小学课堂教学达标活动实施方案

第一篇：小学课堂教学达标活动实施方案

2015-2016学年

小学课堂教学达标评优活动

实施方案

新密市苟堂镇玉皇庙小学

2015年9月

课堂教学达标评优活动实施方案

——苟堂镇玉皇庙小学 为了进一步提高我校全体教师，尤其是中青年教师的业务素质和课程实施能力，规范课堂教学常规，提高课堂教学质量，苟堂镇玉皇庙小学根据《新密市教育体育局关于印发新密市中小学课堂教学达标评优活动实施方案的通知》(新密教体„2010‟11号文)及《苟堂镇中小学课堂教学达标评优活动实施方案》，结合我校教师、学生的实际情况，经学校教导处研究，特制定本实施方案。

一、指导思想：

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道,中青年教师是学校教学工作的主力军。通过课堂教学达标活动的实施，进一步规范学校教学常规管理和教师课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率和学校教学管理水平，促进广大教师的专业成长，全面推进课程改革和素质教育的进程。

二、参加对象：

本校从事教育教学工作、教龄在一年以上、年龄在45周岁以下（含45周岁）的一线教师，必须参加达标活动（我校共20人）。年龄在45周岁（不含45周岁）以上的教师自愿参加达标活动。凡参加学校课堂教学达标活动并顺利达到合格标准的教师，推荐到镇中心校参加镇级达到活动。

三、组织管理: 苟堂镇玉皇庙小学课堂教学达标活动由校务处牵头，学校教导处负责组织实施。学校成立“课堂教学达标评优活动领导小组”，具体执行本实施方案。

【附】：玉皇庙小学教师课堂教学达标活动领导小组名单：

组 长： 刘书红

副组长： 王治军 徐喜军

成 员： 翟爱琴 刘现明 王慧玲 郭春枝

四、活动办法：

（一）校级第一轮达标活动（2014年9月13日——2014年10月14日）：

1、达标内容：

A、理论水平达标：

组织全体教师学习教育教学理论，要求每位任课教师都能达到以下学习目标：

①通晓教育学、心理学和教育教学法的一般理论；了解现代教育教学改革的最新动向。

②了解课程改革的有关内容，熟悉本学科的课程标准，并在自己的教育教学过程中体现出符合新课改要求的教育教学理念。

③了解本校道德课堂教学模式的理论基础，熟练掌握调节教学的内容和方法。

B、教学基本功达标：

①熟练掌握课程标准和教材的内容、体系。②具备开展教学研究、教学改革和实验的能力。

③必须用普通话教学。普通话标准、流畅，教学语言准确、简练、生动，富有逻辑性和感染力。

④能恰当运用教具，熟练掌握多媒体教学辅助设备的使用方法，尤其是班班通教学系统和PPT、TBK课件的使用，并能独立制作课件。

⑤板书工整、规范，内容科学，条理清晰，板图准确。杜绝错别字、繁体字、不规范字等。

C、课堂教学常规达标：

①优化课堂教学目标。课堂教学三维目标明确具体，并以灵活的形式自然呈现。

②优化课堂教学设计。课堂教学设计主题明确，思路清晰，环环相扣，层次分明，重点突出，转换自然。

③优化课堂教学语言。课堂教学要能恰如其分的运用教学语言进行导入、提问、讲授、启发、释疑、转折和总结，既能激发兴趣，启迪思维，又能紧扣主题，把握分寸，言简意赅，富有感染力。

④优化课堂教学管理。课堂教学要能够进行科学的组织、管理和不失 2 时机的调控，有效的组织学生开展学习活动，使课堂教学活而不乱，管而不死，张弛有度，收放自如，体现学生的主体性，让学生自主、合作、探究地开展学习。

⑤、优化课堂教学过程。体现调节教学的精神，灵活调节教学环节，注意体现课型特点，合理安排教学结构和环节，及时反馈矫正，发现和有效解决学生学习中的困难和问题，注重培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯、科学的学习方法和创造性的思维能力。

⑥优化课堂教学评价。课堂教学要针对教学内容进行简明扼要的归纳概括，并恰当的运用多种评价方法针对三维目标进行检测。

2、具体活动方法：

（1）课堂教学考核。根据《苟堂镇中心校课堂教学达标实施方案》，对参加者实施一次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课应达到合格以上等级。

（2）教学常规落实情况检查。对参加者的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在60％以上。

（3）师生评议。听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，形成书面材料；通过学生问卷调查了解参加者的教学情况。

3、组织程序：

（1）学校分别成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组，并以乡中心校实施方案为依据，结合本校实际，制定本校教师课堂教学达标活动的具体实施办法。

（2）树立教学标兵。开展针对性的校本培训活动，组织教师学习《新密市中小学课堂教学达标活动实施方案》，尽快熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。根据方案要求，安排各学科骨干教师上教学示范课，在操作层面上为参加达标活动的教师提供示范和引领。

（3）学校全面考核。学校在教师申报的基础上，组织课堂教学达

标的检查考核，并注意严格要求和规范操作，以确保活动的实效性。

（4）学校鉴定。学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加者的课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及各项检查考核结果等资料一并存入教师业务档案。应参加教学达标考核而不参加的、或经过考核被确认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。未达标的教师，应在下一年申请重新参加校级达标活动的考核；对于连续两次未达标的教师，在达标之前，不得晋级和参加各项评先活动。经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书。

（二）中心校申报验收（2014年11月15日——2014年12月30日）学校达标验收活动小组对每一位参与的教师进行综合评价。综合评价合格的教师，在本人自愿申请的情况下，学校书面向中心校提出达标验收申请。中心校成立各学科达标验收组，对申请学校进行考核验收。

考核验收的主要程序是：理论及专业知识考试、随堂听课、查验学校教学管理有关资料、召开师生座谈会等。在确认学校达标活动组织严密、要求严格、操作规范之后，对校级达标结果予以认可，并报市教体局教研室参加市级审核验收。

新密市苟堂镇玉皇庙小学

第二篇：小学课堂教学达标活动实施方案

郭镇小学课堂教学达标活动实施方案以课堂教学达标活动，促进教师专业成长，规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，提高教学质量。

一、参加对象及形式

从事教学工作的一线任课教师，采取自主申报 分年龄分批次 以教研组为单位进行。2013年上学期，完成全校60%的教师达标

二、达标内容

1.教学设计：

主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.2.课堂教学技能：

主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课.3.教师基本功：

主要内容为粉笔字,普通话,简笔画，现代教育技术。评价标准见《岳阳楼区中小学教师课堂教学评价标准》

三、组织机构

1.成立领导组

组长：王为军

副组长:黄辉

成员：王智超陈艳

2.成立达标工作评委组：

组长：黄辉

副组长: 王智超

成员: 罗曼陈量谢梦超

新课程教学设计的考核：随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《教师教学用书》要求在规定的时间(一般为90分钟)内进行一课时的教学设计.新课程课堂教学技能的考核：采取实际上课的办法,上课内容为教学设计的内容.教师基本功的考核：在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的教师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核.四、实施步骤与要求

从2013年3月1日开始,计划用一学年时间,分七个阶段完成.第一阶段:制定方案(第一周)

第二阶段：组织学习（第二周）

召开教研组长会,学习方案，明确目标与要求,统一思想,做好部署，完成全校60%的教师达标。

第三阶段：上示范课（第三-四周）

各教研组认真准备示范课一堂，为大家提供示范和引领作用。

第四阶段：达标考核阶段(第五-----十二周)

一 听课领导评委小组成员针对考核对象,分教研组开展听课 评议,帮助教师进行课堂教学诊断,找出存在的问题,提出改进意见;教师进行教学反思,针对问题进行研修与提高。

二、上课再次上达标展示课,接受达标考核.教师集体评课，并结合自己的教学实际写出听、评课后的收获和体会，每人准备一节达标课。

第五阶段:总结提高(第十三---十四周)

总结我校教师课堂教学达标工作,部署第二阶段工作.达标教师反思课堂教学写出书面材料上报教导处。

五.结果运用 奖项设置

1、本次达标结果将作为小学教师年终考评 各类评优评先（含校级）的必备条件.2、凡达标教师 享受外出学习优先待遇。

3、上级教育部门组织的教学竞赛，达标教师优先参与。

4、参加课堂教学达标获得“优秀”的教师，每人奖励200元。

2013.03.03

第三篇：课堂教学达标活动实施方案（范文模版）

课堂教学达标活动实施方案

一、指导思想：

以提高教学质量为目的，扎实开展“教学质量管理年”活动，向科学管理要质量，向高效课堂要成绩，向教育科研要效益，不断提高教师业务素质和教学水平，使课堂教学达到“学生动起来、课堂活起来、效果显出来”的理想效果，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现教育教学的新突破。

二、总体目标：

根据区教育局部署，结合我校实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分阶段推进课堂教学改革，最终实现课堂教学达标活动的全员普及。通过课堂教学达标活动，进一步提升教师业务素质，努力推进我校教学工作的更快发展。

三、活动范围：（分两个阶段进行）

第一阶段：（初一~ 初四年级）40周岁以下教师

第二阶段：（初一~ 初四年级）40周岁以上教师

四、实施步骤

（一）第一阶段：（第三周3月2日~ 7日）宣传、发动、制定实施计划。

1、统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。通过教研组长会、级部主任会议等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。学校将根据教师的实际情况分阶段推进课堂教学达标，最终实现全员达标。

2、充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

开好教研组长会，明确课堂教学达标的具体要求和实施步骤。要求各教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。各备课组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。

（二）第二阶段：启动实施阶段（第四周~ 第七周 3月中旬至4月初），分阶段达标，全面推进课堂教学改革。

1、达标人员的确定：

第一批：由教研组、年级组、学校层层推荐，具有一定教学经验、教学理念超前的中青年教师立标。

第二批：年龄40周岁以下教师。

第三批：年龄40周岁以上教师。

2、达标阶段及时间：

本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”。“达标”分三批进行： 第一批：立标课（第四周3月9日至13日）

3月5日以前各教研组推荐1人立标，并上报到教导处。

第二批：达标课（第五周至第七周3月16日至4月3日）

3月12日以前各教研组长将年龄40周岁以下教师的达标课安排报教导处。第三批：达标课（第八周4月6日至10日）

4月2日以前各教研组长将年龄40周岁以上教师的达标课安排报教导处。

（三）第三阶段：达标验收阶段（第九周4月13日至17日）。

1、级部验收：先由级部对每位任课教师进行验收，验收课为常态课，事先不通知教师，采用推门听课验收的方式进行。

2、学校验收：在级部验收的基础上，学校对各级部验收情况进行抽查，确保“高效课堂”创建活动落到实处，取得实效。

（四）第四阶段：达标复评阶段（第十三、十四周5月11日至5月22日）

（五）第五阶段：提交申请阶段

四、加强领导、制定措施、强化落实，确保活动的实效性。

1、加强组织领导。学校成立专门领导小组，具体活动实施由教务处负责。组长：王书策

副组长：杜明锋韩志峰

成员：魏元波张敬瑚李学忠翟召帅李奉河信凤华

商学良尹久顺苏兆梅郑新田军

2、加强听评课及课改研讨。

利用好“星期一下午第四节教研活动”这一平台，加强听评课及课改研讨。每周一下午第四节分学科举行公开课研讨，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足、制定补救措施，对中青年教师进行全方位培训，转变其观念，提升其理论水平和专业素质。

3、加强集体备课。

集中教研,共同备课,资源共建,智慧共享.统一备课及课堂教学要求,初步尝试并形成不同课型的授课模式 , 全面提高本学科教学水平。

4、出台课堂评估标准，切实提高课堂教学效益。（详见课堂评估标准）

5、成立课堂达标验收小组，负责对达标活动的验收与评估。

石马镇中心学校2009年3月2日

第四篇：小学课堂教学达标活动实施方案

为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求，结合我学校实际，特制定方案。

一、指导思想

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过新课程课堂教学达标活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率，全面推进我校课程改革和素质教育的进程。

二、参加对象

我校从事教学工作的一线任课教师必须参加达标活动。

三、考核内容

1.新课程教学设计：主要内容为教学目标,教学重难点.教学过程,教学策略.2.新课程课堂教学技能：主要内容为导入,提问,学法指导,评价,结课.3.教师基本功：主要内容为粉笔字,普通话,简笔画，现代教育技术。

具体考核内容见《垣曲县小学教师课堂教学达标评价标准》

四、考核办法

1.成立领导组

组长：靳三涛

副组长:谭海宝

成员：张海权刘跃鹏

2.成立达标考核评委组：

组长：靳三涛

副组长:张恒张民生

成员:谭海宝张海权刘跃鹏孟江红

刘俊梅周开锁杨海彬

3.成立各学科考核组

我校将成立各学科考核组.考核组依据《垣曲县小学教师新课程理念下的课堂教学达标标准》对考核对象进行考核.新课程教学设计的考核：随机指定考核对象所任学科一课时的教学内容,只提供相应的教材和《教师教学用书》要求在规定的时间(一般为120分钟)内进行一课时的教学设计.新课程课堂教学技能的考核：采取实际上课的办法,上课内容为教学设计的内容.教师基本功的考核：在对教学设计和课堂教学考核的过程中考核其相应的教师基本功.上述两个环节中考核不到的基本功,再通过其他方式组织考核.五、实施步骤与要求

从2011年3月1日开始,计划用二十五天时间,分七个阶段完成.第一阶段:制定方案(2011年2月26日——3月1日)

主要工作:根据教育局“课堂达标实施方案”，结合我校实际制定出我校“课堂达标活动”实施方案。

第二阶段：组织学习（3月1日）

召开全校教师动员大会,学习文件《小学教师新课程理念下的课堂教学达标考核实施方案》，传达上级有关会议精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段：上示范课（3月5日——3月7日）

骨干教师刘俊梅、问燕燕、陈淼、王才娟、郭琴等人认真准备示范课，切实为大家提供示范和引领作用。

第四阶段：教师反思准备阶段（3月8日——3月11日）

各学科教师集体评课，并结合自己的教学实际写出听、评课后的收获和体会，每人准备一节达标课。

领导组成员、骨干教师针对考核内容开展专题讲座;领导组成员或骨干教师对全体教师进行教学设计和课堂教学示范;组织全体教师利用各种学习资源开展校本研修,提高新课程理论水平,教学设计能力和实际教学技能;全体教师人人上达标课,分学科组开展互相评议,领导组成员或骨干教师帮助教师进行课堂教学诊断,找出存在的问题,提出改进意见;教师个人认真进行教学反思,针对问题进行研修与提高;再次上达标展示课,直至可以接受达标考核.第五阶段：人人参与阶段（3月15日——3月18日）

分学段、分学科进行听课。

第六阶段：考核评价(3月18日-----3月25日)

考核组要按照县有关会议精神及《达标方案》要求,本着“公平、公正”的原则,推选出真正有能力的3名教师参与决赛。教师要认真对待,积极配合.第七阶段:总结提高(3月26日至2011年4月)

系统总结我校教师课堂教学达标考核实施工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作.各每位教师要认真总结(成绩,差距,措施.)形成材料上报教研室,各学科考核组进行总结,(对每学科教师达标情况进行分析,提出学科教师课堂教学规范,推出一批汇报展示课)

六、保障措施

1.提高认识

通过学校召开全校教师专题培训会及我校组织召开专题研讨动员会,使所有教师理解本次活动的重大意义,以积极的心态参与到本次活动中去.2.组织领导

本次小学教师课堂教学达标考核活动在县小学教育教学工作领导及考核组的领导下,在学校领导组及考核组的认真组织实施下,在学校及教师的积极配合下,开展工作,目标明确,责任具体。

3.培训指导

从本学期开始,岗位练兵,全体教师参与岗位练兵,我校组织不定期全面分析教师情况,找出不足,提出改进措施。

4.结果运用

从2011年3月1日开始至2011年7月20日止,《课堂教学达标证书》将作为小学教师年终考评被定为“优秀”层次,各级“优秀教师”和“先进教育工作者”评选的必备条件.七、奖项设置

1、凡小组参赛教师入围到学校20名教师名单之内的，每个教师奖励教学量化分5分。

2、按教育局要求名额，凡被学校推选到参加教育局组织的教学课堂达标大赛的教师，每人奖励绩效工资元。

3、参加教育局教学课堂达标的教师，被教育局授予“垣曲课堂教学标兵”荣誉称号的，每人奖励绩效工资元。

4、凡在学校预赛入围的，其资料全部存入个人档案，作为以后评模、评职的依据。

第五篇：育英小学课堂教学达标课活动实施方案

课堂教学达标课活动实施方案

为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量，根据高碑店市教育局《关于开展课堂教学达标课活动的实施方案》的有关要求，结合我校实际，特制定此顶活动的计划如下：

一、指导思想

课堂是实施素质教育、促进学生发展的主阵地，课堂教学是落实培养目标的主渠道。通过课堂教学达标课活动的实施，促进我校教师的专业成长，进一步规范课堂教学行为，提升课堂教学能力，提高课堂教学效率。

二、活动领导小组：

考核小组：

三、参加对象：

我校从事教学工作的一线任课教师。

四、实施步骤

第一阶段：制定方案。根据教育局《关于开展课堂教学达标课活动的实施方案》，结合我校实际制定出实施方案。

第二阶段：组织学习。召开全校教师会,学习文件，传达上级有关精神,明确目标与要求,统一思想,做好部署。

第三阶段：上达标课，人人参与。相关教师认真准备示范课，切实为大家提供示范和引领作用。

第四阶段：考核评定。考核小组依据标准，进行客观的打分、评定。

第五阶段：反思和总结。各学科教师集体评课，并结合自己的教学实际总结听、评课后的收获和体会。

第六阶段：学校总结、提高。系统总结我校教师课堂教学达标课活动实施与考核工作,研究部署我校教师课堂教学提高工作。

五、相关要求与保障措施：

根据我校教学实际，达标课活动从以下两方面具体实施：

1、课堂教学：根据《高碑店市中小学课堂教学评价标准》（五课型），对参评教师实施一次公开课考核（依据课堂教学评价标准赋分，90分及以上为优秀；80-89分为良好；60-79分为合格；60分以下为不合格）。

2、教学常规：对参加教师的备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课等环节的工作进行全面检查量化赋分。

3、每节公开课听课人数不少于5人。听课教师必须认真做好笔

记，并按照评分标准量化打分；每位教师在此次活动中听课不低于5节（同学科教师人数少的可参与相近学科的听评课活动），听课后要参加评课活动，发表评价意见和教学建议。

4、建立领导“三本”（听课本、工作日志本、学习笔记本）和教师“两本”（听课本、学习笔记本）的常规工作记录制。学校领导要经常参加听评课、学习活动，定期和不定期的检查教师的“两本”情况。

5、学校对考核工作进行全面鉴定并作出结论，由校长签署意见后，连同参加教师的课堂教学教案、评课考核材料、各项检查的原始记录和数据、考核结果等一并存入《教师业务档案》或《教师成长记录袋》。

6、学校对活动过程中教师个人教案、说课稿、听课笔记、评课记录、听课量化打分表等各种原始资料进行整理，及时归档。

六、结果运用

1、活动过程中每位教师的评价结果，学校存档备案，作为教师教学能力考核的依据之。

2、学校考核中为优秀的教师向上一级单位申报，推荐参加上一级评比。

3、教师评比结果纳入教师成长档案，年终作为个人考核、评优评模的重要依据之一。

4、符合参评条件而未参加评比考核的教师和经过评比考核被确

认课堂教学不达标的教师，其业务考核视为不合格。考核不合格的教师要参加下一批次的达标活动，经上述考核后达标的教师，学校颁发课堂教学达标证书，教师可取得参加高一级达标活动的资格。

5、对于连续两次不能达标的教师，不得应聘教学岗位，不得参加各级别优质课评比，不具备参加评先评优的资格。

七、具体时间安排：

方官镇育英小学

2012年5月31日