第一篇：五年级综合实践教案下
1、自我形象设计 教学目标：
1、通过观察讨论，知道什么样的学生形象是最好的，明确努力和改进的方向。
2、让学生在活动中受到熏陶，获得体验，激发每个学生的自信心、上进心，从而使学生养成良好的道德品质。
教学重点与难点：通过学习，引导学生改变自己的服饰、言谈举止、内心世界，使自己的形象更完美，提高自身素质。教学过程：
一、讨论“自我形象”
1、什么是自我形象？
形象是指能够引起的思想或感情活动的具体形状或姿态，它所反映出的是某个国家、某个产品或者某个个人的整体印象。
首先从服饰上讲。小学生穿着讲究，不仅是个人文明的表现，也是社会文明的表现；不仅是个人文化修养的体现，也是社会发展和自我发展的要求，是一个人内在美的外在体现。俗话说：“人配衣裳马配鞍。”这大概是古人对形象的最直接、最朴实的理解，可见服饰在形象设计中的重要性。由于服饰是一种视觉感观的直接再现，所以表现得最为直观，能体现人的情操与修养，性格与品德，还蕴含着丰富的寓意。在生活中，每个人成长的环境不同，因而性格也就各异，审美倾向也就不同。小学生的着装修饰要尊重社会规范，要符合社会大众的审美观，不要奇装异服，关键是整洁、大方、朴素。
其次还可以从身体的其他部位入手，也就是从细节方面入手。比如发式、面部、双手等。当然，仅此还远远不够，因为自我形象设计不等于衣着加修饰，更重要的是行为举止与言语谈吐的辅助，这样才能更好地表现自己的气质和修养，取得好的效果。
良好的个人形象是人际交往的无声名片，你对自己的形象满意吗？请你来向别人介绍自己。
2、出示照片，自我介绍。
二、搜索“自我形象”
1、什么样的学生形象是最美的呢？课前让同学们收集了全国优秀少先队员的资料，下面就请你们来介绍一下吧！
2、听了他们的事迹，你觉得要向他们学些什么？
三、设计“自我形象”
1、参照《小学生行为规范》和“全国、省、市十佳少先队员”的要求，设计一个“塑造自我形象”实施方案。努力是自己在服饰、言行举止、内心世界等方面变的更完美
2、演讲，评选“班级形象大使”
3、我们都有一个美好的理想，5年后，10年后你会是什么样呢？请你设计一下自己未来的形象。可以写一篇想象文《未来的我》，可以用画笔描绘一下重新打造的“我”。完成小学生自我形象设计问卷。
2.我来做导游
一、教学目标：
1、通过宣传宜兴的风景、人文历史等，了解、热爱自己的家乡。
2、通过网上查寻、编写导游词，提高研究性学习和信息技术的运用能力。
3、通过活动，养成环境保护意识。
4、通过做小导游社会实践活动体验到责任心的重要性，从而树立起积极的人生。
二、活动重点、难点：
懂得导游的职责、学问，学会做小导游。
三、活动过程：
第一阶段：活动准备
1、确定主题
话题引入：同学们，你们喜欢旅游吗？寒假你和家人去了哪儿旅游？你接触过导游吗？其实我们宜兴也越变越漂亮了（课件播放宜兴美丽的风景图片），越来越多的游客选择了到宜兴这个文明、开放的城市来旅游观光，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。
学生发言，交流。确定主题：我来做小导游
针对这个主题请学生讨论提出子题
2、梳理研究课题
学生围绕主题提出了很多要研究的小课题，这些小课题比较散、多，此时，就需要教师引导学生对小课题进行一翻梳理，学生所提出的小课题，有的可以合并，有的对学生来说，操作起来还有一定的难度，有的没有深入研究的价值等等，因此对小课题的梳理是必不可少的，经过梳理，最后围绕“我来当导游”这个主题确定了几个有研究价值的课题，如：这样做个好导游，如何介绍我家乡的风景名胜。
3、分组制定方案
对同一问题感兴趣的同学可以成立一个活动小组，一起深入研究，进行活动策划，教师给出一个活动研究方案，供学生参考，避免制定活动方案时无从下手或流于形式，提倡学生自行设计活动研究方案。
附：关于我来当导游的研究方案
组名：
班级：
制定时间：
指导老师：
研究的课题
小组成员
小组任务分工
研究的方法
图书资料
其他
预期的成果形式
第二阶段：活动的实施
一、活动的准备：
（一）、你准备从哪些方面着手调查？
根据学生发言和思路引导分组：
宜兴历史调查组、宜兴文明古迹组、宜兴风景胜地组、宜兴特色小吃组
（二）、引导思考：
1、你们小组准备从哪里入手调查？
2、准备找谁去访问？到哪里去调查？在哪里可以找到我们需要的资料？
3、你们准备利用什么手段和方法去收集资料？
二、活动的实施：
（一）根据任务按小组分组活动，要求根据任务选择调查对象进行调查，调查时作好记录。
（二）分组明确任务。
1、根据你们组的任务，选择调查的地点和人。
2、注意安全：小组里小组长负责全组的活动（比如选择对象和地点）及纪律。
3、活动时不可单独活动，必须以组为单位，言行举止注意大方、文明。
我当小导游实践记载
（一）小组名称
活动主题
活动时间
指导人员
成员分工
活
动
表
现
姓 名
评价指标
乐于参与、主动承担主要任务
积极参与、能承担分配任务
务较少
参与被动、承担任活动收获
三、资料汇总，小组交流整理。
1、学生自己整理。
2、教师帮助指点整理的方法和技巧。
第三阶段：活动的总结汇报
1、我们对宜兴已经相当了解了，并进行了全面的调查。谁能把你们组的调查情况向我们全班汇报一下。
2、分组汇报：
3、交流感受：
通过对宜兴的认识和了解，你有什么感想吗？想说点什么吗？
第四阶段：拓展延伸
同学们，宜兴风景优美，是一座名副其实的现代化大都市。假如要请你来当当宜兴小导游，让更多的外地游客认识宜兴走近宜兴喜爱宜兴，你愿意吗？那就让我们自己来安排一次外出行程怎么样？首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。
（一）分组设计“一日游”方案。
1、出团日期。
2、天气预报。
3、注意问题。
4、旅游图及乘车路线。
5、景点特色。
6、行程安排。
（二）组内对“一日游”方案进行评议，修改。
（三）模拟表演，我是小导游。为了使小导游们各方面的素质都有所提高，除了加强普通话的训练外，我们还特意进行了一些专业训练。如：微笑训练、形体训练等。
（四）说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。
（五）将自己发现到的旅游学问记录下来。
（六）写下自己的心愿。
（七）总结，评选最佳小导游。
3.我家的小绿化
一、教学目标：
1、初步认识各种可供绿化得花卉，了解绿化方面的有关常识。
2、亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。
3、进行展示交流，成果汇报。
二、教学重点、难点：
亲自参加实践活动，为绿化家庭献计献策。
三、教学准备：
1、家庭、家乡绿化图片课件
2、学生成立活动小组
四、教学过程：
第一阶段：确定课题，制度活动计划
一、激发兴趣，引导关注绿化
1、谈话导课：你们知道每年的 3月12日 式什么日子吗？
关于植树的好处，你们知道些什么？
（1）我们的校园时怎样绿化的？
展示图片课件
（2）我们的家乡是怎样绿化的？
展示图片课件
欣赏后谈感受
（3）关于绿化，我们想知道些什么？做好记录。
2、你想绿化你的家庭吗？揭题：我家的小绿化
二、提出问题，梳理课题
关于“我家的小绿化”这一主题，你们很想研究哪些问题？
（1）小组讨论
（2）小组汇报交流。教师将学生提出的问题经过归类整理后，写在黑板上。
（3）教师针对学生未提及的相关问题进行提示、指导。
三、指导分组，轮流活动。
指导到邻居、亲戚、朋友家去参观，把一些创意新颖、布局合理的家庭绿化方案拍摄或用文字记录下来，供自己设计时参考。
1、采访街上卖花卉的小贩，认识花卉的名称，咨询栽培方法，了解哪些植物适合放在室内，哪些植物适合放在室外。设计好采访话题，并将采访内容进行记录整理。
2、当一回绿化设计师，根据自家特点，拟定一份家庭绿化方案，以手抄报的形式展示。
3、在家里特意培育一盆花卉，以日记的形式记录下它的生长过程，以及自己的观察感受。
4、邀请同学参观你的家庭小绿化布置情况，共享辛勤劳动的成果，并提出一些合理化得改进建议。
（1）以小组为单位，分组制定活动计划，进行具体分工。
（2）按计划实施自己的活动方案，教师提出注意事项。
第二阶段：实施活动过程
一、指导各组选择最适合本课题研究的途径、方法。
组织讨论：你们每个研究小组为道道研究的目的，准备采取哪些方法，哪些措施？（采访、参观、查阅资料、拍摄等）
二、指导学生掌握采访、参观、查阅资料的一般方法。
1、组织学生交流怎样去完成？
2、组织讨论：怎样整理活动资料？
三、教师对活动方法提出合理化得建议并加强指导。
第三阶段：成果交流，总结活动
一、展示交流，了解绿化情况。
以小组为单位交流
1、畅谈参观后的感受，采访的心得体会。
2、把绿化方案设计的手抄报张贴到墙上，供大家观看、学习、交流。
教师提醒大家可以一边看，一边把感兴趣的内容用本子记下来，也可以向设计者提出自己感兴趣的问题。
3、图片摄影展览。
4、交流日记
二、拓展延伸。
1、做一名绿化家乡的小设计师
2、撰写绿化小论文
3、做好自我评价记录。
4、台风来了 教学目标：
1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。
2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。
3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
4、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。
5、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。
教学时间：两课时
第一课时
一、教学目标：
1、了解台风的形成以及在世界各地不同的称呼。
2、了解台风的等级以及其过境后带来的损失。
3、了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
二、教学重点、难点：
了解“防台措施”并把这些知识告诉更多的人，以有效地减少台风带来的损失。
三、教学准备：
课前布置学生上网搜索有关台风的知识、图片
四、教学过程：
（一）芝麻开门
1、每年的7、8、9月，在北半球的热带海面上，气温常高达27℃以上，大量的海水被蒸发到了空中，会发展成一个低气压中心，使周围的冷空气不断流入下水补充其空位，形成一个逆时针旋转地空气漩涡，这就是热带气旋。此时，只要气温不下降，这个热带气旋便会越旋越强大，最后形成台风。
2、“台风”的称呼只适用于北太平洋西部及南海区，别的地方各有不同的称呼。例如，在印度洋上称“热带风暴”，在北美洲称“飓风”，大洋洲可是称它为“威利”的哦。
（二）观察在线
1、台风等级的标准，是根据气旋中心地面的最大风速来区分的。在气旋中心周围的最大风速，如果每秒不超过17.2米，就不能叫做“台风”，顶多称它为“热带气压”！
台风等级
近中心最大风速
米∕秒
风速
轻度台风
17.20~32.60
8~1中度台风
32.70~50.90
12~1强度台风
50.00以上
16级以上
2、我国的海南省、福建省、台湾省是台风多发地区，紧临南海、东海的广东、浙江以及江苏、山东等部分沿海地区也是台风经常“光顾”的区域，每次台风过境都会给上述地区带来很大的损失。出示台风过境后所形成的满目疮痍的画面。（书16页四幅图片）
（三）点击问号
1、了解“防台措施”
（1）由于台风过后，蔬菜水果的供应无法像平常那样充足，价格自然会上涨，所以可以请妈妈多买些根茎类蔬菜水果，这样就不用担心饮食不均衡了。
（2）不要随便外出，如在外，应注意避开危险的招牌和掉落在地上的电线。
（3）收起屋外悬挂的花盆、棚架等，以免落下打伤别人。
（4）住在地势低洼区的居民，应注意积水的情形，尽早迁移到地势较高的地方。
（5）台风离开后，立刻打扫房屋四周的卫生，以防止传染病菌的滋生。
2、怎样才能有效地减少台风带来的损失呢？献出你的良方妙策吧。
（1）外出旅行要收听„„
（2）台风过境的那两天„„
„„
（四）课堂延伸
台风无情人有情，每年政府都要在气象预报、防台抗台、抗洪救灾等方面投入较大的人力、物力和财力。尤其在灾害来临时人民子弟兵总是冲在抗灾的第一线。请你上网查一查，把你知道的有关这方面的科学知识以及抗灾救灾中的感人事迹，用小报的形式表现出来。
第二课时
一、教学目标：
1、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。
2、利用硬卡纸制作一个记录风向的“风向表”——风玫瑰，用来记录本地区所盛行的风向。
二、教学重点、难点：
3、利用提供的制作材料，制作风向标，培养学生的动手实践能力。
三、教学准备：
风向标的材料、硬卡纸、剪刀
四、教学过程：
（一）制作风向标
利用提供的制作材料，用组装的方法完成风向标。
（二）制作风向表——风玫瑰
1、用剪刀裁剪硬卡纸，图样见书19页所示
2、记录方法：你可以根据风向，在长条格中涂色（颜色自选）。记住，要用不同的颜色来表示不同的风向哦！
5、饲养宠物要讲卫生
一、教学目标：
1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病和寄生虫病都与饲养动物有关。
2、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。
能力目标：
3、培养学生的观察能力，绘画能力和口头表达能力。
4、培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。
5、教育学生保护动物，科学饲养宠物。
6、培养学生讲究卫生的良好习惯。
二、教学重点、难点
1、通过活动，使学生知道要科学饲养，卫生饲养宠物。
2、培养学生收集和处理信息的能力及社会实践能力。
三、活动准备：
1、教师——准备有关宠物的投影片
2、学生——做好成果展示的有关工作
活动时间：四月份
第1课时开题课实施方案
第2-3课时过程性指导方案
第4课时结题课方案
四、教学过程：
第一阶段确定课题，制定活动方案
一、欣赏画面，导入课题
1、投影出示课本第22页的彩图，让学生说说这些宠物的名字。
2、揭示课题：饲养宠物要讲卫生。
二、介绍宠物，组织讨论：
1、师述“随着人物物质生活水平的不断提高，无论是城镇还是乡村，饲养宠物都已成为一种时尚，许多人家都喂养了各种各样的宠物。
2、介绍有关宠物：（出示图片）
京巴犬贵妃犬鹿犬牧羊犬巴西龟水彩蛇荷兰鼠
八哥鹦鹉金丝雀大黄狗小花猫大公鸡„„
讨论：你还知道人们喂养了哪些宠物？
3、观察课本23页的插图
看一看兰兰家中都喂养了哪些宠物？
爸爸养的鹦鹉妈妈养的宠物犬小花猫是兰兰的好伙伴
结合讨论：你家里养了什么宠物？说说它的样子。
4、观察课本24页的插图
讨论：你看见或经历过为样的事吗？
5、组织讨论课本5页中所提出的问题
指出：人类很多传染病和寄生病的传播都与饲养动物有关。
6、阅读文字部分
动物是人类的朋友，我们要科学饲养，卫生饲养。
看图讨论回答：怎样做才能既快乐又安全呢？
小结：定期给宠物驱虫，清洗身体并及时清除粪便，清除传染源，在接触宠物之后要洗手。
三、确定主题，组织分工：
1、教师导语
2、围绕“饲养宠物要讲卫生”，学生自由发言，教师事例子课题
（1）宠物名字及习性
（2）宠物传播疾病
（3）科学卫生饲养宠物
（4）宠物绘画竞赛
3、指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法
讨论开展活动的有效途径：
调查采访上网查资料，去图书馆查找等
4、组织分工
（1）对照以上子课题，学生根据自己的受好和兴趣，自由组合子课题研究小组
（2）建议同学们分成四个活动小组，各级推荐小组长
（3）各组长进行分工，具体到人，明确任务
5、学生提出质疑
四、教师小结谈话，布置任务，提出要求和注意事项
第二阶段研究问题，实施活动方案
一、指导各小组选择适合课题研究的途径和方法
组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法，哪些措施？
二、各研究小组明晰研究思路，教师给予方法指导
1、建议第一小组的同学调查了解亲友，邻居家所养宠物的名字及生活习性，并及时记录下来。加以整理。
2、建议你二小组的同学上网查询，了解有关宠物传播疾病的途径。
3、建议第三小组的同学去图书馆查找有关科学卫生饲养宠物的方法
4、建议第四小组的同学选好某一宠物，把它画出来，并涂上颜料。
三、教师小结谈话，提出下一阶段的注意点。
第三阶段成果交流，实践活动总结
一、激发兴趣，导入新课
二、小组汇报，展示成果
1、教师导语
2、各小组汇报研究的子课题
第一小组宠物名字及习性
第二小组宠物传播疾病
第三小组科学卫生饲养宠物
第四小组宠物绘画竞赛
3、各小组分别汇报研究成果
第一小组通过图片展示，介绍所调查了解的宠物的名字，外形颜色及生活习性等。
第二小组介绍宠物传播疾病的有关途径。
第三小组介绍有关科学卫生饲养宠物的有效方法
第四小组展示所画的宠物画
三、讲述感受，激励评估。
1、每组选一位代表发言，说说参加活动的感受。
2、说说这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？
3、激励评价
（1）评出最佳演讲员
（2）展示欣赏宠物画，从形象逼真，涂色等方面进行评价。
四、教师小结谈话，肯定探究成绩，提出希望。
6、我与消防
一、教学目标：
1、认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
2、了解消防器材的外形、名称、作用。
3、培养学生安全意识。
二、教学重点、难点：
1、认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
2、培养学生安全意识。
三、教学准备：
课件：消防安全标志图片，消防器材图片，易燃、易爆物品图片
四、教学过程：
（一）芝麻开门
火，在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天，我们在生产、生活中仍然离不开火。然而，火灾造成的损失是巨大的。据统计，全世界平均每天发生火灾1万多起，造成数百万人死亡。在日常生产、生活中，人们因为用火、用电、用液化石油气不慎，违反安全操作规定，以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见，消防与我们的关系是多么密切啊！
（二）观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志，把你印象最深的画下来，并了解这些消防安全标志所表示的含义。
安全标志标志含义
说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道？
（三）点击问号
访一访，火灾是怎么引起的呢？以小组为单位，利用课余时间，采访一下消防队的叔叔，了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
说一说，易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些
如果发现火灾，应该怎样报警呢？如果没有发生火灾，能假报火警吗？
如果被火围困，应该怎样从火场逃生呢？
（四）巧手作坊
画一画，请你设计一张“红色警报卡”，把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。
请你设计几条宣传标语，进行上街宣传。
（五）手共享
调查了解本校消防安全措施的落实情况，你认为哪些地方比较合理，哪些地方还需改进，写一份调查报告。
向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
举行一次以“我与消防”为主题的班队活动，交流家庭、学校、公共场所的防火措施。
7、我是社区小主人
一、教学目标：
1、使学生知道“关心社区，建设社区”是每个公民应尽的义务，是一种社会美德。在活动中，深入了解社区建设的重要性，争当良好小公民的责任感。
2、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会交往能力、语言表达能力和团队合作精神，丰富课余生活，促进个性发展。
二、教学重点和难点：开展有关调查，培养学生的实践能力。
三、教学流程：
第一课时 教学目标：
1、认识什么是社区。
2、参加有关实践活动，培养学生爱社区、建设社区的情感。教学流程：
一、导入新课。
我们对现有的居住环境，应该如何去创造、参与、倡导一个积极、和谐、有生命力的社区文化，这就是社区的主题。
二、板书课题：我是社区小主人。
三、学生分组讨论：什么是社区？
四、开展有关实践活动。
1、制订活动方案。
2、做好有关记录。
3、写出小组对社区的文化建设的看法。
五、“我爱社区，我爱生活”活动。
1、引入：社区影响到我们的生活，我们有责任了解我们的社区，爱护我们的 社区，建设我们的社区。
2、小调查。
①建立良好的邻里关系。②本社区有不文明现象吗？
六、小结。第二课时
教学目标：
1、了解社区中的生活环境。
2、开展有关调查，培养学生的实践能力。教学流程： 导入
我们是社区的小主人，为社区建设多作贡献，我们义不容辞。
二、开展“我是社区小主人”活动。
1、集体作画，把自己对未来社区的设想描绘出来。
2、小组分工，提供社区服务，做一次光荣的小义工。
三、活动汇报。
1、小组介绍活动成果。
2、评出活动积极分子和合作最佳分子。
8、小学生生日消费
一、教学目标：
通过实践活动，使学生关注生活，关注社会，纠正学生中追求虚荣、互相攀比、铺张浪费的不良风气，树立正确的价值观、人生观。
二、教学重点和难点：
在活动中培养学生自主探究的能力、合作的意识和开放的视野，收集和处理信息的能力。
三、教学流程：
1、讨论：你们是怎样过生日的？怎样过生日才有意义？在学生的探究欲被激发的基础上制定活动课题，活动计划。
2、资料收集
（1）收集名人勤俭节约的故事、身边的同学和名人勤俭节约过生日的事例。（2）请每个学生回忆自己过生日的情景，用一段简洁的话写下来。
（3）请每个学生问一问自己的父母，了解他们小时候过生日的情况，把要点记录下来。
3、调查访问
4、交流合作
5、举办集体生日
（1）建议学生举行一次集体生日，并指导学生写一写集体生日的活动设想。（2）画一张贺卡，写一句祝福的话。
（3）自己动手做一份生日小礼物，送给自己的好朋友。
三、活动评价：
评选出“最佳生日之星”。
第二篇：五年级下综合实践教案[范文]
主题一 合理消费 学会理财
教学目标：
知识与能力目标：了解当前消费方式和消费观念的变化,教会学生合理消费和理财,提高适度消费，理性消费的能力。
过程与方法目标：通过图片、情景、调查、实例等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。
情感态度与价值观目标：通过自身的消费体验和理性思考,使学生能理智对待消费,摆脱消费中的攀比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观。教学课时：
一课时 教学重点：
学会合理消费。教学难点：
树立绿色消费观。
教学准备：
物品图片。教学过程：
一、导入新课：
出示物品图片，问：看到这些物品，你有购买欲吗？如果有，你会怎样购买？
二、教学新课：
1、教师：记得有一次，几个同学和我聊天。一个同学说：‚老师，有个问题想跟您请教一下，您看，这还不到月底，我的零花钱就花光了，我们班同学都叫我‘月光族’，其实我的零花钱也不少，可是常常不知不觉就花没了，我都不知道花到哪里去了，怎么办呢？‛还有一位同学说：‚唉，我更糟糕，我常常透支，买回家的东西又贵又不实用，后悔死了，我怎么办呢？‛这两位同学说的话题很值得我们一起探讨。提问：请你为这两位同学找找问题的答案。教师：随着我国经济的发展，商品种类越来越丰富，极大地考验着我们每个人的消费观。面对的选择越多，越要求我们要学会合理消费。
2、学会理财是我们必备的生活技能。看看他们的消费、理财故事。播放课件：消费、理财小故事
（1）世界首富比尔〃盖茨的理财点滴：盖茨和一位朋友同车前往希尔顿饭店开会，由于去迟了，所以找不到车位。他的朋友建议把车停在饭店的贵客车位。‚噢，这可要花12美元，可不是个好价钱。‛盖茨不同意。他的朋友说：‚我来付。‛盖茨坚持道：‚那可不是好主意，他们超值收费。‛由于盖茨的固执，汽车最终没停放在贵客车位上。（钱要花得值！）
（2）英国首相夫人谢丽的故事：和许多普通人一样，英国首相夫人谢丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快引来了17名有意购买者。在商场，同样的凉鞋至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉鞋。（钱要花得精！）
（3）犹太人的故事：1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即与政府部门签下了协议。然而，就在这些人等着看笑话的时候，他开始了清理工程。他组织工人将废料进行分类，把废铜熔化后铸成小自由女神像，并用木料做底座；废铝、废铅被加工成纽约广场的钥匙型饰物；水泥块被改制成小石碑；最后，他甚至还把从神像上扫下来的灰尘都包起来，出售给花店。结果不到3个月，他让这堆废料变成了350万美元的现金。（钱要花得巧！）
3、学会绿色消费、节俭消费。学生阅读教材中关于‚绿色消费‛的内容，了解绿色消费的相关知识。出示图片：标志（有机食品、绿色食品、无公害产品的标志）检测评价：
调查‚学校周围的垃圾食品‛，推荐未被污染或有助于身体健康的绿色产品。作业：
总结、制定‚消费宝典‛：（1）先作出预算，把钱花在关键地方；（2）在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的物品；（3）不盲目攀比，不浪费金钱；（4）绿色消费，注意环保；适度消费，提倡节约；（5）注重自己的精神需求。请根据‚消费宝典‛，重新制定自己的零花钱使用计划。板书设计：
合理消费 学会理财
钱要花在关键点，消费水平提高。不与人盲目攀比，改变消费观念。绿色消费，精神需求。
教学反思：
主题二 生活与绿化
教学目标：
知识与能力目标：使学生了解绿化对环境的重要影响。
过程与方法目标：让学生结合自己的生活实际，说说怎样进行绿化。情感态度与价值观目标：使学生知道绿化环境对人类的作用，意识到环境保护的重要性。教学课时：
一课时 教学重点：
通过欣赏绿化图片和缺少绿化的图片，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。教学难点：
欣赏、感受绿色的美。教学准备：
绿化图片、缺少绿化的图片。教学过程：
一、导入
3月12日是植树节。在这一天前后，全国人民都要植树造林，广栽花草，为什么大家要这样重视绿化呢？
二、教学新课
1、联系身边感受讨论植物对环境的重要影响。
2、学生小组讨论后，全班交流。
3、讨论问题绿色对人的感觉有什么调节作用？为什么称森林为‚氧气工厂‛？绿化带和草坪为什么被称为是‚过滤器‛?我国出现特大沙尘暴和特大洪水的原因主要是什么？
4、学生阅读、讨论。
5、重点讨论：我国政府为什么提出以‚推进林业建设，再造秀美山川‛为主题的公益活动？
6、作为小学生，我们可以为绿化工程作出哪些贡献呢？
7、评比、推荐我们班在这方面谁做得比较好？
8、如果我们不注重保护树木，会有什么影响？
9、小结：同学们，经过热烈的讨论，我们对绿化与健康有了比较全面的了解，但关键在于平时的表现，我们可以比一比，看谁做得最好。
三、检测评价
学生分组，集体创作，用折剪方法剪树或画画，组合成美丽的大森林。
四、作业
完成‚校园绿化行动‛计划书。
五、板书设计
生活与绿化
绿 化——健康向上、感受生命、丰富多姿 绿化环境——自然享受、激发灵感、潜移默化
教学反思：
主题三 社区环境与我们的生活
教学目标：
知识与能力目标：帮助学生初步了解社区的概念。知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。开阔学生的视野，在学生对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的了解和认识。过程与方法目标：通过讨论、观察、调查等了解我们的社区环境。
情感态度与价值观目标：了解我们伟大的祖国在各族人民的共同努力下，已经成为了一个经济蓬勃发展、国际地位蒸蒸日上的社会主义国家。教学课时：
一课时 教学重、难点：
知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。教学准备：
在课前，将学生分成几大组，通过上网、查阅相关书籍、图片等方式从各种途径去搜集中国、美国、日本、瑞士、印度和巴西社区的相关资料。教学过程：
一、导入
情景导入 ：播放博湖县特产介绍短片，你知道这些是什么吗？它们代表着什么？师：博湖，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下吧!播放介绍博湖的短片。
二、教学新课
1.课题讨论：你们觉得我们生活的地方美吗?你家住在哪儿? 你家以前住的地方好吗? 看得出，同学们的居住环境都很美、很舒适，而且大家都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人进入博湖这个县城从事各种活动，同时，也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。
2.汇报讨论结果。
3.那么什么叫‚社区‛呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的。请你们按自己喜欢的方式阅读，并欣赏图片。
4.请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在社区的图片，再次交流汇报成果。5.请你们自由发表看法，说说什么叫社区。
6.师小结：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。其实，只要我们用心去观察，用心去体验，一定能感受到我们身边的巨大变化。
三、检测评价
出示自己的课前准备材料——世界各国特色鲜明的社区，让学生组成若干个学习小组，分别对这些问题进行了研究学习。并请各组派代表上台汇报。
四、作业
实践活动---调查社区的环境。1.初步了解社区环境的基本情况。
2.初步了解社区在建设过程中在环境方面有哪些好的做法或存在哪些问题？
3.针对这些问题，提出解决办法。
五、板书设计
主题三 社区环境与我们的生活
社区就是我们的家园 衣、食、住、行、文化
1、人们生活的哪些方面与社区有关？请说出身边具体的事例。
2、你认为社区还要做哪些改善？如何改善？
3、我们能为社区中做些什么？ 教学反思：
主题四 走进中国传统文化节日
教学目标： 知识与能力目标：通过活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
过程与方法目标：通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
情感态度与价值观目标：通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族文化，激发学生的爱国之情。教学课时：
一课时 教学重点：
让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴。教学难点：
通过传统节日这个窗口，让学生学习、继承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
教学准备：
活动前布臵学生搜集有关民族传统节日传说级习俗的资料：教师搜集相关的资料并制成多媒体课件。教学过程：
一、导入
1、师播放欢庆春节的课件。
2、喜欢过春节吗？说明原因。
3、谈话引出红包。师：看来同学们过春节最高兴的就是得到红包了，瞧，这是什么？（红包）想不想得到？（想）这可不是一般的红包，里面藏着秘密，来，每小组一个，现在可不许打开啊。
二、教学新课
活动一：传统节日知多少
课前各小组选择了自己感兴趣的节日作为子课题来研究，相信同学们对中国的传统节日有了很多的了解，现在就进入我们的第一关传统节日知多少。来看一下我们的闯关规则：
1、体现团队合作的精神，展现小组魅力；
2、一个小组展示，其他小组评委，得到三个笑脸的顺利过关，可以获得一百分奖励。我们就以时间为序，依次进行汇报
活动二：知识大冲浪
请同学们打开红包，咱们一起来分享其中的秘密。看看红包里有什么？（有一张卡片，卡片上有题）来看卡片上的题目。
活动三：传统文化我弘扬
1、为宣传我们的传统节日，各小组根据本组研究的节日特点设计一条节日标语。制作完后贴到老师提前制作的海报版面上。
2、小组讨论、设计节日标语
3、学生把标语贴到海报上。小结：太棒了，同学们！我相信看了这张海报会有更多的人喜欢上中国的传统节日，你们那颗火热的爱国心令我感动！我们的祖国会因你们骄傲！
三、检测评价
我们国家非常重视保护非物质文化，出台了一系列保护和弘扬非物质文化的政策。看课件，说说你知道的保护和弘扬非物质文化政策。（演示课件）相信大家在假日里与家人共度这些传统节日的时候，中华民族优秀传统文化的种子也一定会在大家心中生根发芽，开出绚丽的花朵，代代相传，发扬光大！
四、作业
分小组活动了解端午节及其节日特色，下节课展示。
五、板书设计
主题四 走进中国传统文化节日
合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等——春节
教学反思：
主题五 经济作物
教学目标：
知识与能力目标：了解经济作物含义及新疆最主要经济作物种类。
过程与方法目标：通过书籍和网络收集等方法了解新疆主要经济作物的相关资料。
情感态度与价值观目标：体验探究与实践的快乐，感受身为新疆人的骄傲与自豪。教学课时：
一课时 教学重点：
了解棉花的产销过程及其带动新疆地区经济发展的重大意义。教学难点：
了解新疆经济作物特点及优势。教学准备：
关于新疆主要经济作物的幻灯片。教学过程：
一、导入
观看幻灯片，说说你了解到了什么。
二、教学新课
1、新疆太阳总辐射和全年日照时数在全国仅次于西藏,但西藏高原因海拔高,热量不够,不能充分发挥光资源的作用,而新疆盆地内光资源与热资源相结合,有利于作物生长季节内光合作用的进行,尤其是在夏季,日温差大,有利于作物生长期内物质‚消耗少、积累多‛。因此,在新疆盆地内适宜的水、肥、土的条件下,北疆的糖甜菜,南疆和东疆的瓜果、棉花、葡萄等。
2、新疆制干辣椒的种植规模、效益、分布区域、适用品种介绍。介绍新疆制干辣椒的区域优势,经营销售及加工情况。
3、新疆拥有大规模发展葡萄产业的资源优势。介绍新疆发展葡萄产业的优势及对新疆地方经济的促进。
4、讲解新疆长绒棉的生产情况与质量状况。长绒棉是海岛棉、长绒陆地棉和陆海杂交棉的统称,它因纤维较为细长而得名。新疆是我国最大的长绒棉生产基地,产量占全国长绒棉总产量的95%以上,其品质可与世界著名的埃及长绒棉媲美,所以国内长绒棉研究一般选取新疆长绒棉为代表。
5、‚农夫番茄汁酸酸甜甜,全部采用的是新疆的新鲜番茄。‛中央电视台黄金时段播出的这句广告词,使得新疆盛产优质番茄的信息得以在全国传播。新疆有着得天独厚的种植番茄的优势:温差大,日照长,降雨量少。独特的自然条件为大规模种植番茄、加工番茄酱创造了有利条件。
6、经济作物又称技术作物、工业原料作物。指具有某种特定经济用途的农作物。广义的经济作物还包括蔬菜、瓜果、花卉、果品等园艺作物。葡萄、哈密瓜、长绒棉等都属于我们新疆特有的经济作物。
三、检测评价
任选一种新疆的经济作物给大家做简单的介绍。
四、作业
说说新疆番茄的优点。
五、板书设计
教学反思：
西红柿炒鸡蛋、炝白莲
教学目标：
知识与能力目标：了解家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法、营养价值及功效。
过程与方法目标：掌握家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法并能安全操作。
情感态度与价值观目标：通过了解家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白，了解父母为饭食操心的辛苦。教学课时：
一课时 教学重点：
掌握家常菜肴西红柿炒鸡蛋、炝莲白的烹调方法。教学难点：
学会安全操作。教学准备：
西红柿炒鸡蛋、炝莲白的视频。教学过程：
一、导入
观看视频。你会做这两道菜吗？你是如何做的？
二、教学新课
1、西红柿炒鸡蛋，又名番茄炒蛋，是许多百姓家庭中一道普通的大众菜肴。它的烹调方法简单易学，营养搭配合理。在口感方面，它色泽鲜艳，口味宜人，爽口、开胃，深受大众喜爱。同时营养价值丰富，具有营养素互补的特点以及健美抗衰老的作用。
2、做法：
材料：西红柿，鸡蛋，葱花，配料：植物油，食盐，食糖。
注意：西红柿炒鸡蛋不用放鸡精或者味精，因为西红柿炒鸡蛋是吃的是新鲜，而西红柿炒鸡蛋的时候就有形成鲜味的物质析出，不需要再放提鲜的味精或者鸡精。这也是做这道菜的时候不放姜蒜的原因。
制作过程：
1）西红柿切成块（对不喜欢吃西红柿皮的朋友，可以事先用开水浸烫西红柿让果肉质与皮脱离或者用小汤匙刮西红柿外皮。前一种方法做出来的西红柿要略酸一点，后一种办法虽然麻烦，但能保持西红柿自然的味道。），要大小不一，什么形状无所谓，葱花切成菱形小片，鸡蛋打开放入碗中放入少许温水，打匀，放入少许的盐，怕味重的就不放盐。2）锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，我的经验是放相当于 鸡蛋液的2/5）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，再轻轻的把鸡蛋用铲子分开，不要刻意的捣烂，然后把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，加入葱花，煸炒出味，把切好的西红柿放入锅内，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，等到西红柿的水没完全出来的时候，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。
3、制作窍门
一般我们用两个鸡蛋配上同样大小的西红柿两个。鸡蛋和西红柿的比例很关键，如果西红柿少了，炒蛋吃起来会感觉味道不足、油腻、干涩；西红柿多了会太酸、汤水太多、不能尽兴吃到炒蛋。好的原料搭配不但是美味的基础，而且是营养均衡的保障。打鸡蛋的时候我们要注意方法，‚要狠狠的打‛ 打鸡蛋时，要用力多打一会，要逐渐加快速度，筷子尖要每一下都刮到碗底，要让筷子尽可能多地浸在鸡蛋里，直到每次筷子在碗口外运动时，几乎全部鸡蛋都跃出了碗口平面，并且停住打蛋时，鸡蛋表面有大量泡沫，这才能算鸡蛋打好了。炒鸡蛋时加油要适中，油要热。要在锅中倒入和鸡蛋一样多的油，等油烧热再把鸡蛋倒入锅内，倒鸡蛋前，把油锅摇一摇，让油敷满锅底，这样就不会让鸡蛋粘在锅壁上了。倒鸡蛋要延着油和锅壁的边缘大量倒入。鸡蛋入锅后要立即用铲子或筷子迅速翻炒。在炒西红柿的时候我们可以加点糖。这样可以中和西红柿的酸味，口感更好。而且要利用西红柿汁水的滋润，在切西红柿时，尽量切成橘子瓣大小的块，这样才能得到比较多的汁水。先关火，并且最后出锅时才加盐，正是西红柿炒鸡蛋的一个密技。您会发现，当您把菜端到桌上，番茄刚好释放出了足够的、恰到好处的、味道纯正的新鲜汁水！西红柿如果炒出来带着皮，厚厚的自然会降低食客的胃口，可以在炒西红柿之前做一下简单去皮处理，只需将洗好的西红柿用开水烫一下，皮立刻就张开，很容易剥掉了，这样炒出来不仅味道不减，连口感也变得更加好了。鸡蛋常常会粘碗，在鸡蛋打入碗中后不要着急用筷子搅拌，如果搅拌了又不立即放入锅中去炒那么鸡蛋就会粘在碗上，那一层就浪费了。我们可以在鸡蛋要下锅的时候再拿筷子搅拌，这样搅拌好之后直接放进锅里鸡蛋就不会粘在碗上了。鸡蛋常常一不小心就会炒老，而且如果放油少的话还会粘锅，我们可以在刚打的鸡蛋里放入少量的清水，待搅拌后放入锅里，就可以保证鸡蛋炒出来是鲜嫩的了，还有因为有一些清水在也不会那么容易粘锅了。葱花在这道菜中不应该被当成配菜。在鸡蛋搅拌的过程中加入葱花，在锅中炒完之后，鸡蛋自身会散发出诱人香味。在即将出锅之前，将剩余的葱梗倒入锅中，一起焖煮，整盘菜的口感会倍增。西红柿切成块，要大小不一，什么形状无所谓，鸡蛋打开放入碗中，打匀，放入少许的盐色拉油。锅内放入适量（炒鸡蛋的时候，油放多少很关键，经验是相当于鸡蛋液的2/3）的油，等油热了的时候，倒入鸡蛋液，注意这个时候，鸡蛋液会自然的凝固，不要动，等到这个鸡蛋液都凝固的时候（要小心油干了，造成鸡蛋糊了），用饭铲（也叫炒勺）从鸡蛋的边缘轻轻进入，将鸡蛋翻过来，煎一下，等两面的颜色都呈现金黄的颜色时候，把鸡蛋从锅里取出来（也可以不取，不过等熟练以后再说吧），这个时候锅里面应该还有一些油，把西红柿翻进去，翻炒几下，由于西红柿里面含有大量的水分，会有水份析出，这个时候把炒好的鸡蛋放进去，放入少许盐，翻炒几下，出锅。4.炝莲白，又叫炝莲花白、爆炒莲花白、炝圆白，是我国各大菜系中较传统的一种家常菜，其做法有多种，有爆炒莲花白、糖醋莲花白、水煮莲花白、素炒莲花白、手撕包心菜等。莲白，俗称莲花白，是我国陕西、河南两省对圆白菜、卷心菜、洋白菜或包菜的一种地方性称呼，在中国各地普遍栽培，是中国东北、西北、华北等地区春、夏、秋季的主要蔬菜之一。
制作原料：圆白菜（卷心菜）、干川椒、花椒、陈醋、白糖、精盐、鸡精各适量，葱、姜、蒜少许。
制作方法：
1、先把它切成小片状（约5cm）
2、碗内放酱油、醋、盐、白糖、水淀粉、鸡精调成汁，备用。
3、把切好的圆白菜片放盆内用开水焯一下，捞出。
4、锅内放油，把莲白放进去炒至断生，然后把调好的汁放进去煮开，变得稠一些的时候，捞出。
5、锅内放油，爆香花椒和辣椒，浇在莲白上面就行了炝炒圆白菜要做到香辣脆嫩如斯，总结下来无非三条：锅热，油多，火猛。趁油热入锅，猛火颠炒几下即可，故菜中水分不及析出。
4、口味特点：鲜咸微辣，酸甜可口。
三、检测评价
说说西红柿炒鸡蛋、炝莲白的制作过程。
四、作业
回家在父母的监控下尝试这两道菜。
五、板书设计
西红柿炒鸡蛋、炝白莲
西红柿含有丰富的胡萝卜素、维生素C和B族维生素。鸡蛋含有大量的维生素和矿物质及有高生物价值的蛋白质。蛋黄中含有丰富的卵磷脂、固醇类、蛋黄素以及钙、磷、铁、维生素A、维生素D及B族维生素。教学反思：
土豆炖牛肉、制作抱枕
教学目标：
知识与能力目标：继续了解健康常识，了解土豆烧牛肉的营养价值及制作步骤；了解抱枕的作用及制作方法及步骤。
过程与方法目标：会用专正确地分析菜肴中营养成分，初步学习设计调配科学、合理饭食搭配；通过动手制作，学习如何制作抱枕。让学生通过学习，循序渐进地掌握知识，完成教学任务，从而培养学生自主学习的能力，增强学生的创新意识和思维拓展。
情感态度与价值观目标：懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯；继续培养学生安全操作的能力。让学生在不断探索中激发求知欲，激发兴趣，并变兴趣为动力。教学课时：
一课时 教学重点：
培养学生运用知识解决问题的能力。教学难点：
掌握安全操作的方法。
教学准备：
紧扣教学，熟悉教材内容，认真构思整个课堂教学设计方案，写详细的备课笔记及电子教案，多媒体设备，相关的图片资料的收集，动画制作。教学过程：
三、导入
看关于土豆烧牛肉、抱枕的图片，你知道这是什么吗？说说你了解的相关知识。
二、教学新课
1、土豆烧牛肉
1）土豆烧牛肉是中国东北地区和东北亚寒温带地区人民常用菜。可以算做是民间菜肴，这里主要以吉林地区做法为主进行介绍。主料选择土豆和牛肉，采用红烧的技法，色泽红润，口感咸香，秋冬两季食用最佳。
2）土豆烧牛肉做法：牛腩切小块洗净并控干，土豆、胡萝卜切滚刀块、洋葱切块，青红椒切块备用。锅中做凉水放入牛肉块，焯水；少许（鸡肉）肉绒吸尽血沫，捞出冲净。锅中油中火烧至六成热，放入葱、姜、八角爆锅，然后放入牛翻炒，片刻后加入，料酒和适量清水，大火烧开后转小火炖1小时后加白糖、盐、胡椒粉调味。加入老抽调色、并放入大枣大火收汁。锅中放少许油，烧热放入胡萝卜块、土豆块，洋葱块，青红椒块炒熟（千万不要放入牛肉锅一起炖，会很烂的）。最后将土豆、胡萝卜、洋葱、青红椒和牛肉放在一起炖5分钟即可出锅装盘。撒熟芝麻提香。
3）注意：牛肉大家也可以买街上现成的卤牛肉，土豆不要炸的太熟，因为最后还要跟牛肉一起烧。汤汁快靠干时，要勤翻锅，否则容易糊底。油炸不方便的时候，可以把油炸的步骤省略，多加点汤，煮的时间长一些。
4）营养功效：增长肌肉，增加免疫力，促进康复，补铁补血，抗衰老，留住岁月的脚步，瘦身，美容，吃出好性格，消除水肿，增强抵抗力，降糖降脂，明目，利膈宽肠，杀菌，促进消化 降血压降血脂，防癌抗癌，延缓衰老，补钙。
5）强调操作安全问题：注意用火、用刀安全，还要防烫伤。
2、制作抱枕
1）制作材料：抱枕按制作的材料还可分为棉质的、桃皮绒的、蚕丝等抱枕。不同材料的抱枕给人的感觉不一样，不同的人也会青睐不同材料的抱枕。一般认为桃皮绒的抱枕较为柔软舒适。而夏天来临，最好的抱枕应该算纯麻面料的，麻纤维的强吸湿性和透气性，在夏天可以称作是空调抱枕了，还有更高档的真丝香云纱抱枕，更是抱枕用料的极品，丝滑，凉爽。麻纤维面料和真丝香云纱面料制作的抱枕，在夏天用起来，尤其是南方的潮湿及湿热地区会倍感舒爽的，不像抱着普通棉或化纤抱枕那样有着热、潮、暖的感觉。
2）制作方法：
a.首先把平整的卡纸铺在画板上。然后将厚重的丙烯颜料用刷子涂抹在光滑的卡纸上，图像上大家可以随意发挥。把准备好的布料铺在画好的图像上。然后要用上擀面杖，不停的滚动。记得要在布料上铺一层纸。过两分钟后，就可以揭开布料了，看到图案已经印在布料上了。待图案颜色干了之后，就可以把印上图案的布料用针线缝合起来了。缝合后，塞入棉花，封好口，这样一个压花图案的沙发抱枕就完工了。
B.以抱枕成品尺寸是55*55CM（不含花边）为例。先裁布6.5CM和11.5CM的方块(含缝份），11.5裁了6片，6.5能裁多少裁多少。然后套布，分成几个区块先缝好，最后全部连起来，表布，铺棉和背布一起三层疏缝压线，压好以后把多余的铺棉和背布修剪掉，再裁抱枕背面的布，60*26CM一片，60*46CM一片，两片布的60CM的一边，分别做3CM的内折边，折2次，一共折进去6CM布，取一根够长的拉链，长点没关系可以剪掉，但是不要短。拉链先与60*26这片布连接，在距离边上3CM处粗缝一下，然后把车缝线外多出来的拉链剪掉，在抱枕表布上车一圈花边，车到转角的地方要打褶子，车好4个角都修成圆角，抱枕正面和拉链背布正面相对，车缝一圈，然后用多出来的咖啡色背布包边，从拉链那里翻到正面，装好枕芯。
3）注意事项：使用剪刀和针时要注意安全，不要拿着剪刀和针走动，以免伤到自己或他人。
三、检测评价
口述：土豆烧牛肉、抱枕的制作步骤和注意事项。
四、作业
回家给家人做土豆烧牛肉。
六、板书设计
土豆炖牛肉、制作抱枕
备料、按要求切好、准备肉、炒土豆、炒牛肉、炖
教学反思：
制作手机套、创意拼布
教学目标：
知识与能力目标：学会制作手机套和创意拼布。
过程与方法目标：通过动手制作，掌握安全操作的方法。
情感态度与价值观目标：学习手机套、创意拼布的功用，继续培养学生欣赏美、创造美的能力。教学课时：
一课时 教学重点：
在活动中安全操作。教学难点：
制作手机套的各个步骤。教学准备：
针线、布、麻布3片（1片做表布，2片用来做夹口页面），格子布1片（里子），薄面（可有可无），菱形碎布8片（2种花色各4片）。教学过程：
一、导入
看图片，欣赏手工制作的手机套和创意拼布。
二、教学新课 1.制作手机套。
①：准备好所需材料。②：裁一块方形的布。③：折一段布下来。
④：将折下的布缝合。⑤：将布两端修下。⑥：将长边折过来缝合。
⑦：接着缝合另一边。一个简易的手机套就做好了！
2.创意拼布雪绒花卡包。①.拼接两块菱形碎布。②.正面拼接好的样子。③.8片全部拼好。
④.把拼好的用藏针法贴缝在表布上。
⑤.在每个小尖角头上绣上法国结粒做点缀。温习法国结粒绣。
⑥.摆放好里子和两个夹口页面。
⑦.在07的摆放基础上，再在上面摆放01-06做好的表布，表布反面朝上。
⑧.在⑦的基础上，再摆放薄棉。⑨.用大头钉固定好。
⑾.从图中箭头处里把整个翻转过来。⑿.翻转过来的样子。
三、检测评价
至少完成一件作品。
四、作业
完成自己的作品。
五、板书设计
制作手机套、创意拼布
使用剪刀和针线的时候一定要注意安全，用完及时放回针线盒。
⒀.把翻转用的口子用藏针发缝合好。⒁.缝合以后的样子。
⒂.正面的样子。⒃.把卡卡塑料内页插好在夹口。这样一个卡包就做好啦。
⑩.红线的部位缝合好。留出一个开口不要缝合。四个角剪掉一点，这样方便稍后翻转。
教学反思：
用铁丝制作弹弓、自行车的简单维护
教学目标：
知识与能力目标：学会制作弹弓和自行车的简单维护。
过程与方法目标：通过动手制作，掌握安全操作的方法。
情感态度与价值观目标：学习弹弓的正确玩法，继续培养学生动手制作玩具能力。教学课时：
一课时 教学重点：
安全使用弹弓。教学难点：
如何简单维护自行车。教学准备：
‚人‛字形树杈一根、橡皮筋。教学过程：
一、导入
出示弹弓完成图，问：同学们，你们知道如何制作弹弓吗？
二、教学新课 1.自作弹弓。
材料制备： 为减轻污染，最大限度减少国家军事物资消耗，建议使用天然原料。弹弓控制系统：使用木制。到郊外寻找‚人‛字形树杈一根，要求粗细均匀，无断纹，无结疤，长度15公分左右； 弹弓动力系统：首选为高强度高韧性高弹力的橡胶条。也可以选用经过特殊工艺制作的牛腿部韧带。长度40公分左右，两根； 弹弓弹药发射系统：建议使用鞣制的牛皮，剪成3*8厘米的长方形，并在长度方向上的两端各剪出一个可以容纳动力系统穿过的小洞。
组装： 将动力系统固定在发射系统的小洞上，每洞一根，切记一定要牢固；动力系统的另一端固定在控制系统‚人‛字叉的两个叉顶端，当然也一定要牢固。另外还要注意两根动力系统要等长。至此组装完毕。
弹药： 首选直径1厘米左右的钢珠，其次是直径1.5厘米左右的圆形石子。从杀伤力角度讲钢珠更理想一些。2.自行车简单维护。〈一〉自行车的定期检修
1.必备基本工具：〈1〉活动扳手或开口扳手。〈2〉內六角扳手。〈3〉螺丝起子：有一字与十字两种。〈4〉拆胎杆：拆卸外胎時使用。〈5〉补胎胶与补胎片：补胎用。〈6〉打链器：拆卸链条使用。〈7〉钢丝扳手：调整轮圈钢丝张力用。〈8〉润滑油：维护時所必备准备黄油﹑链条油﹑及一般润滑油三种。
2.检查车轮：车轮承载全车重量及凹凸路面冲击，必须经常维修。抬起车轮并转动，转动时应稳定，如有晃动应调转螺栓或送修。胎压是否足够，检查胎壁是否有裂痕、割伤，胎纹是否已经過浅，如果必要则须更换外胎。
3.检查刹车：分別拉左右刹车把手，并将车往前推，检查刹车功能；刹车皮应平行与轮圈，并保持0.5公分的间隙；更新开叉煞车线，将刹车皮上的杂物加以清除，以保证其刹车力，若其磨耗已很严重，则需更新。
4.检查齿盘：齿盘是否摆正，齿尖是否弯折或缺损，齿盘正常才能顺利带动链条。调前变速把手，将链条调到最大齿盘，如果齿间会露出链条，表示链条磨损，应更新。
5.检查飞轮：飞轮的齿尖是否弯折或缺损；调后变速把手，一次调一格，转动曲柄，让每一段速飞轮转一段时间，检查是否会跳齿，可上润滑油增加运转灵活。
6.检查链条：链条在长期使用后会发生拉長，链条的节距为0.5英寸，测量24节链条，长度应为12英寸，若其长度已经超过正常长度1/8寸，则应更换链条。手放入螺栓插槽，顺时针转是锁紧，逆时针转是松卸。8.检查曲柄：踩踏时，松动的曲柄会有喀喀的声音：检查曲柄时，先将曲柄摆水平，两手同时下压，再转动曲柄180度，摆水平位臵，两手同时下压；若曲柄松动，应锁紧螺栓。9.检查轮胎：监视胎纹，磨损与裂纹严重的轮胎要更新。打气时，充气至胎压为标准
值（约40-60PSI，以轮胎标示为准）。
则应整修或更新。
〈二〉自行車的简易维修
1.上油维护的部位：潮湿会让爱车生锈，锈蚀会造成运转不顺，加速零件损坏；在雨后或洗车后，擦干车子，各部位分別使用黄油或润滑油维护，常保爱车光鲜亮丽。加润滑油于链条并以抹布轻握，向后转动曲柄，让油均匀分布；擦去多余的油，以免油渍黏灰尘磨损零件。全车的螺栓与金属导线都须上油防锈。操作刹车或变速时，在刹车把手支点或变速把手支点有互相摩擦，要上润滑油。
2.调整座垫：增加座垫高度时，要在座垫管的安全延长限度以內；先使用板手松开座垫管束环。然后拉高座垫调至骑乘者适合高度，使座垫面呈水平并与车身成一直线，再用
7.检查把手：双腿夹住前轮，扭动车把手，检查车把手是以平直且紧锁。使用六角板 10.检查踏板：转动踏板，应运转顺畅不会侧滑，若有卡紧、杂音、弯曲、松动、损坏，板手锁紧座垫管束环。
3.调整刹车把手：在把手的位臵，先用六角板手放松刹车把手螺栓。调整至个人手控4.调整把手：松开把手或龙头螺栓，调整把手、龙头正直，再将螺栓锁紧。5.调整链舒适位臵与角度，再将螺栓锁紧。
条：链条脱落时，立刻停车处理，检视脱落于齿盘或飞轮何处，调变速把手配合之，以工具撑起链条，倒转曲柄，完成链条归位。
6.调整刹车：将刹车把手的煞车线调至稍紧，然后锁紧它，再将刹车夹器的固定螺栓锁紧。
7.更新电池：夜间行车前，必须装备车灯，并确定电力充足。车灯可轻便地夹在把手上，不用时取下保存。
三、检测评价
说说自行车的简单维护有哪些步骤。
四、作业
完成自己制作的弹弓。
五、板书设计
用铁丝制作弹弓、自行车的简单维护
玩弹弓要在空旷的地方，不能对着人和动物发射，注意弹丸会反弹。
教学反思：
制作回力车
教学目标：
知识与能力目标：学生通过对自己的回力车的了解与分析，自觉地逐步深入地反省和思考，从而引起学生对机械动力知识的关注，形成初步的逻辑预判能力。让学生体验到科学探究的乐趣，发展学生对劳动与技术课的兴趣和热情。
过程与方法目标：学生在参与解决问题的过程中逐渐掌握合作、设计、分工、演示的基本方法，提高学生创新、合作、实践操作的能力。在动手动脑中，培养学生认识问题的能力，让学生理解所学知识，促进学生对新知识的理解，促进学生的思维发展，开发学生的创新潜能。
情感态度与价值观目标：在合作学习中培养学生的集体主义观念，提高学生相互交流、沟通、分工与合作的能力。通过学习，让学生了解回力车的基本原理。初步了解现实生活中有很多废旧物品内被在开发和利用。教学课时：
一课时 教学重点：
不但学会制作回力车的技能，还要在操作过程中探究回力车的自动回来的原理。教学难点：
学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，并对科学原理有所感悟。教学准备：
教师：做回力车若干辆。还有一辆外观相仿，但因不具备车心而没有回力的车。学生：橡筋、铁丝、铁钉、饮料瓶（罐）、硬板纸、、一次性纸杯、螺帽、牙签、废弃光盘、铅丝钳、剪刀等。教学过程：
一、激发兴趣，引出课题：
回力车表演。先玩一辆推出去之后就停下来的，再玩另一辆推出去自己又回来的。
二、引导学生自主探索
1、学生思索、猜测。这车推出去以后，自己又会回来是靠什么让它回来的？
2、引导探究。你认为表演过的这两辆车有什么不同？
3、揭开谜底。拆开来看个究竟。
三、带着问题，进行制作
1、材料分析。回力车的各个部件该选用所带的哪部分材料来制作。
2、设计方案。设计好制作方案，安排好制作步骤，根据材料、部件进行制作时的分工。
3、动手操作。教师巡回，了解、点拨。制作没有成功的要找原因，以及改进措施。制作成功后，边玩边调试，并作进一步研究，为什么这车推出去后会自己回来？也可以给车美化，还可以用不同的材料再制作。
4、注意：一次性纸杯做车身改成用塑料饮料瓶做车身，这样组装起来要容易，制作成的回力车也比原来的要坚固；把教材中的小电池改成小螺帽，是为了使重物更容易地固定在车内的橡筋上，这样可以有效地避免重物因扎得不够紧而滑脱。
四、发现原理
1、做一做：有些物体在外力消失后会怎样？
2、说一说：回力车是依靠什么回来的？
五、展示评价、小结
玩一玩、比一比、评一评、小结
六、延伸、拓展
1、小小回力车，还有许多值得我们去探索的奥妙！（1）怎样可让回力车开得更远？（2）怎样可让回力车开得更直？（3）还可利用哪些废弃品来制作回力车？
2.演示升降棒（留给学生课后去探究）板书设计：
制作回力车 安全操作
教学反思：
第三篇：五年级综合实践教案
五年级综合实践教案
交通安全教育教案
一、教学目的
1.通过学习使学生了解生命的可贵，掌握有关的交通安全知识，认清学习目的，增强学生安全意识。
2、以“增强交通安全意识，提高自我保护能力”为指导方针，切实加强安全
教育与管理，确保学生安全。
3、引导学生在活动中认识生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰富自我生
命，提升生命意义。4为加强对学生法制与交通安全的教育与管理，使学生增加法制观念，做到这法、知法、守未能确保身心健康，平安完成学业，制定本制 5通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护.二、过程
（一）、谈话观看图片引入：
同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。在生活中我们应时时刻刻注意安全，如饮食安全、旅游安全、用电安全、交通安全等，今天我们就来谈谈交通安全。首
先请大家欣赏一段小品《肇祸》）
（二）、1小品表演：（主要讲述一个肇事司机逃逸的事件）
2、表演中故意设计一些错误，在小品结束后向学生提出。学生表现比较踊跃（比如打电话报警110，不是119；又比如打电话报警的人应该首先告诉警察出事的具体地点，而不是简单地说：“你们快来，这儿有人被撞了！”）这个环节的设计更好地让学生掌握了交通安全的知识，印象深刻。
3、学生有感而发，谈看小品后的感想。
（三）、感谢以上同学的精彩表演，下面我们进入第二个环节——《行人交通安全规范》知识问答。我们实行抢答方式，每答对1题得1分，答错不扣分。
《A》、行人过马路的方法： ①行人过马路有几种方法？（走人行横道，走地下通道，走天桥。）
②交通标志种类有哪些？有何含义？
交通信号有灯光指挥信号，交通指挥棒信号和手势指挥信号三种。A、交通信号灯是以不同醒色的信号来实现交通控制和安全的重要手段。
交通信号灯分为以下三类十种。
（四）、交通事故的原因
1.人的因素
(1)从驾驶员方面分析。由于机动车驾驶员数量以及增长速度过高，群体文化素质不高，安全驾驶技术水平不高，部分驾驶员缺乏职业道德，交通违法行为严重，是发生交通事故的重要原因。驾驶员在行车过程中注意力分散、疲劳过度、休息不充分、睡眠不足、酒后驾车、身体健康状况欠佳等潜在的心理、生理性原因，造成反应迟缓而酿成交通事故。（2）从行人分析。不走人行横道、地下通道、天桥；翻越护栏、横穿和斜穿路口；任意横穿机动车道，翻越中间隔离带；青少年或儿童突然跑到道路上，对突然行进的车辆反应迟缓、不知所措；不遵守道路交通信号及各种标志等，从而导
致交通事故。
2、车辆因素
车辆猛增的势头剧增不减，特别是一些人图便宜购买一些大城市淘汰的、已近报废的车辆，使得交通安全形势变得复杂。有些本地的不符合标准，安全技术检测状况差以及报废的车辆仍在行驶，有些个体户的出租车昼夜兼程，多拉快跑，只用不修，导致车辆技术性能差，故障多，机件很容易失灵，引发交通事故。
（五）、我们中学生如何预防交通事故 1.放假回家或在校交通安全须知
第一，发现车辆破损，声音异常时；发现驾驶员精神状态不佳、酒后驾车时；发现车辆不正常运行、客货混载、违章超载时；发现客车有其他违反操作规
程时。
第二，不要搭乘无牌或超载车辆.屋内发生火灾如何脱险
一． 教学目的：
建筑物发生火灾时，为避免室内人员由于火烧烟熏和房屋倒塌而遭到伤害，必须尽快撤离。但是建筑物由于使用功能的多种多样，导致不同建筑物的火灾危险性也不相同，由此给身处其中的人员在危急时刻的撤离带来不同程度的困难，而且建筑火灾中产生大量的高温有毒烟气，给人员的安全疏散和逃生造成严重威胁。如何确保人员安全疏散和逃生就显得尤为重要。
建筑物内人员安全疏散路线一般可分为四个阶段：第一阶段是从着火房间内到房间门，第二阶段是公共走道中的疏散，第三阶段是在楼梯间内的疏散，第四阶段为出楼梯间到室外等安全区域的疏散。这四个阶段必须是步步走向安全，以保证不出现“逆流”。疏散路线的尽端必须是安全区域。二，教学过程：
（一）、冷静观察，稳定人员情绪，维护现场秩序
单位、居民发生火灾，作为组织指挥人员应保持镇静，立即通过广播、警铃、室内电话等音响以及喊话等方式，向火灾建筑物内的人员发出警报。通过宣传稳定人员的情绪，告喻最佳疏散路线、疏散方法及疏散中必须注意的事项；同时按分工，组织建筑内工作或熟悉建筑情况的有关人员维护现场秩序，尽快地组织有序疏散，防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。
（二）、能见度很差，带领人员鱼贯地撤离
疏散时，如人员较多或能见度很差，特别是夜间时，难以辨认疏散走道和方向，威胁就更大，应在熟悉疏散通道的人员带领下，鱼贯地撤离起火点。带领人可用绳子牵领，用“跟着我”的喊话或前后扯着衣襟的方法将人员撤至室外或安全检查地点。
（三）、烟雾较浓，做好防护，低姿撤离
在组织疏散撤离火场途中被浓烟所围困时，由于烟雾一般是向上流动，地面的烟雾相对地说比较稀薄，因此可采用低姿势行走或匍匐穿过浓烟区的方法；如果有条件的，可向被困人员提供毛巾、简易面罩等，可用湿毛巾等堵住嘴、鼻，或用短呼吸法，用鼻子呼吸等，以便迅速撤出烟雾区。
（四）、楼房着火，切勿慌乱，寻找最佳撤离路线
着火时，楼上的人不要惊慌失措，应根据现场的不同情况采取正确的自救和疏散措施。如果楼梯间只是充满烟雾，可采取低姿势手扶栏杆迅速而下；如果楼梯已被烟火封住但未坍塌，还有可能冲得出去时，则可向头部、上身淋些水，用浸湿的棉被、毯子等物披围在身上从烟火中冲过去；如果楼梯已被烧断、通道被堵死时，要求被困人员通过屋顶上的老虎窗、阳台、沿落水管等处疏散逃生，或在固定的物体上（如窗框、水管等）栓绳子，也可将被单撕成条连接起来，然后手拉绳子缓缓而下。同时组织地面人员迅速找来绳子、竹梯、竹杆等简易救生器材，帮助被困人员逃生。如果上述措施行不通时，则应退居室内，关闭通往着火区的门窗，还可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，并向窗外伸出衣物或抛出小物件发出求救信号或呼喊引起楼外人员注意，设法求救。在火势猛烈时间来不及的情况下，如被困在二楼要跳楼时，可先往楼外地面上抛掷一些棉被等物，或地面人员在地上垫席梦思等软垫，以增加缓冲，然后手拉着窗台或阳台往下滑，这样可使双脚先着地，又能缩小高度。如果被困在三楼以上，则绝不能跳楼，可转移到其他较安全地点，耐心等待救援。
（五）、高层着火，沉着冷静，不可跳楼
高层建筑着火时，疏散较为困难，因此更应沉着冷静，不可采取莽撞措施，以避免造成次生灾害，首先要冷静地观察从哪里可以疏散逃生，并且要呼叫他人，提醒他人及时进行疏散。疏散时应按照安全出口的指示标志，尽快地从安全通道和室外消防楼梯安全撤出。切忽盲目乱窜或奔向电梯，那样反而贻误逃生的时机或被困在电梯间至致死，这是因为火灾时电梯的电源常常被切断，同时电梯井烟囱效应很强，烟火极易向此处蔓延。如果情况危急，急欲逃生，可利用阳台之间的空隙、落水管或自救绳等滑行到没有起火的楼层或地面上，但千万不要跳楼。如果确实无力或没有条件用上述方法疏散自救时，可紧闭房门减少烟气、火焰进入，并用水浇湿房门，用湿毛巾堵塞缝隙，躲在窗户下或到阳台避烟；单元式住宅高楼也可沿通至屋顶的楼梯进入楼顶，或躲进避难层，避难间等待到达火场的消防人员解救。总之，在任何情况下，都不要放弃求生的希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客希望。值得指出的是，高层旅馆饭店的服务人员，要善于引导旅客疏散。当烟雾弥漫走道或楼梯间时，要及时排烟，并尽可能引导客人从远离着火区的疏散楼梯疏散。
（六）、自身着火，就地快速扑打，不能奔跑
火灾时人身着火的应急措施。一旦衣帽着火，应尽快地把衣帽脱掉，如来不及，可把衣服撕碎扔掉。切记不能奔跑，那样会使身上的火越烧越旺，还会把火种带到其他场所，引起新的火点。身上着火，着火的人也可就地倒下打滚，把身上的火焰压灭；在场的其他人员也可用湿麻袋、毯子压灭火焰；或者跳入附近池塘、小河中将身上的火熄掉。
（七）、保护疏散人员的安全，防止再入“火口”
火场上脱离险境的人员，往往因某种心理原因的驱使，不顾一切，想重新回到原处达到目的，如自己的亲人也被困在房间里，急于救出亲人；怕珍贵的财物被烧，想急切地抢救出来等。这不仅会使他们重新陷入危险境地，且给火场扑救工作带来困难。所以，火场指挥为员应组织专人安排好这些脱险人员，做好安慰工作，以保证他们的安全。
（八）、地下建筑的安全疏散
地下建筑包括地下旅馆、商店、游艺场、物资仓库等，这些场所发生火灾时，烟气流对人的危害很大，因此需要在更短的时间里将人员疏散出去。制定区间（两个出口之间的区域）疏散方案，明确指出区间人员疏散路线和每条路线上的负责人，并用平面图显示出来。管理人员都必须熟悉疏散方案，特别是要明确疏散路线，一旦发生断电事故，营业单位应立即启用平时备好的事故照明设施或使用手电筒、电池灯等照明器具，以引导疏散。单位负责人在人员撤离后应清理现场，防止有人在慌乱中采取躲藏起来的办法而发生中毒或被烧死的事故。
第四篇：综合实践教案 五年级
第一单元：心灵驿站
设计思路与说明
认识自己，善待他人，加强合作学会分享，是21世纪少年儿童应有的优良品格。让我们在“心灵驿站”中，正确认识自我，了解并掌握与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。
爱在重阳
活动目标：
1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。
2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。
3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。
4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。
活动准备：
1、教师准备
（1）通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。
（2）联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。
（3）做好成果展示活动的准备。
2、学生准备
（1）整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。
（2）收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。（3）各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。
（4）上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织：
1 全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识；同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。
活动时间： 一个月左右。
第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片；在家观察、感受老人的生活。第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。
第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。
第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。
第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程：
（一）收集资料
1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。
2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。
3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。
（二）观察回忆
1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。
2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。
3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。
4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。
（三）调查访问
2 为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。
1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。
2、根据调查反馈情况，确定访问对象（邻里尊老敬老的先进典型），指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，认真写好采访日记。
3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。
4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。
值得注意的是：在调查访问阶段，学生虽是活动的主体，但教师的指导还是不必可少的。教师要及时与相关单位、个人联系，保证学生活动得以有效开展。采访之前，教师要指导学生注意调查采访时的态度、方法，做好活动前的物质准备和活动过程的资料收集，有意识地在活动中培养学生合作、交流、表达的能力，教师还应对学生的各项阶段性活动给予肯定性的评价。
（四）合作交流
1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。
2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。
3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。
4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。
5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。
6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。
（五）成果展示
1、写一写
组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。
3
2、展一展
举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。
3、演一演
在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。
4、赛一赛
根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。
不做时尚的“小尾巴”
活动设想：
随着改革开放，人民的生活水平逐步提高，不少人追求时尚，花费不少经费，为了教育学生不做时尚的“小尾巴，我们在五年级开展了这个综合实践活动。
活动目标：
通过活动的开展，让学生了解生活中有哪些人在哪些方面追求时尚，教育学生不做时尚的“小尾巴”
活动过程：
一、谈话
随着改革开放，大家的生活水平都提高了，水准也不一样了，不少人一味的追求时尚，你们说好吗？为什么？
1.四人小组讨论
2.指名说说，发表自己的见解 3.小结：
我们的生活水平都提高了，应该改善生活，但不能一味的追求时尚，特别是我们小学生不可以与那些名人、明星攀比，我们不可以时尚的“小尾巴”
二、揭题
不做时尚的小尾巴 1.什么叫时尚？ 小尾巴指什么？
4 小尾巴上为什么要加引号？ 2.指名说说
三、投影出示图 1.看图：从图上看到什么？
2.指名说（1）明星（2）球星（3）影星（4）街舞（5）CD机（6）卡通（7）时尚用品
3.名人、明星追求的时尚是什么？
学生回答：
（1）名牌衣服（2）名牌鞋子（3）名牌球拍 4.你追求的时尚用品就是它们吗？ 你的学习用品有固定品牌吗？有，是什么？ 你的生活用品有固定品牌吗？有，是什么？
四、走进生活调查、走访
1.分组，每班分为四组（追求时尚小调查）第一组：走进超市，看有哪些时尚的商品？
由组长带队，分头到超市的各个柜台看看，有哪些品牌的商品？
如化妆品柜台有哪些雪花膏，护手霜，洗发精；卖衣服的柜台，有哪些品牌的衣服。
第二组；在校园里看一看，访一访，学生追求的时尚是什么？
要求本组学生利用课余时间看、访各年级同学喜爱穿哪些品牌的鞋子、衣服等，或知道哪些品牌的日用品？
第三组：看电视，看到了哪些人追求的时尚是什么？或者在电视上看到什么时尚的东西？
布置本组的学生回家看电视，有哪些人喜爱追求时尚，用或者穿品牌生活用品、学习用品等。
第四组：走进大街小巷或者村庄，访一访，看一看，他们追求的时尚是什么？ 组织学生到老百姓中去体验生活，看看他们有没有追求时尚的？这样做你认为怎样？
2.请各组选一名代表把整理好的资料带到课堂上汇报。3.小结。
五、研究。
5 1.什么叫时尚？
2.一味追求时尚有何危害？ 3.必要的时尚应该怎样追求？ 4.怎样不做时尚的“小尾巴”
六、成果汇报 1.分组汇报 2.小结
七、活动总结
水污染的调查
一、活动目的：
1、了解水在动植物生长和人类社会发展中所起的重大作用。
2、了解水污染的成因、现状、后果及对水污染的治理情况。
3、通过活动，增强环保节水意识，争取从我做起，防治水污染，保护环境。
4、通过搜集资料，观察讨论，计算，小组合作等多种活动方式，培养语言表达，运用资料和计算等能力。
二、活动准备：
1、搜集资料，了解地球上水资源的情况及水在人类生产生活中的作用。
2、通过查、看、问、听，了解水污染的成因、现状、后果及水污染的治理情况。
3、考察、观察有关图片、照片、文字等。
三、活动过程
(一)谈话导入，了解水的作用
1、师出示干旱的图片，谈话：
同学们，在上课之前，老师请你们看几幅图片，请你说说你看到的是什么？看了之后有何感受？
2、学生交流。
3、教师小结导入：
是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都离不开水，谁能联系实际来说说水的重要作用？
4、学生汇报调查情况
6
5、教师小结：
水是生命之源，工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动，都离不开水。它是经济的源泉，农业的命脉，生命的摇篮。
(二)汇报水污染的调查
1、过渡：我们值得自豪的是，我们生活在祖国著名的水乡太湖流域，我们这里河道纵横交错，池塘星罗棋布，我们这里水资源丰富不丰富？是啊，我们这里水资源丰富，所以也就不愁水污染的事了。（生谈水污染）
2、各小组汇报水资源调查情况。
3、是啊，我们周围的绿水变成了脏水、臭水，我们的江南水乡已很难看到清清的小河，陷入了到处是水却无水可用的境地，是什么原因是我们周围的水变成这样呢？
4、学生交流水污染的成因。
5、经济的发展，人们对水资源的肆意破坏，给人们带来了无穷的灾难，大自然也对人类展开了报复，水污染给我们带来了什么样严重的后果？
6、后果如此严重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我们应该如何来治理水污染呢？
7、我们自己应该怎么做？(三)导行
谈话：同学们，为了我们的生活，为了人类的生存，保护环境，防止水污染人人有责啊。我们除了自己要做得到，还应该向我们的家人，向全社会发出号召。请同学们讨论一下，创作一则宣传防治水污染的标语或者创作一幅宣传画，或写一份建议书，向别人宣传保护环境，防治水污染的重要性。
(四)评讲
1同学们说说你创作的意图。2评出优秀作品。(五)拓展总结
通过今天的活动，我们认识到水资源的重要，了解到水污染的严重，希望同学们能从我做起，并号召家人，甚至全社会参与到防治水污染的工作中来。
下一堂课，我们就深入研究一下如何从我做起，从小事做起，控制水污染,保护我们的环境。
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垃圾分类可行性调查
教学目的：
1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。
2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。3．培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：
1．会垃圾分类的方法和必要性 2．养学生的环保意识。
教学过程：
一、激趣导入，引发思考 1．看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进洪泽外国语实验学校！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感悟到，在这么美丽的环境下生活与学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中的乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2．行为对比，引发思考。师：说得非常好！想不想继续看？(生看扔垃圾录象)生谈此时的感受。
学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产生哪些垃圾。
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二、说一说，分一分 1．生活中会产生哪些垃圾 指名答。
学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。
2．说说对这些垃圾的认识。指名答。
3．学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分分类。
指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食品、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子）
通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。
小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74％；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0．9吨，比用矿石冶炼节约成本47％，减少空气污染75％，减少97％的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法(一)可回收垃圾的处理
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。(二)不可回收垃圾的处理
9 1．填埋法：
填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大？
生计算。
如果我们用这些钱帮助贫困学生来交学费，一个学生一年的学费以300元计算，请你算一算，这些钱可以帮助多少个贫困学生？
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京市浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2．焚烧法：
焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。(三)有害垃圾的处理
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中的垃圾处理(一)处理方式
在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。
(二)垃圾分类的必要性
通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源），总结出进行垃圾分类的必要性。
（三）垃圾分类的可行性
1．在生活中实行垃圾分类可能吗？(小组讨论)知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有必要，那么就肯定能实行垃圾分类。另外一些学生可能会认为现在的生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能。从而因出争论。
通过小组讨论，学生很容易例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出实行垃圾分类是可行的，此时教师相机提出：我国目前有没有实现垃圾分类？有的地方还没有实现垃圾分类，说明实行起来还有一定的困难。
10 2．主要困难在哪？
可以让学生猜测一下可能会有哪些困难。由于是猜测，所以结果不准确，为了得出确切的答案，教师引导出可以设计一种方式来进行调查。
六、调查社会中的垃圾处理方式
如果你是洪泽县环保部门的负责人，准备调查一下当地居民的垃圾处理方式，请结合所学知识，设计一种“垃圾分类调查”方式，小组合作完成。
学生对这种调查类型的设计，接触比较少，教师要对学生的设计作具体指导。成果展示： 生1： 生2： 生3：
成果展示后，让一个学生出演调查对象，回答其他小组设计的调查内容。也可以证实该小组设计的调查方式是否可行。
七、谈谈收获、总结全课
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 生1： 生2： 生3：
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。
八： 课后延伸、撰写建议信
利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。通过建议信的撰写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去此文章来自中小学教育资源站
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认识传染病
一、设计思路与说明
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
通过本活动，使学生了解什么是传染病；了解传染病传染的几条基本途径；同时教育学生注意防止传染病。
二、活动过程设计
（一）芝麻开门
由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。
（二）观察在线
传染病是怎样传播的？
病人 健康人
苍蝇 食品
厕所 鼠 水池
螳螂 饮用水 手
短裤 河水 洗衣服
传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。
如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。
破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。
（三）点击问号
我们应该怎样预防传染病呢？
（1）不吃不干净的食物。（2）不喝生水。（3）不与传染病人接触。（4）不随地吐痰。（5）不养小动物。（6）还要锻炼身体。
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（四）巧手作坊
出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。
（五）携手共享
利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源？把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。
第四单元 社会频道
单元寄语：
社会是个大舞台，社会是一本取之来尽、用之不竭的活教材，也为活动拓展了感性、生动和富有人情味的空间。让我们在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。
学会自我保护
一、设计思路与说明
联合国教科文组织就21世纪教育提出新口号：学会生存。生存必须健康，健康才能更好地生存。让我们在“健康快车”上学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。
二、活动过程设计
（一）芝麻开门
当今社会，科技发展迅猛，经济高速增长，社会秩序良好。但任何时期都会有一些不法分子伺机而动，侵害他人，尤其以中小学生、老人为直接侵害对象。为此，我们不得不防。
（二）观察在线
你曾遇见过或听到过这些事情吗？
敲诈勒索 暴力伤害等
（三）点击问号
老师不是常教育我们，要以爱心去帮助他人吗？为什么当“尼姑、和尚”上门化缘时，我不能开家门放他（她）进来？
假如我一个人在家时，爸爸（妈妈）的好朋友来敲门，而爸（妈）又不在家，此13 时我能开门吗？假如因不开门而引起大人们生气，那该怎么办？
小偷撬门扭锁，就我一人在家，我该怎么对付这个坏蛋？ 遇到暴力侵犯时，我该怎么办？
（四）巧手作坊 制作家用报警器。
夜深人静，人们都已经进入了梦乡。一个小偷正在橇一家人的门，而主人正在熟睡，眼看着小偷把门撬开了，情况危急啊！突然，警铃大响，主人被惊醒了，他迅速地把小偷抓住并扭送了派出所。关键时刻警铃怎么会突然响了呢？
我们先动手做一个报警器，然后再揭开自动报警的秘密，让它也来守护你的家，好吗？（制作方法见《小学综合实践活动》五上第26~27页）
（五）携手共享
把你经历或听到过的有关此类事情讲给同学们听听，请同学们对你的应急处理过程评议评议，比一比谁的处置方式最好，给你的应急机智评“星”，看看你是“几星将军）
小小理财家
活动目的：
让学生学会花钱，是世界每一个国家每一个家庭都会遇到的共同问题。从孩童时代起学习如何花钱，这对于一个人的健康成长、形成正确的道德观和劳动观意义重大。同时，对于孩子独立后更好地发展事业、享受人生具有举足轻重的作用。
一、芝麻开门
每个家庭每年都有新的计划，作为家中的小主人，你知道你的爸妈是怎样理财的吗？让我们一起来想一想，计划计划吧！
二、观察在线
1、首先，我们一起来了解一下自己家里一个月的开支情况。项目 周次 购物 教育费 水费
电费
燃料费 电话费 日常饮 食 其他
总计
第一周第二周 第三周
14 第四周调查中你觉得家底开动中有哪些可以省，哪些可以免，哪些是应该增加的？
2、再看看一个月中你用了多少钱？ 项目
周次 学习用品 服装
针织 玩具娱乐 零购零花 节日 礼物 日常 饮食 其他 第一周第二周 第三周 第四周
总计
在你的开支中，有哪些可以缩减，哪些应该删除的呢？
3、根据你的调查分析结果，和爸爸妈妈商量一下，设计下个月的日常开支。
三、点击问号
1、想一想：经过合理计划，你家每个月也许会有一些节余，这些钱怎么办呢？
2、访一访：去附近的银行了解储蓄种类，把了解到的情况记录下来。
3、试一试：在爸爸妈妈的陪同下，把自己的零花钱、压岁钱存入银行，并把你的感受记下来。
4、写一写：你想怎样用好这些钱呢？赶快制订一份适合自己的理财计划吧！
四、巧手作坊
1、如果你暂时不想把钱存入银行的话，就把它放到自制的密码储蓄盒中吧！
2、自制密码储蓄盒（做法参照五上《小学综合实践活动》第33~34页资料提供）。
想一想：如果你的密码不幸被别人知道了，那该怎么办？你能重设置密码吗？
试一试：如果你能利用本课所学的知识，选择一些好的材质（如铁皮、木板）重新做一个密码箱或密码锁，那就更好了。
五、携手共享
1、举行一次小小理财沙龙会，交流你的理财计划。
2、评选“理财小能手”，并且一定要他（她）介绍介绍理财经验。
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中国年俗研究
活动目的：
通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。
培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。
通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。
一、芝麻开门
同学们，你们知道什么是年俗吗？简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。
二、观察在线
1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢？把你了解到的写下来。
腊八节： 除 夕： 大年初一： 元宵节：
2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗？
三、点击问号
其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗？请说一两个给大家听听。
我知道关于新年的故事和传说
四、巧手作坊
中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。
（具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供）。
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五、携手共享
1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗？把你了解到的在同学中交流。
2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。
小小发明家
一、设计思路与说明
中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。
什么叫发明呢？国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。
本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。
二、活动过程设计
（一）观察在线
创造发明的方法很多，说说你了解的一些发明方法。
（二）点击问号
向学校的科技辅导老师请教：什么样的作品才能称为小发明？
（三）巧手作坊
1、电是人类的朋友，家庭生活、工农业生产、军事、科学，无论哪一行都少不了它。科学用电、安全用电是每个人都应掌握的一项技能。
让我们来学做一个简易的测电箱。体验电工叔叔的欢乐与艰辛吧！
2、制作与实验
①分别将两要彩色长纸条交替折叠，摞成一个可伸缩的“手臂”，并将“手臂”中间打孔。
②将4根导线分别与小电球、电池夹、“手臂”连接起来。在纸盒上钻两个能塞进小电珠的“眼窝”，在纸盒两侧各钻一个小洞，安装“手臂”。
③把干电池正确地放在电池夹内，并将电池夹黏巾在纸盒内。④用色彩装扮脸谱，“测电先生”就做成了。
⑤取一些物体，如各种金属勺子、瓷勺、木块、铜钥匙、塑料片、竹筷、纸条和布片等，让它们来考验“测电先生”的测电能力。
（一）评价与成果展示
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船和小火箭
活动目的：
1、通过网络查阅资料，了解船的发展史。
2、通过网络浏览图片，认识各种各样的船，知道它的用途。
3、制作喷气鱼雷快艇，体验制作的艰辛和快乐，发展想象力和创造力。在活动过程中合作能力。
活动过程：
一、芝麻开门
同学们，你们见过以下几种船吗？让我们来认识一下吧。
在遥远的古代，人类的祖先还处于以采集和渔猎为生的时期，他们活动的场所是森林、草原、江河、湖泊。由于没有水上工具，深水的鱼群，可望而不可得；河对岸的野兽，可见而不可猎；洪水袭来，来不及逃避就得被淹死。他们在与天斗、与洪水猛兽斗的长期斗争中增长了才干，增添了智慧。自然现象使他们受到了各种有益的启发。“古观落叶以为舟”，就反映了我们祖先早期对一些物体能浮在水面上的认识。也许正是因为这种自然现象，才引起人们航行的念头。人骑坐在一根圆木上，就可以顺水漂浮；如果他还握着一块木片，就可以向前划行。如果把那根圆木掏空，人就可以舒适地坐在里面，并能随身携带上自己的物品。这就是人们创造的最早的船──独木舟。以后人们又逐步学会了就地取材，制造了简单、平稳、装载面积较大的筏。筏的种类较多，有木筏、竹筏、皮筏等。
原始社会出现的独木舟和筏，使人类在征服江河的斗争中迈出了重要的一步。到了大约三千多年前，我国就开始出现了木板船。木板船出现以后，显示了它强大的生命力，也为船舶的进一步发展和改造奠定了基础。
随后人们又在长期航行的实践中，创造了利用风力行驶的船──帆船。初期的帆不能转动，只有风顺时才能使用，风不顺就只有落帆划桨。后来人们在航行的实践中逐步发现，即使不顺风，只要使帆与风向成一定的角度，帆上还是能受到推船前进的风力，于是人们又创造了转动帆，在逆风的情况下，船也能前进。
我国的帆船，在世界上是相当有名的。早在秦代我国就能造出长达三十米、宽六至八米，能载重6万公斤的漂洋过海的大帆船──海船。到了汉代，就能制造百尺楼船。到宋代，已可制造载重20万公斤以上的大船。明代郑和下西洋乘坐的宝船，已长达140米，宽达60米。
自从人类创造了帆船以后，帆船运载着人们在世界的海洋上来往，直到十九世纪，18 世界上一些大型的船还是帆船，有的帆船，桅杆高达30米，挂帆30多面。
经过几千年的发展，随着蒸汽机的发明和科学技术的进步，帆终于被机械所取代，帆船也逐渐发展成为装有引擎的船，最先代替帆的是蒸汽机。开始的汽船是由明轮推进的，然后又发展成为螺旋桨推进，接着人们又陆续发明了涡轮机、柴油机、汽油机和核动力装置。
造船的材料，也由早期主要用木材发展到近代主要用钢铁。有些现代的小船又采用玻璃纤维和塑料制成。
由于造船材料和船的行驶动力的不断发展，人们造的船越来越大，装载的人和货物越来越多，功能也越来越完善，航程也越来越远。
二、观察在线
1、你还知道哪些船?
2、你坐过船吗？你了解船的内部结构吗？
三、巧手作坊
如今气垫船、水翼船正以其崭新的面貌谱写着船的发展史。我们今天要制作的是喷气“鱼雷快艇”。（具体制作方法可参照五上《小学综合实践活动》第49页资料提供）。
四、携手共享
在班上举办一次以“力”为专题的舰船、飞机或火箭等模型展，比一比谁的模型外型最酷，谁的模型动力最强。
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第五篇：五年级综合实践教案
五年级综合实践教案
教学目标：
1、让学生知道人类最早踏进太空的 人物、国家及时间.2了解我国家航天事业 的发展进程。3知道太空中的生活与地球上的区别。4能够搜集有关的资料并能整理资料。5：培养学生热爱航天事业，能为祖国航天事业取得的成就感到高兴和自豪。
教学重点：（1）让学生知道人类最早踏进太空的人物、国家及时间。
（2）了解我国家航天事业的发展进程。
教学难点：对有些航天专业术语的理解 教学准备 :学生准备图画纸、彩笔 学习过程
一、导入新课 同学们，你们知道今年我国在航天领域取得的一项举世瞩目的成就吗？谁来说说？总结：同学们说得非常好，这一成就的取得，使我国进入太空探索的新阶段，实现了我们在太空行走的梦想，圆了中国人的一个梦（板书：第十二课课题）
二、新课：
（一）古人探索太空的愿望
在太空这个大家族里有数不清的星球，它们形态各异，充满神秘，探索太空的奥秘一直是人类的梦想。我国在很早以前就对太空充满了无限的幻想，留传了很多动人的传说，也有很多诗人由此写下了精彩的诗句。
1、你都知道哪些动人的故事呢？ 小结：这些故事都是古代人民对神秘的太空的美好的幻想。
2、你还知道描写人们探索太空的愿望的诗句是吗？小结：晋代有“月桂高百丈，有人常斫之”的记载，唐代也有“白兔捣药之说”，宋代也有“着意登楼瞻玉兔，何人张幕遮银阙”的精彩诗句，这些诗句表达了诗人的什么思想三感情呢？这些精彩的诗句表达了诗人们的情感以及试图遨游太空。访问外星、探索太空奥秘的美妙、神奇、浪漫的幻想。
3、他们为什么会有这样的幻想呢？
因为太空太神奇了，对人类来说这就是一个谜，有了这个谜，就想解开这个谜，就想探索天空的奥秘，直到现在，解开太空之谜一直是我们的梦想。
4、但是他们探索太空的愿望实现了吗？（没有）
（二）人类探索太空愿望的实现
导：随着科学的发展，人类终于能够对太空进行探索了。
1、同学们，你们知道最早踏进太空的人是谁吗？他是哪个国家的，在什么时间？（1961年4月12日
前苏联
尤里 加加林）
小结：1961年4月12日，白俄罗斯人尤里加加林乘坐东方一号宇宙飞船绕地球一周，历时1小时48分，完成了世界上首次载人宇宙飞行，实现了人类进入太空的愿望。
2、后来又有哪个国家对太空进行了探秘？
小结：1969年7月16日，阿波罗11号载着阿姆斯特朗等3名美国宇航员成功飞天，7月20日第一次成功登月，这次登月活动，是人类对地球以外天体的首次造访。
3、随着科学的发展，我国也对太空进行了探秘活动，同学们，你们知道我国首次太空探秘活动是在哪一年吗？当时是谁参加的活动。
小结：说得好，2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞船首次进入太空，这次创举使我国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
4、我国第二次进行太空探秘是在什么时间，由谁参加？
小结：2005年10月12日，费俊龙和聂海胜乘坐神舟六号飞船一起踏入太空，展开为期五天的中国航天的第二次载人飞船飞行。
5、我国第三次太空探秘呢？
小结：2008年9月25日，翟志刚、刘伯明、景海鹏乘坐神舟七号飞船顺利飞天，9月27日，翟志刚的太空行走，圆了我们中国人太空行走的梦想，是
祖国和人民的骄傲。通过以上学习我们知道了目前能够进入太空进行探索的国家只有三个：前苏联、美国和中国。同学们，你们最喜欢哪个宇航员，为什么？
小结：同学们说得非常好，其实我们应该喜欢所有的宇航员，因为他们为我们人类探索太空做出了很大的贡献，都是值得我们骄傲和自豪的人。
（三）月球探秘
同学们，你们了解月球吗？它是离我们最近的星球，随着科学的发展，我国也要对月球进行探秘，你知道我国的探月工程计划吗？谁能说说？
小结：我国的无人月球探测工程计划于2020年前后完成，今年年内我国将发射嫦娥一号绕月探测卫星。我国月球探测的第一步“绕”开始进入任务实施阶段，嫦娥一号卫星将在轨工作一年。卫星成功发射之后，将适时启动二期工程。一期工程将发射1颗绕月卫星，二期工程计划进行2次软着陆和月面巡视勘察（即2个月球车），三期工程计划发射1颗返回器采样返回。
听了这个计划，你有什么打算？
（你们一定要努力学习，争取能够参加个这计划。）
（四）学生的太空梦
太空是神秘，还有待于我们进一步地探索，同学们，你们有哪些太空梦呢？你们说得太好了，下面就拿出你们的画笔来描绘一下你们的太空梦吧。
小组内评，小组派代表进行汇报。
三、总结：同学们，太空的奥秘还有很多很多，探索太空的奥秘将是人类一段时间内所奋斗的目标，你们想探索太空的奥秘吗？那就要好好学习，将来也加入到这个行列中。你们有信心吗？
一、教材分析
“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
二、学生分析
由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
三、教学目标
知识与技能目标：1.熟练利用各种手段搜索信息。
2.熟练使用Woerd、powerpoint、工具整理信息。
3.利用画图、Woerd、powerpoint、和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告。
过程与方法目标：1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。
2.培养学生的团结协作精神。
3.提高学生的创新能力。
情感态度与价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。
2.培养学生实事求是的优良品质。
四、教学准备
1.广告图片、录像；
2.安装Powerpoint、Flash和画图等软件。
五、教学流程
（一）导言
同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
（二）任务
在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。
（三）过程
1.创设情境，激趣导入
（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）
师：同学们，在今天上课前老师给同学们播放几段影片。
师：几段影片看完了，同学们看到了什么？
生：广告
师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们经常在电视上看到的，你们喜欢吗？
生：喜欢。
师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们眼花缭乱，谁能说说你最喜欢哪一种广告？为什么呢？
生：我很喜欢“999皮炎平”的广告，因为觉得很有趣。
生：我喜欢脑白金的广告“今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特别顺口。
生：我喜欢丰田汽车广告语“车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉得词写的特别好，既简单又有含义。
师：如果你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？ 生：能。
师：那你是否想拥有一个自己设计、自己制作的广告呢？这节课就让我们来实现你的梦想，老师为你们准备了“小小广告设计师”奖状，这个奖状等你来拿，看我们谁能成为今天这个称号的拥有者！;
2.布置任务，收集信息
师：谁注意到，在上课前我们欣赏的几个广告是那种类型的呢？
生：公益广告。
生：商品广告。
师：咱班同学真聪明，一下就能说出课前我们欣赏的广告中是商品广告和公益广告，谁还知道其他形式的广告吗？
生：还有广播广告、因特网广告、条幅广告、灯箱广告、街道广告、汽车广告、宣传单等。
师：我们同学说出了这么多形式的广告，你最喜欢哪一类型、哪一种广告、是真实广告、还是虚假广告。我们可以两个为一组，分好工，一个同学收集材料，一个同学帮助整理在笔记本上。
生：整理汇报
师：我们同学在相互配合下搜集了不受广告，现在老师也有几个广告词，你能猜出是什么商品广告吗？（出示课件）
生：猜出商品。
师：根据老师课前播放的广告片和我们刚才看广告词猜商品与你整理在笔记本上的广告资料结合起来，谁能给广告下个定义？
生：用简短文字、新颖图片、完美创意、打动别人。
3.小组合作，共享信息
师：你能根据我总结的定义来设计出自己的广告吗？今天老师想请在座的广告设计家们帮老师设计出一个广告来：（幻灯片出示要求）
（1）给我们学校设计一个广告。
（2）为我们班级创设一个广告。
（3）为我们学校的花草创设一个公益广告。
（4）为我们学校环境保护创设一个公益广告。
（5）为我们学校的同学创设一个文明礼貌的公益广告。
可以用Word、Powerpoint和网上获取图片的方式进行创设和编排。
4.作品评选
把学生作品完成的进行展示，评出获胜者颁发“小小广告创设家”称号奖状。
5.总结下课
我们同学真不愧于当代的“小小广告家”，我会把你们制作的发布给学校和老师，我代表学校和老师为你的精心创作而感到骄傲和自豪。下节课我们讲《观察日记》请同学们认真收集信息和归纳信息
五年级上册第三课有趣的燃料
大栗子中心小学
刘莉
知识目标：知道燃料的发展史。
技能目标：掌握搜集资料的方法，并能对搜集的资料进行加工整理。
情感目标：培养学生爱观察的品质。教学重点：知道燃料的发展史。教学难点：对资料进行整理和加工。教学准备：相关资料及图片。教学方法：讲授法 课时安排：1课时 教学过程：
一、导入新课
我们的祖先从50万年前就开始使用燃料了，从最原始的燃料到最新型的燃料，这中间发生了哪些变化？有哪些有趣的小故事？将来我们会使用什么燃料？让我们一起来学习“有趣的燃料”吧。
二、学习探究
1、我们身边的燃料
（1）大家仔细观察一下，在我们的生活中，都有哪些燃料？
（2）大家分别调查一下自己家庭目前燃料使用的变迁和燃料的使用状况。
（3）讨论：通过我们家庭燃料使用的变迁，大家能得出什么结论？
2、燃料的发展史
（1）大家一定想知道最原始的燃料是什么吧？那就到图书馆或者网上查一查吧。
（2）请大家根据所学的历史知识和对现代科技的了解，归纳一下燃料的几次革命。
三、活动延伸
（1）用家庭使用的燃料分别烧开一壶水，先观察，看看不同的燃料燃烧时的状态有什么不同，燃烧后又有什么不同。最后比比看，哪种燃料烧开得快。
（2）根据实验结果，想一想，相同质量的不同燃料，燃烧时放出的热量相同吗？如果不同，你能说说原因吗？
四、学习相关链接
1、阅读资料
2、谈谈读后收获。
课堂练习：简述燃料的几次革命。
课后作业：查找燃料的有关资料进行阅读。板书设计：
第三课有趣的燃料
固态燃料
液态燃料
气态燃料
教学反思：通过本课学习，学生知道了燃料的发展史，了解燃料使用的变迁和燃料的使用现状，在搜集资料的过程，培养了学生搜集资料的能力和整理资料的能力，同时提高了学生的小组合作能力
五年级上册综合实践教案：科学家的贡献 教学目标: 1要求学生采用多种途径 搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的 资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献 的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.2.听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？ 3.好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？
二、活动一 预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？ 同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？ 交流后提示：
1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网 上的搜集到的科学家简介资料）
2、以小组为单位，选择书中所出现的科学家，说一说他们的发明是怎样改变我们的生活的？
3、完成书中 58 页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？
4、科学家的贡献也让我们认识到他们是我们永远值得学习的榜样，说一说你打算向哪一位科学 家学习？你现在又该如何做？
三、活动二：编绘《我们心中的科学家》手抄报 了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们 心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。
1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备 4 开纸一张，彩笔。(3)、在纸上设计版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。
2、（1）出示在百度网上找的小报样本，为学生设计自己的小报提供参考。（2）指导学生制作手抄小报。
3、作品展示与评价
四、活动小结： 本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度 认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。
主题《噪音与健康》中的第二课时。本课安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“我还想探究”5个活动环节。目的通过本节课的学习，让学生通过体验和观察，认识到噪音对人们生活的影响与危害。
二、学情分析：
五年级学生对噪音的有一定的理解，让学生通过体验和观察知道什么是噪音，了解噪音产生的原因和途径。较好的培养了学生搜集、处理信息的能力，学会与人交流、合作与分享的能力。
三、教学目标：
1．认识到噪音对人们生活的影响与危害。
2．培养学生关注自己，关注他人，关注自然环境的社会责任感。3．在合作中培养学生的协调能力和适应能力。教学重点：认识噪音的危害。
教学难点：培养学生自然环境的社会责任感。
四、教学方法：
教学方法：
1.情境教学法：通过联系生活实际，创设情境，激发学生的学习热情。2.辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把调查结果展现给学生。
学习方法：
1.自主探究：通过上网、查阅书籍等方式，了解朋友之间相处的办法。2.合作学习：小组内共同讨论，发挥集体的智慧。
五、教学环境与媒体设计：
教学环境：多媒体教室。
媒体设计：设计制作多媒体课件，结合网络、音乐、文字、图片等资源。
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课。
上节课我们了解了噪音的来源，下面老师给大家讲一个故事，想听吗？
听完这个故事以后，有什么想说的？
小组交流，交流完汇报。
学习指导语：随着工业生产、交通运输、城市建筑的发展，以及人口密度的增加，家庭设施（音响、空调、电视机等）的增多，环境噪声日益严重，它已成为污染人类社会环境的一大公害。噪声具有局部性、暂时性和多发性的特点。噪声不仅会影响听力，而且还对人的心血管系统、神经系统、内分泌系统产生不利影响，所以有人称噪声为“致人死命的慢性毒药”。
（二）学习与探究
教师指导语：噪音对人们有哪些影响？ 噪音的危害有哪些？
让我们从身边去寻找答案，调查了解，看看能得到什么结论。
学生交流汇报：
（1）对人体生理的影响
噪声对听力的影响
听觉疲劳：暂时性听力阈移
噪声性耳聋：永久性听力阈移
暴震性耳聋：突然发生巨大声响(140-160dB)引起的听觉器官急性损 伤
噪声可以诱发其它疾病
心脏病
消化系统方面的疾病 神经系统方面的疾病 伤害视觉功能 对血液成分造成影响 对儿童的智力发育造成影响
（2）对人体心理的影响
首先会引起睡眠不好，注意力不能集中，记忆
力下降等心理症状。
然后导致心情烦乱，情绪不稳，忍耐性降低，脾气暴躁。
最后产生高血压、溃疡、糖尿病等一系列疾病。
心理学上将这种病症称为心身疾病，意指由心理因素引起的身体上的疾病。
（3）对生产生活的影响
降低通信效率 损坏建筑物
干扰自动化机械设备和仪器 掩蔽效应使生活中更易发生事故
（三）总结与交流
教师指导：同学们，这节课你有什么收获？在调查活动中你是如何获得结果的？现在就请同学们把经验和大家交流一下。
畅谈收获:小组之间穿插进行讨论，分享经验和收获。在学习活动过程中你还有什么疑问？
教师小结：让学生在分享经验和收获的同时，也让他们在交流中找出没有解决的困惑和问题。
七、板书设计：
噪音的危害
八、教学反思：
设计理念：本节课始终坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，在教师的引导下，学生自主完成学习任务。教学情景的创设从学生实际出发，与学生的生活实际情况相结合，在根据教学内容设计教学情境。情景的创设充分调动了学生学习的积极性，顺利的完成了学习任务，培养了学生养成良好的学习习惯。设计亮点：本课注重有效的创新情境模式，向学生的个性化发展，充分发挥小组探究和合作精神，课堂教学多样化，如发现问题当场解决，才能体现综合实践活动的特点，更是培养了孩子的综合能力和综合素质。
一点遗憾：通过本节的课学习，我发现虽然教学情景的设计贴近他们的生活，但是少数学生学习的积极性还是不高。在小组活动中表现的不积极，和其他同学的表现存在一定的差距。为更好的完成教学任务，提高教学效果，在今后的工作我会努力改变这种现状。
第3课时《活动3：噪音的防治》教学设计
一、教材分析
《噪音的防治》是小学五年级上册综合实践活动“活动与探究”的第四个主题里的第三个活动。本主题安排了“问题与思考”“方案与设计”“实践与体验”“总结与交流”“我还想研究”五个教学环节。目的通过本节课的学习，了解防治噪声的思路.通过学习控制噪声的办法，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.二、学情分析
五年级学生对噪音的防治有一定的了解，了解防治噪声的思路.通过学习控制噪声的办法，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.三、教学目标
1、了解防治噪声的思路.通过学习控制噪声的办法，知道防治噪声的途径。
2、将课堂上所学知识应用于实际生产生活中的现象分析，锻炼学生的理论联系实际的能力．
3、从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．
教学重点：学习控制噪声的办法，知道防治噪声的途径。
教学难点：联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感。
四、教学方法
1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走向生活。
3.任务驱动法：为学生提供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习。通过制作贺卡培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
学习方法：
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
五、教学准备 教师准备：教学课件
六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》。噪声污染问题是很重要的问题，无时不刻都在我们身边，怎样控制噪音呢？我们这节课来进行研究。，（二）自主探究，合作交流 问题1：
声音从产生到引起听觉有这样三个阶段：（1）声源的振动产生声音.(2)空气等介质的传播.
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