第一篇：小学品德与社会-三年级上册-教案-河北人民出版社
第一单元 说说我自己
第一课 认识我自己
教学目标：
1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。重点难点
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确的了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。教学课时：二课时 第一课时：
教学目标：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。教学设计：
1、尝试、探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。
2、交流成果 教学总结：
通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，初步地了解了自己
第二课时
教学目标：初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学设计：
1、找找自己的优点
说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。
2、学习别人的长处
通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。
教学总结：让学生初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。教学反思：
第二课 我的兴趣特长
教学目标：
1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3、使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。教学准备：
1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。
2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：使学生知道自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。教学设计：
1、兴趣与特长
让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。
2、相信我能行
看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。
教学总结：通过这节课的学习，大家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。
第二课时
教学目标：使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。教学设计:
1、说明兴趣爱好的重要性，我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢？
2、亮亮我的“绝活”
这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。
教学总结：通过这节课的学习，学生知道了健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。教学反思：
第三课 爱护自己的名誉
教学目标：
1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉。教学设计：
1、谁最美
每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？
2、探讨与交流
教学总结：通过这节课的学习，培养了学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力；并使学生初步具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度
第二课时
教学目标：通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学设计：
1、懂得羞耻
读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。
2、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
3、学习反省自己的生活和行为
教学总结：通过这节课的学习，使学生具有了珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。教学反思
第四课 我在进步
教学目标：
1、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
2、培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。教学课时：一课时 教学设计：
1、交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。
2、每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊、自爱，增强自尊心和自信心。
3、用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。
教学总结：通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。教学反思
第二单元 我与家庭
第一课 家庭的亲情
教学目标：
1、使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
2、能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
3、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：了解家庭的主要情况，知道自己是家庭中的一员，使学生感受到父母和长辈对自己的关爱。教学设计：
1、找一些同学来介绍一下自己的家庭成员及相互之间的关系，并讲述自己和家庭成员之间的故事，使其能认识到家人对他的关心，关怀，使其拥有一颗感恩的心。
2、给学生们讲故事：《送水工》，讲述的是一个送水工到一家去送水，这是这家的女人得知国外儿子要回来，便请求送水工帮助她，扮演她的丈夫，因为她跟儿子说，她为儿子找了一个继父，是这个继父出钱一直帮助儿子完成学业的，其实是这个女人，不辞辛苦的工作自己默默供儿子上学的……
一个故事，讲述完以后学生很有感触，找同学讲了自己的感受，使学生更加爱自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全为了这个 家，为了他们的这个宝贝。另外书上的故事也可以让我们感受到，母爱的伟大。并找学生讲述自己与家人的故事，我们一起来分析，一起来感受。
教学总结：通过这节课的学习，大家感受到了自己是家庭的一员，感受到了父母对自己的爱。
第二课时
教学目标：激发学生对父母和长辈养育自己的感激之情 教学设计：
1、阅读书上的故事，并询问学生知道父母的生日吗？每个孩子的父母，都记得我们的生日，而我们却没有在意父母的生日；从今天起，我们要牢记父母的生日，并为父母庆祝生日，虽然我们没有太多的经济来源，但是主要的是我们有一颗爱父母的心。
2、爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主人，我们也应分担一些家务，这样既减轻了家人的负担，又培养了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？
教学总结：让学生懂得感恩之情，做自己力所能及的事感激父母。教学反思
第二课 我是家庭的一员
教学目标：
1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。
2、教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。
3、了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
教学课时：三课时
第一课时
教学目标：熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。教学设计：
1、书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，（参照书上27页的家务劳动记录卡）帮助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。
2、养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛地投入到学习和生活中。最基本的每日三餐，早吃好、午吃饱、晚吃少是科学的用餐习惯。另外杜绝不良的饮 9 食习惯，例如“不吃烧烤食品”、“告别零食摊”等，从而纠正学生的不良饮食习惯。
教学总结：通过这节课的学习，教育学生懂得为家人分忧，注重培养 自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。
第二课时
教学目标：使大家懂得了承担家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。教学设计：
1、勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦、鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理、得体和舒适，忽视了衣着的简朴；针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行讨论，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，应该怎样做。并开展了，假如给你100元，你会怎样使用的讨论活动。
2、针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活一定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。俗话说的好，身体是革命的本钱；身体垮了一切就全完了。综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。
教学总结：通过这节课的学习使学生知道了良好的生活习惯的重要性和应自觉纠正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。
第三课时
教学目标：培养学生的家庭观念。教学设计：
1、共享家庭快乐，按书上32页的要求，看看你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么？可以贴张反映家庭生活的照片，画张家庭生活的图画，或者写篇记录家庭生活的小短文。
2、另外相互探讨，写出自己认为哪种生活方式有利于家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？为了你的目标，我们应该怎么去做？
3、教学总结：通过这节课，使学生了解了家庭关系的重要性，培养学生对父母的感激之情。教学反思
第三课 与家人说说心里话
教学目标：
1、明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
2、能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
3、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。教学设计：
1、询问学生每天与家长的沟通时间，从而简单的了解学生与家长平时沟通的情况。讨论当大人没时间理我们的时候，我们还可以通过哪些方式和家人沟通，从而解决自己的问题。
2、读了书上33页的内容，看看我们自己，是不是有时候也对父母提出一些不合理要求，这些不合理的要求，是不是引起家人不高兴的原因，我们又需要怎样去处理相互之间的矛盾？
教学总结：通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。
第二课时
教学目标：能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。教学设计：
1、将自己与家人要沟通的问题进行分类，需要马上沟通的问题，要尽早的进行沟通，别耽误了事情。另外将自己需要与家人沟通的问题可以通过书面的形式进行沟通，就跟传纸条一样，也许这样会增进相互时间的感情，拉近亲情之间的距离。
2、强制要求学生每天都要跟自己的父母进行沟通，从而使父母了解你在学校里面的生活，了解你学习以及生活上遇到的问题，从而使问题能够很好的解决。
教学总结：通过这节课的学习使学生明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。教学反思
第四课 我和邻居
教学目标：
1、愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
2、能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。教学设计：
1、远亲不如近邻，从书中这个故事讲起，李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。“我的好邻居”也一样，都是关于邻居之间相互关心、相互帮助的事例，也可以讲一讲自己和邻居发生的小故事。
2、谈感受
学生自主发言，教师总结
教学总结：通过这节课的学生使学生明白邻里之间关系和谐的重要性
第二课时
教学目标：培养学生与人交往的能力，做到与邻里友好相处。教学设计：
1、针对书上37页中的图画，看看书上邻里之间出现了什么问题，并找同学谈谈看法。如果你还不认识你的邻居，那么今天你就要去认识他，并为邻里之间和睦相处做一件力所能及的事。
2、爱护家庭周边的环境，我们大家生活在一起，构成了一个大家庭。我们作为这个家庭的一分子，我们就需要尽一定的责任和义务，从小事做起，从身边做起。让我们一起来为创造美好的生活环境，来制定一个居家文明公约，并一起遵守吧！
教学总结：通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；还应该爱护家庭周边的环境。教学反思
第五课 居家的安全与保护
教学目标：
1、懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
3、了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。教学课时：一课时 教学设计：
1、防火、防触电、防中毒。在家庭生活中免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸。煤气、火、电都是危险的！家人不在时千万不要乱动，使用时要正确操作。居家安全须知：经常检查煤气是否泄漏；不要用手特别是湿手触摸电源插座；独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等易燃物品；将有毒药品贴上醒目的标签，放到不易拿到的地方。
2、学会自我保护。看书40页4幅图，看看遇到以下情况怎么办？讲述《小兔乖乖》的故事，并进行讨论，假如陌生人在敲门，你会怎么办？假如家里被盗，你会怎么办？假如陌生人尾随，你会怎么办？使同学们从讨论中认识到要学会自我保护的重要性。
教学总结：通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家安全方面的常识。知道了一些自救自护的方法，增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。教学反思
第三单元 我们的学校生活
第一课 我和同学
教学目标：
1、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
3、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学设计：
1、我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。
2、相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱、尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。
教学总结：通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应该团结友爱、相互关心、诚实守信、相互帮助、相互尊重和理解。
第二课时
教学目标：培养学生关心和爱护同伴的良好品质 教学设计：
1、诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。
2、准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。
教学总结：知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。教学反思
第二课 我们敬爱的老师
教学目标：
1、通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
2、能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
3、通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学设计：
1、辛勤工作的园丁。老师，太阳底下最光辉的职业。两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，我们热爱老师，尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。
2、访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动；现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧！访问任务：访问为我们工作的老师，老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？（通过对老师的采访，认识到老师这个职业的辛苦，从而学会体谅老师。）教学总结：使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
第二课时
教学目标：使学生尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。教学设计：
1、老师爱我们，我们爱老师；祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事，或写写上学几年来的感受。
2、为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。教学总结：通过这节课的学习，使学生感受到老师工作的辛苦和对学生的爱，从而激发了他们尊师、爱师的情感。还让同学知道了9月10日是教师节，懂得了对老师有礼貌，听从老师的教导是爱老师的表现 教学反思
第三课 养成良好的学习习惯
教学目标：
1、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
2、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
3、懂得珍惜时间，合理安排时间。教学课时：三课时
第一课时
教学目标: 喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。教学设计：
1、“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要从小养成，它会使我们受益终生。我们一起来看书上，展示的这4个 良好的学习习惯是什么？专心听讲、积极发言、多动手，勤动脑、不懂就问。而上课的时候，听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的学习习惯，大家相互交流。
2、独立完成学习任务。书上第61页有4幅图，看一看，这些同学做的对不对？第一幅图，一个小男孩发现作业题很难，他想：真难做，抄抄小玲的吧。抄别人的作业肯定是不对的，当自己在做作业时，遇到难题，应当先自己认真的想一想，确实不会的时候，再找别人帮忙给自己讲一讲，而不是告诉自己答案。
教学总结：通过这一节课的学习使学生独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
第二课时
教学目标：懂得珍惜时间，合理安排时间。教学设计：
1、合理安排时间。作为学生，学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们要学会合理安排时间，认真复习和预习。现在就让我们来看看书上那个同学制定的计划，把自己这周六、日的生活也计划一下吧！
2、教师把写得好的计划与学生分享
教学总结：通过这节课的学习，大家知道了爱学习、会学习、养成良好的学习习惯不但有助于自己当前的学习，而且对今后的学习和工作也将产生影响，甚至终生受益。教学反思
第三课时
教学目标：使学生爱学习，养成良好的学习习惯。教学设计：
1、我喜欢的学习方式。每个同学都有自己独特的学习方式，也积累了不少好的学习方法。让我们相互借鉴，相互学习，共同提高。请列出你喜欢的学习方式，并将你的学习方式的特点，以及用你的学习方式学习中的收获和体会进行列举。
教学总结：懂得了一些学习方法，知道了应该珍惜时间，合理安排时间，独立完成作业。教学反思
第四课 我们的班集体
教学目标：
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。
2、遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
3、懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学课时：二课时
第一课时
教学目标：感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。教学设计：
1、团结合作。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。看书上66页图，说一说三个和尚为什么没水喝？同学们打篮球，为什么你认为红队不能胜利。许多事情都需要同学之间互相合作，合作是倾听，合作是交流，合作是分享。讨论一下，在我们学校生活中，还有哪些方面需要合作？
教学总结：通过这节课的学习，大家懂得了合作和规则的重要意义； 知道了自己是集体中的一员，应该为集体做力所能及的事情。
第二课时
教学目标：感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉 教学设计：
1、集体生活中的规则。同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有规矩的，不按规矩办，就会出现问题。规矩就是我们常说的规则。说一说学校生活中还有哪些规则？
2、课堂学习中的规则。当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。下面我们一起制定有利于讨论的规则。带领学生学习《小学生守则》、《中华人民共和国义务教育法》。
教学总结：通过这一节课的学习，使学生进一步了解规则的重要性
第三课时
教学目标：遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。教学设计：
1、我是班集体中的一员。我们都是班集体的一员，我们都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。大家想一想，你为别人做了什么好事？别人帮助你做了什么事？或者你看见谁做了好事？把他们的名字和他们做的好事写下来。（活动准备，在班级后面的黑板报上画一棵光秃秃的大树，学生将自己记录的好人好事记录在自己制作的树叶上，把树叶贴在大树上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。）
教学总结：使学生懂得合作和规则的重要意义，知道自己是集体中的一 员，能够为集体做力所能及的事情。教学反思
第五课 我爱我校
教学目标
1、了解学校校史，培养学生爱自己学校的情感。
2、学会收集资料、信息。
3、通过访问等形式，了解学校的发展变化。教学课时：一课时 教学设计：
每所学校的历史是不同的，让学生在了解自己学校的历史中，知道学校的发展变化。如果自己学校的历史比较长，能够找到一些图片和文字的记录，教师要引导学生尽可能地运用自己学校的资料，了解学校的发展历史与变化。学校里如果有校史展览，可以让学生在展室中上课。通过课下学生访问自己长辈等活动，了解他们-卜学时的情形，懂得学校是培养人才的场所，为社会输送了各方面的建设人才。假如学校的历史比较短，是新建学校，没有更多的内容可以了解，则引导学生将本单元的内容作个回顾，写篇感想和体会，或者与学生一起开展与本单元内容相关的活动。
教学总结：通过这一节课的学习使学生热爱自己的校园。教学反思
第二篇：小学品德与社会_三年级上册_教案_河北人民出版社
第一单元 说说我自己 主题一 认识我自己
教学目标：
1、培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
3、初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学设计：
1、尝试、探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。
2、找找自己的优点
说一说自己的优点、缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习、生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。
3、学习别人的长处
通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。
主题二 我的兴趣特长
教学目标
1、让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
2、通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3、使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。课前准备
1、学生准备自己的作品，如书法、绘画、手工等。
2、准备展示自己的特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。教学设计
1、兴趣与特长
让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力、坚持、持之以恒的精神，注定将一事无成。
2、相信我能行
看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦·凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。
3、亮亮我的“绝活”
这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。
主题三 爱护自己的名誉
教学目标
1、通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2、培养学生初步的分辨是非、美丑、善恶的能力。
3、使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。教学设计
1、谁最美
每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明、道德水平的不同。另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？
2、懂得羞耻
读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。
主题四 我在进步
教学目标
1、通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
2、培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
3、引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。教学设计
1、交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。
2、每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊、自爱，增强自尊心和自信心。
3、用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。
第二单元 我与家庭 主题一 家庭的亲情
教学目标
1、使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
2、能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
3、知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬、关心、孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。教学设计
1、找一些同学来介绍一下自己的家庭成员及相互之间的关系，并讲述自己和家庭成员之间的故事，使其能认识到家人对他的关心，关怀，使其拥有一颗感恩的心。
2、给学生们讲故事：《送水工》，讲述的是一个送水工到一家去送水，这是这家的女人得知国外儿子要回来，便请求送水工帮助她，扮演她的丈夫，因为她跟儿子说，她为儿子找了一个继父，是这个继父出钱一直帮助儿子完成学业的，其实是这个女人，不辞辛苦的工作自己默默供儿子上学的…… 一个故事，讲述完以后学生很有感触，找同学讲了自己的感受，使学生更加爱自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全为了这个家，为了他们的这个宝贝。另外书上的故事也可以让我们感受到，母爱的伟大。并找学生讲述自己与家人的故事，我们一起来分析，一起来感受。
3、阅读书上的故事，并询问学生知道父母的生日吗？每个孩子的父母，都记得我们的生日，而我们却没有在意父母的生日；从今天起，我们要牢记父母的生日，并为父母庆祝生日，虽然我们没有太多的经济来源，但是主要的是我们有一颗爱父母的心。
主题二 我是家庭的一员
教学目标
1、熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。
2、教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。
3、了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。教学设计
1、书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，（参照书上27页的家务劳动记录卡）帮助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。
2、养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛地投入到学习和生活中。最基本的每日三餐，早吃好、午吃饱、晚吃少是科学的用餐习惯。另外杜绝不良的饮食习惯，例如“不吃烧烤食品”、“告别零食摊”等，从而纠正学生的不良饮食习惯。
3、勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦、鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理、得体和舒适，忽视了衣着的简朴；针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行讨论，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，应该怎样做。并开展了，假如给你100元，你会怎样使用的讨论活动。
4、针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活一定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。俗话说的好，身体是革命的本钱；身体垮了一切就全完了。综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。
5、共享家庭快乐，按书上32页的要求，看看你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么？可以贴张反映家庭生活的照片，画张家庭生活的图画，或者写篇记录家庭生活的小短文。另外相互探讨，写出自己认为哪种生活方式有利于家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？为了你的目标，我们应该怎么去做？
主题三 与家人说说心里话
教学目标
1、明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
2、能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
3、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。教学设计
1、询问学生每天与家长的沟通时间，从而简单的了解学生与家长平时沟通的情况。讨论当大人没时间理我们的时候，我们还可以通过哪些方式和家人沟通，从而解决自己的问题。读了书上33页的内容，看看我们自己，是不是有时候也对父母提出一些不合理要求，这些不合理的要求，是不是引起家人不高兴的原因，我们又需要怎样去处理相互之间的矛盾？
2、将自己与家人要沟通的问题进行分类，需要马上沟通的问题，要尽早的进行沟通，别耽误了事情。另外将自己需要与家人沟通的问题可以通过书面的形式进行沟通，就跟传纸条一样，也许这样会增进相互时间的感情，拉近亲情之间的距离。
3、强制要求学生每天都要跟自己的父母进行沟通，从而使父母了解你在学校里面的生活，了解你学习以及生活上遇到的问题，从而使问题能够很好的解决。
主题四 我和邻居
教学目标
1、愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
2、能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3、知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。教学设计
1、远亲不如近邻，从书中这个故事讲起，李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。“我的好邻居”也一样，都是关于邻居之间相互关心、相互帮助的事例，也可以讲一讲自己和邻居发生的小故事。
2、针对书上37页中的图画，看看书上邻里之间出现了什么问题，并找同学谈谈看法。如果你还不认识你的邻居，那么今天你就要去认识他，并为邻里之间和睦相处做一件力所能及的事。
3、爱护家庭周边的环境，我们大家生活在一起，构成了一个大家庭。我们作为这个家庭的一分子，我们就需要尽一定的责任和义务，从小事做起，从身边做起。让我们一起来为创造美好的生活环境，来制定一个居家文明公约，并一起遵守吧！
主题五 居家的安全与保护
教学目标
1、懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2、初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
3、了解有关家庭安全防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。教学设计
1、防火、防触电、防中毒。在家庭生活中免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸。煤气、火、电都是危险的！家人不在时千万不要乱动，使用时要正确操作。居家安全须知：经常检查煤气是否泄漏；不要用手特别是湿手触摸电源插座；独自在家不要玩火柴、煤气灶、酒精等易燃物品；将有毒药品贴上醒目的标签，放到不易拿到的地方。
2、学会自我保护。看书40页4幅图，看看遇到以下情况怎么办？讲述《小兔乖乖》的故事，并进行讨论，假如陌生人在敲门，你会怎么办？假如家里被盗，你会怎么办？假如陌生人尾随，你会怎么办？使同学们从讨论中认识到要学会自我保护的重要性。
第三单元 我们的学校生活
主题一 我和同学
教学目标
1、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。
3、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。教学设计
1、我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。
2、相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱、尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。
3、诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。
4、准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。
主题二 我们敬爱的老师
教学目标
1、通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师、尊重学校里工作人员的劳动。
2、能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
3、通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。教学设计
1、辛勤工作的园丁。老师，太阳底下最光辉的职业。两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，我们热爱老师，尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。
2、访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动；现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧！访问任务：访问为我们工作的老师，老师早上几点到校、晚上几点离校？老师在什么时间备课、批改作业？老师一天上课的时间是多少？（通过对老师的采访，认识到老师这个职业的辛苦，从而学会体谅老师。）
3、老师爱我们，我们爱老师；祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事，或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。
主题三 养成良好的学习习惯
教学目标
1、喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
2、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
3、懂得珍惜时间，合理安排时间。教学设计
1、“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要从小养成，它会使我们受益终生。我们一起来看书上，展示的这4个良好的学习习惯是什么？专心听讲、积极发言、多动手，勤动脑、不懂就问。而上课的时候，听课要做到：一看、二听、三说、四记、五想。也就是眼到、耳到、口到、手到、心到。你有什么好的学习习惯，大家相互交流。
2、独立完成学习任务。书上第61页有4幅图，看一看，这些同学做的对不对？第一幅图，一个小男孩发现作业题很难，他想：真难做，抄抄小玲的吧。抄别人的作业肯定是不对的，当自己在做作业时，遇到难题，应当先自己认真的想一想，确实不会的时候，再找别人帮忙给自己讲一讲，而不是告诉自己答案。
3、合理安排时间。作为学生，学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们要学会合理安排时间，认真复习和预习。现在就让我们来看看书上那个同学制定的计划，把自己这周六、日的生活也计划一下吧！
4、我喜欢的学习方式。每个同学都有自己独特的学习方式，也积累了不少好的学习方法。让我们相互借鉴，相互学习，共同提高。请列出你喜欢的学习方式，并将你的学习方式的特点，以及用你的学习方式学习中的收获和体会进行列举。
主题四 我们的班集体
教学目标
1、感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。
2、遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
3、懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。教学设计
1、团结合作。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。看书上66页图，说一说三个和尚为什么没水喝？同学们打篮球，为什么你认为红队不能胜利。许多事情都需要同学之间互相合作，合作是倾听，合作是交流，合作是分享。讨论一下，在我们学校生活中，还有哪些方面需要合作？
2、集体生活中的规则。同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有规矩的，不按规矩办，就会出现问题。规矩就是我们常说的规则。说一说学校生活中还有哪些规则？
3、课堂学习中的规则。当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。下面我们一起制定有利于讨论的规则。带领学生学习《小学生守则》、《中华人民共和国义务教育法》。
4、我是班集体中的一员。我们都是班集体的一员，我们都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。大家想一想，你为别人做了什么好事？别人帮助你做了什么事？或者你看见谁做了好事？把他们的名字和他们做的好事写下来。（活动准备，在班级后面的黑板报上画一棵光秃秃的大树，学生将自己记录的好人好事记录在自己制作的树叶上，把树叶贴在大树上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。）
第三篇：河北版三年级品德与社会上册教案
三年级品德与社会上册教案
第一单元 说说我自己 主题一 认识我自己
学习目标：
1.培养学生大胆展示自己.积极参与和探究的学习态度与精神。
2.培养学生的动手能力和与同学沟通.合作的能力。
3.初步了解自己的优势与不足，学会欣赏别人.尊重别人，懂得取长补短的道理。
学习设计：
1.尝试.探究和体验
给自己画像，可能还是第一次，尤其又是画人，肯定会有这样或那样的困难，所以我告诉学生，画的像不像并不重要，重要的是是否画出了自己的特点。当学生画完后，我让每一个学生都将自己的自画像向大家做了展示，并对大家说说自己的特点，为使同学们更加有自信，我要求每当一个学生介绍完自己的自画像后，其他同学要鼓掌表示鼓励。除画自画像外，我还要求学生在书上第2页，将自己的特点按要求标出来，如果书上没有的，要补充上去；并要求学生在书上第3页下方的方框里写一段简短的自我介绍，并找几个同学说一说。
2.找找自己的优点
说一说自己的优点.缺点，也可以说一说同学的优点。通过这个环节，使学生们对自己有所认识，知道自己的长处和短处，好找到今后在学习.生活中努力的方向。要求学生先将自己的优缺点写在书上的第4页下方的方框中，然后再找同学分别说一说。并告诉同学们，要相互学习同学的优点，从而成为一个全方面发展的青少年。
3.学习别人的长处
通过书上的故事，以及关于取长补短的那段话，使学生知道这个道理，即：每个人都有自己的特点，都有长处和短处。有短处也不要怕，我们可以改进，让短处变成长处。如果每个同学都能学习别人的长处，就会变成大家喜欢的人。另外，我还要求同学说一说，你身边同学的好人好事，启发学生说一说你看到他这样做的感受，从而使学生认识学习别人长处的重要性。
主题二 我的兴趣特长
学习目标
1.让学生通过了解自己的兴趣.特长，培养学生的自尊.自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
2.通过学生认识自己的兴趣.特长，培养与同学沟通.交流的能力，语言表达能力和动手能力。
3.使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
课前准备
1.学生准备自己的作品，如书法.绘画.手工等。
2.准备展示自己的特长，如唱歌.跳舞.英语口语会话.表演等。
学习设计
1.兴趣与特长
让同学们说一说自己有哪些兴趣和特长。读图问题：“有的同学兴趣广泛，最后却一事无成。这是为什么呢？”带着问题读图，使学生从中明白，只是兴趣广泛，但没有毅力，不能坚持，没有持之以恒的精神，是不能将自己的兴趣发展为自己的特长的，也就是说虽然兴趣广泛，但缺乏毅力.坚持.持之以恒的精神，注定将一事无成。2.相信我能行
看书第11页，把书中的图变为自己的话，来说一说。并带领学生阅读海伦•凯勒的故事。结合学生的回答，引导他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试.肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会一事无成。
3.亮亮我的“绝活”
这一环节，主要是让学生来充分的展示自己的特长，并简单的作以介绍。在同学们充分展示自己特长的同时，我会注意鼓励那些胆小的.平时不显眼的学生大胆参与，对于他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持，使每一个同学都能够用自己的自信和特长，充分的得到展现。
主题三 爱护自己的名誉
学习目标
1.通过活动.事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和积极上进的生活态度。
2.培养学生初步的分辨是非.美丑.善恶的能力。
3.使学生理解和懂得自尊.自爱，有羞耻感，爱护自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。
学习设计
1.谁最美
每个学生都有自己的是非判断标准，他们对周围的人或事都有自己的评价。看书第13页，让同学们认真的看看图，说一说，图中的这几个同学的这些事情，做的对不对？为什么？要使学生探究采用不同的方式解决问题带来的不同后果，使学生认识到后果的不同又反映了人的文明.道德水平的不同。另外，让同学们认真阅读中国小学生多多的故事，使学生们明白，对于个人来说，要珍惜自己的名誉，而那些在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人的名誉更重要，有国才有家，国家的名誉都没有了，我们的名誉还在吗？
2.懂得羞耻
读图第16页，要同学们明白，好的行为习惯使我们终身受益，不良的行为会让我们感到羞耻。勇于反省和改正自己的错误，就会成为大家喜欢的人。并要求学生将自己犯错一件事写在书第16也下面的方框中，并说明自己犯错后是如何改正的。
主题四 我在进步
学习目标
1.通过活动让学生认识自己各方面的进步，由此产生自信心，懂得进步是成长的阶梯，要看到自己的优势。
2.培养学生自我札记的能力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的能力。
3.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，继续努力。
学习设计
1.交流你在成长进步中的一件小事，如：我学会了XX。
2.每个人都有自己的优点和缺点，我们应该学习别人的优点和长处，认识到自己的缺点和不足，学会客观地评价自己和他人，懂得自尊.自爱，增强自尊心和自信心。
3.用自己喜欢的方式展示自己取得的成绩，列在第18页的两个方框中。
第二单元 我与家庭
主题一 家庭的亲情
学习目标
1.使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈养育自己的感激之情。
2.能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感激。
3.知道自己的成长离不开家庭，知道应该尊敬.关心.孝敬父母长辈，知道感激父母与长辈，懂得怎样去关爱家人。
学习设计
1.找一些同学来介绍一下自己的家庭成员及相互之间的关系，并讲述自己和家庭成员之间的故事，使其能认识到家人对他的关心，关怀，使其拥有一颗感恩的心。
2.给学生们讲故事：《送水工》，讲述的是一个送水工到一家去送水，这是这家的女人得知国外儿子要回来，便请求送水工帮助她，扮演她的丈夫，因为她跟儿子说，她为儿子找了一个继父，是这个继父出钱一直帮助儿子完成学业的，其实是这个女人，不辞辛苦的工作自己默默供儿子上学的……
一个故事，讲述完以后学生很有感触，找同学讲了自己的感受，使学生更加爱自己的家人，能知道自己的父母每天工作，是完全为了这个家，为了他们的这个宝贝。另外书上的故事也可以让我们感受到，母爱的伟大。并找学生讲述自己与家人的故事，我们一起来分析，一起来感受。
3.阅读书上的故事，并询问学生知道父母的生日吗？每个孩子的父母，都记得我们的生日，而我们却没有在意父母的生日；从今天起，我们要牢记父母的生日，并为父母庆祝生日，虽然我们没有太多的经济来源，但是主要的是我们有一颗爱父母的心。
主题二 我是家庭的一员
学习目标
1.熟悉并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，愿意为父母分担辛苦和家务，关心家长，愿意参加家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。知道良好的生活习惯的重要和自觉纠正自己不良的生活习惯，培养对自己生命负责的态度以及勤俭节约的美德。
2.教育学生懂得为家人分忧，注重培养自己的生活自理能力，主动做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的习惯。
3.了解家庭的主要情况，知道自己是家庭的一员，懂得承担家务劳动是自己的责任。了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。
学习设计
1.书上第26页中，这个小男孩的故事，看完之后我想他肯定明白了母亲的辛苦，事事操心，事事都要做，他从实践中明白了大人的辛苦。我们都是家庭的一员，家里的事就是自己的事，我提倡，我们每一个同学从今天开始，主动做一些家务，不会做的事情要学着做，并按书上的要求，（参照书上27页的家务劳动记录卡）帮助自己的父母做一些力所能及的事，并每天让自己的父母写上评语。
2.养成良好的生活习惯，首先我们要注意营养，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充沛地投入到学习和生活中。最基本的每日三餐，早吃好.午吃饱.晚吃少是科学的用餐习惯。另外杜绝不良的饮食习惯，例如“不吃烧烤食品”.“告别零食摊”等，从而纠正学生的不良饮食习惯。
3.勤俭节约是一切美德的根本，随着生活水平的提高，学生的穿着越来越讲究，一些学生刻意追求时髦.鲜艳甚至名牌服装，而不懂得着装要合理.得体和舒适，忽视了衣着的简朴；针对这些情况，我让学生围绕勤俭节约美德进行讨论，看看我们小学生在生活中的吃穿方面，应该怎样做。并开展了，假如给你100元，你会怎样使用的讨论活动。
4.针对2和3的问题，告诉学生，我们正在长身体，生活一定要有规律，要坚持体育锻炼，才能身体健康。俗话说的好，身体是革命的本钱；身体垮了一切就全完了。综合大家提出的不良习惯，大家一起谈一谈自己的看法，如果自己有这方面不良的生活习惯要加以改正，从而使自己养成良好的生活习惯。
5.共享家庭快乐，按书上32页的要求，看看你的家庭生活有什么特点，感受最深的是什么？可以贴张反映家庭生活的照片，画张家庭生活的图画，或者写篇记录家庭生活的小短文。另外相互探讨，写出自己认为哪种生活方式有利于家庭幸福？你喜欢什么样的家庭生活？为了你的目标，我们应该怎么去做？
主题三 与家人说说心里话
学习目标
1.明确自己在家庭中的位置，能够正确认识自己与家庭成员之间的矛盾，能够积极主动地与家人沟通。
2.能用语言正确表达自己的意见，学会主动与家人沟通的方法。
3.知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应该相互沟通。
学习设计
1.询问学生每天与家长的沟通时间，从而简单的了解学生与家长平时沟通的情况。讨论当大人没时间理我们的时候，我们还可以通过哪些方式和家人沟通，从而解决自己的问题。读了书上33页的内容，看看我们自己，是不是有时候也对父母提出一些不合理要求，这些不合理的要求，是不是引起家人不高兴的原因，我们又需要怎样去处理相互之间的矛盾？
2.将自己与家人要沟通的问题进行分类，需要马上沟通的问题，要尽早的进行沟通，别耽误了事情。另外将自己需要与家人沟通的问题可以通过书面的形式进行沟通，就跟传纸条一样，也许这样会增进相互时间的感情，拉近亲情之间的距离。
3.强制要求学生每天都要跟自己的父母进行沟通，从而使父母了解你在学校里面的生活，了解你学习以及生活上遇到的问题，从而使问题能够很好的解决。
主题四 我和邻居
学习目标
1.愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，爱护家庭周边的环境。
2.能够理解邻里之间应该保持友好平等的关系。要培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。
3.知道邻里之间应该和睦相处.互相帮助.互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。
学习设计
1.远亲不如近邻，从书中这个故事讲起，李大爷退休在家，主动担任了大院的管理员工作，每天都为邻里做些服务工作，深受大家的尊敬。有一天小明的父母没有下班，小明突然肚子疼得特别厉害。李大爷听说后忙带着小明去医院检查。小明的母亲回来后，十分感谢李大爷。小明家和李大爷真是亲如一家人。“我的好邻居”也一样，都是关于邻居之间相互关心.相互帮助的事例，也可以讲一讲自己和邻居发生的小故事。
2.针对书上37页中的图画，看看书上邻里之间出现了什么问题，并找同学谈谈看法。如果 你还不认识你的邻居，那么今天你就要去认识他，并为邻里之间和睦相处做一件力所能及的事。
3.爱护家庭周边的环境，我们大家生活在一起，构成了一个大家庭。我们作为这个家庭的一分子，我们就需要尽一定的责任和义务，从小事做起，从身边做起。让我们一起来为创造美好的生活环境，来制定一个居家文明公约，并一起遵守吧！
主题五 居家的安全与保护
学习目标
1.懂得家庭安全的重要性，树立家庭安全防范意识和自我保护意识。
2.初步具有家庭安全防范能力和自我保护能力。爱护自己的身体和生命。
3.了解有关家庭安全防火.防盗.防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。
学习设计
1.防火.防触电.防中毒。在家庭生活中免不了会出点小差错，但小差错也会酿成大祸。煤气.火.电都是危险的！家人不在时千万不要乱动，使用时要正确操作。居家安全须知：经常检查煤气是否泄漏；不要用手特别是湿手触摸电源插座；独自在家不要玩火柴.煤气灶.酒精等易燃物品；将有毒药品贴上醒目的标签，放到不易拿到的地方。
2.学会自我保护。看书40页4幅图，看看遇到以下情况怎么办？讲述《小兔乖乖》的故事，并进行讨论，假如陌生人在敲门，你会怎么办？假如家里被盗，你会怎么办？假如陌生人尾随，你会怎么办？使同学们从讨论中认识到要学会自我保护的重要性。
第三单元 我们的学校生活
主题一 我和同学
学习目标
1.与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱.相互关心.相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。
2.学会与同学友好相处.平等交往，感受同学之间的友谊。
3.知道同学之间应该理解.尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。
学习设计
1.我们是好朋友。在过去的两年中，同学们一起学习，一起游戏，团结友爱，互相帮助，结下了深厚的友谊。下面我们都来介绍一下自己的好朋友，看看你对他有多深的了解。讲一讲你跟同学或朋友之间的故事，从今天起同桌之间把你们的“三八线”都擦掉，同桌之间要和平共处。
2.相互理解。同学之间要学会相互理解，其实同学之间有的时候，只是一些小事，是我们把它严重化了。我们在学校的生活中，要学会友爱.尊重和宽容。同学之间相处，经常会遇到一些问题，下面我们打开书47页，同学们回答书上的问题，并进行讨论，看看同学之间应该怎样相处，怎样解决同学之间的冲突。
3.诚实守信。通过阅读书上的图片，我们能够猜出国王为什么将王位传给了没有种出鲜花的小男孩，并且能够明白诚实的重要性。引出《狼来了》的故事，再次对学生们进行思想品德方面的教育，使其明白犯了错误就应当承认，要做一个诚实的孩子，因为大家都喜欢诚实的孩子。4.准备诚实守信小故事，讲给全班同学听。
主题二 我们敬爱的老师
学习目标
1.通过调查和体验活动，增强对学校的亲近感。尊敬老师.尊重学校里工作人员的劳动。
2.能够具有初步的交往能力，多种形式的表达能力。
3.通过访问学校中的工作人员，知道学校的组织结构，了解学校的发展变化。
学习设计
1.辛勤工作的园丁。老师，太阳底下最光辉的职业。两年多来，老师就像妈妈一样，不仅教我们学知识，还引导我们如何做人。我们的每一点进步都离不开老师的教导，我们热爱老师，尊敬老师。老师的辛勤工作赢得了全社会的尊重。1985年，我国把每年的9月10日定为教师节。
2.访问我们的老师。学校里的各位老师为了我们的健康成长，付出了许多辛勤的劳动；现在就让我们深入的了解了解我们的老师吧！访问任务：访问为我们工作的老师，老师早上几点到校.晚上几点离校？老师在什么时间备课.批改作业？老师一天上课的时间是多少？（通过对老师的采访，认识到老师这个职业的辛苦，从而学会体谅老师。）
3.老师爱我们，我们爱老师；祝福我们的老师。写一篇与老师之间发生的最难忘的一件事，或写写上学几年来的感受。为教师做一点力所能及的事情。给老师献上自己最忠心的祝福。
主题三 养成良好的学习习惯
学习目标
1.喜欢各种学习方式，养成良好的学习习惯。
2.独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭.不舞弊。学会制定自己的双休日计划。
3.懂得珍惜时间，合理安排时间。
学习设计
1.“五岁成习，六十亦然。”这句话告诉我们，良好的学习习惯要从小养成，它会使我们受益终生。我们一起来看书上，展示的这4个良好的学习习惯是什么？专心听讲.积极发言.多动手，勤动脑.不懂就问。而上课的时候，听课要做到：一看.二听.三说.四记.五想。也就是眼到.耳到.口到.手到.心到。你有什么好的学习习惯，大家相互交流。
2.独立完成学习任务。书上第61页有4幅图，看一看，这些同学做的对不对？第一幅图，一个小男孩发现作业题很难，他想：真难做，抄抄小玲的吧。抄别人的作业肯定是不对的，当自己在做作业时，遇到难题，应当先自己认真的想一想，确实不会的时候，再找别人帮忙给自己讲一讲，而不是告诉自己答案。
3.合理安排时间。作为学生，学习是我们的主要任务，为了巩固所学的知识，我们要学会合理安排时间，认真复习和预习。现在就让我们来看看书上那个同学制定的计划，把自己这周六.日的生活也计划一下吧！
4.我喜欢的学习方式。每个同学都有自己独特的学习方式，也积累了不少好的学习方法。让我们相互借鉴，相互学习，共同提高。请列出你喜欢的学习方式，并将你的学习方式的特点，以及用你的学习方式学习中的收获和体会进行列举。课后札记
主题四 我们的班集体
学习目标
1.感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护班集体的荣誉。
2.遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流.合作.分享快乐。
3.懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
学习设计
1.团结合作。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们合作才能完成。合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。看书上66页图，说一说三个和尚为什么没水喝？同学们打篮球，为什么你认为红队不能胜利。许多事情都需要同学之间互相合作，合作是倾听，合作是交流，合作是分享。讨论一下，在我们学校生活中，还有哪些方面需要合作？
2.集体生活中的规则。同学们喜欢在一起玩各种各样的游戏，游戏都是有规矩的，不按规矩办，就会出现问题。规矩就是我们常说的规则。说一说学校生活中还有哪些规则？
3.课堂学习中的规则。当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。下面我们一起制定有利于讨论的规则。带领学生学习《小学生守则》.《中华人民共和国义务教育法》。
4.我是班集体中的一员。我们都是班集体的一员，我们都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。大家想一想，你为别人做了什么好事？别人帮助你做了什么事？或者你看见谁做了好事？把他们的名字和他们做的好事写下来。（活动准备，在班级后面的黑板报上画一棵光秃秃的大树，学生将自己记录的好人好事记录在自己制作的树叶上，把树叶贴在大树上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。）
第四篇：河北人民出版社小学三年级品德与社会教案
三年级上册品德与社会
为校园画张像 教学设计
● 教学设计思路
课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实.由于是假期后的 多媒体,投影仪等.(二)素材准备
教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【 生:(阅读)师:黎明提出了什么要求
生:想看到国华的学校.师:你遇到过这种情况吗
生:(有的说有,有的说没有)师:我们是不是都有住在远方的亲戚和朋友啊,你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢 想一想,怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢
生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来看看哪种最切实可行呢(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行.)师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来.只有画图最简便易行了,还可以让他们看到我们的画,是不是一举两得啊!(引导学生了解画图是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础.)生:是.师:看来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想你要画学校的哪部分.下课!【 要放在这里呢“,可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,你发现了什么问题呢
生:图太大了.师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢 同学们别急,观察这幅动物园导游图,看看从中你能有什么发现呢
生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小.师:仔细观察这幅图,看看和我们拼成的图有什么区别
生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不是把整个老虎馆和大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了.按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号.(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表.同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家看一看,前面这位同学画得对不对 你的和他的有什么不同
生:(讨论)师:现在同学们所看到的黑板上的这幅图,就是一幅平面图了.那什么是平面图呢 它和我们刚才讲过的俯视图类似,是从上垂直往下看,把看到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图.(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面和垂直上方进行观察)同学们都看过地图,想一想平面图和地图有什么区别呢(教师可用投影仪将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图是地图的一种.地图的范围一般是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图.而平面图的范围只是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图.(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方看到过平面图呢 这就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把你见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就看看谁找的对,谁找的不对.下课!(课堂总结)让远方的亲戚和朋友了解美丽校园的方法很多,画图是介绍学校环境的方法之一.在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等.怎样将画好的图拼在一起呢 首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图.学画平面图 教学设计
● 教学设计思路
本课内容是本单元教学重点所在.本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论和做游戏中,将知识传授给学生.首先从日常生活中常见的动物
园平面图入手,引出如何看平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础.● 教学目标(一)知识目标
1.认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法.2.会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图.(二)能力目标
1.培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2.培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.(三)情感态度与价值观
1.让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.2.知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.3.培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.● 教学重难点(一)教学重点
1.设计图例并画平面图.2.懂得爱护校园环境.(二)教学难点 1.认清方向.2.学会辨方向的方法.● 教学方法
探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.● 教学媒体
尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 【 讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么是方向呢 我们一般都用什么词表示方向呢
生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北.)师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上()下()左()右().(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东.师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方.生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么,同学们都知道怎样辨别方向吗
生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法.为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识.最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.)【 生:(看图分析并作答)师:看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢
生:确定绘画步骤.师:对,那么大家都说说看,有哪些步骤呢
生:(讨论)师:1.确定教室的方向,画出东南西北的风向标.2.观察教室内的主要物品,如门窗,黑板,讲台等.3.给上述物品设计图例,并制作图例表.4.确定各种物品的数量,位置关系等.5.用图例把实物表示出来.6.检查平面图是否正确.生:(学习)师:确定了绘画的步骤,再画画就不难了,请同学们按照上述步骤,利用课余时间,把我们教室的平面图画出来吧!生:(完成作业)【 本课内容是这一单元的核心内容,起着承上启下的作用.在上节课的基础上,讲解了辨方向的具体知识,使同学们懂得了如何在身边的生活中运用这一知识.爱护我们的学校是本节课的品德教育所在,使小学生们懂得了爱护美丽的校园,时刻记得做一名校园的小卫士.我们学习的场所 教学设计
● 教学设计思路
”我们学习的场所“是对前两课内容的复习,应用及延伸.本教学设计从学生们喜闻乐见的电影入手,引出寻宝这一主题,激发学生的兴趣,继而展开”校园寻宝“的活动,使学生们在游戏中复习,运用前面学习过的知识.接着,又在教师的带领下,走出校园,去了解更大范围意义下的学习场所,将本课课题延展开来,在社会的大舞台上,使学生们运用了自己的知识,尝试画出学校到指定建筑物的路线图,之后,教师又留了一个作业——画自己上学的路线图,这需要和父母配合完成,既防止了学生对知识的遗忘,也有助于增进父母与孩子之间的感情和交流,可谓一举两得.最后一课时,安排了品德教育,包括:上学途中应注意的安全事项,同学之间互帮互助的良好品德,以及对周边生活地区的热爱.这就及时将知识与情感整合了起来,很好的完成了教学目标的要求.● 教学目标(一)知识目标
1.认识常见的平面图和路线图图例.2.能画简单的平面图和路线图.(二)能力目标
1.具有识别和使用路线图的能力.2.训练学生以路线图为工具与人交往的能力.(三)情感态度与价值观
1.更多地了解周围发生的变化,以路线图为工具,去认识更多的人,为社区,为更多的人做好事.2.自觉遵守交通法规,爱护公共设施.● 教学重难点(一)教学重点
1.画不同的路线图.2.上学路上的品德教育.(二)教学难点
1.走出校外画路线图时安全与纪律问题.2.教学时间的合理利用(有些活动可安排课下由家长陪同进行).● 教学方法
电影导入法,小组游戏法,校外活动法,故事法,探究式教学法等.● 教学准备
1.宝物——铅笔盒.2.画路线图所需要的工具.3.每人准备一张A4纸.4.学校周边地区发展变化的相关视频或图片.● 课时安排
3课时.● 教学结构与过程 【 同学们,看一看,这位小朋友说的地址和所画的路线图一致吗
生:一致.师:假如不一致,会出现什么情况
生:老师就找不到她家,会很着急.师:是啊,这说明画路线图很重要.老师按着她画的路线图去找,果然找到了她的家.这节课,我们就来试着画一画路线图,从我们学校到社区医院的路线图(根据学校所在的环境及教学时间,任意选择一处离学校合适的标志性建筑,把它到学校的路线图画出来).(讲授新课)师:同学们,学画路线图前先要熟悉周围的环境,下面就跟随老师一起去探探路吧!(组织同学到校外探路)注意的问题: 1.安全性,时刻保持纪律和秩序.2.每名同学都要拿好纸笔,及时记录.3.在校门口时,首先要确定方向,指导学生在纸上标注”北“.4.指导学生观察标志性建筑(教师应说明靠路边的较大的,让人看了一目了然的建筑是典型的标志性建筑),在纸上标注出来.5.注意进行品德教育,如要走人行横道,遵守交通规则等等,还可以介绍社区的变化.6.探路完毕后,安全迅速的回到教室进行下面的教学内容.好,经过我们的探查,从我们学校到社区医院的路线我们已经搞清楚了,请大家说说,我们都找到了哪些标志物
生:报亭,幼儿园,商店,消防队,少儿图书馆等标志物.师:选择标志物要有代表性.这些标志物我们可以用不同的图例来表示.如报亭用△符号,颜色选用我喜欢的……(指导学生设计标志物的图例)生:(设计图例)师:好,把刚才我们走过的路线画出来吧!生:(画路线图)师:好,同桌互换路线图,互相检查路线图画得是否正确.生:(互换并检查)师:之后,按照路线图,互相说说从我们学校怎样走能到社区医院.生:(互相说)师:很好,同学们不仅会画平面图,也会认平面图了,大家都很了不起,想不想让爸爸妈妈知道我们的这个小进步呢!生:想.师:那么,老师留个作业,回家让爸爸或妈妈带领着你,把学校到你家的路线图画出来吧!一定要让爸爸妈妈陪同哦,这样才能让他们知道我们是怎样工作的呀!之后,大家把你的路线图整齐的画在A4纸上,并署上你的名字,我们可以把它制成一个小册子,展览给其他小朋友看.【(讲授新课)师:同学们的家,有的离学校近,是自己走路来上学的,有的则离学校远,由父母接送或和其他同学结伴来的,在来去学校的过程中,父母都嘱咐过哪些安全事项呢 你自己又知道哪些呢
生:(讨论)师:大家说得都很好,我们来总结一下:要遵守交通规则,红灯停,绿灯行,过马路要走人行横道,不要嬉戏打闹,不要跟陌生人说话,不去少儿不宜的地方,不踩踏草坪,小心高压线,小心有河流的地方等等.(教师可根据学校周边的环境有针对地进行品德教育)师:下面,请同学们翻开课本 得以升华,可谓环环相扣,很好的完成了教学目标.● 教学目标(一)知识目标
巩固所学的辨别方向,画平面图和路线图的知识,使所学知识与实际生活密切联系.(二)能力目标
培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,读图,识图,用图,画图的能力.(三)情感态度与价值观
1.使学生认识到爱护学校,保护学校的环境设施人人有责.2.通过学生调查了解自己学校的历史和发展,培养他们尊师爱校的情感,以及良好的学习态度,学会观察,沟通和合作.● 教学重难点(一)教学重点
1.了解学校的历史,体会学校的美丽来之不易.2.懂得爱护学校人人有责.(二)教学难点
活动时,纪律与秩序的把握.● 教学方法 讲述法,活动法.● 教学媒体
1.学校变化前后的录像或相关图片.2.美化校园所需用具,如盆,抹布等.● 课时安排 2课时.● 教学结构与过程 【 师:大家说得都很好,那么我们应该怎么做呢
生:爱护我们的校园,设施,不随地吐痰,不乱写乱画,不乱扔垃圾…… 师:很好,那我们是不是应该组织一次小活动,让我们的校园更加漂亮呢
生:是.师:大家有什么好的建议吗
生:我们给校园再多种些树,我们拿着袋子把学校的垃圾捡干净,我们把学校墙壁上的黑脚印擦干净……
师:很好,下节课就让我们走出教室,去美化我们的校园吧!(教师应在下节课前分好活动小组,要根据学习情况分组,确保活动的进行.同时,应把每个小组的任务确定下来,学生好准备用具)【 ● 教学媒体
社区各种机构和设施的相关图片.有关城市社区的图片或视频.有关农村社区的图片或视频.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 为还应该增加哪些设施
学生回答 略.(课堂总结)这节课我们了解了城市社区的机构和生活设施,深刻感受到我们生活的社区给我们带来的便利和幸福,为我们营造了一个温馨舒适的家园.生活在这样的社区里,我们感到非常愉快.朱文,请他们介绍社区的设施情况,如社区内共有商店多少家,超市几家,以及医药,餐饮,娱乐等设施情况.注意事项: 1.调查前,可以做好调查提纲,比如:要调查什么人 哪些人 什么时间做调查 最后完成的调查报告或者调查记录的基本框架 从几个方面完成调查内容 调查中要注意什么问题
2.要选择好时间,地点和调查的内容,利用上学或放学的路上,节假日等结成小组一起出行.3.调查中以小组为单位(3～5人),最好事先与被调查单位取得联系,说明来意.4.调查中要注意社区的变化,用眼睛去发现,了解社区过去与现在的不同.4.调查后做好总结,在课上分小组进行交流,交流方式可以多样,是照片,画图的展示,可以使调查报告,可以是采访记事,可以使角色扮演,可以采用学生制作的不同图标等.5.交流完毕后,谈谈自己对生活环境的感受.(课堂总结)通过调查活动来认识社区环境和社区设施与我们生活的关系,感受社区的发展变化和作用.● 板书设计
主题一 幸福生活的地方 一,方便的社区生活 1.社区的定义 2.社区的分类 3.城市社区 4.农村社区 5.调查活动
多彩的社区活动 教学设计
● 教学设计思路
本主题分为3课时讲授, 2.懂得对弱势群体的关心和帮助.(二)教学难点
1.让学生参加公益活动,培养社会服务意识和社会责任感.2.使学生懂得对弱势群体的关心,尊重和愿意帮助他们.● 教学方法
创设情境法,活动法,调查法.● 教学媒体
社区活动的图片及视频.● 课时安排 3课时.教学结构与过程(课堂总结)通过调查法让学生了解社区的多彩的社区活动,并积极参与社区活动.篇”活动感想“.注意 在社区里进行这样的活动时,学生要注意个人卫生,每次活动中和活动后,要清洗双手,避免沾染上病菌.活动三 给社区居民的一封信.每个学生写一封”给社区居民的一封信“,可从以下几个方面入手:积极参与社区的绿色和美化活动;不要随便倒垃圾,更不要从楼上向下扔垃圾;看管好家里的宠物;不要践踏草坪等.农村社区可能有一些特殊性,可以根据农村的实际情况而定.板书 三,伸出温暖的手
活动 让学生自由结合组成”关爱小组“,定期到残疾人的家里帮助他们做些力所能及的事情.提问 你知道什么是”盲人道“吗 有什么作用呢
学生回答 略.讲述 路边的盲道都是一般来说有2种形状的:一种是条状的纹路,这就是让盲人感觉,这个路只直走的;一种是颗粒圆的纹路,那是有转弯地方铺设的.上颜色是为了提醒正常人不要占用盲道.盲道是供盲人感觉方便走路的.提问 你还见过什么样的无障碍的设施呢
学生互相交流.承接 关爱残疾人是社会文明程度的标志之一,我国越来越重视对残疾人的关爱,不仅仅表现在各种设施的建设上,在社会生活中也受到格外的关注,如定期举办的残疾人运动会,大型文艺演出等.案例
桑兰是位活泼可爱,性格开朗的小姑娘,她是 力帮助他们.● 板书设计
主题二 多彩的社区活动 一,丰富多彩的社区活动 1.丰富多彩的社区活动 2.参加社区活动的体验 3.志愿者活动
二,争做绿色小卫士 三,伸出温暖的手
文明的社区生活 教学设计
● 教学设计思路
本主题分2课时讲授, 提问 你知道日常生活中有哪些遵守公共秩序的例子呢
学生自由发言.讲述 生活中有很多遵守公共秩序的例子,例如乘坐公共汽车时,排队上车;不践踏草地;图书馆内不大声喧哗等等.小结 社区有公共秩序,学校也有学校生活的规则,我们每个公民都应该自觉遵守公共秩序,养成文明健康的生活习惯.承接 良好的公共秩序需要靠大家的共同维护,建设文明社区,是每个人应尽的责任和义务.活动 分小组进行角色扮演,表现在社区内的一些不文明的行为,每个剧情的结果由学生自己设计应该如何来做.剧情一:周末的一天中午,小明和小丽刚吃完午饭,就相约来到社区运动场打乒乓球,声音吵到了社区里的人们无法安静地午休,李奶奶走了过来,指了指旁边的牌子,说:”午休时间是不能打乒乓球的!你们中午在这里打球,大家怎么安静地休息呢 小朋友们,要遵守公共秩序啊!“ 剧情二:一天,小红走在街上,买了一个冰糕吃,顺手就把冰糕袋扔到了马路上,这是,环卫工人走过来了,对她说:”如果每个人都随手乱扔垃圾的话,那我们的社区会有多脏啊!为了我们的环境卫生,应该把垃圾扔到垃圾筒里.“ 剧情三:一天,小强和小峰在社区的健身广场上锻炼身体,为了争抢一个健身设施,搞得面红耳赤,争吵不休.剧情四:一天早晨,小刚上学的路上,怕上学迟到了,就随意横穿马路,让对面开车过来的李叔叔吓了一跳.提问 通过四个剧情的角色扮演,你认为应该如何做个文明的小公民呢
学生自由发言.阅读 教材P.46的材料”老爷爷使我的想到的……“,谈谈自己的感受,联想下如果故事中的小朋友是你,你会怎么做
学生回答 略.小结 不文明的行为会影响人们的正常生活的,所以我们一定要养成讲文明,自觉遵守公共秩序的好习惯.每个人都要从自我做起,从小事做起,学会反思自己的行为举止,自觉纠正自己不文明的行为和错误.(课堂总结)这节课通过让学生角色扮演,来表演生活中的一些不文明的行为,亲身体会不文明的行为对于人们生活的不良影响,来培养学生要自觉遵守公共秩序,做个文明小公民的习惯.守文明公约.讲述 作为小学生,在一定程度上需要他人约束,从他约到自我约束需要一个过程,要养成习惯.所以,在社区活动中,大家要注意养成自觉遵守文明公约的行为.承接 说到自觉遵守文明公约,首先我们来了解文明公约的主要内容.展示 文明公约的主要内容: 1.举止文明,礼貌谦让,家庭和睦,邻里互助.2.搞好环境卫生,爱护花草树木,不随地吐痰,不乱倒垃圾.3.保持楼道整洁,不乱堆杂物,不乱扔废弃物.4.保持社区环境整齐,不乱停放车辆,不乱晾晒衣服.5.文明娱乐健身,不高声喧哗,影响他人休息.6.遵纪守法,维护治安秩序,不违反防火规定.7.尊重科学,自觉抵制不良风气和封建迷信.提问 你认为这个文明公约的内容好不好 还需要增加其他内容吗
学生回答 略.注意 社区环境需要我们大家的共同维护,文明公约不仅要我们小学生自觉遵守,家人也要自觉遵守.活动 分小组讨论,谈谈自己为社区作了哪些事情,还应该做些什么.小结 社区是一个温暖的大家园,人与人之间的关系最为密切,城市中的居民大多居住在楼房中,人们彼此间的联系越来越少,所谓”远亲不如近邻“,我们要搞好邻里关系,互帮互助,共同建设我们美好的家园.(课堂总结)这节课让学生了解为了维护社区的环境,还需要制定文明公约来约束人们的行为,让大家共同遵守,并且搞好邻里关系也很重要.● 板书设计
主题三 文明的社区生活 一,公共秩序靠大家 二,让我们制定文明公约
感谢社区服务者 教学设计
● 教学设计思路
本主题分2课时讲授,(三)情感态度与价值观
通过观察周围不同人的劳动,感受他们的劳动给人们生活带来的方便,尊重并感谢劳动者.● 教学重难点(一)教学重点
了解社区内的各种服务者的劳动与人们生活的密切关系.(二)教学难点
尊重社区服务者并感谢他们.● 教学方法 调查法,讨论法.● 教学媒体
有关社区服务者的劳动的图片,资料等.● 课时安排 2课时.教学结构与过程 题,生活解决不了的困难,都能得到社区服务中心的帮助,它们被称为”农民的致富中心“.通过这些服务使得他们的生活质量不断提高.(课堂总结)这节课我们了解了社区的服务者的劳动,不论是城市社区还是农村社区,服务者的劳动给我们提供了很多便利,为我们创造了舒适的社区环境.他们的劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,我们应该懂得尊重并感激他们的劳动.叔叔,阿姨,老师都给我们提供了非常热情周到的服务,让我们在更加舒适的环境中学习.老年人也有自己的社区文化站,活动中心等等,在那里他们可以更加愉快地生活,焕发出青春的活力.活动 分组参观,访问和调查,自己设计表格,或者画出图表,列出社区服务网点的位置,社区服务项目,服务点的种类和数量.提问 社区里服务的人很多,通过你对社区设施和服务人员的调查,你对社区的感受有哪些呢
学生活动 分小组讨论并自由发言.(课堂总结)这节课我们了解了其他一些社区服务者,并通过调查社区设施和服务网点,更加深刻感受到他们的劳动为我们的社区提供了很多的便利,激发了我们对于社区服务者的尊重和感激之情.● 板书设计
主题四 感谢社区服务者 一,为我们提供方便的人们 二,为社区安全服务的人们 三,提供文化服务的人们
愿我们的社区更美好 教学设计
● 教学设计思路
本课是 1.走进社区时,学生应随身携带纸笔,便于记录.2.举办演讲会所需场地,用具等.3.展览优秀作品所需相关物品.● 课时安排 2课时.● 教学结构与过程 【 认识自然 教学设计
● 教学设计思路
本节课可分3课时讲授.学生活动 随着图片展示,与同学,老师交流自己的感受.板书 一,大自然养育了人类
讲述 自然界中除了有山,有水,有花,有草,有数木,还有许多可爱的小动物.展示 几幅动物图片.学生活动 交流自己最喜欢哪种动物以及喜欢它的原因,热爱小动物的思想感情得到激发.引导 地球不只属于我们人类,人类和其他动物应该共同拥有地球,所以我们应该爱护和保护动物.小结 自然界是博大的,美丽的,它带给我们许多美好的感受;自然界还是慷慨的,它无私地为人类提供了许多生存的资源.提问 大自然到底为我们无私奉献了什么
展示 ”海上捕鱼“和”长江三峡“的图片.提问 通过这2张图片,我们可以看出大自然为我们提供了什么呢
学生回答 略.讲述 从图片中,我们可以看出,海边的人们可以以海上捕鱼为生,长江三峡可以建立水电站利用水能发电.这些都是大自然给我们提供的有用的资源.学生活动 联系生活实际谈自己的看法,通过全班交流进一步体会到人类对自然的依存关系.(课堂总结)通过刚才的讨论,使我们深刻地体会到,大自然像母亲一样养育了我们人类,人生活在自然界中,就像鱼生活在水里,人与自然界的关系就像鱼和水的关系.误,但只要我们纠正错误,自然界会原谅我们的.我们每一个人在平时应该怎么做呢
(讲授新课)板书 三,保护生存环境
阅读 教材P.67材料”钓'鱼'“.学生活动 联系生活实际,交流自己的做法和看法,通过交流,深刻体会到保护自然环境人人有责,小学生也要尽自己的一份责任.提问近年来,自然灾害频繁发生,造成自然灾害发生的原因是什么呢
学生活动 根据搜集到的资料小组讨论.小结 除了自然的原因外,人类对自然的破坏也是灾害发生的重要原因.过渡 为了保护我们生存的家园,我们应该如何做呢
阅读 教材P.70”让荒坡变成花果园“和教材P.71”不捕捉蜻蜓“.学生活动 谈谈感受以及自己在家庭,学校,社区里是如何做的,看到家人,邻居,同学,朋友是如何做的.师生共同探讨 我们要用实际行动来保护自然环境,例如参加植树,举办爱护人类益虫消灭害虫的资料,绘画展览:保护青蛙,蜻蜓,消灭老鼠等.师生共同朗诵 饱含深情,共同朗读小诗: 我爱大自然, 它让世界变得美丽绚烂, 阳光,空气,水, 给我们滋养和沐浴, 珍惜我们共有的家园吧, 让世界充满平安!(课堂总结)让我们都从自己做起,从身边的小事做起,做一名环境保护的卫士.让我们用这首诗来歌颂大自然的美好和无私,来呼吁人类:珍爱自然,保护环境,保护我们人类共有的,唯一的家园!● 板书设计
主题一 认识自然 一,大自然养育了人类 二,自然灾害 三,保护生存环境
防止火灾 教学设计
● 教学设计思路
本主题分为3个课时讲授, 1.杜绝引起火灾的行为,知道报火警的方法,制作防火安全标志.2.在日常生活中要具有防火意识,能够消除火灾隐患,知道怎样报火警.(二)过程与方法
通过收集资料和讨论,学会防火知识,懂得如何自救和互救.(三)情感态度与价值观
认识火灾的危害,能够意识到就预防火灾的发生是每个人的责任.提高安全防范和自我保护意识,体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神.● 教学重难点(一)教学重点
1.认识火灾的危害,在日常生活中具有防火意识.2.发生火情时如何急救.(二)教学难点
1.了解报火警的注意事项.2.掌握身上着火时的自救方法.● 教学方法 调查法,讨论法.● 教学媒体
录像资料,相关新闻报道,图片.● 课时安排 3课时.● 教学结构与过程 时可能出现的火情,必须时刻准备着,一旦火灾发生,就要在很短的时间内,迅速赶到火场救火.板书 3.火灾发生的原因 展示 火灾案例: 2004年2月15日中午11时20分左右,吉林市中百商厦发生特大火灾,造成51人死亡.2004年6月9日,北京朝阳区京民大厦一层发生火灾,造成9人死39人受伤.学生活动 分小组讨论交流,分析发生火灾的原因,感受火灾带给人类的危害.过渡 火灾不仅毁坏物质财产,造成社会秩序的混乱,还直接或间接危害生命,给人们的心灵造成极大的危害.每年都有许多儿童被火灾夺去生命.同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数.展示 小学生引起火灾的案例: 2000年07月11日中午12时30分许,动力区工程家属区08号楼一单元5楼一小学生独自在家热午饭时,因缺乏常识引起火灾.2004年1月12日下午3点30分左右,富贵山小区两名小学生在玩火时,把小区内一民宅点着.大火烧毁了屋子里的沙发,空调等,没有造成人员伤亡.学生讨论 小学生引起火灾的原因.讲述 小学生要从小培养对自己和他人生命负责的态度,提高防火意识.过渡 冬季是火灾的高发期,要时刻有安全用火的意识,千万不要玩火;一旦发生了火灾也不要惊慌失措,可采取一些措施来进行自救.板书 4.火灾报警
讲述 火灾发生时迅速准确地报警是至关重要的.提问 如果你遇到火灾,你会怎样报警
学生活动 创设情景让一位学生试着表演拨打”119“的情景.从上一位同学的表演来找出不足之处.让学生自由发言,给他们设想的空间.小结 拨打火警电话是应注意:(1)说明失火地点,说清单位和街,巷名称,不要使用简称.有重名时,要注意区别,以免出现差错,要说得清楚明白.(2)如有可能,要说清是什么物质着火和火势大小,便于消防队根据燃烧对象和火势大小决定出动的消防车辆和警力.(3)说明报警人的姓名和所用电话号码,便于消防队在出动之前向报警人员询问火势发展情况.(4)任何人都不能假报火警.假报火警是扰乱公共秩序,妨碍公共安全的违法行为.发现有人假报火警,其他人有权制止,也应该及时制止.(课堂总结)这节课我们学习了火灾的危害及其原因,明白火灾造成的损失不仅仅是物质方面的,更多的是造成人们心灵的创伤和家庭的毁灭.因此,我们要从小培养防火和安全用火意识,消除火灾隐患,一旦火灾发生,知道如何报警.学生讨论 自由发言.讲述 消防栓和灭火器都是防火设施,这些防火设施是为了在紧急情况下扑灭火灾时用的,平时不能随意搬动,更不能破坏.学生活动 调查居家,学校和一些公共场所的防火设施,可以拍一些照片,或以画图来表示.提示 无论是居家还是在学校,一定要先了解安全通道的位置,以便有紧急情况时安全地撤离现场.活动 画出学校消防设施的位置,并说明它们大都位于什么地方,有什么作用,遇到危险时如何正确使用.有条件的话,可与当地消防队联系,进行消防演习,让学生了解正确使用消防设施的方法.说明 消防法中有一些对未成年人的具体规定,遇到火灾时,重要的是先保护自己,不要到火灾现场去救火,以免发生意外.提问 作为小学生,你能为预防火灾做些什么呢
学生活动 分小组讨论交流,并自由发言.小结 防火最重要的是形成安全意识,不仅自己注意养成预防火灾的意识,同时还要警惕家庭,学校,社区的火灾隐患,并且为预防火灾做一些力所能及的事情,首先做到不玩火,还要起到示范作用,引导别人也不要玩火.讲述 每年的11月9日是消防安全宣传日,可以通过上街宣传活动,了解安全防火的知识,做一些公益活动.活动 教材P.80有一些预防火灾的安全标志,你自己也设计一个安全标志或消防宣传画,看看谁设计的好.(课堂总结)预防火灾的发生是每个公民的责任,作为小学生,也要出一份力,提高自己的安全防范意识.(8)火已及身,切勿惊跑.(9)缓降逃生,滑绳自救.(课堂总结)火灾情况复杂,同学们要牢记十六个字:临危不乱,清醒果断,争分夺秒,脱险巧妙.希望同学们在真正遇到火灾的时候能开动脑筋,想出巧妙的办法,安全脱险.● 板书设计
主题三 防止火灾 一,火灾的危害 1.火灾的危害 2.消防救火
3.火灾发生的原因 4.火灾报警
二,预防火灾的发生 三,火灾中的自救与互救
当灾害来临时 教学设计
● 教学设计思路
本主题分3课时讲授,(一)教具准备
多媒体电脑,投影仪.(二)素材准备
收集近期有关自然灾害的新闻报道,比如:洪水,冰雹,泥石流,滑坡,地震等.● 课时安排 2课时.● 教学过程 半夜,娟娟听到妈妈说:”抱住这块木板,千万不要松手."刚抱住木板,一个浪头打过来,将娟娟冲走了,什么都看不到.妈妈呢 妈妈在哪儿 娟娟惊恐地抱紧木板,在心里一遍一遍地对自己说,爸爸会来救我的.说了这些话,娟娟觉得自己不那么害怕了,为了不让自己睡觉,反复地唱着歌.天亮了,娟娟又累又困,没有力气唱歌了,但她坚持抱住木板,让自己在水中漂浮.终于,被解放军叔叔发现了,救上了快艇.提问 这个故事说明了什么 娟娟是怎样获救的学生讨论 分小组讨论,并派代表发言.小结 当我们遇到水灾时,一定要镇定,要坚持到底,不要轻易放弃.一定要跑到比较高的地方,一旦落入水中时,要抓住水中的漂浮物,如木板,或抱住树木,不要轻易放手,要充满信心,等待援助.(课堂总结)这节课我们学习了水灾中的逃生方法,希望大家学会这些避难方法,提高灾害来临时的安全保护意识,并且在危难中人们要互相救助,共渡难关.冬眠蛇儿早出洞,鸽子惊飞不回巢;兔子竖耳蹦又撞,鱼儿惊慌水面跳;家家户户细留心,分析识别防范好;井水是个宝,前兆来得早;无雨泉水浑,天旱井水冒;水位升降大,翻花冒气泡;有的变颜色,有的变味道;天变雨要到,水变地要闹;建立观察网,异常快报告.注意 目前地震预报仍处于探索阶段,但利用地震仪器是可以预测的,所以大家不要听信任何地震谣言,地震预报必须通过各级政府发布地震预报消息.(课堂总结)地震灾害的破坏性很大,我们要了解一些地震前的预兆,可以提早预防.学生讨论 谈谈从中受到的启示.如果你真的被砸住了,你会怎么做
小结 人的生命是最宝贵的,自然灾害很多,地震只是其中的一种,无论遇到什么灾难,都要想办法战胜它,顽强地活下去.(课堂总结)这节课我们学习了在不同场所的地震的避难方法,我们要紧记这些方法,做到有备无患.在遭遇灾难时,不仅要等待别人的帮助,更重要的是依靠自己的智慧,意志,毅力和顽强精神拯救保护自己.● 板书设计
一,水灾中的救护 二,地震中的避难 1.地震灾害 2.地震预兆 3.地震避难
4.战胜灾难,珍惜生命
拟游戏——争取生存时间 教学设计
● 教学设计思路
本主题旨在从学生的生活实际出发,让学生利用所学的避难知识,在模拟演习活动中获得真切感受,提高学生解决问题,应付危险的能力.可根据实际情况安排活动,在此安排了三个活动:水灾,地震,火灾,让学生分小组选择其中一个进行模拟演习,并在活动后总结出自己的收获.● 教学目标(一)知识与能力
1.知道各种灾害中的自救和互救知识.2.提高灾难来临时的自我生存能力,学会自救和互救方法.(二)过程与方法
通过一些灾难来临时的模拟演习,让学生在模拟演习中获得真实的体验,在体验中领悟如何采取正确,恰当的方法进行自救,互救,提高自我生存能力.(三)情感态度与价值观
体验灾害来临时自救和互救的重要性,提高自我保护意识.● 教学重难点(一)教学重点
学会一些灾难来临时的自救和互救方法.(二)教学难点
在模拟演习中,选择正确,恰当的方法进行自救,互救,提高自我生存能力和保护意识.● 教学方法
创设情境法,讨论法.● 教学媒体
灭火器,毛巾,木板.● 课时安排 1课时.● 教学结构与过程
(课堂导入)同学们,我们已经学习了一些灾难来临时的自救和互救方法,不知道大家掌握了没有 今天我们来模拟游戏——争取生存时间,看看你面对灾难来临时,会怎么做
(讲授新课)板书 主题四 模拟游戏——争取生存时间 1.水灾 2.地震 3.火灾
活动一 我们在教室上课时,发生水灾,大水已经涨到腰部,这时你会怎么做
活动二 我们在教室上课时,地面突然开始晃动,即将发生地震,这时你会怎么做
活动三 我们在教室上课时,隔壁突发大火,烈火熊熊,浓烟四起,这时你会怎么逃生
活动规则 分小组进行模拟演习:(1)每个小组选择一种模拟活动.(2)开始活动前,每个小组可先进行讨论.(3)每个小组讨论之后,开始进行现场模拟游戏.(4)小组中的同学在灾难中要团结互助.(5)必要时可以选择道具供使用.(6)每个小组活动后,其他小组的同学对他们的表演进行评价.(7)活动结束后,评选最佳小组和最佳个人.(8)活动完毕后,每个人要写出自己的个人收获.(课堂总结)通过今天的模拟游戏,大家基本都掌握了一些灾难来临时的自救和互救方法.需要大家注意的是,当我们遇到危险时,一定要镇定,坚持到底,不要轻易放弃,选择正确,恰当的逃生方法,而且人与人之间的互帮互助是非常重要的.● 板书设计
主题四 模拟游戏——争取生存时间 1.水灾 2.地震 3.火灾
第五篇：人民教育出版社三年级上册《品德与社会》教案
****年**月**日
第一单元
第一课 我爱我的家
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：培养对家的亲近感和归属感。教学难点：感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备：教学课件,家庭日常生活照片和一些老照片。教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
****年**月**日
１、让两名同学出示照片，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
3、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。说说你什么时候最想家，为什么？
板书设计：
我爱我的家
这节课你发现了什么？
布置作业：复习课后反思：
第二课、我们的学校
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
****年**月**日
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
教学重点：体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。教学难点：从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
活动准备：收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。教学过程
（一）音乐引入：
1）播放歌曲《校园中的喜悦》
2）提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？
（二）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，制作的美术作品。3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
4）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。
板书设计：
我们的学校
你们喜欢学校的生活吗？
****年**月**日
布置作业：复习课后反思：
第三课 我生活的社区
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。
教具准备：多媒体 教学过程： 一 谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有写什么？ 二 社区里有什么
1、说说字家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我****年**月**日
们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、小小聪明泉：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三 社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化
3、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
板书设计：
我生活的社区
说说自己的家是在哪种社区？
布置作业：复习课后反思：
第二单元
第一课 我学会了
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱
****年**月**日
心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2．体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
3．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点：让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点：培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
课前准备：教学课件，制作成就窗和荣誉窗。教学过程
（一）谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
2．学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
****年**月**日
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
板书设计：
我生活的社区
学了这篇课文，你学会了什么？
布置作业：复习课后反思：
第二课 向“谁”学
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西。
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
教学重点：懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
****年**月**日
教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
课前准备：学生“学一学”“做一做”所需的材料。
教学过程 ：
（一）游戏导入：
1、让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
2、提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：向“谁”学
（二）文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、齐声朗读课文方框的内容。
（三）教学延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
2、我也参加讨论
1)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
2)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
3)齐声朗读方框的内容。
3、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，****年**月**日
不该学什么？
板书设计：
向“谁”学
学了这篇课文，你学会了什么？
布置作业：复习课后反思：
第三课 做学习的主人
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内 容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标 ：
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重点 ：通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
教学难点 ：肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的****年**月**日
一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
课前准备：教学课件、实物投影、录音机
教学过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
（二）学文明理
1、交流学习经验
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？
2、用图形式加以说明、延伸。
3、抓紧分秒，做时间的小主人
3、小小故事会
（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
板书设计：
做学习的主人
****年**月**日
钟姑娘的话是什么意思？
布置作业：复习课后反思：
第四课 大家都在学
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
教学重点：通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
课前准备：教学课件。
****年**月**日
教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、引出课题：大家都在学
5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
板书设计：
做学习的主人
钟姑娘的话是什么意思？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第三单元
第一课 规则在哪里
第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
3、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重点 ：通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
教学难点：教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
课前准备：教学课件，收集有关遵守规则的图片。教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（三）、学文理：
1、找
一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
****年**月**日
3、看后提出问题：
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
板书设计：
规则在哪里
同学们做游戏时有没有遵守规则？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第一课 规则在哪里
第二课时（复习）
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
3、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
教学重点 ：通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。
教学难点：教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
课前准备：教学课件，收集有关遵守规则的图片。教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（三）、学文理：
1、找
一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：
****年**月**日
（1）、游戏中有什么规则？
（2）、没有这些规则行不行？
（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）、如果不按规则做会怎么样？
板书设计：
布置作业：课后反思：
规则在哪里
同学们做游戏时有没有遵守规则？ 年
月
日
第二课 规则有什么用
第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行。
课程准备：教学课件，课堂游戏所需的三个小球。教学过程
（一）导入
1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，****年**月**日
吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
1、引导学生看图，说说没有规则行不行？
2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（五）游戏“击鼓传球”
1、先说游戏规则，再开始游戏。
2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
3、游戏结束，出示语录：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
板书设计：
规则有什么用
说说没有规则行不行？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第二课 规则有什么用 第二课时（复习）
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
教学重点：认识、了解规则在学习、生活中的作用。
教学难点：熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行。
课程准备：教学课件，课堂游戏所需的三个小球。教学过程
（一）导入
1、介绍一位新朋友扬扬，并和他一起唱《文明用语》这首儿歌。
2、这首歌告诉我们对待客人要怎么样呢？（有礼貌）对客人有礼也是规则，这节课我们就来看看规则有什么用？
3、同学们，我们知道，交通有规则，待人接物有规则；游戏有游戏的规则，比赛有比赛的规则，规则无处不在，涉及到我们生活的方方面面。
4、有些同学可能会想：“定这么多规则干什么？真烦人，玩要被管，****年**月**日
吃要被管，买东西也要被管，一点自由也没有！”我们的新朋友扬扬现在心里头也正这么想呢！
（二）活动一（没有规则行不行）
1、引导学生看图，说说没有规则行不行？
2、小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！
（五）游戏“击鼓传球”
1、先说游戏规则，再开始游戏。
2、在游戏过程中给予肯定和表扬、鼓励，适时点拔，让学生更深刻地理解规则的作用。
3、游戏结束，出示语录：以前我讨厌规则，现在我觉得规则是帮助我们的好朋友！
板书设计：
规则有什么用
说说没有规则行不行？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第三课 我们给自己定规则
第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。2．大家定的规则，需要大家来共同遵守。
3．懂得遵守规则靠自觉。
教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
课前准备：教学课件，搜集有关违规造成的恶果的事例。教学过程
（一）看图引入
1、出示教材插图
2、提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以
****年**月**日
下问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。
（1）让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
板书设计：
我们给自己定规则
规则需要得到谁的认可？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第三课 我们给自己定规则
第二课时（复习）
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：1．试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。2．大家定的规则，需要大家来共同遵守。
3．懂得遵守规则靠自觉。
教学重点：让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。
教学难点：明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
课前准备：教学课件，搜集有关违规造成的恶果的事例。教学过程
（一）看图引入
1、出示教材插图
2、提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？
（二）学文明理
1．出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2．结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以
****年**月**日
下问题：
（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）
（2）在规则中要注意什么？（要考虑多数人的利益，要公平，还要易于操作等。）
（3）规则需要得到谁的认可？（大多数人的同意。）
3．假如这样的事情发生在我们班，我们会怎样定规则
4．举出本班看图书情况汇报混乱的现象的例子。
（1）让学生讨论，制定看图书的规则。
5．小结：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数拥护的规则。规则是我们自己制定的，大检查都要遵守。
板书设计：
我们给自己定规则
规则需要得到谁的认可？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第四单元
第一课 我是谁 第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
教学重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
课前准备：课件、相片、调查报告。教学过程
（一）识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
****年**月**日
（1）在学校里、（2）在商场里、（3）在家里。、在公共汽车上。
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
2、小组讨论：
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？怎样做才是一名好学生？
3、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
板书设计：
我是谁
说说“我是谁？”
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第一课 我是谁 第二课时（复习）
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
教学重点：体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学难点：通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
课前准备：课件、相片、调查报告。教学过程
（一）识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
（1）在学校里、（2）在商场里、（3）在家里。、在公共汽车上。
****年**月**日
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
2、小组讨论：
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？怎样做才是一名好学生？
3、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
板书设计：
我是谁
说说“我是谁？”
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第二课 我的责任
第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、体验不同的角色应承担的不同责任。
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
教学重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
教学难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
课前准备：教学课件 教学过程 ：
（一）、导入：
1、讨论：这些事情该由谁来做？
2、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
****年**月**日
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
板书设计：
我的责任
对于自己会做的事情，自己是否做了？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第二课 我的责任 第二课时
（二）教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、体验不同的角色应承担的不同责任。
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
教学重点：帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
教学难点：培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
课前准备：教学课件 教学过程 ：
（一）、导入：
1、讨论：这些事情该由谁来做？
2、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
****年**月**日
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
板书设计：
我的责任
对于自己会做的事情，自己是否做了？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第三课 我能做好
第一课时
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：通过课堂教学和活动开展，使学生初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任；热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担任务。以家庭“主人”的身份承担家务、分担父母的辛劳；以社会“小公民”的身份为集体出力。
教学重点：引导学生明确责任，形成责任意识：
教学难点：自己的事情要自己做；不会做的事情要学着做；集体的事情大家做。
课前准备：教师收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片。教学过程：
一、看看谁做的好。P66-69
1、出示P66-67图例，说说“小玲”和“小强”各自是怎么当家的？
2、议论，赞成谁的做法？
3、小组讨论并汇报。
二、集体中的你我他。
****年**月**日
边看参加集体活动时的照片，边回忆开展过的活动。指导活动一时，可以适当适时地鼓励孩子参与家庭内部事务的决策上，而不是仅仅做做家务事。
活动二的重点是引导孩子说说集体或者个人获得了哪些荣誉？让孩子在回忆中感受：个人的成绩与集体的帮助和激励是分不开的。
板书设计：
我能做好
赞成谁的做法？
布置作业：复习课后反思：
****年**月**日
第三课 我能做好 第二课时（复习）
教材分析：精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的生活。
教学目标：通过课堂教学和活动开展，使学生初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还要承担相应的责任；热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担任务。以家庭“主人”的身份承担家务、分担父母的辛劳；以社会“小公民”的身份为集体出力。
教学重点：引导学生明确责任，形成责任意识：
教学难点：自己的事情要自己做；不会做的事情要学着做；集体的事情大家做。
课前准备：教师收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片。教学过程 活动
（一）：猜猜看
播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？（生思考讨论）
（1）煤矿职工在艰苦的环境下紧张地生。（2）老师辛勤地给我们传授知识。（3）邮递员跋山涉水为人们送邮件。
****年**月**日
（4）警察冒着生命危险和歹徒斗争，英勇负伤。（5）护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术。
活动
（二）：这些工作谁来做
1、师：那么，我们应该承担什么样的责任呢？下面这些事情又该谁做呢？
4、指导学生将自己体验到的内容写在教材的P63上。
板书设计：
我能做好
你自己的事你能自己做好吗？
布置作业：复习课后反思：
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