中班音乐游戏《泡泡糖》教案 王梅

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第一篇:中班音乐游戏《泡泡糖》教案 王梅

中班音乐游戏

《泡泡糖》

王梅

活动目标:

1、熟悉音乐《泡泡糖》前两段。

2、能用自己的肢体动作表现音乐,并能简单创编游戏。

3、喜爱创造游戏的乐趣。活动准备:

《泡泡糖》音乐选段1、2。活动重、难点:

重点:熟悉《泡泡糖》音乐前两段。

难点:敢于创编新的动作或新的游戏,敢于表达自己。活动过程:

一、律动:《找朋友》游戏。

1、师:“今天咱们来这里是干什么呢?(玩游戏)请听音乐。”

二、熟悉音乐,初步游戏。

1、游戏导入

师:“咱们今天再来学习一个新的游戏,叫做《泡泡糖》。知道泡泡糖吗?泡泡糖有哪些特点呢?”(可以吹成泡泡,黏黏的,不可以吞等)

2、欣赏第一段音乐,请个别幼儿用自己的动作表现音乐。师:“泡泡糖怎么做游戏呢,咱们来听听这个音乐(第一段)。” 师:“你们听到了什么?可以做什么动作呢?” 师:“咱们和他一起来试试。”(可以多请几个小朋友)

3、请幼儿两两合作表现音乐。

师:“那如果是两个人,会变成什么样呢?” 师:“两个两个小朋友在一起,去找找你的小伙伴吧”

4、欣赏第二段音乐,幼儿两两游戏。

师:“如果音乐变成了这样呢,请听音乐。”(第二段)师:“有什么不一样了?” 师:“那咱们的游戏也加上去吧。”

三、游戏创编。

1、迁移《找朋友》的游戏玩法,请幼儿尝试。

师:“如果把《泡泡糖》的游戏变成和《找朋友》一样的,要怎么变呢?咱们来试一试吧。”(师幼一起)

2、请幼儿创编新的游戏玩法。

师:“这个游戏还可以怎么玩?”(若小朋友想不出来,老师可以提议一个新的玩法,比如所有的人围成圆圈)

玩法一:所有的人站成圆圈,前奏的时候沿着圆圈走。当“泡泡糖,真荒唐。”时,小朋友找小伙伴;“一不小心黏到小脸庞”,两两小朋友互相贴脸;“涂一快红,涂一快绿,变成小丑最美丽”,小朋友面对面做动作。活动延伸:

请幼儿欣赏完整的三段音乐,再继续游戏或者让幼儿再继续创编新的游戏玩法。

第二篇:幼儿园音乐游戏《泡泡糖》教案

大班音乐游戏——泡泡糖

目标:1.熟悉音乐旋律,能跟着音乐节奏做动作,并能在“打扮时间”内完成装扮。

2.体验音乐游戏及扮演“可爱小丑”的快乐。

准备:打扮的道具(小丑帽、大鼻子、眼镜、草裙),图谱,音乐 过程:1.复习律动

能跟着音乐节奏表演律动《泡泡糖》

2.探究游戏

(1)听一听音乐发生了什么变化?涂一块红、涂一块绿出现了几次?(引出:打扮时间)

(2)出示道具,介绍打扮的物品,一共有哪几样?

教师介绍玩法:在“打扮时间”内完成装扮,每次只能打扮一样,最后一句的时候回圆圈摆好造型。

(3)幼儿第一遍尝试:听音乐打扮自己

(4)提问:你是怎么打扮的?你成功了吗?

(5)幼儿第二遍尝试:再加一样道具,在打扮时间内完成。

(6)提问:这次你是怎么打扮的?先选什么,再选什么?为什么要这么选择?

(7)幼儿第三遍尝试:打扮后有四样道具。

3.完整游戏

(1)再次强调游戏规则,幼儿听音乐做游戏,可以四散找活动的空间。

(2)寻找滑稽、可爱的小丑造型。

(3)欣赏、学习不同的造型。

(4)带上道具,跟着音乐一起完整的表演。

第三篇:中班奥尔夫音乐《泡泡糖》

中班奥尔夫音乐《泡泡糖》

执教教师:苏华

活动目标:

1、尝试创造粘的肢体造型.体验创造的乐趣。

2、通过肢体、道具游戏感应音乐。

3、体验创造的乐趣。活动准备:

布球、音乐、泡泡糖 活动过程:

一、猜谜语导入

精灵国王要过生日了,小精灵都在忙着给国王送礼物,开心小精灵、贪吃小精灵、好奇小精灵也想送礼物给国王,贪吃小精灵想给国王送个甜甜的,可以嚼但不能吞的东西, 是什么礼物呢?

二、出示泡泡糖。

1、请小朋友说说泡泡糖的特点。

2、请小朋友说说泡泡糖可以粘到身体的哪些地方?

三、肢体创造表现粘的动作。

1、今天老师给泡泡糖编了一首儿歌,请小朋友来听听,泡泡糖粘到了身体的什么地方?

2、出示布球,用布球来表示泡泡糖,创造粘的动作。

3、双人布球互吸。

泡泡糖可调皮了,除了粘到我们自己身上,还粘到了别人身上,现在请你自己找个朋友,两个人一起来玩泡泡糖粘的游戏。

小结:泡泡糖一不小心就粘到我们身上,平时我们可不能乱丢,要爱护我们的环境,吃完的泡泡糖要丢到垃圾桶里。

四、结束。

国王的生日开始了,我们也去参加国王的生日聚会吧,(听泡泡糖的音乐离开教室)。

2017年11月

第四篇:中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案:小兔和狼

教材分析:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

活动目标:

1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程:

一、故事导入

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

第五篇:幼儿园中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思

中班音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力,知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识,学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动,快来看看幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

设计意图:自然界中人与动物的关系是非常亲密的,虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物,但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑,深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外,泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一,对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解,所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活,使幼儿的创编表现更自然、丰富,发展幼儿的音乐表现力。

活动目标:

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里,增强环保意识。

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作,提高动作的表现力。

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作,大胆表演律动。

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

重难点分析:

重点:能够大胆合拍地表演律动动作。

难点:引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。

活动准备:

律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。

活动过程:

一.导入:

创设游戏化情境,幼儿跟随音乐做热身律动。

二.展开:

1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教师有声有色地讲述音乐情节中得故事,使幼儿对音乐内容有所感知与了解。

故事内容:

有一只小老鼠,在妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧,跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖,于是赶紧用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽来拽去,泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时,一只猫冲了过来,小老鼠像个球似的滚回了家去了。

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作

(1)师:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

引导幼儿一边说,一边在座位上做动作。

(2)提问:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

泡泡糖小朋友都吃过,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下来的,小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的?我们一起来学一学。

引导幼儿一边说,一边做动作。

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作

教师及时指导,引导幼儿夸张的把动作表现出来。

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。

师:老师手上也粘到了一个泡泡糖,谁想来和老师一起玩一玩?

6.幼儿分组练习动作。

幼儿之间合作做动作,教师巡回指导,帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。

7.播放音乐,引导幼儿初步感受音乐

师:现在请小朋友听一段音乐,这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事,请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。

8.跟随音乐,师幼共同表演音乐游戏

(1)第一遍:幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍,并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。

(2)第二遍:教师提醒幼儿在游戏中注意,泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。

如:胳膊上、腿上、脚上、脸上。

(3)第三遍:教师一边放音乐,一边讲故事,并加上猫咪冲出来的情节,增加活动的趣味性。猫咪出现后,教师带领幼儿连忙跑回家。

活动总结:

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖?”(环保教育)

2、“吃完泡泡糖以后,应该怎么做才对呢?”

活动结束:

组织幼儿共同讨论:小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了,那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢?对幼儿进行环保教育,结束活动。

教学反思:

活动中,教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性,让幼儿直观地了解了游戏的内容,以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧,有效地引导幼儿理解动作,以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景,玩的不亦乐乎,特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力,这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体,有针对性的教学,对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。

温馨提示:游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式,是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

本文扩展阅读:老鼠(俗称“耗子”),哺乳纲、啮齿目、鼠科啮齿类动物。其主要特点是身体呈锥形、无犬齿,门齿与前臼齿或臼齿间有间隙、门齿发达、无齿根、终生生长、常见啮物以磨短;行动迅速;以植物为主食,也有的为杂食性;种类多。老鼠是一种啮齿动物,体形有大有小。老鼠种类多,全世界现有450多种。

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