第一篇：美术教案 中班下册
第一周奇特的我
一、活动目标：
1.通过欣赏课件，感受各种发型的色彩美与造型美。
2.尝试运用不同的线与形，组合设计不同的发型，塑造奇特的我。3.互相欣赏作品，体验创意美术活动的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：欣赏过各种造型奇特的发型。2.物质准备：
（1）会画册或绘画练习册。
（2）油画棒，彩色卡纸一张。（3）教学视频《奇特的我》。
三、活动过程：
1.欣赏教学视频，感受发型的色彩美与造型美。（1）提示幼儿已有的生活经验：你去过美发厅吗？和谁去的？在那里你都见过什么样的发型？（弯弯的、直直的、卷卷的）
（2）欣赏各种各样的发型图片，感受不同的发型在造型、色彩等方面的美。
教师：这些阿姨都梳着什么样的发型？你最喜欢哪一种发型？这些发型和我们平时的发型有什么不同的地方？
2．商量讨论自己的创意，激发创作兴趣。
教师：你想拥有怎么一个漂亮的、与众不同的发型？今天我们请小朋友来做小小发型师，为自己设计发型，你会怎么设计自己的发型呢？ 3.尝试表现，体验创意美术绘画活动的乐趣。
引导幼儿把线和形组合在一起，设计奇特的发型，塑造奇特的我。
4.欣赏作品，共享美丽。
(1)幼儿展示自己的作品，互相交流自己所设计发型的特点。(2)你喜欢哪种发型，为什么？你觉得这些发型像什么？
第二周怪脸
一、活动目标：
1.欣赏各种夸张、有趣的脸谱，观察脸型、五官、头发等不同的造型和色彩变化。2.大胆想象，尝试创意绘画变形的人脸，体验夸张的幽默与欢乐。
二、活动准备：
1.经验准备：(1)认识五官。
(2)欣赏过各种有趣的脸谱。2.物质准备：
(1)绘画册或绘画练习册。(2)油画棒，每人一面小镜子。(3)教学视频《怪脸》
三、活动过程：
1.游戏互动：《照镜子》，激发兴趣。幼儿玩照镜子游戏，儿歌：“小小镜子真神奇，照一照，找一找，我的眼睛在哪里？我的鼻子怎么样？”（依次变化的五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发）
2.欣赏各种夸张、有趣的脸谱图片，初步观察脸型、五官的不同变化，感受脸谱的夸张和幽默。
(1)教师：小朋友，今天老师带来了一些有趣的图片，大家仔细看一看，这些图片与平时看到的有什么不一样？（重点引导幼儿观察脸谱的形状，大小，色彩的变化）(2)教师：看到这些图片，你们有什么感受？(很奇怪，这些脸谱都是奇怪的脸谱)3.交流讨论，大胆想象脸谱的变形。
教师：小朋友，你们想让脸谱怎么变形，变得夸张又有趣？ 4.幼儿分组操作，创意绘画怪脸。
引导幼儿沿着曲线对半折叠，然后分别在对折的半圆形纸上进行大胆的创作，装饰脸谱，画出与众不同的怪脸形象。
5.展示幼儿作品，互相交流自己所表现的怪脸特征。
第三周 大头爸爸
一、活动目标：
1.尝试大胆的画人物头像，表现面部的主要特征。
2.尝试用不同的颜色搭配装饰背景，感受背景色搭配产生的不同效果。3.激发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
1.经验准备：有初步的绘画五官的经验。2.物质准备：
(1)会画册和绘画练习册。
(2)油画棒，双面胶，幼儿自带爸爸的大头照。(3)教学视频《大头爸爸》
三、活动过程：
1.谈话导入活动，引发幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友，你们喜欢爸爸吗？为什么喜欢？今天我们要做一件让爸爸高兴的事，给爸爸画一幅画像。
2.通过回忆，进一步感知爸爸的脸部特征。
教师：谁来说一说你的爸爸长得什么样？今天老师带来了几位爸爸的画像，你们看他们有什么不一样？（出示幼儿爸爸的照片）
教师小结：原来每位爸爸都长得不一样，他们都有自己的特点，有的爸爸脸型不一样，有的爸爸发型不一样，有的爸爸眼睛和眉毛也不一样。
3.观察与讨论，探讨绘画人物肖像的方法。
(1)引导幼儿观察爸爸的五官的形状和位置，初步了解五官的画法。教师：爸爸的脸是什么形状的？发型是什么样的？ 教师：爸爸的鼻子是什么样子的？长在哪里？
教师：爸爸的眼睛是什么形状的？几只眼睛？长在脸的什么位置？（根据孩子的回答教师作简单的示范，如弯弯的眼睛、圆圆的眼睛、大大的眼睛等）
教师：爸爸的嘴巴在干什么？我们又该怎样画出来呢？（教师可示范张大的嘴巴、闭紧的嘴巴、露出牙齿的嘴巴等）
(2)尝试选择与画纸颜色对比强烈的颜色，给肖像的一半脸涂底色。
教师：这是爸爸高兴时的脸，可是爸爸生气时脸会变成什么样子呢？除了五官有不同的形状，我们还可以怎么表现生气时的脸呢？（启发幼儿回答色彩的不同）
教师：爸爸有时候高兴，有时候生气，那今天我们将爸爸高兴时和不高兴时的脸各画一半。高兴时脸色和平时一样，就是这一半脸；生气时爸爸的脸色和平时不一样，那就选择和画纸颜色不同的油画棒画出另一半脸。（教师示范如何选择和画纸颜色对比强烈的油画棒涂底色）4.幼儿作画，教师巡回指导。
教师：你的爸爸长什么样？请将你爸爸画在画纸上吧。
(1)引导幼儿先画出大大的脸，然后在相应的位置上画五官。(2)启发幼儿找出与画纸颜色对比强烈的颜色。5.展示幼儿作品，交流评议。（播放背景音乐）
将幼儿完成的作品做成卷筒，展示在活动室中，幼儿互相介绍自己的作品。
第四周小瓢虫
一、活动目标：
1.能运用油画棒勾画瓢虫的外形，并用黑色花纹进行装饰。2.大胆添花背景，使画面更丰富。
二、活动准备：
1.经验准备：观察过瓢虫。（可以让家长和孩子一起到草丛或角落里寻找瓢虫；散步时找角落里的小瓢虫。）2.物质准备：
(1)会画册或会话练习册。(2)油画棒，实物瓢虫若干只。(3)教学视频《小瓢虫》
三、活动过程：
1.观察实物瓢虫，引导幼儿对瓢虫的外形特征进行观察（如条件受限，可提供瓢虫图片）(1)教师：小朋友们，你们喜欢小瓢虫吗？瞧，在你们的桌上，有各种各样的小瓢虫，仔细看看，小瓢虫是什么样的？（启发幼儿观察瓢虫的身体以及翅膀上的斑纹，交流自己的发现）
(2)教师：瓢虫的身体是什么形状，什么颜色的？它的翅膀呢？（让幼儿仔细观察，发现瓢虫的翅膀是两个半圆形）
(3)教师小结：瓢虫有着圆圆的身体，上面有圆点，有6只脚，头上还有两根触角。2.共同探讨瓢虫的画法。
(1)教师：瓢虫的身上有几种颜色？（黑色和红色）瓢虫身上哪里是黑色的?哪里是红色的呢？你喜欢这些瓢虫吗？怎样用油画棒画出来呢？
(2)教师对幼儿的陈述进行总结：我们可以先画好瓢虫的身体，然后用黑色的圆点装饰身体，记得最后要添上触角和腿。（鼓励幼儿大胆地与同伴交流自己的想法）3.幼儿自由绘画创作，教师巡回指导。
(1)鼓励孩子画出各个方向的瓢虫：我们可以一边看瓢虫一边画，让你的瓢虫爬向四面八方。
(2)教师鼓励幼儿大胆添画背景，使画面更丰富。4.展示幼儿作品，交流与评价。
(1)将幼儿作品展示在主题墙上，互相交流：自己画出的瓢虫在做什么游戏？用了哪些好办法画出来的？
(2)师生共同参观，说说自己最喜欢的作品。
第五周到处旅行的蜗牛
一、活动目标：
1． 用螺旋形画出蜗牛的壳，并用各种线条、图案装饰。2． 尝试根据故事情节构图。
3． 大胆想象，添画背景，使画面更丰富。
二、活动准备：
1.经验准备：已认识蜗牛并了解蜗牛的身体构造。2.物质准备：
（1）绘画册或绘画练习册。（2）油画棒。
（3）教学视频《到处旅行的蜗牛》
三、活动过程：
1.出示图片，巩固认识蜗牛的身体构造。
教师：图片上的蜗牛可爱吗？它们长什么样子？它们身上的小房子是什么样子的？它们头上有一对什么？
教师小结：蜗牛身上的小房子是螺旋形的，头上有一对触角，这只小蜗牛特别爱旅行。
2.教师讲述故事《爱旅行的蜗牛》。
教师：一天，小蜗牛背着它的小房子，告别了朋友，一个人独自去旅行。它慢慢的爬到了山坡上，看见山坡上开满了五颜六色的花，蝴蝶轻轻地飞，小鸟欢快地唱，这里美极了！它又慢慢地向前爬，来到了树林，这里种了很多的树，有高的，有矮的，有的树叶绿绿的，有的树叶红红的„„小朋友们，小蜗牛还喜欢去哪里呢？（引导幼儿自由讨论，展开想象，进行讲述）3.探索画小蜗牛的方法。
(1)教师：想不想把小蜗牛旅行画下来啊？小蜗牛的“小房子”该怎么画呢？（引导幼儿徒手画一画螺旋形）
(2)教师：小蜗牛出门一定穿上美丽的衣服，你想为你的小蜗牛穿上什么图案的衣服呢？请小朋友在“小房子”上添画不同的花纹。
(3)教师：想一想你的小蜗牛去哪里旅行，它还可能碰到很多好朋友一起去旅行呢。
4.幼儿作画，教师巡回指导。
(1)鼓励幼儿大胆设计，为小蜗牛添画美丽的花纹。(2)鼓励幼儿续编故事，根据故事情节添画背景。5.幼儿作品展示与评价。
教师：你的小蜗牛去哪里旅行了呢？请你说一说。教师：比一比谁画的蜗牛最漂亮，旅游的地方最美丽。
第六周可爱的小乌龟
一、活动目标：
1.观察乌龟的外形特征，尝试用莲藕片蘸颜料拓印乌龟壳。2.尝试添画乌龟的头、四肢和尾巴，表现乌龟的外形特征。3.尝试用拓印画的方法进行创作，体验活动带来的快乐。
二、活动准备：
1.经验准备：有过画水粉画的经验。2.物质准备：
(1)绘画册或绘画练习册。
(2)各种水粉颜料，切好的藕片，黑色记号笔或棉签，一只小乌龟。(3)教学视频《可爱的小乌龟》
一、活动过程：
1.以谜语形式导入活动，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：请小朋友猜个谜语，猜猜是什么动物呢？有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩入硬壳里。
2.引导幼儿观察小乌龟，了解小乌龟的外形特征。
教师：你见过小乌龟吗？小乌龟是什么样子的呢？
教师：今天我们班来了一位客人，看看是谁呢？（出示小乌龟）请小朋友仔细看一看，小乌龟是什么样子的？（鼓励幼儿观察后用自己的语言描述小乌龟的外形特征）
3.引导幼儿用拓印的方法表现乌龟的外形特征。
教师：用什么来画乌龟壳呢？（小朋友说出自己的办法）老师有一种神奇的方法，看看用的是什么方法呢？（教师操作藕片拓印的方法）
教师：小朋友想不想印出不同颜色的小乌龟呢？怎样才能印出不同颜色的小乌龟呢？（请小朋友尝试用藕片蘸不同颜色进行拓印）
教师：要画小乌龟，除了印好贝壳外，还要画什么？（用记号笔画小乌龟的头、四肢和尾巴）
教师：小乌龟画好了，想一想，你想让小乌龟去哪里玩呢？（请一个小朋友添画背景）
4.幼儿自由创作，教师巡回指导，及时提供帮助。(1)鼓励幼儿拓印出不同颜色的乌龟壳。(2)引导幼儿画出朝不同方向爬行的乌龟。(3)引导幼儿合理安排画面，添画背景。5.引导幼儿互相欣赏、评价作品。
第七周机器人总动员
一、活动目标：
1.欣赏黑白线描画，感受独特线条变化带来的图案美。2.尝试用连贯的线条表现各种形状、姿态的机器人。3.在大胆想象、设计中体验自由创作的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：
(1)用多种积木拼搭过机器人。(2)丰富有关机器人经验。2.物质准备：
(1)绘画册或绘画练习册。(2)黑色水笔。
(3)教学视频《机器人总动员》。
三、活动过程：
1.播放教学视频，提升幼儿关于机器人的经验，引入活动情境。(1)播放音频：老师带来了一段好听的音乐，猜猜是谁在演奏呢？
(2)观看机器人拉小提琴的视频：你知道机器人还会做什么呢？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表述，同时出示相应的机器人图片）
(3)教师：请仔细看一看，这些机器人都是有哪些图形组成的？ 2.欣赏机器人黑白线描画，感受其独特的线条变化之美。
教师：我这里也有一个机器人，猜猜它在干什么。看看这张和你以前见过的花有什么不一样？（只有一种颜色，有许多不同的图案）你喜欢这张画吗？为什么？ 3.幼儿自由创作，教师巡回指导。
教师：你们也来当小小设计师，设计一个特别的机器人好吗？想一想，你设计的机器人呢可以帮助别人做什么呢？
(1)鼓励幼儿大胆想象、设计，画出特别的机器人。(2)随时肯定幼儿的创意。
(3)围绕机器人的具体功能，引导幼儿画出机器人的不同动态。(4)鼓励幼儿添画机器人活动的背景，增强画面效果。4.机器人总动员。
展示作品，在音乐伴奏下学机器人动作。
第八周快乐百变
一、活动目标：
1.用油画棒表现变化多端的机器人。
2.再大胆想象、设计中体验自由创作的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：
(1)用多种积木拼搭过机器人。(2)画过机器人
2.物质准备：
（1）绘画册或绘画练习册。（2）油画棒。
（3）教学视频《快乐百变》。
三、活动过程：
1.在音乐伴奏下体验机器人的动态。
教师：现在我们一起边听音乐边表现机器人走路姿势。（鼓励幼儿大胆想象，互相观摩，并和同伴交流）
1.欣赏作品，感受机器人多变的姿态。
教师：老师带来了一些绘画作品，我们一起来欣赏。你最喜欢哪一幅作品？为什么？
3．尝试表现百变机器人。
教师：小朋友在表演中想象了机器人有各种不同的姿态，在刚才看到的作品中机器人也是各种各样的。今天我们来设计不一样的机器人，并画在画纸上，记住，要画的和别人不一样呦。
(1)鼓励幼儿大胆想象，画出与众不同的机器人。(2)可选鲜艳的颜色，突出主要形象。4.展示作品，体验创作的快乐。
（1）教师：你喜欢那一张作品？（引导幼儿从机器人的动态、画面的色彩等方面进行评价）
（2）在音乐伴奏下表现画面中机器人的动态。
第九周魔幻机器人
一、活动目标：
1.集体拼搭机器人，增强幼儿的合作意识。
2.多角度观察机器人，感受在不同观察角度下物体的变化，发展观察力。3.运用线条、色块为机器人写生，表现机器人的特征。4.大胆运用色彩，体验创作的快乐。
二、活动准备：
1.经验准备：欣赏过魔幻机器人图片，会用纸板、木条、玩具拼搭机器人。2．物质准备：
（1）绘画册或绘画练习册。
（2）各种积木，油画棒，勾画笔。（3）教学视频《魔幻机器人》。
三、活动过程：
1.感知体验：观察机器人，了解机器人的外形特征。
教师：孩子们，机器人展览馆到了，去看看我们的机器让人朋友吧！教师：你最喜欢哪个机器人？为什么？
教师：机器人是什么样子的？它们有什么相同的地方和不同的地方？（引导幼儿观察机器人各部分的组成，找出它们形态的差异）2.探索发现：拼搭机器人，从不同角度观察机器人。（1）在教师的帮助下，集体拼搭机器人。
①教师：最近机器人展览馆正在征选机器人设计大师，我们也去参加它们的活动吧！
②教师：展览馆给我们提供了这么多的材料，我们试着用这些材料拼拼、搭
搭，设计出自己喜欢的机器人。
③集体合作，用正方体、长方体、半圆的大积木拼搭出机器人。
引导幼儿从各个角度观察机器人，探索发现从不同角度观察到的机器人形态不一样。
① 教师：孩子们，围绕着机器人慢慢的转一圈，仔细从各个方位观察，找找说说每个方位你看到的机器人有什么不一样。② 引导幼儿说一说自己看到的机器人的特征。
教师：你喜欢站在那里看机器人？从这个角度看到的机器人是什么样子的？ 3.创作表现：幼儿选择自己喜欢的角度写生。
（1）教师：让我们把看到机器人的样子画下来，送到机器人展览馆去参加“设计师”大赛，好吗？
（2）教师介绍写生步骤：
①
运用线条勾画机器人的外形轮廓。②
运用艳丽的色彩装饰机器人。③
添加太空背景。
（3）幼儿操作，教师巡回指导，及时提供帮助。
① 指导幼儿用流畅的线条画出机器人的轮廓，注意机器人的各部位比例，合理布局画面。
② 鼓励幼儿大胆宣永久渐变色、对比色对机器人进行装饰。③ 指导幼儿选用恰当的颜色渲染太空背景。3.展示幼儿作品，欣赏与评价。
(1)幼儿个别展示写生画，介绍自己是如何打扮机器人的。(2)给自己的机器人取名字，送至“机器人展馆”参赛。(3)参观“机器人展馆”，评选出自己心目中最优秀的机器人设计师。
第十周一片花草地
一、活动目标：
1、欣赏吴冠中和克里姆特的作品，感受作品中大片花草构图的特点和花草星星点点的勃勃生机。
2、尝试用点彩的方法，运用点、压、小短线等方式表现一片花草地。
3、体验水粉作画带来的乐趣。
二、活动准备：
1． 经验准备
(1)已有点彩的经验。
(2)有在草地上玩耍，观察过小草小花的经验。2.物质准备
（1）绘画册或绘画练习册。
(2)各色水粉颜料，水粉笔，抹布，幼儿护衣。（3）教学视频《一片花草地》。
三、活动过程：
1.谈话导入，感受生活中的花草地。
（1）教师：刚才我们去哪儿玩了？你在草地上看到了什么？是什么颜色的？什么样子的？像什么？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表述）（2）欣赏草地图片，感受花草地带来的视觉美。
教师：你看到了什么？草地上有些什么？小草都有什么样的？小花呢？（引导幼儿主要从形状、颜色角度观察）
教师总结：草地上有很多小花小草，花朵有白的、红的、黄的、粉的，花瓣有圆形的，也有椭圆形的。小草的叶子有的是圆圆的像太阳，有的是长长的像面条，有的是细细的像根针。
2.欣赏大师的作品：吴冠中的绘画作品《花草地》和克里姆特的绘画作品《农家庭院》，感受大片花草构图的特点和花草星星点点的勃勃生机。
（1）教师：我带来了几幅特别的花草地作品，请小朋友看看，和我们刚才看到的花草地有些什么不同。
（2）引导幼儿讨论：画面上有些什么颜色？红红、粉粉、黄黄的颜色表现的是什么？绿色表现的是什么？它们是怎么生长的？
（3）教师小结：茂盛的草地上开满了五颜六色的小花，小花小草靠的紧紧的，手拉手，好像在说悄悄话。
3.尝试用点彩的方法，运用点、压、小短线等方式表现一片花草地。
（1）教师：老师想请小朋友来画一片花草地。你想画什么颜色的花朵？你想表现什么样子的草呢？
（2）幼儿通过讨论和尝试，探索点、压、小短线等方式表现花、草的方法。
4、幼儿自由创作表现花草地，教师巡回指导，及时提供帮助。（播放背景音乐）（1）鼓励幼儿在绘画册上自由表现花草地。
（2）鼓励幼儿大胆运用鲜艳的、对比感强烈的颜色表现大片花丛。（3）提醒幼儿使用水粉颜料的常规和习惯。
5、欣赏作品，谈谈自己的感受。
第十一周盛开的花朵
一、活动目标：
1、欣赏罗发辉的花朵作品，感受花朵色彩的变化和满构图的特点。
2、尝试用2～3种同类色水粉表现盛开花朵的形象。
3、体验用喜欢的方式大胆创作的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备 2.物质准备
(1)绘画册或绘画练习册。
(2)每两种同类色水粉颜料放在一起：黄和橙、紫和粉、红和桃红，水粉笔，抹布，幼儿护衣。
(3)教学视频《盛开的花朵》。
三、活动过程：
1.结合生活经验，谈谈自己认识的花朵。
教师：你喜欢花朵吗？在哪里见过花？你认识什么花？
2.播放教学视频，欣赏盛开的花朵图片，说说各种花朵不同的色彩和形态。
教师：瞧，这些花都盛开了，花朵很大。花朵是什么颜色的？什么样子的？像什么？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表述）
师幼总结：盛开花朵的花瓣都是大大的，有白的、红的、黄的、蓝的。花瓣有的像盘子，有的像银针，有的像三角，有的像扇子。
3.初步欣赏绘画作品，感受花朵色彩的变化和满构图的特点。(1)播放教学视频，引导幼儿欣赏罗发辉的绘画作品《玫瑰》，说一说自己喜欢哪朵花，为什么。
(2)教师：有一位画家非常喜欢画花朵，请小朋友看看，他画的盛开的花朵是什么颜色的？花瓣的形状有什么特点？像什么？花朵在画纸的什么位置？
(3)教师总结：画纸上只有一朵大大的花，有的花大得都跑到画纸外面了。花瓣用的是同类色，红色和粉色在一起，黄色和淡黄色在一起，非常漂亮。4.引导幼儿尝试用2～3种水粉表现盛开花朵的形象。
(1)引导幼儿讨论：今天我们也学画家来画盛开的大花朵，你准备用什么材料来作画？(2)套路作画步骤：你准备在画纸的什么位置作画？画什么花？是什么样子的呢？是什么颜色的？
5.幼儿自由创作表现盛开的花朵，教师及时提供帮助。(1)鼓励幼儿自由选择作画材料，表现盛开的花朵。
(2)提供幼儿主义色彩的搭配，大胆的表现花朵的花瓣色彩。
(3)提醒幼儿水粉颜料的使用常规和习惯，一种颜色用完放回颜料盒中。6.作品展示和欣赏。教师：看看我们画的盛开的花朵和画家的作品有什么不一样的地方？你用了什么颜色来表现花朵？
第十二周 落日下的花园
一、活动目标：
1.欣赏亨德·瓦塞尔的绘画作品《落日》，感受作品色彩绚丽及半幅落日构图的特点。2.尝试用水粉笔和棉签表现半幅落日照耀下的小片花草地。3.体验运用水粉作画带来的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：已有欣赏落日图片的经验。2.物质准备：
(1)绘画册或绘画练习册。
(2)各色水粉颜料，水粉笔，棉签若干，调色板。(3)教学视频《落日下的花园》。
三、活动过程：
1.欣赏落日图片，感受太阳的外形特征和色彩的变化。教师：这是什么呀？像什么？你在哪里见过落日？落日美吗？为什么？落日是什么颜色的？ 2.欣赏亨德·瓦塞尔的绘画作品《落日》，感受作品色彩绚丽及半幅落日构图的特点。教师：有个画家画的落日和我们平时看到的不太一样，我们一起来看看吧！落日是什么颜色的？什么形状的？像什么》那落日照耀的是什么呢？
3.欣赏落日下的花园图片，感受阳光照耀下的小片花草地的美。教师：落日下面的花园会是什么样子的？我们一起来看看吧！
教师总结：大大的落日照耀下的花园非常美丽，花园里有各种各样、五颜六色的花朵。落日是大大的，花朵是小小的。
4.引导幼儿尝试用棉签画出阳光照耀下的小片花草地。(1)介绍作画材料，探索用棉签作画的方法。教师：刚才我们讨论知道了落日下的花朵看上去都是小小的，那你能用棉签表现出小小的花朵吗？谁愿意来尝试一下？
(2)幼儿分别尝试用水粉笔和棉签在画纸上画出小小的花朵。教师：你觉得用水粉笔和棉签来作画有什么不同？画小花的时候用哪个比较方便？为什么？ 5.幼儿自由创作落日下的花园，教师及时给予幼儿帮助。
(1)鼓励幼儿在绘画册上尝试用水粉笔蘸自己喜欢的水粉颜料大胆用弧线和小短线表现落日，用棉签蘸水粉颜料画出阳光照耀下的小片花草地。(2)提示幼儿在画纸上表现半幅落日构图的特点。
(3)鼓励幼儿大胆尝试，提醒幼儿更换棉签时注意使用卫生。6.幼儿欣赏作品，谈谈自己的感受。
教师：你觉得半幅落日构图下的花草地美吗？美在哪里？
第十三周 橱窗里的风景
一、活动目标：
1.欣赏生活中橱窗的布置，感受透过商铺橱窗看到商品不同陈列方式呈现的装饰美。2.尝试设计货架、绘画商品，制作自己的商铺橱窗。3.体验自主设计带来的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：已观察过生活中的橱窗，有看橱窗布置的经验。2.物质准备
(1)绘画册或绘画练习册。(2)水彩笔，练习纸。
(3)教学视频《橱窗里的风景》。
三、活动过程：
1.欣赏生活中橱窗图片，师幼谈话，感受生活中的橱窗不知特点。
教师：这是什么店？你怎么看出来的？（鼓励幼儿结合已有经验及图片大胆表述）教师：橱窗里的布置能让我们站在外面就知道这是一个什么店，而且每个橱窗里的布置都不同，有的是用格子形的木头架子放商品，有的是用透明的玻璃做成货架，有的直接是用商品摆成一定的形状。
教师：如果让你来画一个商店的橱窗，你准备画什么？
2.引导幼儿尝试设计货架、添画商品，设计自己的橱窗布置。(1)提供白纸，鼓励幼儿在练习纸上自由表现橱窗设计。教师：请小朋友来画自己的橱窗。你想画什么店的橱窗？里面摆放商品的货架你准备设计成什么样？
(2)幼儿通过讨论和尝试，探索用分割的方式表现不同的陈列货架。
3.幼儿自由创作表现橱窗里的商品不同的陈列方式，教师巡回指导，及时提供帮助。（播放背景音乐）
(1)鼓励幼儿在会画册上自由表现橱窗里的商品不同的陈列方式。
(2)鼓励幼儿大胆运用各种线条组合表现橱窗里的商品的不同陈列方式。(3)提醒幼儿橱窗里的货架要画大，以便添画商品。4.幼儿欣赏作品，谈谈自己的感受。
教师：看看这家店里是卖什么的？你喜欢商品的这种陈列方式吗？还可以怎么陈列？
第十四周热闹的菜场
一、活动目标：
1、欣赏绘画作品《荷花镇的早市》，感受作品中热闹而忙碌的场景。
2.尝试用绘画火柴人的方法绘画菜场中人物的不同动作，表现热闹而忙碌的菜场场景。3.感受绘画许多动态人物带来的乐趣。
二、活动准备：
1.经验准备：参观过菜场，仔细观察人们在菜场中不同的动作。2.物质准备
(1)绘画册或绘画练习册。(2)水彩笔、练习纸。
(3)教学视频《热闹的菜场》。
三、活动过程
1.教师谈话，欣赏生活中的菜场图片，回忆并整理已有经验。(1)引导幼儿回忆参观菜场的经历。教师：我们昨天一起参观了什么地方？菜场里都有些什么人？（鼓励幼儿结合已有经验大胆讲述）
(2)欣赏生活中热闹菜场的图片。
教师：菜场里有买菜的人，有卖菜的人。有的人在拎着篮子在挑选菜，有的在付钱，有的在和卖菜的人说话，有的是一个人买菜，有的是两三个人结伴买菜。2.欣赏周翔的绘画作品《荷花镇的早市》感受热闹画面的构图特点。教师：这里有一幅表现热闹情景的作品，作品的名字叫《荷花镇的早市》，请小朋友看看，和我们刚才看到的菜场有哪些相同的地方。
教师小结：画面上有密密麻麻的人群，他们在买东西和卖东西，非常热闹，他们每个人的动作、表情及做的事情都不一样。我们来学学这些人的动作。
3.欣赏火柴人图标，引导幼儿尝试用绘画火柴人的方法表现人物的不同动作。(1)欣赏火柴人图标，观察作品中人物的绘画方式。
教师：看看这幅画中的人物跟我们平时绘画的方式有什么不同？
(2)提供水彩笔，鼓励幼儿在练习纸上尝试运用绘画火柴人的方法表现人物。
教师：我做一个动作，请小朋友用上面作品中绘画人物的方法来画画老师现在的样子。教师：现在我的动作变了，该怎么画呢？
(3)幼儿通过讨论和尝试，探索用绘画火柴人的方法表现人物的不同动作。4.幼儿自由创作表现热闹的菜场，教师巡回指导，及时提供帮助。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿在会画册上自由表现热闹的菜场。
(2)鼓励幼儿大胆运用绘画火柴人的方法表现许多不同动作的人。5.幼儿欣赏作品，谈谈自己的感受。
教师：我们来看看哪个菜场最热闹？看看菜场里的这些人都在做什么？
第十五周长长的地铁
一、活动目标：
1．欣赏几米的漫画作品《地下铁》，感受地铁中人物的表现方法。2．尝试在地铁图中自由分割车窗，并表现车窗内拥挤的人群。3.体验绘画长长的地铁带来的愉悦。
二、活动准备：
1.经验准备：参观过地铁，了解地铁的构造，从外部观察过地铁中人物的特点。2.物质准备：
(1)绘画册或绘画练习册。
(2)水彩笔，白色纸条若干，紫色卡纸，胶棒。(3)教学视频《长长的地铁》。
三、活动过程：
1.出示地铁图片，师幼谈话，了解地铁的构造以及外部观察地铁中人物的特点。
教师：这是什么？地铁是什么样的？地铁中有什么？你从外面能看到地铁中人物的什么部位？（鼓励幼儿结合已有经验大胆表述）
2.欣赏大师的作品，感受地铁中人物的表现方法。教师：我们来看看一个名字叫几米的漫画家绘画的地铁，看看他画的地铁和我们看到的有哪些不同？画面上的画家是怎么表现地铁的？又是怎样表现地铁上的人物的? 教师：画家在长长的车厢上画了很多的车窗和车窗里的人，然后给车厢上涂上颜色，让地铁变得醒目。
3.尝试自由分割车窗，绘画车窗内拥挤的人群，表现生活中的地铁。
(1)提供白色纸条和记号笔。鼓励幼儿在练习纸上自由分割车窗，表现地铁及地铁中许多的人。
教师：老师想请小朋友来画一列地铁和地铁上的人，地铁车窗怎么画？里面的人怎么画？(2)幼儿通过谈论和尝试，探索自由分割车窗，绘画车窗内拥挤的人群的方法，表现生活中的地铁。
4.自由创作表现长长的地铁，教师巡回指导，及时提供帮助。（播放背景音乐）(1)鼓励幼儿在会画册上自由表现长长的地铁。
(2)鼓励幼儿大胆的结地铁涂色，提醒幼儿注意涂色的方法。5.鼓励幼儿欣赏作品，谈谈自己的感受。
教师：你喜欢哪幅地铁画？说说你喜欢的理由。
第二篇：【推荐】中班美术教案
【推荐】中班美术教案合集六篇
作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的中班美术教案6篇，欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1活动目标：
掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出鱼的形象。
2、能运用画的方法进行完善，利用水彩笔添加色彩。
3、培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1、彩色正方形纸
2、彩笔活动过程：
1、出示范例师：“小朋友，今天老师给小朋友们带来了一位小客人，小朋友想不想知道它是谁？”（教师出示范例小鱼）
2、贴图画图（教师将折好的范例贴在黑板上）师：“小朋友，看，她是谁？”（小鱼）“对！小鱼。这条小鱼它叫莎莎，生活在无边的大海里。”（教师将范例贴到黑板上，粉笔画出水草等）
3、说感受:莎莎独自一人生活在这么大的海洋里，它的心情是怎么样的？（引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等）
4、导入课题师：是呀，莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩，很孤单，它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它？（帮它找朋友等）
1、再示范例“小朋友刚才想的办法太好了，小鱼听了非常高兴，老师帮它又找来一位朋友（贴在黑板上），小朋友想帮忙吗？我们一起来试一试！”
2、师生同折鱼
（1）折小鱼用的是什么形状的纸？（正方形）
（2）师折一步，学生跟着折
（3）小鱼折好后还需要做什么？（引导说出怎样装饰小鱼）
（4）用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3、教师巡视，指导个别没有做好的学生。
1、帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2、引导学生进行评价交流。
师：同学们，你们折了这么多的小鱼，老师看了非常的喜欢，莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴，你们也喜欢吗？那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼？为什么？（引导学生从折的平整、添画眼睛的位置，鱼鳞规则程度等等方面进行评价）
3、编编小故事
4、与小鱼说再见，结束。
教学反思：
在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维，但好奇心强，喜欢探索，可尝试让幼儿学习看步骤示意图折纸。通过这些活动，教给孩子一些折纸必须的本领，幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
中班美术教案 篇2活动目标
1、引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。
活动准备
1、电脑课件《超级变变变》。
2、笔、纸人手一份
3、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。
活动过程
1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。
5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。
6、幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。
中班美术教案 篇3有趣的表情
活动目标：
㈠ 启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。
㈡ 在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。
活动准备：
㈢ 各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
㈣ 勺子、镜子人手一份。
㈤ 电脑软件。
活动过程：
㈠ 引出课题：
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。
㈡ 引导观察：
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。
2、电脑显示：（甜）
3、提问：
⑴ 这是喝了什么味道的水？你是从什么地方看出来的？
⑵ 想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情？
4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。
㈠ 交代要求：
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
㈠ 幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。
㈡ 一起戴上面具，表演《味道歌》。
中班美术教案 篇4活动目标：
1.了解红黄蓝三原色，探索颜色混合后发生的变化。
2.尝试运用工具大胆表现，提高对色彩的运用能力。
3.体验玩颜色所带来的乐趣。
活动准备：
1.装有三原色的瓶子、白纸、音乐。
2.矿泉水瓶子、双面胶、玩具、纸团、海绵、棉签、纸张、广告色、透明杯子。
活动过程：
老师以变魔术的形式，引发幼儿的兴趣。老师拿出一只瓶子晃动，瓶子里的水变出颜色。请一名幼儿前来尝试，并引导幼儿知道瓶盖中有颜色，用力晃动瓶子中的水，瓶盖上的颜色就会稀释在水中，使得清水变成了有颜色的水。
师：小朋友，只要用力晃动手中的瓶子，你就会发现奇妙的现象哦。（请全体小朋友每人拿一个瓶子体验、观察。）
师：看看你瓶子里是什么颜色的水，想一想在你们的生活中有没有见到过这种颜色的事物？
师：天气越来越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。
师：老师已经给小瓶子们准备好了衣服，可是这些衣服没有小朋友身上的衣服漂亮，怎么办呀？
师：看看桌子上，老师给你们准备了什么？你能用这些材料把小瓶子的衣服变得漂亮些吗吗？请你们大胆的试一试。
请各组小朋友介绍自己的方法。
师：你给小瓶子穿做了一件什么颜色的衣服？你做的衣服的颜色和老师给你的颜色一样吗？你是用什么办法使衣服变漂亮的呢？
用杯子和卡片演示：红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫
分别请幼儿说一说，我们生活中有哪些东西是这种颜色。
师：原来红色、黄色和蓝色还能变出这么多美丽的颜色啊，太神奇了！小瓶子说谢谢你们！
师：可是到了夜里当他们睡觉的时候，他们还是很冷，你有什么办法帮助他们抵御寒冷吗？
师：那么我们一起来给它们做一个漂亮的被子吧。小瓶子说它也很喜欢橙色，绿色或者是紫色，你们可以帮助它吗？幼儿操作并创作。
师：抱起你的小瓶子，给他盖上漂亮的被子，我们把他送回家吧。
中班美术教案 篇5活动目标：
1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用多种方式表现小草。
2、在游戏情景中体验创作的乐趣，乐于和同伴分享创作心得。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
幼儿园的小草相机颜料记号笔蜡笔小白兔玩偶小白兔图谱
活动过程：
1、情境导入：
①出示小玩偶。
②师：哎呀，这只小白兔怎么出现在这里呢?我来问问他!
“小白兔你怎么到我们幼儿园来了呢?”
③教师和小白兔耳语：哦，原来小白兔饿了，来我们这里找小草吃。让我们一起想个办法吧。
④幼儿讨论，教师小结：那就让我们用桌上的颜料或者蜡笔给小兔子画一些小草吧。
2、引导幼儿分析材料，自主选择创作材料。
①师：你想用什么材料画小草呢?
你想画什么样的小草呢?可以用你的身体来学一学小草的模样吗?
②引导幼儿回忆小草的特征，鼓励幼儿大胆创作。
3、示范小草的两种画法。
①水粉笔由下至上一提一提的.画。
②颜料大面积平涂法。
③师：你们还想怎么样画小草呢?请你现在选择自己喜欢的工具开始创作吧。有困难可以来找老师帮忙。
4、幼儿创作。
①鼓励幼儿大胆选择作画工具，大胆用色、造型、创意添画。
②教师巡堂指导。
③幼儿完成的作品进行张贴。
5、展示分享。
①对幼儿作品进行展示，请幼儿对作品进行评价。
师：你觉得小白兔最喜欢哪一些小草?
②小结：小白兔看到小朋友为他画了这么多小草，他好高兴呀，小白兔在对大家说谢谢呢!
活动反思：
在回忆小草特征的环节上，孩子们能够清晰的表达小草的颜色、形态、遇到风之后的变化等，为后来的创作奠定了良好的基础。引导幼儿大胆使用各种工具描绘小草时幼儿的选择趋向于“跟风”，所以大部分幼儿选择了水粉颜料来作画，在画风上也受我的示范所影响，大多采用了向上提画的方法，在创意上有所欠缺。也有个别幼儿采用了添画花朵的方法来表达对小白兔的同情心，希望小白兔不仅有小草吃，还能有一个像花园一样的家，在后面的分享活动中特意拎出来进行了分析，给该幼儿一个肯定和支持，激发他更有创意的创作构思，以此来启迪其他幼儿的智慧。
美术创作活动更多的是要启发孩子的内心，释放他们的潜在能力，所以在后续的区域活动中我把这节内容延续了下来，希望通过不同途径能给孩子们带来更多的创意空间。
中班美术教案 篇6活动目标：
1.欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
2.根据已有经验大胆想象，并乐意表达自己的见解。
3.体验画面得美感及欣赏活动带来的乐趣。
教学重点：欣赏蒙德里安的代表作品《百老汇爵士乐》，领略抽象画的特点。
教学准备：课件、音乐、幼儿操作材料(白纸、黑色条状即时贴、蜡笔)
活动过程：
一、出示蒙德里安作品《百老汇爵士乐》，让幼儿了解格子画的特点。
1.导入：“今天老师带来了一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。”
2.播放PPT1，引起幼儿兴趣。
提问：你看到了什么?你觉得这些线条和方块可能是什么?
幼：迷宫、水管、马路......
1.“小朋友说的很好。这幅画呀，是画家画的对一个城市的印象。那到底是哪个城市，老师这里有两张图片，里面是两座不同的城市，哪座城市表现了这张画?第一张：小河上有什么?你们去过这个城市吗?我们再来看看第二个城市?第二张。(播放PPT2-3，一段是中国民乐配江南风景图片，一段是爵士乐配纽约的图片。)
2.提问：你认为是哪一座城市，为什么?(很大，繁华)
3.教师播放PPT4。(两座城市并列的图片)
4.小结：“这幅画是画家画的对一个城市的感觉，这个城市叫纽约，就是我们刚才选的看到的第二个城市，纽约是繁华、热闹的大都市。有整齐的街道、高高的大楼，晚上还有闪烁变幻的霓虹灯。”
1.(播放PPT5)这幅图画，还有一个好听的名字叫《百老汇爵士乐》。百老汇是纽约著名的一条街道，街道两旁都是歌剧院(表演)，爵士乐(音乐的表现形式)，现在我们听着音乐再来看看这幅图画。
你觉得这些大大小小的格子可能是什么?(鼓励孩子大胆说出自己的想法。)
2.提问：这些格子有什么不同的地方?这些大格子可能是什么?小格子又可能是什么?
3.提问：这幅画里面，哪种颜色最多?黄色使你想到什么?给你什么感觉?
4.提问：除了黄色还有哪些色彩?这些色彩搭配在一起，你觉得漂亮吗?你喜欢这幅画吗?
5.小结：这幅画由无数的金黄色的小格子和一些红色、蓝色的格子组成，这些格子就像纽约的街道、楼房、车辆、也像跳跃的小音符。在画家的眼里，纽约就是这样一座充满活力、充满音乐、让人快乐的城市。
1.那么，是谁画了这幅画呢?让我们来认识一下这位画家。播放PPT6，简单介绍画家(荷兰 蒙德里安)。他还有其他一些作品。(播放PPT7-9)
2.提问：你喜欢这种特别的绘画方法吗?有很多设计师也很喜欢蒙得里安的风格，还把他的方法运用到生活中!(播放PPT10-15)
3.你们想不想也来做回设计师，试试这种有趣的新方法呢?
你觉得他们的作品有什么共同的地方?(格子、黑色的线条、留白，没有图上颜色的就是留白、色块)
1.介绍材料
接下来，我们也用这特别的绘画方法来创作一幅画!(出示一张白纸)老师在纸上已经贴好了一些纸条，小朋友们可以根据自己的喜欢，贴出不同大小的格子画，然后随意的将这些格子填上颜色，白纸放在小篓子里。等音乐结束时，你们可以带着作品，到老师身边介绍你的作品。
第三篇：【实用】中班美术教案汇总
【实用】中班美术教案汇总五篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的中班美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班美术教案 篇1活动目标
1、巩固正确的握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
2、尝试用直线、曲线、螺旋线以及线条的长短变化表现太阳的光芒。
3、注意保持衣物洁净，养成良好的作画习惯。
活动过程
1、播放歌曲《种太阳》，激发幼儿的创作兴趣。
教师：你想种一个什么样的太阳呢？它会发出什么样的光芒？
2、师幼共同探索、讨论“太阳树”的画法。
(1)教师出示画有树干的作业纸。
教师：太阳树长出来了，可是太阳呢？我们来给它添上太阳吧！
(2)教师出示海绵印章、毛笔，与幼儿一起讨论作画方法。
(3)教师示范，幼儿观察海绵印章及毛笔的用法。
教师：用海绵印章画太阳，用毛笔画太阳的光芒。可以用直线、波浪线、锯齿线、螺旋线等不同的线条来画光芒。
3、教师介绍作画材料，并交代作画常规。
(1)教师逐一介绍作画材料，指导幼儿使用后放回原处。
教师：今天，老师准备了毛笔、海绵宝宝、纸和颜料。画完后我们要将这些工具和材料送回它们的家。
(2)幼儿作画，教师指导。
提醒幼儿注意握笔姿势，学习用毛笔画各种线条。
4、欣赏作品，教师、。
(1)教师：你画的太阳一样吗？你画的太阳准备送给谁？
(2)有意识地帮助幼儿巩固对各种线条的认识和表现。
教师：你用了几种线条来画太阳的？是怎样画的？
5、歌表演“种太阳”。
幼儿随歌曲《种太阳》自由舞蹈，结束活动。
中班美术教案 篇2【活动目标】
1、感受欣赏美术作品中生动有趣的画面。
2、大胆想象并用简单的语言描述自己观察到的画面情景。
3、体验乘坐蓝色巴士的快乐情绪。
【活动准备】
1、自制教具“蓝色巴士”一辆；
2、在游戏中让幼儿乘坐的“蓝色巴士”一辆；
3、名画《可爱的蓝色巴士》制作成PPT；
4、《可爱的蓝色巴士》的局部PPT若干；
5、幼儿用书《交通工具》人手一本；
6、将幼儿的座位排成两辆巴士车座位的样子；
7、一段轻快的音乐。
【活动过程】
一、出示自制“蓝色巴士”导入。
1、今天，老师带来了一样东西，看是什么？（出示自制“蓝色巴士”）
2、看看它是什么颜色的？
3、小结：它是蓝色的，所以我们给它取了个名字叫“蓝色巴士”。这辆蓝色巴士在马路上嘀嘀、叭叭的开着，看它开到那里去了呢？
4、播放PPT《可爱的蓝色巴士》。
这辆可爱的蓝色巴士，它开到了这幅画中去了，真有趣。
（利用自制的巴士来引起幼儿的兴趣，而这辆巴士也是这幅画的“主角”，这样能引起幼儿对这辆车的关注，为后面的环节做准备。）
二、理解画面内容，感受画面的生动有趣。
1、播放局部PPT（蓝色巴士部分）
2、我们一起来看看这辆蓝色巴士是什么样的？这是车子的什么？追问：是什么样的？可以和幼儿一起用动作比划车轮、车身的样子。这是车的什么地方？（车头）车头是什么样的？
3、车里坐了谁？坐在车里的小朋友心情怎么样？你是从哪里看出来的？他们www.xiexiebang.com不止开心的笑着还做起了动作，我们来学学他们的动作？
车顶上呢？你猜猜看小朋友们带着自己心爱的玩具要去哪里？
4、播放局部PPT（马路部分）
5、这辆车走的路是什么样的？是平平直直的还是高高低低的马路？（老师配合手势帮助幼儿理解）在这高高低低的马路上开车，坐在车里的乘客会怎么样？（老师可以用动作提醒幼儿），集体做乘客体验车在高地不平的马路上开的有趣感受。
6、播放局部PPT（马路上的'行人部分）
7、马路上的两个人在做什么？他们看到蓝色巴士在开过来了，就高举着双手挥舞着他们是想干什么呢？（上车）马路上的两个人，高举着双手张大了嘴巴可能在在说什么？我们一起来学学他们的样子。
8、播放局部PPT（房子部分）
9、路边的这一排是什么？这排房子和我们平时看到的房子有什么不一样？请幼儿指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。进一步观察房子人的表情，房子人的眼睛怎么样？它们都在看什么？它们看着蓝色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么样？集体学房子人的表情。
10、自主欣赏作品《可爱的蓝色巴士》
这幅画有一个好听的名字叫“可爱的蓝色巴士”。它是一个外国画家叫贝勒兹马利哥画的，是一副彩色水墨画。
现在请自己来欣赏这幅画，你能发现什么特别的有趣的地方呢？
（此环节尽量挖掘画面中有意思的细节，以及让幼儿在亲身做一做这些有意思的动作，让幼儿从几个方面来感受画面的生动有趣。主要用提问、观察、讲解、挖掘细节、亲身体验等手段来突破活动的难点。）
三、游戏——乘坐“蓝色巴士”。
1、看看画中的小朋友乘着蓝色巴士开心的样子，你们想不想也来坐一坐蓝色巴士呢？
2、老师提出乘车要求：老师是司机，你们做乘客，乘客要跟在司机后面，排好对，从后门上车，我们一起出发。
3、播放音乐，在音乐中游戏。
4、游戏第一次结束刚才你们坐蓝色巴士心里感觉怎么样？这边的小朋友你们看他们乘车心里有什么感觉？（心里着急吗？想不想也来乘一乘？）
游戏第二次结束汽车到站了，请下车，会倒自己的座位。现在你们心情怎么样？下次，我们再开着蓝色巴士去更好玩的地方去郊游，好吗？
（此环节以游戏的形式，让幼儿在亲身乘坐蓝色巴士时，感受乘坐蓝色巴士的快乐之情。）
中班美术教案 篇3活动目标
1.了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2.能注意选用对比色进行着色。
活动准备
1.范例-伞面图案装饰。
2.每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程
1.教师：你看到过什么样的伞？你喜欢什么样的伞？
（出示色彩和纹样不同的雨伞）
2.教师：你们看看这几把伞用了什么方法来装饰的？
3.小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
1.教师：你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？
上面的颜色有什么特别？
（轻重涂染和套色的涂法）
2.教师：今天我请小朋友来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的伞。
三、幼儿设计，教师指导。
1.图案布局、设计。
2.用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
中班美术教案 篇4教学目标：
1、培养幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。
2、通过文学欣赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。
3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
1、电脑及课件
2、印泥、笔、抹布人手一份
3、背景画
教学过程：
一、演示课件，帮助幼儿理解故事。
提问：1、你们愿意帮助他们吗？为什么？
2、你想怎样帮助他们？
二、演示作画过程，激发幼儿创作。
1、引导幼儿观看电脑作画。
2、教师示范
（1）技能要求。
（2）卫生要求。
3、个别幼儿示范。
三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、欣赏作品，进一步激发幼儿的成就感。
教学反思：
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。
中班美术教案 篇5活动目标：欣赏作品中丰富的色彩搭配，学习表现秋天的美。通过观察画出印象中的秋天。培养幼儿的欣赏能力。让幼儿体验自主、独立、创造的能力。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
教学挂图 幼儿用书
活动过程：欣赏儿童诗
秋风吹，引导幼儿回顾对秋天的印象。教师引导幼儿欣赏表现秋天景色的绘画作品。
(1)教师：请你们看看这幅画画的是什么地方?路边有什么?
(2)小结：这是画家画的秋天的美丽图画，他画出了秋天晴朗的天空，彩色的树木，以及落满树叶的街道，看起来秋天很美丽。
(3)教师：假如你要画美丽的秋天，你会画些什么?
(4)引导幼儿欣赏挂图中的其他两幅作品。幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(1)幼儿自由绘画，教师进行个别指导。
(2)评价，展示幼儿作品：你最喜欢哪一幅画，为什么?
活动反思：
本次活动从目标的的完成情况来看，还是基本都完成了三条目标，但在前半部分幼儿欣赏秋天图片时，我让孩子表达的不够多，应该多给孩子一些说的机会，让他们多说说自己对秋天的理解以及他们眼中的秋天。在孩子作画的过程中，应该放手让孩子自己去探索作画的过程，而我过多的强调了作画的过程和步骤，以至于最后的作品缺乏创造力和想象力。在今后的美术活动中我会在培养孩子的想象力和创造力上多下工夫。
第四篇：中班美术教案
【精选】中班美术教案范文十篇
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的中班美术教案10篇，欢迎大家分享。
中班美术教案 篇1【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法来装饰风筝。
2、培养幼儿大胆想象和动手能力，体验制作带来的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、风筝ppt2、铅画纸、皱纹纸、吸管、水粉颜料、毛笔、抹布等。
【活动过程】
1、谜语导入活动。
像蝶不是蝶，像鸟不是鸟，不怕大风吹，就怕雨水浇。（风筝）
2、欣赏“风筝博览会”。
（1）师：春天是放风筝的季节，小朋友们有没有放过风筝？你放过什么样子的风筝？
幼儿自由讨论，回答问题。
（2）幼儿欣赏各种风筝的图片，交流自己的发现。
老师这也有很多美丽的风筝，我们一起来看一看。
提问：这些风筝有几部分组成？（风筝面、尾巴、支架、线）
3、讨论用吹画和手指点画的方法来装饰风筝
（1）你们想不想亲手做一个风筝？
（2）教师示范吹画方法：先用毛笔蘸上颜料，让颜料滴几滴在纸上，然后用吸管对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像树枝的形状，用其他颜色也试试。然后用右手食指蘸上颜料，在空白的地方点上小花，把风筝装饰的更美丽。
（3）介绍支架的做法：我们每个小朋友拿两根纸棒，先横过来贴上短的棒子，再竖过来贴上长的棒子，这样我们的风筝支架就做好了。
（4）看看我们的风筝做完了吗？看看风筝还缺少什么？（尾巴）
示范：用两条皱纹纸贴在风筝的尾部，做风筝的尾巴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。吹画时要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。
指导幼儿将画好的风筝贴上支架、尾巴。
5、活动结束，幼儿互相欣赏风筝。
师：天气好的时候我们拿着自己做的风筝，系上线，一起去操场放风筝。
教学反思
幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
小百科：风筝真正的考起源，现在已无法证。有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。
中班美术教案 篇2活动目标：
1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。
2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
3、体验萝卜拼做的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
胡萝卜切成圆片或各种形状。
活动过程：
1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?
2、胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。
1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。
2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。
1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?
可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。
中班美术教案 篇3活动目标：
1、稻杆吹画，培养幼儿大胆作画、合理构图的能力，发挥创造力、想象力。
2、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。
活动过程：
（一）欣赏吹画作品，导入活动内容
1、出示吹画作品，并提问：这张画是怎样画成的？
2、教师：这幅画是利用稻杆吹出来的，我们一起来试试看。
（二）幼儿动手操作，探索作画奥秘。
1、请幼儿在操作间利用稻杆吹画，探索作画的方法与技巧。
2、教师巡回指导，积极诱导幼儿发现多种作画方法，要求保持卫生。
（三）集中讲述：教师讲解作画技巧。
1、请幼儿展示作品，并说明吹的是什么，用什么方法吹出来？
2、教师小结作画方法：选择自己喜欢的水粉颜色滴在纸上，然后用稻杆对准颜料（不可以贴得太近）可以向一个方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的图案和效果。
（四）幼儿动手操作，鼓励幼儿大胆创造与想象，教师帮助能力弱的幼儿。
（五）吹画后，引导幼儿可用手指点画部分内容，使画面更丰富（如吹出的树枝可点画梅花，树叶）
（六）利用实物展示仪、幼儿作品，互相欣赏，互相评价，请小朋友讲讲自己的画，自己喜欢哪一幅，为什么？
中班美术教案 篇4活动目标：
1．幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。
2．幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。
3．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：
勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。
活动过程：
1．欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。
2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。
1．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。
幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒
幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒
一、活动目标：
1．利用平铺、围合、镶嵌的方式创造性地装饰笔筒。
2．通过对废旧材料的巧妙利用，鼓励幼儿在生活中发现美和创造美，体验活动带来的乐趣。
二、活动准备：
各种废旧瓶子，各种果壳、毛线、吸管等废旧材料，彩色面团，笔筒照片，相机。
三、活动过程：
(一)通过游戏《猜猜是什么》，激发幼儿兴趣
1．将废旧瓶子藏在布袋子里，请幼儿猜里面是什么。
在孩子们争先恐后的抢答中，教师出示布袋中的瓶子，原来是空的没用的瓶子，引出“废旧瓶子”的概念。
2．引导幼儿讨论怎样将废旧瓶子变废为“宝”。
教师：“有什么办法可以把废旧的瓶子变成有用的东西呢?”
幼儿：“可以用剪刀剪成有用的东西。”
幼儿：“我们可以放一些石头在里面封上口变成响筒，音乐课使用。”
幼儿：“我们可以把它装饰一下，变成装饰品。”
在孩子们的“奇思妙想”中，出示大班幼儿制作的笔筒图片，再次激起孩子们的好奇心和活动兴趣。
(二)欣赏照片，激发制作欲望
欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片，引导幼儿观察它们是用什么材料做的?是怎么做成的?
在肯定了孩子的回答后，教师及时引导大家共同总结出制作笔筒的材料和方法：“这是用彩色的面团，搓平后围在瓶子上面，再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好以后，美丽的笔筒就做成了。”并提出要求：“请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!”
(三)教师指导，幼儿操作
1．介绍材料，幼儿自由选择材料制作笔筒。
2．常规要求：
(1)注意卫生，保持桌面整洁，物品用后归放整齐。
(2)做完用抹布将手擦干净。
3．巡视幼儿的操作过程并及时发现问题，引导幼儿共同讨论解决的方法。
(四)相互介绍，欣赏作品
1．通过播放随机照的照片展示幼儿作品。
2．鼓励幼儿介绍自己的作品。
幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩（一）
一、活动目标
(一)认知目标
通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。
(二)情感目标
通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。
(三)人格目标
通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。
二、活动准备
(一)知识经验准备
感知圣诞节是开心、快乐的节日。(二)环境准备
布置有圣诞气氛的环境。(三)物质准备
故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。
1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事?
2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。
师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢?
(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。
1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢?
师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢?
2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢?如果是你，那你又会怎样帮助她呢?
3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的?
4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的?
(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。
师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢?
四、各领域渗透 艺术：让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。
五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。
六、环境中渗透
1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。
2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。
七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。
八、活动评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
幼儿园中班美术活动教案：会变的树
活动目标
引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。
活动准备
1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。
2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。
活动过程
1．讲述故事，用提问帮助幼儿记忆故事内容。
老师富有表情生动地讲述故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种形状的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小朋友张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”（停顿一下后继续讲述）“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”
提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？
2．师幼一起讨论绘画方法。
组织幼儿讨论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？
幼儿个别讲述。
师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。
3．教师交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。
教师提醒幼儿画自己想出来的树，涂色要均匀。
4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。
孩子的讲述能帮助教师发现、理解他们的创作意图及创造性表现，也使其他小朋友学到同伴的优点。
活动延伸
在美工区画自己听过的故事或创编的故事。
幼儿园中班美术教案：美丽的风筝
一、活动目标
学习“刮蜡”的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。
在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。
二、重点与难点
重点：用牙签刻出花纹。难点：控制手部动作的力度。
三、材料及环境创设 材料：油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。
四、活动流程
1、放风筝――讨论――示范――创作
幼儿园中班美术活动教案：纸编活动
一、生成活动
在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展示台上，展示着许多具有民族特色的工艺品，其中有各类编织的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是什么做的呀？真好玩。”他的一句话马上吸引来几名幼儿。他们又拿起其它的几件编织的物品，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等各种编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我准备就编织开展几次活动。
二、活动目标
通过观察编织物品，激发幼儿参与学习的欲望。培养幼儿多种能力。
三、活动过程
（一）欣赏活动
目标：
⑴ 观察编织物的特点，激发幼儿参与的欲望；
⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。
材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。
过程：
⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同，都是编织而成的；
⑵ 教师出示纸编作品组成的画面，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；
⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出示相关的纸编说明书，提出探索问题上面符号代表什么，和以前看过的折纸图示有什么不同；
⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。
分析：幼儿对参与活动，尤其是说明书的投放很感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对幼儿较难，需成人指导，所以在说明书的旁边应投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。
（二）操作活动（一）
小组活动㈠
目标：引导幼儿能自己看说明书，进行直线编。
材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。
过程：
⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；
⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；
⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；
⑷ 请幼儿介绍自己作品。
分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助旁边可拆收的作品。但投放的彩条的宽度要有变化，以利于幼儿选择组画。幼儿的作品种类少，主要是因为幼儿间的相互模仿和幼儿的感性经验少所造成的。针对这种情况，应从丰富幼儿的经验入手。
操作活动（二）
目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。
材料：说明书，彩条等。
过程：
⑴ 幼儿小组自学曲线编的方法；
⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特点，教师辅导个别幼儿；
⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。
分析：幼儿能根据说明书自学曲线编，个别幼儿不再需要教师的辅导，但有十名幼儿需旁边的辅助说明才可以编。
操作活动（三）
目标：
⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方法编织出自己需要的形 象，⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并能与同伴协商合作。
材料：彩条，胶棒，各色彩纸，水彩笔，大白纸等。
过程：
⑴ 请幼儿自由组合，协商所要组合的画；
⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；
⑶ 引导幼儿自己解决组画过程中的分歧意见；
⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。
分析：幼儿经过相互协商，把各自喜爱并想表现出来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象出现时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决问题，提高了他们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。
中班美术教案 篇5活动目标：
在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
重难点：
了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
活动准备：
1、PPT2、画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程：
一、猜谜的形式引入
1、师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么？（幼儿回答）师：原来是一只乌龟。
师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子？
师：小乌龟的身体是什么形状的？
师：小乌龟的龟壳上面有什么？
2、请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作
有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗？
三、欣赏交流：
说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友？
中班美术教案 篇6活动意图：
通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。
活动目标：
1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。
2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各种瓶子，作品展示台。
2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。
3、统计表。
活动过程：
1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。
1）引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。
2）扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。
3）介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1）交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。
2）幼儿制作，老师适当指导。
3、七彩花瓶展示会。
1）让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。
2）引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。
3）介绍有关统计表。
活动延伸：
幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。
活动反思：
《纲要》中提出：在艺术活动中，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么，作为一次装饰花瓶的活动，我想完全可以给幼儿提供更多的材料来装饰，特别是一些废旧材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。
中班美术教案 篇7活动目标：
1．通过欣赏音乐和作品，感知妈妈的情感。
2．尝试调出具有温柔、幸福感的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。
3．积极表达自己对妈妈的'情感。
活动准备：
1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。
2．马蒂斯《妇女像》。
3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。
活动过程：
1．情境导人，进入感知世界。
（1）播放音乐，幼儿仔细聆听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。
（2）欣赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色彩情感油然而生。
2．挖掘色彩感知潜能。
（1）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。
教师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。（一种淡淡的、舒心的、柔和的颜色）
（2）自己动手调出有喝的颜色。
教师注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。.示范，用色彩表现妈妈的温柔。
（1）教师：你能用这些颜色打扮你心中的妈妈吗？
（2）教师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽！
（3）教师：妈妈微笑的表情是什么样的呢？用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢？（淡淡的粉红色。.）
要点提示：
①虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。
②用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。.创作心中妈妈的肖像。
（1）幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。
（2）添加五官和表情。
幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都体现了妈妈特有的温柔之美。
（3）用彩色的笔添画作品的背景。
背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。
中班美术教案 篇8活动目标:
1、让幼儿通过观察、交流知道用1个圆至几个圆添画，可以变成各种有趣的事物。
2、让幼儿通过借助范画来扩展想象，创造出各种有趣的圆形事物。
3、培养幼儿对美术创作活动的乐趣。
活动准备:
1、白色卡纸若干、马克笔若干、蜡笔、圆形实物（双面胶）若干
2、由圆变成的各种物体范例图片。
活动过程:
1、导入过程
师:小朋友们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜欢魔术表演吗？
师:那今天刘老师给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面我把道具请出来。（一张白纸上画着几个大小颜色不同的圆）
师问:这是什么？他们有什么不一样？
师:今天老师要用圆给小朋友们变魔术，那怎么变呢？请小朋友睁大眼睛，看谁能发现老师是怎么变的。
2、了解圆能变成的各种有趣的东西。
教师表演魔术:在一个红色的圆上面画上苹果的叶子。
问:小朋友们看老师把圆变成了什么？那老师是怎么变的？
师:要把圆变成苹果，离不开这只神奇的笔，只要画上几笔，圆就会变成有趣的东西。
师问:如果给小朋友们一个圆，你要把他变成什么呢？请举手回答。（接着教师出示一个圆组成的东西的图片）
师:小朋友们真棒！小朋友们想不想变一个更难的魔术？用2个圆、3个圆、4个圆，许多圆变一个大魔术，好不好？
师:那小朋友们看好了，老师要变一个大魔术了！（五个圆连起来组成的毛毛虫）
师问:请小朋友看一下老师变了个什么?它是什么？它是有几个圆组成的？小朋友们还知不知道生活中我们常见的一些由圆组成的东西呢？请举手回答。（接着教师出示由多个圆组成的圆的范例图片）
3、幼儿动手操作，教师巡回指导。
师:那小朋友们知道了圆可以变很多东西，那你们想不想亲自动手变一变呢？（分给孩子每人一张白纸、一个马克笔，蜡笔每桌一份，一桌2-3个双面胶带供幼儿画圆，教师在黑板上出示圆组成图片范例）
师:小朋友们可以通过自己的想象画你想画的圆组成的东西，也可以根据老师给的图片画。
4、结束。
教师给画画优秀的幼儿时间让幼儿自己讲述一下自己的话画。
教师对幼儿进行表扬奖励。
活动延伸
在日常生活中观察由圆组成的物品，并和幼儿分享。
中班美术教案 篇9一、活动目标：
1、初步感知相邻色与对比色，能正确地区分，学习大胆地运用。
2、通过感知活动，幼儿知道动物自身颜色与环境的关系。
3、体验合作探索与学习的快乐，养成关注周围环境中美的良好习惯。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
二、活动准备：
1、知识经验：幼儿认识三原色，知道一些色彩的名称。
2、环境准备：大幅的海洋的背景图。
3、材料准备：幼儿操作用的色彩娃娃、《找朋友》磁带、录音机、魔术棒。
三、活动过程：
1、游戏：考眼力。
1)教师：小朋友，你们玩过捉迷藏吗？请你们找找小动物们都躲在哪里，好吗？
2)幼儿寻找不同图片里躲藏的小动物，感受寻找的难易不同。
2、集体讨论游戏的结果，寻找色彩之间的关系。
1)讨论：为什么有的动物很容易找到，而有的动物却很难被发现呢？
2)幼儿说说自己小组讨论的结果。
3)小结：色彩的不同。有的动物的颜色与它生活的环境的颜色很接近，所以很难被发现，有的动物的颜色与周围环境的颜色差别特别大，所以很快就发现了。
3、游戏：颜色对对碰。
1)认识标准色环。
2)帮助颜色娃娃找远亲与近邻。
3)教师用色彩娃娃讲解色彩的远亲与近邻的含义。
4)游戏：《找朋友》，找出颜色娃娃的远亲与近邻。
4、游戏：我来帮助你。
1)教师以故事《小鱼和鲨鱼》激发幼儿活动的愿望。
2)幼儿帮助小鱼穿上魔术衣，躲避鲨鱼的追捕，而让大鲨鱼穿上魔术衣，能让小鱼迅速及时地发现大鲨鱼。
3)幼儿分小组讨论并操作。
5、讲评：哪组的小鱼保护得特别的好，不易被发现，而鲨鱼却能及时被辨别？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
中班美术教案 篇10活动目标：
1.初步了解仓前的鱼米文化，激发幼儿织渔网的兴趣。
2.尝试利用本土材料麻绳大胆的编织渔网。
3.培养幼儿的合作意识，体验编织活动的乐趣。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
活动重难点：
引导幼儿与同伴合作编织疏密、大小不同的渔网。
教会幼儿编织、打结的方法。
活动准备：
实物渔网一张；麻绳若干；事先画好的各种水里动植物图片；回形针一包；各种捕鱼撒网的PPT图片。
活动过程：
1.(播放捕鱼撒网的PPT图片）小朋友，这些人在干什么？他们是用什么来捕鱼的？你知道渔网有是怎么做出来的吗？
2.师小结：我们仓前是个鱼米之乡，以前住在运河边的人就是靠捕鱼来生活的。捕鱼要用到各种各样的渔网，今天呀，我们就要一起来织渔网。
1.引导观看各种渔网的图片。
2.启发幼儿本土材料麻绳编织各种疏密、大小不同的渔网。
三、学习织渔网的方法。
（出示实物渔网），快来看看，老师这里有一张网，是怎么织出来的？请一名小朋友上来一起和老师合作织渔网。先把麻绳的一端用手拿住，任意将每根麻绳两两打结，距离大小差不多。等第一层全部打完后，接下来的每一层要交叉两两打结，一直打完。最后打开就是渔网的形状了。
鼓励幼儿利用麻绳两两合作进行编织活动，帮助个别能力弱的幼儿。
将作品布置在特色区墙面上，将事先画好的各种水里的动植物用回形针张贴在渔网上，引导幼儿相互欣赏。
活动反思：
编织对于中班的幼儿来说有一定的难度，特别是在今天的美工活动中我们的孩子是第一次尝试接触编织。因此，活动前，我进行了大量的铺垫活动。比如：安排了语言活动《京杭大运河》、生活活动《系鞋带》等，同时建议家长在日常生活中教会幼儿各种打结的方法，以及和幼儿讲述一些以前仓前运河边人们捕鱼的情景。活动一开始，孩子们编织渔网的兴趣很浓，也愿意说出自己的想法，但到了两两合作操作的环节中，还是遇到了很多的困难。由于个体差异，有的孩子不怎么会打结，有的在打结的过程中把线理错了，渔网变成了一个个大洞，总是织不出满意的效果。时间一长，有的孩子就失去了耐心。看到孩子们的表现，我索性鼓励他们说，刚才你们的渔网其实很好呀，我们可以另外找线把大的洞补起来呀。于是，我把孩子们的半成品先张贴在墙上，让孩子们自己动手去编织，并挂上各种事先由他们自己画好的水里的动植物。由于美工活动比较费时间，一节课的时间总是来不及，所以我将活动延伸到区域活动中。在接下来的几天中，我发现总有孩子围在渔网前看看补补，或是再去添画、做几条鱼。一个看似挺难的活动，就在这么不经意间成型了。
小百科：顾名思义渔网是捕鱼用的网，古代人使用粗布加上麻作为原料，通过捆卷的方法制成渔网。
第五篇：中班美术教案
精选中班美术教案汇编六篇
作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1【活动设计】
路边花园在幼儿的生活中还是比较常见的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系了解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观察欣赏，了解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。
本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，了解花园的作用及与人们生活环境的关系；第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画；第三环节，作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。
【活动目标】
1、了解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。
2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。
【活动准备】
1、路边花园的图片。
2、“路边花园”绘画范例。
3、记号笔、蜡笔、绘画纸。
【活动过程】
一、谈谈路边花园（了解花园的作用及与人们生活环境的关系。）
1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，老师给它们拍了照片，一起来看一看。
2、师幼欣赏城市大街上的路边花园照片。
3、提问：花园里有些什么？里面有什么你认识的花朵？
小结：花园里有很多绿化，特别是有各种品种的花朵，还有健身器材。
4、提问：怎样的花园最受人们欢迎？为什么要在大街上造花园？
小结：花园可以让城市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。
二、设计路边花园（引导幼儿合理布局并进行添画。）
1、讨论：路边花园里有些什么？
2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。
3、幼儿绘画。
操作要求：
（1）先将画面分成三块，分别表示小河、草地、天空。
（花园的花坛内也可以分为几个区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起）
（2）再依次在画面上进行添画。
重点观察与指导：幼儿的构图与布局是否恰当。
三、观赏谈论（作品展示，互相观赏各自的路边花园，分享有创意的设计。）
1、互相观赏各自的路边花园。
2、交流：哪些布局较合理？哪些设计最会受人欢迎？
中班美术教案 篇2一、活动背景：
脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。
二、活动实录：
（一）活动目标：
1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
（二）活动准备：
1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
（三）活动过程：
1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：老师，这是孙悟空。
幼：老师，这个脸谱上有国旗
幼：我的这个有足球！
（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）
2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
（1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。
师画了黑鼻头问：这是什么？
幼儿惊讶后笑：鼻子。
师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮，幼儿大笑。
师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？
幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！
（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）
（2）引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？
师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？
幼：我想变成小白兔。
幼：我想在脸上画花。
幼：我想变成麦当劳叔叔……
（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）
3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：
师:（1）每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。
（2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。
（3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。
4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。
（1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。
提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。
（2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。
中班美术教案 篇3活动目标
1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。
2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、促进幼儿的创新思维。
教学重点、难点
教学重点：学习画蜗牛并涂色
教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象
活动准备
活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等
活动过程
猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)
1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢？它的外壳是什么形状的？它是什么颜色的？你看到它的眼睛了吗？长在什么地方？它们可爱吗？）
师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗？
2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。
3、老师示范画蜗牛
师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。
4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的.来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。
（绘画过程略）需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。
蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。
活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。
活动反思：
问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。
原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。
解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。
问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。
原因：平时关于这方面的讲解不多
解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。蜗牛是一种包括许多不同科、属的动物。取食植物，产卵于土中或者树上。在热带岛屿比较常见，但有的也生存在寒冷地区。
中班美术教案 篇4活动目标：
1.学习“划”的基本技能，能用辅助材料划开芦叶，发展小肌肉动作。
2.尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。
3.在活动中大胆尝试与表现，体验成功的快乐。
活动准备：
1.芦叶、牙签各若干。
2.配班教师扮演模特姐姐。
3.做好的芦叶服装若干。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。（欣赏时装秀）
师：小朋友们，今天有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！
（在迪斯科的音乐中，配班教师穿芦叶服饰表演）
师：模特姐姐漂亮吗?你觉得哪最漂亮？
二、欣赏自制服饰，讨论制作方法。
1.幼儿欣赏自制服饰。
师：你们知道这么漂亮的服饰是用什么材料做成的呢？又是怎样做的呢？
2.交流。
师：你刚才看到的服饰是用什么材料做成的呢？
小结：原来芦叶还可以做漂亮的衣服和帽子呢。
三、学习划芦叶的技能。
1.讨论。
师：芦叶是怎么变成漂亮的衣服和帽子呢？请你动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。
2.交流。
师：你有什么办法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢？（请个别孩子展示）
3.学习“划”的技能。
师：老师今天也有一种好办法，看老师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀！芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试？（个别、集体练习）
四、尝试用芦叶创造性地装饰出各种好看的服饰。
1.学习粘贴方法。
师：芦叶时装真漂亮，我们也来做一做，好吗？
师示范：看老师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要小心,别把胶带撕下来,如果你想做帽子就把芦叶贴在（出示纸圈）纸圈上。
师：孩子们，让我们一起动手做一件漂亮的芦叶时装吧。
2.幼儿制作，教师巡回指导。
五、幼儿展示芦叶时装秀。
请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验成功的喜悦。
中班美术教案 篇5活动目标：
1、对同一物体选择用不同的相似色表现。
2、体验在寒冬中太阳的作用。
活动准备：
蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚――选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案――用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。
活动过程：
一、欣赏与讨论清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。
（1）你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？
（2）它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？
（3）观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。
太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。
二、创作要求：今天一早，太阳又升起来了……
三、幼儿作画，教师指导要点
（1）有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。
（2）变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。
（3）太阳在那里呢？――涂画背景
四、引导评价
（1）不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。
（2）不同背景――把不同颜色的光芒送给不同的朋友。
（3）太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。
中班美术教案 篇6活动目标 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。
2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。活动准备 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。活动过程 1、引入部分 欣赏春天的景物图片、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图）2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？
3）示范花的剪法。师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习
3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）4、评价展示：将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
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