第一篇：欣赏劳动最光荣教学设计
篇一：《劳动最光荣》教学设计
《劳动最光荣》教学设计
教学内容：
欣赏《劳动最光荣》
教学目标：
1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点：
通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点：
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教具准备：
多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏
（一）、音乐知识——音的强弱
1.师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。
师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。
生：a.声音一个大一个小 b、声音一个重一个轻 c、声音一个强一个弱
（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.）
2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱
师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？
（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）
3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？
（老虎 —— 强 小猫 —— 弱）
4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励
你们，老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）
（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）
（二）欣赏歌曲
1、导入新课：
师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧
（多媒体播放录像）
2、师：等课后老师会把完整的 美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）
3、学生回答(多媒体演示)小鸟———梳妆 公鸡———唱歌小喜鹊————造新房 小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）
（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）
5、同学们回答 的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）
6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示，教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了！
（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。）
三、活动延伸
1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？
（设计意图：培养学生的观察能力）
2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？
3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。
（远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计：
最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容）
篇二：劳动最光荣教案-教学内容：
欣赏：《劳动最光荣》 教学目标：
1、通过歌唱、表演、节奏击打等形式，发展学生的艺术能力，培养学生热爱劳动的良好品质。
2、懂得社会主义建设离不开各行各业的劳动。劳动只有分工不同，没有贵贱之分。
3、能热爱平凡的劳动，尊重和感谢各行各业的劳动者。
教学重点：
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》，并感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点：
唱准歌曲节奏，旋律，较好的表现歌曲。
教学准备：
电脑﹑cd﹑电子琴、打击乐器
教学过程：
一、课前一分钟，介绍民族乐器“古筝”
二、师生问好
三、小律动《健康歌》
四、学唱歌曲《劳动最光荣》 1.导入
师：同学们，我们每天都会通过做操和体育课上的锻炼来增强我们的体质，那请你们想一想，除了这些运动，还有哪些活动能够锻炼我们的身体呢？
生：各种答案
师：对，除了我们每天的锻炼，我们每天参与的劳动也能增强我们的体质。为此，我们还有一个特定的节日来纪念它呢。那就是“五一劳动节”
师：向学生介绍国际五一劳动节的会徽，劳动节的名称与来历
师：提出四个问题
1、平时参加过哪些劳动？
2、需要哪些工具？
3、当时的心情怎么样？
4、我们应该怎样爱劳动？
2、出示课题“劳动最光荣”
（1)欣赏歌曲《劳动最光荣》
（2）这么美妙的音乐，当然离不开我们的小音符，下面让我们来认识它们吧。（观看ppt）出示双语词汇note音符
（2）复习柯尔文手势
（3）让我们来唱一唱前两行的旋律
（4）看看谱子唱旋律，请学生展示，边唱边做手势，速度放慢。
（5）刚刚同学们旋律唱的非常好听，现在，让我们再来欣赏一次歌曲《劳动最光荣》
（6）ok，非常棒，这首歌曲的旋律非常好听，它的节奏感也是非常强的，下面让我们来感受一下。请听。
（7）谁能告诉我，这是几几拍子的歌曲呢，这是一首四二拍子的歌曲，我们都记得四二拍的强弱规律吗？
（8）同学们非常棒，那在这之前，我们学过一些节奏，你还记得有哪些吗？ok，让我们一起复习一下，有二分节奏，四分节奏，八分节奏和十六分节奏，你还记得吗？出示ppt，出示双语词汇rhythm..请跟我来读。（9）非常好，让我们一起来做一个小游戏，我来做，你来学，看谁学的最好。（看谁像我这样做）
（10）同学们非常棒，让我们打着节奏，再来听一遍歌曲吧。（重复两遍）用不同的节奏打击方式，拍腿，拍手：跺脚，拍手等
三、拓展
刚刚，我们欣赏了歌曲，劳动最光荣。你们知道，在我们的生活中，还有很多的辛勤的劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。，如果离开了他们，我们的生活，不知道会变成什么样子？谁能说一说，你身边的劳动者。
师：出示各行各业的劳动者的ppt，向学生简单介绍。
生：（各抒己见）
师： 看到这么多的劳动者，我们要向他们致敬，而且我们应该知道，只有爱劳动的人，才是可敬的、可爱的人。下面让我们，再次欣赏歌曲，劳动最光荣。
师：老师为这首歌曲编了几个小动作，让我们一起来跳起来吧。（教师分解动作教授）师：同学们表现得非常好，下面让我们边唱边跳。
四、全课总结
师：同学们表现得真棒！但我们不能光说光唱，赵老师还要看大家在日常生活中的实际行动啊！劳动最光荣，我提议，请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳动，不过，老师要提醒大家一定要注意安全啊！同学们，让我们赶快行动起来吧！例如：农民换来丰盛的食物；播音员传递天下事；园林工人、环卫工人城市美容师；老师人类灵魂工程师；文艺工作者丰富精神生活；解放军钢铁长城；科技工作者——改善生活质量；医生救死扶伤；护士白衣天使；电工光明使者； 保姆——上班族的定心丸； 送水工送来及时雨管道工疏通管道，畅通无阻；牛奶快送工营养生活每一天；邮递——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始； 银行服务员管好你的钱，办好你的事；车子修理工解决燃眉之急；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、篇三：劳动最光荣教学设计
第一课时
《劳动最光荣》、《森林中的铁匠》教案
教学目标1、2、3、聆听《劳动最光荣》和《森林中的铁匠》，感受歌曲欢快的曲调，并随录音哼唱歌曲。欣赏《劳动最光荣》和《森林中的铁匠》，体会音乐所表现的情绪，并随音乐参与表现。理解两首歌曲，培养学生从小热爱劳动的品格，懂得“劳动最光荣”的道理。
教学重难点1、2、体会两首音乐的音乐情绪，学会哼唱主要旋律。随音乐参与表演，从中体会“劳动最光荣”的道理。
教学过程
一、课前发声练习
发声练习：1 – 3-|5---|| 师生音乐问好。
二、导入
老师今天给同学们带来了一个小动画，同学们看看动画中讲了一个什么故事呀？（播放《小猫钓鱼》的动画）
动画看完了，谁给大家讲讲动画讲了一件什么事情呀？（做事情要专心，不能三心二意）
这位同学不仅把小猫钓鱼的故事给讲出来了，还把故事中隐喻的做事情不能三心二意的道理给看明白了，讲的真是棒极了！
三、新授课
《劳动最光荣》
1、初听歌曲
刚刚播放的歌曲同学们熟悉吗？知道它的名字吗？歌曲的音乐情绪是怎样的？ 这就是我们今天要欣赏的第一首歌曲，《劳动最光荣》。音乐情绪特别的欢快
2、细听歌曲
歌曲中提到了哪几种小动物？他们都做了什么？
公鸡、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶
那我们应该向哪几种动物学习？为什么？
向喜鹊、蜜蜂学习，因为他们在劳动。
3、再听歌曲
我们了解了歌曲讲的内容后，一起试着随伴奏来哼唱一下这首歌的旋律吧。《森林中的铁匠》
在大森林中不止喜鹊、蜜蜂很勤劳，在茂密的大森林中，还住着以为勤劳的叔叔，我们一起去听听他在做什么吧。（播放《森林中的铁匠》音频）
1、初听歌曲
刚刚乐曲中有怎样的声音？这些声音让你联想到了什么？
联想到了打铁的声音
这位同学的小耳朵真灵敏，而且在平时一定是个细心观察生活的孩子，因为若是不留心，很少有人会去注意打铁的声音。
那你们知道铁匠打铁的过程是怎样的吗？（简介打铁的过程）
2、细听歌曲
这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快的）
这首歌曲中有一个主题（教师哼唱出主题的旋律），请同学们仔细听这个主题一共出现了几次。（可用“当”字模唱）
教师带领学生把主题哼唱一下。
3、再听歌曲 1）用打击乐器为歌曲伴奏
2）分小组进行歌曲表演（包括动作编创、打击乐伴奏等）
四、情感升华
我们这节课欣赏的两首歌曲都跟劳动有关系，而且两首歌的音乐情绪十分的欢快，可见劳动不仅是一件光荣的事情，也是意见快乐的事情!咱们学校从一年级开始就有家务劳动周周做的活动，同学们也一直坚持到现在，有时老师在前面教学楼经过时经常可以看到光荣榜上劳动之星的一栏中有咱们年纪孩子的笑脸，老师真为你们感到骄傲，老师也希望你们能把劳动这件事情坚持下去，不管到哪里，都是一个热爱劳动的好孩子！教学反思
这接课以欣赏歌曲为主，两首歌曲音乐情绪欢快，且旋律熟悉，孩子们喜欢听。特别是《森林中的铁匠》一曲，旋律欢快热烈，又有打击乐的伴奏，孩子们在动作编创时显得兴趣很高，模仿铁匠打铁时出现了一些有趣的动作，课堂气氛活跃。但是也有个别同学乱敲乐器，造成了不必要的混乱。
第二篇：《劳动最光荣》教学设计
《劳动最光荣》教学设计
教学内容： 欣赏《劳动最光荣》 教学目标：
1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。
2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。
教学重点：
通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
教学难点：
通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
教具准备：
多媒体、远程教育资源网、动物头饰、电子琴 教学过程：
一、组织教学
二、欣赏
（一）、音乐知识——音的强弱
1.师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？” 生：铃鼓。
师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。
生：a.声音一个大一个小 B、声音一个重一个轻 C、声音一个强一个弱
（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，采取对比的方法来学习.）
2、引导学生采取不同的方式的来感受音的强弱
师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？
（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）
3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？
（老虎 ——
强 小猫 ——
弱）
4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的 歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）
（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）
（二）欣赏歌曲
1、导入新课：
师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧
（多媒体播放录像）
2、师：等课后老师会把完整的 美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）
3、学生回答(多媒体演示)小鸟———梳妆 公鸡———唱歌 小喜鹊————造新房 小蜜蜂———采蜜糖小蝴蝶——贪玩耍
4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）
（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）
5、同学们回答 的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小舞蹈，看看视频里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体视频）
6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。
7、学生进行展示，教师进行评价
8、同学们表演的实在是太棒了！
（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，满足学生的表现欲，给每一个学生展现自我的机会。）
三、活动延伸
1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？
（设计意图：培养学生的观察能力）
2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？
3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。
（远程教育资源）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。
四、小结：同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相信你们人人都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。
五、作业设计：
最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容）
第三篇：音乐：劳动最光荣(欣赏)
中班音乐活动：劳动最光荣（欣赏）
【活动目标】
1.理解歌曲内容，感受歌曲活泼、欢快的情绪并能用自己喜欢的方式大胆表现对作品。
2.体验劳动的快乐，感受劳动的光荣，懂得劳动使生活更美好的道理。【活动准备】
（一）经验准备: 幼儿已观看过动画片《小猫钓鱼》。
（二）材料投放: 1.操作卡片。2.音乐《劳动最光荣》自制图谱，数字资源《劳动最光荣》。【活动过程】
一、通过谈话帮助幼儿回忆动画片《小猫钓鱼》的故事情节，激发幼儿的活动兴趣。
引导语: 小朋友们，你们都看过《小猫钓鱼》的动画片了，里面说了一件什么事呢?
二、播放歌曲《劳动最光荣》，引导幼儿感受乐曲欢快、活泼的旋律。提问: 歌曲里说了什么事?
三、结合数字资源引导幼儿再次欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌曲内容。
（一）范唱歌曲，结合数字资源《劳动最光荣》引导幼儿讨论歌曲中的内容。
（二）讨论: 为什么要学习小喜鹊和蜜蜂，不能学小蝴蝶呢?
（三）引导幼儿结合自己的生活经验谈谈劳动的快乐，感受劳动的光来。
四、鼓励幼儿在理解歌曲内容的基础上创编动作。
（一）播放歌曲，鼓励幼儿随乐做动作。
（二）鼓励幼儿边表演边学习轻声哼唱歌曲。
五、播放音乐，鼓励幼儿大胆用体态表现对歌曲的理解。【活动延伸】
领域渗透: 结合主题活动“各行各业的人”，引导幼儿了解不同职业人员的不同劳动，教育幼儿要做一个爱劳动的好孩子。
第四篇：《劳动最光荣》教学片断设计[定稿]
《劳动最光荣》教学片断设计
安徽省怀宁县实验小学 刘川生
一、初学课文，感知内容
1、生自由读课文。
2、师提问：课文里赞美了谁？批评了谁？
3、分组讨论。
师：下面，老师想请大家分组讨论交流。讨论什么呢？（1）读了一篇课文后，你读懂了什么？
（2）你还有哪些不懂的地方，提出来，与小组里的同学想办法共同解决。
4、汇报讨论结果。
5、师：大家都很认真读书，读懂了很多内容。还有哪些暂时没弄明白的问题吗？提出来，我们共同探讨。（引导学生提出“分家后，老大为什么能过上好日子，而老二却一天比一天贫穷？”）
6、师：你真会动脑筋，这个问题提得太好了，这就是我们这节课要学习的内容。
二、图文对照，学文明明理
1、播放课文第一幅插图课件，问这是谁？你在干什么？
2、生回答后，师板书：“老大——劳动”。
3、师：老大是怎样对待劳动的？课文哪一部分写这幅图的内容？
4、生回答后，再引导读第二段。
5、师问：老大是个什么样的人？
6、生回答后，师板书：“老大→爱→劳动”。生齐读。
7、爱劳动的结果怎样？（过上好日子）
8、师：这说明爱劳动就能过上好日子。生齐读此段。
9、师：老二和老大有什么不一样呢？他是怎样对待劳动的？请学生读第三段。
10、师问：老二是个什么样的人？
11、生回答后，板书：“老二→不爱→劳动”
12、师：不爱劳动的结果怎样？（一天比一天穷）
13、师：这说明不爱劳动就会一天比一天贫穷。生齐读此段。
14、引导回答刚才那位同学提的问题：分家后，老大为什么能过上好日子，而老二却一天比一天贫穷？
15、师：老大和老二你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？说说你平时是怎样对待劳动的？
16、师：下面，老师想出个谜语，让大家猜一猜，好吗？
出示课件：“两个木杈，十个芽，摇一摇，开金花，幸福生活全靠它。”（师边比动作边读谜语）
17、生猜“摇钱树”或“两只手”
18、师：真的有摇钱树吗？世上没有摇钱树。那么，摇钱树是什么呢？
19、播放课文插图二的课件。揭示谜底：对，这就是老大的两只手。两个木杈，十个芽，摇一摇，就是劳动；开金花，就是用双手劳动创造幸福生活。老二偷走老大的摇钱树，偷得走吗？老大告诉他两只手可以做到哪些事呢？
20、引导学生回答老大说的话，出示老大说的课件，再齐读。
21、师：老二听了，为什么不好意思地走了？
22、师：是呀，幸福生活是靠劳动创造的。一个人如果不爱劳动，即使家财万贯，也会坐吃山空。
23、齐读最后一段。
24、师：学到这里，你们明白了什么？
25、生回答后，师板书：“光荣——可耻”。齐读板书： “爱劳动——光荣，不爱劳动——可耻”。
第五篇：劳动最光荣
再过几天，我们就将迎来“
五、一”国际劳动节了，“
五、一”国际劳动节起源于美国芝加哥城的工人大罢工。1886年5月1日，芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工，经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利。为了纪念这次伟大的工人运动，1889年7月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节。
爱迪生曾经说：世界上没有任何一种具有价值的东西，可以不经过辛勤劳动得到。可以说，劳动是世界上欢乐与美好的源泉，劳动是最可靠的财富，因为劳动，人类社会才不断发展。
我们肯定劳动，崇尚劳动。也正因为如此，国务院每5年会表彰一批全国劳动模范和先进工作者。劳动模范是时代的领跑者，老黄牛的精神永远不会过时。从上个世纪五六十年代涌现出来的李瑞环、王崇伦，王进喜、时传祥，到李素丽、袁隆平、许振超等等，他们感动了一代人，他们的精神鼓舞和影响了一个时代。是的，只有爱岗敬业的人，才会在自己的工作岗位上勤勤恳恳，不断地钻研学习，一丝不苟，精益求精：只有坚持艰苦奋斗精神的人，才会英勇顽强去战胜困难，才有可能为社会为国家做出崇高而伟大的奉献。
刘少奇在接见时传祥时说：革命工作没有高低贵贱之分，只是分工不同。的确，每一个爱岗敬业的人都值得我们尊敬，当我们呼吸着新鲜的空气，有没有想过料峭春寒，炎热盛夏，谁为了城市的洁净奉献着心血；我们在教室里接受知识的洗礼，不要忘记是谁在讲台上无私耕耘，是谁引导我们走上洒满阳光的人生之路。还有许多社会基层的工作者，他们无私奉献，为社会创造财富，因此，在即将到来的劳动节里，我们有必要饮水思源，对他们道一声问候与感谢。
在一些年轻人和青年学生中，“五一”的意义似乎就成了放假休息，吃喝玩乐。事实上，人生还有很多未完成的事在等着我们。我们正站在人生的路口，想走向哪路是我们决定的，但最终去向何方是靠一步一步不断走出来的，我们可以在茫茫的人海中携着空囊，在路上品味‘长河落日圆’的情怀，也可以为了名利而打拼，成就光彩照人的人生。而也这就取决于我们对劳动的态度了。
21世纪是知识经济的时代，只有掌握了现代化的知识并加以运用，才能创造出更多的社会财富，才能对国家、对人类有更大的贡献。随着社会的发展，分工越来越细，每个工作岗位都需要有专业知识和技能。如果说整个社会像一台精密的机器，那么，每个职业就像这台大机器中的一个零件，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，危及社会的正常运转，甚至使整个社会陷入混乱或瘫痪的状态。
所以套一句很俗却很实在的话“劳动最光荣”让我们热爱生命，热爱劳动吧。
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