中班科学教案 《动物的自我保护》

第一篇：中班科学教案 《动物的自我保护》

中班科学教育活动《动物的自我保护》

执教教师：李明珠

设计意图：在活动过程中，大胆想象，同时以大量的图片介入，从而揭示主题，了解动物在面临危险时都有保护自己的方法。活动中以幼儿的观察、讲述为主，充分调动幼儿的兴趣和积极性，拓展幼儿的知识面。

活动目标: 1.加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。2.了解一些动物的自我保护的方法。

3.进一步加强幼儿爱护动物，保护动物的情感。

活动重点：知道动物会用各种方法保护自己；

活动难点：知道几种动物自我保护的方法；

活动准备：PPT课件；动物图片；火车图片

活动过程：

一、接龙游戏：我认识的动物朋友

师：“小朋友，你们已经认识了许多动物朋友，我们一起来做个动物接龙游戏好吗？”

二、游戏导入，探索动物的自我保护能力。

师：“今天小动物要和大家一起玩捉迷藏的游戏，看你们能不能把他们给找出来？”（播放课件）

1.引导幼儿了解保护色，开展讨论，积累经验。引导幼儿了解什么是保护色，以及保护色对动物的作用。

（1）师：小朋友的眼睛真棒，把藏起来的小动物都找出来了，那么青蛙为什么要躲在绿色的地方呢？（请幼儿个别回答）老虎为什么要躲在黄色的草丛里？（请幼儿个别回答）（2）师小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己，不被敌人发现，躲避危险，又能捕捉食物，一举两得。

2.了解一些动物的自我保护的方法。

师：一天，小鹿出门玩，没走多久就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，它撒开腿就拼命地向森林里跑去，小鹿会怎样保护自己不被大灰狼吃掉？（幼儿猜测）播放课件，提问：

（1）小鹿遇到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么主意？（断肢体）（2）黄鼠狼为小鹿出了什么主意？（放臭气）

（3）青蛙躲藏在什么地方才不会被发现？为什么？（保护色）3.小鹿最后是怎样躲过大灰狼的？（保护色）

师：原来，小动物在遇到危险的时候都会想办法来保护自己，你还知道动物会用哪些方法保护自己？

4.观看画面，看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？引导小朋友观察画面里的动物是用什么保护自己的。“盔甲”护身、喷墨汁等。

三、操作卡片

1.动物王国里开来了一辆火车，小火车说：“火车开到很远的地方会发生许多危险，所以火车上都是会自我保护的动物，而且每一节车厢里的动物保护自己的方法是一样的。”

2.集体操作：出示变色龙，这么多车厢，我该做哪一节呢？（幼儿帮助，说说为什么？）

3.个别操作：火车车厢太多了，小动物们一下子找不到自己的车厢了，我们一起来发挥爱心帮帮这些可爱的动物朋友吧！送他们到自己的车厢。

4.集体讨论：“送对了吗？”

四、活动结束

师：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，它们真是了不起的动物。

第二篇：中班科学教案 动物的自我保护

中班科学教案：动物的自我保护

活动目标：

1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

2、了解一些动物的自我保护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。

活动准备：

幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

问：小刺猬是怎样自我保护的？

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

（1）利用身体颜色保护自己。

问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

（2）利用身体结构特点保护自己。

问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护自己的？

四、扩展幼儿的经验。

想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

五、猜谜语：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第三篇：幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

幼儿园中班科学教案：动物的自我保护

活动目标：

1、加深对动物特征的认识，知道动物会用各种方法保护自己。

2、了解一些动物的自我保护的方法。

3、能用较生动的语言描述动物是怎样保护自己的。活动准备：

幼儿用书人手一本。教学挂图一张。

活动过程:

一、通过讲故事，引出动物的自我保护。

问：小刺猬是怎样自我保护的？

二、出示教学挂图，初步了解动物的自我保护。

（1）利用身体颜色保护自己。

问：图上有谁？为什么你很难发现它们？

小结：动物使自己身体的颜色与周围环境的颜色相同，是为了保护自己。

（2）利用身体结构特点保护自己。

问：图上有谁？身上有什么？遇到危险是怎样保护自己的？

三、阅读幼儿用书，进一步了解动物自我保护的方式。

看图想一想、说一说：图上有哪些小动物？它们是什么样子的？它们是怎样保护自己的？教师和幼儿一起完整讲述。

毛毛虫、青蛙、螃蟹、梅花鹿等是怎样来保护60秒小说txt下载60m.net 自己的？

四、扩展幼儿的经验。

想一想你还知道哪些动物？它们是怎样保护自己的？

五、猜谜语：

一只大鸟真奇怪，有翅不飞跑的快，遇到危险藏脑袋，屁股留在沙滩外。

让幼儿猜是什么动物？并在图上勾出动物。

第四篇：动物自我保护教案

《动物怎样保护自己》（科学）

——魏沛

活动目标：

1.了解动物自我保护的方式,知道动物保护自己的方法是多种多样的。

2.积极参与活动,能大胆表达自己的想法。3.对动物世界产生兴趣,有较强的求知欲。

活动重点：认识自然界中动物保护自己的主要方式：逃跑、自切、保护色、拟态、放臭气等。

活动难点：积极参与讨论环节，大胆表达自己的认识和想法。活动准备：

1、幼儿已掌握1到2种动物自我保护的经验

2、课件

3、短片

4、图片 活动过程：

1、故事《小鹿历险记》导入，引起孩子兴趣 问：●今天来了这么多的客人老师，还来了一位神秘的动物朋友，你们猜会是谁呢？

●小鹿前两天遇到了一件非常可怕的事情，你来听听到底发生了什么？

●小鹿碰到了大灰狼第一件事情做了什么？它碰到了谁？小动物教它了什么办法？小鹿学会了吗？

小结：在动物世界里，每一种动物都有可能比它强大的动物吃掉，没办法保护自己的动物就没办法活下来，所以，遇到危险他们都会想办法来保护自己。

2、幼儿根据已有经验讲述动物保护自己的方法 ●小动物保护自己的方法各种各样，请你来介绍你知道的小动物自我保护的方法？

●谁还知道哪些小动物也是用逃跑的这种方法保护自己的？（逃跑、自切、保护色……）

3、通过课件，进一步拓展幼儿“动物自我保护”的经验

●小朋友们，图图今天要考考我们，你们有信心迎战吗？请仔细看看图片中的小动物藏哪了？它们都是用什么方法保护自己的？

●你们都记住了吗？那我们来完成这张记录表吧

4、看短片对本节内容进行巩固

5、玩《熊和石头人》游戏，再现“小动物自我保护”方法

第五篇：动物的自我保护

动物的自我保护

教学目标：

1、了解动物是怎样保护自己的，知道动物保护自己的方法是多种多样的2、理解词汇：保护色、盔甲等。

3、对探索动物世界奥秘感兴趣，具有较细致的观察能力。

教学准备：

1、多媒体课件

2、各种动物的卡片。

3、调查问卷

4、动物自我保护的碟片

5、kt板

6、标记

7、白纸及水彩笔

8、火车头和开火车的音乐

9、动物头饰教学过程：

一、由多媒体课件《鲨鱼来了》导入课题

在蓝蓝的大海里发生了这样一个故事。

播放多媒体课件，提问：

1、刚才你看到了什么？

2、乌贼是用什么办法来保护自己的？

3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉？

4、原来，小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己，小朋友们对动物的自我保护都进行了调查，请你拿出调查问卷表，和好朋友说说，你找到了哪些资料。

幼儿自由回答。

二、幼儿观看录像，并为各种自我保护的方法做标记。

老师找到了一些小动物，我们来看看它们是用什么方法来保护自己的。

1、讨论：刚才你看到了什么？

2、提问：你最欣赏哪种自我保护的方法？（讲出一种，点击出现相应字宝宝）我们来看看，小动物想到了哪些方法来保护自己的？

保护色：青蛙、蚱蜢（丰富词汇：保护色）“盔甲”护身：乌龟、蜗牛、田螺河蚌、穿山甲等（丰富词汇：盔甲）硬刺自卫：刺猬、海胆、豪猪等 逃跑、快跑：鹿、斑马、兔子等 自切：壁虎、螃蟹 放臭气：甲虫、黄鼠狼等

三、操作卡片

1、小朋友收集了许多动物图片，大家去找找，看看，说说，它们是用什么方法来保护自己的！

幼儿操作卡片，教师引导提问。（1）、你找到哪个动物？（2）、它是用什么方法来保护自己的呢？

2、按小动物自我保护的方法来对小动物进行分类。

小动物们都想做上火车到森林里去玩！现在，要请小朋友帮帮忙，按小动物自我保护的方法，看着字宝宝把它们送到自己的车厢里。你们愿意帮助它们吗？那就开始送吧！小动物们都坐好了，谁愿意做剪票员，检查一下小动物们坐得对不对！火车出站了

四、游戏

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？我们的敌人来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

中班社会:不一样的羊羊，不一样的我一．设计意图：

主题“不一样的我”，其重点是引导幼儿认识自我的独特性，认识自我与众不同的一面。这是关于幼儿自我意识辅导的内容，隶属于社会领域。

本活动由于针对中班幼儿的自我意识的辅导，因此，作为教师不能居高临下的说教者，而是要借助幼儿最为熟悉的题材，创设情境，引导幼儿感性的观察、主动地参与、亲身的体验，这样才会使幼儿获得体验，并让自我意识在体验中获得发展。

喜羊羊和灰太狼是幼儿熟悉而喜爱的动画片，羊村中每只羊都有独特的形象与鲜明的个性，因此，通过引导幼儿观察分析羊的名字、形象、个性的不同，让幼儿直观形象的感知羊的不同，再由羊引申到幼儿自己身上。通过调查、观察等方法，了解自己姓名、外貌、喜好的与众不同，使幼儿认识到自己与众不同，从而喜欢自己，为启发幼儿从不同角度欣赏自己爱自己奠定基础。

二．活动目标：

1．以参观羊村情境为线索，初步感知每一个人都有自己独特的名字、喜好和本领。

2．发现自己的长处，在他人面前大胆表现自己，用恰当的语言进行表述，为不一样的自己感到自豪。

三．活动准备：

1.课件：4只羊背景图。2．不一样的喜好统计图。人数相等的贴纸

3.各种星（能干星、可爱星、智慧星和健康星）4.四只羊的手偶。

四．活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣。

《喜羊羊》音乐导入。我们一起去羊村玩玩吧！我们和小羊打声招呼吧！

（二）感知外表，识别名字。

1．你们认识这些小羊吗？他们是谁？你怎么知道？（原来他们在皮肤颜色、胖瘦、眼睛大小、衣服颜色、男女性别上有不一样的地方，所以一下子就看出是他们了）

（手持喜羊羊）小朋友们，你们已经知道了我们的名字，现在请你们也介绍一下名字吧，我们想认识你！

2.幼儿介绍。

（1）自我介绍。

（2）同伴介绍。你知道他的名字了吗？你和他是同班吗？下次你知道这个大眼睛的梳两角辨的小姑娘叫什么名字了吗？

（3）暖羊羊点名时间到了。我是班长，被我叫到名字的小朋友站起来。追问：为什么你会站起来？

小结：每个人都有与众不同的外貌，都有属于自己特别的名字，每个名字都代表不同的小朋友。

（三）现场调查，喜好不同。

1.羊羊们看小朋友第一次来羊村，想用水果招待你们！不知道孩子们你们最喜欢的水果是什么？

小结：我们不同的孩子有不同的喜欢吃的东西。有喜欢吃苹果的、香蕉的、葡萄的。。。。

（四）互动表演，展示本领。

1．小羊们都有自己的本领：喜羊羊我能干我聪明，美羊羊我可爱我漂亮，沸羊羊我运动我健康，暖羊羊我热心我善良。小朋友，你有和别人不一样的本领吗？你最喜欢做什么事？

2.幼儿展示本领，分别给幼儿挂上能干星、健康星、智慧星、可爱星，以羊羊的口吻赞美他们。

小结：每个人都有不同的外貌、不同的名字、不同的喜好，老师发现每个人都是那么的独特、那么棒，在老师眼里你爱学习、爱锻炼、会展示很多的本领，在老师眼中你们是那样的与众不同，与别人不一样，“不一样的你，不一样的我，不一样的他”你们就是最棒的宝贝。

中班科学教案：电动玩具

教材分析：现代生活和生产中都离不开电。我们收听广播，看电视，照明，使用洗衣机、电冰箱、电风扇和空调都需要电，能够提供电的装置叫做电源。而我们生活中常用的电池就是一种电源。一节电池有正极和负极，而只有正确安装好电池的方向，电池才能让小电器们正常使用。电动玩具是幼儿常见的玩具，但是什么让这些玩具运作起来的呢？本活动中就是要让幼儿通过自身玩一玩、做一做的过程中发现这个秘密。

活动目标：

1．让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。

2．发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。

3.使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。

活动准备：

幼儿人手一个电动玩具。

活动进程：

一、创设情境，引起兴趣。

1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗？那我们就出发吧！”

2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗？现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么？它会怎么样？还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗？”

3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。

二、寻找电池。

1． 请小朋友来说说，你玩的是什么？它会怎么样？（请3~5名幼儿讲）如“我玩的是××，它会亮（走、响、动„„）。

2．小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢？（幼儿互相发表自己的想法）

3．幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的？

提问：你发现了什么？（幼儿讲述操作结果）

4．小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗？我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了？（请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察）。

5．幼儿自由操作，取出电池试试。

提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了？”

6．教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊！

三、学习正确安装电池。

1． 好，请小朋友说说电池长什么样？（幼儿自由讲述）

2.教师小结：哦，电池有两端，一段有凸起处，我们叫它正极，还有一端是平平的，我们叫它负极。诶，电池也有很多型号呢！它根据大型不同有7号电池、也有5号电池，还有其他型号，我们回家再去找一找好吧。

3.请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。（幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导）

4.老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢？请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的？（请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察）

5.小结：装电池的时候可要找对“+”和“-”哦，突出的部分要来亲亲“+”，平平的部分要来碰碰“-”。小朋友们再去试一试吧。

5.请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。

6.教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗？

四、结束活动。

猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗？下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗？再见！”

垃圾回家了的说课

说教材：

我们人类都有一个大的环境——地球。而这个地球正在被我们人类所破坏.水污染、空气污染、植被萎缩、垃圾围城、土地沙没化~~~~如何保护地球、保护我们的共存空间已经迫在眉睫。作为现实生活中的普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护，防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包裹我周围生活中无处不在的各种“小事“在我们生活中，我们常常会看到这样的现象，美丽的花坛边有人们丢弃的果皮，有衣着时髦的阿姨丢弃的餐巾纸。这些现象潜移默化的影响这我们的下一代对生活的态度。

幼儿期的孩子在行为上还处于他律阶段，她们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样那个做，她们也会这样做。作为教师应该用各种方式让幼儿或得正确的情感体验，要让孩子明白不文明的行为对我们社会、我们的生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关心、爱护周围环境，关注自身的生存空间，养成将卫生、爱清洁、爱护环境的好习惯，使她们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传者、执行者，并将良好的习惯泛化到周围人身上，从中找到快乐。

而“垃圾”作为幼儿是幼儿生活中常见的东西，以“垃圾回家’作为教材，使幼儿认识我们生活中的垃圾，那些可以再次利用，那些不可回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃垃圾时就能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿爱护生存环境的情感，从小帮助幼儿树立环保意识。

本次活动主要要求孩子能从自身做起，从日常生活的点滴小事做起，并能在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而提升为一种生活习惯。根据幼儿年龄的年龄，制定了这个大班的社会活动垃圾回家。

活动目标：

1、帮助幼儿了解垃圾的由来和危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识并能为环保做些力所能及的事情。

重点：帮助幼儿区分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。

难点：能为环保宣传做些力所能及的事情。

活动准备：事先收集各种废旧材料：如各种瓶子、废电池、废纸：两段短片（整洁和脏乱小

区的环境录像、垃圾区分回收和科技处理短片）

活动流程：

1、了解来济的来源

2、了解垃圾的分类及处理3送“垃圾回家”的游戏

4、设计

环保标记

第一环节：通过录像播放录像（整洁美丽的小区和又脏又乱的小区）

提问讨论：你喜欢那个小区，为什么？

这些垃圾从哪里来？

你觉得这些垃圾对我们有什么危害呢？

第二环节：通过播放垃圾分类的短片了解垃圾的分类及处理

根据短片要提问：垃圾可以分成几类？

那些垃圾可以重新回收?

我们该怎么做？

第三环节;让幼儿来到室外亲身体验，将实物的垃圾送到相应的垃圾筒

提问：你们认识这些垃圾筒吗？

为什么她们有不筒的颜色？

可回收的垃圾筒是什么颜色？

不可回收的垃圾筒是什么颜色？

有害的垃圾筒是什么颜色？

你能将这些垃圾送到她们相应的“家”吗？

第四环节：通过让幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引出设计“环保标志“提问;保护我们的生存的环境，我们该做些什么？