幼儿园优秀教案中班健康：我喝过的水

第一篇：幼儿园优秀教案中班健康：我喝过的水

我喝过的水

有益经验：

1． 享受自己喝上“百家水”的乐趣。

2．熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

活动过程：

1．说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

2．老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

3．归类后孩子们讨论：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

4．把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

5．在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

活动反思：

孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。

第二篇：幼儿园优秀教案中班健康教案：夏天少喝饮料

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

活动准备：

多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？

*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？

*教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

附儿歌：

咕 咕

太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，一杯，两杯、三杯……

咕噜咕噜咕噜……

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了

一堆的垃圾。

第三篇：幼儿园优秀教案中班健康：我爱小手

活动名称：我爱小手 活动目标

1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。

2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能注意保护小手。活动准备

1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。

2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程

1、猜谜，引起幼儿兴趣。

教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，长短不齐。

2、游戏“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。

提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你发现纸上有什么？

3、幼儿操作，认识手的功能。

（1）、幼儿自选材料用手进行操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。

提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？

（2）、实验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。

提问：做实验时有什么感觉？这说明什么？

小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵活。

（3）、提问：你的手还会做哪些事情？（教育幼儿自己的事情自己做）。

（4）、游戏“奇妙的口袋”。

幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。

小结：做任何事离不开手，手能感知物体属性。

（5）、手势游戏：幼儿和老师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、交流意思。

4、引导幼儿思考并讨论手的重要性及如何保护小手。

（1）、假如没有手会怎样？

（2）、我们应该怎样保护小手？

活动延伸：

在日常生活中组织幼儿进行自我服务小竞赛。

第四篇：幼儿园优秀教案中班健康：我爱洗澡

活动名称：我爱洗澡

活动目标：

1、知道勤洗澡可以保护皮肤。

2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。

3、养成良好生活卫生习惯。

活动准备：

音乐磁带《猪小弟》。

小猪图片一张。

幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。

它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？

二、听音乐《猪小弟》。

提问：

1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）

2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）

三、组织幼儿讨论：

你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？

教师小结：

1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。

2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。

3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。

四、讨论：你是怎样洗澡的？

五、即兴表演：

冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。

六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。

你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）

开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。

第五篇：幼儿园优秀教案中班健康：便便

作者：王立琴（上海复二幼儿园）

活动目标：

1、有兴趣地探索食物在人体内的旅行，了解身体内一些器官的作用。

2、比较细致观察画面，有目的地进行思考，培养探索的兴趣

活动准备：

配套书5本、带字卡片若干、游戏卡片6张

活动过程：

一、引起兴趣

1、今天我带来一本书，书的名字叫“便便”，便便就是我们的……大便，你们有大便吗？让我们一起看看这本书。

2、你们瞧，他们在干什么？（吃东西）

3、在吃美味的食物呢，吃啊吃，吃下去的东西出来了都是什么呢？。

4、真奇怪，美味的食物为什么会变成便便？这是什么原因？

5、既然吃下去的东西都变成了便便，那我们为什么还要吃东西呢？今天我们就来边看书边聊聊关于便便的事吧！

二、边讲边看，分析讨论

（一）教师引导幼儿仔细看书

1.知道身体里的管道是弯曲的——

我们每天要吃很多东西，吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便，我们身体里的管道是这样直直的吗？那到底是怎样的呢？

小结：哦，原来长长的管道在我们身体里是这样弯弯曲曲的2、了解各消化道名称——（教师要分别出示字的卡片）

*那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？这里是入口处，入口处是什么地方？（嘴）嘴是食物的入口处，所有吃的东西都是从嘴进入的。

*我们看到一根特别特别细的管道就是食道，哪个器官是食道，食道在哪里？

*食道连到一个宽宽的管道？也就是第几个管道？宽宽的管道就是什么？

*食物来到了下一个管道，它连接着胃，长的弯弯曲曲的细细的，这个管道叫什么？你们知道吗？（小肠），既然细细的管道叫小肠，那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口，也就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。

（二）幼儿分组看1页书

1.刚才我们都知道食物在身体里要经过4个管道，哪4个呢？（食道、胃、小肠、大肠）它们都有不同的工作，它们到底做些什么事呢？我们这里有4组，每组看1张图片，把你们小组看到的内容介绍给大家。

2.提出要求——今天可要3个人看一本书，不单让自己看清楚，还要让你的两个好朋友也看清楚。等会还要一起告诉所有的朋友们。

3.教师巡回指（有意识提问）

4.交流分享

*大家都看好了吗？我们按照食物经过的顺序分别来介绍

*介绍食道的小组你们看到什么？知道什么？……

*根据幼儿的回答教师小结

*原来食道是有弹性的，有的食物没嚼碎就大，有的就小，所以就容易噎住。看样子老师和妈妈要我们吃饭细嚼慢咽是有道理的。只有细嚼慢咽才能使我们的食道更通畅。

*胃里会分泌一种神气的液体就是胃液，胃在不停的磨碎食物，再加上胃液的帮忙，食物就会慢慢变成糊状，这就是消化。

*小肠能把各种不同的营养送到各种地方。

*刚才这组小朋友提到大肠就是……大肠要把食物中的水分吸干，剩下的没有用的东西就是便便了。

*现在我们知道了食物是怎么慢慢变化的。

三、真真假假想一想（3人合作）

1.还有个有趣的游戏，动物朋友也来了，看看图片上的动物朋友做的对吗？这里有6个方块，你们觉得它们做的对吗？幼儿小组商量选择。

2.原来这些都是文明的好习惯，我们也应该这样做，那些不文明的改正了就好。

其实我们人体里除了今天讲的这些，还有很多器官，是看不见，摸不到的，但是也很重要，我们把这个模型放在教室里，你可以来看看说说找找，如果都知道的话说不定可以当医生了。