小学艺术《我喜欢的卡通形象》教案及说课稿

第一篇：小学艺术《我喜欢的卡通形象》教案及说课稿

小学艺术《我喜欢的卡通形象》教案及说课稿

教材分析：

卡通形象是最受孩子喜欢，最熟悉的形象。本课教材中收集了著名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是学习方法上的提示，即提示教师、同学，本课可以找来卡通读物欣赏，更可以让学生以小组为单位说说自己喜欢的卡通形象；二是体会卡通在形与色上的夸张。

本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识。本课采用自主学习方式，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获取认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，获得情感体验。

教学内容与目标：

显性内容与目标

通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做以理性上的了解。经过交流，认识更多的卡通形象及造型，色彩的夸张性，初步尝试，设计自己喜欢的卡通形象。

隐性内容与目标

各个卡通形象有其不同的故事背景，因此，通过教学引导学生大胆发表自己的感受，树立真，善，美的价值观念，抓住时机进行适当的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。教学重点及难点

教学重点：使学生认识卡通造型是怎样夸张的，可以通过学生反

复比较来解决。

教学难点：让学生用语言描述卡通形象，教师要在概括基本形，色彩，特征等方面给予提示。学习材料：

欣赏卡通影视片段，欣赏卡通形象，将自己收集的卡通图书、图片介绍给大家。教学设计参考：

教学活动的方式与教学方法：

一、创设情境，激发探究

〈一〉 导人新课：欣赏卡通片集锦〈可以强答，表演，唱歌〉 1问：你看到了哪些卡通形象？并描述它们的样子。（形、色）

2、学生自由交换，介绍、展示收集的卡通图片，你喜欢的卡通形象，让同学猜猜是哪位卡通明星。

3、师出示卡通玩具说：“这是许老师喜欢的卡通形象，听听他的自我介绍吧。

理念：强化形，、色的概念，借卡通形象培养学生正确的道德观。出示课题《我喜欢的卡通形象》

（二）欣赏评述：

1、你为什么喜欢这些卡通形象？（我们每个人都希望自己是最受欢迎的人。我们在日常生活中应该怎样做呢？）

2、中国有很多可爱的卡通形象，你知道哪些？（小组讨论）

3、欣赏书中卡通形象，从造型色彩出发，说说特点。例如《九色鹿》、《西游记》、《三个和尚》等（引导学生从形、色新角度有意识地去欣赏）

4、请学生到前面介绍卡通玩具，并说出为什么喜欢，它有什么特点？

5、师：“你们愿意把玩具摆到前面让大家欣赏吗？

6，总结；设计师经过艺术加工，设计出有特点的卡通形象，使它们更加吸引人，那么，同样是表现人和物，为什么我们更喜欢卡通形象呢？

（三）深入探究、激发思维

1，分析卡通形象与现实中的形象有什么不同？〈实物展台，图片〉

比如兔子与兔八哥 学生分析归纳：特点更突出了

老鼠与米老鼠

归纳：动态更生动了

猫与加菲猫

归纳：颜色更丰富了 2，学生边分析边板示：

卡通形象的特点：特点更突出了

动态更生动了

颜色更丰富了

3，请学生到前面在卡通玩具中找谁的特点更突出了，动态更生动了，颜色更丰富了？ 4，师总结：在卡通世界中通过欣赏，分析，增长了知识，对卡通有了浓厚的兴趣，我们来个卡通明星模仿秀的表演好吗？ 四，设计实践

每个人为自己设计一个卡通形象，画好并剪下来，粘贴到头饰上，要求色彩艳丽，制作精美。

五，学生绘制，教师巡回指导〈播放歌曲〉 六，展示应用

表演开始，学生在音乐的伴奏下模仿，即展示了才艺又展示了头饰，同时对绘制的卡通形象进行了评价。

七、师问：“生活中哪些地方有卡通形象出现？ 八，课后延伸：

在卡通世界中值得我们探索的奥妙太多了，问；你们知道卡通是怎么动起来的吗？你还想知道哪些相关知识？课下继续查找，然后说给老师和同学听。九，宣布下课

《我喜欢的卡通明星》说课教案

〈〈我喜欢的卡通明星〉〉说课教案

我说课的内容是小学三年级的自创教材〈〈我喜欢的卡通明星〉〉一课。

一，教材分析： 1，卡通形象是最受孩子喜欢，小朋友们最熟悉的形象，因此，我选择了这样的内容。其目的有二：一是学习方法的提示，本课可以找来卡通玩具让同学以小组为单位，说一说自己喜欢的卡通形象；二是希望同学们在识别卡通形象时能够将卡通造型与现实生活中的人或物做以对比，体会卡通在形与色上的夸张。

2，结合新课程标准，本课以激发学生兴趣为前提，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”，从而培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，及对真，善，美的认识。3，本课采用自主，合作，探究的学习方法，使学生在了解问题中主动学习，不是简单地获得认知的结果，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以次为动力在学习中获得情感体育。二，本课教学目标的确立： 1，显性内容与目标

通过欣赏中外卡通形象，让学生初步对卡通做一个理性的了解。通过大家交流，使同学认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能够用自己的语言描述喜爱的卡通形象。初步尝试，设计自己喜欢的卡通明星。2，隐性内容与目标

因各个卡通形象有其不同的故事背景，因此通过教学引导学生大胆发表自己的感受，初步树立真，善，美的价值观念，抓住时机进行适当的德育教育，培养学生热爱集体，善于合作的品质。三，教学重点难点的确立 教学重点：使学生认识卡通造型是怎样夸张的，可以通过学生 反复观察比较来解决

教学难点：让学生用语言描述卡通形象，教师要在概括基本形，色彩等方面给予提示。

四，学习中可能出现的问题及解决方法：

卡通明星往往使小朋友兴趣倍增，而他们更多热衷于对卡通片故事情节的描述。作为美术欣赏课，教师立足于从美术欣赏出发，引导小朋友对卡通的形与色进行分析。在此基础上渗透德育，民族，文化等教育。五，教学程序设计：

在设计这节课前，我翻阅了许多相关资料。自主学习不仅是转变学习方式，更是促进每个学生的全面发展，为其创造空间，重视学生的自主体验和探究。为此我将这节课分为三个环节： 〈1〉 欣赏描述，归纳特征

理念：认识什么是卡通形象，了解卡通形象都是经画家反复设计而成的。

一开课我就展示了许多卡通片的片段让学生欣赏，一下子激发了学生的兴趣与好奇，争先恐后说出卡通片的名称，之后从造型出发，在小组内说说你为什么喜欢这些卡通形象？他们有什么特征{色彩，造型}通过图片间的对比，同学们归纳出卡通形象比现实生活中的形象特点更突出了，动态更生动了，颜色更丰富了。让学生在游戏中轻松学习了知识，学会了归纳。这样的教学形式即直观又易于学生接受，体现出自主学习，同时建立起和谐的师生关系。〈2〉 德育渗透，设计实践

理念：强化，巩固学生对形，色的认识，同时借卡通形象培养正 确的道德观

我国利用传统的美术风格制作出许多具有中国特色的卡通片，比如水墨卡通片〈小蝌蚪找妈妈〉，〈三个和尚〉等，通过这些卡通片的欣赏，对学生渗透德育，民族，文化教育，增强民族自豪感。在绘画实践这个环节，我进行了大胆尝试，为了让卡通明星动起来，我设计了“卡通明星模仿秀”。同学们积极性很高，发挥各自的聪明才智，有的画，有的贴，课堂气氛活泼和谐，小组间分工明确，学生发自内心的为自己设计，打扮。这种良好的氛围感染了每个人，连我也全身心地投入其中，与学生同喜同悦，这种形式促使学生在与他人共同学习，分析经验的过程中养成了合作与共享的个性品质。〈3〉 展示应用，评价激励

理念：开发学生创造力，审美能力

学生即是评价的对象又是评价的主体，“新课标”十分重视让学生主动对自己和其他同学的活动经历作出评价，使评价过程本身也成为学生学习，体验和发展的过程，因此，这节课我采用了学生互评的方法，可以起到教学相长的作用，让学生戴上卡通明星的头饰，为他配音，配动作，进行模仿秀的表演，并且用语言表达自己喜欢卡通明星〈形，色〉学生在才艺表演的同时又展示了自己绘制的卡通形象。为了将知识延伸我还让学生课后查找卡通片的相关资料，自己去发现问题，解决问题，培养和提高学生的综合能力。

第二篇：我喜欢的卡通形象教案

《我喜欢的卡通形象》教学设计及教案（第一课时）

教学思路：

通过播放卡通片，引导学生猜出卡通形象，激发学生的兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以试设计一个形像新颖的卡通形象为题启发同学们的思维。教学目标：

1、知识与技能：通过本课的学习，初步了解卡通画的基本特点，知道卡通画的表现形式，认识到卡通形象在形与色上具有夸张性。

2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在创作的过程中学习卡通画表现技能。

3、情感态度与价值观：激发学生学习卡通画的兴趣，感受卡通画的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现形式

教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课

时：2课时

学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等 教学过程：

一、情景导入：

师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频）

视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的卡通形象贴在黑板上），看来咱们班的卡通迷还真不少，卡通不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《我喜欢的卡通形象》一课。二 卡通知识介绍

1.什么是卡通？（PPT）

2.世界上第一部卡通片是1860年斯图亚特·勃拉克顿制作完成的美国卡通片《迷人的图画》

3.中国第一部卡通片:（老师边介绍边放PPT）

中国的卡通片以其独特的艺术形式在国际上多次获奖，接下来咱们就一起来欣赏一些经典的卡通片段，同时请同学们仔细观察，片中的卡通片运用了什么艺术表现形式（PPT播放短片）三

艺术表现形式

诶，短片咱们欣赏我完了，谁来说说片中出现了哪些经典的卡通片，它们分别运用了怎样的表现形式呢？ 学生回答，根据情况给与点评 师：刚刚同学们说的都很好，咱们中国传统卡通形象的艺术表现形式主要就是以手绘、折纸、木偶、水墨、剪纸为主

欣赏了传统卡通形象，接着欣赏一些现代卡通形象，请你说说你最喜欢的卡通形象是谁，并说出为什么喜欢他（PPT展示图片）

图片欣赏完了，谁先来说一下，你最喜欢的卡通形象是谁呢？为什么喜欢它呢？（学生回答）可能大家喜欢的卡通形象不一样，有的喜欢。。、有的喜欢、、、但这些卡通形象是有着共同特点的，请同学们从色彩，造型等方面来总结一下，同桌之间可以讨论一下

（找学生把讨论结果说一下）

师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析

拟人化：（课件展示）

拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。

如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。

变 形：（课件展示）

把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。夸 张：（课件展示）

把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。

师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。五 示范

了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法： 首先我先选择一个原型，（苹果）

然后在构图，勾画草图

接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理 最后上色，整理完成

师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）

学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）六

练一练

从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性

要求： ① 线条简洁

幽默生动

夸张变形

色彩艳丽

造型独特 ② 分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。

教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。（PPT出示要求，并播放轻音乐)七

先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流）

小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优秀的作品，课下，继续完善自己的作品，使你的作品更生动、更完美

第三篇：我喜欢的卡通形象教案

我喜欢的卡通形象

授课教师：洪美华 单位：游城初中

教学目标： 知识与技能：了解卡通知识，能运用所学的绘画形式设计手法表现卡通形象。过程与方法：培养学生的观察力、语言表达能力、绘画能力和创造力。情感态度与价值观：培养学生对美术的学习兴趣和参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

教学重点：加强学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹或创作卡通形象。教学难点：创意设计、画面构图。教具准备：多媒体

教学过程： 一 导入

1老师在黑板上用简单的线条快速画出米老鼠卡通画，引入课题 2 问学生喜欢哪部卡通片。让学生说出喜欢的卡通片的名字。调动学习气氛 播放卡通片片段，让学生说出卡通片的名字。让学生唱卡通片的主题歌曲。（可省）二 新授 展示几个常见的卡通形象。2介绍卡通知识

3卡通在生活当中的运用，并让学生自己举例子。

4想一想，看一看：卡通形象与它们的原形有什么不同？运用了哪些设计手法？教师和学生一起探索总结 拟人

变形

夸张

5自己动手，运用卡通绘画的设计手法自己试着创作一幅简单的卡通漫画，可根据教师提供的物象选择，也可自主选择。6 巩固知识，拓展探究。列举动画形象回顾设计手法。7《爸爸去哪儿》漫画人物欣赏

8教师和学生一起总结动漫画的特点，可自己组织语言，合理即可！9总结卡通形象设计步骤（构思、构图、基本型、具体形象刻画）

10、学生作品欣赏

11布置作业（小小设计师）

12课后拓展（介绍著名的卡通动漫电影）13展示作品（可省）14结束课堂

第四篇：美术教案我喜欢的卡通形象

美术教案：我喜欢的卡通形象 一课题：我喜欢的卡通形象 二教材分析

学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。教学重点：卡通画的特点 教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。三教学目标

知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。四学习资源

多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。五教学流程 第一课时

●组织教学（课前准备）●导入新课

前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。●播放卡通片《巴布豆》结束后提问 提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？ 学生回答：“„„”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。●教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。设计好形象后在来进行表情的设计。学生练习设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。学生自评作业并进行课堂总结

作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法有个性有特点有情趣有影响

●教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。

第五篇：美术教案：我喜欢的卡通形象

美术教案：我喜欢的卡通形象 一 课题：我喜欢的卡通形象、二 教材分析

学生通过学习和实践，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣，了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。教学重点：卡通画的特点

教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。三 教学目标

知识与技能目标：通过卡通画的教学使学生初步了解卡通画的主要特点，帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。

过程与方法：欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价。

情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默与智慧，激发学生寻找生活的神奇与乐趣，丰富学生的精神世界。四 学习资源

多媒体电脑、学生自备卡通画书、课本。五 教学流程 第一课时

● 组织教学（课前准备）● 导入新课

前后单元知识联系：对上单元学习的表现手法进行简单的回顾以及和本节课学习的卡通画进行对比，引出对卡通画的介绍。● 播放卡通片《巴布豆》结束后提问

提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？ 学生回答：“„„”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。● 教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。设计好形象后在来进行表情的设计。学生练习

设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。

学生自评作业并进行课堂总结

作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响

● 教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。2007年5月14日。提问①：同学们喜欢不喜欢这部卡通片？让学生回答问题，调动学生积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问②：该卡通片在表现人物的各种形态上用了什么特殊手法？ 学生回答：“„„”老师暂不总结。

老师：这个问题正是我们这节课要学习的课题，同学们刚才回答的正确与否，等我们一起来欣赏一些卡通片后在来告诉大家。让同学们拿出自己准备好的卡通画书，仔细分析。

总结：卡通画的特点——夸张变形、生动幽默、语言简洁、色彩鲜艳。

材料：夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，并有着加强叙事和传情的效果，它充分发挥艺术的想象力和创造力，有意识地摆脱自然的束缚，以强烈的主观色彩使原形得以突变，从而创造出形式美、理想美的艺术形象，并使其更新颖、更别致、更独特也使所描述的动画故事扣人心眩。古人说：“情动于中而形于外”。这是很有道理的。因此，夸张是卡通画的灵魂。● 教师示范

在做卡通形象设计时，可以从某个局部入手进行夸张，例如：鼻子、眼、嘴、头发等。

设计好形象后在来进行表情的设计。学生练习

设计一个卡通人物形象并表现他（她）的高兴、痛苦、愤怒、疲倦的表情，老师巡回辅导。

学生自评作业并进行课堂总结

作业完成请两三位同学对自己的作业进行自我评价，并将自我评价形成的肯定意见在下列评价项目中以“√”的形式呈现。

有想法 有个性 有特点 有情趣 有影响

● 教学反思

利用多媒体教学手段更新教学观念，转变教学方法，实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容“卡通画”与学生的情意和认识特征相适应以活泼多样的课程内容呈现方式和教学方式激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成持久的情感态度。2007年5月14日。