9我的信念1课时

第一篇：9我的信念1课时

《我的信念》教案(一课时)

一导入新课

同学们，说到居里夫人，大家都知道她和她的丈夫一起发现了放射性元素镭，在人类的历史上作出了巨大的，永不磨灭的贡献。你了解居里夫人吗？你想了解居里夫人吗？今天我们就一起来学习居里夫人的自传体散文《我的信念》用我们的心去贴近这一颗伟大的水晶般的心。

一、出示学习目标

1、了解居里夫人的人格力量。

2、摘录品读平实而富有哲理的语言

二、检查预习

1、盛名（）she（）望 报酬（）蹂躏（）（）cu（）然长逝 呵责（）

2、交流课前搜集的资料

首先以小组为单位交流搜集的有关的材料。然后又组内的一名同学选出一个问题发问，其他组的同学回答，进行全班交流。

要求：1提出有价值的问题，即围绕居里夫人的科学成就及对人类的巨大贡献。2以简单题的形式出现，不需要回答者长篇论述。

居里夫人取得巨大成就，令世人震惊，是什么信念支持他从事科学研究直至生命的最后一息。

三、朗读全文

四、整体感知

思考：居里夫人的信念是什么？ 教师概括：

工作 坚忍不拔 科学：探讨真理 生活：保持安宁

树立信心 不谋私利 追求自由 执着勤奋 沉醉科学 欣赏生活 集中目标

五、拓展研读 1．“少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月”孤独在这里应如何理解？你能不能讲述一下玛丽居里求学时期的故事？（2组）

2、我丈夫和我专心致至„„.坐在简陋的书房艰辛地研究，后来我们就在那里发现了镭？有关镭的故事你知道多少？说说看（4组）

3、作者认为人类需要梦想家，梦想家最基本的特征是什么？从哪见事可以看出作者就是这样的人？（1组）

4．我的唯一奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究，我从没有把这种权益视为理所当然，为什么？（3组）

5、“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般”结合课文说说，你认为是什么力量？（5组）

六、居里夫人是这样说的，更是这样做的。

在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经做出的贡献。第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

我幸运地同居里夫人有二十年崇高而真挚的友谊。我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断--所有这一切都难得地集中在一个人的身上。她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚永远不给自满留下任何余地。由于社会的严酷和不平等，她的心情总是抑郁的。这就使得她具有那样严肃的外貌，很容易使那些不接近她的人发生误解--这是无法用任何艺术气质来解晓的少见的严肃性。一旦意识到某一条道路是正确的，她就毫不妥协地并且顽强地坚持走下去。

她一生中最伟大的科学功绩--证明放射性元素存在并把它们分离出来--所以能取得，不仅是靠大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下对工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）

七、八居里夫人的精神深深的打动每个人，请用一句话，说出感受最深的一点。

八、布置作业

1、读名人传记的启动作业。学期结束后进行读书交流。

要求：A写3000字的摘要式的读书笔记。

B写600字的读后感笔记 C写批注式的读书笔记

附录：1

《我的信念》教学构想

《我的信念》是居里夫人老年时写的一篇自传体散文。语言朴素平实，但字里行间确有一种巨大的力量吸引着我。这种巨大的力量就是她平和谦逊的品质，献身科学，奉献人类的伟大无私的精神。居里夫人两度获得诺贝尔奖，其他奖项无数，在常人看来，她完全可以躺在任何一种荣誉上，享受舒适，荣耀的生活。但他没有这样做。而是继续选择了在艰苦的条件下从事科学研究，直至生命终止。这是一篇自渎文章，在了解她为全人类作出了卓越的不可磨灭的贡献的同时，重在使学生认识居里夫人这位伟大女性的人格力量，从而汲取精神食粮，树立自己的人生信念。

《我的信念》一文语言简练，概括。内容庞杂，头绪繁多。加之是一篇译文。对于刚刚入校两周的初中生来讲，平日里对居里夫人的了解比较很肤浅的。理解起来就有相当大的难度。因此特别强调课前预习，加强查找资料后的相互交流。在以往教学中，查找资料后找一到两个同学读一下自己的资料就算完了。总感觉这样对个别认真查找资料的同学来说收获比较大，而其他同学只是听听而已，不会留下太深的印象。对于课堂学习而言，只是起到了一个导入新课的教学步骤。对于课文的理解起的作用就不大了。小班化教学要求教师更多的关注班级的每个学生。因此安排了以下三个环节：课前自主查找资料，课上小组合作交流，在小组基础上提出有价值的问题全班交流加深理解。这样也加大了学生参与的面。俗话说：磨刀不误砍柴功。学生对居里夫人了解的多了，文章的理解便水到渠成。遇到疑难问题也能迎刃而解，很多问题自己就能解决。例如：学生了解了镭的提炼在何等条件下进行的，镭在科学上，医学上的价值，以及一克镭在当时的经济价值。以及围绕着镭所发生的一系列的感人故事。那么，对居里夫妇放弃专利所表现的奉献全人类的精神，不谋荣利，献身科学的高尚品质就不难理解或者说理解的就更深刻一些了。再如，了解了居里的生活经历，青少年时期一直生活在被侵略，不断争取民族独立的波兰，后来到法国正值一战德国入侵。对文章中“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”不需要教师再做过多的讲解，便可以读出“奢望”一词的分量。

在短短的45分钟关注每个学生难度也是极大的。也不是太现实的做法。但关注每一类学生还是比较可行的。于是我想将分层次教学在小班化实施，还是大有作为的。我将全班同学按语文入学成绩和两周来我对他们学习状况的了解，分成5个学习小组。其中两个优等组，两个后进组，一个中等组。学习小组组合不是固定不变的，而是流动的，根据学习或讨论的需要，由老师分配，或学生自由组合，教师调配分成不同的学习小组。在拓展研读中环节中，便尝试着分组进行合作探究，围绕课文的研读，根据不同的学习组设计难度不同的问题，有能力的组可以思考其他组的问题。做补充发言。在分组讨论学习中，教师才有时间关注学生学习中的需要，进行个别交流。教师才真正成为学习过程中的参与者，与学生一起学习的共同体。新课程倡导自主学习、探究学习和合作学习。在小班化教学中会拥有更为广阔的天地。

另外，基础知识的检查，重在关心基础较差一类的学生，课堂检查及时批改反馈。日后可以根据不同的学习内容，检查不同学习基础的学生。我想在大班教学中的一些方法，在小班化教学中还是可以沿用的，并不排斥。在教学设计中还有一个环节‘因时间关系没有进行，居里夫人的哪种精神给你的印象最深刻，最值得你学习，每个同学用一句话来表述。这在大班的教学中也使用。但在小班的教学中更加实用。避免了太多的重复，又能关注到每个学生知识的掌握和领会。

如何在课改中进行小班化教学，如何在小班化教学中体现新课改精神，是我们老师们苦苦思考，探索的课题。

附录：2

居里夫妇

比埃尔·居里(Pierre Curie)1859年5月15日生于巴黎一个医生家庭里．在他的儿童和少年时期，性格上好个人沉思，不易改变思路，沉默寡言，反应缓慢，不适应普通学校的灌注式知识训练，不能跟班学习，人们都说他心灵迟钝，所以从小没有进过小学和中学．父亲常带他到乡间采集动、植、矿物标本，培养了他对自然的浓厚兴趣，学到了如何观察事物和如何解释它们的初步方法．居里14岁时，父母为他请了一位数理教师，他的数理进步极快，16岁便考得理学士学位，进入巴黎大学后两年，又取得物理学硕士学位．1880年，他21岁时，和他哥哥雅克·居里一起研究晶体的特性，发现了晶体的压电效应．1891年，他研究物质的磁性与温度的关系，建立了居里定律：顺磁质的磁化系数与绝对温度成反比．他在进行科学研究中，还自己创造和改进了许多新仪器，例如压电水晶秤、居里天平、居里静电计等．1895年7月25日比埃尔·居里与玛丽·居里结婚．

居里夫妇结婚后次年，即1896年，贝可勒耳发现了铀盐的放射性现象，引起这对青年夫妇的极大兴趣，居里夫人决心研究这一不寻常现象的实质．她先检验了当时已知的所有化学元素，发现了钍和钍的化合物也具有放射性．她进一步检验了各种复杂的矿物的放射性，意外地发现沥青铀矿的放射性比纯粹的氧化铀强四倍多．她断定，铀矿石除了铀之外，显然还含有一种放射性更强的元素．

波兰伟大的科学家玛丽·居里——斯克洛道夫斯卡和她的丈夫皮埃尔·居里发现了一种新的放射性元素——镭。它可以破坏被病毒侵蚀了的细胞，然后构成新的、健康的细胞组织。这样，镭就成了治癌的有力武器。

巨额的诺贝尔奖金，对于一向清贫的居里夫人来说，并不希罕它，而是把大量的奖金赠送给波兰的大学生、贫困的女友、实验室的助手、没有钱的女学生、教过她的老师、资助过她的亲属。皮埃尔·居里逝世以后，居里夫人把他们共同研究的成果，价值一百万法郎的镭，无偿地赠送给了一个研究治癌的实验室。她说：“只要能治好病，甚至只要能够使病人减轻一些痛苦，那么我们的工作就不算是徒劳的了。”

第二篇：我的信念1

《我的信念》教学设计 【教材分析】

《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

【学生分析】

1、七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

2、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

【设计理念】

《语文课程标准》重视培养学生“能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料”的能力；强调我们“应该重视语文的熏陶感染作用”，让语言文字资料丰富的人文内涵对学 生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

【教学目标】

知识和能力目标

1、理解、积累“固执、鞭策、盛名、报酬、奢望、蹂躏、呵责、懊恼、沉醉、迷醉猝然长逝、问心无愧、获益匪浅”等词语。

2、理解“生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神” 的含义。

3、学习本文质朴、真诚的语言。

过程和方法目标

1、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

2、学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

情感态度和价值观目标

感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

【教学重点】

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】

理解本文质朴、真诚的语言美。

【教学方法】

1、朗读梳理法。反复诵读课文，品味真诚、质朴的语言，从而全面把握课文内容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。

2、讨论探究法。围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂讨论，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。

3、内心畅谈法。感受居里夫人的人格美，结合自己的实际谈谈体会。采取学生主讲，教师补充的方法。

【教具准备】

多媒体CAI课件、学习资料（居里夫人的故事、诺贝尔奖的来历和评奖办法）

【教学资源】

文字资料：教学参考书、网络下载相关资料。

【课时安排】 1课时

【教学流程】

一、导语设计。

同学们，我想问大家一个很简单的问题：世界上有那么多的科学家，你们最喜欢哪一个？（学生举手回答，并简单说明理由）那么大家是否知道在20世纪被公认的最伟大的科学家又是谁呢？（学生抢着回答：牛顿、爱迪生、居里夫人„„）（教师明确：爱因斯坦，简介其成就，并出示幻灯片）

在爱因斯坦的科学生涯中，有一位女性一直被他所尊重，并且他在一篇文章中也这样写道：“„„我对她的人格的伟大愈来愈感到钦佩。„„她的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”（出示幻灯文字）

大家知道她是谁吗？（学生齐声回答：居里夫人）对，她就是我们今天要认识的居里夫人。下面就让我们走进课文《我的信念》，去聆听居里夫人的内心告白。

二、初步感知。

1、作者简介。（出示幻灯片）师：请一位同学读读。（学生读）师：恩，很了不起的科学家。

2、检查预习情况。

师：下面抽查大家对字词的预习情况。（出示幻灯片）请几个同学来读一读。幻灯一：

字音：

问心无愧（）

闲暇（）

奢望（）

蹂躏（）呵责（）

猝然（）

琐事（）

获益匪浅（）幻灯二：

词义：

（）：反躬自问。

（）：呵斥。

（）：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、损害。

（）：得到很多益处。匪，非、不。

（）：突然。

（）：过高的希望。

（）：用鞭和策赶马，比喻督促。

（）：迷恋，陶醉；沉迷。

（）：心里别扭；烦恼。

（）：很大的名望。

（）：坚持己见，不肯改变。

3、学习目标。（出示幻灯片）

师：同学们，这篇文章是一篇自读课文，所以我们用自学的方式来完成。本文的学习主要要把握两点：①了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系；②学习本文质朴、真诚的语言。

三、合作探究。

师：同学们，我们知道居里夫人在科学领域取得了巨大的成功，那么，是哪些原因使她迈上了成功之巅呢？请大家带着这个问题大声的朗读课文，然后互相讨论。（出示幻灯片）

师：好，时间到。哪一位先来讲？

生：我觉得是她对科学的热爱，对科学的兴趣。师：不错。再请一位同学说。生：因为她有坚忍不拔的精神。师：很好，还有没有？（学生积极举手）生：因为她对自己时刻都充满着信心。

生：她追求的是简单的家庭生活和安静的工作环境。生：她没有对镭申请专利。

师：恩，她抛弃了一笔宝贵的财富，这种品格可以用一个成语来概括„„

生齐答：淡泊名利。

师：还有没有？

生：还有积极的生活态度。

师：从哪里可以看出来？

生：文中讲到居里夫人的丈夫去世后她并没有消沉下去，而是勇敢的面对生活，重新投入科学实验，我觉得这是一种积极的生活态度。

师：不错，观察仔细。刚才大家讨论得非常好，老师把大家的回答整理一下，大致可以归纳以下几点：，（出示幻灯片，边讲边动画演示）

师：正是由于这些原因，才使居里夫人一次又一次的迈入了成功的殿堂。而我们所概括的这些，恰恰就是居里夫人伟大的人格美，也是她一生始终坚定的信念。

四、品味语言。

师：同学们，伟大的人格我们要用心去体会，真诚的语言我们要用心去品读。请大家找出你最喜欢，最感动的句子读读，让我们一同感受课文质朴、真诚的语言美，开始。

（出示幻灯片）

师：好，哪一个先来？

生：我最喜欢的句子是第一句：生活对于任何人都非易事，我们必须有坚忍不拔的精神。我觉得这句话写出了居里夫人那种内心的执着。

师：不错。还有哪个读？

生：我最感动的是：我的唯一的奢望是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。我看出了居里夫人不自由的无奈，但从她平淡的语气里我也看出了她对自由的渴望。

师：说得好，感受很深。再请一位同学说说。

生：我要读的是“我认定科学本身就具有伟大的美”这一句，我从这这句感悟到只有对一件事情充满信心，才能达到目标。

生：我喜欢的是：我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——正如蚕被鞭策着去结茧一般。读到这一句，我常想到自己，我就是没有力量鞭策，所以成绩一塌糊涂，今后我一定要像居里夫人一样，刻苦努力。

五、拓展延伸。

师：大家都读得很好，很投入。建议大家把自己喜欢的句子摘抄下来，作为座右铭。一位这样杰出的科学家，在谈到自己的功绩与信念时，语气竟是如此的平和与质朴。同学们，这是一种怎样的胸襟啊！这种胸怀，这种人格，怎能不让人感动呢？或许，从居里夫人的身上，我们想到了自己，想到了自己的过去、现在，更想到了自己的未来。同学们，让我们也来说说心里话吧。（出示幻灯片）

居里夫人

→

“我”

↓

说说心里话

（可以结合学习资料就人格美的一方面来讲）

师：下面我们以小组为单位，请大家畅所欲言，相互交流，结合自己的实际，谈一谈读了本文你想到了什么，有什么体会。稍后请代表发言。

（学生讨论）

师：好了，时间到。哪一个小组先发言？

第一组：我真的不敢相信，一位两次荣获诺贝尔奖的大科学家，竟会把自己看得如此平凡。是啊，居里夫人是平凡的，她做的是其他科学家不愿意做的小事；居里夫人是伟大的，她把平凡的小事做成了伟大的乐章，同时，我也十分佩服她，因为她的坚定的自信与她的自得其乐。我真的自觉自己终于找到了人生的楷模，生活的榜样——伟大的居里夫人！

（学生情不自禁的鼓掌）

师：真是精彩！第二组谁来发言？

第二组：居里夫人的伟大成就不可否认，这完全是来自于她平常的刻苦努力，虽然这并非难事，但是，让人无法想到的是她能够在如此贫穷、简陋的工作环境下，在被病痛折磨之后，经历了多次失败还能够如此顽强的努力工作，直到取得了伟大的成就。为什么居里夫人做得到，我们就不能在优越的学习环境下做到呢？更让人感动的是她在花费大半生精力和付出了血汗后居然放过了赚到大钱的机会，把自己的奉献无私的赠送给了人类。她的成就使许多人腰缠万贯，自己却一直住在破旧的小屋里，这种精神超越了人类道德的极限，这是所有人难以做到的。

（学生再次鼓掌）

师：真没想到我们的同学能够讲得如此出色！接下来我们听听第三组的精彩发言好吗？

第三组：居里夫人不但在我们的心中，就是在很多的大科学家眼中也是了不起的。也许，我一辈子也达不到她那样的辉煌，但是，至少我会牢记她的一句话：当事情结束的时候，你要能问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”当然，我也会做到这句话的。谢谢！

（学生热烈鼓掌）

六、课堂小结。

同学们的发言很精彩。我们不但领会了居里夫人伟大的人格美，而且还决心以之时刻的鞭策自己，我相信，只要坚持，只要努力，我们的明天一定是美好的！

第三篇：信念1

信念

成功起源于人类的意志力，一切皆由人类的精神状态而决定。拥有什么样的信念，将有着什么样人生。脚到达不了的地方，心可以到达；心到达不了的地方，信念可以到达。你的心愿有多大，力就有多大；你的心有多大，舞台就有多大。茫茫人海中寻找着希望的阳光，浩瀚天空中何处是我的方向？不论未来如何变换，雄心壮志在我的胸膛。路上再多坎坷，我们也要勇敢面对永不言弃。人生没有能不能，只有要不要。只要你一定要，你就一定能。命运把握在你的手中，路就在你的脚下，就看你怎样选择，留下什么，放弃什么，你的选择决定你的方向。

能在逆境中坚持自己的信念，其实已经成功了一半。敢于正视自己，不再为失去而遗憾，生命只有一次，即使输掉一切，但绝不能输掉对生命的信念。从现在做起，改变命运，改变人生。信念可以创造奇迹，是我们每个人身上都具有的一种无比巨大的能量，但它平时处于沉睡的状态。如果能把它有效地开发出来，它就能帮助我们迈向成功之门。

人生从坚定信念出发，生活从选定方向开始。在学习思考中磨练意志，陶冶情操；在成长体悟中历练涵养、变化旗帜。培养自尊自爱、自立自戕的精神，提升心灵的境界、丰盈生命的内涵，让生活有目标、人生有价值、智慧切充满自信。在专注和坚持中放非梦想实现志向，体验成长的快乐，享受生命的美好。世界上只有一条路不能选择，那就是放弃的路；世界上只有一条路必须服从，那就是成长的路。成功就在遥远的彼岸，只要你努力，就会到达成功。有什么样的信念，就有什么样的人生；没有正确信念的人，将过着迷失的一生。

第四篇：我的信念

二、自主学习、整体感知

1、再读课文，搜集、筛选信息，概括每一段要点，提炼一个关键词。

学习目标 可以用这样的句式：“居里夫人是一个______的人。”横线上用四字短语归纳居里

1、了解作者并积累文中生字词。夫人的性格特点。

2、整体感知课文，理解课文内容。

3、感受居里夫人的人格魅力。

一、预习检查

1、根据拼音写汉字或给加点字注音：

zhǎn（）新

biān（）策 天fù（）

2、研读，画出对你有启发的句子，并结合自己的实际谈谈体会，在书上作好批简 lòu（）

xuàn（）染

蹂躏（）（）

镭（）注。或画出你不懂的句子写在下面。．．．

奢望（）报酬（）．．

2、解释词语：

3、读全文，结合概括出的关键词从科学工作的宗旨、环境、精神三方面归纳分竭力：

析，融会贯通，全面把握课文内容。

问心无愧：

宗旨：

闲暇：

坚忍不拔：

环境：

获益匪浅：

猝然：

3、名家我知道

精神：

玛丽·居里，通常被称为________，________（国家）物理学家、化学家，原籍

，世界著名科学家，曾先后两次荣获________奖，其中一次是因为发

现了化学元素________。本文的文体是。

你能讲一个关于作者的故事吗？作者给你最深刻的印象是什么？

三、当堂达标检测

1、给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。

Pāo弃（）

简陋（）

jié力（）

天fù（）

．

违背（）

蹂lìn（）

suǒ事（）

魅力（）

．． 闲xiá（）

猝然（）．

2、写一段话，用上下面的词语。

4、速读课文，为全文提炼一个关键词，说明理由。鞭策

奢望

问心无愧

获益匪浅

懊恼 提示：这是一篇关于

的文章，因为：

六年级下册语文《我的信念》导学案

第一课时

3、仿照例句，在横线上续写句子。理想是进步的目标，信心是，勇气是，智慧是

四、资料补充

关于居里夫人的小故事 故事一：

1895年，居里夫人和比埃尔•居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔•居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”

故事二：

从1953年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。

故事三：

有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门口石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

故事四：

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。

故事五：

居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

阅读以上的小故事，你感觉到居里夫人还有哪些优秀品质值得我们学习？对你有什么启示？

五、课后作业及预习指导

1、学完本文，你从居里夫人身上学到了哪些优秀的品质与伟大的精神？写出你的感受吧！参考题目：我印象中的居里夫人。

2、搜集整理居里夫人的名言警句（至少两句），并分别说说自己的理解。

3、预习课文，提炼问题

自主探究课文，提出三个自己认为有价值的问题并给出答案，然后找出两处不懂的问题。

《我的信念》第二课时导学案

学习目标

1、自主合作探究，深入理解课文内容。

2、品味文章真诚、质朴的语言。

3、体会居里夫人的人格美，学习献身科学的坚韧不拔的精神。

一、检查作业

1、口头演讲（最好脱稿）

题目： 我印象中的居里夫人（可以以此为话题，自拟题目）

2、名言警句（背诵式提问）

3、结合课文，你提出了哪些问题？（勾画标号）

二、自主探究

1、问题探究

细读课文，联系居里夫人的生平，思考下列问题（小组交流）①“我之所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我——”某种力量指什么力量？

②如何理解“少年时期我再巴黎大学，孤独过着求学的岁月”，为什么“孤独”也是一种美好快乐的记忆?

③“人类需要讲究现实的人„„但是，人类也需要梦想家”一句，“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?从哪一件事上可以看出作者就是这样的“梦想家”?

④居里夫人的人格美表现在哪些地方?她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系?

2、小组交流 对于课文内容，你还有其它问题吗？提出来，全班交流。共同讨论解决。经典题目补充：

3、品味语言

（1）自由朗读，品味本文语言的质朴、真诚

①我注视着我的女儿们所养的蚕正在结茧，这使我感兴趣。望着这些蚕执着地、勤奋地工作，我感到我和它们非常相似。

②一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿，好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。

（2）课文中带有哲理性的语句很多，找出来试进行赏析 如：生活对于任何人都非易事。

三、达标练习

（一）阅读课文，回答问题：

1、读第①段回答如下问题：

居里夫人认为对待生活应有哪两种态度？

答：①_________________ ②__________________

2、读②③段回答如下问题：

①居里夫人对“蚕结着茧子”感兴趣的原因是什么？

答：_____________________________________

②“或许是因为有某种力量在鞭策着我”，这“某种力量”指的是什么？

答：____________________________________ ③第三节所表达的思想与哪一句相同（）A、生当作人杰，死亦为鬼雄。

B、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。C、位卑未敢忘忧国。

D、吾生也有涯，而知也无涯。

3、“我丈夫和我专心致志，像在梦幻中一般”这个比喻恰当吗？为什么？

4、读第⑦段回答如下问题： “他更像一个小孩儿，迷醉在如同神话故事一样的大自然中”一句强调了科学家怎样的特点？

答：

5、从选文看，你认为一个优秀的科学家应该具有哪些优秀品质？

（二）拓展阅读

为科学而献身

①人终究不免一死，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”为科学奋斗终身的科学家们，当他们离开人世的时候，想到的不是个人，而是科学。

②阿基米德是古希腊著名的数学家、力学家。当罗马士兵拿着宝剑突然闯进他的房间时，这位75岁高龄的科学巨匠正蹲在那里，研究着画在地上的几何图形。阿基米德

A，坦然地对罗马士兵说：“等一下杀我的头，再给我一会儿工夫，让我把这条几何定理证完，不能给后人留一条没有证完的定理啊！”然而，残暴的罗马士兵不由分说，砍下这位伟大科学家的头。

药爆炸，便会 E。有一次炸药在实验室里猛烈爆炸，炸死5人，其中有诺贝尔的弟弟

卢得卫，他的父亲老诺贝尔也受了重伤。可诺贝尔却置生死于不顾，依旧探索炸药之谜。经过几百次的反复试验，最后一次炸药大爆炸，把他炸得 F，他却高兴地在浓烟中狂跳：“我成功了！我成功了！”

⑤法国物理学家皮埃尔·居里在一次交通事故中，不幸被一辆马车轧死。这沉重的打击，使居里夫人陷入深深的静默孤寂之中。然而，居里夫人并没有被痛苦压倒，而以惊人的毅力一个人做着两个人的工作，继续向科学顶峰挺进，终于在19

11年第二次荣获诺贝尔奖。居里夫人 G 埋头在实验室里工作，成天与镭、钍、铀之类放射元素打交道。由于长期受放射性射线照射，居里夫人最后死于恶性贫血。居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，她自己却死于镭的魔掌！她的一生，确如蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己！

⑥爱因斯坦生前为现代科学的发展做出了杰出的贡献，而他去世前想些什么呢？他不想人们来称颂他，感谢他，留下这样的书面遗嘱：“免除公共集会、宗教仪式、花卉布置以及所有的典礼。”

⑦诺贝尔出生入死，研究成功多种炸药，开办了15家炸药工厂，成为巨富。他在临

死的时候，又想些什么呢？他在遗嘱中要求瑞典政府把他的财产作为“诺贝尔奖金”的基金，用来鼓励更多的人向科学进军。

③意大利科学家布鲁诺是为捍卫真理而死的。他临死前的遗言，曾使世界震惊！布鲁诺坚持宣传哥白尼的“日心说”，1600年2月被宗教裁判所用火活活烧死。布鲁诺面对熊熊烈火，B 地说道：“我不能够，我不愿放弃，我没有可以放弃的事物。”俄罗斯科学家利赫曼教授是死在科学试验之中的。1752年，利赫曼和罗蒙诺索夫一起探索雷电的秘密。他们认为打雷闪电很可能是天空中的一种放电现象，于是就在屋顶竖起一根长长的铁杆，下面绑了根铁尺，想把空中的电引下来仔细研究。在一个 C、风雨交加的夜晚，利赫曼拿着铁尺，罗蒙诺索夫趴在屋顶等待着把电引下来。这时空中猛一闪亮，利赫曼顿时触电死去。罗蒙诺索夫在给利赫曼念完悼词之后又继续冒着生命危险，重新开始探索雷电秘密的试验。在罗蒙诺索夫看来，攻克科学堡垒就像打仗一样，总会有人牺牲，有人挂彩，只有 D 才能夺取胜利。

⑧人们常说，要为科学而献身，以上几位科学家在离开人世的时候那种闪光的事迹，正是这种为科学献身的生动写照。1．将下列词语依次填入乙文的空缺处。

①鲜血淋漓

②勇往直前

③毫无惧色④成年累月

⑤雷鸣电闪

⑤斩钉截铁 ⑦一命呜呼

A________

B________

C________

D________ E________

F________

G________

2．甲文中科学的“这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了”一句

中科学的“这种魅力”指的是什么？乙文中是如何赞美居里夫人这种精神的？（原文回答）

________________________________________

3．结合甲乙两文，可以看出杰出科学家具有怎样的品质？用四个四个字短语来概括。________________________________________

四、作业

阅读课文，积累文中生字词，了解作者基本情况。有条件的阅读《居里夫人传》

④另一位不怕死的著名科学家，要算是瑞典化学家诺贝尔了。诺贝尔研究的是炸药，他的研究工作仿佛是在“太岁头上动土”，稍不注意，“太岁”发怒——炸 4

第五篇：我的信念

我的信念

信念是精神上的支柱。平凡的人因为有信念而伟大，我坚信，我就是那种伟大的人，因为我有着自己与众不同的信念。

我相信理想的力量。一切力量的源泉都来自于理想，它有着使人努力前进的目标，有着使人走向成功的决心。

我相信学习的帮助。学习知识是每个人必须要做的，学习能够使人不断地成长，走向自己成功的一步。

我相信思想的伟大。有了正直的思想，就会学会做人的道理，正直的思想使你勇往直前，永不退缩。

我相信互助的神圣。同学之间互帮互助是理所当然的，一切失败都可以在同学的帮助下度过，互助使你战胜困难。

我相信性格的纯洁。一个人并不是生来就拥有一个温和体贴的相关的，她是对外界刺激作出的反应，是一个纯洁的性格使你胆怯吗？不要害怕，快用自己的信念抵压它。

我们都应该拥有自己与众不同的信念，有不凡的信心来战胜困难。让我们敞开心扉，为自己的信念而奋斗吧！

实验小学四年级：宝石宠物