课外阅读推荐课《长袜子皮皮》教案2

第一篇：课外阅读推荐课《长袜子皮皮》教案2

一、谈话导入，激趣：

（1）师：同学们，上课之前，老师想知道，你们都看过哪些课外书？（童话故事、世界名著、漫画„）平时是怎么阅读这些课外书的呢？

（2）师：最近我认识了一个小姑娘，这个小姑娘可了不起了！她能将世界上力气最大的勇士摔倒在地上；她从不害怕小偷和强盗；她常说，她的妈妈是天使，她的爸爸是黑人国王„„总之一句话，她是我所见过的孩子中最特别的一个。你们想认识她吗？她的名字叫皮皮。（板书：长袜子皮皮）（课件出示）

她生活在瑞典的一个小镇上，一个叫威勒库拉庄的地方。这就是书中的主人公，一个与你们年龄差不多的小女孩。记住她的名字，大家一起呼唤她，叫得亲热些。二．聊作者（板书：作者）

这么奇特的小姑娘，她来自哪里呢？她来自林格伦的这本书《长袜子皮皮》。（板书：《长袜子皮皮》林格伦）你们认识林格伦吗？我读一本书，我们要读封面，记住作者的名字——（学生齐说作者林格伦），感谢她给我们带来了这份快乐，记住作家的名字也是对她劳动成果的尊重。如果想进一步了解作家的情况要怎么办？

——对，书的前言或是后记有介绍。有时候为了了解作者，可以通过阅读作者简介或前言后记，当然通过课外查找资料也能增加对作者的了解。

（投影出示文字资料）请同学们轻声读读这段文字：这本书是由瑞典的阿斯特丽德·林格伦写的。她的女儿因肺炎住进了医院，她就天天陪在女儿身边。一天，女儿在一瞬间想到了一个名字，这就是长袜子皮皮。女儿让林格伦给她讲这个故事。于是，林格伦就先讲后写，最后这本名为《长袜子皮皮》的书就出版问世了。林格伦是瑞典的民族英雄，人称“童话外婆”，如果把她所写的书堆起来有一百七十五个埃菲尔铁塔那么高，把那些书排成行都可以绕地球三周。《长袜子皮皮》是林格伦的第一部童话作品，也是她的代表作。她创作了三十多部作品集，获得了许多国内、国际大奖。

师：读了介绍后，你觉得作者会写的皮皮会是个长得怎样的女孩呢？（生猜想）

三、聊人物（板书：人物）

（1）师：现在，我们就一起来认识一下这位小姑娘吧。读这样一个长故事，首先得知道故事里的人物，记住这些人物的名字，这样，在读书时就不会张冠李戴了。请你们仔细观察书的封面，你觉得她长得怎么样？从她的外貌上你发现什么奇特之处没有？（让学生进行观察描述）

师小结：（课件出示文字资料）我们来看一下，皮皮的两个好朋友初次见到皮皮是怎么描述她的：这段文字特别真实精彩，请学生朗读。这是汤米和安妮卡有生以来看到的最古怪的小姑娘。这一位就是长袜子皮皮，她早晨正要出去散步。她那副模样是这样的： 她的头发是红萝卜色，两根辫子向两边翘起，鼻子像个小土豆，上面满是一点一点的雀斑。鼻子下面是个不折不扣的大嘴巴，两排牙齿雪白整齐。她的衣服怪极了，是皮皮自己做的。本来要做纯蓝的，后来蓝布不够，皮皮就到处加上红色的小布条。她两条又瘦又长的腿上穿一双长袜子，一只棕色，一只黑色。她蹬着一双黑皮鞋，比她的脚长一倍。这双皮鞋是她爸爸在南美洲买的等她大起来穿，可皮皮有了这双鞋，再不想要别的鞋了。叫汤米和安妮卡把眼睛蹬得老圆老圆的却是那只猴子。它蹲在那个古怪小姑娘的肩膀上，身体小，尾巴长，穿着蓝布长裤、黄色上衣，还戴一顶白草帽。

（2）阅读了这些，与皮皮的初次见面，给你留了什么印象呢？（引导学生完整表述）

关于皮皮，会哪些有趣的故事呢？

四、精彩阅读：

（1）聊一聊：作品简介（板书：简介）

这本童话小说究竟讲了一个什么样的故事呢？谁能为在座的老师读一读主要内容吗？这本书主要是写一个叫皮皮的小女孩的故事，因为她喜欢穿长袜子，所以人们叫她长袜子皮皮。长袜子皮皮不仅外表奇特而且还是一个大力士，她可以举起她的一些好伙伴,可以教训凶狠的强盗，还可以轻而易举地把鲨鱼抛向远处；长袜子皮皮还是个富有的小财神，花不完的金币让她能买各种各样的糖果和玩具给小镇里的每一个儿童。但是长袜子皮皮的身世却是那么不幸:她是一个孤儿，但皮皮想，爸爸已经漂流到了一个岛上，成了国王，妈妈一定上了天堂，成了一个天使，正在天上看着它。在没有爸爸妈妈约束的日子里，长袜子皮皮自由自在。就这样，造就了她与众不同的性格：胆大的时候能做别人做不到的事情；动手能力非常强，什么都会做；独立能力强，很会安排自己的生活。这些主要内容，一般在书的哪里有介绍？有谁知道？在书的扉页或封底有内容简介。

听了老师的介绍，你们想不想去看看书的具体内容？你们阅读一本书，如果想要快点知道书写了哪些内容，可以看看作品前面给我们提供的（拿着书问学生）？——目录。（板书：目录）(课件出示目录)。从这个目录中，我们知道了书中讲到皮皮去看戏，去航海，和警察玩捉迷藏等有趣的故事。我们在课外读书时要关注这些信息。通过看内容简介和目录，这本15万字的书就被我们读得很薄很薄了。师：你们最想先看哪个故事？（生答）（3）聊故事情节（板书：故事情节）情节一：附近一家的院子门打开，一个小男孩奔出来。他看来很害怕的样子，这也不奇怪，因为五个大男孩在他后面紧跟着追出来。‘’‘’‘“你们都是胆小鬼！五个人打一个娃娃！这是胆小鬼的行为。然后你们又动手推搡一个没有自卫能力的小姑娘。噢，你们多丢人啊，多可恶啊！” 情节二： 霹雳火卡尔松打开房门，小心地往里看。里面静悄悄的，于是他用手电筒把整个房间照了一遍。；；；；布洛姆也不知道是怎么一回事，手提箱一下子已经到了皮皮的手里。同学们读得那么认真，那么专心。先四个人在小组里互相说说，分享你读到的精彩内容吧！师提问：

1、你觉得皮皮是个怎样的孩子？2你喜欢皮皮这样的孩子吗？为什么？如果你是皮皮，你会怎样做？☆ 请同学 交流：大部分同学都交流好了，那我们一起来分享吧！好哪一组先来交流？你是从书中的哪些词句读出来的？）教师引导：阅读的最大快乐就是在阅读的过程中放飞自己的想象，融入自己的感受，和作家共同体验创作的美妙。想象有多丰富，故事就有多精彩，通过想象，能把一个故事读长，把一本书读厚，这是一项了不起的本领。

五、总结推荐同学们，一个小小的故事就已经把我们深深地吸引住了，这么畅销的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引了我们。对吗？我为什么推荐林格伦写的《长袜子皮皮》呢？当然不全因为长袜子皮皮的长相的不同寻常而把这本书推荐给大家，而是因为皮皮自由的悠闲的快乐的生活——这本童话书的内容丰富，每篇文章都不是很长；如果你去细细的阅读每一个字、每一句话，都会感受到快乐。有这么好的书，你可千万不要错过，我把这本书推荐给你们，希望你读完这本书后也变成一个开心、快乐，无烦恼、无忧愁的孩子，当然书是为会读的人准备的。我们在阅读一本课外读物时要认真关注是：书中的作者、书的主要内容、还有生动的人物形象以及精彩的故事情节，大家能做到吗？感谢同学们精彩的表现，这节课虽然要结束了，但我们的阅读之旅还会长久地延续下去。永远别忘了：学生齐声读（屏示）世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那；世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。师：让我们拿起书，以书为伴，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。

六、拓展延伸

最后，希望同学们课后能阅读这本童话小说。不妨做一个设想：假如皮皮到了二十一世纪，来到了我们的生活，来到我们的班级中，那又会发生什么故事呢？请把它写出来。

第二篇：《长袜子皮皮》课外阅读课听课体会

课外阅读课听课体会

葛苗苗

今天听了节课外阅读观摩课，是由易敏老师执教的《长袜子皮皮》，阅读教学在语文教学中占有很重要的地位，也是教学语文的难点。我认真聆听了这节课，感触颇深。下面谈谈自己的感受。

总的来说，易敏老师以新课程理念为指导，以学生的发展为本，一切从学生的实际出发，将“学生是学习的主人，老师顺学而导”这一理念贯穿于教学始终。在课堂中学生始终兴趣盎然。直到下课，学生们还意犹未尽，沉浸在那种欢乐之中。

《长袜子皮皮》是瑞典儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一，是瑞典有史以来儿童书籍中最畅销的，目前该书已被译成30多种文字，总发行量超过1000万册。受到全世界儿童的喜爱。书中的主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹……皮皮是非现实世界中的小姑娘，然而她又是真实的。易敏老师在读中悟情的教学方法让我印像深刻。教师让学生在读的过程中，抓住了重点词语结合语言环境，体会词语作用，引导学生悟情。学生真正体会到情感后，就势让学生带着这种情感去读。

联系自己的教学，我觉得从行为科学角度来看，兴趣是人积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。这种倾向带有强烈的目的性。人的行为都是有诱因的，任何行为同时是有目的的。从兴趣形成过程来看，只有对内容、对过程有了兴趣，才能形成稳定的心理状态。因此，在语文教学过程中，如何激发学生的兴趣，满足学生好奇心理，充分调动学生学习的主动性和积极性，是我们要解决好的首要问题。

当然，这节课也存在着一些问题。一本书的导读课应怎么上，到底以什么模式去上，自己也不是太明确，这节课只是一个初步的尝试。在今后的整本书教学中，我们也将进一步进行实践与探讨。

第三篇：《长袜子皮皮》

长袜子皮皮是阿斯丽德·林格伦的童话代表作之一。现已译成45种语言出版，讲了一个开朗乐观的小女孩皮皮独自生活的事情。

《长袜子皮皮》阅读题

一皮皮的爸爸是（1）

1船长2大臣

二皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（1）

1箱子2帽子

三皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。

1力气2健康

四皮皮的头发是（2）

1金色2红萝卜色

五（2）叫皮皮上床睡觉

1妈妈2自己

六皮皮送给老师的礼物是（1）

1金链2鲜花

七皮皮因为（2）成了英雄

1跳舞2救人

八皮皮喜欢写字吗？（2）

1喜欢2不喜欢

九纳尔逊先生是（2）

1兔子2猴子

十皮皮说长大要当（2）

1海员2海盗

十一皮皮和面做饼干在什么地方（2）

1面板2地板

十二皮皮睡觉的时候把脚放在（1）

1枕头上2床上

三年级语文十一月份课外阅读班级———— 姓名———— 学号————得分————

一、选择题（4 分×10=40 分）

1、皮皮的爸爸是（1）1 船长 2 大臣

2、皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（1）1 箱子 2 帽子

3、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（1）。1 力气 2 健康

4、皮皮的头发是（2）1 金色 2 红萝卜色

5、（2）叫皮皮上床睡觉 1 妈妈 2 自己

6、皮皮送给老师的礼物是（1）1 金链 2 鲜花

7、皮皮因为（2）成了英雄 1 跳舞 2 救人

8、皮皮喜欢写字吗？（2）1 喜欢 2 不喜欢

9、纳尔逊先生是（2）1 兔子 2 猴子

10、皮皮说长大要当（2）1 海员 2 海盗

二、判断题（4 分×10=40 分）注： 12、5、6 题为错，其余均对

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整 齐洁白。）（3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（））））

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼 主意。）（8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（9、皮皮最后住在了维拉.维洛古拉。（））

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（）

三、回答题（10 分×2=20 分）

1、皮皮是个什么样的孩子？ 坚强、勇敢的孩子。

2、长袜子皮皮去野外玩带了什么？ 食物 长袜子皮皮》阅读测试题 1．皮皮穿着一双(A 高跟鞋 B 花布鞋)C羊)B 米妮和杜林)C 一个铁筒和一个线轴 C 杜米和阿妮卡)C 大皮鞋 2．皮皮养着(A狗 B马 3．皮皮的邻居是(A 阿克苏和海蒂 4．皮皮捡到的破烂是(A 两只长袜子 B 一袋面粉和一片贝壳 5．警察来找皮皮是因为（A 皮皮不去上学）C 皮皮离家出走了 B 皮皮偷了邻居的东西)C 木屑）6．马戏的场地上撒了(A 沙土 B 花朵

7、.皮皮的爸爸是（A 船长 B 大臣）A 箱子）。

A 力气 B 帽子 B 健康

8、皮皮从船上带走了两样东西，分别是小猴子和（9、皮皮是个了不起的孩子，最了不起的是她的（10、皮皮的头发是（11、（）A 金色 B 红萝卜色 B 自己 A 金链 A 跳舞 A 喜欢 A 兔子 B 鲜花 B 救人 B 不喜欢 B 猴子 B 海盗 A 面板 A 枕头上 B 地板 B 床上 B 蓝色 B 黑色）叫皮皮上床睡觉。A 妈妈）。

12、皮皮送给老师的礼物是（13、皮皮因 为（）成了英雄。））。）

14、皮皮喜欢写字吗？（15、纳尔逊先生是（16、皮皮说长大要当（A 海员））

17、皮皮和面做饼干在什么地方（18、皮皮睡觉的时候把脚放在（19、皮皮的衣服是自己缝的。原来想做成（）色的。A 红色 20、.皮皮的一双长袜子，一只是棕色的，另一只是（21、皮皮的一双黑色皮鞋，这双鞋还是在爸爸在（）色的。A 红色）时给她买的。A 南非洲 B 南美洲

二、判断题

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（√）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（×）

3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（√）

4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（√）

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（×）

6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（√）

7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（√）

8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（√）

9、皮皮最后住在了维拉?维洛古拉。（√）

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（√）11、1959 年，《长袜子皮皮>>的作者获得安徒生金质奖章。（×）

12、皮皮接待小偷这一章节，皮皮给每个小偷1个金币。（√）

13、皮皮吃下天书药片是为了想让自己快点长大。（×)

14、两个强盗来到霍屯督岛上

是想得到金币。（×）《皮皮鲁外传》 阅读题

1、医生给皮皮鲁治病，发现他的“胆”特别大，像个（2）。1桃子2馒头

2、皮皮鲁的双胞胎妹妹是（2）。1奇奇2鲁西西

3、皮皮鲁坐上了二踢脚到了云彩上，他发现了（1）。1地球之钟2降落伞

4、“瓜皮帽”叔叔说自己有（2）。1胃下垂2舌头下垂

5、第一届奇特的运动会是（2）。1拔头发比赛 2嗑瓜子比赛

6、奇奇市长最爱听（1）歌。1狗叫2驴叫

7、逮捕皮皮鲁的原因是（2）。1犯了法2唱歌太难听

8、士兵的枪里面装的是（2）。1子弹2死苍蝇 皮皮鲁用（2）给“没没够”治病。1盐2辣椒面

10、奇奇市长要抓20个女孩子，他是想（1）。1揪女孩子的头发2和她们一起玩

一、判断题

1、皮皮鲁今年十三岁。（×P2）2皮皮鲁胆子大。（√P2）

3、皮皮鲁不会跳窗户。（×P3）

4、皮皮鲁去了四眼国。（×P13）5、6、7、皮皮鲁学会了开车。（√P28）

8、奇奇市长是狗熊。（√P30）

9、没没够是一只狗（×P30）。

10、没没够的鼻子被盗盗吃掉了。（√P38）11、12、皮皮鲁会放炮。（√P3）

13、一过春节，女孩子就不敢出门怕皮皮鲁放炮。（√P3）。

14、皮皮鲁坐飞机上了天。（×P4）

15、皮皮鲁遇到了瓜皮帽叔叔。（√P8）

16、瓜皮帽叔叔得了胃下垂。（×P9）

17、皮皮鲁参加了“嗑瓜子”比赛。（√P11）

22、一二三四五总统有“会瘾”。（√P26）

23、皮皮鲁的屁股是磨出了茧子。（√P27）

24、盗盗是一只狼。（√P30）

25、盗盗觉得没没够的鼻子好吃（√P38）。

26、士兵的子弹是死苍蝇。（√P43）

27、皮皮鲁总是说女孩是胆小鬼。（√P3）

28、皮皮鲁喜欢恶作剧。（√P5）

29、皮皮鲁没有拨动“地球之钟”。（×P5）

选择题：

1、让皮皮、阿尼卡、杜密长不大的药片是（）A天空药片B 天书药片

2、皮皮爸爸的职业是（）

A船长B工程师C护士D司机

3、长袜子皮皮的房子叫什么名字?()A皮皮之屋B维拉威洛古拉C屋子

4、《长袜子皮皮》的作者是（）。A金波B安徒生C格林兄弟D林格伦

5、皮皮的袜子是什么颜色的？（）A黑色和白色B绿色C棕色和黑色D棕色

6、皮皮离开爸爸的船时带走了（）A照片B猴子和金币C金币D袜子

7、皮皮为什么用了整整一夜的时间写生日请帖？（）A因为她请的朋友很多。B因为她不爱学习，不会写很多字。C因为她边写边玩。

8、皮皮的两个好朋友是谁？（）A尼尔松先生和埃弗拉伊姆B杜米和阿妮卡C维拉维·洛古拉和杜米D布鲁姆和阿妮卡9|、皮皮是怎样上学去的？（）A骑马B坐车C步行

11、《长袜子皮皮》这个故事发生在哪个国家？（）A瑞典B美国C英国

12、主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的（）A帽子B名字C哨子

13、《长袜子皮皮》是一个什么故事？（）A

寓言故事B科学故事C童话故事

14、故事中皮皮和（）玩拍人游戏？A警察B医生C护士

15、皮皮组织什么比赛？（）A问答比赛B跑步比赛C拔河比赛

16、故事中，皮皮两次去干什么？（）A航海B秋游C去动物园

17、故事中鲨鱼咬伤了谁腿上的皮？（）A杜米B吉姆C伯克

18、皮皮参加了杜米和阿妮卡的妈妈举行的什么宴会？（）A咖啡宴B生日宴C圣诞宴

19、皮皮在（）做了表演以后，这个小城里没有人不知道她力大无穷。

A 游乐场B公园C马戏场

填空题：

1、皮皮的宠物是什么动物？（），它叫什么？（）

2、皮皮最后离开霍屯督岛了吗？（）

3、皮皮的袜子是什么颜色的？（）

4、皮皮的爸爸是谁？（）

5、皮皮的大名叫什么？（）

6、皮皮长大想干什么？（）

7、警察带皮皮去“16童之家”了吗？（）

8、《长袜子皮皮》这本书的作者是谁？（）判断题

1、皮皮邀请了杜米和阿妮卡参加自己的生日宴会。（）

2、她满头金发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。（）

3、她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。（）

4、她的鞋子正好比她的脚大一倍。（）

5、她力大无比，还降服了倔强的公牛和可爱的海豚。（）

6、她有取之不尽的金币，常用它买糖果和衣服分送给孩子们。（）

7、她十分善良，对人热情。她好开玩笑，常想出许许多多奇妙的鬼主意。（）

8、杜米和阿妮卡是长袜子皮皮最好的朋友。（）

9、皮皮最后住在了维拉.维洛古拉。（）

10、皮皮养的小猴子叫尼尔松先生。（）

第四篇：《长袜子皮皮》

《长袜子皮皮》阅读竞赛

姓名：班级：

一、选择题30%

1．该书的作者是（）

A 路易斯·卡罗尔B罗尔德·达尔C阿斯特丽德·林格伦

2．长袜子皮皮的全名是（）

A皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

B露西·维多利亚·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

C皮皮露达·伊丽莎白·鲁尔加迪婭·克鲁斯蒙达

3．皮皮住的房子叫（）

A奥拉·维洛古拉B维拉·维洛古拉C维拉·维洛斯

4．皮皮的邻居是两个可爱的小朋友，他们的名字是（）、（）。A杜米B珍妮C阿妮卡D查理

5．皮皮爸爸的船名称是（）

A“欢乐”号B“唱唱跳跳”号C“蹦蹦跳跳”号

6、下列对皮皮外形描述正确的是（）

A头发乌黑，皮肤白皙，牙齿洁白。

B头发的颜色像胡萝卜一样，鼻子像土豆，布满雀斑，牙齿整齐洁白。C长着樱桃小嘴，脸上布满雀斑，头发的颜色像胡萝卜一样。

二、判断题40%

1、皮皮的爸爸原来是海盗。（）

2、皮皮从未离开过维拉·维洛古拉。（）

3、埃弗拉伊姆爸爸是霍屯督岛的国王。（）

4、霍屯督岛上都是白人。（）

5、皮皮收到了一封校长写给她的信。（）

6、皮皮的小猴子叫尼尔松。（）

7、皮皮非常期盼自己快点长大。（）

8、皮皮是独自一人去航海的。（）

三、问答题30%

在你眼中，皮皮是个怎样的孩子？并用一个事例说明。

第五篇：《长袜子皮皮》阅读教案

《长袜子皮皮》阅读指导课

设计理念

《语文课程标准》指出：“要努力建设开放而有活力的语文课程”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”。恰当地指导学生进行课外阅读，不仅有益于对孩子进行情感熏陶，品德塑造，更是引导孩子积累语言的最佳途径。中年级的孩子，已经基本掌握了学生字的方法，这个学段，是进行大量课外阅读，实现语言积累的好时机。因此，在这一学段中，指导孩子读好书，读整本的书，就显得尤为重要。

活动目标

1．学会读一本书。

2．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。3．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

4．在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。

第一课时

活动过程

一、直接导入

这节课呀，我和你们，一起读书，读一本书，当然，是读一本好书。

二、读封面，了解作者、主要角色及大概内容

1、瑞典的首相约朗.佩尔松曾这样评价这本书，出示课件：

2、看了刚才的提示，你有什么话想说吗？那我们就来看看这本书的书名。课件出示：《长袜子皮皮》，（师板书：长袜子皮皮）它的作者是（学生接）〔瑞典〕阿斯特丽德。林格伦

3、了解作者林格伦及其创作的作品角色。（课件出示封面）

4、封面上的这个小女孩就是皮皮，让我们仔细观察，从中你能了解到她外貌上有什么奇特之处吗？

5、这本书围绕长袜子皮皮可能会讲些什么呢？谁来猜一猜？（学生猜想内容。）

6、同学们，你们看一本书，如果想快点知道书的内容，其实可以先去看看作品前面给我们提供的目录。（课件出示目录）默读目录，你觉得内容是你们已经猜中了的，哪些又让你感到很意外呢？师小结：是的，从这个目录中我们知道了书中会讲到皮皮去看马戏，去航海，和警察玩拍人游戏等有趣的故事。

三、读片断，感知故事内容

过渡：想不想知道这些故事的详细经过？好，那就请同学们认真仔细地听。

1、故事是这样开始的：皮皮的原名叫皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。皮皮的爸爸原来是船长，他的船航行在大海上，皮皮坐着爸爸的船和他一起航行。可是有一次，他们在海上遇见了大风暴，皮皮的爸爸被卷进了大海，失踪了。皮皮只好跟爸爸船上的所有水手告别，带着她爸爸送给她的一只名叫尼尔松的猴子和一个装满金币的大手提包回到了爸爸多年前在维拉·维洛古拉买下的一座破旧的房子里。在她的心里，很久以前死去的妈妈是个天使，坐在天上，通过一个小孔正看着她；失踪的爸爸已经漂到一个海岛上，那里住着很多黑人，她的爸爸成了黑人国王，每天都戴着金质皇冠走来走去。

2、有一天，皮皮结识了维拉·维洛古拉旁边一幢房子里的一对兄妹，（出示4、5页图片）哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。这是两个又懂事又有教养又听话的孩子。他们交上了朋友，皮皮常常和他们一起出去玩。有一天，谁愿意把故事读给同学们听？（指名读）皮皮把一只沉在河底很久的破船捞上来，用沥青和碎麻堵上船体上的缝儿，又用斧子削好了两把船桨，带着已经放假的杜米和阿尼卡坐着船去航海。她们来到了一个荒岛上，一会儿炸鸡腿，一会儿煮咖啡，一会儿又沿着峭壁爬那个高高在上的大山洞，玩得不亦乐乎。哎呀，怎么啦？（出示172页文字）请同学们自由读，感受深的或你喜欢的句子多读几次，把句子读好。自由读，指名读，谈体会，指导朗读。

3、经过了这次鲨鱼事件，杜米、阿尼卡和皮皮之间的感情更深了。他们两兄妹每天一放学就往皮皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩,却发生了这么件事，（出示20页图片）什么事？仔细观察图片。谁来猜猜警察抓皮皮的原因？事情是这样的：维拉·维洛古拉住着一位孤单的九岁小女孩，这个消息很快就传遍了整个小镇。镇上的叔叔阿姨都不相信。大家知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上学，都要学习九九表。因此，叔叔阿姨们一致决定，把维拉·维洛古拉的那位小姑娘尽快送到儿童之家去。理解“儿童之家”

4、警察来了，说要把皮皮送到儿童之家去，在那里安排一个位置。我们来看看当时他们见面的情景。（出示对话第十九页）老师做警察，你们读皮皮的话，（师生对读）。

师：我看见你边读边偷偷地笑，你在笑什么？从哪里看出来？重点指导句子““就在这里，”皮皮自豪地说，“我是一个儿童，这是我的家，这不就成了儿童之家？”和“我九年没有‘舅舅表’也过得不错，”皮皮说，“我肯定还能过得更好。”(指名读，再齐读)在皮皮眼里，“九九表”和“儿童之家”是什么？

5、皮皮虽然没去上学，但她每天都有自己要做的事：爬爬树，坐在树上喝喝咖啡；组织野游，和公牛玩打斗；看马戏，把大力士举起来；接待小偷，让他们改邪归正；在自己的生日宴会上，皮皮又亲自做了许多好吃的食物招待朋友们。她生活得悠闲自在，自得其乐。一个春天的早晨，他们三个人商量好去商店买东西。皮皮在自己装满金币的手提箱里抓了一大把金币带在身上，三个人到了一家糖果店，（出示图片）皮皮买了十八公斤糖果、六十块棒棒糖和七十二袋太妃糖。当时糖果店外面围着许多的孩子，你们看（出示80页对话），请同学们默读这个片断，从中你能读出什么呢？

6、故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？（请回答的学生上台板书）对于这样的一个皮皮，（总结黑板上的），你们——（很喜欢）是的，作为皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他们是那样的崇拜皮皮！那么的喜欢皮皮！他们多么希望皮皮能永远住在这里，永远和他们一起玩。

7、可是有一天，皮皮家来了一位客人，（图片105页）他是谁？是的，他就是皮皮的爸爸：埃弗拉伊姆。原来皮皮的爸爸被风暴吹进了大海之后，靠着自己的一身肥肉没有沉进水底，而是漂到了一个叫霍屯督的岛上，后来他赤手空拳折断了一棵棕榈树而被拥戴为大王。他打听到皮皮住在这里，所以就乘船来准备接皮皮回去做公主。

8、（出示110页）这一天晚上，杜米和阿尼卡上床去睡觉，躺下来以后没有像往常那样谈谈话。儿童卧室里异常安静，突然发出了一声叹息，这是杜米在叹息。过了一会儿又发出一声叹息，这次是阿尼卡在叹息。“你躺在那里叹息什么？”杜米着急地问。他没有得到回答，因为阿尼卡正躺在被子里哭呢。杜米为什么叹息，阿尼卡又为了什么而哭呢？

9、皮皮就要跟爸爸离开维拉·维洛古拉了，杜米和阿尼卡来和她告别。他们会在哪里告别？他们都会做些什么？说些什么呢？请展开想象的翅膀，写一写他们离别时的情景。（全班交流）

10、那皮皮最后有没有离开维拉·维洛古拉？如果没有，他们还会有哪些冒险而又有趣的故事呢？请同学们自己去读一读林格伦的这本《长袜子皮皮》，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！

第二课时

教学目标

1、初步学习归纳整本书的主要内容。

2、交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格，促进深度阅读。教学重点

交流阅读感受，感受皮皮与众不同的性格。阅读过程

1、学生自行阅读该书，勾出感兴趣的语句。

2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。

3、全班讲皮皮的故事。

4、填写阅读记录单。

5、全班交流阅读感受。教学过程

一、导入

孩子们，最近我们共读了一本很有意思的书，名叫——《长袜子皮皮》。今天，老师想和大家一起聊一聊这本书，聊一聊长袜子皮皮。

二、聊内容

（一）聊全书的主要内容。（指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法；选择目录的内容串联；根据地点的变化串联等方法归纳主要内容）

过渡：我们初步了解了作者，那么，谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。

1、学生小声说

2、全班汇报

（二）聊书中的情节

当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？（通过评价，鼓励学生大胆说）

三、聊皮皮

是啊，这本书中有太多有意思的内容，深深地吸引了我们，所以这本书大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？谁来说一说。

（一）聊皮皮的样子。

1、皮皮的样子。

2、读描写皮皮的句子。

在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢？其实，我们书的封底，和封三也专门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。

（二）聊聊是个怎样的孩子

透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一个怎样的孩子？为什么？你能用我认为皮皮是个

的孩子，因为

的句式说一说吗？（指导孩子说出原因，能用几个事例证明自己的观点更好！）

1、小组里互相说一说。

（提示学生：在说的时候，一定不能人云亦云，要说出自己独特的想法。）

2、全班汇报

阅读本无对错，教师不做太多的评判，只需要鼓励学生大胆表达个人的意见，激发同学们相互补充。

小结：虽然皮皮喜欢撒谎，长得不漂亮，穿着打扮很怪，但是她与众不同的性格，独特的处事方式，却深得每一个人的喜欢，相信孩子们都希望，皮皮来到我们身边。对吧？

四、拓展延伸。

过渡：如果有一天，皮皮跟着爸爸来到了中国，来到了我们中间，会发生哪些事情呢？请发挥你的想象，把想到的写下来。

1、学生练写。

2、全班汇报。

五、推荐阅读。

《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》

板书设计：

《长袜子皮皮》班级读书会 聊作者 聊内容 聊皮皮

第三课时

不同寻常的小姑娘--《长袜子皮皮》

教学目标:

1、通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书，并引发阅读 同类作品的兴趣。

2、引导学生通过认识作者、观察封面等方法，走进文本，学会推荐好书的方法。

3、分享读书的感受。

教学过程:

一、导入。

1、一本书，一个人读，就有一个发现，两个人读，就有两个发现。和其他读者交流，你一定会有新的启发、新的感悟。

2、我知道，最近我们班的同学们都在读由学校图书馆推荐的《长袜子皮皮》这本书。今天，我们就来开个读书交流会。(出示)

二、看。

1、在读这样的一篇长篇小说时，你一般会先看什么?(板书:看)

2、不错，在拿到一本新书时，我们一般要先简单地看一看书的封面、内封、封底，书的序、后记以及目录。

3、下面，就请同学们你来看一看从中你了解到了哪些信息。

A、封面:(投影)书名、版本、出版社、皮皮的样子和作者是谁。(出示图)B、封二封四:(投影)作者林格伦所获得的荣誉以及别人对她的评价。请同学们自己读一读，从中你知道了什么? 其中提到的那位英玛尔.伯格曼是瑞典国宝级的电影编导，是二十世纪世界公 认的电影大师之一。

C、封三:(投影)请一位同学来为我们读读。

这个不同寻常的小姑娘就是这本书的主人公--长袜子皮皮。

D、序和后记:(投影)译者为什么要翻译这本书，以及完成后的一些感想。

E、目录:(投影)这也是同学们初步浏览一本新书时，最重要的一个环节。通过它，就可以大概了解小说的主要情节。

4、看来，大家已经了解了这本书的一些基本情况。下面，就让我们一起读一读这 个故事，走进皮皮光怪陆离的世界。(板书:读)

三、读。

1、同学们，你们都读完了这本书，是吗?那你能简单地说一说这本书主要讲了些 什么吗?(出示)

2、你觉得主人公皮皮是个怎样的孩子?她的哪个方面给你留下了深刻的印象?

3、书中还有哪些主要人物?他们和皮皮是什么关系?(出示)

4、皮皮的哪个故事给你的印象最深?你可以翻看一下书的目录来给大家简单地说 一说。(出示)

5、你能给大家推荐一个你最喜欢的片段吗，并用一句话说一说你为什么喜欢这个 片段。先请你和同桌的同学交流交流。(出示)

6、看来，同学们都很喜欢这古灵精怪的皮皮，有的同学都忍不住笑出声来了!

四、思。

1、一千个孩子的心中，就有一千个皮皮，你觉得皮皮是个好孩子吗?

2、也许，这个问题永远没有统一的答案，不过，有不同的声音就说明大家都了自己的思考，有了自己的感悟。(板书:思)

3、其实，这本书的成书过程也很特别，请大家看大屏幕。(出示)

4、同学们，你能想象一下，林格伦这位母亲，在给女儿讲这个故事的时候，想告诉女儿什么呢?

5、之前，同学们提到了皮皮的两个朋友，让我想起了文中让我特别感动的一段: 皮皮就要和长袜子船长去航海了，在她离开的前一夜，在维拉.维洛古拉举行了一场告别宴会。很多孩子都来参加了，大家快活极了。最后，其它的孩子们都走了--(出示、音乐起)

6、请你仔细地读一读这一段，想一想，你从中读出什么?请先和四人小组的成员讨论讨论。(出示红字)

7、也许林格伦在讲这个故事时，也是希望自己的女儿，有这样的两位好朋友吧。让我们一起来读一读。

8、看来，《长袜子皮皮》这本书给我们带来的不仅是快乐和欢笑，还带给我们更 深的思考和感动，下面就请几位同学带来他们的读后感。(音乐止)

五、总结和推荐。

1、这本书我们读完了，同学们有的从中得到了快乐和欢笑;有的看到了勇气和正 义;还有的明白了生活的道理。大家的收获都不少。

2、我们的阅读之旅还要继续，下面，我再给大家推荐几本书，这是林格伦的另几本很有趣的作品:《淘气包埃米尔》、《疯丫头马迪根》、《小飞人卡尔松》、和《大侦探小卡莱》。它们都是《长袜子皮皮》的姐妹篇。(出示)

3、希望大家能自己去读一读，相信你们一定也会喜欢的!

这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我们今天新认识的这个朋友——长袜子皮皮。

最后，我们共勉一句：好书不厌百回看。

板书设计:

不同寻常的小姑娘--《长袜子皮皮》读书交流

看

读

思