第一篇：青少年活动课教案
公主岭市青少年活动中心范家屯铁南分校
故事会
徐丹、多彩的衣裳
活动目标：
1、通过诵读，鉴赏等方式读文章，了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系
2、让学生通过感悟语言文字，生发出保护动植物，爱护自然的感情
活动重难点：了解动植物衣裳的变化与周围环境的关系
活动过程：
一、导入新课
小朋友都明白人不但要穿衣服，还要根据季节的变化适时的添减衣服，那么动植物呢?他们会有哪些变化呢？
二、阅读《昆虫的绝招儿》
1、根据拼音自由读文章（要求：读准字音，断句正确）
2、出不懂的词全班讨论
3、自由练读。（要求：思考文中提到了那些昆虫，他们有什么绝招。）
4、指名读，集体评议。
5、讨论问题。
讨论：你还知道那些昆虫有绝招？他们为什么有这些绝招？
三、阅读《小兔的春装》
1、指名读书后的问题
2、带着问题快速度课文
3、讨论
四、日积月累
1、学习“少和小”
2、写出反义字
3、自由诵读古语和古诗
五、课外拓展
1、自读《彩色的树》
2、找出根春天有关的诗，自己诵读。
2、我和春天有个约会
活动目标：
1、通过诵读、鉴赏等方式读跟春天有关的文章，体会春天的生机勃勃和美好
2、教会学生用心灵发现身边的春天，能用自己的语言表达出对春天的喜爱
活动重难点：通过读文章体验春天的美好
活动过程：
一、导入新课
当小朋友们渐渐脱去冬衣的时候，春天已悄悄的来到我们的身边。快来看看，春天究竟是什么样子的？
二、阅读《初春》
1、根据拼音自由读文章，（要求：读准字音，断句正确）
2、找出不懂的词全班讨论
3、自由练读。（要求：读好，划出觉得好的句子）
4、指名读，集体评议
5、讨论：你还在那发现了春天？可以仿照文中的句子说一说。
三、阅读《野草》《开满花的星球》
1、快速越读课文
2、小组合作，任选一篇文章用自己的方式练读。
3、指名请小组读。评议。
四、课外拓展
你还知道那些写春天的文章？可后找来读一读，也可以推荐给小朋友们读一读。
3、奶奶的歌谣
活动目标：
1、熟读6首歌谣
2、通过阅读，了解民间的礼仪风俗以及良好传统品质。活动重难点：熟读诗歌，激发学生了解传统风俗的兴趣
活动过程：
一、简单介绍歌谣
小朋友们，我们以前读过一些诗。这些诗都是专业的文人、诗人所写的，被人们传颂了上千年。其实，普通的劳动人民在日常的劳动、生活中也创造了许多琅琅上口、富含道理的诗，它们都是可以唱出来的，因此也被称作歌谣。今天我们就一起来读几首非常好听的歌谣。
二、《实话歌》、《一对蝈蝈吹牛皮》
1、读一读
2、你们更喜欢哪一首歌谣？
3、分角色读《一对蝈蝈吹牛皮》
4、在平时的生活中，我们要向哪一首歌谣学习？
5、分组读两首歌谣。三《粽子香》
1、每年阴历的五月初五都是端午节。你们知道它的来历吗？
2、在端午节那天我们都要做哪些事呢？自己读一读《粽子香》
3、有哪些风俗呢？你还知道哪些？
四、《杨柳青》
1、读一读。
2、杨柳“青”了，“黄”了，“落”了，分别是在哪几个季节？ 人们都会做些什么？
3、你最喜欢玩什么？
五、《开城门》
1、读一读。
2、城门有没有开下来？怎么开的？用刀、用斧砍的下来吗？
3、一问一答读。
六、山老鸹。
1、你们知道山老鸹是什么鸟吗？
2、读一读。
3、山老鸹做了一件什么事？
4、它的爹娘为什么要悲伤？
4、山老鸹应该怎么做？
4、《吹牛大王历险记》
（一）活动目标：
1、从故事中受到启发，明白道理。
2、以少带多，积累语言，培养学生阅读的兴趣。活动重难点：从寓言故事中受到启发，明白道理。
活动过程：
一、导入新课
1、同学们，你们读过哪些寓言故事啊？《坐井观天》、《杯弓蛇影》、《滥竽充数》
2、今天我们来一起学习《吹牛大王历险记》。
二、学习第一篇
1、听老师来读一读
2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白什么道理？
7、相互讨论
三、学习第二篇
1、听老师来读一读
2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？
7、相互讨论
四、学习第三篇
1、听老师来读一读
2、自由朗读
3、请同学来读一读
4、指名朗读
5、电脑出示两个问题，请同学讨论。
6、通过这个故事，你明白了什么道理？
7、相互讨论
五、拓展阅读自由读
说说你明白了什么道理？
六、课外拓展
1、回家把故事读给爸爸妈妈听
2、再找一些故事找几个寓言故事，参加下次的故事大王比赛
5、大 海
活动目标：
1、海的景色特点，培养对大自然的热爱之情
2、培养阅读的兴趣，在阅读中想象、思索
3、拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言 活动重难点：在阅读中想象，享受阅读的乐趣
活动过程：
（课前熟读文章）
一、揭题激趣
1、这里有蓝蓝的水、温柔的风、金色的沙滩、五彩的贝壳。小朋友，这是什么地方？让我们一起去看大海吧！
2、欣赏图片
二、读文感悟
1、自由读三篇文章，边读边想想
2、指名读自己喜爱的一篇
3、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？
4、带着这些敢想再读课文。
三、联系拓展相关文章
1、我们曾经学过那些描写大海的文章？《大海睡了》《识字》
2、你还知道那些描写大海的诗歌或文章
3、出示小短文：《小河和大海》 小河和大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋的流入大海，向区和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天。小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧的自言自语说：“哎，我以为自己很大，原来还比我大得多。“大海听了笑了笑说：“不错，我是比你大得多。可是，如果没有将河流到我这里，我也不会有这么大。”
4、讨论：你读懂了什么？
四、小练笔
1、读诗歌《海水》、《浪花》
2、练笔：《贝壳》或《浪花》
3、朗读小诗
6、月 亮
活动目标：1、2、3、解月亮的美好和变化，培养对神奇的大自然的热爱之情。培养阅读的兴趣，在读中想。
拓展阅读相关文字，广泛接触、积累、运用语言。
活动重难点：在读中想，享受阅读的乐趣。
活动过程：（课前熟读文章）
一、解题激趣。
小朋友，你们心中的月亮是什么样的？
月亮是美好的，也是神奇的。不断变化的月亮总是使人浮想联翩。欣赏图片
二、读文感悟
１、自由读三篇文章：边读边想象。２、指名读自己喜爱的一篇。
３、讨论：读了这些诗文，你有什么感想？你读懂了什么？ ４、带着这些感想再读课文。
三、联系拓展相关文章
１、我们曾经学过哪些描写大海的课文？（《大海睡了》、《识字》）２、你还知道哪些描写大海的诗歌或文章？ ３、出示小短文《小河和大海》
四、小练笔
１、读诗歌《海水》、《浪花》
２、练笔：《贝壳》或《海风》
３、朗读小诗
7、美丽的传说
活动目标：
1、2、通过诵读、鉴赏、收集等方式了解中国民间古老的传说和故事。
教会学生在阅读中体会中华文化的丰厚博大、灿烂辉煌，看到一个魅力无穷的大千世界。
活动重难点：通过读文章了解古代的美丽传说和民间故事。
活动过程：
一、导入新课
1、你见过和太阳赛跑的人吗？
2、你知道是谁创造了天和地？
二、阅读《开天辟地》
1、据拼音自由读文章
2、要求：读准字音，长句子多读几遍
3、质疑问难
4、自由练读
5、要求：划出你觉得写得好的词句
6、指名读
7、讨论：
（1）对题目“开天辟地”理解了么？
（2）从这个美丽的故事中你懂得了一个什么道理？
三、阅读《夸父逐日》
1、快速阅读课文
2、小组内互读
3、指名读
四、课外拓展
我们的祖先想象丰富，留下了许多美丽神奇的传说，到图书馆找一找传说中的故事再读一读。
8、《吹牛大王历险记》
（二）活动目标：
1、过朗读了解故事内容
2、读了故事，你受到什么启发
3、分角色表演故事
4、搜集故事 活动重难点：分角色表演
活动过程：
一、导入
1、你听过哪些故事？
2、今天我们来学习一个新故事
二、阅读《吹牛大王历险记》
1、根据拼音自由读文章
2、要求：读准字音，读通长句子
3、划出不懂的词句全班讨论
4、指导读，集体评议
5、读出你认为好的词句
6、故事中告诉我们他碰到了哪些危险？
7、分角色表演故事
三、阅读《八仙过海》
1、快速阅读课文
2、小组合作说说八仙是哪八个？
3、他们都有什么本领？
4、给“八仙”绘制肖像
5、“八仙”的故事给你什么启发？
四、课外拓展
搜集一些故事，再把故事的名字写下来。
9、一休和阿凡提
活动目标：
1、了解故事内容。理解他们的聪明之处。
2、分角色朗读一休的故事
3、搜集关于聪明人的故事 活动重难点：分角色朗读一休的故事
活动过程：
一、导入
1、你认为什么人算得上聪明？你知道哪些聪明的人？
今天我们来认识这两个朋友 板书：一休 阿凡提
2、简单介绍一下他们（外貌、背景）
一休：出生在日本幕府治时代，小小年纪就出了家，平时勤奋好学，热心助人，最喜爱动动脑筋，解决日常生活中的问题。
阿凡提：新疆人，留两撇小胡子，喜欢倒骑毛驴，经常戏耍怀地主。他们为什么被称作聪明人？都有哪些故事呢？我们一起来读一读
二、读课文
1、精讲一休的故事（1）提问：一休是怎么受到欺负的
他用什么方法戏弄了长老？
（2）演一演：分角色朗读课文
2、阿凡提的故事（1）你从哪里看出阿凡提的聪明（2）讲讲这四个故事
三、总结
1、他们是不是无缘无故戏弄别人的？
2、他们是用自己的智慧和刁难他们的人作斗争
3、给一休和阿凡提绘制形象
4、有条件的小朋友观看电影《阿凡提》电视剧《聪明的一休》
四、扩展
1、课前布置学生找一找关于聪明人的故事
2、四人小组交流自己找的故事
3、你想成为一个聪明的人吗？如何努力？
10、森林的故事
活动目标：
1、感情的朗读诗歌
2、理解诗歌的含义 活动重难点：有感情的朗读
活动过程：
一、导入
你通过电视、图书，了解到的大森林是什么样子的？今天，我们走近大森林看看
二、《吧喳、吧喳》
1、读一读
2、猜猜他们都是谁 吧喳吧喳——人 蹦蹦——松鼠 叽叽——小鸟 沙沙——蛇
3、你能仿照写几个么？
4、表演：模仿这几种动物走路说话的声音
三、《长眼睛的小树》
1、读一读。
2、小鹿为什么会一动不动？
3、你愿意当这棵小树吗？
四、《冬日的林子》
1、读一读。
2、冬日的林子是什么样的林子？
（没有阳关 吹着干燥的风 天像要下雨 没有色泽
3、他哪里可爱？
（理解冬日的林子是雪白的，是安静的）
五、读诗
1、选择一首你喜欢的，多读几遍
举行诗朗诵比赛，选出读得最好的个人和小组。
2、背诵。
没有鸟）
11、小故事，大道理
活动目标：
1、让学生通过阅读一个小故事，明白其中蕴涵的道理并使之受到教育。
2、扩大学生知识面的同时训练学生的语言表达能力，联系上下文来解决问题的分析能力。
活动重难点：揭示故事的深刻寓意。
活动过程：
一、导入新课
这里有天鹅，梭子鱼，虾，还有美丽的仙鹤和狡猾的狐狸，它们之间究竟发生了什么有趣的故事呢？
二、阅读《天鹅、梭子鱼和虾》
1、学生自己阅读。（要求：一目双行，即一边看拼音一边看汉字。）
2、师：天鹅、梭子鱼和虾是在什么样的季节、什么样的环境下出现的？
3、让学生了解它们第一次拉车情况（1）天鹅、梭子鱼和虾想做一件什么事情？开始有没有把车拉走呢？（2）老师觉得很奇怪，它们不是夸奖自己的本领大吗？（3）为什么开始车子拉不走呢？
得出结论：因为它们拉的方向不同，引读：天鹅向（），梭子鱼往（），虾往（），所以它们尽管用很大的力气，车子还是在原来的地方一动不动。
4、让学生了解它们第二次拉车情况。（1）它们第二次有没有把车子拉起来，为什么能拉走呢？（2）它们是怎样做的，这个好办法是谁想出来的？
5、读了这个故事，小朋友，你有什么想法呢？
三、阅读《狐狸和仙鹤》、《五十步笑百步》
1、读了《狐狸和仙鹤》（1）你感到狐狸怎么样、仙鹤怎么样？（2）你想对故事中的狐狸说些什么呢？
2、《五十步笑百步》
（1）这是拿什么事打的比方？（2）“五十步笑百步”其实说的是什么呢？梁惠王听了会怎么想？（3）说一句话，试着用上“五十步笑百步”
三、日积月累
不同的鱼：微鱼、细鱼、阵雨、毛毛雨、骤鱼、梅鱼、丝鱼
12、《狐狸列那的故事》
（一）活动目标：让学生了解格林童话以及格林童话的风格 活动重难点：流利的讲述童话故事。
活动过程：
一、谈话导入
1.《狐狸列那的故事》的作者是 M.H.吉罗夫人 她花了四十年在德国民间行走，搜集许多民间故事，一篇篇记录下来，就成了今天我们看见的《狐狸列那的故事》。
2.介绍这个故事：列那狐故事，最初流传于十二三世纪的法国民间；所以这个动物世界，多少带点当时中世纪人间社会的写照，于今亦有现实的意义。列那狐狸故事，几世纪来在法国迭相沿传，并远播欧洲各国；各代人都有所附丽和增益。
二、阅读《狐狸列那的故事》 1.轻声读一读
要求：读准字音，读通句子
2.再读：思考这个故事讲述了什么内容。3.练习讲述
提示：复述故事要有条理 4.演一演
二、日积月累
1.了解“王”字的由来
2.背记“耳目之官不思，而蔽于物。”（1）蔽是什么意思？（2）谁来说说这句话的意思？（3）小结：如果眼睛耳朵这类器官不会思考，就容易被外物给蒙蔽。3.学习曹植的《七步诗》（1）轻声读（2）指名读（3）说说大概意思（4）试着背诵
三、课外拓展
1.《狐狸列那的故事》还有很多精彩的故事，小朋友有兴趣的话可以读一读
续编《狐狸列那的故事》
13、傲的动物
活动目标：
1、通过阅读、欣赏等方式阅读跟动物有关的文章，激发学生的读书兴趣。
2、懂得“骄傲”是一个人成长过程中的大敌，学会和“谦虚”交朋友。
活动重难点：通过读文章认识“骄傲”对人的害处。
活动过程：
一、导入新课
骄傲的小鸟迷失在茫茫的沙漠，骄傲的青蛙从高高的天空活活摔死„„原来骄傲这么可怕！
二、阅读《骆驼和小马》、《鹤与鸡》、《大雁和青蛙》
1、根据拼音自由读文章。（要求：读准字音，读通句子，断句正确）
2、小组合作，快速阅读文章：（1）划出觉得写得好的词语（2）找出不懂的词讨论
3、多形式朗读、表演
三、启迪思维
1、小马、青蛙还有丹顶鹤，它们为什么都遭遇了不好的结局？
2、读了故事，你有什么启发？
四、课外延伸
编故事：骄傲的（）
将题目补充完整，再讲故事讲给别人听。
14、想知道的世界
活动目标：
i.ii.读懂读好文章，培养学生的语感和朗读，阅读兴趣。感悟语言的亲和力，体验世界的奇妙。
活动重难点：融入生活，激发学生学生对人生的美好遐想。
活动过程：
一、导入新课。
为什么小草总在春天发芽？为什么小鸟能在蓝天自由地飞翔？为什么有时候天空会流下眼泪？„„
这世界，这么精彩，又那么奇妙？
二、阅读《我来了》、〈电脑娃娃〉、〈不认识〉
1、据拼音自由读课文，要求：读准字音，读通字音，读通句子。
2、找出不懂的词全班讨论。讨论：哪些句子写得好？
3、多形式朗读。2.小组合作，感情朗读
三、课外延伸。
查资料，电脑可以用来干什么？ 可以制成（）（能填多少填多少）
15、奇思妙想
活动目标：
i.ii.iii.活动重难点：培养创造性思维意识和能力
活动过程：（课前阅读）
一、解题激趣
小朋友，你们有没有想过太阳可能是黄色的，月亮上的小白兔跑了，还有小白兔换上了豹子胆？如果发生这些事情，会多么有趣呀！让我们进入今天的奇思妙想世界吧！
二、读文感受1、2、3、4、5、6、自由读文章，要求字音读准，句子读通顺 知名度第一、二、三篇文章。
讨论：你觉得那些地方写得特别有意思？ 讨论：你觉得那些地方写得特别有意思? 再读：读自己特别喜欢的，觉得特别有意思的。
互读互听：把自己觉得特别有意思的读给同学听，交流感 培养调动学生的阅读兴趣，培养阅读能力。培养学生创造性思维意识和能力。锻炼提高表达能力。
受。
三、联系实际，发展思维
小朋友，你们有过像这些文章的作者那样的奇思妙想吗？
四、布置作业1、2、把你的奇思妙想写下来 用画笔把你的奇思妙想画下来
16、《狐狸列那的故事》
（二）活动目标：
1、了解故事情；
2、节精读细节描写。活动重难点：阅指导读。活动目标：
一、播放《狐狸列那的故事》
（二）录音
二、检查读书情况
1.狐狸列那发生了什么事？
2.它为什么要做这些事？他是怎么获救的？ 3.狐狸列那得到了什么？
三、体会精彩片断
1.《狐狸列那的故事》
（二）表演狐狸列那被陷害的片断，读出狐狸列那的聪明来 你读了这个故事，你有什么想法？ 2.读一读狐狸列那获救的片断
四、补充故事
1.狐狸列那获救后，发生了什么？你知道吗？ 他说了什么？做了什么？ 选择你喜欢的去读读
2.相关链接：推荐阅读《安徒生童话》
第二篇：青少年机器人活动课教案 第十课
青少年机器人活动课教案
第十课
等待模块的应用总结
教学目标：
1、理解什么是等待模块。
2、结合前面的活动理解在我们的机器人中，等待模块是如何应用的。
3、能根据具体的情况合理的选择机器人的传感器。
课时安排：2课时
教学过程：
1、教师总结：根据前几节课的活动，同学们已经掌握了三种传感器的运用（触动传感器、超声波传感器、声音传感器）。那这三种传感器在使用的过程有没有共同的特点呢？
同学们讨论交流
教师总结：这三种传感器虽然不相同，但在使用设置过程中都要求机器人满足一个设定的具体条件才能执行下一个动作。这种过程我们也称之为触发条件或触发过程，也就是我们说的等待。
2、教师提问：在我们的机器人运用中除了触动、声音、超声波传感器的等待以外还有什么等待方式呢？
学生讨论交流
教师总结：除了前面所学的三种传感器等待方式以外，我们还有光电传感器、角度传感器、时间等待三种方式。光电传感器由于和判断模块有关我们将在后面的课程讲解。
等待模块
1.模块功能
通过该模块机器人可以在继续运行之前等待一个特定的条件。使用滑条或者键入数值设置一个触发值，当传感器的值低于或高于这个出发值的时候程序继续执行。
⒈等待模块右上角的数字表示传感器所连接的端口。在下面会讲到根据需要可以在设置面板里面修改端口号。
⒉如果你选择了等待光电，等待声音或者等待超声波模块，这个图标显示触发值的设置点；橘黄色条越多，说明触发值越高。如果你选择等待触动传感器，这图标将显示触动传感器的状态（反复碰撞，按下，或者弹开）。2.设置等待模块超声波传感器
通过超声波传感器，机器人能够判断离障碍物的距离。
⒈选择超声波传感器所连接的端口。默认是连接在 4 端口的。
⒉如果选择左侧，则该模块在小于触发点时被触发；如果选择右侧，则大于触发点时被触发。通过滑条来设置触发值或者在输入框内输入数值（如果定义为厘米，数值范围 0-250 或者如果定义为英寸，数值范围是
0-100）。注意根据所探测物体表面的反射率不同距离会有所差异。
⒊选择读取数值单位是厘米还是英寸。
⒋通过反馈箱可以实时读取超声波传感器的数值（0-250 cm 或者 0-100 英寸）。读取数值为 0 表示传感器能够探测到的近距离。如果设置为厘米，数值为 250 时代表传感器所能探测到的 远距离。如果设置为英寸，则所能探测到的 远距离为 100。
注意：超声波传感器的盲区为 3cm。
声音传感器
声音传感器能够使机器人产生听觉，能够感应声音频率的高低。
⒈选择声音传感器所连接端口。默认是连接在 2 端口的。
⒉使用滑条来设置触发值或者在输入框内输入数值来定义触发值。如果选择滑条右侧，只有当监测到的数值大于触发值时传感器才会被触发；如果选择左侧，则只有当检测到的数值小于触发值时传感器才会被触发。
也可以通过数字旁的下拉菜单来选择是大于还是小于。
⒊反馈箱能够实时显示声音传感器所读取的数值（0-100）。你可以通过它来试出不同的触发值。
触动传感器
触动传感器能够让机器人产生触觉。通过感知触动传感器被按下，松开还是按下后松开，来决定下一个动作什么时候开始执行。
⒈选择触动传感器所连接端口。模块默认 1 端口连接触动传感器。
⒉选择触动传感器的状态，是按下，松开还是按下后松开继续执行下一个动作。当你想迅速按下然后松开触动传感器后触发下一个动作选择按下后松开。如果想触动传感器按下后触发下一动作选择按下。如果当触动传感器松开时触发下一动作选择松开。
⒊通过反馈箱能实时监测触动传感器的状态。当触动传感器被按下，显示数值 1。
(内置)角度传感器
通过角度传感器来设置电机所转的圈数或者角度值。
⒈选择电机所连接的端口。
⒉选择是向前还是向后。
⒊通过下拉菜单选择是角度还是度数。
⒋在程序运行前输入你所要运行的圈数或者角度值。
⒌通过反馈箱来实时显示角度传感器的数值。使用重启按钮来对反馈箱进行清零。
计时器
如果选择计时器，则当 NXT 的内部时钟达到某一个特定时间值的时候才会触发下一动作。
⒈选择你所要监测的 NXT 计时器(1,2 或者 3)。
⒉在输入框内输入数值（秒）。通过下拉菜单选择大于还是小于。可以通过上下箭头来增加或减小数值(0-4294967)。
时间
通过时间模块来决定等待多长时间再继续执行下一个动作。
⒈选择等待的时间（秒）。能够精确到 0.1 秒！
学生活动：
活动要求：
1、机器人A从A区域出发，到达B区域后机器人B出发，以此类推最后机器人D到达A区域。
2、要求机器人在运动过程中不能超出蓝色区域。
3、只有前一个机器人进入目标区域，下一个机器人才能启动运行，而且要求机器人必须是自动启动，不能人为或手动启动。机器人启动的触发方式或传感器由学生自己选择。
4、整个活动由4个机器人组成一个小队，最后由完成任务的时间来决定胜负。
第三篇：青少年机器人活动课教案 第一课
青少年机器人活动课教案
第一课
认识乐高机器人简易套装
教学目标：
1、认识乐高机器人简易套装9797
2、了解机器人器材硬件组成（中控、伺服电机、传感器、积木件）
3、了解机器人软件组成（NXT_2.0）
课时安排：2课时
教学过程：
1、向学生展示乐高9797套装。
教师提问：现在同学们看到的机器人套装和大家想象的机器人有什么区别？ 学生讨论回答
机器人套装不是人形的，为什么叫机器人呢？
教师回答：机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。所以不一定是人形的。
2、教师介绍机器人套装的组成：中控NXT——控制器就像人的大脑，负责指挥机器人运行；伺服电机好比人的肌肉，提供动力；传感器就像人的五官，采集外界环境的数据，然后反馈回大脑进行处理；积木件就像人的骨骼支持起整个机器人。
3、教师提问：有了上面的机器人硬件后，机器人是不是就完成了，能执行任务了吗？
学生讨论
教师演示：将事先组装好的简易机器人（没有程序）运行。看机器人有什么反应。学生提出机器人没有任何反应，为什么呢？
教师回答：机器人要运行还需要软件程序的支持，机器人的任何一个动作都是对机器人软件程序的一个反应。
4、教师总结一个完整的机器人应该包含机器人硬件和机器人软件程序两个部分，缺少任何一部分机器人都不能顺利的运行。
5、在机器人的硬件部分中我们使用机器人的积木件来搭建机器人的整体结构，而机器人的结构设计是否合理，是机器人能否有效运行的关键。所以我们必须了解积木件的构成、形状和链接方式。
6、学生活动：组装简易结构。
A、投石车
B、直升飞机
C、自行车
D、弓箭
第四篇：活动课教案doc
花语缤纷——语文活动课教学设计
活动目标
1． 通过活动，帮助学生认识花卉品种，了解花卉知识，赏析花卉诗词，提高学生的语文综合能力。
2． 创设情境，引导学生学会欣赏，学会发现，学会感悟生活中的美，陶冶学生的情操。
3． 培养学生搜集、积累和初步运用、创造信息的能力，培养合作和竞争意识。
活动准备
1． 收集有关描写花的诗词，花卉传说，花的品种介绍，各国国花，花的知识。
2． 收集花的各种图片、歌曲、照片、音像等资料。
3． 拍摄各种花展的资料，录象。
活动过程
一、故事激趣
同学们，花是大自然赠予人类最美好的礼物，是有生命的装饰品，是幸福、美好、健康的象征。人们爱花赏花，借花抒情。唐代女主武则天曾借酒催花，以致花王牡丹被贬洛阳。
（师讲述故事）今天我们就畅游百花园，徜徉花海间。
二、花林漫步
（１）（现在，让我们结伴而行，去诗丛中寻芳探香。要求：以小队为比赛单位，每小队商量一下，起一个与花有关，带有诗意的队名。如空谷幽兰队，国色天香队。
各小队介绍自己的队名，教师板书各队的名称。）
诗丛寻芳：（课件出示，教师请一位同学介绍比赛规则：读诗句，添花名，答对者得一朵小花）
借问（）（）何处落
风吹（）（）满店香
（）（）落尽子规啼
千树万树（）（）开
牧童遥指（）（）村
偶向（）（）深处行
映日（）（）别样红
（）（）依旧笑春风
名花诗词：（课件出示，指生读规则：根据花名被诗词，一首得一朵小花，花多为胜。）
桃花
菊花
梅花
荷花
桂花
（２）每一朵花都代表着浪漫，也有着或美丽或凄婉的传说。让我们进入传说长廊，去品味动人的故事吧。
传说长廊：（课件出示，请同学们任选一种花，讲述它的故事。以流利，流畅，动听为胜）
学生讲故事，互评。
（宣布刚才各队的得分，鼓舞士气）
（３）鲜花，绚丽多姿，高雅别致，观之赏心悦目，闻之芬芳馥郁。我们一起看看花的品种吧。
花容花色：（课件出示：各种花的图片。要求每小队介绍花的样子、品种、产地及你所了解的知识。介绍得越多，得的小花越多）
学生介绍花的知识。
（４）人们习惯用花来表情达意，于是花被赋予了人格化，形成了一种特有的语言—花语，成为花文化的主流。我们只有熟悉花语，才能更好地用花来联络感情。
花语解读：（课件出示规则：抢答各种花的象征意义，答对，答多为胜）
梅花—
菊花— 康乃馨— 郁金香— 玫瑰— 水仙— 芍药—
百合— 睡莲— 勿忘我— 向日葵—
花之雅称：牡丹— 莲花— 兰花— 月季— 菊花— 茉莉—
十大名花：（）
花中四友：（）
各国国花：（）
（５）送花，已成为时尚。可送花却大有讲究。现在，我们来表演一下，在不同场合应该送什么花。
心香一束：（课件要求：小队讨论，什么场合送什么花合适，然后表演，并说出理由。）
学生表演，师生评分。
（６）有些花不仅可以观赏，且具有药理作用，是良药珍馐，可以养颜，美容。
花卉妙用：请各小队说出花的一种或几种作用。说多者为胜。
学生各抒己见。
三、为花留影
苏轼有诗：只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。惜花之情溢于言表。我们爱花，也怕花凋零早。所以，我们用我们的笔写下花的娇容，画下花的芳姿，使它长留我们心中。
妙手丹青：（课件出示规则：根据花名，小队合作，画出花的形状，题一首写此花的诗。自己写的小诗可加十分。）
浮想联翩：（课件出示规则：根据提示的情境，引用合适的诗句，想象，改编，合作写一个片段。）
（一）清明时节，细雨纷纷，一个书生问路于牧童，牧童告诉他，酒家在杏花村。
（二）程颢在一个中午，在花丛柳树间穿行。
师生共同评分，宣布优胜小队。
五星红旗，我爱你（一年级活动课）
师：我国的国徽是什么样的国徽是由哪些图象组成的（国徽上有齿轮、麦穗、稻子、五角星、天安门，还有红绸。）
师：齿轮的中心交结着红绸，叫经绶。刚才，你们说的这些图象象征什么呢老师告诉你们：齿轮、麦穗、稻穗象征工人阶级、农民阶级；天安门象征中华民族的伟大精神；国旗、五星象征中国共产党领导下的全国人民大团结。
师：祖国的国庆节是哪一天
生：7月1日。
生：不对，7月1日是中国共产党的生日。
生：国庆节是10月1日。
师：对，1949年则月1日，首都 30万群众穿着节日的盛装，从四面八方来到天安门广场，毛主席在国歌声中按动电钮，亲手升起了中华人民共和国第一面五星红旗——国旗。毛主席向全世界庄严宣告：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了！
三、指导练习活动
1．指导学生画国旗活动。
师：我们知道了一些国旗、国歌、国徽知识，现在我们一起来画国旗。各小组先评选，推选一名画得好的同学到讲台上来。
师：这六名同学都画好上来了，请大家评一评，谁画得最好。
【评：学生自己评价培养了学生的审美情趣，调动了学生们的积极性。】
2．唱国歌活动。
师：上课时，老师讲了国歌歌词的意思，现在我们学唱国歌，同学们先分组唱，再全班集体唱。
3．指导学生升国旗。
师：现在我们来演习升国旗仪式。同学们，你们在哪些地方看见过升国旗的场面
生：我看见过电视中播放天安门广场升旗的场面。
生：体育比赛中我国运动员得了前三名时，领奖台上升起五星红旗。
生：学校星期一早上，都举行升旗仪式。
生：国庆节那天，我在电视上看到了升旗仪式。
师：同学们都看到过升旗，你们会升旗吗升国旗时我们还要注意些什么呢（立正站好，唱国歌，行队礼。）
师：国旗是国家的象征，我们要尊重国旗，升国旗、奏国歌、唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。好，现在我们开始演习升国旗。
升旗活动开始：一名旗手，两名护旗手，在播放《出旗曲》的录音声中从教室门口走向讲台，全班同学立正。（播放《国歌》录音）
生：（升旗手做手势，表示象征性的升旗。）
师：（指挥学生齐唱《国歌》。）
正确使用量词
一、活动目标
1．学会正确使用量调。
2．培养学生思维反应敏捷的学习品质。
3．培养说话能力。二、活动准备 图片、卡片、投影片。
三、活动过程
（一）图片揭题
（出示图片）小朋友，今天老师带来了许多漂亮的图片，请你们仔细观察图片，说说图上画的都是什么？（苹果）对，请你们再仔细观察图片，根据每一幅图中苹果的多少来说一说。第一幅„„生边说师边板书（一个、一车、三盘、五箱、一堆、一筐）。小朋友说得不错，这些词中（指板书一、三、五）我们叫它数词，那么（用点表示个、车„„）这些是什么词呢？（量词）量词可不能乱用啊！今天，我们就来学习（揭题）正确使用量词（卡片）。
（二）正确使用量词
1．数词和量词在一块儿就成了数量词，请小朋友把黑板上的数量词一起读两遍，边读边想，这些数量词都和哪个词语搭配在一起？（苹果）现在老师请你在数量词“一个”后面添一添别的词语，让它们也成为好朋友。（几生说）谁能一口气多说几个词语呢？你真聪明，谁还能给“一车”也添上别的词呢？„„
（一堆、王篮、五箱、一筐）
2．搭配数量词的词语可真多。今天，老师也给你们带来了许多词语和数量词，我们一起来读两遍。（数量词卡片分两组放在黑板上，词语卡片分给同学，一人一张）
三朵 一斤 一杯 两棵 一条 七张 五把 一块 一支 一个
老人 红领巾 铅笔 黑板 手枪 照片 牛奶 小树 老酒 鲜花
拿词语卡片的小朋友，请你把词语卡片放在对应的数量词旁边，使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好。其余小朋友看谁找得又对又快，如果有不
同意见请举手回答，开始。
情况一：一块红领巾、黑板，一条（空了）。有不同意见吗？对，红领巾可以用不同的数量词来搭配，但是刚才老师要求使每一个词语都有一个数量词和它肩并肩搭配好，“一条”不能和“黑板”搭配，所以把红领巾放在“一条”后面，以后我们遇到这种情况，就要根据习题的要求作不同的搭配。
情况二：一块红领巾，一条黑板，有不同意见吗？同学举手说正确。现在你还有不同意见吗？（发现问题及时纠正）比如出现“七张老人”，同学说出正确搭配。对，七张应该和照片搭配，老人应该用一个搭配，你观察得真仔细。
情况三：搭配正确，那么多好朋友肩并肩来到我们教室里，一起读两遍。
3．你们读得不错，现在老师请你换换数量词来说一说。三朵鲜花，我把“三朵”拿走（师动作演示），请你给鲜花换个数量词来说一说（一盆、一束、一篮），拿走“一斤”试一试（一瓶、一壶、一杯、一缸），拿走“一杯”试一试（十瓶、一箱、一桶、一碗）。
小朋友的脑筋真是越动越聪明了，刚才我们都是换了数量词，现在请你换换词语说一说。（师拿走“鲜花”）请你给数量词“三朵”再找个词语搭配，谁来？
（白云、小花等）
拿走“老酒”试一试（桔子、苹果、白菜、鱼等），逐个说（牛奶、小树、高山、照片、手枪、黑板、铅笔、老人）。
4．小朋友真是越学越聪明了，今天，鸽子姐姐也想考考大家，它给我们捎来了许多信（出示），请仔细观察，（师指板书）你发现了什么？
一个书 一条人 一张毛巾 一根眼睛 一只糖
（我发现量词用错了）对，请同桌小朋友互相讨论，用上正确的量词。（讨
论）
谁愿意把你们讨论的结果向大家汇报？第一封信，你说得很好，老师也用了这个量词，我们一起读两遍。还有不同意见吗？第二封„„
5．不错，鸽子姐姐非常满意。今天这堂课丁丁也和我们一起学到了许多量词。星期天，爸爸带丁丁到爷爷家去，丁丁一口气说了许多量词，爷爷直夸丁丁本领学得好，请小朋友学着丁丁把看到的用上量词说一说。谁能连起来用上量词说一说。你说得不错，接着，爷爷把我们带到客厅，请你用上量词说说爷爷家客厅里的东西。不错，谁能连起来用上量词说说呢？你说得真不错！丁丁站在客厅里，从窗子往外看，发现院子里也有许多东西，请你用上量词说一说。现在请四人小组讨论，把三幅图连起来用上量词说一说。
（三）总结
你说得真好。今天这堂课我们学到了许多量词。请小朋友仔细想一想，我们在使用量词时，常常和谁一块儿使用，（数词）对，老师编了一句儿歌，请跟我读（投影出示）：数词、量词手拉手。请小朋友再仔细想一想，我们在使用量词时，常和谁搭配在一起？（词语）对，老师也编了一句儿歌（出示投影片），请跟我读：量词、词语并肩走。老师在前面加上数量词和词语，编了一首完整的儿歌，请仔细听：一只鸡，两头牛，数词、量词手拉手，量词、词语并肩走。谁能学着教师也来编一编儿歌呢？（几生编）
（四）结束
你们编得真不错，今天这堂课就上到这儿，谢谢小朋友，再见！
有趣的歇后语
活动目标
通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
活动准备
1．写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。
2．折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。
活动过程
一．主持人介绍歇后语的作用。
二．歇后语的前半部分(简称歇前)和后半部分(简称歇后)分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。
三．相声表演《能说会道》。(见资料附录1)
四．给歇后语找尾巴。(黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分)
五．看图猜歇后语。
出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。
如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。(见资料附录2)
六．看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。
如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。
七．总结。
资料附录
1．相声《能说会道》。
歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——
歇后：高水平(瓶)!
主持：这都是哪儿的事啊
歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——
歇后：四方闻名(鸣)!?
主持：我唱不好。
歇前：你别水仙不开花——
歇后：装蒜了。
主持：我最近着了凉，喉咙痛。
歇前：那你就和同学表演双簧吧!你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——
歇后：呱呱叫!
主持：你说得真逗乐!
歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。
主持：啊
歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——
歇后：慌了神。
主持：你可别到这儿来大闹啊!(呻吟)
歇前：你哪儿不舒服
主持：(指头)痛!
歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——
歇后：无伤大体。
主持：我成牛了!(大叫)哎哟!
歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——
歇后：有劲使不上!
歇前：是和尚的脑袋——
歇后：没法(发)!
主持：什么乱七八糟的，走!
歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。
主持：对。
歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。
歇后：那就请你先说。
歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——
歇后：赶快下台!
2．看图猜歇后语。
蒸笼里的馒头——自高自大
水仙不开花——装蒜
秃子打伞——无法无天
3．看动作猜歇后语。
砧板上的肉——任人宰割?
大腿上搭脉——不是地方
切菜刀剃头——危险
瞎子摸墙——找门
老虎头上拍苍蝇——找死
看看谁积累的动词多 活动的目标
(1)帮助学生积累已学过的表示动作的词。
(2)让学生进一步区别相近动词之间的细微差异，提高理解、运用动词的能力。
(3)通过活动，培养学生观察，听辨、说话的兴趣和能力。
活动的过程
一、看看、玩玩、读读、做做
1、教师出示投影手的画面，要求学生说说表示用手做动作的字词。再汇集学生说出的字词，书写在投影片上：
拿 拾 捧 摘 提 抬 拍 抱 撩 扶 找 批 抢 拉 拔 披 拨 挖 挂 指 接 推 插 捅 握 采 丢 打 扫 捕 捉„„
教师点出上面词群中的“挖”、“捅”两字，要求学生分别做一做动作，以示区别。并要求学生说说以上动词的字形有什么共同的特征(说明这些词的动作是用手做的，所以大都带有提手旁)。
2、教师出示嘴的投影画面，要求学生说说表示用嘴做动作的字词。同时汇集学生说出的字词，书写在投影片上
吃 喝 叼 叹 叫 吸 鸣 咬 吹 哦 啄 唱 喂 啼 啃 咽 说 讲 谈 回答„„
要求学生说说以上动词的字形有什么相同点，说明这些词的动作是用嘴做的，所以大都带有口字旁或言字旁。
3、老师出示眼睛的投影画面，要求学生说说表示“看”的动作的字词。然后汇集学生说出的字词，书写在投影片上：
deng miáo
tiào
看 观 望 瞅 盯 瞧 瞪 瞄 张 望 眺 望„„
要求学生选择上面词群中“盯”、“瞪”两字，做动作加以区别。
二、读读、议议、做做、说说，辨析细微差别
1、教师出示投影：
①穿 戴
②披 围
③抬 扛 背
④提
2、学生齐读后，各组按相应的编号，讨论一组相近的表示动作的词，做一做动作，体会它们之间的细微差别，然后分别用其中的一个词，练习说一句话。
3、教师在学生反馈交流后，及时指出一些相近的表示动作的字词，它们之间有着细微的差别，在使用的时候，一定要辨别清楚，用正确。
三、看看动作，猜猜动词
1、根据老师演示的动作，说出表示动作的词语。
①“捏”与“刻”；②“眨”与“瞄”
2、抽学生根据老师卡片上提供的动词做动作；然后让其他小朋友看动作猜动词。
①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(捡)扔(丢)
四、听听、想想、议议、说说
1、教师放录音。(内容为：××听到闹钟声，伸了个懒腰，做了从“起床到上学”这一段时间里所涉及到的一连串的动作。)
①学生闭眼初听录音，了解大体内容。
②学生二听录音，边听边做动作，想想该用到哪些动词?
③前后4个学生按录音内容议议，并有序地说说用到的动词。
2、教师按学生口述书写在投影片上：
响 伸 说 穿 拉 走 拧 刷 洗 走 盛 吃 背 说 跑
要求学生在上面一些动词前，试用上一些好词，练习说话。
五、看看、想想、议议、写写，学说一段话
1、学生观看录像《陶陶的行为对吗?》
(录像内容简解：陶陶在做作业前，坐在书桌旁，心不在焉地做了一连串不爱惜学习用品的动作，以致给自己做作业造成了麻烦。)
2、学生按录像内容，边议边按事情发展顺序写下动词，并连起来试说一段话。
3、投影出示×小组讨论结果，并要求学生根据投影内容，围绕“陶陶的行为对吗?”，派代表有序说一段话。
坐 翻 唱 拿 切 撕 放 包 团 扔 取 翻 拿 行 说 想 戳
教师针对录像和学生说话内容及时指出，我们应该从小爱惜学习用品，养成良好的学习习惯和行为习惯。
六、小结 成语乐园
活动目的：
1.了解学生对已学成语的掌握情况；
2.拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；
3.培养学生收集材料的能力及团体合作精神。活动准备：
课件、记分表、奖品、颁奖音乐（《凯旋曲》）活动过程：
一、各小队自我介绍。
二、开场白
同学们，今天老师要带你们去一个又刺激又好玩的地方，（板书：成语乐园）那里有美丽的景色，有可爱的动物，还有一道道具有挑战性的智力题。想跟老师一起去的同学请拍拍手。——好！我们出发了。
（一）、根据提示，从后面成语中选出一个字填入空格内，使它能成为一个句子。
祝：
大快人心
天下一家
一马当先
面面俱到
心想事成大功告成
规则：小组讨论后将答案写在小黑板上。时间：40秒。写出一个字加10分。
（答案：大家马到成功）
（二）、看图说成语。
选择一种图案。
规则：将要出现的是一些我们一年级所学成语时的插图，请仔细看图后说出与之有关的4个成语，有一人回答，小组提醒。时间：20秒。
（答案：滴水成冰、雪窖冰天、鹅毛大雪、雪兆丰年
春生夏长、秋收冬藏、精耕细作、千仓万箱
日月如梭、光阴似箭、寒来暑往、星移物换
张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋）
（三）、巧填成语。
规则：请在空格中填写一个字，是每一横行能成为一个成语。小组讨论后将答案写在小黑板上。
时间：40秒。写出一个成语加20分。天 伦 之 乐 惊 天 动 地 雨 过 天 晴 天 外 有 天
（四）、请在我的描述中说出这是哪个成语
规则：本题共有五个成语，认真听题，小组讨论后将答案写在小黑板上。写出一个加20分。
1、水流到的地方自然形成一条小道。比喻条件成熟了，事情自然成功。（水到渠成）
2、学过的知识经常温习，就能够得到新的理解和体会。（温故知新）
3、春天到了，各种各样的花迎风开放：迎春花天了，樱桃花开了，杏花、梨花、桃花开了，蔷薇花、海棠花开了„„这就叫――（百花盛开）
4、春节，是民间最为重视的一个传统节目，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）
5、学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）
（五）、成语故事大赛。
规则：每队选出一名代表讲一个成语故事。一队代表讲时，其余三队作评委。评委注意：满分为50分，如有恰当理由，可适当扣去一些分数。
（六）、风险题。
规则：本题有20、30、40、50四种不同分值的题目，可任选一种。注意：如果回答正确，可加这个分数，但如果回答错误，则要扣去相应分数。每一小题时间为40秒。由一人回答，小组提醒。
20分：有些成语由前后两部分组成，如：“百尺竿头，更进一步”等，请给下面左边的一部分找出相对应的另一部分。
三天打鱼
各显神通
万事俱备
百年树人
螳螂捕蝉
黄雀在后
十年树木
只欠东风
八仙过海两天晒网
30分：2005年是鸡年，你能连续说出8个带有“鸡”字的成语吗？
（金鸡独立 闻鸡起舞 鸡毛蒜皮 鸡鸣狗盗 鸡飞蛋打 杀鸡骇猴 鸡肠狗肚 鸡鸣狗吠 鸡犬不惊 鸡犬不宁 鸡犬不留 呆若木鸡 缚鸡之力）
40分：请说出10个带有动物名的成语。要求：动物名不可重复使用。如：千军万马
（胆小如鼠
力大如牛
生龙活虎
守株待兔
叶公好龙
打草惊蛇
亡羊补牢
杀鸡吓猴
鸦雀无声
惊弓之鸟
盲人摸象
狐假虎威
虎背熊腰
井底之蛙）
50分：请说出带有下面数字的成语，每个数字只需说出一个，位置不定。
一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万
（一往无前
三心二意
三思而行
四海为家 五彩缤纷
六神无主
七十八下
八仙过海
九死一生
十全十美
百发百中
千辛万苦
万紫千红）
三、总结、颁奖。
今天这节课我们一起去“成语乐园”游玩了一趟，欣赏了优美的风景，也进行了激烈的比赛。现在，我们就要来看看今天的冠军到底“花落谁家”。
请冠军队派代表上来领奖。（奏乐）
希望你们再接再厉，再登高峰！希望没得到冠军的小队千万别气馁，因为今天的失误并不代表永久的失败，要对自己充满信心，继续努力，那将来一定会百战百胜！
四季风光
活动目标
1、引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。
2、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。
活动准备
1、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景色的精彩片断。
2、准备活动用具：记分牌、秒表、空白投影片、铅画纸。
活动过程
一、激趣入境：
迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线……
今天的活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。
二、授队牌，介绍活动规则
三、活动①：积累词汇
1、各队选一名代表，写出3个表示季节的词，要求按照季节内气温变化的顺序。（写对升一格）。
2、人们根据每一季节气温的变化分别赋与它们不同的名称，除此之外，代表季节的词还有很多，比如说，抓住季节的主要特征来描绘。谁能在1分钟内写出5个这样的词。注意：这五个词语中不能带有“春夏秋冬”这4个字，同队同学可提示。
（规定时间完成5个上升2格，完成3个上升1格）
3、看来，这几位同学平时比较注意积累词语，其他同学呢？下面，我们来进行开火车比赛，每人说一个代表季节特征的词，不能重复，看哪一列火车开得又快又稳。（根据速度分别上升4格、3格、2格、1格）
4、描写季节的词语还有很多，同学们在日常阅读中，要做有心人，及时地把词语分类并摘抄下来，为自己的“语言仓库”增加财富。
四、活动②：赏析片断
1、一年四季，春夏秋冬，你们最喜欢哪个季节？请说说理由。
2、古代诗人为我们留下了很多描绘四季风光的诗句，谁背背看。（背一首上升一格）
3、现代的文人墨客又是如何描写四季景色的呢？同学们，请把你们平时摘抄的精彩片断读给大家听一听，我们来评选今天的“摘抄之星”。
①队内交流，队长负责评出本队最佳摘抄片断制成投影片。
②四队轮流上台交流摘抄，投影显示。
⑴由摘抄者介绍为什么摘抄这一片断。
⑵学生评论，这些片断好在哪儿？精彩在何处？
⑶一起赏读。
⑷评出名次，最佳者为“摘抄之星”。（最佳队上升2格，其余3队各上升1格）
4、通过刚才的赏读，我们知道了描绘四季风光的重点是留意观察，抓住不同季节的主要特征，春天可以写——（引导学生答。新生的绿草，含苞待放的桃花，报春的燕子„„），夏天可以写——（盛夏的太阳，又闷又热的空气，蒸笼似的房子„„），秋天可以写——（金黄色的田野，丰收的果实，凄凉的秋风秋雨„„），冬天可以写——（阴惨惨的乌云，落叶的枯枝，呼啸的北风，迷人的雪景„„）
五、为优胜小队发奖
六、总结：
这节课我们通过积累词汇，赏析片断，练写片断等一系列活动，初步掌握了描写四季风光的写作方法。其实，写景并不难，大自然千变万化的景象是呈现在每个人面前的，只要你迈出脚步，睁大双眼，做个细心观察的有心人，就能描绘出种种瑰丽多彩的风景画。
丛林探宝
活动目的： 通过游戏，激发学生关爱他人，培养学生良好的团队精神。感受到集体活动的快乐，认识到团结协作的重要性。通过引导、评议，教育学生遇事要善于动脑，勇敢自信。
活动规则：
1、探宝队员背对背夹着行囊（气球）出发，赶往“丛林提示牌”。如果途中行囊掉落，必须返回营地重新出发。
2、按提示牌上的不同要求打开行囊，你将会从行囊中获得下一项行动任务。
3、最先取下藏宝图的小队，按图纸上的线路寻找宝物。
活动过程：
一、引入：
1、师述：同学们，今天老师收到了狮子王的来信。你们看！
亲爱的同学们：你们好！
欢迎你们来丛林探宝！如果你够聪明，够勇敢，通过各种考验拿到藏宝图，你将会得到传说中，能帮助你实现三个愿望的金苹果！
狮子王（出示多媒体，学生自由读信）
2、师述：你们想得到这只神奇的“金苹果”？
好！大家闭上眼睛，伸出双臂，很快我们就会到达丛林！
二、探宝活动
1、狮子王：同学们你们是来参加丛林探宝的吧！欢迎欢迎！
现在请你们自由组成两个探宝小队，到营地集中，想好自己小队的队名！
学生：（报队名：xxx小队xxx小队）
狮子王：出发前，你们得仔细看清，这次探宝行动的方案！
（出示多媒体，读游戏规则）
狮子王：这些行动方案，都记住了吗？祝你们好运！Let’s go!
2、学生游戏
（1）各自的小队加油助威。
（2）教师适时激励游戏中的各个小动物。
如：“背行囊，注意安全！”“赶快去找下一个任务！”
“相互配合，千万别急！”“不要灰心，再试一次！”
三、活动评议：
狮子王：你们都是了不起的小勇士！我要向xxx小队表示祝贺！
狮子王：这次探宝行动，xxx小队你们为什么能取得胜利呢？
xxx小队，你们也很努力！但失利的原因是什么呢？
四、活动小结：
狮子王：你们想让“金苹果”帮助你们实现什么愿望呢？
学生：（讨论）说出想要实现的三个愿望。
狮子王：太好了！你们能把三个宝贵的愿望，留给那些需要关心，需要帮助的人们，真让我感到高兴！老师相信你们的愿望一定会实现的。今天的探宝行动非常成功！同学们，再见！
附：丛林指示牌：
藏宝图
用脚踩破气球（2人合作完成三个仰卧起坐）用脚踩破气球
用屁股坐破气球（2人合作完成三次“划小船”）用屁股坐破气球
用膝盖跪破气球（2人合作完成三次“背箩筐”）用腿夹破气球
谁的朋友多
活动目的
1.知识目标：让学生认识32中常见小动物的名字、扩大学生的识字量。
2.能力目标：初步为学生建立形声字的概念，让他们对形声字的特点有一些初步认识。
3.情感目标：培养学生喜爱小动物的感情。
活动准备：学生：课前搜集关于小动物的图片、名字。
教师：投影、32种小动物的名字(4套)、各种图片。
活动过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢小动物吗，今天我们来个比赛，开火车说动物的名字(不准与别人重复)，比比看哪一组说得最多，好不好?
同学们认识的小动物还真不少，今天王老师给大家带来了许多小动物，想来认识它们，和它们交朋友吗?比比看这节课的朋友多，大家高兴吗?
二、借助拼音认生字
1.刚才每个同学的卡片上都有一个动物的名字，还有音节朋友，借助音节认一认你卡片上是哪位动物朋友?
2.学生借助音节拼读。
3.同学们都知道卡片上的名字了吗?现在我们就来寻找自己的家。
4.学生找字
5.大家都找到了自己的家，现在我们就向家庭成员介绍自己卡片上的小动物是谁，知道它的特点也可以介绍一下，并选出你们组的组长。
三、全班交流认生字
1.下面，我们就来一个自我介绍会，把你的名字介绍给全班同学认识一下，好不好?下面我们有请小昆虫们上场。小昆虫们快来介绍一下自己吧。(蜻蜒、蜜蜂、蚊子、苍蝇、螳螂、蚂蚁、蝉、蝴蝶)请把你们的名字贴到黑板上去。
2.小昆虫介绍了自己，你还认识它们吗?我们一起来打声招呼吧。(这是谁?)师生对口令。
3.你们从小昆虫的名字中发现了什么?你还发现了什么?
4.鸟儿们早就等不及了，快请它们上来吧。首先我们请八位进行自我介绍(黄鹂、杜鹃、鸽子、海鸥、老鹰、舵鸟、喜鹊、鹦鹉)(生教读)这八只可爱的小鸟你最喜欢谁?(学生介绍鸟的特点)
5.这么多可爱的小鸟快来和它们打打招呼。（1、2组问，3、4组答)
6.聪明的同学们，你们又从鸟儿的名字中发现了什么?
谈话导入：多神奇呀，昆虫的名字中都有一个“虫”字，鸟儿的名字中都有一个“鸟字”，那么从鱼儿们的名字中你又会发现什么?鱼儿们快快游上岸来。
7.同学们你们从它们的名字中发现了什么?你们能不能猜猜它们的名字?(鳕鱼、鲸鱼、鲭鱼、鲢鱼、鲤鱼、鲂鱼、鲐鱼)鱼儿们快把名字贴在黑板上。(遮半边，猜名字)
8.大家再来同它们打声招呼(齐读)
9.谈话导入：现在只剩下一组了，这一组全都是一群小猛兽，你们快快跑上来介绍自己。(狐狸、狮、猩猩、猫、猪、狗、狼、猴)
10.一群聪明可爱的小猛兽，快来和它们打打招呼吧。
谈话导入：老师给大家带来了32种小动物，你们想和他们教朋友吗?快来自己小声和它们打招呼，把这些朋友的名字记住，比比看谁交的朋友最多，好不好?
11.学生小声识记。
12.老师把这32位朋友的名字都写在卡片上了，每个小组一张，大家一起来比比看谁认识的朋友多好不好?
四、游戏巩固识字
老师看到了大家都在努力记住这些朋友的名字，现在让我们稍一休息，一起做个游戏好吗?
这次我们的游戏叫指字比赛，每个小组选一名同学上台指字比比看谁指的快。(2组：昆虫和鱼类)下面的各位同学就做小评委，仔细看谁指得快，大家一定要公平、认真啊。(大家一起找朋友)下面我们再来一个找朋友的游戏，谁想来?拿到名字的同学请到台上站，拿到图片的同学做好准备。生问：我是谁?同学们齐答：你是——。我的朋友在哪里?你的朋友在这里。拿图片的同学走上台来，找自己的朋友。(2组：兽类、鸟类)
今天我们的主题是谁的朋友多，现在我们就来一个大比武，比比看谁在今天的课堂上认识的朋友最多，先在下面热热身，小声把自己认识的朋友的名字记一下。
现在比武正式开始，请每队选出一名参赛的同学，谁记得多，谁就获胜，获胜队可为自己小组的每位同学争得一枚奖章，你自己可以获得奖章2枚。台下的各位同学就是小评委，要帮台上的同学数着，看看谁记得多，好吗?现在有请各队勇敢的小选手上场。比赛开始。(适时评价鼓励)
这几位参赛的同学表现得真出色，XX同学就成为我们今天的识字能手。大家有没有信心向他挑战?来，把你们带来的动物玩具、图片或名字介绍给自己小组的同学，组长选派一名同学上台来比比看到底是谁的朋友多。
五、组织下课
老师这里还有一套卡片，我给每个人一张，认一认你这位朋友叫什么名字，好吗?师生对口令，请拿到卡片的同学走上台来，组织下课。
学会积累词语
活动目的
1．丰富学生的词语仓库，帮助学生掌握积累词语的方法，提高学习语文的兴趣。
2．通过竞赛，培养学生思维活跃、反应敏捷的学习品质，以及集体荣誉感和积极进取的精神。
活动准备
1．将全班学生分为四个小组进行竞赛。
2．教师担任主持人，选四名学生为四个小组的记分员。
3．部分奖品。
活动过程
一、激趣
同学们已经学习了很多的词语，这节课我们来比一比，看哪组同学的词语仓库最充实，哪组同学配合得最好！
二、竞赛
1．扩展组词。
先抽签定题，然后各组分别选派两人答题。（笔答，1分钟内完成，满分6分。）
A续（）（）（）静（）（）（）
B学（）（）（）温（）（）（）
C立（）（）（）望（）（）（）D农（）（）（）形（）（）（）
小结：积累词语可用扩展组词的方法进行。
2．写重叠词。
写出以下三种形式的重叠词。2分钟内完成，写出一词得1分。
（1）AABB例：高高兴兴
（2）ABAB例：商量商量
（3）ABB例：胖乎乎
小结：积累词语也可以采用重叠构词这一方式进行。
3．写表示同类意思的词。
先出示一个词，然后要求学生将表示这一类意思的词语写出来。每一类词语2分钟内完成，写对一词得1分。例如：
笑——微笑、大笑、冷笑、狂笑、狞笑、眉开眼笑、捧腹大笑
吃——咬、啃、吞、咽、咀嚼、吮吸……
小结：将词语进行归类是积累词语的一种好方法。
4．连尾“接龙”。
教师先给每组确定一个字，然后要求每组学生以这个字为“龙头”，依次轮流组词，直至哪位学生组不出为止。规定：后一个同学所组的词，开头一个字应与前一个同学所组的词的尾字相同，所组的词不能与前面的重复。（每位学生组词时间不超过20秒钟，组一个词加1分。）例如：学-学生-生活-活动-动作……
小结：像彩线串珠一样把词语串连起来，这也是积累词语的一种好方法。
三、总结
1．累计得分，评选优胜小组予以奖励。
2．总结积累词语的方法：扩展、重叠、归类、接龙。
猜谜语 活动目标
1.增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。
2.开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。活动准备
1.老师事先在黑板上画好几幅谜语图。
2.写好若干条写有谜面的小纸条。
3.画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。
4.准备塑料小箩4只。
5.在大张白报纸上画上两个楼梯。活动过程
主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。
一.看图贴谜语。
将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名„„
例：
上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）
一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花）
红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）
白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）
四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）
一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）
有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）
东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵）
二.摘果子。
每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多。摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。
如：
（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）
（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）
（3）小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）
（4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。（目）
（5）角字落头。（用）?
三.登楼比赛。
两个小组进行活动。
活动规则：
（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。
（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。
（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。?
五.总结。
今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。
第五篇：活动课教案
六年级活动课教案一
活动目标：
1.培养学生想象能力、创造能力、表演能力、口语表达能力及各种能力。2.体验帮助同学、伙伴时的高兴心情。3.教育学生团结友爱，互相帮助。活动准备：
1.准备一根挂着果子（荔枝或其它）的长绳子。2.独木桥一座（可用纸板或木板）3.课前排演一小品。活动过程：
一．玩游戏，激兴趣
师：同学们，在一条下河的对面，有一棵荔枝树，上面挂满了又香又甜的荔枝，你们想吃吗？想吃可不容易，在小河上，有一座独木桥，来摘荔枝的同学必须走过独木桥，然后再想想该怎样从高高的树上摘到荔枝。在摘荔枝的时候，同学们可以自己独立去摘，也可以和同伴想办法去摘。
二、采访同学，感受快乐。
师：同学们互相看看，谁摘到荔枝了？为什么他们能过桥又能摘到荔枝，你们都看到什么了，他们的表情怎么样？
生答。
师：对，刚才你们都看到了，摘到荔枝的同学都笑了，他们很高兴。没有摘到荔枝的同学。老师很替你们可惜现在，老师想请几位哦小记者采访摘到荔枝的同学，为什么他们能想到这样的办法？摘到荔枝后，心里是怎么想的
师：摘到荔枝的同学说，帮助了别人，自己也摘到了果子，心里很高兴。是啊，正因为他们互相帮助，才摘到甜美的果子。你们想想，帮助别人的同时，自己是不是也感到特别的快乐？
三、夸别人，谈想法。
师：现在请同学们回想一下，在平时的学习生活中，有谁帮助过你？请你讲 1 讲当时的情况，当时你是怎么想的请你夸夸你的朋友和同学吧！
（同学们一一列举，夸奖别人。）
师：有这么多同学得到了别人的帮助，到现在他们都还记得。那么我想请刚才你们提到的帮助你的同学讲讲，你帮助别人时是怎么想的？帮助了以后，你的心情怎么样？
（学生们畅谈自己的想法。）
师：在同学们刚才的讲述中，我们听出来了，帮助别人和被别人帮助，心里都是很舒服，很高兴的。特别是帮助别人的人，能为他人解决困难，多好啊！
四、看小品，议问题。
师：帮助别人是好事，但是，要怎么正确的帮助别人呢？请看小品《做作业》。
全班讨论：乙同学什么地方做得不对，应该怎样做才好？甲应该怎么做？如果是你，你会怎么办？ 教学反思：
六年级活动课教案二
教学内容：丰富多彩的短绳活动 教学目标：
1、在玩绳中了解绳在体育运动中的用途，学会一些用绳锻炼的方法。
2、在玩绳的运动中获得成功的体验，提高克服多种困难的勇气，发挥友伴间协作互助精神；发挥良好的创造力和创新精神。
3、促进学生力量耐力，灵敏等能力的提高，使学生喜爱玩绳，并通过课后作业，使活动得到延伸。
教学用具：每人一根短绳，录音机1台 教学过程：
一、课堂常规 组织：四列横队
１、体干组队，带到指定场地集合。师生问好。
2、队列队形。
3、宣布本节课内容。各组在小组长的带领下有次序的拿器材。
二、热身游戏 组织 ：成体操队形
１、老师这里有很多与短绳的交朋友的方法，今天就让我们用其中一些和他交朋友，首先请大家和我一起做。
教师示范将短绳放在地上，绕短绳快跑一圈。２、教师统一信号，组织小比赛。
启发学生如何转的快。（绳叠放的小，人跑得圈小）
三、与短绳同乐
（一）小组回顾复习短绳活动方法
1、学生分组，讨论活动。
分组活动，先讨论后活动，分别将自己的活动方法相互交流。
2、集合，引导学生将自己的活动方法展示给大家看。
3、启发学生学习同伴的方法，并比一比谁做的好。
（二）教师知道学生学习短绳的活动方法
1、踩蛇尾
启发学生说说方法，并组织学生展示。
引导学生分析，如何才能更加安全的进行游戏活动。请学生回答。
总结学生的回答，提出：拿绳的学生不能跑，只能原地转；活动的小组之间要保持距离。
分组活动，教师巡回指导。
2、角力
3、绕绳接力跑
4、跳绳跑接力
（三）启发学生创新短绳活动
教师引导：刚才老师教了大家一些活动的方法，现在请大家想想，你们有没有好的方法可以交给老师的呢？
指导学生小组讨论并现在组内展示，而后又小组推荐来叫老师如何活动。教学反思：
六年级活动课教案三
教学内容：安全常识和韵律活动 教学目标：
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.了解预防运动损伤及事故的要求，逐步学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
4.知道动物模仿操的名称，动作方法。能随音乐节拍进行练习，发挥自己创编动作体会乐。教学重难点：
重点：使学生掌握体育课伤害事故发生的注意点。
难点：使体育课上的安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的学习中自发的运用。
四．教具准备：多媒体、卡片、红五角星。五．教法与学法：
1.采用让学生自主探索、尝试、发现寻求答案。将学习的内容直接提供给学生，让他们去发挥，去探索，去想象。
2.菜用启发、诱导学生进入教学情景，通过电化教学，增强直观性和趣味性，并渗透集体主义和团结合作能力的教学。以学生为主体，通过学生尝试与猜想和学生实际参与突出教学的重点和难点。六．教学过程： 1.导入揭示课题。
① 出示杂技图片，思考问题。学生大胆猜想，各叙己见。② 教师归纳出示课题。2.学生看故事录象。
揭示问题：天鹅有危险吗？学生举例说明。教师归纳知识点：听从指挥有秩序。
3.教师提问：上体育课前对于身体不舒服的同学应采用什么方法？ 学生口答，教师加以说明。出示第二个知识点：身体不适停运动。
4.引导学生自己猜想：体育课上还有那些安全知识？学生讨论，各自发表见解。5.验证与思考：电脑聪聪带了几个动画故事，里面讲的也是一些安全知识，想知道是什么吗？
让学生自己选择看的顺序，出示解答、评比、总结。出示三个知识点：做好准备防扭伤，相互帮助学保护，检查器械再运动。6.学生自己小结，学到什么知识？ 7.室内活动：动物摸仿操。
学生看录象，然后跟着进行分解练习。跟音乐完整练习。学生创编动作进行练习。教学反思：
六年级活动课教案四
活动内容：“多米诺骨牌”。教学目标：
1、发展协调性和上肢力量，提高投准的能力。
2、激发学生参与游戏的兴趣。教学过程：
一、热身活动：
1、体育委员整队检查服装。报告老师，师生问好。教师安排见习生。
2、体育委员带领学生绕前操场慢跑3圈。学生轮流领带几节热身操，包括：头部运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、活动手腕脚踝。
二、游戏“多米诺骨牌”
游戏准备：
1、在场地上放4组（每组10根）纵向排列的手榴弹，手榴弹间隔7-8厘米。在距第一个手榴弹6米处画一条起掷线。
2、将学生分成人数相等的4组，分别站在起掷线后，第一名学生手持一个小沙包。
游戏方法：
1、信号发出后，各组第一个学生以任何投掷动作将小沙包对准第一个手榴弹投出，第一个手榴弹被击中向前倒，整个手榴弹就像“多米诺骨牌”似的依次倒下。凡投准目标得一分。然后排至本组排尾。各组第三个学生上前将击倒的手榴弹按要求排正后回到队伍中。
2、各组第一个学生用同样的方法进行。
3、依此类推，最后以积分多的组为胜。
4、第二轮游戏中，加大距离为8米。
游戏规则：
1、只击中第一个手榴弹，使整个手榴弹像“多米诺骨牌”倒下的，能得高分；击中其他手榴弹的，也能得分，但分数相应减少。
2、投手榴弹时不能踩线或越过起掷线。
3、误投倒其他组的手榴弹，扣除一分。
教学反思：
六年级活动课教案五
活动内容：乌龟爬爬 活动目标：
1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。活动准备：体操用垫子、轮胎、小门、“城堡”，小乌龟胸饰若干。活动过程：
一、热身运动
1．播放音乐，教师带领学生做操。
师：今天天气真好，小乌龟们快来，快到妈妈身边来，我们一起来做运动。2．带领小乌龟来到一大片“草地”前面，引起学生兴趣。
师：你们看前面呀有一大片草地，我们可以怎么过去呢?(请个别学生说说，试试。)3.小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、探索爬行方法
1．自由探索多种爬行方法。
师：接下来就请我们的小乌龟用你自己的办法来爬一爬这片大草地。（鼓励学生大胆爬行）
2．请几个学生示范，引导学生比一比哪种爬行方法既快速又舒服。
师：谁来说说看，你刚刚是怎么爬的？请你用刚刚的方法来爬给大家看看（分别请学生示范）
师：那么你们觉得哪一种办法比较好呢？（分别请学生说说）3．请一个双手着地屈膝爬行的学生与其他爬法的学生比赛爬。4．播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。教学反思：
六年级活动课教案六
教学内容：
1、活动项目：打保龄球、抛圈、跳短绳、踢毽子 教学目标：
1、培养学生积极参加锻炼，提高学生的灵活性和调性。
2、通过游戏，让学生充分展现自已，并且发扬诚实，团结合作的精神。
2、游戏：“南果北运”
本课主题：我锻炼、我健康、我快乐 器材：短绳、毽子、矿泉水瓶子、实心球、圈 活动过程：
一、情景导入（6’）
1、课堂常规
2、反应练习：凑“十”法
教师：情境教学，讲解〈凑十〉的方法，示范。提出要求。学生：细心聆听老师的讲解提示，学生精神集中。
3、准备运动：
小游戏：《抓尾巴》配乐《哦，课间十分钟》
教师；引导学生在去游乐场边走边做运动，语言提示。
学生：由小队长带领走成4个圆形，动作轻快、气氛活跃，听音乐做热身运动。
二、自主活动、活跃情绪（16’）：在游乐场里，学生选择的活动项目进行活动。活动项目：打保龄球、抛圈、跳短绳、踢毽子 教师：（1）、讲述活动内容顺序方法，提出注意事项。（2）、在学生练习时，师生同乐、并引导学生邀请嘉宾参与。学生：（1）、小队长组织学生练习和调动队伍。（2）、学生自己创造动作、相互学习，共同进步。（3）、课堂气氛活跃。打保龄球 跳短绳
踢毽子 抛圈（相互轮换）
三、快乐游戏、你追我赶：（14’）游戏一：“清洁环境卫生”（2’）
教师：情境解说，讲述发现游乐场的周围有很多垃圾，引导学生打扫卫生。学生：积极参与打扫卫生，并将收集的垃圾投放，养成爱清洁的好学生。游戏二：“南果北运”（12’）
教师；组织学生站位，讲解游戏的方法要求，请几名学生合作示范，激发学生的积极性，将课堂推向高潮。
学生：
1、认真的听教师对游戏的方法和规则的讲解，且观察老师和同学的演习。尽情投入。
2、进行游戏时尽自已最大的能力与同伴愉快的完成游戏。
四、愉悦转化（4’）： 舞蹈放松〈幸福拍手歌〉
师生：散点、自由站位，动作优美，师生共舞。教学反思：
六年级活动课教案七
活动内容：玩瓶子 活动目标：
1、玩雪碧瓶，发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神，发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。活动准备：
学生每人一只雪碧瓶，内装大半瓶水；音乐一段。活动过程：
一、准备动作
学生听音乐模仿各种小动物的动作。（准备活动不仅让学生进行了走、跑、跳等的预备练习，而且激发了学生的学习兴趣，引起了学生的活动需求。）
二、自由玩瓶
教师用生动的语言激发学生自由玩瓶的兴趣，在玩瓶过程中，教师注意观察学生玩了哪些花样，抓住学生的几个动作，让学生集体练习，特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
（让学生自由玩瓶，使学生成为活动的主体，能更好地发挥学生的自主性，老师深入观察，能了解学生动作发展的具体情况，使有针对性的个别教育成为可能。）
三、组合玩瓶
学生组合玩瓶，教师巡回观察各小组的玩法，并参与游戏，对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
（这一环节的设计主要培养学生团结协作的精神，也有助于更好地发展学生的创造性思维能力，并且让学生体验到成功的喜悦，教师参与游戏能使教师与学生、学生与学生间得到及时的交流，可提高学生活动的积极性。）
四、集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢？
六年级活动课教案八
活动内容：炸敌堡
活动目的：练习跑、跳、钻、爬和投掷
准备：小沙包若干个（数目与学生人数相等），椅子两把，长橡皮筋一条，有架座的竹圈两个（直径为60厘米），电子两块，白铁桶或球网一个 活动过程：
一、学生分成人数相等的两队，分别站在起跑线后。游戏开始，教师发出信号：“出发！”每队第一个学生立即跑出，跳过高30厘米的“墙”（橡皮筋），钻过“山洞”，两手两膝着地爬过“封锁线”（垫子），拿起一个“手榴弹”（沙包），向敌人“碉堡”（白铁桶或球网）投去，再从两侧直接跑回去拍第二个学生的手，然后站到队尾。如此依次进行，以速度快、打中“敌堡”次数多的队为胜。
二、运西瓜
目的：发展学生动作的协调性 准备：皮球若干，纸箱两个
玩法：把宝宝分成两队，宝宝与自己的妈妈（爸爸）面对面站好，且宝宝的双脚踩在妈妈（爸爸）的双脚上，两个人用身体夹住“西瓜”（皮球），并把它运到纸箱中，下一个学生和自己的妈妈（爸爸）接着跟上。如此依次进行，以速度快的队为胜。
三、小小送水工
目的：练习在间隔的物体上行走，提高动作的协调性、灵活性 准备：纸杯、纸板、水桶、盆
玩法：设定起点和终点，在这两点之间，每隔一段距离放上一块纸板，宝宝和妈妈（爸爸）从起点处的盆子里盛一纸杯水，然后从纸板上走过，把水倒入终点的水桶里。教学反思：
六年级活动课教案九
活动内容：爱护小树 活动目的：
1、让学生练习听信号迅速反应，锻炼学生动作灵敏、协调。
2、学生在活动中体验游戏的快乐，培养学生对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。
3、教育学生应该爱护小树。活动准备：
1、制作小树一棵。
2、场地布置如右图。活动过程：(一)开始部分
做准备运动，活动身体。师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)
小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)
小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)(二)基本部分
1、出示小树，引出游戏。
师：小朋友，你们看看这是什么？(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处？(能乘凉、小鸟可以住在树上„„)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫“爱护小树”。在我们旁边，地上画了个什么图形？(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、老师交代游戏规则
师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：“小树，13 小树，我们都爱护。”这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：“XX，请你来护树。一、二、三！”说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快，最注意。
3、教师提要求
师：(1)扶树的小朋友叫名字时，声音要大声，清楚，让大家都听得见。
(2)扶树的小朋友要在数完“一、二、三”后才能松开小树。
(3)圈上的小朋友不能推挤。
4、开始游戏
教师与学生一起游戏，在游戏中对出现的问题进行提醒，让学生更清楚游戏的规则。
5、分组进行游戏
学生人数较多，可让学生分组游戏，使学生人人都有参与的机会。(三)结束部分
1、教师对活动情况进行评价。
2、做做放松运动 教学反思：
六年级活动课教案十
教学内容：
1、武术：组合动作
2、游戏：通过障碍 教学目标：
1、能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。
2、了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。
3、能克服害怕心理，果断地进行游戏。教学过程：
一、开始部分：（8分钟）
1、整队、报告人数、师生问好！
2、布置本课内容和要求。
3、队列、队形练习。
4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。
5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习
二、基本部分：（29分钟）
（一）武术：组合动作
1、重点：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。
2、教法：
（1）讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之“敌”。（2）提问：两个进攻动作异同点和关系。
（3）采用集中讲解——提问——分组练习——集中讲评的方法进行教学。（4）“未曾习武先明德”，在进攻防练习时，更应注重武德教育。
3、学法：
（1）专心听讲，理解两个动作的攻防特点。（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。
（3）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表 15 演。
（4）认真接受武德教育，明白习武是健身的重要手段。
（二）游戏：通过障碍
1、重点：能合理地、有所创新地通过各种障碍。
2、教法：
（1）边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。（2）组织学生分组慢走通过障碍。（3）分组进行游戏。（4）对学生进行爱劳动教育。
3、学法：
（5）认真仔细地观察教师的每一示范动作。（6）在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。（7）积极参与游戏。
（8）热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。
三、结束部分：（3分钟）
1、放松。
2、学生自评、互评。教学反思：
六年级活动课教案十一
活动内容：《红绿灯》 活动目标：
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、学生积极的参与活动，能获得其中的乐趣。
3、初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
4、通过做游戏，使学生初步知道过马路时，必须遵守交通规则。活动准备：
1、用红、绿圆片做的红绿灯。
2、轮胎若干、用绳子做成的山洞一个。
3、音乐《小汽车》。活动过程：
1、热身活动。
教师带领学生随音乐进行热身活动：开汽车。
2、导入，以谈话的方式引起学生兴趣。
①、教师问学生：“刚才我们当了小司机，可是过马路的遇到行人怎么办呢？”“那在十字路口上有什么灯呢？”
②、教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。
3、说说红绿灯。
①、红绿灯安置在马路边是为了什么？ ②、说说红灯亮了汽车会怎样？ ③、说说绿灯亮了汽车会怎样？
4、教学反思。
马路上有了红绿灯，行人过马路、汽车司机开车就安全多了。
5、游戏：红绿灯。①、游戏一。
学生扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。教师举起红灯 17 说“红灯”，学生必须慢慢地停止跑步，教师举起绿灯说“绿灯”，学生要继续向前跑。游戏可反复进行3--4次。②、游戏二。
设置路障，如凸起的路面、山洞。学生扮小司机，两手拿轮胎，边跑边注意教师手中红绿灯的变化。
6、活动结束，教师组织学生进行放松活动。教学反思：
六年级活动课教案十二
活动内容：玩报纸 活动目的：、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。
2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。活动准备
1、学生人手一张报纸。
2、韵律操音乐的磁带及录音机。活动过程
（一）、开始部分
1、学生入场，做准备运动。
学生手拿卷好的报纸，在音乐声中有精神地入场。
2、准备运动：韵律操。
学生在教师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教师打开报纸，启发学生边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。让学生自由分散的活动。
2、试后，请学生集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。
3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让学生得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不容易掉。
4、学生再次自由尝试数次。
五、游戏：营救小动
1.介绍游戏场地及玩法。为学生提供三条粗细、长短不同的报纸线，学生自选一条，双脚直线两侧行进跳跳到对面，救一个小动物回来。要求：不能踩在报纸。2.学生游戏，观察学生跳的动作，对于错误的学生和对的学生提出来请学生观察他们的动作。
3.再次游戏，提醒动作不对的学生。
六年级活动课教案十三
活动内容：过五关 教学目标：
通过游戏教学，让学生在轻松愉快的活动中锻炼下肢力量和协调性，培养勇于克服困难的精神和集体主义精神，促进学生个性和想像力的发展。
二、游戏方法
游戏准备：在场地上划五个长15—20米，宽1．0—1．2米，彼此间隔2米的关卡。在每一个关卡的一端划一方形的格子。距关卡前2一3米处划一起跑线。游戏方法：把游戏者分成人数相等的两队，每队选一队长，以猜拳决定攻守。守队队长将本队队员均等地分配在每条防线上。攻队队员站在第一条关卡的起跑线上，游戏开始时，裁判发出信号，攻队队员设法巧妙地冲过关卡不让守队队员拍着自己，安全冲过去的得2分。若攻队队员在途中被守队拍着，自觉站到该条关卡的方格内（能通过两条防线以上可得1分人在规定时间内（3一5分钟）以得分多的队为胜。然后两队交换继续游戏，最后算分判出胜负。
二、示范
游戏规则：1。各条防线的队员，必须在关卡内活动，不能踏线或出关卡拍人。只能轻拍不能推拉。
2．防守者不得把人密集在一个关卡上。3．攻队队员被拍着，自觉站进方格内。
4．攻队队员不能从防线两端绕过，违者算被拍，站进方格。
三、分组练习
男女分别分成两组，选好组长与裁判员。练习时，教师巡回指导，鼓励和照顾体弱生，控制运动负荷和练习次数，提出要求，加强组织管理，调整游戏气氛。
四、分组比赛
教师比赛前检查各组人数是否相等，场地画线是否清晰，器材是否符合要求等。并规定比赛只有一次机会，提醒学生珍惜宝贵的一次机会。同时强调严格执行规则。
六年级活动课教案十四
教学内容：软式排球 教学目标：
1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣；培养学生的自我表现力和自信心。
2、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。
3、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。课的过程：
1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。
2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。
3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。过程与分析：
（一）、准备部分：5’
1、常规。
2、球操：
动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃 教法:
1、教师听音乐与学生一起练习.2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.要求:动作优美,自然协调.（二）基本部分12’
教法：
1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。
21（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）
2、引导：“好玩吗”？、（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）
3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？
（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）
4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。
（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩高潮。）
5、俩人或多人合作练习。
（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）
6、游戏组合性活动。
（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的高潮。）
7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）教学反思：
六年级活动课教案十五
教材内容：
1、认真上好体育课。
2、队列和队形练习。教学目标：
1、激发学习兴趣，使学生养成积极参与体育活动的良好态度 ,具有积极参与体育活动的态度和行为。
2、通过教学培养学生关注身体和健康的意识，懂得如何安全地进行体育活动,并随同集体完成队列训练。
3、建立和谐的人际关系，学会在现代社会中获取体育与健康知识的方法。教学重点难点：
1、为什么要上体育课。
2、随同集体完成队列训练的要求。教学过程：
1、课堂常规，师生问好。教师宣布课堂任务，提出课堂要求。
2、认真上好体育课。
教学方法：让学生知道以下内容：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课。这是国家规定的安排在课程表上的课程，每星期要上三节体育课。
那么，什么是体育课呢？
上过幼儿园的小朋友一定会知道，或者大家到操场看看，就会知道---体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或着进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
那么，为什么要上体育课呢？
小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课就是为了满足大家这种活动心愿的。谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更 23 协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。一句话：上体育课是为了锻炼健康的身体。
同学们从小学一年级开始就应树立“健康第一”的思想，有了健康的身体，长大才能更好地为祖国服务。
那么，怎样上好体育课呢？
课前，要做好充分准备。穿好轻便的服装、平底胶鞋；清理衣兜（不带尖、硬的东西）；协助老师准备场地器材；提前到上课地点等候上课。
课上，积极主动地参加各种活动。上课铃响，立刻站好队；专心听老师讲课和练习活动，不受操场其他活动的影响；练习时，积极努力，不怕困难，遵守秩序，注意安全，与同学团结合作，并能创造出新鲜的玩法。
课后，不要大量喝水（尤其冷水）合立刻吃东西。
能够按以上要求上体育课，就会成为身体健康的好学生。
3、队列和队形练习。
教学方法：
1、老师组织学生到操场站队，调整队列位置。
2、进行队列操练。
教学要求：
1、站队快、静、齐。
2、精力集中，听讲认真。
3、认真随同集体完成队列训练。
4、最后教师以概括的语言对本课学习情况进行总结，激发学习热情，使学生产生迫切想上下节体育课的心理需求。教学反思：
六年级活动课教案十六
教学内容：
游戏：骑马（蹲跳）教学目标：
1、使学生乐于参与体育运动，掌握上下肢协调用力动作方法，学会与人合作。
2、发展学生灵敏性、协调性及弹跳力量等综合素质。
3、通过合作学习培养学生合作意识与团队精神，使学生体会到参与体育活动的快乐。教学过程：
（一）开始部分：
教师用激励语言调动学生的求知欲，再进行转法和队列练习。使学生一上课就精神饱满信心十足，激发学生学习兴趣与爱好。
（二）准备部分：
采用先引导后启发，让学生模仿喜欢和熟悉的小动物，充分发挥学生的想象力和个性（教师参与可适当提示），体现新课标的尊重学生的学习经验。专项练习通过教师的提问，学生的回答来使学生对身体各部位名称有所掌握。
（二）基本部分：
在教学过程中充分注意到学生的兴趣爱好、身体条件、运动技能、场地器材、善于模仿等特点来完成教学目标。教学层次本着先易后难、先少后多、先练后赛、不同需求等多种形式进行。（教法采用讨论、体验、探究、感悟、合作、表扬、教师点拨等多种手段实施）教学中学生的练习要给他们留有个性与合作练习的空间，充分让他们去选择、去表现和去发挥；并伴有学生与教师的互动，注重学生的主体地位。课上依据课程基本理念，师生是一个“学习共同体”，教师不再是居高临下的权威，而是教师搭台学生唱戏。本课通过合作与竞争，使学生学会合作与交往，并感悟到愉快合作与交流的乐趣。
（四）课的尾声：
采用学生喜欢的小舞蹈“草原就是我的家”进行放松，让学生在愉快、热烈 25 的氛围中结束本课，使学生产生无限的回味。
教学反思：
六年级活动课教案十七
教学内容：前滚翻 教学目标：
1.乐于开动脑筋，表现自我，充分展示学生个性 2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力 3.在体育活动中表现出合作行为，培养创造能力 教学过程： 一.导课
师：同学们，冬天来了，你们一定很喜欢 出去玩，对不对？ 师：能告诉老师，你们想去哪儿玩吗？
师： 今天，老师带你们到动物园里玩一玩，看看动物园里的小动物是怎样过冬的，好不好？
师：那我们就出发吧!你们一定要注意，到了动物园，一定要听从指挥，注意安全!
二、设置情景
1.游戏一：穿过小树林
师领生跑步到森林，玩“穿过小树林”的游戏，2.舞蹈：健康歌 3.模仿小动物开运动会
三、技巧：前滚翻 4.栽种人工草坪 5.熊大哥“翻筋斗”
四、放松活动，意念放松指导语
五、师生再见 教学反思：
六年级活动课教案十八
教学内容：三步上篮 教学目标：
1、学生学会三步上篮的技能技巧。
2、培养学生的竞争与合作精神。
3、提高学生的身心素质。教学重点难点：
教学重点：初步学会三步上篮的基本步法 教学难点：动作的协调、连贯性 教学流程：
（一）导入：5分钟
1、通过课堂常规，快速进入课堂，能形成良好的教学习惯，提高课堂效率。
2、通过慢跑热身和各种准备活动，使学生的各个关节得到充分的活动，注意运动保护，体现体育教学的指导思想。
（二）目标实施：25分钟
1、在上一节课的基础上复习三步上篮的步法是本节课的主要学习内容。通过指出上节课存在的问题和正确的示范、讲解来进行整体的全班教学。
2、通过分组练习、教师指导、学生互教，可以发现各个学生存在的问题并及时地进行纠正，从而达到具体的个别教学的效果。
（三）游戏：7分钟
“两人背球”的游戏，可以使学生在紧张的练习后得到放松，还让学生有自我表现的空间，培养团结合作的精神，享受体育运动带来的快乐，这也体现了“健康第一”的指导思想。
（四）放松总结：3分钟
1、学生在老师的带领下进行“闭目养神”的放松练习，使学生的身心得到良好的恢复。
2、教师做本课小结，组织学生收器材。教学反思：
六年级活动课教案十九
教学内容:
1、跳绳
2、游戏：开火车、火距接力 教学目标: 1.通过本次课的教学，使学生初不掌握双人跳小绳的技能方法,和发展下肢奔跑的能力。
2、培养学生对时间和空间的感觉和相互配合的精神.发展下肢的能力。
3、培养学生的团结协作和顽强勇敢的精神。教学重难点：
重点：运动中自然节奏把握 难点：学生合作意识的培养 教学过程:
一、课堂常规
1、体育委员整队 报告人数(1体育委员整队。2要求:集合快、静、齐。)
2、师生问好
3、宣布课的任务
二、准备活动:
1、队列:训练
2、徒手操:
3、专项准备活:（1）腕关节运动。（2）踝关节运动
三、跳绳活动
（动作要领 握绳方法：握有把（柄）的绳，手自然握住；握无把的声，要把跳绳两端绕在手心和手背上，用拇指与食指第一、二关节握住跳绳。
量绳方法：跳绳的长短可用双脚开立（不应大于肩）或一脚踏在跳绳中间部位，两手握绳的两端，两臂屈肘与体侧成直角，然后拉直跳绳即可。
摇绳方法：①正摇绳：两手握绳，两臂自然屈曲，将绳置于体后，两手腕、手臂协调一致用力，将绳向上、向前抡起，当绳抡至头以上位置时，两手臂不停顿继续向下、向后抡绳，使绳绕身体周而复始地抡动。开始时，以两肩为轴，双臂双手腕同时用力，手臂抡绳动作比较大。技术熟练后，手臂抡绳动作可逐渐减小幅度，以两肘为轴，用两前臂和手腕配合摇绳。十分熟练后，可仅以两手腕的动作来摇绳。②反摇绳：动作与正摇绳动作相同，只是方向相反。
停绳方法：当跳绳由后、向前摇转时，一脚向前伸，脚跟着地，脚尖抬起，使跳绳中段停在脚掌下。）
1、友伴练习(教师讲动作方法和要领。)
2、动作创新练习(学生自创动作, 教师指导。)
3、教师个别指导。
4、优生表演。
四、游戏：火距接力
五、调节活动：
1、韵律操、和学生一起做操(1.按口令做。
2、表情愉快，轻松。
3、情绪饱满。)
2、小结：(小结本课情况。)
3、下课：(收拾器材宣布下课.)教学反思：
点击咨询 