三上12《卧薪尝胆》

第一篇：三上12《卧薪尝胆》

苏教版三年级上册

12卧薪尝胆

一、教学目标：

1.学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识“差”、“会”两个多音字。理解“卧薪尝胆、耻辱、万般无奈、转弱为强、报仇雪恨”等词语所表达的意思。会用“建议”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，在初步感知课文的基础上利用文中关键词语，能理清课文脉络，简要复述课文内容。

3.抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。

4.凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。

二、教学重点与难点：

1.理清文章结构，能复述课文内容并从中感悟越王勾践忍辱负重的艰辛，从而明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

2.引导学生反复朗读体会，合理想象，领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神

3.通过对课文的品味感悟，在品味人物精神的同时，学习作者“抓住重点词语”、“详略得当”等叙述故事的方法。

三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过检查学生的预习单，针对学困生加强指导训练方式，尤其是识、写及正确、流利读书情况。

2.在读书感悟中，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等多种方式引导学生抓住中心句读懂课文内容，学习作者的写作方法，从而感受人物形象，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。

3.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。

4.在学习的过程中，时刻关注学生的自主学习、合作学习，并及时对学生进行价值观的引导。

四、教与学的准备：

学生：完成预习单。（见后附件1）教师： 1.教学课件

2.根据学生的预习单查看学生的预习情况，使教学更有针对性、时效性。

五、教学课时：2课时

六、教学设计

第一课时

环节

一、整体感知——初步感知，整体把握

（一）初读感知，了解课文大意 1.谈话揭题，启发质疑

今天，老师就和同学们一起穿越时空，到春秋战国时期那烽烟四起的古战场上去看一看。我们一起学习

12、卧薪尝胆。2.出示学习目标：

（1）学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识“差”、“会”两个多音字。理解“卧薪尝胆、耻辱、万般无奈、转弱为强、报仇雪恨”等词语所表达的意思。会用“建议”造句。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，在初步感知课文的基础上利用文中关键词语，能理清课文脉络，简要复述课文内容。

（3）能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思，并领悟“卧薪尝胆”内含的伟大精神。3.指导初读，集中识字，理解词意（1）出示自读指导：

A读准生字的字音，认清字形。

B边读边想自己读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以通过查 字典或做标记和同学讨论。）

C把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。（2）检查自学情况。A出示词语：

吴王夫差 越王勾践 表示 万般无奈 奴仆 谋臣 免除后患 灭掉 建议 会稽 骄傲 舂米 屈辱 耻辱 转弱为强（A）指名朗读、开火车读、齐读；擦去拼音抽查，纠正读音、齐读。(B)说说你读懂的词语的意思。

B指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。“薪、臣”是前鼻音。“夫差”中的“差”读chāi。

“会稽”中的“会”读kuài（一起用心读两遍。）C分小组分段练读课文，互相纠正错误读音。D齐读课文。4.再读课文，理清脉络

（1）指生读课文，其他生思考：勾践为什么要“卧薪尝胆”？他是怎样“卧薪尝胆”的？结果怎样？

（学生交流）

（2）根据学生回答，要求学生再读课文，读后按刚才提示看看课文写了一件什么事？ 环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（二）精读感悟，感悟人物形象 1.逐段研读，体会“卧薪尝胆”的内涵

出示投影片，我们知道图上画的是 ——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们默读课文，找找看！（1）理解第四自然段 A指名读这一自然段。（A）出示：

白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭 前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。（B)齐读，思考：这段中哪句是写“卧薪”？哪句是写“尝胆”？ “卧薪”是什么意思？“薪”是指什么？ “尝胆”懂吗？尝苦胆该是怎样的滋味呢？

（学生交流后汇报）

（C）勾践贵为越国一国之君，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着丰盛 可口的美味不吃，而去睡柴草，尝苦胆，折磨自己呢？（学生交流：因为他时刻不忘报仇雪恨。）

（2）轻声读这一自然段，思考： 这一自然段是围绕哪一句话说的？从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？（学生交流后汇报）老师小结：这一自然段以第一句为中心句，围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种，晚上睡在柴草上，饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

这一段用了几个“不忘”分别是——（指名读）两个不忘说明了什么？（仇恨和耻辱刻骨铭心？强调勾践不会忘记。）（3）指导朗读：

勾践时刻不忘记报仇雪恨，你能读出来吗？试试看？（4）学生自由练读，从而体会人物内心情感。

第二课时

环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

（二）精读感悟，感悟人物形象

1.出示学习目标：

（1）抓住文中重点词句，通过多种形式的朗读，感悟越王勾践忍辱负重的艰辛。（2）凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发愤图强，才能取得胜利的道理。

2.逐段研读，感受“忍辱负重”的艰辛

过渡：通过上节课的学习我们知道了越王勾践卧薪尝胆，时刻不忘报仇雪恨。越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢？课文哪里告诉我们？请同学们再读课文在文中找出。

（学生读后交流、汇报）

（1）指生读第二自然段，其他生思考：勾践为什么要向吴王求和，表示愿意给吴王当奴仆？

（学生交流：因为越国打了败仗。）

A会稽一战，越国士兵死伤无数，越国子民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？从哪些词中可看出？（万般无奈、只好）B指导朗读： 读出勾践万般无奈，只好求和的样子。C对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？

（学生交流：谋臣觉得应灭掉越国，免除后患。吴王骄傲，不听建议。）D同学们想象吴王和他的谋臣们会说些什么？

（小组练说）

（A）假如你们都是吴王的谋臣，你们会向吴王提出怎样的建议呢？（生自由发言）（B）听了谋臣们的进言，吴王又是怎么说的？

（生自由练说）

小结：多么骄傲的吴王啊！谁能把他的傲气读出来吗？（2）指导朗读： 读出吴王骄傲得意的语气。

（3）指生读第三自然段，其他生思考：勾践夫妇来到吴国，受到了哪些屈辱？画出有关的语句。

（学生交流：穿粗布衣，住石头房，养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。）A 养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？（不是。）

为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？（学生讨论交流）

教师小结：国君一贯“饭来张口，衣来伸手”。勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆，不管做什么事，都是屈辱的。吴王侮辱越王，就是侮辱越国。勾践作为越国的国君，当然感到是一种耻辱了。

B同学们想象一下勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？

（学生发挥想象，自由发言。）

C这受尽屈辱的日子不是一天两天，而是整整干了三年。看，书上是这么写的： 课件出示：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。谁来把这句话读一读。读好这句话。（整整、才）

D是啊，三年那，一千多个辛苦劳累的日子，一千多个受尽屈辱的日子，为了保全自己和自己的国家，被勾践熬过来了，这就叫“忍辱负重”！

（4）齐读第三自然段，体会越王在吴国所过的非人的日子，体会他所受的痛苦和磨难。指导读出他受尽了屈辱，度日如年的感觉。

（指名读，齐读。）

A读后讨论在这段受尽屈辱的日子里，他会想些什么呢？（立志报仇雪恨）

B是啊，这些日子会让勾践刻骨铭心，发誓要报仇雪恨，回国 以 后，他卧薪尝胆，发愤图强，经过二十多年的努力，越国终于（引读）— —转 弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

（5）齐读最后一个自然段，要读出对越王的敬佩之情。环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

（三）回归整体，感悟道理

1.想象越国的奇兵兵临城下时，吴王会怎么想？你有什么话对吴王说？ 2.从卧薪尝胆这个故事中你明白了什么道理？

教师总结：越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，立志报仇雪恨，终于转败为胜，灭掉吴国，后来这个故事形成一条成语——卧薪尝胆，意思是形容人刻苦自励，立志为国 家报仇雪恨。

（四）拓展练笔

同学们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？ 现在老师就给你们一个机会： 根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心； 或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。

（五）板书设计：

12、卧薪尝胆 兵败求和 受尽屈辱

卧薪尝胆 报仇雪恨 转弱为强 灭掉吴国

教后反思：

通过本次教学我感觉到：要想让学生真正融入到课堂中来，教师不仅要精讲、少讲、及时点拨，同时课前预习一定要学生做好，做精，了解课文的历史背景，把握人物的心里活动。这样才会教学相长，相得益彰。

第二篇：卧薪尝胆读后感

卧薪尝胆读后感

卧薪尝胆读后感1

今天我们学习了《卧薪尝胆》这篇课文。

两千多年前有两个国家，一个是吴国，一个是越国，它们都想征服对方，越王打了败仗，越王派人向吴王求和，给他们当奴仆，吴王不听别人的建议，容许了越王的`请求。越王在那里干了三年才回到自己的国家，勾践时刻不忘付出血痕。白天他亲自下田耕种晚上，就睡在柴草上。他每顿饭都尝苦胆的味道。 二十年后越国打败了吴国。

学习了这篇课文，吴王十分骄傲，不听忠言，最后受到了惩罚，我们要学习越王，成功的时候不骄傲，失败的时候不放弃。

卧薪尝胆读后感2

吴国和越国作战，越国全军覆没，越王勾践被抓。在吴国，越王身上穿着粗布做的衣裳，每天都为吴王养马驾车。在吴国，越王受尽了折磨，终于在三年后被放了回去。回国后，他决心要报一箭之仇，他仍穿着粗布衣衫，冬天抱着冰块睡觉，夏天烤着火入眠。在自己卧榻之侧，勾践挂上苦胆，每天吃饭前都去尝一口胆汁，他每天不停地练习剑法，终于在公元前473年一举消灭了吴国。

《卧薪尝胆》的故事告诉我们，一个人在恶劣环境下，要刻苦自励，发愤图强。如果以后我在学习上遇到困难，我也要向越王学习，懂得吃苦，不放弃。

卧薪尝胆读后感3

春秋时期，吴国仗着自己国富兵强，常常去攻打别的国家，有一次打败越国后，又把越王勾践抓到吴国。吴王夫差很是得意，为了羞辱越王，派他做喂马之类奴仆做的工作，还常常在别人面前取笑他。越王虽然心里不服气，但还是装出忠心的样子，慢慢的，得到了吴王的'信任，将他放回了越国。越王回国后，立刻发展生产，积聚力量，又为了汲取教训，每天睡在柴草上，临睡前还要尝一口悬挂在床前的苦胆，就这样历经了十年的精心准备，越王终于打败了吴王，完成了复国的心愿。

这个故事告诉我们，遇到挫折，不要泄气，要振作精神，努力拼搏，总有一天会取得胜利的。

卧薪尝胆读后感4

“卧薪尝胆”这个成语出自春秋时期。它讲的`是当时越王勾践为报仇雪耻，卧薪尝胆，发奋图强，最终战胜吴王夫差，成为春秋霸主的故事。

公元前494年，吴越交战，越军大败，两国达成协议，勾践要到吴国服侍吴王。这样一过就是三年，吴王以为他已归顺，不会再反抗吴国就释放了他。越王勾践回到越国以后，发誓要报仇雪耻，每天睡在稻草上，在饭桌上悬挂了一个苦胆，每逢吃饭时，他都要尝一尝，提醒自己不忘耻辱，要报仇雪恨。在越王的治理之下，越国强大起来，终于灭了吴国。他也成为我们发奋图强的精神榜样。

卧薪尝胆读后感5

今天，我读了一篇文章，名字叫《卧薪尝胆》。

这篇文章主要是些：从前，吴王夫差凭着自己国力强大，去攻打越国。结果越国战败了。吴王夫差让越王勾践喂马。越王不服气。假装对越王忠心耿耿，吴王夫差见他表现不错，就把他放了。越王回国后，绝定洗刷自己在吴国当囚徒耻辱。他每天睡在木柴上，还每天尝一尝苦胆，最后他带兵去打吴国，赢得了胜利。

读了这篇文章，使我明白了：人要刻苦自励，才能够成功。我们作为一名小学生，要学习吴王勾践这种卧薪尝胆的精神，才能把成绩提高。

卧薪尝胆读后感6

今天，我看了《卧薪尝胆越王勾践》。公元4，吴国攻打越国，由于吴国强大战败了越国，吴王将越王勾践捉回国，伺候自己三年。越王回国后，害怕眼前安逸的生活消磨了自己的志气，就在吃饭的地方挂一个苦胆，以警惕自己不要忘了以前的耻辱。经过十年的艰苦奋斗，转弱为强，终于打败了吴国。这个故事让我明白，国家弱小就会被欺负。但弱小也不要放弃，只要努力弱小也会变得强大。就像中国，以前非常落后，所以遭到日本的侵略，发生南京大屠杀的`悲剧。但经过八年的努力抗战，人民英雄的不怕牺牲，终于换来国家的独立、自强。现在我国有飞机、大炮、导弹变得越来越强大。我为我是中国人而自豪！

卧薪尝胆读后感7

春秋时期，吴国和越国打了一场仗。结国越国战败，越王色践被抓到了吴国。

吴王把勾践囚禁在吴国，把他当成奴隶一样使唤，还经常侮辱他。勾践忍受着这些屈辱，还装出一副尊敬夫差的样子。渐渐地，夫差对勾践放松了警惕，将勾践放回了越国。勾践立志要报仇雪恨。他拆掉了舒服的大床，搬走了被褥，换上又干又硬的柴草，还在房间里挂了一个苦胆，每天去尝一下苦涩的味道，以此告诫自己：“不要忘记在吴国所受的耻辱，要为报国家的大仇而努力奋斗。”

为了鼓励民众，勾践领着妻子和百姓一起劳动。经过长期的发展，越国逐渐强大起来，最终打败了吴国。

这个故事告诉我们：做事情一定要刻苦自励，为了达到自己的`目的，是需要付出努力的。

卧薪尝胆读后感8

越王勾践被吴王俘虏了以后，忍受着常人难以忍受的屈辱，帮吴王牵马打杂。被放回国后，勾践下决心洗刷耻辱、振兴越国。他晚上睡在柴草上，在床前挂了一个苦胆，每天睡觉前都要舔一舔。十年后越王勾践终于率兵打败了吴国，成为新一代的`霸主。

我觉得我们要想成功，就要不怕吃苦，就要付出比别人多一百倍的努力。还要学会等待和忍耐。

卧薪尝胆读后感9

今天，我读了卧薪尝胆这个故事，这个故事的大概内容是这样的：春秋时期吴王夫差在与越国交战中越王勾践大败。夫差不听老臣伍子胥要杀死勾践的的劝告，最终留下了勾践和他的人马。在以后的日子里夫差就想尽方法羞辱勾践。越国的大臣们在吴国当奴才当了三年，终于被送回越国。勾践每日晚上睡觉不盖被子，只铺些干柴，又在屋里挂了一个苦胆，他时不时的尝尝苦胆的味道，为的'就是不忘记以前被羞辱的日子。他还在暗中训练精英部队，最终彻底打败了吴国，成功的报复了吴国。越王勾践就这样成了春秋时期的最后一个霸主。

通过卧薪尝胆这个故事，我知道了我们做事不能轻易放弃，不能半途而废，贵在坚持，坚持就一定能成功。

卧薪尝胆读后感10

今天读了《卧薪尝胆》知道了在春秋时期，吴越交战，吴王夫差俘获了越王勾践。夫差让勾践到自己父亲的墓旁去守墓、喂马。越王勾践忍辱负重把夫差交给他的事情做得很好，吴王很高兴就把他放回了越国，胸怀大志的越王，时刻告诫自己：不要贪图富贵，丧失斗志；他还把一枚苦胆挂在屋里，吃饭前一定要先尝一尝，提醒自己不要忘了先前的`耻辱！而夫差却很骄傲每天歌声乐舞不理朝政。最后经过越王持之以恒的努力奋斗，最终打败吴国，成为春秋时期的最后一位霸主。

这个故事使我明白了，不管做什么事情都要持之以恒地努力奋斗，最终一定会实现自己的理想抱负。

卧薪尝胆读后感11

“卧薪尝胆”这个成语大家想必都听过吧!今天，我也在书上又读了一遍。

这篇文章讲了在春秋时期，吴国打败了越国，越王勾践被迫在吴国服役，受尽了屈辱和折磨。但是，他忍辱负重，一直在寻找回国的`时机。后来，他取得了吴王的信任，得以回国。回国后，他不忘国耻，发誓报仇，为了磨练自己，他每天睡在柴草堆上。醒来之后尝一口吊在房梁上的苦胆，以此记住曾经遭受的苦难。同时，他还亲近百姓，操练兵马。十年以后，越国终于强大起来，勾践亲自带兵，打败了吴国。

读了这篇文章，我懂了“君子报仇，十年不晚”!

卧薪尝胆读后感12

看了《卧薪尝胆》这本书后，我明白了：人不能遇见点挫折就退缩，应该自己努力战胜困难，战胜自己。

比如，在体育课跑步时，我跑了最后几名，也不要灰心，要有空就去练练跑步，我心里想争取在下一节体育课上跑到前10名。经过努力和不断的练习，我终于如愿以偿，果然跑到了前10名，我的目标算没白定。

记得妈妈也曾给我说过，学习就像“马拉松”，是的，我不用看自己的后面，要努力一直向前看，向着自己的目标加油，完成这个目标再定下一个新的目标，不断努力就一定能进步，一定能成功。每当因为我学的`不认真、不扎实，考得不好退步的时候，我也不要气馁，我要听妈妈的话，我要卧薪尝胆。

卧薪尝胆读后感13

《卧薪尝胆》讲了越王勾践和吴王夫差的故事。吴王夫差虽然前一场打败越国了，可是越王勾践经过多年的发愤图强，越国最后又打败了吴国。

这个故事很有意义，越王勾践非常厉害，因为他偷偷加强自己的`力量，始终没有忘记要让自己的国家强大起来，强大起来才能战胜吴国。

我从这个故事里学习到了失败了没关系，只要继续努力，就一定能成功。比方说我有一次英语月考才考了82分，但是我不服气，后来我在课堂上认真听课，在家里认真复习听录音背单词，爸爸还给我讲单词教我怎么背单词，还常常教我对话。经过我的努力，下一次月考英语考了98分。我觉得我有所进步。我要像越王勾践一样努力，才能下次再进步。

卧薪尝胆读后感14

卧薪尝胆是一个成语，可在这个成语里有一个故事。

在两千多年前，长江下游有两个小国，吴国和越国。他们都想征服对方，使自己强大起来。

会稽之战，越过打了败仗所以和他夫人去吴国球和，并愿意当吴王的仆人。吴国的`大臣们要吴王消灭越国，可吴王不听大家的意见。越王在吴国干了三年才会到越国。会到过后，越王时刻不忘报仇雪恨。白天他亲自下田耕种;晚上就睡在杂草上。他还在屋子里挂了一直苦胆，饭前先尝一尝它的苦味提醒自己不王兵败。近过20多年的努力，越过终于转弱为强，出奇兵灭了吴国。

从这里我知道了失败了一一次不有紧，多来几次就可以了。

第三篇：《卧薪尝胆》教案

设计理念：

随着课改的不断深入，“读”对于学生的意义和价值已被我们很多老师所认可，将它放置在了语文教学中一个极其重要的位置。语文课堂中，朗朗的读书声不仅是在训练和发展学生的一种语文素养和技能，同时也是引领学生从语言文字中去发现去感悟得一个重要手段。我们学校也正是充分认识到了这一点，并通过长期课堂实践，逐步形成了中年级语文课堂教学的“三读”模式，即“读通→读懂→读好”。

三年级的孩子可以说是语文阅读的起步阶段，低年级时他们主要学习和积累大量的汉字词语，在此基础上，三年级开始就凭借这孤立的汉字，词语进入到一定的语言环境，进行段、篇的学习。这中间的一个跨越，“朗读”将成为一座最好的桥梁。“三读式”的引进正符合他们的这种需要。然而一开始我们往往只把这“三读式”作为老师课堂中的一个操作流程或者说是课堂组织的方向。至于学生他永远都只是跟着老师在走，而我却觉得这样对待“三读式”是片面的，我们常说“授之以鱼不如授之以渔”，训练发展学生读书技能的最终目的是要让学生形成一种自主，自能读书的习惯。习惯的养成离不开良好的方法的，而“三读”从另一角度讲也正是一种读书的好方法。这样好的读书方法如果能为学生所用，那我们语文教学的真正目的之一不就也达成了吗？因此面对《卧薪尝胆》这篇课文，教者正是从这一点考虑出发打破常规，结合学生的实际需要，凭借教材引领学生掌握“三读”的方法。具体操作如下：

一、导入：

1、同学们，今天老师请来了一位读书高手，他要为大家读一个故事，名字叫“卧薪尝胆”。（想！老师播放课文录音）

2、同学们，你觉得他读的好听吗？为什么会觉得好听呢？（指学生说，教师借机板书）

3、那你们想不想和他读得一样好听呢？（想）今天，老师就和大家一起来读好这个故事，好吗？（出示目标：我们一起来读好这个故事）

二、读通

1、同学们，俗话说得好：不能一口吃成一个胖子。要读好书也不是一下子就能做到的，得一点一点的来。让我们先来读好第一自然段。（出示：第一步读通）

你觉得怎样才是读同呢？不忙着回答，老师先请两个同学来读一遍，大家听一听，当当小评委。（指名两生读）

2、小评委，说说你听了之后的想法。（指名生评，师借机概括：正确：不添不偏流利：不破不拖

3、原来做到这些才叫读通啊。你们现在也来试着读通，同桌两生互做评委

4、你觉得同桌读的已经达到读通要求的，请他站起来（生站起）

你们有什么小经验告诉坐着的同学，怎样才能读通呢？（生说：仔细看清……）

5、还没读通的同学,吸取一下他们的经验，认真仔细的再来试一次。

三、读懂

1、读了这么多遍，读通了，那么到底在讲些什么，你读懂了吗？（出示：第二步读懂）这就是我们读好书的第二步：读懂。

2、再请大家不发出声音，在心里默读一下，看看从§中你知道了些什么？或者还有那些不明白的？（生默读后说，理解：征服）

3、现在谁能不看书把你读懂的内容连起来给大家说说。

4、同学们，回想一下刚才我们是怎么读懂的？（生：读懂词句）

四、读好

1、我们都读懂了，知道了吴国和越过都想征服对方，把对方打倒。如果你是吴国的大王，你会怎么想？（指名学生说）如果你是越国的大王呢？

2、有了这样一种想法，那这时谁能来读读这句话，看你怎么读。（指读）你为什么能读得这么好呢？

3、他通过我们刚才的想象体会到了人物的内心，所以读的这么好！你也能读好吗？（指名连起来读好）

4、太好了，老师觉得跟录音机里读得一样好，在给你来点音乐，肯定会更好。

5、配乐齐读。

五、小结

1、同学们，到现在我们把读好了，想一想看到现在对于要读好这一段话，你有了哪些收获呢？（指定说）

六、读通，读懂，读好§

21、按照这样的步骤，用上这些方法我们再来读好§2，好吗？第一步读通，我们同学自己来试一试。（学生读通）

2、读通了吗？请同学来读读。

3、评一评，是否读通。齐读。

4、从§2中你读懂了些什么或者还有那些疑问？指名说。

5、连起来说说§

26、会嵇一战，越国打了败仗，如果你是越王勾践，此时你是什么心情？（生说）

7、是啊，勾践十分难过，却又一点办法也没有，万般无奈，只好……当奴仆。同学们看着这句话，仿佛看到了什么？

8、谁能来读好这句话呢？（指读）

9、吴国的谋臣们知道了，纷纷要求灭掉越国，免除后患，他们有的说有的说。

10、同学们作为吴国谋臣中的一员，你此刻是什么心情？（生说）

11、谁来读好这句。

12、可是吴王呢，这时非常骄傲，不听大家的建议，他说________，答应了勾践的要求。

13、谁来当当骄傲的吴王，读好这句话。

14、一句句都能读好了，连起来试一试（指读）

七、小结

1、同学们，时间关系，今天我们只来得及读好1~2自然段。从这节课中，大家又学到了那些新本领呢？（生说）

2、今天课后，就请大家先把1~2自然段有感情的读给你的同学，老师或者家长听，然后试着用今天学的方法，一步步自己也来读好3~5段。

板书：

我们一起来读好这个故事

读好：有感情，想象，体会……

读懂：理解内容：弄清叫难得词句

读通：正确：不填不漏

流利：不破，不拖

第四篇：卧薪尝胆教案

一、导入

1、今天我们继续课文《卧薪尝胆》（板书），请同学们齐读课题。

2、文章中有两个国家的皇帝，一个是吴王夫差，一个是越王勾践。

3、读准这两个词。

二、初读第四小节，理解“卧薪尝胆”

1、出示投影片，通过昨天的预习，我们知道图上画的是 ——（勾践）他正在干什么？（饭前坐在柴草上尝苦胆），那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢？请同学们快速浏览课文，找找看！

2、你们说得真不错，课文的第四自然段解释了“卧薪尝胆”这个词，请你赶紧去读一读，第四自然段中，用横线画出勾践“卧薪”的意思，用波浪线画出“尝胆”的意思。

3、引读：原来越王勾践就是这么来卧薪尝胆的呀！白天——

4、同学们，贵为一国之君的勾践回到越国之后，本可以每天都睡在柔软的绫罗绸缎之上，本可以每天都享用山珍海味，可是，越王勾践为什么要夜晚睡在柴草之上，饭前还要尝尝苦胆的味道呢？请你再去读读第4小节，找出原因。

5、生交流，师随机评价。（你真会读书！你真会思考问题！）重点理解 “兵败会稽” “报仇雪恨”（雪：除去）

三、学习1-2自然段，了解故事起因

让我们穿越历史，来到两千多年前的一场战争中寻找故事的起因。1.这场战争的双方分别是——吴国和越国。

作为交战国，吴王夫差和越王勾践当然都想（引读）——征服对方，使自己的国家强大起来。然而，战争总有胜负。会稽一战，结果如何？

2.战争结果——越国打了败仗。

成者为王，败者为寇。越国打了败仗，越王勾践的地位自然一落千丈。此时，他是怎么做的呢？

【默读课文，划出相关句子】越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。

3.学习第二节第二句话——感悟越王勾践“万般无奈”。

（1）抓住“万般无奈”、“只好”，体会越王勾践在国家生死存亡之际内心的痛苦挣扎。

A、越王勾践，他是一国之王啊，他真的愿意去给吴王当奴仆吗？从哪看出来？

“万般无奈”是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）带着你的理解读好“万般无奈”

（万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，可见作者的用词多准确啊。）

（2）借助象形文字，理解“奴仆”。

在古代，奴仆就是下等人。他的主人可以对他想打就打，想骂就骂。随时可以把他买了或杀了。堂堂一国之君受到这样的羞辱，实在是屈辱啊！

B.你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗？（学生自由说）师引导：会稽一战，越国士兵死伤无数，百姓家破人亡，如果与吴王决一死战，就会牺牲更多的越国士兵，百姓的生活会更惨，国家也就会灭亡。越王勾践除了向吴王求和当奴仆是别无他法了。

（师：从养尊处优的一国之君到生活悲惨的奴仆，其内心的痛苦和无奈可想而知，而勾践宁可自己受辱，也要拯救国家的危亡，谋求国家的生存）（4）指导朗读这句话。（用你的朗读来再现勾践内心万般无奈的痛苦抉择）（板书：兵败求和）

过渡：面对夫差的求和，吴国的谋臣们是什么意见？（纷纷要求灭掉越国，免除后患）

4.学习第二节三、四两句——感悟吴王夫差“非常骄傲”（1）设想：吴国的谋臣们会如何劝说夫差？

（2）理解“建议”并练习造句（放在句子不同部位练习）。出示：吴国的谋臣们纷纷建议（要求）灭掉越国，免除后患。

得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。过渡：谋臣们的建议，吴王采纳了吗？（3）“得胜的吴王非常骄傲”，读出骄傲

三、学习3-4自然段，了解故事经过

1.勾践夫妇来到吴国，他们究竟受到了怎样的耻辱？请你仔细读读文章的第三自然段，找一找勾践夫妇受到屈辱的语句。

在吴国，勾践夫妇穿的是（），住的是（），做的事情是（）。这样的生活一共持续了（）年。2.看图理解“舂米推磨”的意思。

“磨”，由上下两个圆圆的石头做成的，可以把米磨成粉。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？ 3.指导朗读第三自然段第一句话。

一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！这些就叫——受尽屈辱，（板书：受尽屈辱）——读词

4、谁愿意把勾践受尽屈辱的场面读出来。（指读）评价：

不好——从你的朗读中，我还不能感受到勾践所受的屈辱之多，屈辱之深。好——你仿佛把勾践受尽屈辱，吃尽苦头和折磨的样子展现在了大家面前，让我们一起来读一读，读出越王勾践的“辱”！——齐读

5、指板书：一个“尽”字，足以说明越王勾践所受的屈辱肯定远远不止书上所提到的这些，你还能想象到他会受到哪些屈辱呢？（吃剩下的饭菜；被吴国的大臣取笑讽刺挖苦，说他无能等。）

补充：夫差为了显示自己的功业，每次坐车去玩，总叫勾践拿着马鞭，在车子前头奔跑。吴国的老百姓就指指点点地说：“大家快来看，这个人就是越王，真丢脸啊！”勾践惭愧得恨不得有个洞可以钻进去。

还有比这更屈辱的事呢！

一次，夫差却得了重病。勾践主动用嘴巴尝了夫差的大便，并说自己懂得中医，从又苦又酸的大便中知道这跟春夏的气味相调和，是很好的征候。夫差非常感动，觉得勾践对自己十分忠心，病好之后就释放勾践回了越国。

为了自己国家的百姓能够得以生存，为了将来自己的国家能够东山再起，越王将这些屈辱全都忍下来了，这叫做忍辱负重。

过渡：就这样，他们在吴国整整（引读——干了三年，才回到自己的国家。）

6．指导朗读第三自然段第二句话。

比较句子：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。

他们在吴国干了三年，回到自己的国家。你能体会出这两个句子有什么不同？

（多了“整整”、“才”，反映出勾践夫妇饱受屈辱，备尝艰辛，历尽磨难，也有着他对国家无尽的思念。“三年”，对于平常人来说，不应该算是很长的时间，但对于一个在敌国干着粗活，受尽了屈辱，度日如年的国王来说，那是一日三秋、度日如年！）7.越王勾践回到了自己的国家，他没有忙于享受君主的荣华富贵，而是“时

刻不忘报仇雪恨”。引读第四自然段。白天，越王勾践不去欣赏宫女的欢歌笑语，而是（亲自下田耕种），因为他没有忘记报仇雪恨；

晚上，越王勾践不去铺盖绫罗绸缎的锦被，而是（睡在柴草上），因为他没有忘记报仇雪恨；

每顿饭前，越王勾践不去品尝山珍海味的鲜美，而是（尝尝苦胆的苦味），因为他没有忘记报仇雪恨……

8、那么，是不是就这样晚上躺在柴草上，每顿饭前尝尝苦胆的味道就叫做“卧薪尝胆”了呢？那我也可以做到啊！人人都可以做到卧薪尝胆了！

当然不是，除了这些，他还要做很多其他的事情。

(1)勾践还会干什么？自读第4节

(2)拓展：只是耕田就能使越国强大吗？他还会做什么？

引导：不断钻研兵法使兵队强大；钻研经济农业，使越国富强；还善用谋臣，批阅奏章……

为了使越国强大，他做了这么多事情，这就叫“发愤图强”（板书）——读词

9、卧薪尝胆除了要忍辱负重，还要发愤图强。可是，如果只干了一天两天，国家会不会变得强盛？ 越王勾践坚持了多久？——二十多年，这就是一种精神，我们叫做坚持不懈——（板书）

四、学习第五自然段，了解故事结果

1.最终，他的愿望达到了吗？读第五自然段。（板书：转弱为强 灭掉吴国）2.指导朗读：经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国！

越王勾践的努力没有白费啊！一起读。

“终于”——好不容易啊！付出了多少代价才换来今天的胜利啊！现在越国转弱为强，灭掉吴国，扬眉吐气、苦尽甘来了！——再读

五、体会“卧薪尝胆”的内涵

1．三年的忍辱负重，二十年的坚持不懈，皇天不负有心人，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。

此时，你们认为“卧薪尝胆”仅仅是指越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是，这只是字面上的含义）谁读懂了更深的含义？

（指名说）卧薪尝胆，指为了实现一个目标，要忍辱负重、坚持不懈、发奋图强。卧薪尝胆，它体现了一种精神。

同学们，勾践通过卧薪尝胆最终取得了胜利，我们在生活中要不要具有这种卧薪尝胆的精神呢？举例说。如我国坚持不懈地申请举办奥运会，终于成功的例子；我国的航天事业的突破。

六、回顾 故事内容，讲述故事

1.好故事要学会分享。这是一个历史故事，如果抓住了故事的前因后果，再加以一定的发挥，你就能把故事内容生动地讲述出来了。老师给大家一个提纲，谁能看着黑板把卧薪尝胆的故事给讲述出来？ 板书：

卧薪尝胆

起因：兵败求和 勾践

经过：忍辱负重

发愤图强

坚持不懈

结果：转弱为强

灭掉吴国

第五篇：《卧薪尝胆》读后感

卧薪尝胆这个故事主要讲了越国被吴国打败了，越王勾践在吴国当了三年的马夫，可是勾践没有放弃坚定的信念，终于有一天勾践回到了越国，大家不妨来看看小编推送的卧薪尝胆读后感，希望给大家带来帮助！卧薪尝胆读后感【一】

雪，即使再美丽，终有一天也会融化。那里有很多很多的山。我冤枉，我是无辜的？”于是，我把溜溜球递给了爸爸。我们以后不应该相信—他们（乞丐）。现在，在政府的重金大力整改下像如此的环境问题在浦东越来越少了，大片大片的绿色让我们的家园平添了几分清新和活力，可是我们不能因此而松懈？

两千多年前，在长江下游有两个国家，一个是吴国，一个是越国，他们都想征服对方，使自己的国家强大起来，会稽一战，越国打了败仗，越国勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆，吴国的大臣不同意，要吴王派兵杀了越王，免除后患，而得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求，勾践夫妇来到吴国住进石头房，成天养马驾车，炊米推磨，受尽了屈辱。

他们在吴国干了三年，回到了自己的国家，越王不忘报仇雪恨，白天亲自下田耕地，晚上睡在柴草上，还在屋子了挂了一只苦胆，每顿饭前要先尝尝苦味，提醒自己兵败会稽的耻辱，经过20多年的努力，越国终于转弱为强，出兵没了吴国。

这个故事告诉我的：做事只有付出才会有收获，成功是用汗水换来的，不论遇到什么问题都要永不放弃，世上无难事只怕有心人。

我觉得卧薪尝胆中吴王夫差、阖闾以及越王勾践发动的战争都是非正义的战争，不仅让许多人流离失所，还让很多忠臣丧生。始作俑者就是吴王阖闾，如果吴王阖闾不发动攻击越国的战争的话，那么他就不会含恨而死，而他一死，吴王夫差就不会为了帮助父亲报仇而攻击越国，这次战争让越国的许多士兵因战乱而死，越王勾践为了活命也当了吴王夫差的马夫，但士可杀不可辱，我觉得越王勾践不是一个大丈夫。而吴王夫差为了替父报仇才发动的战争，这也可以勉强当做一个借口（谁叫你老爸先去攻打人家）。但越王勾践发动战争可能纯粹是因为为了报仇雪恨或为了吞并吴国壮大自己的实力，这没有一个借口就是一场不正义的战争，如果还有十个墨子也不能让越王勾践改变决心，越王勾践作为一代君主竟然情愿当吴王夫差的仆人，我觉得越王勾践就是一个懦夫，同时也是一个秦二世，发动不正义的战争，滥用战争。

《卧薪尝胆》这个故事说的是：读了《卧薪尝胆》这篇课文之后，我掩卷深思，思绪万千。会稽一战，吴国把越国打败，当时勾践提出一个请求，就是以自己可以给吴王夫差当牛做马的条件，换取不要伤害一个乡亲。而夫差没有听取任何人的建议，痛快地答应了勾践的请求。从此他白天亲自到田地里干农活，晚上就睡在普通的柴草房里，他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前都要尝尝里面苦汁的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。勾践的付出最终没有白费，趁吴国渐弱时把它灭掉，终于获得成功。

读了这篇文章之后，我掩卷深思：越王勾践虽败不妥、忍辱负重、矢志报仇雪恨，终于转败为胜；吴王夫差骄傲轻敌、一意孤行、放虎归山，导致惨败。想想我们的祖**亲也曾经备受欺凌与侮辱，中华民族也几经沧桑、几经痛苦。我们忘不了圆明园的火光，忘不了扣在每个中国人头上的“东亚病夫”帽子，忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了扬子江。大地在呻吟，黄河在哭泣。然而中国人民永远也不会被击垮。从南昌到井冈山、从延安到西柏坡，“星星之火可以燎原”。中国人民硬是用小米加步枪建立一个灿烂的新中国。东方巨人终于又站起来了！

作为成长在新世纪的少年儿童——我们是祖国的花朵、民族的未来。我们要以越王勾践为榜样，好好学习，牢记历史教训，把祖国建设得更美好。

古往今来，多少有志之士留下了“悬梁刺股”、“凿壁偷光”“卧薪尝胆”的美谈，今日再读《卧薪尝胆》一文，真是受益匪浅。

故事主要讲述的是：春秋末年，越国和吴国争霸。吴王趁越国新君继位之际，想要灭了越国，结果出师不利，“赔了夫人又折兵”。吴王为了一雪前耻，日夜操练，两年后终于击败越国，使其退守在会稽山。越王勾践为了保住越国，只得派文种去求和，自己也俯首称臣，成了吴王夫差的马前卒。三年后，越王回到越国，一改养尊处优的习惯，一心想着振兴越国。他将苦胆悬挂于座位上方，吃饭、喝水、睡觉前都不忘尝一下苦胆，提醒自己：会稽之耻不可忘。就这样卧薪尝胆了四年，越军大举伐吴，取得大胜。几年之后，勾践平定了吴国，成就了霸业。

故事中，越王勾践是个识时务、顾大局的人。在战败后，他为了保住越国，让自己有东山再起的机会，不惜委屈自己，卑躬屈膝地服侍了吴王三年。要是越王当初去和吴王决一死战，一定必败无疑。

越王勾践更是一个忍辱负重的人。他时刻铭记耻辱，挑起振兴越国的重担，一方面礼贤下士，一方面与百姓同甘共苦。他没有因为失败而气馁，没有因为困难而退缩。他是我们心中永远的强者。

漫长的学习征途中，也许我会遇到这样那样的困难，但我不会被吓倒，因为我懂得了卧薪尝胆的真谛，越王勾践将一直与我同行，我坚信“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”！