幼儿园小班歌曲教案：春雨沙沙

第一篇：幼儿园小班歌曲教案：春雨沙沙

活动目标：

1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、通过欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”

3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

活动准备：沙球

活动过程：

1、教师摇动沙球，并提问：

师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？

2、欣赏歌曲《春雨沙沙》

（1）教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》

师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？

（2）教师带领幼儿跟唱歌曲，提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。

3、表演歌曲。

（1）教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。

第二篇：中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

中班歌曲：春雨沙沙

活动目标:

1、在音乐中尝试两人合作编配简单的节奏型，感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

2、反复感受音乐，用小乐器伴奏表达对春雨的喜爱。

活动重难点：两人合作编配简单的节奏

活动准备：

材料准备：歌曲录音《春雨》、各种节奏型卡片。

认知准备：会简单的节奏型

活动过程：

一、复习《赶着羊儿过小河》

二、春雨飘飘

提：天气变暖了，什么季节来了？（随讲）是谁告诉我们春天来到了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：你们听什么声音？

1、欣赏音乐

提：在这段音乐中是什么在告诉我们春天的消息呀？

——对呀，春雨落下来了，好像在告诉种子，快长大吧，好像在告诉小燕子，快回来吧~~~让我们用好看的动作来做做小种子一起和春雨姐姐好吗？

·师幼律动 小结：小种子喝到甜甜的雨水，伸伸懒腰从泥土里钻了出来~~~这段音乐小种子会说话的，到底它在说什么事情听一听。

2、欣赏歌曲

提：这段音乐中春雨使怎么唱歌的？（随讲）那么小种子讲什么事情？

重点练习：种子说话

三、小乐器伴奏

1、设计节奏

提：春雨唱歌时声音是不同，他可能怎么唱歌？

（引导幼儿用不同的节奏表示春雨的声音）

·两人合作设计节奏

2、看指挥指导：

1、教师出示节奏卡，幼儿看着节奏型卡片，Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣

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四、隐延伸活动

可以在区角中进行设计

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第三篇：春雨沙沙教案

春雨沙沙

活动目标

1．理解歌曲内容，初步学习用甜美的声音歌唱，表现春雨与种子之问亲密的关系。2．借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词，朗诵歌词学习有序地演唱。3．注意听琴声，体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。活动准备 „ 春天图片一张 春雨图片一张

种子的发芽生长图一幅，其中有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。活动导入：谜语导入 无数线儿细又长，上连天来下接地，线长不能做鞋袜，线多不能缝新衣。活动过程

1．幼儿初步理解歌曲内容。

教师出示“种子发芽生长”图，指导语：“春天来了”小朋友听:春雨是什么声音？“沙沙沙，噢!春雨沙沙!” 教师边指图，边朗诵一遍歌词，然后提问幼儿：“种子说了什么?”幼儿回答后，教师根据幼 儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释，帮助幼儿理解。

2．幼儿看图示及教师的动作暗示，朗诵部分歌词：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要发芽； 哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要长大。” 3．幼儿听教师表演唱，完整感知歌曲甜美的意境。4．幼儿看图示及教师的动作暗示，轻声随音乐跟唱歌曲。

5．幼儿看图示及教师的动作暗示，随音乐大方地表演唱，注意表现出歌曲中“春雨”与“种 子”的亲密关系。6．动作：

在“哎呀呀，雨水真甜处”：两手心向下、手指相对、伸平，放在下巴下，同时，头部左右晃动 表示“种子”开心喝水。

在“哎呀呀，我要发芽处”：两手握拳、食指伸出、指腹相对，同时，食指上下曲伸表示“种子” 要发芽。

在“哎呀呀，我要出土处”：两手心相对、手腕相靠、手指自然弯曲，放在头顶上，同时头部左 右晃动表示“种子”发芽要出土。

在“哎呀呀，我要长大处”：两手臂向上伸直、手心相对，表示“种子”发出的芽要长大。

第四篇：春雨沙沙教案范文

中班音乐活动《春雨沙沙》

信亚幼儿园 解艺伟

活动设计：

歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快，内容形象生动，问答式的歌词，描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班小朋友演唱。活动目标：

1.学习用优美、柔和的声音演唱歌曲，感受活泼、亲切的音乐情绪。

2.感受春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦，乐意用身体动作进行表现。活动准备：

《春雨沙沙》课件、铃鼓、串铃 活动过程：

(一)导入活动，激发兴趣。1.播放歌曲《春天在哪里》

提问：你从歌曲里都听到了什么呀？天气有什么变化？天气变暖了，小动物们都出来唱歌啦！2.出示课件，进行发声练习。

我们和小动物一起来唱歌吧。(小羊、小猫、小鸡、小鸭）3.出示下雨的图片，引导幼儿说说雨声是什么样的？播放下雨的声音，请幼儿倾听、比较两种雨声有什么不同。（春雨）教师小结：春天下的雨我们叫它春雨，春雨很小，像毛毛雨一样，声音很轻，所以发出来的声音就是沙沙声。(二)欣赏歌曲

请幼儿完整倾听歌曲《春雨沙沙》，理解歌词内容。欣赏歌曲《春雨沙沙》，提问：听完这首歌有什么感受？歌曲里都唱了什么？（春雨、沙沙沙、种子……）种子在说什么呀？

(三)看图谱说歌词，学唱歌曲

（1）出示第一部分图谱，教师讲解图谱并范唱，帮助幼儿理解歌词，熟记歌词，（2）教师弹琴，师幼演唱第一段歌曲。（两遍）（3）出示第二部分图谱，教师讲解图谱并范唱，帮助幼儿理解歌词，熟记歌词。

（4）教师弹琴，师幼演唱第二段歌曲。（两遍）

（四）使用乐器进行演唱

教师出示两种乐器（串铃，铃鼓），幼儿自由选择自己喜欢的乐器，进行演唱。（两遍）

（五）幼儿进行表演唱

鼓励幼儿自编动作，大胆展示，来表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。教师与幼儿表演唱。（二遍）鼓励幼儿进行舞台表演。（一遍）活动结束 教学反思：

《春雨沙沙》是一首非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班孩子学习。这首歌曲主要是让他们感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重孩子的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。将教师作为孩子发展的引导者，支持自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应他们，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

2017.8

第五篇：幼儿园中班音乐歌曲教案《春雨沙沙》及教学反思

中班音乐歌曲教案《春雨沙沙》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦，理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲，学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束，快来看看幼儿园中班音乐歌曲《春雨沙沙》含反思教案吧。

活动意图：

春天是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常喜爱雨天。对雨兴趣昂然、情有独钟。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

活动目标：

1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

活动难点：

学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

活动准备：

1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

2、了解种子发芽的过程。

活动过程：

一、导入部分

1、节奏练习：《摘果子》

2、复习歌曲《袋鼠》

要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀?

二、学习歌曲《春雨沙沙》

(一)、看图引出主题

过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话?我们一起来听一听。

(二)、欣赏歌曲

1、幼儿完整欣赏歌曲。

重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

过渡语：你们听到谁在说话呀?在说什么呢?我们再来听一遍吧。

2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

提问：你听到了什么?(教师根据幼儿说的内容唱出来)

过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，提问：春雨是怎么样唱歌的?种子又是怎么样唱歌的?听上去有什么不一样?

教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的;而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。(可以边唱边做动作)

4、用不同的力度来演唱歌曲。

刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。(引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲)

5、分角色演唱。

教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

三、表演：春雨沙沙。

1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的?

春雨又是怎样落到地上的呢?那么我们可以用什么的动作来表现呢?

2、引导幼儿合作表现。(分组)

教师为孩子分配春雨和种子的角色，教师指导：

选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头;唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作;当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动;唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

四、复习律动《开火车》

要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

附歌曲：春雨沙沙

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽!

春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大!

活动结束：

1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答：春天来了。

2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

活动延伸：

1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

教学反思：

《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

本文扩展阅读：春雨【chūn yǔ】，汉语词词，意为:(1)春天的雨;(2)用以比喻恩泽;(3)曲名。