《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案（5篇）

第一篇：《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案

本课教学目标： 1.情感与态度：

通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。2.行为与习惯：

养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。3.知识与技能：

初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。4.过程与方法：

通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。第1课时

一、课前准备

1.天安门广场上升国旗的录像片段。

2.有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。3.国旗在各个地方飘扬的课件。

4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。5.五星红旗一面。

二、教学过程

（一）卡通引领，认识国旗 1．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品 德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。] 2．智力大冲浪：

爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）相机板书：

请生跟着老师说一说。

（2）国旗是正方形还是长方形？

（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作 战，红旗永不倒的录像）师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？

（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？

爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。

3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。[点评：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。]

（二）深化认识，热爱国旗。1．听故事：《一定要升起中国国旗》

1990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。

参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。

就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。

按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。

活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？

（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。

[点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。]。

2．瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。3．多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音： △ 学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。

△ 市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。

△ 重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。

△ 国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）（1）看了这些画面，你想说什么？

（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。

[点评：让学生进一步明白国旗是一个国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。]

（三）动手实践，制作国旗

1．2008年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接2008奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？ 2．指导制作五星红旗：

（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。

（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。3.作品展示：谁做的国旗最棒？ 4.交流制作心得。

[点评：联系时事，激发学生爱国的情感。同时，通过亲手制作国旗，让学生在实践活动中，加深对国旗的认识。]

（四）唱一唱，升华情感

1．学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。

2．师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！

[点评：在学生甜美的歌声中，使学生热爱国旗的情感，再一次升华，为下一课的学习作好铺垫。]

三、课件制作和使用的设想

四、对本课时教学的简短提示和建议

对于刚刚升入小学一年级的小朋友来说，学习习惯亟待培养，所以，在进行教学时，应时时关注小朋友的课堂表现。本课的教学重在培养学生认知国旗，尊敬、热爱、国旗的情感。2课时

一、课前准备

1．学校周以的升旗仪式录象。

2．聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。3．制作相关的课件。

二、教学过程

（一）看录像，学儿歌，明确要求

1．师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。

[点评：继续以卡通形象——爱爱鸽来进行组织教学，能吸引低年级小朋友的兴趣。] 2．播放学校星期一升旗仪式的录像。

（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：

△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼„„）△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？

师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。

[点评：通过学生观看生活中实践过的升旗仪式，给学生提供了正确的行为导向，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛，同时，也激起了他们对升旗手的羡慕。] 3.读读儿歌

（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。多媒体出示： 五星红旗，我们的国旗 国歌声中，高高升起 我们立正，向您敬礼！

（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？ 师相机贴出一少先队员立正敬礼图。

（3）小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！[点评：朗朗上口的儿歌进一步给学生明确了在升旗仪式时该怎样做。]

（二）辨一辨，说一说，指导行为 1．我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面： 2．（多媒体出示画面）

（1）升旗仪式时，明明东张西望。（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。

△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？ △如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？

△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。△他这样做对吗？说说你的理由。

[点评：在学生了解升国旗的行为规范后，播放一段升国旗时的录像，让学生在辨析中进一步明确升国旗时的行为要求。]

（三）看一看，听一听，争做旗手

1．重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？

△那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）

△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）

△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）

师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。

2．爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）

3．师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。

接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？

[点评：听当升旗手的大姐姐的介绍，给学生树立了身边的榜样，也激起了他们要当升旗手的愿望。同时，通过听爱爱鸽对大队辅导员的采访，是他们明确了当升旗手的要求，明确了今后努力的方向。]

三、课件制作和使用的设想

拍摄学校周一的升旗仪式并制作成课件，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛；拍摄升旗仪式上学生不文明的行为，请学生讨论、辨析，进一步明确升国旗时的行为要求。

四、对本课时教学的简短提示和建议（小4黑体）

给学生树立身边的榜样，使他们学有所仿，激起他们也要当升旗手的愿望。通过辨别升旗仪式中不文明的行为，使学生进一步明确升国旗时的行为要求。第3课时 实践活动——我当上了升旗手

一、课前准备

1．了解最近班上小朋友的表现，做到心中有底。2．请每个小朋友回顾开学来在学校里的表现。

二、教学过程

（一）总结评比，推荐升旗手

1．开学这么多天，爱爱鸽发现，有好多小朋友表现得真棒！有遵守纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌的，有积极发言的„„她呀，给老师提了个建议，说要推荐班上表现好的小朋友做升旗手。哎，你们商量商量，打算推荐谁，要说出你推荐他（她）的理由。2．学生自主讨论。

[点评：学生是课堂的主人。有学生通过平时生活中的观察自己推荐班级升旗手，充分发挥了学生的主体地位。]

（二）走出教室，实践体验

1．请推选出的同学当小小升旗手，带领全班小朋友到国旗台前举行简单的升旗仪式。2．唱响国歌，激发爱国情感。

3．说一说：你在升旗仪式时是怎么做的？ 当国歌奏起的时候，你想到了什么？

4．请小小升旗手介绍自己，并说说当上升旗手的感受。[点评：品德与生活教育的目的不仅是要让学生“晓之礼”，更是让学生“践其行”。把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景——国旗台前。把教学设计与学生精彩生活进行超链接，使“践其行”落到了实处。]

（三）结合实际，有的放矢

1．就升旗仪式过程中小朋友出现的问题进行指导，并请小朋友帮助身边的伙伴。2．肯定、鼓励在升旗仪式过程中表现好的同学，树立孩子们身边的榜样。

[点评：结合学生实际，有的放矢地进行行为指导，进一步强化学生的文明行为。]

（四）总结谈话，提出希望

三、对本课时教学的简短提示和建议 本课教学设计总体评价与反思：

《我也想当升旗手》是苏教版《品德与生活》第一册第一单元“认识你真好”中的第3个主题活动,是在认识老师、同学、校园以后安排的，目的在于帮助学生初步认识国旗，养成升国旗时行为要规范，进而培养尊敬和热爱国旗的情感，为一年级新生尽快适应小学的生活、形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。

进行本课的教学设计前，再一次认真学习了《品德与生活》这门课程的课程标准，在新课标提出的“该课程具有生活性、开放性、活动性„„”倡导下，我努力树立新的“教学即生活”和“生活即教学”的观念。一方面要“让教学走近儿童的生活”，另一方面要“让生活走进成长中的儿童”，通过课堂教学，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来。

整节课，根据一年级学生上学还不到一个月的特点，创设情境，以爱爱鸽为主线，把各个活动串联起来，上课刚开始，爱爱鸽把大家带入了智力大冲浪的环节，这样一来，一下子就把小学生的注意力集中起来了。接着爱爱鸽给小朋友讲述五星红旗的含义，这比教师讲，更能吸引学生。爱爱鸽去采访大队辅导员，请她谈当升旗手的要求，以及它给小朋友带来的儿歌等，都让学生有一种新奇感，从而使刚入学还不到一个月的小学生学得兴趣盎然。

实践体验是促进良好心理品质逐步养成的最佳途径。本案例中的活动打破了原先思品课一定要在教室里上的常规，把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景——国旗台前。让学生在参加完庄严的升旗仪式之后说一说，议一议，谈自己的表现、自己的发现、自己的理解。站在神圣的国旗台前，站在飘扬的五星红旗下，学生联想到了运动健儿的拼搏，联想到了天安门广场上的升旗仪式，联想到了自己要为祖国争气、努力，尊敬、热爱国旗的情感油然而生，而且抒发得是那样自然，那样水到渠成。可见，打破思品教学时空上的局限，把教学设计与学生精彩生活进行超链接，会比一味地说教显得更加鲜活与生动！

案例中让孩子们与他们羡慕的高年级的光荣升旗手进行面对面的对话，让学生从自主的对话中明确成为一名光荣的升旗手所必备的条件。榜样的力量是无穷的，我相信，孩子们一定会从这次对话中知道自己前进的方向，从而真正落实到自己平时的行动中去。

生活性是《品德与生活》课程的显著特点之一，最后课堂实地模拟的升旗仪式，使学生将升旗的有关规范知识用到生活中去，充分体现了新课程强调的让课堂教学回归生活，使儿童在生活中发展，在发展中生活的理念。

活动是《品德与生活》课程的主要形态，知识与活动是不可分离的。本课以学生直接参与多样的活动为主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大冲浪等多种形式来调动学生的学习兴趣。

第二篇：《品德与生活》一年级上册第3课我也想当升旗手教案

《品德与生活》一年级上册第3课我也

想当升旗手教案

课

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本课教学目标：

.情感与态度：

通过对升国旗场景的感受、升国旗是规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗、热爱祖国的情感。

2.行为与习惯：

养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

3.知识与技能：

初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

4.过程与方法：

通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。

第1课时

一、课前准备

.天安门广场上升国旗的录像片段。

2.有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。

3.国旗在各个地方飘扬的。

4.制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。

5.五星红旗一面。

二、教学过程

（一）卡通引领，认识国旗

．介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品

德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。

[点评：用多媒体出示卡通爱爱鸽的形象，激发学生学习的兴趣。]

2．智力大冲浪：

爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。

（1）

带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）

相机板书：

请生跟着老师说一说。

（2）国旗是正方形还是长方形？

（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作

战，红旗永不倒的录像）

师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。

（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？

（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？

爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。

3．小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。

[点评：用学生感兴趣的智力冲浪形式让学生初步认识国旗，为学生树立尊敬国旗，热爱国旗的情感打下了基础，为后面激发学生想当升旗手的情感作了铺垫，同时，在认识国旗时遵循了儿童认识的由表及里，由浅入深的规律。]

（二）深化认识，热爱国旗。

．听故事：《一定要升起中国国旗》

990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。

参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。

活动开始后，梁帆看到50多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着••••••“奇怪！怎么没有中国的国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。“yes，of

cause（当然）！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。”

就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。

按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。

活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！

（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？

（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。

[点评：根据一年级学生年龄小、爱听故事的心理特征，用讲故事的方法，把爱国教育结合在故事中，使小朋友们感觉到一种肃穆，一种身为中国人的自豪，一种爱国旗、爱国的情感油然而生。]。

2．瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。

3．多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。

根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音：

△学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。

△市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。

△重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。

△国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）

（1）看了这些画面，你想说什么？

（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。

[点评：让学生进一步明白国旗是一个国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。]

（三）动手实践，制作国旗

．XX年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接XX奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？

2．指导制作五星红旗：

（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。

（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。

（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。

3.作品展示：谁做的国旗最棒？

4.交流制作心得。

[点评：联系时事，激发学生爱国的情感。同时，通过亲手制作国旗，让学生在实践活动中，加深对国旗的认识。]

（四）唱一唱，升华情感

．学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。

2．师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！

[点评：在学生甜美的歌声中，使学生热爱国旗的情感，再一次升华，为下一课的学习作好铺垫。]

三、制作和使用的设想

以officeXX的版式制作，通过播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像片断和国旗悬挂、使用的场所，用直观的形象让学生明白我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的，让学生明白国旗是国家的象征，培养尊热爱国旗的情感。

四、对本课时教学的简短提示和建议

对于刚刚升入小学一年级的小朋友来说，学习习惯亟待培养，所以，在进行教学时，应时时关注小朋友的课堂表现。本课的教学重在培养学生认知国旗，尊敬、热爱、国旗的情感。

2课时

一、课前准备

．学校周以的升旗仪式录象。

2．聘请本周的升旗手，大队辅导员的介绍。

3．制作相关的。

二、教学过程

（一）看录像，学儿歌，明确要求

．师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。

[点评：继续以卡通形象——爱爱鸽来进行组织教学，能吸引低年级小朋友的兴趣。]

2．播放学校星期一升旗仪式的录像。

（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：

△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼……）

△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？

（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。

（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？

师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。

[点评：通过学生观看生活中实践过的升旗仪式，给学生提供了正确的行为导向，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛，同时，也激起了他们对升旗手的羡慕。]

3.读读儿歌

（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。多媒体出示：

五星红旗，我们的国旗

国歌声中，高高升起

我们立正，向您敬礼！

（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？

师相机贴出一少先队员立正敬礼图。

（3）小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！

[点评：朗朗上口的儿歌进一步给学生明确了在升旗仪式时该怎样做。]

（二）辨一辨，说一说，指导行为

．我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：

2．（多媒体出示画面）

（1）升旗仪式时，明明东张西望。

（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。

△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？

△如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？

△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？

（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。

△他这样做对吗？说说你的理由。

[点评：在学生了解升国旗的行为规范后，播放一段升国旗时的录像，让学生在辨析中进一步明确升国旗时的行为要求。]

（三）看一看，听一听，争做旗手

．重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。

△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？

△那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）

△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）

△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）

师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。

2．爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）

3．师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。

接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？

[点评：听当升旗手的大姐姐的介绍，给学生树立了身边的榜样，也激起了他们要当升旗手的愿望。同时，通过听爱爱鸽对大队辅导员的采访，是他们明确了当升旗手的要求，明确了今后努力的方向。]

三、制作和使用的设想

拍摄学校周一的升旗仪式并制作成，使儿童初步感受到升国旗时的庄严气氛；拍摄升旗仪式上学生不文明的行为，请学生讨论、辨析，进一步明确升国旗时的行为要求。

四、对本课时教学的简短提示和建议（小4黑体）

给学生树立身边的榜样，使他们学有所仿，激起他们也要当升旗手的愿望。通过辨别升旗仪式中不文明的行为，使学生进一步明确升国旗时的行为要求。

第3课时

实践活动——我当上了升旗手

一、课前准备

．了解最近班上小朋友的表现，做到心中有底。

2．请每个小朋友回顾开学来在学校里的表现。

二、教学过程

（一）总结评比，推荐升旗手

．开学这么多天，爱爱鸽发现，有好多小朋友表现得真棒！有遵守纪律的，有热爱劳动的，有懂礼貌的，有积极发言的……她呀，给老师提了个建议，说要推荐班上表现好的小朋友做升旗手。哎，你们商量商量，打算推荐谁，要说出你推荐他（她）的理由。

2．学生自主讨论。

[点评：学生是课堂的主人。有学生通过平时生活中的观察自己推荐班级升旗手，充分发挥了学生的主体地位。]

（二）走出教室，实践体验

．请推选出的同学当小小升旗手，带领全班小朋友到国旗台前举行简单的升旗仪式。

2．唱响国歌，激发爱国情感。

3．说一说：你在升旗仪式时是怎么做的？

当国歌奏起的时候，你想到了什么？

4．请小小升旗手介绍自己，并说说当上升旗手的感受。

[点评：品德与生活教育的目的不仅是要让学生“晓之礼”，更是让学生“践其行”。把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景——国旗台前。把教学设计与学生精彩生活进行超链接，使“践其行”落到了实处。]

（三）结合实际，有的放矢

．就升旗仪式过程中小朋友出现的问题进行指导，并请小朋友帮助身边的伙伴。

2．肯定、鼓励在升旗仪式过程中表现好的同学，树立孩子们身边的榜样。

[点评：结合学生实际，有的放矢地进行行为指导，进一步强化学生的文明行为。]

（四）总结谈话，提出希望

三、对本课时教学的简短提示和建议

在教学本课时，要重视在升旗仪式过程中生成的教育资源，进一步强化学生的文明行为。

本课教学设计总体评价与反思：

《我也想当升旗手》是苏教版《品德与生活》第一册第一单元“认识你真好”中的第3个主题活动,是在认识老师、同学、校园以后安排的，目的在于帮助学生初步认识国旗，养成升国旗时行为要规范，进而培养尊敬和热爱国旗的情感，为一年级新生尽快适应小学的生活、形成乐观向上的生活态度、养成良好的行为习惯奠定基础。

进行本课的教学设计前，再一次认真学习了《品德与生活》这门课程的课程标准，在新课标提出的“该课程具有生活性、开放性、活动性……”倡导下，我努力树立新的“教学即生活”和“生活即教学”的观念。一方面要“让教学走近儿童的生活”，另一方面要“让生活走进成长中的儿童”，通过课堂教学，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来。

整节课，根据一年级学生上学还不到一个月的特点，创设情境，以爱爱鸽为主线，把各个活动串联起来，上课刚开始，爱爱鸽把大家带入了智力大冲浪的环节，这样一来，一下子就把小学生的注意力集中起来了。接着爱爱鸽给小朋友讲述五星红旗的含义，这比教师讲，更能吸引学生。爱爱鸽去采访大队辅导员，请她谈当升旗手的要求，以及它给小朋友带来的儿歌等，都让学生有一种新奇感，从而使刚入学还不到一个月的小学生学得兴趣盎然。

实践体验是促进良好心理品质逐步养成的最佳途径。本案例中的活动打破了原先思品课一定要在教室里上的常规，把活动的场所搬到了教室外面，搬到了这一活动所特需的场景——国旗台前。让学生在参加完庄严的升旗仪式之后说一说，议一议，谈自己的表现、自己的发现、自己的理解。站在神圣的国旗台前，站在飘扬的五星红旗下，学生联想到了运动健儿的拼搏，联想到了天安门广场上的升旗仪式，联想到了自己要为祖国争气、努力，尊敬、热爱国旗的情感油然而生，而且抒发得是那样自然，那样水到渠成。可见，打破思品教学时空上的局限，把教学设计与学生精彩生活进行超链接，会比一味地说教显得更加鲜活与生动！

案例中让孩子们与他们羡慕的高年级的光荣升旗手进行面对面的对话，让学生从自主的对话中明确成为一名光荣的升旗手所必备的条件。榜样的力量是无穷的，我相信，孩子们一定会从这次对话中知道自己前进的方向，从而真正落实到自己平时的行动中去。

生活性是《品德与生活》课程的显著特点之一，最后课堂实地模拟的升旗仪式，使学生将升旗的有关规范知识用到生活中去，充分体现了新课程强调的让课堂教学回归生活，使儿童在生活中发展，在发展中生活的理念。

活动是《品德与生活》课程的主要形态，知识与活动是不可分离的。本课以学生直接参与多样的活动为主要形式，如看一看、做一做、唱一唱、辨一辨、智力大冲浪等多种形式来调动学生的学习兴趣。

课

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第三篇：3我也想当升旗手

第三课 我也想当升旗手

教材分析：

本课以“我也想当升旗手”为切入口，安排了认识国旗，动手做国旗，亲自参加升旗仪式的活动，旨在遵循由感性认识到理性认识的规律，让学生初步认识国旗，并在活动中培养和体验热爱国旗，热爱祖国的情感。教学目标:

1、情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及作国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。

2、:行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

3、知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。

教学重难点: 认识国旗，知道升国旗时的行为规范，养成良好的行为习惯，培养尊敬、热爱国旗的情感。教学准备:

1、准备升旗仪式的录像。

2、准备制作国旗的有关材料。

3、学生自带彩笔、胶棒、剪刀等工具。

教具学具：升旗仪式的录象、红、黄纸、彩笔、胶棒、小剪刀等。教学时间：2课时 教学过程:

第一课时 9月29日 总第6课时

教学目标：

通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及作国旗的实践，培养学生对国旗的认识和尊敬、热爱国旗的情感。教学过程：

一、课前准备

1、天安门广场上升国旗的录像片段。

2、有关革命战士顽强作战、英勇牺牲，红旗永不倒下的录像。

3、国旗在各个地方飘扬的课件。

4.、制作国旗的有关材料（红、黄纸、剪刀、固体胶）。5.、五星红旗一面。

二、教学过程

（一）卡通引领，认识国旗

1、介绍新朋友（爱爱鸽）：今天，老师要给大家介绍新朋友，瞧！她是我们《品 德与生活》课程的一个好朋友，叫爱爱鸽，一起跟她打个招呼吧。

2、智力大冲浪：

爱爱鸽看到我们小朋友都当上一年级的小学生了，特意赶来向我们祝贺，她呀，还给我们带来了几道题目要考考大家，你们敢不敢接受考验？好！那我们就进入今天的“智力大冲浪”，看看你对我们中国的国旗了解多少。请听题。

（1）带上你的火眼金睛，请找出我们中国的国旗。（多媒体出示六国国旗，其中一面为五星红旗。）相机板书：

请生跟着老师说一说。

（2）国旗是正方形还是长方形？

（3）那你知道国旗的是什么颜色吗？为什么是红色的？（播放革命战士顽强作战，红旗永不倒的录像）

师相机叙述：有多少革命先烈为了这面国旗，在战场上永远地倒下了。鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。（4）国旗上有几颗星？星星是什么颜色的？

（5）国旗上的大五角星代表什么？周围的小五角星又表示什么呢？

爱爱鸽：大五角星代表中国共产党，四颗小五角星环绕着这颗大五角星，象征着中国共产党领导下的全国各族人命大团结。

3、小朋友真聪明，爱爱鸽忍不住要夸你们。每一个国家都有国旗，我国的国旗——五星红旗就代表我们中华人民共和国。看！这就是我们的国旗（多媒体出示鲜艳的五星红旗）。（设计意图：图中展现了学生参加升旗活动的场景，提供了正确行为的导向，唤起儿童对生活的体验和对升旗手、护旗手的羡慕，使儿童初步感受到升国旗时庄严的气氛。）

（二）深化认识，热爱国旗。

1、听故事：《一定要升起中国国旗》

1990年5月，北京二中高一（3）班的学生梁帆，应联合国儿童基金会的邀请，参加了在荷兰举行的“世界儿童为和平为未来”见面活动。参加这次活动但4位少年儿童来自世界各地57个国家，梁帆是唯一的中国孩子。活动开始后，梁帆看到50多个国家的国旗高高悬挂在宾馆前的旗杆上。她兴奋地跑过去一面一面地看着看着、寻找着••••••“奇怪！怎么没有中国的 国旗？”她找到活动组织人员萝西，急切而礼貌地说：“我怎么没看到我们中国的国旗，一定要升起中国国旗！因为我在这儿。”听了她的话，70多岁的萝西，目光中流露出诧异的光芒。“Yes，of cause（当然）！”慈祥的萝西抚摩着梁帆的长发，笑着说：“我非常理解你。只是因为某些原因，我们没能及时找到中国国旗。”就餐时，梁帆看到餐桌上的粉桌布，便向一起就餐的美国教师史蒂夫再一次提起国旗的事：如果找不到中国国旗，我就把这粉桌布染成红色的做一面中国国旗。史蒂夫从这番谈话中看到了中国孩子对自己祖国的热爱和强烈的民族自尊心。按计划，活动结束时，将出版有关活动内容的一盘录象带和一本书。梁帆在录象组参加活动时发现录制在素材带上的各国国旗全景画面中，没有中国国旗。她请求不要选用这幅画面，要选用挂起中国国旗以后录制的画面。因为她想到：要让人们知道，参加这次活动的有中国的儿童。活动组委会很尊重梁帆的意见，几经周折，中国国旗终于飘扬在美丽的诺维克上空。梁帆望着鲜艳的五星红旗笑了。人们称赞她是“合格的中华人民共和国代表”！

（1）听了这个故事，你想对这个梁帆姐姐说些什么？

（2）师小结：是呀，我们的国旗——五星红旗，它代表我们中华人民共和国的尊严，是我们国家的象征。梁帆姐姐让中国国旗飘扬在诺维克上空，那是爱国的表现，更是我们中国人的自豪。

2、瞧！五星红旗在我们天安门广场上升起来了（多媒体出示天安门广场上升国旗的图片），每天清晨，神气的国旗护卫队都会护送国旗，由升旗手把它高高升起。高高飘扬的国旗是我们中国的象征，象征着中国的腾飞。你还在哪些地方见过国旗。

3、多媒体播放录像：国旗悬挂，使用的场所。根据学生的回答，随机出示录象片段，师画外音： △学校的升旗仪式：每个星期一我们学校会举行隆重的升旗仪式，我们小朋友在开学第一天已经参加了。

△市政府、企业、工厂等门口会悬挂国旗。

△重大的国际比赛，当中国运动员取得冠军时，赛场上空会响起国歌，升起中国的国旗，那时的国旗代表的是中国的骄傲，中国的荣誉。

△国际比赛时，中国的啦啦队手举国旗，为中国队呐喊、加油！（画面定格）（1）看了这些画面，你想说什么？

（2）是呀，国旗是我们国家的象征，我们从小应该尊敬、热爱它。

（三）动手实践，制作国旗 1、2008年的奥运会将在北京举行，这是我们中国第一次有资格、有能力承办这样的世界体育盛会，这是多么令人高兴的一件事呀！小朋友，做为炎黄子孙，你们高兴吗？那你们想不想为中国的运动员加加油，欢迎来自各国的世界朋友啊！让我们为迎接2008奥运会的到来，一起动手来做一面中国国旗，好吗？

2、指导制作五星红旗：

（1）学生拿出自带的工具，老师发准备好的红、黄纸。

（2）指导学生剪好五角星：按步骤教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大五角星和小五角星的比例。

（3）将五角星贴到纸上，注意贴的位置。

3、作品展示：谁做的国旗最棒？

4、交流制作心得。

（设计意图：这是一项学生动手的活动，旨在使学生在实践操作的过程中，加深对国旗的认识，培养热爱祖国的感情。）

（四）唱一唱，升华情感

1、学生挥动手中的五星红旗，齐唱《国旗，真美丽》。

2、师谈话：小朋友们，在升旗仪式上，我们要用行动来表示对国旗的尊敬，对祖国妈妈的热爱！

第二课时 9月30日 总第7课时

教学目标：

养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。教学过程：

（一）看录像，学儿歌，明确要求

1、师：我们的好朋友——爱爱鸽又和大家见面了，师模仿爱爱鸽的声音，hi！小朋友好，今天我给大家带来一段录像，想看吗？那认真看，待会我会考考大家的。2．播放学校星期一升旗仪式的录像。

（1）师：小朋友看得真认真，一点声音也没有，不亏是小学生了，真是好样的！接下来，爱爱鸽要考考大家了：

△升国旗、奏国歌时，带红领巾的少先队员是怎么做的？（不说话，很肃静，敬队礼„„）△在上次的升旗仪式上，你是怎么做的？

（2）师小结：大家表现得真好！（多媒体出示少先队员敬礼的画面）升国旗、奏国歌时，我们全校师生都要立正，少先队员要敬队礼，不是少先队员的要行注目礼。（3）那你们知道我们为什么要这么做呢？ 师小结：这样做，表达我们对国旗的崇敬之情。（设计意图：图中提示了学校升旗仪式中两种常见的现象：走神和迟到。旨在引导学生讨论、辨析，明确正确的行为规范，认识早升国旗时敬礼、唱国歌时肃立都是爱祖国的表现。）

3、读读儿歌

（1）爱爱鸽还给我们带来了一首好听的儿歌，用最美的声音跟老师一起读。多媒体出示： 五星红旗，我们的国旗 国歌声中，高高升起 我们立正，向您敬礼！

（2）哎，儿歌中告诉我们小朋友在升旗仪式的时候要怎么做呀？ 师相机贴出一少先队员立正敬礼图。

（3）小结：我们升国旗时，就要像这位大哥哥一样，肃静，立正，敬礼！

（二）辨一辨，说一说，指导行为

1、我们班的小朋友都知道升国旗时应怎么做，可爱爱鸽却发现有的小朋友在升国旗的时候做得不怎么好。瞧，他在校园里悄悄地拍到了这样的画面：

2、（多媒体出示画面）

（1）升旗仪式时，明明东张西望。（2）升旗仪式时，丁丁抓头摸耳。

△哎呀，这两个同学在升旗仪式时，是怎么做的呀？这样做对吗？ △如果你是这两个小朋友的同学，你会对他们说什么呢？

△如果升旗仪式时，旁边的小朋友请求拉拉你，要和你说悄悄话，怎么办？（3）一同学因故迟到，赶到操场，看到升旗仪式开始了，他忙立正，行礼。△他这样做对吗？说说你的理由。

（三）看一看，听一听，争做旗手

1、重播学校的升旗仪式，激发学生当升旗手的愿望。△小朋友，瞧，是谁把国旗高高升起？

△那些升旗手、护旗手们可真神气。看着你们羡慕的眼神，老师知道你心里一定也有一个强烈的愿望，那就是：我也想当升旗手。（揭题）在刚才的升旗仪式中，谁是升旗手呢？你想对他们说些什么呢？怎样才能当上升旗手呢？（小组讨论）

△请上光荣的升旗手：今天老师特意把担任本周升旗手的两位大姐姐请来了，大家有什么问题，有什么心里话都可以和这两位大姐姐说说。听听他们是怎么说的？（学生、升旗手相互交流）

△你听了这些当升旗手的大姐姐的介绍知道了什么？（学生交流）

师小结：原来当升旗手的同学都很棒的，也就是说当升旗手是有一定条件的。

2、爱爱鸽专程去采访了我们学校的大队辅导员，听听大队辅导员是怎么说的？（多媒体播放采访大队辅导员）

3、师小结：听了大队辅导员的介绍，我们知道原来只要在班里表现好的，或者有一方面做得特别棒的，都可以当升旗手。小朋友，还等什么？快快行动起来，我相信，只要我们热爱祖国，认真学习，努力锻炼，肯定能做一名合格的升旗手。

接下来，我们要在小伙伴中比一比，看谁的学习习惯、行为习惯最好，我们就推荐他为我们班的升旗手，好吗？ 板书设计：

3．我也想当升旗手

教后反思：

让学生在参加完庄严的升旗仪式之后说一说，议一议，谈自己的表现、自己的发现、自己的理解。站在神圣的国旗台前，站在飘扬的五星红旗下，学生联想到了运动健儿的拼搏，联想到了天安门广场上的升旗仪式，联想到了自己要为祖国争气、努力，尊敬、热爱国旗的情感油然而生，而且抒发得是那样自然，那样水到渠成。可见，打破思品教学时空上的局限，把教学设计与学生精彩生活进行超链接，会比一味地说教显得更加鲜活与生动！

第四篇：3我也想当升旗手

3．我也想当升旗手

第一课时

教学目标

1．初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

2．通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热 爱国旗。重点难点初步认识国旗，懂得尊敬和热爱国旗。

教学准备 小国旗、学生准备红、黄两色水彩笔、红、黄两色的纸片若干。教 学 过 程 ：

活动

（一）——认识国旗。

升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。要让学生了解国旗的有关知识，认识国旗.请小朋友们说一说第一次参加升旗仪式是什么感受，在参加升旗仪式的时候我们应该怎么做。

认识国旗：

第一步，老师将制作好的4面小国旗，分给各小组，让学生先认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。

第二步，老师提出问题让学生探究、讨论。

（1）国旗的颜色为什么是红色的？

（2）国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？学生讨论后，各小组选一名同学汇报。

老师视学生汇报的情况作介绍：鲜红的国旗象征革命，表示我们的国旗是由无数革命先烈用鲜血染成的。黄色五角星象征光明。中间的大五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。四颗小星围着一颗大星象征着在中国共产党的领导下全国人民大团结，共同建设美丽的家园。每一个国家都有国旗，国旗是代表国家的，思想教育：我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国，所以我们要尊敬、热爱国旗，要保护国旗。

活动

（二）——动手做一做。

1．给国旗涂颜色。让学生准备好红、黄两种颜色的彩笔，教师在涂色前要要讲清要求，作些具体指导，如颜色要涂均匀，不要出格等。教师在学生活动过程中，及时表扬做的好的同学。活动结束前，可以进行展示活动，或者进行小组比赛活动等，教师可视具体情况采用一些方式，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣。

2．动手做国旗。老师将事先准备好的红纸、黄纸发给每一位同学，第一步是老师知道学生剪五角星。第二步，将剪好的五角星贴到红纸上，要注意贴的位置。第三步，展示活动成果，分享成功的喜悦，将制作好的小国旗在班级中展示后带回家，让爸爸妈妈一起分享成功的快乐。

作业设计：

给父母介绍国旗的有关知识。

跟父母一起制作一面国旗。

板书设计：

2、我也想当升旗手

国旗：大五角星：中国共产党

四颗小星：全国各族人民

我国的国旗——五星红旗代表我们中华人民共和国。

尊重、热爱、爱护

第二课时

教学目标

1．养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

2．初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。

重点难点 初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范，养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。

教学准备 课件

教 学 过 程 ：

一、谈话导入

小朋友，我们上节课学习了国旗的有关知识，小朋友也动手制作了一面国旗，现在我想考一考大家，你还记得国旗的有关知识吗？

指名说一说。

二、活动过程

活动

（三）——参加升国旗的实践活动，体验升国旗的感受。

1．观看升旗仪式的幻灯片或录象带。教师在学生观看后提出问题，让学生讨论：

（1）升国旗的场面是怎样的？

（2）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？

（3）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式。教师在学生讨论后，及时引导，讲授升旗时的规范要求：升国旗、奏国歌时，全体师生要立正，少先队员行队礼，其他人行注目礼，表达对国旗的崇敬之情。当升旗手是有一定条件的，学校的升旗手是在班里表现比较好的，热爱国旗，升旗时仪表端庄、动作规范。同学们也一定想当升旗手，大家努力争取吧。

2．展示教材中第14页下图，让学生找一找在升旗场面中，哪些同学的做法是对的，哪些是不对的，为什么？教师在学生回答后，可结合本班学生升旗时的一些不良表现，给予教育引导。

3.组织一次升旗活动，要求学生将升旗的有关规范知识用到实践中去，带着热爱国旗的情感去参加升旗活动。

板书设计：

3．我也想当升旗手

升国旗、奏国歌：立正、行礼

第五篇：一年级品德与生活上册教案

第一单元 我上学了

教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学一起分享自己第一天上学的感受。

2、熟悉学校环境，激发学生对校园生活的美好憧憬。

3、了解学校生活的规则和纪律。教学重点：

1、认识到自己是小学生了。

2、了解学校生活的规则和纪律。

教学难点：认识到自己与以前的不同，并遵守学校生活的规则和纪律。教学划分：6课时

主题一 上学去（2课时）

教学目标：初步了解学校生活，憧憬学校生活，体验愉悦情绪。教学课时：2课时 第一课时 教学过程：

一、导入：

亲爱的同学们，从今天开始，我将和大家一起来学习一门有趣的课程――《品德与生活》，大家知道《品德与生活》是哪本书吗？不错，我看到有些同学很快的找到了这本书。那么现在请同学们把书打开到第二页，认真的看看这两幅图，然后举手告诉老师你看到了些什么？

二、自由阅读

三、同学各自告诉老师看到的内容

四、小组交流：上学了，你最想干什么呢？

五、汇报交流的情况

大家刚刚说得都挺棒的，为了表扬大家，老师决定和大家一起来做游戏。

六、做游戏：现在我想领着大家来做一个游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花说名字”。下面，老师打着拍子，大家在拍子声中把这朵花传下去，拍子声一停，花落在哪个同学手里，就请他站起来，大声的告诉全班同学知道他的名字，好吗？（玩游戏）

要求：在传递的过程中不准乱扔花，应该要交给下一个同学。

七、学校生活真有趣 师：刚刚大家一起玩游戏的时候，开心吗？老师也非常开心，因为老师也认识了不少新同学。我想唱一段《快乐拍手歌》，大家愿意和老师一起来吗？

八、小结：刚刚大家在游戏中阿，又认识了不少的新同学，以后大家要在这个班级生活六年，大家要互相帮助，相互团结友爱哦。第二课时 教学目标：

1、学会整理书包。

2、学会看课表并能自己根据喜好画出属于自己的课表。教学过程：

一、导入 同学们，上节课我们相互认识了一下班上的新同学，那么这节课老师想请同学们自己回忆一下，上学了，爸爸妈妈对你都说了些什么？哪位同学能告诉老师呢？

二、小组交流：认识到校园生活与幼儿园的不同

大家以前上过幼儿园吗？大家感觉上学了以后，和幼儿园有什么不同呢？

三、学会整理书包

谁能告诉老师，书包是干什么用的？ 书包应该怎么整理？

四、认识课表，学会做属于自己的课表。大家现在知道我们有一些什么课程要上吗？

请大家翻书到第六页，咱们来看看这位小朋友的课表。

五、作业：请大家根据自己的喜好画一张属于自己的课表

主题二 看看我们的学校（2课时）

活动目标：

1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。

2、对周围环境感兴趣，学习了解新环境的方法。

3、了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。活动过程：

一、准备活动

1、师：小朋友们好！钟老师知道一个又好玩又能长知识的好地方，你们想和我一起去看看吗？

2、学生：想。

3、师生共同观看学校宣传片。

4、师：这是什么地方呀？

5、学生：国庆小学。

6、师：你们想知道国庆小学的哪些情况呢？

7、学生提出自己的各种想法。

8、师：你们的愿望马上就可以实现了。今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起来参观我们的学校。

9、高年级的学生自我介绍。

10、师：现在小朋友们可以选择自己喜欢的哥哥姐姐或者是钟老师，组成参观小队。为了能更好地参观，每一个参观探秘小队不能超过8个人。

11、学生自由组合。

12、师：我们已经分好小队了，大家觉得我们在参观的时候应该注意些什么呢？

13、学生交流汇报（如遵守纪律，不吵闹，制定好路线等）。

14、师：那我们出发吧！

二、参观探秘

1、学生在老师和高年级同学的带领下按路线参观。

2、（回到教室）师：在刚才的探秘活动中，你觉得你们小队中谁表现得好呢，为什么？

3、学生评议。

4、我们也请高年级的哥哥姐姐们对你们的表现来做一个评价吧！

5、高年级同学评价学生刚才的活动情况。

6、整理参观记录

师：刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小朋友们现在可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。

三、“我的发现”汇报交流

1、师：老师看到小朋友们都很认真很高兴地参观学校，并做好了记录，那我们就来看看你 2 发现了学校的哪些秘密？

2、学生在视频展示台上自己的探密成果。

3、师：看来小朋友们对我们可爱的学校已经有了更深入的了解。高年级的哥哥姐姐看到可高兴了。他们也准备了一些问题，你们愿不愿接受挑战呢？

4、高年级的同学从一个盒子里抽出事先准备好的问题，让学生分组回答。（问题设置可以为传达室的叔叔是干什么的？小明的脚扭伤了，他该怎么办？班主任李老师的办公室在哪里？等）。

5、看得出来，小朋友都对我们的学校有了更深刻的了解，那你们想不想把参观过程中的收获展示出来呀。

四、设计展示

1、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。

2、学生互相观看交流，并评价。

五、教师总结

今天我们对自己又好玩又长知识的学校有了一定的了解，我希望小朋友们在这个温暖的大家庭遵守规则，团结合作，健康快乐地生活在一起。

主题三 在学校的一天（2课时）

活动目标：

1、了解并遵守小学生的行为规范。

2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。活动准备：

1、录像《小明的一天》。

2、开心大转盘。

3、五彩链。

4、录音机、录音磁带《上学歌》 活动过程：

一、谈话导入

1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？

2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。

二、榜样示范

1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也给大家带来了一位好朋友，你看他来了！

2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。

3、你们喜欢小明吗？为什么？

4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。

5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一起来看看吧！

6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。

7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？

8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。

9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？

10、观看《小明的一天》放学以及回家后的一段录像。

11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。

12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？

13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。

14、课间休息：表演唱《上学歌》

三、合作游戏，体验成功

1、看到大家这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。

2、学生转动开心大转盘，抽取题目。

3、学生合作完成题目。

4、各组汇报完成情况。

（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）

四、总结

小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一起来看看这条五彩链会有多长，好吗？

第二单元 上学路上

主题一 看看时间（2课时）

教学目标：

１． 培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。２．培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

３．初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。教学准备：

教学课件、作息时间表格 教学过程：

一、实物导入、激发兴趣

１． 设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么。

３． 课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。

二、联系实际，明理导行

１．课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。

学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。

（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。

对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。

“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。

（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）

４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小朋友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）

你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）

６．“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的榜样？”

（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）

三、合作探究，体验快乐

１．说一说自己平时上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里出发。２．制作自己的“作息时间表”

我的时间表

早上，我起床，去上学

中午，我吃中饭，去上学

下午，我放学，做作业

晚上，我睡觉 ３．小组合作表演“我的一天” 议一议，他们的时间安排合理吗？

四、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多，谁就是最佳“守时宝宝”。

主题二 好好走路（2课时）

活动目标：

1． 通过活动，发展学生自我约束能力和良好的行为规范。2． 教育学生遵守交通规则，注意安全上学。3.了解安全常识，熟悉重要的交通安全标志。活动过程：

一． 录像导入，激发兴趣

1． 小朋友们，你们喜欢交警叔叔吗？今天我们也来当“小交警”，大家高兴吗？ 2． “小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小朋友做得对不对？（播放录像，让学生进行评价。）

3． 在上学路上，我们应该注意什么呢？（学生交流汇报。）揭题：好好走路 二． 联系实际，明理导行

1． 小朋友们，你们平时是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）

2． 你能将你的“上学路线图”画出来吗？请在容易发生危险的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）

3． 请每组画得最棒的同学上台来展示一下！

（教师适时提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4． 大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小朋友，记心上，马路不是游戏场。行人要走人行道，马路中间不乱闯。（师生拍手念。）

三． 认识标志，加深理解

（这一环节可以请交警参与课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1． 小朋友们，你们认识这些标志吗？

（教师出示课前准备的交通标志，指导学生认。）2． 在马路上，我们遇到不认识的标志怎么办呢？ 我们是农村孩子，村里没有交通标志，怎样过马路呢？（学生交流解决。）小结：认识交通标志对于指导我们遵守交通规则十分重要。我们遇到不认识的标志可以向交警叔叔询问；村里没有交通标志，过马路时我们应该做到：一站二看三过路。

3． 请大家拿出自己搜集的交通标志去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出判断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）

4． 在你的“上学路线图”上画上交通标志吧！（学生动手，小组交流。）

5． 红绿灯，像哨兵，下命令，大家听！

（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做动作。

教师：绿灯亮！学生：向前行！

教师：红灯亮！学生：停一停！）四． 情景表演，巩固深化

1． 生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个过马路的游戏吧！2． 请各小组自由分配角色，合作演一演！（小组练习）

（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）

3． 小朋友的表现老师非常满意！下课时间要到了，老师希望大家每天都能好好走路，安全上学！下课！

主题三

平安回家（2课时）教学目标

认识：

1、知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2、认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。

3、学习有关的交通标志和交通规则。

4、了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。情感：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。行为：

1、不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。

2、在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。教学重点：

1、知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。

2、让学生知道有关的交通标志和交通规则。教学难点：

1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。

2、使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。教学准备：教学课件及图片。教学过程：

一、引入新课

1、教师播放：放学铃声。

2、谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？

3、学生讨论问题。（不要求回答）

4、揭示课题：平安回家

二、学习新课

（一）、放学检查

1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。

2、学生回答问题。

3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。

（二）、防止上当

1、播放视频（防止上当）

2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？

3、学生回答。

4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？

5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。

（三）、交通安全

1、江、河、湖边的安全（1）、播放儿歌：

一只小青蛙呀！

河边跳呀跳。

小强看见它，飞快往边儿跑。

小朋友们齐声叫：

小心！危险！

小强真听话，赶快停住脚。

（2）、问：哪些小朋友回家途中要经过江（河、湖、塘）边的？

（3）、讲述：回家经过江（河、湖、塘）边的同学，特别要注意安全，不要在江（河、湖、塘）边上玩，做游戏，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。

2、公路上的安全

（1）、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。

（2）、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）

人行道：供行人行走。

人行横道：供行人穿过马路。

护栏：保护行人的安全。

机动车道：机动车行驶的道路。

红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。

铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。

过街天桥：行人穿过马路。

地铁站口：地下列车的进出口

（3）、教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！

（4）、联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）

①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！②过程：

师：行人横过马路应该怎么走？

生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。

师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。

⑤小结：同学们知道的真多呀！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中了！

三、巩固

1、判断以下行为是否正确。（播放课件）

2、师生齐唱儿歌：

交通安全记心中

小朋友呀要知道，走路要走人行道。

红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。

不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。

交通规则记得牢，自我保护要做到。

3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。

板书：

第三单元

我的同学和老师

主题一 认识好朋友（2课时）

活动目标

1、大胆向学生介绍自己，认识新同学。

2、培养乐于和同学交往的情感。活动准备

纸制卡通树一棵、彩色纸、双面胶，剪刀等。活动过程

一、导入激情

1、老师：在我们的教室里有一个人，她天天和大家一起学习，游戏；她个子不高，很爱笑，喜欢和小朋友在一起。你们知道她是谁吗？

2、学生：钟老师。

3、老师：你们能猜出这是钟老师，真棒！那是因为大家都认识老师，熟悉老师，所以一下子就能猜到。班上的同学现在你熟悉了吗？想和他们交朋友吗？

二、自我展示

1、教师自我介绍。

2、学生采用各种不同的方式进行自我介绍。

3、学生自由交流。

老师：还有很多同学想认识新朋友对吗？那我们就自由地来介绍，你想认识谁，你就走到他面前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友啦。

三、展示成果

1、我们现在比一比：谁认识的朋友多？

2、学生介绍好朋友。

3、宣布评比结果。

四、动手制作

1、老师：班级就象一棵快乐树，我们每个人就是一片绿叶，大家想不想让这棵树长得更加茂盛呢？

2、学生：想。

3、老师：下面大家就制作一片自己的树叶，贴上去。让我们这棵班级树快乐地成长吧！（教师出示卡通班级树）

五、总结激励

1、今天我们交了很多朋友，大家还自己动手布置了一棵非常漂亮的班级树，相信大家不仅能用手来装饰这棵班级树，更能用行动让他茁壮成长，对吗？

主题二 我喜欢和同学在一起（2课时）

活动目标

1、感受和同学在一起的学习、玩耍、活动的快乐。

2、学会与同学友好相处。

3、学会与同学一起分享快乐。活动过程

一、谈话导入

1、小朋友，上学这么长时间了，你们和同学一起玩耍，一起学习，一起活动感觉是怎么样的？每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。

2、同桌交流，分享感受。

二、调查汇报

1、课间，你们喜欢玩哪些游戏？

2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表上。

3、学生汇报。

三、我们去游戏

1、自由组合，商量玩什么游戏。

2、大家来到大操场，分组玩自己喜欢的游戏

3、活动结束总结：（1）玩得开心吗？

（2）有没有遇到不开心的事情？（3）如果有，你是怎么解决的？

（引导学生体会只有遵守秩序，才会玩得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有趣。）

四、体验学习快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

2、可以是：如何写好字，如何背课文，如何克服胆小的毛病积极举手发言，如何学会汉语拼音等。

3、“我学习，我快乐”展示

（1）学生可以用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家分享。（2）形式多种多样：唱一唱、演一演、唱一唱、画一画、做一做„„（目的是让学生体验成功的喜悦）

1、大比拼

根据班级实际情况，选择大家都能参与的活动进行比赛。精心设计活动程序，并进行评比。

五、总结延伸

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐，在以往的学习活动中，你遇到过什么困难或问题，愿意告诉大家吗？

主题三 我们的老师真好（2课时）

主题目标：

1、让学生认识老师，熟悉老师，体会老师的爱。

2、让学生感觉到老师是亲切的，就象大朋友一样，消除学生对对老师的陌生感、畏惧感，拉近师生之间的距离。

3、培养学生爱老师，尊敬老师的情感。活动过程：

一、录像导入

1、前天，我去采访了一年级的王老师，并把她一天的工作拍摄了下来，你们想看看吗？

2、学生观看录像。

二、讨论交流

1、王老师这一天做了什么？

2、了解了王老师一天的工作，你有什么想说？

3、你还想了解哪些老师一天的工作？

4、你打算怎么去了解？

5、学生分成小组进行交流，采访。

6、汇报采访情况。

7、读儿歌：《老师引我过小桥》

三、活动延伸

1、看到老师这么忙碌，我们能做点什么？

2、我们要怎样做，老师才会笑得更开心呢？

3、访问老师，听听老师的心里话。

4、开展“不做老师的小麻烦”活动。

第四单元 家里的我

主题一 我的家（2课时）

活动目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。

2、初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培养学生动手能力、合作能力。

教学资源开发与利用：

教师：歌曲、全家福等自制课件

学生：带一张全家福相片及彩笔、胶水等。教学课时：二课时 活动过程设计： 第一课时

一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今天，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听： 爸爸是个长长的J，做事总爱争第一； 妈妈是个小小的I，做事总是很细心； 我是一个大大的A，快乐像个马大哈； 这就是我们快乐的J-I-A。

原来是“家”字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看到“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的个性、生活习惯等小轶事。）

4、师愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。

5、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行！

三、游戏激趣，理清关系

1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是„„）爸爸的妈妈是谁呀？„„

四、歌舞激情，延伸导行

我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）第二课时

一、导入活动

1、我听音乐文老师表扬我们一乙（甲）班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟„„等。

2、生演唱。

二、活动：话我家

1、我们天天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？如果要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组分享自己家中每一个成员象征的动物，并说明原因。老师板书： 爸爸/妈妈 爷爷/奶奶

哥哥/弟弟 像，因为。姐姐/妹妹 叔叔/阿姨

3、老师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。

4、师评价总结。

主题二 我是家里的开心果（2课时）

教学目标：

1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。

2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。教学重难点：

学生在体会到父母的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。教学过程：

一、引入课题

1、师：今天有一位新朋友来和我们一起上课，你们欢迎他吗？

2、出示课件：小朋友们好！我是‘开心果’，你们知道我为什么叫‘开心果’吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、朋友都快乐，把欢乐也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？开心吗？

3、师：我们的这位新朋友是“开心果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？

4、师：我们的家人这么爱我们，你们了解自己的家人吗？

二、了解家人

1、师：今天，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一起做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一起回答几个问题：

（1）请说出孩子的生日（2）说出爸爸、妈妈的生日

（3）请说出孩子最喜欢吃的水果

（4）说出爸爸、妈妈最喜欢吃的水果

（5）请说出孩子最喜欢的玩具

（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐

2、师：爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。

三、家人因我而快乐

1、师：在三八妇女节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生回答）

2、师：你想知道你妈妈当时是怎样的心情吗？

12（请家长讲）

3、师：在三八妇女节的时候，你们把自己制作的礼物送给妈妈，礼物虽然不贵重，但妈妈却十分高兴、激动。那我们在平时还能为家人做些什么事使他们开心，为家人添欢乐呢？(板书：我为家人添欢乐)

四、我为家人添欢乐

1、我们一起看看琪琪小朋友是怎样做的：看琪琪小朋友在家的录像

2、设置情景表演

师：据我所知，你们在这方面能比他更好，你们愿意给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目： 爷爷闷了

奶奶病了 爸爸下班 妈妈洗衣服

以小组为单位讨论，我们遇到这种情况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）

（2）分组排演

（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？ 五 美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的非常棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。

2、小结：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的‘开心果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你周围的每一个人，让我们一起生活在快乐中。小朋友，再见！

主题三 这是我的心意（2课时）

活动目标：

1、通过实践活动，让学生学习负责任、有爱心的生活，为学生的个性塑造和社会性民展奠定良好基础。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢他人，关爱他人。

3、体验到感谢、关爱他人所带来的快乐。教学资源开发与利用： 教师：自制课件

学生：准备一份表达心意的礼物，调查家人的“特别的日子”的表格。教学课时：一课时 活动过程设计：

一、谈话引入，设疑激趣

1、小朋友，你们喜欢过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小朋友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长，幸福的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲手做的，亲自表演的节目，学生上有进步，取得好的成绩，他们都会很满意。小朋友，你们明白了吗？那，刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话呢？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。

（自由组合讨论交流）

3、生汇报展示

4、小朋友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请小朋友们自己制作心意卡。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

2、老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？

第五单元 大自然真美丽

主题一 亲亲大自然（2课时）

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。活动准备

多媒体课件、录音机、磁带

树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程

一、走向大自然，与大自然交朋友 猜谜激趣

（教师带领学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）

学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有可爱的青蛙，还有许多许多可爱的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交朋友。师带领学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”

“白云姐姐，你真漂亮呀！”

“花儿，你可真香，我好喜欢你！” 向小草，树木等问好！

二、发现大自然

师：我们的大自然美吗？现在请小朋友们自由活动，认真观察大自然，看你能在大自然里发现什么？

学生自由活动，老师随机指导。

生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告诉人们秋天到了。

生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。

„„

主题二 美丽的小问号（2课时）

活动目标

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和探究大自然的美。

3、懂得热爱大自然就要和大自然和平相处。

活动准备

放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。

活动过程

一、活动前奏

草地上，学生、老师席地而坐。

1、老师：同学们，现在你们的心情怎样？今天老师很高兴因为我们在这么美的大自然中。

2、学生：亲近大自然，发现大自然的秘密。

二、美丽的小问号

回到教室，组织学生讨论，发现大自然的秘密，提出心中疑问。

1、现在以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？

2、学生讨论。

3、学生汇报。

三、共同揭密

生：老师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁愿意来帮他解决呢？

生：蚂蚁搬家是告诉我们快要下雨了，他们要把家搬到一个安全的地方去。生：蜗牛背上的壳可以保护他柔软的身体。生再提出疑问，师生讨论。

四、总结

今天我们提出了许多美丽的小问号，发现了大自然的许多秘密。相信大家通过自己的发现和学习，会有更多的收获。

主题三 想个好办法，留住大自然的美（2课时）

活动过程

一、心中的大自然

你们在大自然里发现的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，15 怎样才能把大自然的美留下来呢？

生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里„„

师：他的歌声真好听，他歌唱的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么办法把大自然留下呢？

生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。

生３：我可以用录音机把大自然美妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。„„

师：你们真聪明，想出了这么多办法把美丽的大自然留下来。

二、保护大自然

（课件出示一幅美丽的大自然图案）

师：（解说课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中飞翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不保护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了„„）师：你们看到这样的画面高兴吗？我们要怎样做大自然才会美呢！现在我们一起来做个游戏：保护大自然靠我们。

生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。

第二场：所有的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把所有的庄稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。

第三场：小朋友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木慢慢的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在游戏中齐声说出：保护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，结束下课。