作文教案——低碳生活范文大全

第一篇：作文教案——低碳生活

口语交际 写作 综合性学习

我的低碳生活

教学目标 1.知识目标：

加深理解我国的资源、环境国情及相关的基本国策和基本发展战略 2.能力目标：

引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。3.情感、态度、价值观：

培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式 教学重点

培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性 教学难点

体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式 教学方式

以当前社会热点为导向，通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能力 教学过程

一、创设情境，导入课题

孩子们，你们刚才听了两首很美的歌，也感受到里面那优美的自然环境。曾几何时，我们的环境确实很美，但人类为了GDP的增长，向空气中排放了大量二氧化碳，造成全球气候变暖，给人类带来了很大的危害。如：非典，冰灾，甲流感等等，下面我们来看一组短片来了解一下。

播放《什么是低碳生活――全球变暖的危害》

师：为了减少碳的排放，国家在行动！（点击：温家宝的报告及相关事例）师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%－45%。与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作《政府工作报告》中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。

师：于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野，今天一起来走近《低碳生活，我们共同的选择》这个话题，学习有关的知识。

师：首先我们来熟悉这个概念。低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。

二、回归教材

师：这么说来，低碳生活与我们的思想品德教材的什么内容有联系呢？ 生一起回答

师：我们一起来简单回忆如下教材内容

三、理论升华

师：我们刚复习了一下教材内容，下面我们谈谈“低碳生活”在什么现实意义？先小组内交流。

四、反思生活

师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，这是发生在我们校园内的一些事，它不是低碳的生活方式，再反思一下，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？

生各抒己见 师引导并及时总结

五、活学活用

师：其实，低碳生活要求我们从细节开始做起，让我们加入低碳一族吧！在生活中我们该怎么做呢？下面一起来为低碳生活出谋划策。

通过栽种树木来进行“碳补偿”，国家倡导发起的“我的绿色，我的低碳”2010大型环保公益活动正式拉开帷幕。活动分为“开车行千里，补种一棵树”、“绿遍中国行”等系列，旨在通过组织开展形式多样的活动，倡议每天出行的市民，换算行驶的里程数，为建设低碳城市自觉做出贡献。随着“我的绿色，我的低碳”大型公益活动的启动，一系列参与性强的环保活动将陆续启动。我们学校决定开展“低碳生活，从我做起”教育活动，请你参与其中，完成下列任务：

1、出谋划策：学校可以通过哪些形式开展这项活动，请你提供3个金点子。

2、我在行动：列举过好低碳生活的三个具体做法

3、理论支持：请为你的行动提供两条理论依据。先在小组内交流，过会儿我们再起来探讨。生各抒己见 师引导总结

六、课堂小结

这一节课我们一起学习了低碳生活的概念，回忆了我国的资源、环境状况及相关内容，也让我们明白了低碳生活要从细节开始，一起来加入低碳一族。

课题：低碳生活，我们的共同选择 专题复习课 编写人：刘清君 班次：206班

姓名：

组

号

第九课时

一、选择天地：（在下列各题的选项中至少有一个答案是正确的，请选出并填在题后括号内）

1.十界全国人大一次会议的《政府工作报告》指出：要加强资源保护和合理利用，强化土地、矿产、淡水、海洋和生物等资源的管理。人们越来越清醒的认识到，我国在社会主义初级阶段将长期面临严峻的资源形势，其主要原因是（）A、我国人均资源占有量大大低于世界平均水平

B、自然资源分布不平衡，开发难度大

C、我国自然资源增长的速度赶不上经济增长的速度 D、开发利用不合理，造成了巨大的浪费

2.我国采取了一系列应对气候京华的政策和措施，积极应对气候变化。这说明了（）①我国从世界大局出发来制定发展战略

②我国在世界发展过程中，积极承担应有的责任和义务

③我国是一个对世界积极负责任的国家

④环境污染、能源短缺的问题，是中国特有的

A、①②③

B、①②

C、①③④

D、①②③④

3.“要致富，少生孩子多种树” 这句话包含的道理是（）①可持续发展战略的要求

②科教兴国战略的要求

③实行计划生育基本国策的要求

④经济必须与人口、资源协调发展的要求

A、①②③④

B、③④

C、①③④

D、②③④

二、下列内容选自《中华环保三字经》，请完成前后相关两句的连线。

垃圾多 可利用

废弃物 冲厕所

洗衣水 随手关

水龙头 分类装

三、材料题：

材料一：穿棉布衣服还是化纤衣服？坐电梯还是爬楼梯？开车还是走路？在一部分国人眼里，这些已不再是随机的选择，而是严肃的生活态度问题，他们追求的是“低碳”的生活方式。注：“低碳”的生活方式就是在生活细节上注重节能减耗，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量。

材料二：低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步，2009年4月13日，联合国开发计划署驻华代表处委托中国人民大学环境学院组织协调撰写“2009年度中国人类发展报告：迈向低碳经济和社会的可持续未来”项目启动会在北京召开。低碳经济作为保障能源安全、应对全球气候变化的基本途径和战略选择，正逐渐成为全球众多国家的共识。

（1）“低碳经济”或低碳的生活方式体现了什么理念？

（2）“低碳经济”或低碳的生活方式有什么现实意义？

（3）面对流行的低碳生活方式，你准备怎么做？

第二篇：低碳生活教案

《低碳生活》教案

一、活动目的 通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。并自觉地把低碳意识应用到实际生活中去，学会通过实际行动爱护地球，保护环境。

二、活动安排程序

1、猜一猜：通过图片，引入主题。

２、看一看：通过文字和图片介绍二氧化碳过渡排放的后果。３、了解了解：介绍低碳生活的概念和目的。

４、说一说：生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？ ５、看一看：（视频）低碳生活大家共同努力。６、宣誓：我的低碳宣言。７、教师总结。

三、具体活动过程

1、猜一猜：通过图片，引入主题。老师：同学们看一看ＰＰＴ展示出来的几张图片，发现什么了吗？你们知道这些图片表达的是什么意思？（同学回答）老师：你们知道以下节日是几月几日吗？ 世界地球日 世界环境日

中国植树节

答案 4月22日。答案6月5日。答案3月12 日。

设计意图：调动同学们的积极性，调节课堂气氛。

２、想一想：二氧化碳过渡排放的后果，什么是低碳生活，向大家介绍低碳的概念和情况。

老师:同学们知不知道过量的二氧化碳会带来什么样的后果吗？ 学生回答

{老师展示PPT介绍几种灾难} 老师补充：同学们都说的非常好，其实造成这样的一些灾害跟我们人类是有很大关系的，因为我们人类不懂得保护环境而造成了那么多的灾难，那请问我们要不要做一个环保小使者呢？ 生：要！

设计意图：通过集体的讨论分享，让大家了解到过量的二氧化碳排放的害处，意识到低碳生活的重要性。

３、介绍低碳生活的概念和目的。

师：保护环境最有效的方法就是节能减排，低碳生活。那么什么叫“低碳生活”呢？（介绍低碳生活概念和目的）

ＰＰＴ展示低碳生活的含义：低碳生活(low carbon living)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这些环节来改变生活细节。４、说一说：生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？ 学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子）

生举例如：出教室后电风扇还在转，上完美术课后乱扔画画纸，冲完厕所后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电。等等

[ 设计意图 ]引导学生从自己所熟知的事物中意识到环保的重要性，以及自己做不对的地方，从而去改进，落实行动去环保低碳。５、看一看：（视频）低碳生活大家共同努力。通过生动的动画视频的展示增加趣味性。６、宣誓：我的低碳宣言

（男）随手关灯，节约用水。绿色交通,平衡饮食。（女）节约用纸，少用纸巾。爱惜衣物,爱惜粮食。（男）爱护动物，保护花草。强身健体，勤俭为荣。（女）不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾

（男）不折树枝，不踩小草。不说脏话，团结友爱。

（合）我知晓，我参与，我奉献，手拉手、肩并肩，为校园文明建设贡献一份力量。

通过宣言的形式更好地倡导大家低碳生活的习惯，落实到自己的生活当中，为保护地球，为保护自然贡献自己的力量，更好地提升大家的环保意识。７、教师总结

同学们，今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。

第三篇：低碳生活教案

“低碳生活，绿色校园”主题班会

一、活动目的：

1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。

2、激发学生爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。

3、让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，争做“低碳小达人”。

二、活动过程：

1、中队长：同学们，我们生活的这个地球正日益遭受破坏，保护环境已成为全球最首要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注，作为小学生更应该从小树立“低碳生活，从我做起”的观念，所以今天召开“低碳生活，绿色校园”为主题的班会，希望每一位同学都能争做“环保小达人”，“低碳小达人”。下面有请主持人上台

2、主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。主持人乙：离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。

甲乙合：敬爱的老师们、亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色校园》的主题班会，来重新认识环境保护的重要性。

甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛。

乙：原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蔚蓝，原本清新的空气不再清新……

甲：是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？

乙：是环境污染。同学们，看！地球母亲来了。

（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）

“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）

“医生”：你怎么啦？

“地球”：我觉得难受极了。体温异常，皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！（医生为地球仔细诊断）

“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）

“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？

“医生”：你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了“脱落症”；你的蓝色血液——海洋，有些地方不再是鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气受到温室气体的影响，得了高温症，你的肌肉正在大片大片的坏死……

“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！

“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。

“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？

3、甲：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

乙：谁来谈谈看了小品后的感受和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）甲：刚才同学们讲出了我们每一个人的心声，都讲得很好。

乙：地球的哀求让人沉思，大自然良好的环境哺育着人类及万物，人类却在征服自然的过程中践踏着自然，所以人类也遭到了大自然的严惩。

甲：在高科技日益发展之时，也带来了一系列严重的环保问题（出示图片）：大家请看，垃圾到处都是；河水污染厉害；北京近年经常受到沙尘暴的袭击；工厂烟筒直冒；一次性塑料袋、一次性筷子乱扔；树木乱砍乱伐；光化学烟雾；有毒化合物；等等。

乙：这些问题已引起了全人类的关注。1992年联合国在巴西首都里约热内卢召开的环境大会上就提出了“救救地球，保护环境”的口号。

甲：大自然是我们改变不了的，但我们能通过改变自己的生活习惯来保护我们的环境，保护我们的家园。

乙：也许我们的行动很微不足道，但用我们聚沙成塔的信心和力量就能汇聚成地球绿色的希望！

甲：下面出几道环境知识竞赛题，看看大家对环境的认识到底有多少。

（1）世界环境日是哪一天？——6月5日

（2）国家提倡的夏季空调温度是多少？——26度

（3）世界无烟日是——5月31日

（4）中国野生动物保护协会的会徽是——大熊猫

（5）工业生产所排放的“三废”指的是——废水、废气、废渣

（6）绿色食品指的是——有丰富营养价值的食品

（7）什么是低碳—所谓“低碳”，是指较低或更低的温室气体（主要是指二氧化碳）排放。

（8）什么是低碳生活：所谓“低碳生活”，是指日常生活时所消耗的能量要尽量减少，从而减低二氧化碳的排放。

（9）最后一题我们大家一起说：上海世博会的主题是—— “城市，让生活更美好”。

4、乙：是的，“低碳、和谐、可持续发展城市”是世博三大主题，我们将把世博的巨大热情转化为绿色、低碳的实际行动，从自身做起，做一个低碳使者、环保达人。请听三句半《低碳好》

甲：欢歌笑语锣鼓敲，乙：我们四人走上台，丙：说说减排和低碳，丁：该聊。

甲：哥本哈根开会了，乙：世界气温在升高，丙：各国都要少排放，丁：真好。甲：骑车上路是妙招，乙：锻炼身体成本小，丙：没有污染少排碳，丁：真高。

甲：节约用水要号召，乙：加强管理更重要，丙：水比油贵快宣传，丁：大搞。

甲：地球能源太难找，乙：用点少点不多了，丙：继续浪费是犯罪，丁：没跑。

甲：环保袋子真正好，乙：拒绝污染人人笑，丙：低碳生活最光荣，丁：知道。

甲：节能减排是法宝，乙：低碳生活要高调，丙：反对铺张和浪费，丁：奏效。

甲：节能减排低碳好，乙：纳入国策力度高，丙：党政军民齐动员，丁：吹号。

甲：节能减排很重要，乙：从我做起别迟到，丙：一点一滴都节约，丁：很好。

甲：节能减排表一表，乙：低碳生活聊一聊，丙：我们水平很一般，丁：欢迎指导。

5、甲：感谢这四位同学的精彩演说。生活中有点绿色，心情也会变得愉快。当全球变暖导致的气候灾害正一步步逼近时

乙：一股“低碳”行动的浪潮，已经在我们的周围悄然兴起。请听小记者的报道： 小记者1：13月17日，一场极其普通的会议，吸引了记者的目光和镜头。这一天，民盟湖南省委在长沙传达学习全国“两会”的精神，与会者手中自带的茶杯吸引了众多记者的目光：与会的300多人中，至少有八成自带了茶杯。记者关注的当然不仅仅是一个茶杯，而是一个风向标。

小记者2：新生事物也在不断出现。3月13日，长沙通程万惠生活超市左家塘店广场，吸引了很多的妈妈们，这里正在举办的“低碳生活”二手母婴用品交易会，展示着许多二手童车、童床、宝宝衣服和玩具等用品，妈妈们生意都很兴旺。记者了解到，从2008年4月主办首届二手母婴用品交易会以来，这已经是湖南妈妈网主办的第九届二手交易见面会。火爆的交易背后一个不争的事实是，很多人已经接受“低碳生活”理念，尽可能地减少能耗，合理利用身边一切能利用的资源。

小记者3：“低碳”生活理念也逐步从城市深入到了农村，新能源利用进入了寻常百姓家。今年年初，联合国项目审定小组来到石门县磨市镇，对于该镇减排目标任务进行仔细抽样调查。当他们走进王官桥村村民王富文家时，看到了这样的情景：沼气储气柜顶得老高，厨房

干干净净；浴室里，轻轻拧开龙头，“哗哗”的热水从沼气热水器中洒出、、、、、、在这个不起眼的山区小镇，农民也过上了崭新的低碳生活。盯着绿色能源建设不放松，这个镇2008年建成沼气池200口，2009年又建成沼气池500口。据了解，因为沼气池的建设，该镇每年可减少碳排放1500吨。

甲：同学们听了这几位小记者的报道，你有什么想说的？

6、乙：是的，低碳生活是我们保护环境，恢复地球抗病能力的最好的方法。

甲：同学们想想刚才小品中地球的哀求吧，如果我们再不来保护环境，那么世界上最后一滴水将是我们的眼泪！请欣赏校园小品《最后一滴水》。

校园小品：最后一滴水

旁白：故事发生在未来某年某月的某一天，那时由于人类的过度开发，地球上能源紧缺，人们过着白天无水、晚上无光的日子。这天，由于缺水，地球母亲也已经奄奄一息、生命危在旦夕。她的大儿子“节水”出去找水了，只有二儿子“节电”和三儿子 “环保”留在家里照顾着地球妈妈。（语气低沉，缓慢）

节电：妈，您喝点水吧，要知道您已经三天三夜没喝水了！

地球妈妈：不，我不渴，孩子，妈知道你们也已经好几天没水喝了，还是你们喝吧！节电、环保：妈，我们不渴，还是您喝吧。（眼看着杯子咽口水）

节水：怎么办，怎么办，到现在一滴水也没有找到，妈妈和两个弟弟还在家等着我带水回去呢，真是急死我了！想想以前，我在学校里洗手不关水龙头，喝不完的水就倒掉，有时还拿水来和同学们打水仗，大量的水白白浪费，看看现在，想想过去，我真是后悔啊！（垂头丧气的回去）

地球妈妈：唉（深深的叹一口气，当看到节水垂头丧气回来时）„„

节电、环保：怎么样，有没有找到水？（心情急迫）

节水：到处都找过了，没有啊。（心情低落）

旁白：就在这时，家里断电了。

地球妈妈：停电了，这是怎么回事？

环保：我出去看一看。

节电：不用去了，一定是人们不节约用电，导致了能源紧缺，才会断电的。

地球妈妈：现在你们知道为什么我要给你们取名“节水”“节电”“环保”了吗？我就怕有这么一天，地球上的各种能源被耗尽，美丽的环境被破坏，所以希望你们能够节水、节能和环保，可，可，可你们„„

节水、节电、环保：妈妈都是我们不对，如果早知道这样的话，我们一定会节约用水，节约用电的！（哭，喊着妈妈„„）妈妈是我们对不起你。

环保：水，水，妈妈水。（三个儿子用手接住眼泪来为地球妈妈）

地球妈妈：天哪，难道，难道世界上的最后一滴水竟然是我们的眼泪吗？！

主持人甲：同学们，为了不让人类的眼泪变成地球上的最后一滴水，我们要不要节约用水？全体师生（包括演员）：要！（大声回答！）

乙：同学们，保护地球刻不容缓！在全球变暖的今天，人们的一举一动都可以用“碳”来计算。为了不让地球上最后一滴水变成我们的眼泪，我们要从现在开始做一个“低碳达人”！

甲：有人说，低碳是大人的事，离我们小学生的生活还远着呢。其实不然，很多事都是我们举手之劳、力所能及的，专家告诉我们，其实只要稍微用点心，健康低碳，其实并不难，同学们，你们还知道哪些低碳行为？

辅导员总结：

(1)：夏天空调温度过低，不但浪费能源，还削弱了人体自动调节体温的能力。只要把空调调高一摄氏度，全国每年节电33亿千瓦时。

(2)：一只11瓦节能灯的照明效果，顶得上60瓦的普通灯泡，而且每分钟都比普通灯泡节电80％。点亮节能灯省电看得清。

（3）：看完了电视和DVD，要将电源拔下才彻底不耗电。如果人人坚持，全国每年省电180亿千瓦时，相当于三座大亚湾核电站年发电量的总和！

（4）：多用电子邮件，少用打印机和传真机。如果全国的机关、学校、企业都采用电子办公，每年减少的纸张消耗在100万吨以上。

（5）：多乘公共汽车出行减少地球负担，在市区同样运送100名乘客计算，使用公共汽车与使用小轿车相比，油耗约为后者的1/6，排放的有害气体更可低至后者的1/16。

（6）：减少一次性塑料袋使用，如果全国减少10％的塑料袋使用量，那么每年可以节能约1.2万吨标准煤，减排二氧化碳3.1万吨。

（7）：减少一次性木筷子使用，全国减少10％的一次性筷子使用量，那么每年可相当于减少二氧化碳排放约10.3万吨。

7、刚才同学们说的都很好，其实低碳生活很简单，那么在校园中我们又如何健康低碳呢？ 学生：不随便乱扔垃圾，不随地吐痰。节约用纸，一张纸两面都要写满。不浪费一滴水。爱护花草树木，不践踏绿地。离开教室必须关掉电灯。爱护课桌凳，轻搬轻放。书包坏了可以让妈妈缝一缝。对破坏环境的行为和个人坚决打击、、、、、、甲：同学们说的都很好，让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，将“低碳”这种生活态度传播开来，为绿色校园增添一份力量。

8、乙：作为21世纪的小主人，我们要时刻记住“保护环境，人人有责”，因为我们是红领巾，我们要让胸前的红领巾飘起来。下面请全体同学起立，齐唱《红领巾飘起来》。（边唱边用红领巾表演）

9、甲：是的，我们是红领巾！我们要让胸前的红领巾飘起来，但是我们更是低碳生活的宣传者！下面请听低碳童谣《低碳生活宣传忙》

同学争夺环保章，低碳生活宣传忙。买菜拎起菜篮子，重复使用多提倡。

洗菜洗脸多用盆，废水浇花真正棒。在外就餐备餐具，如有剩菜送厨房。

电脑不让空运行，节电不少心花放。出差自备洗漱品，节省资源不能忘。

多走楼梯练身体，少乘电梯利健康。公共场所不吸烟，空气清新气流畅。

家车每周停一天，缓解堵塞废气降。路见浪费勤制止，节约环保风尚扬！

甲：让我们行动起来，从我做起，乙：从现在做起，从小事做起，合：共同携手建设绿色低碳新家园！

10、下面请辅导员讲话。

辅导员讲话：茫茫宇宙中，地球人类目前唯一可以居住和生活的星球。几百万年以来，地球养育、敷衍着人类，但是近百年人类大规模的生产和生活活动，却破坏、污染着地球。地球在呻吟，地球在呼救。让我们行动起来，携手一起保卫我们的家园，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园吧!

最后让我们在《地球，你好吗？》这首歌中结束本次班会。

第四篇：低碳生活 教案（精选）

《低碳生活从我做起》

综合实践教案

一、活动背景：

由于温室气体（主要指二氧化碳）的大量排放导致全球气候变暖，使得很多岛屿国家濒临灭绝。全球变暖的危害不仅仅只有这些，比如破坏生物链，导致严重的自然恶果，气候事件（干旱、海啸、沙尘暴等等），传染病传播等等。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。那么对于我们百姓来说，从自身做起从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。“低碳生活”简单说就是提倡大家从自己的生活习惯做起，控制或者注意个人的二氧化碳排放量，让全球二氧化碳的排放量降下来。“低碳生活”是一种态度，需要我们从身边点滴做起，适当改变不合理的生活方式与生活观念。

让我们大家一起，举行一次节能大行动吧！

二、活动目标

（一）、认知与技能

1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进 行简单的整理、汇总。

2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。

3、通过实地考察、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践 能力和参与社会生活的意识。

（二）过程与方法目标：

通过查阅资料、动手实践、汇报交流、设计书签、宣传、手抄报比赛等 方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。

（三）、情感态度与价值观：

1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起, 关注周围、国家乃至社会性的环境问题，树立节约能源的习惯。

2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。

三．活动时长：

课内：14课时 课外：5周四、活动准备：

制定各个阶段的指导方案与要点；有关的课件与影像资料；照相机、摄像机等必备器材；

五、主题实施阶段预设：

第一阶段：关注低碳节能

1、目标：集体了解学习“低碳生活“的内容，知道在日常生活中应该如何做能降低二氧化碳的排放，从衣、食、住、用、行等方面，交流身边存在的一些不节能的现象，多多呼吁身边的人做“低碳生活”的践行者。

2、活动时长：课内3课时，机动1课时

3、具体过程：

（1）向学生介绍活动背景，引起学生关注。

（2）确立本次活动主题，依据学生兴趣分组、制定活动计划。

预计分为：金点子小组、设计标语小组、制作书签小组、小记者小组

第二阶段：上网查阅资料

1、目标：上网查阅低碳节能资料，学习低碳节能知识，制作低碳节能手册。

2、活动时长：课内4课时，课外1周3、具体过程：

（1）请微机教师对学生进行必要的方法指导，指导学生搜集有关的低碳节能资料，学习低碳节能知识。

（2）各小组将搜集的资料汇总，制作成为低碳节能手册，并展览。

第三阶段：节能小卫士在行动

1． 目标：以小组为单位，结合实际开展低碳节能宣传行动。

2、活动时长：课内课外共4周。

3、具体过程：

（1）金点子行动——以小组为单位，结合实际商讨低碳节能的金点子。

（2）组织学生收集对人们过“低碳生活”的呼吁标语。

（3）校内发放印有“低碳生活守则”的绿色书签，号召师生从日常生活的点滴做起，做一名低碳生活的践行者。

（4）从各班挑出的学生与小记者负责“低碳节能伴我行”的签名活动，邀请市民过来签名并写一句祝福语。

(5）进行以“低碳节能伴我行”为主题的手抄报比赛。

第四阶段：成果展示

1、目标：各小组展示汇报各组的活动成果，完成评价工作

2、活动时长：课内3课时

3、具体过程：

（1）各小组展示汇报各组的活动成果。（2）完成评价工作

六、活动评价：

此次活动评价采取学生自评、小组互评等方式进行，注重对学生的过程性评价。

七．活动建议：

1、引导学生从生活的各个方面、不同角度来发现、收集资料。

2、各小组收集、整理材料时应有所侧重，交叉不可避免，但不可重复。

3、教师在指导分组时，应注意学生的合理分工，使学生能发挥各自的特长。需制作课件、摄像等，教师可给予适当指导，但不能包办，应让各小组独立完成，同时注意将学生的活动感受及时记录下来。

4、注意及时与活动导师沟通，争取其配合。

5、注意取得家长的支持。6.注意学生的安全。

第五篇：作文《低碳生活》

低碳生活

“低碳生活”是个新概念，是一个潮流词，提出的却是一个关于环保减碳的老问题了，它反映了人们因气候变化而对未来产生的担忧，北极冰川融化，全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境，人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。“低碳生活”，由此而来，从而减低二氧化碳的排放量。

低碳是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以成为低碳一族、环保达人。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，低碳不以影响身体健康、降低生活质量为代价，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的低碳生活。

低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，有人说，在二氧化碳减排过程中，“普通民众拥有改变未来的力量”，如今这种力量正在潜移默化地改变着我们的生活。低碳生活代表着更healthy、更自然、更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式。

减碳是每个人的责任。对我们来说，生活方式描绘了每个人的“碳足迹”，低碳生活就是简约的生活方式，我想，低碳方式生活，就是不过分追求物质生活，在当今浮躁的社会中，“低碳”还得能带来心灵上的宁静呢。其实，低碳生活也是低调生活，不浮夸的生活，不只让你过上低调的生活，还让你的身体变得healthy。

在此本低碳达人号召大家加入低碳一族，成为环保达人吧，这只会使你过上舒适的生活、低调的生活、潮流的生活和低碳的生活。为世界环保贡献一份力量。

高玥阳

初一年级

西安市铁一中学

2011-11-19

指导老师：赵宝林