宽容与理智教案★

第一篇：宽容与理智教案

宽容与理智主题班会

【活动背景】 众所周知，中国的教育存在着一个不容忽视的现实，就是许多学生只重视学习成绩，注重升学，而忽视个人思想道德修养的情况，有的学生在学习、生活中有许多不忍目睹的不文明行为。本着“创和谐校园”的精神，针对学生思想道德现状中文明礼仪方面的问题，我们召开了一次名为宽容与理智的主题班会。

【活动目的】 通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到宽容与理智的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，讲文明，知礼仪的好学生，为和谐校园的创建尽一份力。

【活动时间】 2011年9月26日

【活动地点】 汽车工程班

【参与人员】 汽车工程班全体学生、班主任

【活动形式】 情境模拟游戏、小品、自由发言、“文明人”测试、诗朗诵、猜谜

【活动准备】

1、提前布置主题班会内容，选出二位主持人（一男一女），主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成四个小组，安排好小组长。

3、制定游戏规则，排练小品、朗诵。

【班会流程】

1、班主任宣布上课

2、主持人宣布班会开始，引入主题

3、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》

4、小品《校园文明行》

5、学生列举日常生活中不文明的行为

6、障碍游戏。哑巴、盲人的扮演者谈感触

7、“文明人”测试，8、猜谜游戏

9、总结出中学生“十个”文明形象

10、班主任小结

11、视频片段《升国旗》

12、主持人宣布班会结束

【具体过程】 师：汽车工程班宽容与理智主题班会现在开始。谁来主持今天的节目呢？（主持人上场）

A： 回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。

B：展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑，请听诗朗诵《留给生活一朵微笑》

1、诗歌朗诵《留给生活一朵微笑》

A：从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。校园需要每个人共同努力来建造，在良好的言行下为学校增添光彩。但是，我们总能发现身边存在一些不容忽视的不良行为，看我们的文明督导员林敏今天又什么发现。

2、小品表演《校园文明行》

A:谢谢两位同学带来的精彩表演。除了乱扔垃圾外，我们身边还有哪些是不文明的行为？

揪出校园不文明行为

请小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）。

A：看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。

B：讲文明知礼仪，不仅是要遵守各项规章制度，言行举止得体，还应该会为别人着想，学会换位思考，为他人提供方便，给遇到困难的人伸出援助之手。接下来让我们一起玩一个游戏，体会一下非正常人的生活。

3、障碍游戏

游戏结束，请参加游戏的同学谈谈感触。（学生交流、谈感触）

A：是的，任何人都有不便，需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。我们发现了身边存在的不文明行为，现在我们来做做文明自测，看看自己是不是文明人，请同学们看大屏幕。

4、“文明人”自测：你是一个文明的人吗？（看屏幕，选择答案，算得分）

B：虽然屏幕所列的题目只有十题，并不能将我们生活所遇事件都归列其中，但是通过这些题目我们也能对自己的品行有个大致了解。自测完后，你发觉了什么？

反思：自己存在哪些不良的行为习惯？会给自己和他人带来什么不良的后果？今后应该从哪方面去努力，培养自己的良好行为。

5、猜谜文明礼貌用语

A：我想通过大家的讨论发言，同学们都有了一定的启示。当然，最基本的我们要先学会使用礼貌用语，我们来做个猜谜游戏，谜底均为礼貌用语，小组抢答开始。

6、“十个文明形象” B：同学们都很棒，你们知道吗？国家发出以礼仪、礼貌、礼节为重点的 “三礼”教育和学生行为习惯的培养，树立中学生“十个文明形象”。那这十个文明形象是什么呢？看大屏幕，请同学们齐读。

（大屏幕出示“十个文明形象”）

B: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐；管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩；管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

A：昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。

7、班主任总结

班主任：最后让我们一起，在升国旗的仪式中结束我们的班会。（视频）

宽容与理智主题班会

教案

机电部 10汽车工程班

第二篇：初一叙事作文理智的宽容

初一叙事作文理智的宽容

宽容是美丽的，而理智的宽容更为动人。

——题记

已是午夜，应该是静溢之时。但我听到的则是游戏里混乱的厮杀——我在网吧。

我看了一下时间，心里不禁一阵发虚：这么晚了……虽然网吧对我只是偶尔，但还是怕，怕什么？现在我脑子混乱得已经思考不出这个答案。我踉踉跄跄地走出网吧，外面静得可怕。一阵微风吹来，把我冻得哆嗦。回家我怎么跟爸爸说呢——反正我心里没底。我有些后悔了。

路上，我又想好了“完美”的理由。

回到家，踩上第一个阶梯。想到父亲严厉而冷酷的面孔，心里凉了半截，就像一只兔儿被狼群围得水泄不通一般。漆黑的周围，我感到一双犀利的眼睛正在把我盯着。我思维一片空白，就像一块无色无味的海绵，把我的脑筋塞住，把我的心堵住。不知走了多久，才走到三楼。我轻轻地推开房门，在黑乎乎的房间里我拼命地寻找那双烁闪着金光的眼。我心跳加速，冷汗渗出了我毛孔……乘着淡淡的夜色，我环顾了一下四周。屋内没人，安静得出奇，这是暴风雨来临前的那种宁静吗？

“爸”我心虚胆颤地叫了一声。没有回答，只有回音。“没人？”我的暴风疾雨仿佛见到了黎明曙光。“爸，你在家吗？”仍是没有回答。我的热血沸腾了。我的担心是不是多余的呢？哈！

我实在安奈不住内心的喜悦，在床上翻来滚去。而高兴之余，我灵敏的感官发现了一条引发我心虚的导火索。爸爸从不夜不归宿，今天怎么……哦，对，他和妈妈回老家，那他应该回来的。我越想越不懂，竟高兴不起来了。总觉得有什么事。

今天是我第一次通宵上网，也是我第一次失眠。

天微微亮了，我望着窗外那一抹淡淡的红霞发呆。我听到了父亲的脚步声。“昨晚回来不好吗，今早才回来。五点都没到，几个人睡醒了。像见不得光似的。”妈妈不满地说道。父亲没回答，只笑，但笑得不自然。

我恍然大悟，心像被是敲了一下——进入青春期的我第一次流泪了——我也明白了，我彻底地明白了。

我下了床，拉开了灯，翻开日记

。幸福的墨水顺过笔尖上，流在纸上，淌进心里。

在那满是书香的纸上，我饱满深情地写下一行字：宽容是美丽的，而理智的/ 5 宽容更为动人。

初一:吴贤宁

[初一叙事作文

理智的宽容

]相关文章：/ 5 / 5 / 5 / 5

第三篇：理智与情感范文

理智与情感

胡艳兵

题记：好久没有作文了，今天提笔写一篇《工作要有好心态做事要有好方法》的读后感就借用了这个题目———《理智与情感》。情感赋予生活以多彩，理智却顽固地校正生活中出现的偏离。成熟的理智要求每个人以一个好的心态去承认、面对、接受现实，仰起头来，阳光地展望明天。在此向大家推荐一本书——《岛》，也在此谨谢谢我所见到的及今后将见到的所有真诚的目光与温暖的笑容。

命运，这是一个较为沉重的哲学论题，于每个人都是不可逃避的。古老的宿命式的命运之解如同魔咒使得无数的人做出了厌世继而遁世的抉择，事实证明这也是消极的、不健康的。真正能影响我们命运的在于三个方面的因素。其一就是我们的先辈——那些文化传承下来的和曾与我们一起共同生活过、接触过的人——的行为和思想。前辈给了我们一个群体认同的文化氛围和价值观念——无论对错，随着时代的前进它都会有局限性。我们可以选择生活但不能选择出生，这就是命运无可逃避的因素之一。其二就是我们现在一起共同生活的、接触的人——包括亲人、朋友、同事、及公众媒体人物——的行为和思想。这一点我们因生存的压力和有限的能力只有部分选择的权力，这就是命运无可逃避的因素之二。其三就是一个人已经面对了的种种经历。

先看看我们的先辈对我们的影响。每个人的出生是不可选择的，法律赋予每个人的基本权利是平等的，但物质上的不公平却是绝对的。我们的心性多多少少都受到先辈的薰陶而养成，有时甚至留有很多因不认可先辈思想及行为而养成的绝对相反的品性（或好或坏），这就注定了每个人的生命轨迹迥然异于旁人。这就要求一个人在后天的学习中工作中不断地以理智来纠正那些或左或右的行为或情感，珍惜珍重拥有的公平，正确正视物质上的不公平。一个人能一日三省己身，那先辈留下的只能是财富和烙印。其次我们每个人都生活在现实中，其命运必定与这些一起共同生活的、接触的人是息息相关的，必定受其行为和思想的影响。因生存的压力和有限的能力只有部分选择的权力，我们不可能去改变别人，可以改变的只能是自己。用真诚的目光与温暖的笑容去感动周围每个人以至于更多的人，尽量多些理智少些偏左偏右的情绪，我们会发现生活会有更多的乐趣，工作会更有成效。闲暇时我曾经跟朋友说工作上只要我能解决或帮得上的，尽管找我决不推辞。技术和能力只有在工作中用上了它才有价值。这些年我确实做到了，虽然许许多多不为人知但内心真实地感到愉悦和满足，而且我发现工作中生活中获得了更多的帮助和友情，远胜过我的付出。

再来看看我们已经面对了的种种经历吧。没有谁的生活是一帆风顺的，生命的轨迹就如同具有波粒二象性的光子运动轨迹。生活的魅力就在于多姿多彩，既有“红蓝紫”也有“黑灰白”。“树欲静而风不止”，“人非圣贤孰能无过”，外界的因素、自我的缺陷，常常导致每个人都会碰到难题和挫折，这时我们只能以平静的心态去面对它承受它，因为只是生命本身散射性所决定的，只能把它当做锤炼我们意志和理智的一堂课。经历风浪日臻成熟的理智更能保证生命轨迹的直线性，要有勇气相信我们承受的“黑灰白”是一件真实的事。发生了的事并不可怕，可怕的是沉陷于“黑灰白”所造成的心境——悲伤、抑郁。这种情感会改变一个人的生命轨迹，振作起来才能保证生命的直线运动。

爱因斯坦说：“上帝决不掷骰子”，结果沃纳海森堡的“测不准原理”却为实验所证实，这里我不想评价科学，但我觉得“测不准原理”却适用于生活。

平静地面对它承受它吧！阳光地展现我们的温暖笑容！

第四篇：理解与宽容 教案

理解与宽容心理课教案

周二五六节

金陵十三钗

一、教学目标

1、情感、态度与价值观：

认识理解与宽容在人际关系中的重要性，克服“以自我为中心”的心态和行为方式，努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想，懂得理解和宽容的人。懂得尊重他人，为他人着想，有宽以待人的胸怀，能将心比心，体谅他人，检讨自我，化解矛盾。

2、能力：

学会理解他人，以尊重和善意积极与人交往沟通；学会宽容他人，自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀，培养宽容精神，学会避免和化解误会与纠纷的技巧，营造和谐的人际关系。

3、知识：

知道理解与宽容的内涵，认识理解与宽容在建立和谐人际关系中的重要作用；学习如何做到理解与宽容。二．教学对象：小学生

三、教学重难点：

拓展自己的眼光和胸怀，学会宽容他人，培养宽容精神。

四、教学方法：

观看视频、讨论交流、整理归纳、感情升华等。

五、教学设计思路和教学过程

（一）课前准备

1、了解学生们对宽容的意识与想法。

2、收集有关宽容的视频，对学生们有启发的作用。

3、收集古今中外人物宽容或需要宽容比较典型的例子。

（二）实践导入

活动：播放关于宽容的小视频

活动目的：通过观看宽容的的小视频，与同学们交流，从而顺利的导出本课的学习内容。

活动过程：

教师：播放视频后，同学们观看这个视频后有什么看法？我们学习到什么？请同学们踊跃发言。发言之后，总结词：宽容在我们的社会生活中很重要。在与他人的接触过程当中，我们难免遇到他人对你的不礼貌、不理解，甚至是不尊重。怎么办？要不要宽容他们？怎么样才能诚心诚意地做到对他人的宽容呢？下面还是先让我们来听听有关宽容的故事吧。

（三）自主探究

活动一：古今中外话“宽容”

活动目的：在古今中外的宽容的例子中，进一步理解宽容的内涵，感受宽容的魅力；懂得宽容在社会生活及发展中的巨大作用；探索如何才能培养宽容精神。

活动过程：

1、学生阅读资料： 古今中外话“宽容”

故事一：唐太宗的故事

敬德和寻相是向唐太宗投降的两大将，被唐太宗重用。可时间不长，寻相便又叛乱，众将便疑心敬德也将要叛乱，就囚禁了他，还建议唐太宗杀掉他。唐太宗却说：“他如果要叛乱，难道还会落在寻相的后边吗？”然后就放了敬德，安慰道：“大丈夫以意气相许，请不要将这点小误会放在心上，我绝不会听信旁人之言加害忠良勇士的。”敬德深受感动，以后为唐太宗屡建奇功。

故事二：

宽容与创造

飞机发明者莱特兄弟,小时候放羊看到天空自由飞翔的小鸟很是羡慕,就学鸟飞。长大后，他们埋头苦研“像鸟一样的机器”。然而他们的梦想遭到了很多人的嘲笑、讥讽。在上千次的滑翔试飞实验中，几乎没有人给他们以支持和资助。终于1903年12月14日，他们发明的“飞行者”1号，伴随着人们的嘲笑声，像鹰一样的在天空飞了起来！直到这时，所有的蜚言流语才嘎然而止。同样的，哥白尼提出太阳中心论时广受非议，达尔文的《物种起源》刚出版时广受攻击„„

故事三：小慧的故事 婷婷是班里的一名贫困生。再过几天就是婷婷的生日了，小慧和几个同学在商量要送她点小礼物，使她感受到同学的爱心和关怀。这天，她们正在商量这事，婷婷突然推门进来，大家都不说话了。亭亭进门的瞬间隐约听到她们在说有关自己的事，见现在大家都不说了，便误以为是她们在背后议论自己，心中很不悦。便说：“有什么话当面说，别底下嘀嘀咕咕。好话不背人，背人没好话！”说完就摔门出去了。圆圆生气地要追出去与她理论，小慧拦住了她。

生日那天，婷婷照样收到了小慧她们的礼物。微笑之中，婷婷眼里闪烁着泪花，那是感激，更是愧疚。

2、教师提问：在故事中，你体会到宽容是什么？（学生回答略）教师小结：（多媒体展示：宽容是——一种气度，一种胸怀，一种智慧，一种境界„）

宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物新观点；对他人的的缺点、过失不予追究；对他人的误解泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感人，以理服人；以诚交心，学会忍让。

3、教师提问：我思我行，该怎么办？

（1）好朋友不赞同你的意见，与你意见分歧时（2）.学习成绩不如你的同学在运动会获得冠军时（3）.同桌同学不小心把你的衣服弄脏时

(4).好朋友生病住院，落下功课时

(5).老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时(6).发现方面偷看你的日记（学生回答略）

4.老师介绍一些宽容名言警句

1.宽容别人，就是解放自己，还心灵一份纯净。2.世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。3.忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

4.用宽容的心境和同学相处，友谊才能稳固和长久。

教师小结并多媒体展示：

有宽容，才能有共处；有宽容，才能有创造；有宽容，才能成就事业。

教师小结并多媒体展示： 培养宽容精神需要正确认识自己；培养宽容精神需要不断求知；宽容是良好修养和高贵气质的体现；培养宽容精神需要学会把握自己的情绪。

第五篇：宽容与理解教案

宽容与理解教案

目标：

1、情感目标：学会宽容他人，做到理解他人，能够与他人和谐相处。

2、知识目标：掌握宽容与理解的含义及作用。

3、能力目标：能够有原则的宽容他人，能够用心理解他人，在生活上与他人和睦相处。

一、导课：今天，上课之前，老师要和同学们分享一下，六尺巷的故事。

在清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今.同学们听完了故事，给你什么启示？·····

同学们都从中明白宽容，现在我就一起学习79页的新课，宽容与理解。

二、授新知：

（一）宽容待人

师：请同学们边看书本边思考以下问题：

宽容的含义？为什么要宽容待人？宽容待人的作用？如何在生活中宽容他人？······ 同学们都有答案，现在有谁，回答第一个问题。······很好，宽容就是:宽容是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。

《不列颠百科全书》关于宽容的定义：宽容即允许别人自由行动或判断；耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。

我国现代汉语词典中对宽容的解释是：宽大有气量，不计较或不追究。宽以待人，容纳他人

第二个问题，老师相信同学们都有答案啦，现在有谁来回答呢？······(1)在生活中，处境、背景、条件、个性都会有差别，因此我们需要宽以待人，接纳所有不同的人，这是人际交往的基本原则之一；（2）思想情感、价值观念、生活方式、兴趣爱好更是千差万别，因此更需要宽容，在人与人、甚至国与国间的交往，我们需要更多的宽容。（人们之间的冲突有所缓解，国家之间的交往才能更加友好）。（3）如果没有宽容，我们所处的社会充满猜疑与不甘，甚至恐慌与威胁我们的安全。

同学们，近期复旦投毒案，室友不开门刺杀室友案，你们有所听闻了吧？近年来，“同室操戈”的事件并不鲜见，而归纳这些恶性案件，似乎都有这样几个关键词：大学、室友、杀人„„2013年4月16日，复旦大学官方微博发布消息称，2010级硕士研究生黄洋经抢救无效去世，他是被同宿舍室友在饮水机里投毒所害，起因是生活琐事导致关系不好。同样是2013年4月16日，南京航空航天大学金城学院发生命案，大三学生小蒋被室友小袁挥刀刺中胸口身亡，起因是袁某没有及时给未带钥匙的蒋某开门。这样的极端事件，在此之前也常见报端。

2007年，中国矿业大学的常某因为对宿舍同学不理睬自己而感到不满，投毒杀害同学。2004年，马加爵杀害四名同学的血案，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念。

在网上流行一句，感谢室友的不杀之恩。同学们，室友是你们的亲密伙伴，同学是你们求学中重要的同伴，不能够如此残害朋友是要相亲相爱！你们会产生一些小摩擦，但是要多一点宽容，大家和睦相处。不要让宿舍成为冷漠、隔阂甚至仇恨的策源地，不要让学校成为犯罪的场所。现在请同学们思考一下80页的案例，对于吴欣与林芳，你怎么看？如果是你遇到这样的情况，你怎么做？·······大家回答的很好。也希望同学们做得好，学习上能够包容其他同学的弱点与独特型，生活可以包容一下。

现在我们来解决第三个问题，宽容的作用是什么？······（1）宽容，社会和人生变得更美好，（2）宽容待人，我们拥有更多的朋友，（3）宽容差异，人类拥有丰富多彩。（4）有利于他人对自己的接受度,从而自己在他人心中就不会是斤斤斤计较的形象，这样对自己周围的人际生存生活环境有益，自己与他人基本上会因“自己的宽容”而身心愉快，当然由此可形成人际社会的有益互动，当然从单一角度讲对整个社会是有很大好处的，比如犯罪律的减少、和谐社会的建设等。在坚持原则的情况下,宽容可以让你远离不必要的纷争和斤斤计较中,获得良好的人缘和平和的心态.老师和同学们分析了原因、作用，那么我们就要去行动，所谓行胜于言！现在来看第四个问题，在生活学习中如何做到宽容他人呢？大家来说一说！······（1）学会宽容，需要具有宽阔的胸怀、豁达大度的气量。P81雨果名言引入（2）宽容的表现：宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不要把自己的观点强加给别人；对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；小学生因嫉妒同学外貌而杀害同学案，2013年5月7日报道，发生于广西南丹。加以自身的特点如个子小说明不嫉妒，而是欣赏他人。对于别人的缺点不要和不足、错误或过失，不过分苛责。（3）宽容不等于无原则的纵容。宽容是在不违背是非原则基础上的求同存异。宽容有原则宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任。任何人都需要为自己的行为负责；任何人都要承担各种各样的后果。否则，对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。现在进入我们的情境创设，假如是你怎么做？（1）在马路上行走，一位路人不小心撞了你„„

（2）某同学当着全班同学的面说你的缺点„„。

现在老师给同学们3分钟时间，做一做p81的反思题，想一想在宽容待人方面的不足之处，写下你们改进的方法与措施。

（二）理解他人

现在我们来分析一个案例，一个三四岁的小孩子总不喜欢跟着妈妈去商场，大人们感到很不理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?（老师也想问同学们，这是为什么呢？）······恩，同学们的观点很好，有位儿童心理学家给出了原因，因为孩子和妈妈站的高度不同，所看到的景象不同，孩子看到的大多都是大人们的腿。还有这个问题的解决方法很简单，你们知道吗？······其实就是蹲下来！和孩子一样的高度。这也说明我们在与人相处过程中，要徐汇换位思考，理解他人！同学们，请阅读课本81到82页的内容，思考以下内容：

理解他人的含义？理解他人的必要性？如何在生活中做到理解他人？ 那一位同学，回答理解他人的含义？······理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要，并给予关心。理解他人对于我们是必不可少的，现在同学们讲讲它的重要性？·······（1）理解是文明交往的前提，是成功交往的秘诀，是学习进步、事业成功、生活幸福的重要条件。（2）误解是人生最可怕的敌人。（3）理解也是我们的内在需要。我们渴望他人的理解，我们也需要学会理解他人。（1）管鲍分金，管仲二十来岁时就结识了鲍叔牙，起初二人合伙做点买卖，因为管仲家境贫寒就出资少些，鲍叔牙出资多些。生意做的还不错，可是有人发现管仲用挣的钱先还了自已欠的一些债，哈哈！这钱还没入帐就给花了，现在会计上的名词叫：坐支，而且私自花钱恐怕离贪污公款罪也不远了。更可气的是到年底分红时，鲍叔牙分给他一半的红利，他也就接受了。

这可把鲍叔牙手下的人气坏了，有个人对鲍叔牙说，他出资少，平时他开销又大，年底还照样和您平分效益，显然他是个十分贪财的人，要我是管仲的话，我一定不会厚着脸皮接受这些钱的。鲍叔牙斥责他手下道：你们满脑子里装的都是钱，就没发现管仲的家里十分困难吗？他比我更需要钱，我和他合伙做生意就是想要帮帮他，我情愿这样做，此事你们以后不要再提了。（2）很多事情源于我们对别人的误解而产生矛盾的。如，今天你没有胃口吃不东西，而别人却说你挑食，娇气，你会很郁闷。或者有理说不清，到后来就吵架啊等。（3）理解万岁！是我们的口头禅，其实我们的生活都是少不了理解的。父母老师的不理解，我们痛苦，但是也要理解他们，他们也许望子成龙望女成凤或者桃李满天下。

说说我们身边的那些事，对于分数，每一位同学们不同感受，现在我们看看这几位同学的故事：小君和小豪是同桌，一次考试，小君考了６２分，他急忙问小豪考了多少，小豪没有告诉他。小君偷偷看了王豪的试卷，原来他只考了５９分。小君很骄傲地说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，邻桌的姗姗对张鸣说：“我考了９５分，你和他差不多啊，才及格有什么骄傲的啊！” 问题：小君有什么不对？姗姗这样说对小君和小豪有什么影响？他们犯了什么毛病？······ 没有换位思考！没有理解他人！现在我们要学会在生活中理解他人。其中，学会理解他人的关键是学会换位思考！正如孔子所言：己所不欲，勿施于人！还有待人真诚坦率、重视与信任、认可他人、能够设身处地的替他人着想。进入我思我行，遇到下列情况我该怎么办？说出理由

（1）朋友不赞同你的意见，与你的意见有分歧······（2）老师批评你上课不认真，你觉的冤枉······

（3）王老师病了，你和几个同学准备去看望她，但小张却说你们这是“拍马屁”，你得知后······

（4）你今天早上去上学，你妈妈说今天天气冷，非让你穿上毛衣，可你觉得不冷，你会······

同学们做一做p82的体验题。

（三）尾课：

老师希望同学们学会宽容与理解。我们的不能缺少宽容与理解。他们是社会生活的调合剂，是道德的要求，是心灵的疏通，精神的安宁。正是，宽容与理解，让人们能够送人玫瑰，手留余香！若人与人间缺乏相互的尊重与理解，一个人缺少一颗宽容的心仇恨的种子将会埋藏心间，生活也会变得黯然失色，容易走向极端，社会混乱·····

一位智者曾经对一位少年说过的对人生具有很重要指导意义的四句话是： 把自己当作别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己 第一句话和第二句话讲的就是人与人之间要相互体谅，在把自己当成别人的同时也要把别人当成自己。这实际上就是一种换位思考。第三、第四句话说的是尊重他人的习惯、爱好、想法等，不要把自己的想法强加在他人身上。