教育部课题-潍坊-语文-小学-人教版-二年级-《一株紫丁香》-高密恒涛双语实验学校郭秀霞

第一篇：教育部课题-潍坊-语文-小学-人教版-二年级-《一株紫丁香》-高密恒涛双语实验学校郭秀霞

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语文教案

二年级上册

第二单元

2.5 第一课时

小学语文《一株紫丁香》

高密市恒涛双语实验学校 郭秀霞 教学目标

1.1 知识与技能：

[1] 认识18个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。[2] 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

[3] 体会老师辛勤工作的诗句，培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。[4] 积累赞美老师的诗句。1.2过程与方法 ：

[1] 指导学生有感情地朗读课文。读中悟情、抒情。

一要读实：读书要有目的，有层次，有情趣。

二要读活：采用灵活多样、生动有趣的形式朗读课文，背诵课文。[2] 小组合作，交流所想。

[3] 观察田字格，正确、规范地书写生字。1.3 情感态度与价值观 ：

[1] 体会老师工作的辛苦，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。树立尊敬老师的心愿。[2] 让学生在书写汉字的过程中获取规范书写的能力，学会欣赏汉字，体会中国汉字的艺术美。教学重点/难点/易考点

[1] 学会生字，有感情地朗读课文，背诵课文。[2] 体会老师工作的辛苦，领悟课文表达的真情实感。[3] 正确、规范地书写生字。教学方法

自学认读——质疑讲解——精读感悟——示范指导——练习提高 教学用具

多媒体课件，四线方格本 教学过程

5.1 创设情景，导入新课

【师】孩子们，想一想我们《识字一》学到的关于春天的词语，谁能背诵给同学们听。【生】生齐背《识字一》。

【师】是呀，春回大地，万物复苏，百花齐放。这时的大自然是那么美丽。在这百花齐放的季节里，你最喜欢什么花？

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2.5 第一课时

【生】学生七嘴八舌说自己喜欢的花。

【师】（【播放PPT】出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，把它作为礼物送给了老师，这是怎么回事呢？我们一起来看一看吧！

课件演示：【播放PPT】，引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送去的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》（板书课题）【生】齐读课题 5.2新知介绍

一、初读课文，认读生字。

（一）自读课文，识字。

1.【师】请同学们大声朗读课文，注意读准字音，读通句子，读的快的同学可以多读几遍。读完了把蓝色通道的生字圈出来多读几遍，直至认识为止。【生】（学生读书）

2.【师】大家读得可真认真，老师来检查一下看看生字是不是过关了。【播放PPT】（指名读、小老师领读、男女生比赛读、齐读。）(二）自读课文，整体感知

【师】刚才的词语同学们全都认识了，我们把这些词语宝宝放到诗歌里看看能不能过课文关！下面请同学们打开书25页自己认真读课文，看谁读得最流利。

【生】（生再读课文）

【师】课文有5个小节，谁愿意读？我们请五位同学来读，其他同学当小老师，认真听谁读得好？

【生】（分小节指名朗读）

【师】 他们读得怎么样？哪位小老师能公正地评价一下。【生】（学生评价）

【师】通过读课文你知道了什么？（提示谁在哪儿给谁栽什么？）【生】我们在小院给老师栽下了一株紫丁香。

二、学习课文，品读感悟，体会感情。

（一）学习第一小节

【师】谁来读第一节？其他同学边听边想小朋友是怎样走进小院的？（一名学生读）【师】这是一个怎样的小院？想一想“浓绿”的小院什么样？ 【生】（展开想象）

【师】小朋友是怎么走进小院的？ 【生】（回答问题）

【师】踮起脚尖儿怎么走路呢？谁来给大家表演一下？

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2.5 第一课时

【生】学生表演踮起脚尖儿的动作。

【师】小朋友们为什么要踮起脚尖儿去栽紫丁香呢？ 【生】（回答问题）

【师】这一小节应该怎么读？ 【生】（回答问题）

【师】悄悄地栽树，怕惊动老师，真是一群懂事的孩子。所以我们在读的时候要轻一点。

老师指导朗读第一小节。

（二）学习第二小节

【师】小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前呢？带着这个问题我们来读第二小节。【生】边读边思考以上问题。

【生】（回答问题——让紫丁香夜夜和老师做伴）

【师】谁知道“夜夜”是什么意思？老师每天晚上都要做什么？ 【生】（回答问题）

【师】是呀，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦呀！谁再来读这一小节? 【师】老师看到孩子们这样做会多么高兴呀，我们该用什么样的语气读呢 【生】“老师，老师”要读得有感情点儿。【生】“伸进”读得慢一点。

【师】说得真好，你们就带着轻柔深情的语气读一读吧。【生】有感情地朗读

【师】读得真好，老师也想读。（老师范读）

（三）学习第三小节

【师】有了紫丁香的陪伴，老师不孤单了，看看他为老师做了什么？让我们一起来学习第三小节。边读边想，你有哪些不理解的词语？ 【生】“疲倦”是什么意思？ 【师】谁能帮助他？

【生】（回答问题——很累的意思）

【师】老师为什么很累？想一想老师一天都要做哪些工作？ 【生】（回答问题）

【师】绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌。如果你是绿叶，你会为老师唱什么歌？ 【生】唱欢快的歌。

唱好听的歌。

【师】那咱们就欢快地读一读吧。【生】齐读这一小节。

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2.5 第一课时

(四)学习第四小节

【师】【播放PPT】你们读得真美。看满树的花儿美吗？

【师】请你们美美地读第四小节。边读边把不明白的词语圈出来。【生】质疑——“挂牵”是什么意思？

【师】解释：比如说上一周我们班很多小朋友感冒生病了没来上课，老师心里就非常着急，挂念着他们，怕他们落下功课，等他们病好了来上课了，老师就利用课间给他们补课，这就是挂牵。

我们还可以把它换成另一个词语，想想可以换哪一个词语？ 【生】牵挂，挂念。

【师】是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无处不在，想一想，老师哪些地方让你感受到老师对你的关爱？ 【生】（回答问题）

【师】你能把这种感情读出来吗？请同学们练习朗读二、三、四小节。【生】指名读、男女生比赛读、齐读。

（五）学习第五小节。

【师】我从你们的读书声中感受到了你们对老师深深的爱。夜深了，星星困得眨眼，可是老师还在干什么呢？ 【生】（回答问题）

【师】我们应该对老师说些什么？ 【生】（回答问题）

【师】该用什么样的语气劝老师休息？

【生】指名学生带着对老师的关爱读第五小节。【师】让我们带着对老师深深地爱一起来劝劝她休息吧！【生】齐读第五小节。

【师】我听出来了，你们很爱自己的老师。

【师】你们今天学得真认真！读完课文，你觉得这株紫丁香怎么样？ 【生】美

【师】让我们带着这种感情齐读课文好吗？ 【生】齐读课文。

三、练习背诵

【师】孩子们真会读书！从你们琅琅的读书声中我感受到了老师对孩子们的爱更感受到了你们对老师的关心。这么美的课文，你们想不想把它留着脑海中呢？ 【生】想。

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2.5 第一课时

【师】好，你们就多读几遍，边读边记，看谁最先把课文背过。【生】练习背诵课文。【师】谁想背给大家听？ 【生】指名背。

【师】真棒！有很多同学已经背过了。能背过课文的就背，背不过的就看着书读，我们一起来试试。

【生】学生背诵课文。

四、谈收获

【师】学完了课文你知道了什么？ 【生】（回答问题）

【师】相信你们会越来越优秀。

五、拓展延伸

【师】孩子们，赞美老师的文章非常多，老师这儿有几句赞美老师的诗句，谁来读一读。放PPT】 【生】读诗句。

【师】让我们用自己的行动关心老师，让老师快乐工作。

六、板书设计

夜夜做伴

沙沙唱歌 一株紫丁香 爱

花儿感谢

花香入梦

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【播

第二篇：《一株紫丁香》教学设计_一株紫丁香_语文_二年级_郭秀霞_

《一株紫丁香》教学设计

一、教学目标：

1.能认读18个生字，会写“浓”、“消”等生字。2.能正确、流利地朗读课文。

二、教学重难点： 1.识读生字，练习书写。2.能正确、流利地朗读课文。

三、教学准备： 1.多媒体课件。2.田字格写字本。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

（学生回答 板书∶一株紫丁香）

3、请小朋友们齐读课题，读了课题，再看看图，现在你对紫丁香有了那些了解？（学生回答）

二、初读感知，了解大意

1、请小朋友们再读课题，现在你的小脑袋里有没有小问号？（学生质疑）

2、现在请小朋友 带着 自己最想知道的问题来欣赏一首非常优美的儿童诗（播放课文磁带）。

3、这首诗写的多美呀！你们喜欢这首诗吗？那就快点翻开书读一读吧！注意做到：字字读准、句句读通、并把不理解的词语和句子用“？”标出来。

4、字字读准了吗？（开火车认读生、生字）

5、认识了这些生字朋友，让我们把它送回到课文中去（同桌俩互相当小老师，），教师巡视。

6、共有几个小节？同学们读的都很投入，老师也想听听你们读的效果，可以吗？我们一起

来读，喜欢读哪段就读哪段。

7、谁有不懂得地方可以提出来？

三、细读课文，感悟诗的意境

1、读悟第一小节：（1）、指名读。现在你们知道是谁送的紫丁香了吧，一起回答。（2）、谁能想象出来，“浓绿”的小院是什么样的？（学生展开联想：可能种了许多树、草、蔬菜……）

（3）、踮起脚尖怎么走路呢？谁给大家表演一下？（指名表演）我们为什么要踮起脚尖去载紫丁香呢？

（4）、那么这一小节应该怎样读呢？（指名读）齐读。

2、读悟第二小节：

（1）、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢？请小朋友们先自读课文2——4小节，再小组合作，完成口头填空：（出示小黑板）

我们栽下一株紫丁香，为的是让（）的（）和你（）；让（）的（）帮你（）；让（）的（）感谢你（）。

（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老师每天晚上都要做什么工作？指导读好“夜夜”，感情朗读第二小节。

（3）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），“绿叶儿”指谁？老师一天都要做那些工作？假如你是一片绿叶，你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦？

(4)、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课．所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）

谁能举一个老师挂牵你的例子？

（5）、用“当……时，老师……”练习说话。指导朗读三、四小节。

过渡：是呀，老师的爱虽然不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴，悄悄的，满慢的，滋润着同学们的心田，你能把这种感情读出来吗？（指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。）

3、读悟第五小节

同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老

师休息呢？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！

4、现在谁来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？

5、老师小结：也就是说“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说？你想有什么方式表达你对老师的感情？

四、指导背诵

1、读完课文，你再来看看这株紫丁香，觉得它怎么样？（板书：美）让我们带着这种感情，齐读课文好吗？（放音乐）

2、这首诗歌写的美不美？是不是应该让它流在我们的脑子里？选自己最喜欢的一个小节，多读几遍，争取背下来。（学生练背），谁想背给大家听？（指名背）。