2018秋 部编三年级上册道德与法治教学设计

第一篇：2018秋 部编三年级上册道德与法治教学设计

部编三年级上册道德与法治《学习伴我成长》名师教案

教学目标：

1、知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长。

2、了解学习的重要性，学会积极主动地学习，善于利用各种机会学习。

3、认识学习的重要性，热爱学习，树立终生学习的观念，不断充实自己。

教学重、难点：

学习的重要性。

教学重点：

教学难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点。

课前准备：

教师：课件、视频等。

学生：课前小调查“大人是否还需要学习”的结果。

教学过程：

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问题：

教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不断地学习？

学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的？

学生交流：学生观察教材，回答问题。

①从报纸和儿童杂志上学到很多知识；

②在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待；

③跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了；

④在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。

教师：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么？还可以通过哪些途径来学习呢？

学生交流：小组讨论，小组代表汇总回答。

教师：做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。

教师小结：我们的成长过程中无时无刻不在学习，随处随地不在学习，我们小学生是国家的希望，我们更应该争取时间好好学习，勤学好问，快乐的学习，过好我们美妙的小学学习生活。

第二篇：2018年秋部编三年级道德与法治上册期末试题含答案

2018年秋部编三年级道德与法治上册期末试题含答案

一、我会填（每空1分、共28分）

1．从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

2．现代社会是一个学习型社会，不仅小孩子要学习，大人也要学习。

3．子曰“学而时习之，不亦说乎”。

4．学习的途径有很多：读书是学习，做事是学习，玩耍是学习。

5．刀不磨要生锈，人不学习要落后。

6．遇到不懂的问题可以查资料或请教别人。

7．遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

8．问题是最好的老师。要想学得好，就要多在心中画问号。

9．多提问题是爱思考的表现。

10．学习要善于观察和发现，对同一个问题要从不同角度思考。

11．学校是我们学习、活动、玩耍的地方，是我们成长的天地。

12．学校有很多部门，负责教学工作的是教导处，负责德育工作的政教处，负责少先队工作的是大队部，负责后勤工作的是总务处。

13．当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

14．老师每天要备课、上课、批改作业、辅导学生，还要和我们一起开展各种活动，老师很辛苦。

15．校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等工作人员。因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。

16．凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。

二、我会选，请把正确答案的序号填在（）里。

（单项选择每小题2分，多项选择每小题3分，共20分）

（一）单项选择题

1．下列与学习无关的名言是（d）。

a知而好学，然后能才。b学而时习之，不亦说乎。

c一日不书，百事荒芜。d一言既出，驷马难追。

2．为什么要学习，说法不对的是（d）。

a不学习就不能掌握知识。b不学习就没有生活的本领。

c不学习就不能为社会作贡献。d不学习就不能当官。

3．下列说法不对的是（c）

a做学习的主人，就是要做到做作业不拖拉，合理安排学习时间，没听懂的时候大胆提问。

b我们要合理安排时间，利用每一分钟，快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息，不要让时间悄悄地溜走。

c学习上有不懂的问题要独立思考，不能问别人。

d好习惯像小鸟的翅膀，使我们越飞越高；坏习惯像前进路上的绊脚石，阻碍我们的进步。

4．下列说法不对的是（a）。

a大人学习主要是闲着没事。b因为社会在发展，知识在更新，因此，大人也要加强学习，跟上时代。c为了掌握新技术，练好新本领，大人也要不断学习。d为了弥补知识的不足，大人也要加强学习。

（二）多项选择题（正确答案不止一个）

1．当我们有了问题，可以（abc）

a向别人请教b查阅相关资料c实地调查d让别人解决

2．下列习惯不好的有（abcd）

a做作业时经常被电视节目吸引。b不按时睡觉。

c做事不专心、拖拖拉拉。d长时间打游戏。

3．下列说法正确的是（abcd）

a我们可以在书本里学到知识。

b我们可以在玩耍中获取知识。

c我们可以在交谈中增长知识。

d我们可以在网络中学习知识。

4．下列做法正确的是（abcd）

a经常带着问题去学习。b敢于向老师提出问题。

c经常和同学们一起讨论问题。d经常就常见的事情向父母提问。

三、我会辨，在后面的括号里打“√”或“×”(每小题1分,共20分）

1．我们没有上学之前就会走路、说话，这些本领都是天生就有的。（×）

2．学习是孩子们的事，大人不需要学习。（×）

3．读书是学习，玩耍不是学习。（×）

4．做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的。（√）

5．学习过程中会遇到很多困难，所以，学习是烦恼的事。（×）

6．每个人都有或那样的学习潜力。（√）

7．学习包括多方面，不光指文化知识，还包括唱歌、跳舞、画画等技能。（√）

8．人的学习潜力有很多方面，语言、计算、运动、音乐等都是可能存在的潜力。（√）

9．要想学得好，就要做到少休息，不玩耍。(×)

10．要想学得好，还要学会合理安排时间。（√）

11．开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。（√）

12．适合自己特点的学习方法才是最好的。（√）

13．王东喜欢多问，他的学习方法是最好的。（×）

14．李敏喜欢独立思考，这是好的学习习惯。（√）

15．遇到问题一起讨论，也是好的学习方法。（√）

16．丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。（√）

17．有的同学说，在家利用电脑就可以学习，不去学校也行。（×）

18．无论是男孩还是女孩，都有上学的权利。（√）

19．学校是我家，环境靠大家。（√）

20．我们的主要任务是学习，学校其他的事情与我们不相干。（×）

四、完成下面的小调查（每小题4分，共8分）

1、调查大人学习的情况

谁在学：

学什么：

为什么学：

我的发现：

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会调查。例如：奶奶学习发微信，主要是为了掌握快捷通讯技术，与亲人、朋友发微信。）

2、利用课余时间，了解自己的学校。

我想了解的是：

我使用的方法是：

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会调查。例如：了解学校的发展历史，了解学校的办学荣誉等。采访校长，看学校的荣誉墙等。）

五、请围绕下面的问题展开讨论（每小题4分，共8分）

1、学习上遇到“拦路虎”，采用哪些办法解决？

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。例如：遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人；遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就会学会。）

2、既然人人都能学得好，为什么有时候学的不很理想呢？

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会讨论。例如：没有找到适合自己的学习方法；可能缺少毅力；也可能是没有这方面的天赋）

六、请围绕下面的话题进行交流（每小题4分，共8分）

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。例如：学习书法，字越写越漂亮，心里感到很快乐。再如，学习养花，看到花开，闻到花香，神清气爽）

2、不同的人有不同的学习方法，说说你有什么好的方法。

（开放题，没有标准答案，主要是引导学生学会交流。例如：喜欢动脑筋，喜欢提问题，喜欢实地调查，善于观察发现等）

七、请围绕下面的主题开展活动（每小题4分，共8分）

1、做一个书签，写上读书名言。

（（开放题，没有标准答案，主要是提高学生实践能力。读书名言举例：敏而好学，不耻下问。书读百遍其义自见。学而时习之，不亦说乎）

2、画一张平面示意图，介绍自己的学校，要标明图例。

2018年秋三年级道德与法治检测题（二）

一、我会填。

（每空0.5分，共22分）

1．我们的生命是父母给的，我们的生命来之不易。

2．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了父母的爱。

3．我们的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱和呵护。

4．珍爱生命是我们的本能，也是我们的责任。

5．生命只有一次，人死不能复生。我们的身体，不可再生；我们的身体，不能重来。

6．避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。

7．《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

8．打火警电话“119”时，报告时要讲清楚火灾的详细地址、起火部位、燃烧物质、火势大小、有无人员被困、报警人姓名等。

9．很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。

10．我们在生活中遇到陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

11．“慈母手中线，游子身上衣。”这是唐代诗人孟郊的诗句，它是表达母亲对子女的爱。其实，父母的爱无处不在，只要留心，我们就能体会到。

12．父母有些行为虽然让我们不理解，但也可能包含着对我们的爱。

13．父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念父母。在我们心里，父母也是我们最爱的人。

14．子曰：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”这句话的意思是说，父母的年纪，不可以不知道。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。

15．我们爱自己的父母，但爱需要表达，需要行动。

16．妈妈的妈妈，我称呼她外婆；妈妈的兄弟，我称呼他舅舅；爸爸的姐姐，我称呼她姑妈；爸爸的哥哥，我称呼他伯伯；爸爸的弟弟，我称呼他叔叔；妈妈的妹妹，我称呼她姨妈。姑姑的儿子，我称呼她表哥。

17．我知道：爸爸和妈妈是夫妻关系；妈妈和奶奶是婆媳关系；妈妈和外婆是母女关系。伯伯、婶婶的女儿和我是堂姐妹关系。

18．“年夜饭”又称“团圆饭”，是农历除夕的晚餐。一年一度的“年夜饭”表现出中华民族家庭成员的互敬互爱，这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

19．我国的春节是农历正月初一，元宵节是农历正月十五，端午节是农历五月初五，中秋节是农历八月十五。

20．“一家十一口，一家二十口，两家合一起，万事都不愁。”我们能够猜出是个“喜”字。

二、我会选，请将正确答案的序号填在括号里。

（单项选择每小题2分，多项选择每小题3分，共24分）

（一）单项选择题

1．下列行为不对的是（b）。

a王华上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉。

b张强喜欢在马路上拍皮球。

c赵丹喜欢跳绳、踢毽子，经常运动有利身体健康。

d王敏吃饭从不挑食，能够保证长身体需要的各种营养。

2．下列行为正确的是（d）。

a在马路上玩耍。b翻越马路栅栏。c乘坐载货汽车。d过马路走天桥。

3．家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是（a）。

a闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b闻到燃气味时，立即用手机打电话通知相关部门进行检修。

c用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

d闻到燃气味时，人不能离开。

4．被困在电梯中应采取的正确行为是（c）

a将门扒开脱险。b从电梯顶部爬出脱险。

c按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

d在电梯里面蹦蹦跳跳，向外发出信号。

5．下列属于遵守交通法规的行为是（c）。

a穿越隔离带。b在机动车道上玩滑板。

c上车后系好安全带。d红灯亮了就通过马路。

6．家用电器正在使用时，下列说法正确的是（c）。

a用湿手插拔电源插头。b用湿手更换灯泡。

c家用电器正常工作时不随意搬动。d电器在使用时可以拆开。

（二）多项选择题（正确答案不止一个）

1．下列行为不对的是（abc）。

a私自游泳，没有家长或者老师带领。b到陌生的水域游泳。

c擅自下水营救他人。d游泳时，穿上游泳衣。

2．下列做法正确的有（abcd）。

a冬季取暖、易燃物应与火源保持安全距离。

b在房间内、阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

c不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等

3．下列做法正确的是（ac）。

a独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b有个人免费请红红喝饮料，她高兴地喝了。

c夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。

d贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。他拿来就玩。

4．下列是爱父母的表现有（abc）。

a爸爸累了，给爸爸捶捶背。b妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c妈妈烦心时给她讲故事，让她开心。d爸爸赌博不要管。

三、我会辨，把你认为正确的在括号里打上“√”，错误的在括号里打上“×”（每题1分，共20分）

1．妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血。（√）

2．酒后驾车是违法行为。（√）

3．为了避免交通事故，最好不要坐车。（×）

4．为了避免交通事故，最好不要乘坐超载的客车。（√）

5．为了避免交通事故，最好不要乘坐报废的旧车。（√）

6．为了防止溺水，千万不能学习游泳。（×）

7．学习游泳应该有家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧。（√）

8．同学失水了，即使自己不会游泳，也要跳下水去救人。（×）

9．生活中的陌生人都是坏人。（×）

10．独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。（√）

11．公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员，想免费请红红喝饮料。哄哄就喝了。（×）

12．夹着公文包的伯伯向冬冬问路，冬冬很有礼貌地给他指路。（√）

13．贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。（√）

14．校门口，一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她，文文有礼貌地拒绝了。（√）

15．我们只要有关爱父母的心就足够了，每天多说一点好话。（×）

16．我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。（√）

17．爱父母就是要对父母百依百顺。（×）

18．父母的批评也是一种爱。（√）

19．父母有不良的嗜好，我们当孩子的千万不要管。（×）

20．我知道：爸爸和妈妈是夫妻关系；妈妈和奶奶是婆媳关系；妈妈和外婆是母女关系。

（×）

四、围绕“我小时候是怎样的”开展一次访谈。

（8分）

1、访谈对象：爸爸或者妈妈

2、访谈问题：我小时候爱哭吗？我哭的时候是怎样哄我的？

我小时候爱生病吗？我生的时候是怎样照顾我的？

我小时候调皮吗？哪些事让爸爸妈妈担心害怕？

3、这次谈话给我留下了深刻的印象

（开放题，主要是引导学生了解和回忆生活中的点点滴滴。让学生知道，父母在养育自己的过程中付出了无数心血）

五、请围绕下面的问题展开讨论（6分）

在爱护自己的生命和身体方面，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？

（开放题，答案具有多样性。例如，做得好的，不挑食，少吃零食，经常锻炼身体，不玩危险游戏等；做得不好的，喜欢冲打，不按时吃饭，爱翻越栏杆等）

六、请围绕下面的话题进行交流（每小题5分，共20分）

1、怎样做到遵守交通规则、注意交通安全？

（开放题，答案多样。做到红灯停、绿灯行；过马路走人行横道，过天桥；不在马路上玩耍；不翻越马路栏杆）

2、怎样避免溺水事故发生？

（开放题，答案多样。做到不私自游泳；不到陌生的水域游泳；不擅自下水救人）

3、遇到下列情况如何应对？

楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁要退回室内，尽可能密闭户门，挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

炒菜时油锅起火了要关掉阀门，用锅盖盖上灭火。

家里电器插座冒火花要关闸刀，由专业人员修理。

4、举例说一说，你爱父母的行动。

（开放题，答案多样。例如，爸爸累了，给爸爸捶捶背。妈妈生病了守护在身边端茶倒水。妈妈烦心时给她讲故事，让她开）

第三篇：部编版《道德与法治》三年级上册三年级上册教学计划

部编版《道德与法治》三年级上册三年级上册教学计划3篇

【篇一】

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校

”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考

和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系

五、教学措施

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则

【篇二】

一、学生情况分析：

经过两年的学习，三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，在老师的引导下能认真学习，环境保护意识、公共安全意识等初步建立，班上总体班风好，学风好。但李、漆、代等几个学生总是不能控制自己的言行，组织纪律涣散，希望通过这学期的学习逐步提高他们的自律意识，特别对家庭问题产生的特殊儿童更应多一份关爱。

二、教材分析：

（一）三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他们不再以形象思维为主，抽象思维开始形成。

本册教材安排的四个单元不是四个领域的知识体系，而是学生进行自主探索的四个领域，分别是：

第一单元，关于快乐学习的探索。

全套教材关于学习教育安排在低中段年级。一年级上册第8

课，强调学习习惯培养；二年级下册第四单元强调学习方法的掌握；三年级强调对学习意义的认识，树立新的学习观和学习自信心，掌握学习方法。按照“明确学习意义

——

体验学习快乐

——

掌握学习方法”逻辑结构,分别开展“学习与自身成长的关系”“学习的乐趣何在”“怎样做学习的主人”探索。

第二单元，关于“我们的学校”的探索。

全套教材有

个单元进行爱学校的教育，分别在高中低段都有。中年纪重点从物与人的角度增强对学校和老师的热爱，增加了访问、参观、调查、绘制平面图等新的学习方式。本册本单元按照“整体认识学校

——

认识学校老师

——

让学校更美好”分别开展“探索学校的物理空间”“了解我们的老师”“学校未来怎样发展”的探索。注重引导学生理解“热爱”的双重含义，即尊重与感激，批评与行动，从而增强学生对学校的亲近感和归属感，提升对学校重要性的认识以及对学校的责任感。

第三单元，关于“安全护我成长”的探索。

虽然安全这个话题在各类教育中都会涉及，但是在这门课程里从低年级到高年级专门设单元进行教育可见起重要性。低年级重点在于促进学生具有初步的自我保护意识和能力，中年级强调了生命高度的安全教育，主要有保护生命的安全机能学习和人际安全的教育。本册在第三单元按照“体会生命宝贵，树立安全意识

——

学会自护自救（交通、溺水、防火）

——

人际安全（防盗、防骗、防拐、防性侵）”的逻辑结构进行教学，分别开展“生命怎么来的？”“我们应该怎样保护生命”的探索。渗透了法律知识

——

《中华人民共和国消防法》《道路交通法》等，引导学生体会生命来之不易，生命不可重来，树立珍爱生命的意识。

第四单元，关于“家是温暖的地方”的探索。

家是一个人成长生活的重要地方，关于这个话题本套教材各年段都有，中年级重点引导学生对家人爱的理解和对家人爱的能力，对家庭历史的了解。按照“理解父母的爱

——

表达对父母的爱

——

认识家庭”的单元逻辑顺序进行教学，分别开展“怎么理解父母”“用怎样的行为爱父母”“家庭的过去怎么样”的探索。引导学生尝试走进父母的内心世界，增进对父母的理解，并学会用具体的行动去表达对父母的爱。

这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层次的探索，获得感悟并内化于心。从而达到对问题的明晰，逐步成为爱学习、会学习、爱学校、爱老师、热爱生命、保护生命、爱父母、爱家庭的新时代少年。

（二）法治教育以融合式方式体现在三年级教材中

法治教育是小学道德与法治课程中重要的教学内容，全套教材法治教育方式主要体现为三种类型：一是前法律教育。在中低段设计了许多关于规则和规范的教育、基本文明素养的培养、基础性的道德教育的内容。这些可称之为“前法律教育”，但这些教育有法律教育意义，能够为后续进行的严格意义上的法律教育内容奠定基础。二是融合式法律教育。教材中很多法治教育点是融合到各个年段相关的主题教育之中的，采用分散嵌入的方式对学生进行法治教育。三是直接的法律教育。小学道德与法治课六年级上册全册教材专门按法治教育的体系集中安排法治教育内容。三年级上册体现融合式法治教育的共两课，第6

课我们的学校更美好和第8

课安全记心上，涉及到《义务教育法》和《道路交通安全法》

三、教学要求：

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

单元主题

价值导向

第一单元快乐学习

爱学习、会学习

第二单元我们的学校

爱学校、爱老师

第三单元安全护我成长

热爱生命、保护生命

第四单元家是温暖的地方

爱父母、爱家庭

（一）体现了新的学习观

1.综合性的学习观念：知识学习、生活与社会技能学习、道德学习

2.快乐学习观：学习本身是快乐的3.人人都能学得好：蕴含多元智能观，与综合性学习观相呼应

（二）体现了新的智能观

以哈佛大学的心理学家加德纳的多元智能理论：人的只能存在着个体差异，每个人具有不同的智能优势。因此不同的学生在学习上就有不同的长处和闪光点。帮助学生发现自己学习上的潜力，树立学习的自信心。

（三）体现了新的师生观（三上二单元

页）

在儿童心目中，教师通常都是正确的、公正的，值得信任的。但是随着儿童年龄的增长，他们会发现老师也有不完美之处，老师的不完美会给儿童内心带来巨大的冲击。儿童会感到不舒服、委屈、愤怒、难过，甚至抵触。

教材既让学生了解老师工作的辛苦，也引导学生认识老师也有不完美的地方。当老师的做法不合适的时候，帮助学生学习与师长沟通，用适当的方式表达自己的意见。

（四）体现了新的爱父母观

爱父母，孝敬父母不代表对父母无限度的顺从。父母也是人，他们也有着人性的弱点和缺点。教材

页设计了一个孩子帮爸爸改掉不健康习惯的真实情境，引导学生根据自己家庭情况，尝试着帮父母改掉一个不健康习惯。让学生懂得对父母的爱也包含帮助父母改正不健康的习惯。

（五）体现了新的安全教育观

把安全教育上升到生命教育的高度来认识。从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题，将外在的安全教育转变为内外需求的安全教育。热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。

四、具体措施：

（一）引导学生在体验中学、在探究中学。

把教材中静态的学习内容转化为动态的学生活动，通过活动提升学生的生活经验，促进正确观念和行为的形成。

（二）注意联系我校学生实际，灵活使用教材，实现班本化教学。

1.以教学目标为先导，重组教材，设计有效的学习活动，使教师由课程执行者转化为课程开发者。

2.注重开发学生身边的、熟悉的课程资源来丰富教学内容。提高教学的针对性和实效性。

3.尽量从儿童熟悉的生活、能感知的生活出发设计教学，引入新课学习。

（三）注重引导学生道德的自主建构

1.教师要关注学生，尽量给学生创造展示的机会。比如引导学生将自己的故事和感受；留给学生充足的说、写、画、演等时间和空间；让学生自己进行评价和学习总结。

2.教师转变角色，从一个独白者变成导演，甚至对话者，参与到学生的活动中，分享自己的经验、体验，及时地对学生言行进行有效评价，使学生得到提升。

（四）注意法治教育内容的准确性与适切性的统一

在对学生进行法治教育时，应该遵循“法理”和“教理”的统一。既要体现法治精神、理念、原则，力求法律知识的准确性，又要充分考虑并体现学生年龄特点，尽量采用情景和案例教学，学生可以理解的语言，避免过于生硬和僵化。

【篇三】

一、学生基本情况分析

本

学期我任教三（7）、三（8）班的道德与法治学科。三年级的孩子都是活泼可爱,品德优良,有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小,可塑性强,知识面窄,这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯,通过身边的人和事,开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。

二、教材分析

三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入

“

品德与社会

”

课程的学习,这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

本册教材在“

我在成长

”

教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围,用社会关系、社会活动、社会环境三条主线,贯穿个人、家庭、学校、社区

（家乡)

等四个不同范畴,并使四个范畴形成彼此互动的关系。

三、总目标要求

1、发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。

2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例,体验人与人之间的关系,发展理解,体谅他人的社会认知能力和情感倾向。

3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦

;

知道成功的学习与个人多种良好素质的关系

;

获得主动学习、独立思考,做学习小主人的经验与体会

;

体验时间的宝贵,逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯。

4、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。

5、感知各类社会性活动中存在规则,初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程,初步树立公民意识与民主观念。

6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。

7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识,养成相应的行为习惯,远离危险,珍爱生命,健康安全地成长。

8、提高分辨能力,不上当受骗,遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所,抵制不健康的生活方式,养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。

9、懂得

“

我”的家庭成员之间的关系

（家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。

10、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩,学会关心和了解父母,以恰当的方式孝敬父母长辈。

11、通过上一课的学习,懂得自己的成长离不开父母

（长辈)的养育。

12、了解家庭的发展变化,知道家庭重要的日记和事件,感受家庭的传统与价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

四、教学措施

:

1、全面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌握必备的知识。

2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究。

3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。

5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。

五、教学进度安排

本册教材共四个单元,计十三课。课时安排为每周两课时,每课时

分钟。教学进度为每课时一课,并在每单元布置进行调查、活动等,在一单元学习内容完成后,安排一课时进行调查、活动等的小结,完成教材上的练习。

第四篇：2018秋苏教版三年级道德与法治上册教案

三 年 级 道德 与 法 治 上 册 教 案

2018.9.1

第一单元 成为更好的自己

1.认识自己 知识目标：

1、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。

2、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。

3、激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。教学重点：

正确认识自我的重要性。教学难点： 如何正确认识自我 教学过程

第一课时

一、导入新课情景导入生成问题

师：俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？ 学生：回答。

师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。

二、探究一：了解自己

开学以来，你的学生生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的学生生活。(1)在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。(2)你对自己展现出来的形象满意吗？

(3)听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：让学生根据自己情况，据实回答。探究二：阅读感悟

(1)学生自读本教材2——3页内容。(2)思考：说说要从哪些方面了解自己？

(3)个人展示：说一说自己有哪些优势，这些优势是怎样形成的？ 板书设计

1、认识自己 了解自己

第二课时

一、探究活动：探究与分享

1、学习5——7页内容后，说一说：(1)你如何看待自己的？(2)你是否存在不足之处？

2、小组讨论合作交流：

(1)倾听别人心中的你是什么样的？

(2)为了让自己变得更好，你打算怎样完善自己？

二、课堂小结。

课堂小结 本节课，我们主要学习了。板书设计

1、认识自己 完善自己

教学反思：

第2课彬彬有礼

教学目标

1.体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣，明确其对个人成长

2.树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。的意义。能力目标：

1.逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。2.总结自己的生活经验和周围人的表现，学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

知识目标：

1.通过阅读教材，知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

2.通过阅读教材和结合自身实际，积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

教学重点 言谈举止规范的重要性。

教学难点 言谈举止规范的要求。

教学过程

第一课时

一、导入新课

小故事：“小红参加宴会，为了吃得畅快，在用餐时为了减轻自己身上的“负担”。他先是松开自己的领带，接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管，到了最后，竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时，总爱有意无意地咂巴其滋味，吃得訇然作响。”

提问：你愿意跟这样的人共餐吗？

二、活动交流 活动一：礼仪之邦

1.阅读8——9页的内容，感悟“文明古国，礼仪之邦”的美称。

2、你还知道哪些传统礼仪？同学间相互交流一下。

3、列举身边文明或者不文明的行为（可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域）。

4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。活动二：注重仪表 小组讨论：

(1)以小组为单位，分析不文明现象产生的原因。(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病，请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

教师小结：根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明：态度亲和： 举止端庄：

板书设计：

2、彬彬有礼 礼仪之邦 注重仪表

第二课时

活动交流：以礼待人

一、阅读12——13页内容，说说怎样做到以礼待人。

二、以小组为单位，讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止，做一个彬彬有礼的小学生。

三、小结：

在与人交往时，讲究礼仪能够让人感受到亲切友善，也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人，还是对待来访的客人，我们都要注重礼仪。

板书设计：

2、彬彬有礼 以礼待人

教学反思：

3、做诚实守信的人

【学习目标】

1.认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。

2.树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。【学习重点】 诚信的重要性。【学习难点】 拥有诚信的智慧。教学过程：

一、导入

师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。

二、自主学习梳理新知

（一）还说谎话

1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光？你觉得司马光这样做对不对？

2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受？

3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看？

4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有一些善意的谎言，善意的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。

（二）言而有信

1、学习17页的知识，体会“言必行，行必果”的含义。

2、阅读18页的内容后提问：别人没有履行和你的约定时，你有什么感受？

3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响？

4、小结：诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。不说谎，言而有信。

板书设计：

3、做诚实守信的人 不说谎话 言而有信 教学反思：

第二单元 幸福的港湾

4、温暖的家

教学目标：

1、懂得有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。

３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学重难点：

1、培养对家的亲近感和归属感。

２、感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。３、用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学过程：

第一课时

活动一：妈妈的怀抱。

1、学生齐读材料。

2、指名说说妈妈的怀抱能干什么？

3、你感觉到妈妈的怀抱温暖吗？

4、你长大了应该怎样对待妈妈？ 活动二：爸爸的肩膀

1、齐读材料

2、指名说说文中的我用爸爸的肩膀能做什么？

3、说说你的爸爸做了哪些让你感动的事？

4、你想对爸爸说什么?做点什么？ 板书设计：

4、温暖的家 妈妈的怀抱 爸爸的肩膀 第二课时

一、活动交流：温暖的感受

1、同学带感情的朗读24——25材料。

2、指名说说讲了哪些人和事？

3、说一说，你能发表一下想法或感慨吗？

二、课堂总结：家是避风的港湾，家给了我温暖 板书设计：

4、温暖的家 温暖的感受

教学反思：

5感恩父母

活动目标：

希望通过本课教学，使学生能够真正理解父母的辛苦，并且能够懂得感恩，用心回报父母

活动重点：

懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范并在以后的学习、工作、生活中身体力行。活动过程：

第一课时

一、导入：

师：同学们，我们的健康成长离不开父母的关爱和呵护，所以我们不能忘记父母对我们的养育之恩，那么就让我们怀着一颗感恩的心，共同走进今天的德育活动课“感恩父母”。

二、感受父母的爱

1、读26——28页材料，感悟父母对我们的付出。

2、通过感人的视频、旋律、有感染力的文字让学生们勾起对父爱母爱的回忆，从内心深处唤醒学生对父爱母爱的认识。

3、师总结:我们每个人都象视频里的孩子一样,在父母的呵护和关爱中成长,我们吃的第一口饭,穿的第一件衣服,走的第一步,说的第一句话,都离不开我们的父母,他们为了我们,做了很多,牺牲了很多。

板书设计： 5感恩父母 感受父母的爱

第二课时 用心回报

一、阅读29——31页材料，进一步体会父爱母爱的伟大。

二、小组交流：面对父母的辛劳付出我们应该怎样回报父母？师总结：同学们,老师从你们的表情中,看到了你们的感动,不知不觉中,我们已经习惯了父母的关爱,习惯了父母的照顾,习惯了父母的呵护,渐渐的,我们忘记了感动,忘记了感恩,忘记了回报,同学们有哪些感想?

三、学生谈对父爱母爱的认识。

四、师总结：正如同学们所说父爱母爱是世界上最伟大的爱，在我们危机时期,父母一定会豪不犹豫的挺身而出，甚至不惜牺牲自己而去保护我们。我们每个人的父母对我们来说都

板书设计：

5感恩父母 用心回报

教学反思：

6、远亲不如近邻

主题目标：

1、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

2、学会处理与邻家伙伴的关系；培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

3、了解各种邻里关系；知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

活动重点：知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。活动难点：学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

教学过程

第一课时

活动一：互谅互让

1.阅读32——33页的材料。2.指名说说你了解到了什么？

3、小组交流：你和邻居家有没有发生过矛盾，当时是怎么解决的？ 活动二：楼里飘香。

1、自己默读34——35页的内容。

2、说说你从中知道了什么？

3、人们常说“邻里好，赛金宝”，说一说你家和邻居是怎样相处的？

第二课时

一、导入：上节课我们学习了邻居之间要怎么做？根据学生回答引出：这节课我们继续学习邻居之间要做的事——邻里守望

二、探索新知

1、自己了解36——37页的内容，说说讲了什么故事？

2、你从中学到了什么？

3、小组讨论对于你所居住的环境，你能对邻居做些什么有意义的事？

4、小结：邻居对你们家的关爱，老师真感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的，邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。

板书设计 远亲不如近邻

关爱←——一家人——→和睦 教学反思：

第三单元 我们在这里成长

7、图说学校

教学目标：

1、引导学生观察插图，从中了解不同地域条件下不同的学校生活；

2、让学生知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

3、通过说学校，培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。教学重难点：

1、了解不同地域条件下不同的学校生活；

2、知道自己学校的地理位置、学校环境、学校设施等；

3、培养他们“热爱学校，关心学习”的思想感情。教学过程：

一、导入

同学们：你们天天到学校，对学校应该有很多了解，你能说说我们学校在你心中是什么样的吗？今天我们就来充分了解一下我们的学校——板书：图说学校

二、课中深究

（一）学校平面图

1、学习教材38——39页中的内容，学会看懂平面图，认清建筑物的大小、形状和位置。

2、出示本校的平面图，引导学生观察，了解各建筑物的大小、形状和位置。

3、实践：和小组同学一起，在校园里走一走，注意观察，互相提醒，然后绘制学校的平面图。

（二）上学路线图

1、阅读40——41页内容，认识上学路线，学会选择最短的上学路线。

2、实践在父母的帮助下，确认自己上学路上的标志，试着画出自己的上学路线图。

板书设计

7、图说学校 学校平面 上学路线

第二课时

一、导入：上节课我们了解了学校的平面图和上学路线，这节课我们来进一步了解学校的历史和人物，板书：校史与校友

二、探究新知：

1、学习42——42页的内容，说说什么是校史，校友？

2、了解我们学校的建校历史，说说你知道些什么？

3、你的校友有哪些？他们名有什么特点？对你有什么影响？

三、小结：每个学校都有自己的特色，我们每个人都有自己的校友，我们要珍惜、团结、互相帮助。爱护自己的的学校，美化、绿化、环保校园，努力学习，珍惜平台。

板书设计

7、图说学校 校史与校友 教学反思：

8、学会学习

教学目标：

1、通过教学，从中了解学生的主要任务是学习；

2、让学生知道自己来学校的目的和行为；

3、通过教学，培养他们“热爱学习，讲究方法的好习惯”。教学重难点：

1、了解学生的主要任务是学习；

2、知道自己的目标和行为；

3、培养学生“讲究方法，热爱学习的好习惯”。

4、好好学习，天天向上！教学过程：

第一课时

一、导入：

“活到老，学到老”，每个人都 需要不断地学习，那么怎样才能搞好学习呢？今天我们就来学习《学会学习》这课的知识。

二、课中深究

（一）小组合作 汇报展示

1、学习44——45页的内容

2、指名说短文中的人物是怎样学习的，这样的学习有何意义？

3、说说你是怎样学习的，今后应该怎么学习？

4、你在学习上遇到过困难吗，是怎样解决的？

（二）小组合作 汇报展示

1、自读46——47页内容。

2、指名说说文中分别讲了哪些学习方法？

3、你喜欢怎样学习？把你的方法跟同学们交流一下。

4、你认为哪些学习方法较好？ 板书设计：

8、学会学习端正态度 讲究方法

第二课时

一、导入：学习中我们除了端正学习态度，讲究学习方法，还要养成好的学习习惯——板书：养成习惯

二、探究新知

1、良好的习惯有什么好处？

2、文中哪些习惯值得我们学习？

3、讨论：为了更有效地学习，你认为自己还可以养成哪些好习惯？

三、小结：学生的根本任务是学习，为了搞好学习，人们就要端正学习态度，讲究学习方法，养成良好的学习习惯。板书设计：

8、学会学习养成习惯 教学反思：

9、老师，您辛苦了

教学目标：

1、让学生了解教师节的来历，教师工作的辛苦。

2、引导学生学会珍惜别人的劳动，学会体贴关心老师。

3、培养学生尊师敬师爱师的好品质。教学重点：

了解教师的辛苦，学会体贴关心老师，尊敬老师。班会流程：

一、导入：

在学校里，老师和我们朝夕相处，为了我们的成长，付出了许多心血和汗水。今天我们就来学习《老师，您辛苦了》

二、走近老师

1、阅读50——51页的内容，了解教师一天的生活。

2、观察自己的老师一天的工作，说说你的感受。

3、了解“世界教师日”（1）教师节是几月几日？（2）谈谈教师节的来历。

三、理解老师

1、默读52——53页的内容，理解老师的良苦用心。

2、讨论交流：

这几天老师上课时不像平时那样精神饱满，嗓子也有些哑了。你会怎么想，怎么做？

3、小结：老师也上人，他们和所有人一样，都要面对生活中的烦心事和工作上的种种困难，我们要懂得老师的辛苦，充分理解老师。

四、尊敬老师

1、阅读54——55页的内容，谈谈伟人毛泽东是怎样尊敬自己的老师的？

2、思考：尊敬老师体现在方方面面、点点点点滴滴。作为一名小学生，你认为我们应该怎样表达对老师的敬爱之情呢？

3、小结：教师辛勤地耕耘在三尺讲台，用广博的学识引领学生，用高尚的人格教导学生做人做事，同学们应该用实际行动来尊敬老师。

板书设计：

9、老师，您辛苦了 走近老师 理解老师 尊敬老师 教学反思：

10、我们一起长大

教学目标：

1、知道在学校的每一天，自己和同学相处的时间最长，所以要和同学友好相处，关系融洽。

2、同学相处不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。重点、难点：

1、要和同学友好相处，关系融洽。

2、平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。教学过程：

一、话题

一、友好相处

1、同学们自己学习56——57页的内容

2、说说他们在活动中是怎样相处的？

3、我们平时跟同学之间是怎样相处的，你们的关系怎样？

4、你最想感谢哪位同学？为什么？

二、话题

二、真诚相待

1、自己阅读59——61页的内容

2、指名说说你从中学到了什么？

3、同学之间发生了茅盾应该怎么处理？

4、你最近和同学相处得怎么样？站在对方的角度，你有什么新想法。

三、小结：

1、我们在学校的每一天，和同学相处的时间最长，所以要和同学友好相处，关系融洽。

2、同学相处不是一朝一夕，大家要平等交往，相互尊重，相互信任，真诚相待。板书设计：

10、我们一起长大 友好相处

真诚对待 教学反思：

11、维护集体荣誉

教学目标

1．懂得集体荣誉是集体中的成员共同努力得来的，每个人都应该珍惜。2．知道珍惜集体荣誉是热爱集体的表现。教学重点：

1、学生认识什么是集体荣誉感，作为集体的一员应该怎样自觉地。

2、学生正确看待集体荣誉，懂得应当用正确的方法。教育过程：

第一课时

一、列举事例，使学生知道什么是集体荣誉。

1、交流：本班取得过的成绩

2、提问：所取得的成绩是一个人的努力得来的吗？根据学生回答板书：融入集体

3、学习教材62——64页的内容，交流；这些集体荣誉是怎么得来的？ 取得这些成绩时是什么心情？怎样才能融入集体？

4、小结：

我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

板书：

11、维护集体荣誉

融入集体

第二课时

一、导入：集体是我们的家，是我们共同体，哪么我们该怎样对待它呢？板书：关心集体、珍惜集体荣誉

二、探究新知

（一）探究活动一：关心集体

1、学习65——66页内容

2、实践：关心集体，你可以为集体做哪些事情？

（二）探究活动二：珍惜集体荣誉

1、阅读67页内容后讨论：

为了争取集体荣誉，你看到谁付出了怎样的努力？

2、默读68页内容后说一说：

在获得集体荣誉的同时，你还获得了什么？你觉得什么最值得珍惜？

3、齐读69页内容谈一谈： 我们可以在哪些方面做得更好？

11、维护集体荣誉

关心集体 珍惜集体荣誉

教学反思;

第四单元 爱让世界更温暖

12、温暖老人心

教学目标

1．懂得每个人都会慢慢变老。头发白了，眼睛花了，耳朵听不清，腿脚不灵便，牙齿松动脱落，这些都是自然规律，我们要理解、体谅。

2．知道每个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，我们要尊敬老人。

3、和老人在一起多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。

教学重点：

1、我们要理解、体谅老人，懂得每个人都会慢慢变老。

2、尊敬老人，多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。

教育过程：

一、列举事例，为老人着想。

1、交流：

人老了会有什么变化？ 同学汇报

2．说说你家的老人有什么特点？

3、面对老人的这些变化我们应该怎样对待他们？

4、小结：

每个人都会慢慢变老。头发白了，眼睛花了，耳朵听不清，腿脚不灵便，牙齿松动脱落，这些都是自然规律，我们要理解、体谅。

二、走进老人的生活，倾听他们的故事 1．小组交流：

文中的老人都有哪些故事？

2．全班交流：老人的故事能给我们什么启示？

3．小结：和老人在一起多考虑他们的感受，能让他们感到安慰，多为他们做点事，让他们开心、快乐。

板书设计：

知道每个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，我们要尊敬老人。

三、尊敬老人，为他们做点事

1、小组交流：

和老人交流你体会到了什么？

2、讨论：我们能为老人做些什么事?

3、小结： 板书：

12、温暖老人心 为老人着想 倾听老人的故事 为老人做点事 教学反思：

13、尊重劳动者

教学目标

1、知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动都是光荣的。

2、懂得社会生活需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务，都值得尊重。

3、对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

4、对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

教学重点：教育学生正确看待各行各业的劳动、，不轻视重体力劳动者。教学过程

第一课时

一、谈话导入。

1、同学们，有人说：“三百六十行，行行出状员”你怎么理解这句话？

2、别人的父母在单位做官而你的父母天天在家种地，你是怎样看待他们的？ 板书：劳动光荣

二、初步明理。

学习76——78页的内容后讨论：

1、说一说：你的父母从事什么职业？

2、有什么值得你敬佩的地方？

三、小结：劳动者用勤劳的双手创造美好的生活，促进社会不断进步与发展，劳动最光荣。

板书设计：

13、尊重劳动者 劳动最光荣 第二课时

一、导入：我们的衣、食、住、行，离不开工人、农民的劳动；我们的学习离不开教师的帮助„„我们的一切离不开各行各业的劳动者，现在我们就走近他们的工作，见识一些劳动模范——板书：走近劳模，感动你我

二、阅读教材79——81页的内容

1、认识共和国发展历程中的劳动模范，说说他们的事迹。（1）全国劳动模范——女拖拉机手梁军（2）全国劳动模范——淘粪工人时传祥（3）全国劳动模范——石油工人王进喜（4）全国劳动模范——水电工人徐虎（5）全国劳动模范——小学教师范斯霞（6）全国劳动模范——中国肝胆外科之父吴孟超（7）全国劳动模范——客车司机吴斌

2、说说我们身边的先进工作者，优秀个人的模范事迹。

3、查找资料，选择一名劳动模范作深入了解，并为他制作劳动光荣榜。板书设计：

13、尊重劳动者 劳动最光荣，尊重劳动者。

教学反思：

14、伸出温暖的手

教学目标：

1、了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助；

2、懂得对弱势群体有同情心和爱心，懂得怎样去关心和帮助他们；

3、了解社会对弱势群体的关怀活动和相关政策。

4、培养学生初步参与社会活动、服务社会的能力和与人交往的能力。教学重点：懂得对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。教学难点：体验残疾人的生活，并由此产生对残疾人的尊重、理解和友爱。

教学过程

一、关爱残疾人：

自读82——83页的资料，了解社会中遇到困难的人、残疾人等弱势人群需要我们的关怀和帮助

1、在我们社会大家庭中，除了老人小孩需要我们的关怀和帮助，你知道还有哪些人同样需要我们伸出——温暖的手吗？

2、有些人由于先天或后天的原因而不能拥有健全的身体，我们把他们称为残疾人。

3、提问：残疾人在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说（引导学生想象他们生活的方方面面，比如，吃饭、学习、走路、睡觉等等）。

4、这是我们想象到的，下面我们就走近他们，体验一下残疾人的生活。（规定时间内。）

（1）单手脱、穿衣服（2）体验盲人走路。议一议：

你扮演残疾人什么心情？

你扮演盲人走回自己的座位什么心情？ 你看到盲人艰难的前进你是怎么想的？

5、小结：残疾人在生活中有许多我们想也想不到的困难。所以我们应该怎样对待他们？（同情残疾人的遭遇、理解他们的需要在他们需要的时候给与他们力所能及的帮助。）

二、关注弱势群体：

1、阅读84—85页的资料，了解社会中哪些弱势人群需要我们的关怀和帮助

2、说一说，你了解到哪些弱势群体？

3、提问：弱势群体在生活中会遇到怎样的困难呢？请你举例说说 说一说：你准备如何帮助生活遭遇不幸、需要帮助的人？

4、小结：有困难的人、残疾人等是社会上的弱势群体，需要我们伸出温暖的手。

三、帮助的学问：

1、提问：如果你去帮助一位盲人朋友，你会怎么做？

2、提问：如果你去帮助一位聋哑人朋友，你会又怎么做？

3、小结：在帮助别人之前，我们要学会换位思考，考虑对方的感受，让我们的帮助真正带给他们温暖和力量。

板书设计：

14、伸出温暖的手 关爱残疾人 关注弱势群体 帮助的学问

第五篇：2019秋部编版三年级上册道德与法治全册教案（含教学计划）

2019秋部编版三年级上册道德与法治全册教案（含教学计划）

第一单元

快乐学习

1、学习伴我成长

2、我学习，我快乐

3、做学习的主人

第二单元

我们的学校

1、说说我们的学校

2、走这我们的老师

3、让我们的学校更美好

第三单元

安全护我成长

7、生命最宝贵

8、安全记处上

9、心中的“

”

第四单元

家是最温暖的地方

10、父母多爱我11、爸爸妈妈在我心中

12、家庭的记忆

教学进度

第一单元

快乐学习

1、学习伴我成长

课题

第一单元

快乐学习第一课学习伴我成长课时

第一课时

教学内容

第一课学习伴我成长第2

页至第5

页

教学目标

1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长的教育

;

2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。

教学重点

感受成长离不开学习的理念。

教学难点

感受大人为什么也要不断的学习。

教学准备

教师准备

课件。

学生准备

调查材料

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

成长离不开学习

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。

二、探索新知

1.交流园

请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动：

(1)

我们是怎样学习说话的;

(2)

我们是怎样学习走路的;

(3)

我们是怎样学习整理的;

(4)

我们是怎样学习跳舞的;

(5)

我们是怎样学习礼仪的;

(6)

我们是怎样学习手工的;

(7)

我们是怎样学习写字的;

……

3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

三、应用实践

1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢

?

阅读教材第4、第5

页，看看大人们都在学什么。

2.小调查

调查对象：

调查内容：

(1)

学什么

(2)

为什么学

我的发现：

写一句勉励自己不断学习的话。

四、总结拓展

小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的时代需要。

板书设计

.1.学习伴我成长

成长离不开学习

孩子、大人要不断学习

教学反思

课题

第一单元

快乐学习第一课学习伴我成长课时

第二课时

教学内容

第一课学习伴我成长第6

页至第7

页

教学目标

1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累

;

2.教育学生知道做事也能长本领的道理。

教学重点

感受做事也能长本领的道理。

教学难点

在做事中积累自己的成功经验。

教学准备

教师准备

课件

（教材插图)。

学生准备

收集学习本领的途径有哪些。

主备教师

审核

教学过程

教学环节

主案

个性修改

一、导入新课

同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习的途径有哪些吗

?

看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。

二、探索新知

1.处处可学习

同学们请看教材

6~7

页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

(1)

看报纸、杂志

;

(2)

与同学交往

;

(3)

在野外玩耍

;

(4)

参观科技馆

;

(5)

跟叔叔阿姨等大人们学习

;

(6)

还可以通过哪些途径来学习呢

?

2.小组活动：

交流园

玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。

3.全班交流：小组代表将自己在玩耍中或做事中学到了哪些本领。

三、应用实践

学做一道菜或学种一种植物

准备工作：

操作过程：

我的学习收获：

四、总结拓展

小结：学习本领有很多途径，但最主要的是通过做事来验证我们学习的本领是否扎实。其实，我们有许多本领都是在“做”中学来的。

板书设计

.1.学习伴我成长

处处可学校

本领是在“做”中学来的教学反思

2、我学习，我快乐

教学目标：

1、学生做到快乐学习，敢于战胜困难。

2、学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习态度，体会战胜困难后的快乐。

3、正确面对学习中的困难，明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪。

教学重、难点：

教学重点：学生真正做到快乐学习，敢于战胜困难。

教学难点：明白遇到困难要解决困难，克服畏难情绪，体会战胜困难后的快乐。

课前准备：

教师：课件，学生活动用的鸡蛋

个，碗筷两副，学生活动所需计时器。

学生：衣服外套。

教学过程：

一、新课导入

问题导入：你觉得学习快乐吗

?

为什么

?

学生交流：学生思考，举手回答问题，并说明原因。

二、新知讲授

活动一：学习的快乐

教师：你玩过“词语接龙”的游戏吗

?

让我们一起体验一下吧!

师生互动：师生共同玩游戏。

教师：我们在学校里读书识字是学习，那么做家务也是学习，下面我们来比一比，看谁是家务小能手。在这样的学习中，你感到快乐吗

?

学生活动：比赛打鸡蛋、叠衣服，看谁做的又快又好。

教师：仔细阅读教材

P9

图文，回答问题：你曾经体验过这些同学的快乐吗

?

说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流：回答问题。

教师：读书是一项快乐的学习活动，请和同学分享一下自己课外阅读的快乐，并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流：小组分享，小组代表汇报。

师生互动：让我们一起做书签吧!

并摘抄自己喜欢的语句，做好后与同学们一起分享。

活动二：战胜困难更快乐

教师：每个人都会遇到困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”，看看下面同学遇到的困难

（教材

P11)，想一想，你遇到过类似的困难吗

?

我们应该怎么做呢

?

学生交流：小组合作讨论。

教师总结：“世上无难事，只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考，找到解决问题的办法，可以求助老师和同学，还有我们的爸爸妈妈，相信大家都能战胜了困难。

教师：一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示

?

你有过战胜困难的经历吗

?

与大家分享一下。

学生交流：思考并分享经历。

教师：你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?

哪种心态有助于你战胜学习上的困难，说说理由。

教师：遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决呢

?

学生交流：遇到不懂的问题可以查资料或请教别人

;

遇到不会做的事，多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。

教师小结：同学们，我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐，当然也会遇到烦恼和困难，相信我们都能勇敢面对困难，找到办法克服困难，最终体会战胜困难的快乐。

3、做学习的主人

教学目标：

1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。

2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学重、难点：

教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。

教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

课前准备：

教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡

（观察秋天的植物变化

;

观察周边环境卫生情况)。

学生：课前的调查结果小卡片

（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力)。

教学过程：

一、新课导入

播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。

教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢

?

作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢

?

二、新知讲授

活动一：人人都能学得好

教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材

P14

页，图中的小朋友有哪些长处

?

你在哪些方面做得比较好呢

?

学生交流：看图说一说。

教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢

?

学生交流：小组讨论回答问题。

（没有找到适合自己的学习方法……)

教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。请同学、老师、家长帮我们找找。

学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。

活动二：多在心中画问号

教师：“问题”是最好的老师。要想学的好，就要多在心中画问号。你心中有哪些小问号呢

?

学生交流：结合教材想一想。

（为什么夜空中会有那么多的星星呢

?

城市里为什么经常堵车

?)

教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样的想法

?

你有这样的想法吗

?

学生交流：思考并回答。

教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。

教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。

学生交流：展示课前观察的结果。

教师：评一评活动。

教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢

?

学生交流：向他人请教

;

查阅资料

;

实地考察……

教师：播放视频“林林明白了”。

学生观看视频思考：林林为什么做事情很慢，奥秘在哪里

?

教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。

活动三：好经验共分享

教师：怎样做学习的主人呢

?

看看下面同学的经验

（教材

P23)，你从中受到了哪些启发

?

学生交流：观察教材图文，并回答。

教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。

第二单元

我们的学校

4、说说我们的学校

教学目标：

1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

2、知道遇到困难和问题怎么办，找那些部门，能够说说自己的学校，介绍给别人听。

教学重、难点：

教学重点：了解自己的学校，能给他人介绍自己的学校，知道遇到困难怎么办。

教学难点：培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。

课前准备：

教师：课件。

学生：“了解我们的学校”小调查。

教学过程：

一、新课导入

听歌曲，边听边看校园的图片，请学生说一说自己的学校。

二、新知讲授

活动一：我最喜欢的校园一角

教师

;

我们已经在学校生活了两年多。在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。阅读教材

P24

页，下面的小朋友最喜欢的校园一角是哪里

?

为什么

?

学生交流：可以同桌讨论。

教师：阅读教材

P25

页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里

?

为什么

?

学生交流：举手发言

（图书室、文化墙、足球场等等)。

活动二：我们的学校不简单

教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧!

活动三：有了事情找哪里

?

教师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。他们遇到了什么问题，你知道该找哪个部门吗

?

①小明当上了年级小记者，写完的广播稿应该送到哪里呢

?

②教室的门锁坏了，找谁来修理呢

?

③如果同学的手指弄破了，到哪里去包扎呢

?

④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢

?

⑤我想借几本书看，去哪里借

?

⑥我在操场上捡到一件外套，该交给谁

?

学生交流：小组讨论，小组代表回答。

教师：知道怎样才能解决问题吗

?

请有经验的同学分享一下吧!

学生交流：

（看门牌

;

看校园示意图

;

指示牌、找同学或者老师帮忙等)。

活动四：一起画张平面示意图

教师：相信同学们对我们的学校非常熟悉，接下来请同学们来画一张学校的平面示意图，可以简单地显示出学校的样子，也帮助我们更加熟悉校园。画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。

教师小结：通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。

5、走这我们的老师

教学目标：

1、了解老师的工作的辛苦，树立正确对待老师表扬与批评的态度

2、培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

教学重、难点：

教学重点：了解教师工作的辛苦，正确对待老师表扬与批评。

教学难点：培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会与老师交流，增进师生情谊。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“小小故事会”中教师的采访提纲。

教学过程：

一、新课导入

播放歌曲导入新课。

二、新知讲授

活动一：我和老师的故事

教师：从幼儿园开始，老师就陪伴我们成长。我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……

看教材

P32

页图文，说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事

?

分享一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事

?

学生交流：和老师一起做游戏

;

老师给我讲题……

教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是有道理的。你遇到过这种情况吗

?

教师：有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的?

老师为什么这样做

?

学生交流：小组讨论后回答。

教师：老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。看看下面的事例，遇到这样的情况该怎么办呢

?

例

：刚把地面扫干净，不知道谁又丢了纸屑，老师缺批评我扫地不认真。真是冤枉……

例

：老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。我也很想回答，但老师总是不点我名。我真不服气……

学生交流总结：当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。提出建议的时候要注意方式方法，也要尊重老师。

教师：请选择一位老师，看一看他的任课表，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。如果是同时教几个班，别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。

活动二：老师，您辛苦了

教师：老师的工作很多也很辛苦，同学们想一想，我们可以做些什么，既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担呢

?

学生交流：我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。

学生交流：我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。

教师：老师工作这么辛苦，可是他们却能坚持下来。他们究竟是怎么想的?

组织活动：分小组分别采访一位老师，了解老师的故事。回到班上开个“小小故事会”，交流一下。

教师：了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员哦。

6、让我们的学校更美好

教学目标：

1、了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2、培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重、难点：

教学重点：了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

教学难点：培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成“校园垃圾报告”。

教学过程：

一、新课导入

教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好

?

出示校园美景图片，学生畅所欲言。

二、新知讲授

活动一：我们的成长天地

教师：学校是我们成长的天地。在这里，我们不仅可以学到很多本领，认识不同的老师和同学，而且还可以参加各种活动。

请同学们说一说，你都在学校里参加了哪些活动

?

学生交流：学生思考，举手回答。

教师：同学们每天在学校的时间是最长的，我们是如何度过的?

请跟大家分享一下你的感受。

学生交流：我每天都和同学们一起上课、玩耍。

学生交流：我喜欢数学老师，每次上数学课我都很开心。

学生交流：这是我在美术课上画的美丽校园。

学生交流：……

教师：丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。但是，有些同学却不这样认为。

你同意小玲的观点吗

?

为什么

?

请同学们分组讨论一下。

学生交流：分组讨论。

教师：阅读教材

P42

页阅读角中的内容。想一想：你能理解这些失学女童上学的渴望吗

?

她们能用法律来保护自己受教育的权利吗

?

学生交流。

教师：为学生普及相应的法律知识。

活动二：我为学校出点力

教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

教师

;

我们的学校还存在哪些可以改进的地方

?

请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

教师：学校可以改进的地方，很多与我们的行为相关，请同学们做一个行动方案，赶快行动起来吧。

第三单元

安全护我成长

7、生命最宝贵

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得我很重要，生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

教师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢

?

你们想知道吗

?

播放视频“生命的孕育”。

教师：从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。父母要承担孕育、养育我们的责任。我们应该在这样的呵护下，学会珍惜生命、健康成长。

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：采访一下爸爸和妈妈，了解我们成长过程中的故事吧。

我出生的过程是怎样的?

爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?

小时候我的身体好吗

?

经常生病吗

?

小时候我淘气吗

?

做过什么危险的事情

?

还有……

学生交流：学生活动。

教师：妈妈是孕育我们的大功臣。怀孕时的妈妈很辛苦。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢

?

学生交流。

师生活动：体验五分钟妈妈。

问题

：平时完成这些动作感觉困难吗

?

当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样

?

问题

：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样

?

问题

：处理这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯

?

因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题

?

教师：为了呵护我这个小生命，家人还做过哪些事情

?

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”!

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。

活动二：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材

P50

页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方

?

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐

;

玩打火机太危险了。

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方

?

学生交流：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生交流：我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

学生交流：我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

学生交流：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难

?

学生交流：小组讨论。

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!

我们一定要好好爱惜自己。

教师：阅读教材

P53

页阅读角“

8、安全记处上

教学目标：

1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新知讲授

活动一：平安出行

教师：通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。高高兴兴出门，平安回家。

说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。

小贴士：据统计，2016

年因道路交通事故造成约

2800

名

岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

教师：这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢

?

教师：阅读下面的故事。你知道酒驾带来的危害吗

?

如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢

?

知识窗：第九十一条有规定：饮酒后驾驶机动车的，处暂扣六个月机动车驾驶证，并处一千元以上二千元以下罚款。饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，终生不得重新取得机动车驾驶证。

活动二：不让溺水悲剧发生

教师：游泳是我们喜爱的一项体育运动。然而，溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗

?

学生交流：私自游泳，无家长或老师带领。

学生交流：到陌生的水域游泳。

学生交流：擅自下水营救他人

学生交流：……

教师：阅读下面的内容，你看完后有什么感受

?

教师小结：学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

教师：你还知道哪些游泳的小技巧呢

?

学生交流：游冰前做好热身运动。

学生交流：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

学生交流：……

活动三：“

119

”的警示

教师：火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。

你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法

?

学生交流：烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走。

学生交流：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。

学生交流：从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯。

学生交流：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

教师：很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢

?

学生交流：冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

学生交流：在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

学生交流：在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

活动四：安全通行证

教师：危险一旦发生，可能对我们造成身体伤害，严重的还会威胁到我们的生命。找找下面图中有哪些安全隐患

?

你知道生活中还有哪些安全隐患

?

学生交流：小组讨论。

教师：课堂小测验。

出行安全

下列答案中属于遵守交通法规的行为是

()

A、穿越隔离带。

B、在机动车道上玩滑板。

C、上车后系好安全带。

电器使用

家用电器正在使用时，下列说法中正确的是

()

A、用湿手插拔电源插头

B、用湿于更换灯泡

C、家用电器正常工作时，不随意搬动

燃气抢险

家庭中如果燃气泄漏，下列做法中正确的是

()

A、闻到燃气味时，立即关闭燃气阀门并开窗通风。

B、闻到燃气味时，立即打电话通知相关部门进行检修。

C、用打火机照明或者打开电灯，检查漏气位置。

电梯求生

被困在电梯中应采取的正确行动是

()

A、将门扒开脱险。

B、从电梯顶部爬出脱险。

C、按响应急警铃或打电话求救，等待救援人员。

9、心中的“

”

教学目标：

1、通过具体的情境知道“心中的110

”，认识到心中没有

110的危险。

2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中有个

110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3、培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学重、难点：

教学重点：识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

课前准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

教学过程：

一、新课导入

教师：生活中总会遇到陌生人。在这些陌生人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。

播放视频“我绝对不跟陌生人走”，学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：有点警惕性

教师：如果你独自一个人在家，发生下列情况，该怎么办

?

学生交流：自由讨论。

教师：播放视频动画“被骗的小学生”，学生观看，视频中的故事给了你什么启示

?

学生交流：自主发言。

教师：你也有过独自在家的经历吧

?

与大家分享经验哦!

学生交流：千万不要随便给陌生人开门

;

学生交流：有人敲门，给爸爸妈妈打电话

;

学生交流：让陌生人给爸爸妈妈打电话确认

;

学生交流：……

教师：打开电子教材

P63

页，阅读“智捉小偷”绘本故事。

你最欣赏陈宇遇事后的什么表现

?

如果你遇到类似的情况，会怎么处理呢

?

学生交流：小组讨论。

教师：播放视频动画“小心陌生人”，信陌生人，那么我们应该怎样防止被拐骗

?

学生交流：学生观看视频，交流讨论。

活动二：不要上当受骗

教师：打开电子教材

P64

页，阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。

吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会

?

假如吴华上车后，发现自己被骗了，替吴华想一想，这时如何做才是安全、明智的?

学生交流：分组讨论，小组代表发言。

教师：我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。

教师：当陌生人来到我们身边，怎样的交往才更好，下面的同学做得合适吗

?

说说你的理由。

例

：公交车上，邻座的叔叔说自己是推销员。想免费请红红喝饮料。红红没吭声，保持沉默。

例

：夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。

例

：贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

例

：校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲始。文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。

学生交流：学生讨论，教师小结。

师生齐读儿歌“心中要有

”

心中要有

110，安全防范记在心。

生人敲门莫乱开，给你东西不能要。

有人问路指方向，莫跟他人后面走。

若遇坏人速报警，赶快拨打

110。

遇人遇事多动脑，提高警惕保平安。

第四单元

家是最温暖的地方

10、父母多爱我教学目标：

1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。

教学重、难点：

教学重点：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。

教学难点：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

一、新课导入

我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。

教师：播放视频歌曲“让爱住我家”，学生聆听感受。

二、新知讲授

活动一：父母默默的爱

教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么

?

学生交流：每天上学前，妈妈已为我备好温开水

;

每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球

;

妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

教师：父母为我们做的每一件看似普通的事，里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗

?

学生交流：学生思考自由回答。

教师：打开教材

P67

页，阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗

?

她们为什么这么做呢

?

学生交流：小组讨论。

教师：父母关爱你的感人的故事一定不少，讲给大家听听吧!

学生交流：互动交流。

教师：请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。

妈妈的爱

妈妈的爱是香的，像鲜花

;

妈妈的爱是甜的，像蜜糖

;

妈妈的爱是清新的，像森林中的草地

;

妈妈的爱是宁静的，像蓝天上的白云

;

妈妈的爱是柔软的，像轻风和细雨

;

妈妈的爱是温暖的，像阳光和炉火

;

妈妈的爱永远在我的心里。

教师：在你眼中爸爸的爱像什么

?

学生交流：自由发言。

活动二：多一些理解

教师：父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗

?

学生交流：父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

学生交流：为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!

学生交流：大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

学生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿!

学生交流：……

教师：有的同学认为，父母有些行为虽然让我们不能理解，但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢

?

学生交流：小组讨论。

教师：说说父母有哪些行为是你不能理解的?

说一说具体的内容，你觉得应该如何改进呢

?

学生交流：学生讨论自由发言。

教师：对父母需要改进的地方，要学会多和他们沟通，因为他们是那么爱我们。

教师：有时候我们会感到委屈、伤心，有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢

?

请听听他们的心声吧!

教师：打开教材

P71

页“爸爸给东东的信”。如果你是东东，你会对爸爸说些什么呢

?

你觉得自己的父母有委屈和伤心吗

?

好好与他们谈谈心吧。

11、爸爸妈妈在我心中

教学目标：

1、让学生了解父母之爱，体验亲情的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩父母。

2、学生学会如何去感恩父母，体谅父母关心父母，从现在做起，从点滴实际的行动来回报父母。

教学重、难点：

教学重点：孩子理解父母的爱，感恩父母。

教学难点：学会如何去感恩父母，并付诸行动去体谅父母关心父母。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成课下小调查“我为父母写档案”。

教学过程：

一、新课导入

教师：孩子们，在这个世上，我们最亲的人是

——（爸爸妈妈)，最疼爱我们的是

——（爸爸妈妈)，最值得我们信任的是

——（爸爸妈妈)

。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田

;

这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。

二、新知讲授

活动一：我们都爱父母

教师：父母是我们最爱的人，你和下面的小朋友有过同样的感受吗

?

一起来交流一下吧!

例：天都黑了、爸爸怎么还没回来呀

?

例：看到妈妈难受的样子，我心疼的不得了，真想替妈妈分担一点痛苦。

例：奶奶，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗

?

我想他们了。

学生交流：小组讨论。

活动二：我们了解父母吗

?

教师：你了解父母什么

?

通过哪些方法可以了解父母呢

?

学生交流：我是问了外婆才知道妈妈的生日。

学生交流：我爸爸是种瓜能手!

暑假去瓜田，我看到爸爸种的西瓜又大又多!

学生交流：我妈妈喜欢吃蔬菜，这是我平时观察到的。

学生交流：我爸爸爱运动，只要一有空就带我去踢足球。他常说：“运动使人健康。”

教师：我们了解父母吗

?

请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”，给大家展示一下吧。

教师：从父母的小档案中你有什么发现和感受

?

把你的发现和感受与大家分享一下吧。

学生交流：妈妈做钟点工，一天要做好几家。爸爸开出租车，别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。

学生交流：……

活动三：爱父母，在行动

教师：我们都爱自己的父母，你为父母做过什么呢

?

学生交流：帮妈妈做家务

;

陪爸爸聊聊天……

教师：打开电子教材

P75

页，读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的，读完你有什么感受

?

学生交流：自主阅读思考。

教师：我们既要有关爱父母的心，也要有关爱父母的行动。

教师：阅读电子教材

P74

页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现

?

想想你平时是怎么做的，还可以怎么做。

学生交流：爸爸累了，我帮爸爸捶背

;

妈妈烦心时，我会……

教师：爱父母并不是说要对父母百依百顺，这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。

你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢

?

学生交流：我和妈妈监督爸爸戒烟

;

妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步……

教师小结：同学们的办法可真不少呢

?

爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱，像清泉，滋润我们的心田

;

这份爱，像路灯，照亮我们前行的路。

12、家庭的记忆

教学目标：

1、了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件，理解语言文字中的“家”。

2、感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

教学重、难点：

教学重点：了解家庭成员的称呼，知道家庭的发展变化，知道家庭的重要日子和事件。

教学难点：理解语言文字中的“家”，感受家庭的传统和价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。

课前准备：

教师：课件。

学生：了解家庭的重要日子和事件。

教学过程：

一、新课导入

教师：我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽的家。

听歌曲“让爱住我家”，说说你的家，你家里有几口人

?

你长得像谁呢

?

二、新知讲授

活动一：家庭称呼抢答赛

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：开展“我来问，你来答”的小活动。

学生交流：抢答。

教师：请同学们带着节奏拍手读儿歌。

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爷爷

爸爸的妈妈叫什么爸爸的妈妈叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

妈妈的爸爸叫什么妈妈的爸爸叫外公

妈妈的妈妈叫什么妈妈的妈妈叫外婆

妈妈的兄弟叫什么妈妈的兄弟叫舅舅

妈妈的姐妹叫什么妈妈的姐妹叫姨妈

教师：进行抢答竞赛，看谁说的又快又正确。

教师：社会生活的变化，往往会带动家庭规模的变化。目前，大多数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，人们称之为“核心家庭”。以往那种和爷谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已经变得越来越少了，“四代同堂”的家庭则更为少见。

活动二：“家史”小调查

教师：随着我们的成长，家庭也在发生变化。让我们做一个“家史”小调查吧!

教师：你是如何知道这些事情的?

你能感受到不断传承的家庭美德吗

?

在过去的几十年，你家发生了哪些大事

?

学生交流：自主发言。

教师：比较父母和自己的童年，你发现了什么

?

活动三

;

传统节日中的“家”

教师：每当春节来临，我们都会全家人聚在一起吃“年夜饭”。大家知道“年夜饭”的由来吗

?

学生交流：小组讨论。

教师：讲讲“年夜饭”相关小知识。

教师：你家的“年夜饭”通常有哪些人呢

?

说说当时的情形和你的心情。你家的“年夜饭”常吃些什么

?

你知道它们与家庭美好生活有什么关联吗

?

学生交流：自主发言。

教师：打开电子教材

P82

页，阅读“回”老家“过春节”。为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢

?

学生交流：小组讨论。

教师：除了春节以外，在我们国家，还有很多传统节日与“家”有关，你知道吗

?

活动四：语言文字中的“家”

教师：在中国，不仅很多传统节日与“家”有关，而且很多语言文字也与“家”有关呢!

教师：你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗

?

通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢

?

学生交流：阖家欢乐

;

家书抵万金

;

家和万事兴……

教师：通过小组合作形式收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者故事，制作一份简报吧!