探究安全用电和家庭电路综合实践教案[合集五篇]

第一篇：探究安全用电和家庭电路综合实践教案

探究安全用电和家庭电路综合实践教案

黄思川

一、活动目标定

从历年农村发生的触电死亡事故来看，不懂用电知识，发生的触电死亡事故占二分之一。因此当前农村安全用电的宣传工作是非常重要的。我们设计了“安全用电与家庭电路”的探究活动。通过调查收集资料和讨论，家庭用电与农业用电的事实，常见的触电现象，并加以归纳分类，寻找农村用电中的安全隐患；总结归纳出当前农村安全用电的注意事项。

二、探究过程

调查家庭配电线路结构，调查农村安全用电隐患，发现安全事故发生的原因。

三、进行实验

主要活动过程如下：

1．调查收集资料阶段

利用一周的时间，统计自己家及邻居家所用的电器种类，调查家庭配电线路结构；利用一周的时间，利用两周的时间，调查农村安全用电隐患。

（1）调查家庭配电线路结构是单回路，还是多回路。

旧的配电线路，负载功率小，所有插座和灯具均接在同一回路中，称为单回路配电线路，这种简单的配电线路常明敷在墙面上。

目前各种家用电器大量涌入家庭，负载功率大增，单回路小负载功率配电线路已不合实用。现已采用较大负载功率的多回路配电线路，有两个分支回路，一个分支回路供照明用电，由一个断路器单独控制；另一个分支回路供插座用电。接插座的用电设备发生故障，不会影响照明用电。还有的空调机和洗手间插座分别单独成一回路，形成多回路（四回路或更多）配电线路，所有户内配电线路已不再采用明敷，而采用钢管或塑料管在墙、地、天花板内暗敷。

（2）调查家庭配电线路中的电能表、控制电器和保护电器。

现在家庭电路中用的电能表大体上有三种型式：a．传统的感应式电能表；b．预付费电能表；c．电子式电能表。

控制电器和保护电器有老式的闸刀开关和熔断器（俗称保险盒），还有新式的小型断路器（空气开关）和漏电保护器。

对以上两项调查还可以做些分析，分析新旧的比例，以及城乡的差异。

2．通过多种途径学习安全用电知识阶段

通过教师讲解、查阅图书资料、上网查询、请教专家、请教电工师傅等途径学习安全用电知识。初步了解：家庭电路的组成，其中包括电能表，控制电器和保护电器，保护措施，如闸刀开关和断路器（空气开关）、熔断器（保险盒）、漏电保护器；保护接地措施的应用及其作用。

三、进行实验

通过实验，探究为何不能用湿手接触电器。我们可以通过万用表、装有水的茶杯来进行实验探究，首先将万用表拨到R×10k挡，测你手指的电阻（两表笔相距3cm）；然后将手指沾水浸湿，稍微擦拭以后，再测手指电阻；最后用万用表测茶杯中水的电阻。边实验边把数据记录在事先设计好的表格中。实验完毕，对数据进行分析，得出结论。

找课本，查资料了解安全用电的常识，特别是绝缘体在安全方面的运用。了解地线的作用。

四、分析与论证

1．总结出农村安全用电注意事项。

2．系统地了解“家庭电路与农村安全用电”的知识。

3．宣传“农村安全用电”问题的重要性。一定要把安全用电问题放在首位，为提高全民的安全用电意识做出自己的贡献。

五、小结与反思

第二篇：家庭电路及安全用电

家庭电路及安全用电

1.家庭电路的组成有入户线、电能表、闸刀开关、熔断器、用电器、插座、开关等。（要求：能画家庭电路的基本结构）

A.进户线：进户线一根是火线，另一根是零线。零线和火线可由测电笔辨别，当测电笔的氖管发光时则是火线，不发光时则是零线。在发电站，由于零线与大地连接，因此，进户线零线与火线间的电压为220V，火线与大地间的电压也是220V。

B.电能表：装在干路上用于测量用户在一定时间内消耗的电能。电能表上标有额定电压U和正常工作的电流I。家庭电路中正常工作时用电器的最大功率为PUI。我国家庭电路的额定电压为220V。

C.闸刀开关：装在干路上用于控制家庭电路的通断。

D.保险丝：利用电流的热效应工作，串联在电路中，当电路中的电流过大时能自动熔断而切断电路，起到保护作用；保险丝由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成，绝对不允许使用铁丝、铜丝代替保险丝；保险丝的选择原则是保险丝的额定电流等于或稍大于电路中最大工作电流。

E.开关：可以控制所在支路的通断，开关应和被控制的用电器串联。

2.生活中的安全用电常识

（1）人体的安全电压不高于36V；

（2）不接触火线，用电器的金属外壳要接地；

（3）比较高的建筑物上都要安装避雷针来防止雷击；

（4）不能靠近高压线路，以免发生高压电弧触电和跨步电压触电；

（5）有人触电或家庭电路发生火灾等紧急情况要保持冷静，马上切断电源，决不能用水来扑灭电器火灾。

3.家庭电路电流过大的原因：一是电路发生短路；二是用电器的总功率过大。

第三篇：家庭用电安全综合实践活动教案

家庭用电安全综合实践活动教案

一、教学目的：

1、解释电流对人体如何造成伤害，引起同学们对用电安全的重视。

2、通过本次班会，使同学们了解如何正确使用家用电器以及如何防范触电事故的发生，养成良好的用电习惯。

3、当用电事故发生后，引导学生如何应急。

二、教学重点：

了解掌握安全用电常识，安全使用各种家用电器，养成良好的用电习惯。

三、教学方法： 讲授法、组织学生讨论

五、教学过程：

班会引语：当电流贯穿人体时，电流可将人体组织烧伤，强烈刺激内脏器官，因此，触电后果是十分严重的。列举电对人的伤害事例：

在日常生活中常常会出现一些由于用电的不规范而引起触电事故：

（1）××学校学生使用电热棒时将手伸入水中引发触电事故。（2）××小孩用铁钉插入插座后，被电伤。（3）某工厂的工人工作时，用手拾火线被电击等。引入用电安全的教学内容。板书讲课标题：家庭用电安全

1、触电的伤害

（1）电击：是电流通过人体内部，当达到一定域值后，造成人体内部组织破坏或死亡。（2）电伤：是指触电后皮肤的局部创伤，如：烧伤、电瘢痕等。

2、触电的原因

（1）

乏安全知识，如：在高压线附近放风筝，手摸带电体，黑夜带电接线等。（2）

乱接乱装乱用，如：不规范安全装用电器，带电操作电气设备，用湿手拧灯泡等。举例：××学校的王某，为了方便在床上看书，私自拉电线到床上接台灯，后引发短路被击伤。组织学生讨论，使同学们了解到这种行为是属于乱接乱装乱用的不良行为。（3）

设备不合格，如：电线绝缘体被破坏，使用不合格的空气开关等。（4）

设备失修，如：电动机导线被损，大风刮断线路或倒下电杆未及时修理等。（5）

其他偶然原因，如：夜间行走触碰断落在地面的电线等。

3、触电的防范（1）

掌握用电常识（2）

购买合格电器产品

（3）

不私自乱接电线、乱安装、乱使用高负荷的电器，如：电饭煲、电热棒等。（4）

发现用电设备老化、损伤，应及时告知管理人员或有关领导及时修理、换用。（5）

不要在电线上乱挂、乱晾衣物。（6）

搞卫生时，不要用湿布擦洗带电设备。（7）

电线发生短路或火灾时，应先关闭电源总开关。（8）

如宿舍发现电风扇出现焦味、冒烟时应及时拔下插头。

3、应急措施

（1）

迅速解开触电者的紧身衣服（2）

进行人工呼吸或人工胸挤压法（3）

打开门窗，保持空气流通

（4）

及时报告，提供救用工具，请医生或送医院抢救

六、小结

在日常生活中，我们应养成良好的用电习惯，掌握用电知识时刻牢记安全第一这个道理。

七、作业布置

写一篇以《今后我应当如何安全使用用电器》为标题的小文章。

第四篇：家庭电路与安全用电教案

第15章

四、家庭电路与安全用电

执教者：孙晓斌

1.教材分析

本节在教材的地位和作用

《家庭电路与安全用电》是在学习过了电路及电路计算的基础上进行了一定的拓展。本节以此前学习为基础，既是旧知识的综合运用又是新知识的延伸。

本节编排是为了让学生“了解电路，学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化非常普及的今天，安全用电知识的学习对以后的生活与生产实践意义分外重要且是必要的。我们通过学习本节知识，学生既能了解家庭电路的结构组成和连接方式，如何正确使用测电笔，还可以认识相关的日常安全用电常识，强化安全用电意识，规范日常用电行为，并提高学生解决实际问题的实践能力。因此，无论是对学生知识学习还是培养能力，这一节课都有着非常重要的作用，是必不可少，不可或缺的。2.学情分析

1.学生对庭家电路与安全用电认知有形象思维和抽象思维的相应基础，具体实践相对缺乏，学生既存在新奇，强烈渴求的心理预期、又感到害怕的心理形成本节课知识时最主要的障碍点；

2.教师可以让学生在愉悦、和谐的氛围中进行学习、探讨与实践。让学生通过亲身体验获取直接经验，培养学生的动手动脑能力能力，养成科学精神和科学态度，实施兴趣引导、激励教育贯穿于课堂，达到教学目标，则比较容易的。3.教学目标(含重、难点)学习目标： 知识与技能

1、理解家庭电路的布线示意图的结构组成和连接方式。

2、知道插座、家用电器靠供电箱统一接地的作用。

3、知道火线、零线、地线的含义，会正确使用测电笔正确辨认火线和零线。

4、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。过程与方法

1、通过演示实验，知道家庭电路中产生的负载过大的后果，知道熔丝(保险丝)的作用，会正确选用熔丝。

情感与态度与价值观

1、知道安全电压，知道常见的几种触电情况、避免触电方法，积累安全用电常识。

2、体验自然科学的价值，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。教学重点：

家庭电路的布线示意图、测电笔的结构和正确使用、熔丝熔断的原因、熔丝的作用和选择、常见的几种触电情况和急救方法、培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

教学难点：

常见的几种触电情况、避免触电方法。4.教学过程

引入：同学们平时在家看电视、使用电饭锅、电风扇、空调等，如果家里突然出现了电路故障，大家有没有想过自己去动手解决问题呢？

当然，我们在学习了本节课后，对家庭电路及安全用电有了认识、熟悉的情况下，我们才可以成为一个合格的有所作为的小电工。首先，我们应当了解一下家庭电路的布置、结构组成和连接方式。

1、家庭电路的学习

活动一：观看家庭电路的布线图

学生了解家庭电路的结构组成，要注意连接的顺序及连接的方式。

电能表、闸刀开关是如何连接的？电灯和开关是如何连接的？插座、各家用电器是如何连接？注意开关和电灯的连接位置。注意连接的顺序、连接的方式。

火线和零线：了解火线和零线

地线的作用：防止触电

活动二：观察测电笔

了解测电笔的结构及作用。

教师提问：如何使用测电笔？教师讲解原理。

学生练习使用测电笔

安全用电的学习

活动三：探究电路电流过大的原因

根据简单电路的知识回顾电路短路。

了解家庭电路的短路、原因及危害。

学生实验观察：家庭电路短路实验。

学生总结得出结论：短路可引起电路电流过大。

回忆家庭电路经常跳闸的原因。

了解超负荷电路

实验观察：家庭电路过载电路实验。

学生总结得出结论：超负荷工作可引起电路电流过大。

师生共同总结电流过大的原因。

我们在家庭用电时能避免危险的原因---熔断器

熔断器的作用 材料特点 选择方法

不能用其它材料乱代替的原因

触电：

教师提问：什么是触电？为什么一节干电池不会引起触电？ 学生阅读课本，了解触电的两种方式：单线触电、双线触电 触电的急救

学生阅读生活、社会、物理部分。进一步了解用电安全。课堂小结。布置作业。课堂巩固练习。5．板书设计

一、1、家庭电路的组成：进户线（电源）→电能表→闸刀开关→熔断器（保险盒）→插座→用电器+开关→……等组成

2、插板接法：左零右火、上地

3、开关控制火线

4、正确使用测电笔

二、安全用电，防止触电

1、引起火灾的原因之一：

由于电流的热效应:当电路中的电流超过一定限度，就可能导致电路元件温度过高，达到着火点。

2、家庭电路中电流过大的原因

（1）短路会引起家庭电路电流过大。

（2）用电器的总功率过大（超负荷运行）会引起电流过大。

（二）熔丝（保险丝）

1、制作材料：用电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成。

2、选用要求：保险丝的规格应等于或略大于电路中所有电器正常工作时的总电流。

3、不能用铁丝、铜丝代替。

（三）人体的安全电压:不高于36V

（四）1、两种类型的触电：单线触电 双线触电

2、触电急救方法：发生触电时，应立即切断电源，再进行救护！6．教学活动设计（含师生对话设计）

活动一：观看家庭电路的布线图

教师提问：电灯和开关如何连接？插座和各用电器如何连接？ 师生共同探究。活动二：观察测电笔

教师讲授：如何使用测电笔（讲解原理）学生练习使用测电笔

活动三：探究电路电流过大的原因 实验观察：短路实验

学生得出结论：短路可引起电路电流过大 学生进行实验观察：过载电路实验

学生得出结论：超负荷工作可引起电路电流过大 师生共同总结出电流过大的原因。

教师提问：什么是触电？为什么一节干电池不会引起触电？ 学生阅读课本，了解触电的两种方式：单线触电、双线触电 教师提问：一旦触电，触电的急救将如何进行？

学生阅读生活、社会、物理部分，进一步了解用电安全。7.教学反思

教师最需要做的就是充分调动学生学习的积极性，可以让学生在愉悦、和谐的氛围中进行学习、探讨与实践；让学生通过亲身体验获取直接经验，培养学生的动手动脑能力能力，养成科学精神和科学态度，需要实施兴趣引导、激励教育贯穿于课堂。

实际操作中，依据了教材编排顺序，依据了学生的认知规律，对家庭电路部分各知识点按照课本顺序一一进行了呈现，在安全用电和防止触电两部分中依据了学生常规认知思路采用了交叉呈现知识点的方法，并在各部分的尾部利用习题巩固学生本部分所学，学以致用。

针对目前初三学生的认识、能力水平，结合本节教材与现实生活紧密联系的特点，可以适当进行研究性学习，努力感受知识与应用的奇妙。让学生学会自己依据物理科学知识去解决实际问题，最终获得学习的成功与喜悦。

第五篇：《家庭安全用电》教案

《安全用电》教学设计

一、教学目标： 知识与技能

1、记住安全电压的数值。

2、知道触电的原因和触电的几种形式。

3、知道安全用电和触电急救的常识。过程与方法： 了解安全用电的常识，认识掌握安全用电常识的意义和价值 能够让学生通过本节课的学习真正的把物理应用到生活中去掌握安全用电的原则。情感、态度、价值观： 4.培养学生对科学的求知欲 5.提高安全用电的意识

6.认识科学技术对社会和人类生活的影响

二、教学过程： 1.引入新课：

展示图片，学生看到电的好处和电的坏处。今天人类的生活、工作和生产几乎都离不开电，但是，我们也常听到因电造成火灾，至人伤命报导。这说明电给人类带来益处的同时，若我们不注意用电安全，电也会给分类带来危害。怎样才能做到安全用电呢？

7.让学生快速阅读课文，然后回答问题。什么是触电？触电是怎么回事？怎样才算是触电？

8.常见的触电事故有哪些在我们的生活？让学生来回答 介绍低压触电的两种类型： [ 投影下图 ]：

家庭电路中触电事故，都是人体直接或间接跟火线连通造成的。

除了上述两种低压触电的形式，还有没有其他的触电方式？

这一方面同学们还不很了解，看下面的画面。出示课件画面，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电，跨步电压触电

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。看到高压勿近的标志时，千万不要靠近。同学讨论、解释投影中甲、乙两人为什么会触电？

4、防止过载，向学生介绍家里有多空插座，但是，千万不要同时把多个用电器都插到上面，这就会使电路中的总功率过大，严重时会引起火灾。5.、安全用电的常识

对安全用电常识中几个图片反映的情景加以分析。能不能说一说安全用电的具体做法？ 归纳小结：

①注意检查绝缘部分有无老化、龟裂、破损。

②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。

③为了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。

④架设电视天线时，注意不要触及电线。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法接地。用幻灯打出课本上的图，问学生有没有见过这个标志？让学生记住这个标志，使学生知道高压危险。最后教师指出：在高大建筑物上，室外天线一定要装避雷装置

安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 9.利用课件再给学生讲解一些安全用电的急救措施： 切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸等

三．课堂教学小结：

本节课主要是让学生了解用电的一些安全常识。知道它们产生的原因和危害，因此要防止和避免它们的发生，知道防止和避免的一些措施，知道安全用电的原则。要让学生在了解这些用电常识后，平时能注意并做到用电过程中的安全。四．课堂练习阅读短文

你能找出哪些不符合安全用电要求的地方?用横线标出来，谈谈怎样才能避免类似悲剧的发生。

某村张杰正在使用的洗衣机突然不转了,请来了本村的“能人”小李。小李虽不懂多少电器知识，但胆子大、敢动手。洗衣机锈迹斑斑，放在厨房一角，电源线的插头插在不远处墙上的两孔插座上。本来洗衣机装的是三脚插头，由于家里没有三孔插座，就换成两孔的，多年来倒也好使，啥事也没有。小李打开洗衣机，用手东摸西找，嘴里说：“小意思，无非是哪里接触不良。”张杰心想：小李的确有两手儿，修洗衣机也不用断电。看到满地是水，张杰用拖把在一旁拖地……突然小李身子一颤，倒在洗衣机上。

张杰吓坏了！扔掉拖把，直奔门外，大喊“有人触电了！”人们在慌乱中，终于找到了卫生院的王医生，医生赶到现场，切断了电源，但小李心脏已停止跳动，经抢救无效，小李触电不幸身亡。

四、课外作业：

1．调查家庭或学校中不安全用电的地方，提出你的建议或改进方法。

2．阅读家中“漏电保护器”的使用说明书，与同学研究一下它是怎么样起保护作用的？ 五．板书设计

1、对人体安全用电的电压是：不高于36V。

2、触电的形式：“低压触电”单线触电、双线触电

“高压触电”电弧触电、跨步电压触电

3、安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体

4、触电的急救方法（切断电源、用干燥的木棒拨开、人工呼吸）