教师评职称需要的表现材料

第一篇：教师评职称需要的表现材料

皮丕辉同志任现职以来的现实情况材料

皮丕辉同志，今年27岁，2006年毕业于湖南文理学院初等教育专业，次年9月被择优聘任到安乡县芦林铺中学工作，至今已有7年时间，在这几年的时间里一直从事小学数学及中学理、化教学工作，并担任行政工作，2008年被聘任为中小学一级教师。根据学校工作安排现任芦林铺中学小学部主任兼初中八年级物理及九年级化学科教师。

一、现实表现

他自参加工作以来，能坚持四项基本原则，积极响应党的号召，落实党在新时期的教育方针和政策，认真学习各项教育法规，做到依法治教。平时能严格要求自己，坚持政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟。在教学工作中服从学校安排，从不挑剔，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失，尽心尽力做好自己的本质工作，用实际行动服务于学生，做到让学校放心，家长满意。

二、学识水平

2006年皮丕辉同志毕业于湖南文理学院初等教育专业，在大学期间学业成绩优异和实习成绩优秀，参加工作以后，由于别人的帮助，皮丕辉同志的踏实肯干和虚心学习，很快就适应了小学数学及初中理化循环教学，特别是任现职以来连续三年中考成绩显著，所分管的小学部工作也得到了县评估第五、六名。根据学校工作安排现担任小学部主任兼初中八年级物理及九年级化学教学工作。在这六年来的教学生涯中，时刻牢记“一桶水与一碗水”的关系，长期坚持边工作边学习，还经常利用节假日的时间参加各种各样的培训，以极大的热情参加了中小学继续教育的学习；多次参加班主任工作的业务培训；去年暑假还参加了新教材的业务培训；为了适应新时期教师业务能力发展的需要，长期自学有关知识并把它应用到在教学中去，能轻松地用相应的软件制作相关学科课件，服务于教学，并在计算机等级考试中取得了《计算机等级考试》的高级证书；此外还参加了普通话的培训学习，通过自己的努力顺利地拿到了普通话考试的二级甲等合格证书。学海无涯，学无止境，深知终身学习的重要性和教师这项职业的特殊性，今后会在此基础上更加努力学习，充实自己。

三、业务能力 1.教学能力

在教学工作中，首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点了如指掌，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，非常注重根据教学内容寻找最佳教学方法，如充分利用多媒体教学，认真分析概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解；用多媒体教学的优势来模拟一些情景，展示难以掌握的数学概念吸引学生。因为长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。

2.教育能力

进入芦林铺中学，担任一年班主任工作，以后长期从事行政工作，在教育管理工作方面也积累了一定的经验，取得了一定的成绩。首先是常规管理工作主动，牢牢树立“学校工作无小事，事事都育人”的观念，对学生不放弃任何一个教育的细节和机会，包括：到校、自习、就餐、仪容仪表„„，各个方面都作为一个教育的机会，全面注意学生习惯的培养，教会他们如何做人做事，待人接物，教育的任务本身就不是单方面学习成绩的提高，而是全面的发展，由于狠抓常规管理，分管的小学部工作，无论从常规管理，还是教育教学管理都一直得到县局领导、学校领导的肯定。

3.教研能力 “质量立校，教研兴校”是校明确的宗旨，并且已经把教研摆到了十分突出的位置，说明教学研究是每一个教师提高业务水平的重要性，这些年来能积极参加市、县、学校组织的各项教研活动，并利用教研活动的平台，虚心向别人学习，充实自；积极参与各项公开课，有时候以身示范，有时候向别人学习，并同时提出一些中肯的意见和建议。一直以来都坚持每一个学期上一、二堂公开课，供大家研究。

4.教辅能力

皮丕辉同志在提高自己专业水平和业务能力的同时，积极帮助和指导新分配和新调入本校的教师，指导她们上公开课和对数学学科论文的撰写，年轻教师长期跟班听课，经常听他们上课，指导他们上课，指导他们备课，使他们的教学水平迅速提高。

四、管理能力

根据学校工作安排，2008年下半年起担任政工干事、教务副主任、小学部主任等工作。这对他来说是一个新的挑战，既要专心研修，提升自身业务水平，又要搞好小学教育教学管理工作，工作任务重，头绪多，在困难和压力面前没有退缩，本着务实工作的态度，始终坚持狠抓小学常规管理工作，提高教育教学质量。连续2年，小六会考总评获全县第5、6名。所任教初中物理、化学科在中考评估中合格率连续2年获市级优秀。“真心奉献无怨悔，不待扬鞭自奋碲！”在学生身上得到了很好的诠释，相信有学校领导的大力支持，有全体教师的奋力拼搏，芦林铺中学13年的中考、小六会考再创佳绩。

五、几年来的主要成绩和荣誉

2008年6月论文《多媒体教学在物理教学中的科学运用之见》获市级二等奖；2008年7月物理公开课《汽化、液化的实验改进》获县级二等奖；2008年10月论文《关于校本培训模式和管理方式的探究》获县级优秀奖；2008年11月论文《关于校本培训模式和管理方式的探究》获市级二等奖；2008年12月数学公开课在第四届新课程课堂教学比武中获县级三等奖；2009年4月指导学生李斯在物理竞赛中获市级二等奖；2009年12月论文《对提高初中物理实验能力的几点建议》获市级三等奖；2010年9月论文《适应社会需求、深化教育教学改革》获县级一等奖；2010年12月论文《小实验大创新——充分发挥初中物理课堂中小实验的作用》获市级一等奖；2010年12月论文《小实验大创新——充分发挥初中物理课堂中小实验的作用》获省级一等奖；2010年12月小学综合实践公开课在第六届新课程课堂教学比武中获县级三等奖；2011年5月物理公开课《浮力》获市级二等奖；2010年元月被县教育工会评为先进个人（县级优秀）；2012年10月在师德师风演讲比赛中获县级优秀；2008年9月——中小学班主任县级培训；2009年8月——新上岗教师培训；2009年12月——班主任省级培训；2010年1月——初中物理省级培训；2010年10月——小学综合实践活动省级国培；2011年7月——全员远程学习(继续教育)县级；2012年12月——初中物理省级国培；2013年10月——省级中小学校长校务管理研讨会；2008年——2009年度担任教务副主任，主持学籍、考试、协助教学校长搞好教务处的工作，从事九年级物理教学工作。2009年——2010年度担任教务副主任，主持学籍、考试、协助教学校长搞好教务处的工作，从事小学数学、中学物理教学工作。2010年——2011年度担任六年级班主任兼任小学部主任，主持小学部全面工作、学籍、考试、协助教学校长搞好教务处的工作，从事小学数学、初中物理教学工作。2011年——2012年度担任五年级班主任兼任小学部主任，主持小学部全面工作、协助教学校长搞好教务处的工作，从事小学数学、初中物理教学工作。

综上所述是其任现职以来的工作历程，经审查已经具备中小学一级教师的任职资格和教育教学能力，望评审组予以批准。

第二篇：评职称需要条件

评职称需准备的材料及评定条件

助理工程师：

1.专业技术职务任职资格评审表（下载填写）

2.最高学历证明（毕业证书、学位）复印件

3.计算机应用能力考试合格证复印件

4.工作总结

5.一寸红底免冠照片一张

中、高级工程师：

1.专业技术职务任职资格评审表（下载填写）

2.最高学历证明（毕业证书、学位）复印件

3.助理工程师、工程师任职资格证书、聘任证书复印件

4.职称外语考试合格证书复印件

5.计算机应用能力考试合格证复印件

6.任现职以来有代表性的成果、获奖证书复印件（可选）

7.代表水平论著两篇（刊物发表，2500-4500字）

8.工作总结

9.《考核登记表》复印件

10.一寸红底免冠照片一张

助理职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

中级职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

高级职称评定条件

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。

第三篇：教师评职称需要具备的条件

申报条件

一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛*泽*东思想和邓*小*平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件

(一)中学高级教师

具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：

1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

(二)中学一级教师

具备下列条件之?者，可申报评审中学一级教师任职资格：

1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。

2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以

上；

3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；

5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。

（三）小学(幼儿园)高级教师

具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：

1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；

2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；

3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；

4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

三、破格申报条件

破格申报中学高级教师职务任职资格，必须具备下列条件之二：

1．教学效果好，教育质量高，得到县（市）级以上同行的公认，并获得一次一等奖或两次二等奖；

2．承担县级以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课三次以上，并获得好评；

3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成

绩突出，受到市(厅)级以上教育行政部门表彰：

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，公开发表不少于三篇有价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得显著成绩，在省级交流或推广，或因教学成绩特别突出，受到省级以上教育行政部门表彰。

凡破格申报晋升专业技术职务任职资格的人员，在具备上述条件的同时，必须参加由评委会组织的专家答辩，成绩合格者，方可提交评委会评审。各级评委会原则上不受理越级破格申报。

四、申报评审中、小学教师系列高、中级专业技术职务任职资格的人员，考核或任职期满考核必须在称职以上，其中，破格申报人员，在近两年考核必须有一次为优秀。

五、获取和处理信息的能力

对外语、计算机的要求和具体标准另行通知。

第五条评审条件

一、专业理论水平

1、中学高级教师：

教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。

2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：

教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。

二、业绩条件

积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

三、继续教育

根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相

就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。

四、工作能力与实践经验

（一)中学高级教师

具备下列条件中的两条：

1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；

3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。

4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。

（二）中学一级教师小学高级教师

1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；

2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；

3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；

4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

《新课程》杂志是国家新闻出版署批准,中国知网、龙源期刊网、万方数据库等权威期刊网站全文收录，全国公开发行各地邮局均可订阅的正规刊物，也是全国唯一一个直接用“新课程”命名的期刊，面向全国公开发行的教育类期刊，应课改而生，肩负传播课改理念、交流课改经验、展示课改成果的任务。是一份教育工作者教育教学的指导刊物和教育课程改革的研究刊物。本刊遵循“传播新理念、交流新经验、推广新方法、促进新发展”的方针，旨在全面提高广大教育工作者的教学理论水平、人文素养，开拓视野。本刊国内、外公开发行。国内刊号：CN14-1324/G4,国际刊号ISSN: 1673-2162 邮发代号：44-405 征稿要求

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· 论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、注释及参考文献，稿件尽量不用图表、公式。

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新课程学术教育编辑部

发表职称论文要求刊物：

1、公开出版发行的学术刊物上发表的本专业或相近专业的论文；在学术刊物的“增刊、特刊、专刊、专辑”上发表的论文以及论文集上收集的论文、非本专业或相近专业的论文均不作为评审条件。

2、要求的论文必须是独立或以第一作者完成，并公开发表在具有“CN”、“ISSN”刊号的省级以上学术刊物上；专著或教材必须是有“ISBN”书号的正式出版物。

第四篇：工程师评职称需要哪些条件

工程师评职称需要哪些条件? 2007年05月06日 星期日 上午 10:06 申报对象应遵守国家法律和法规，有良好的职业道德和敬业精神，任现职期间考核合格以上的符合专业技术资格条件的专业技术人员。

（一）学历、资历要求

1、本科毕业取得助理工程师职称，并从事助理工程师工作4年以上或本科毕业后从事本专业技术工作5年以上；

2、大专毕业取得助理工程师职称，并从事助理工程师工作4年以上或大专毕业后从事本专业技术工作7年以上；

不具备规定学历，但确有真才实学，业绩显著，符合下列条件之一的，可破格申报：

1、中专毕业连续从事本专业技术工作10年以上或累计从事本专业技术工作15年以上、取得助理级职称并从事助理级工作5年以上；

2、取得市级科技进步二等奖（相应奖项）以上。

3、企业及事业单位的主要技术负责人，不具备规定学历，参加市职称办认可的相关专业培训，经考试取得合格证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理级职称5年以上。

4、企业及乡镇农业事业单位的技术骨干，不具备规定学历，取得市职称办认可的本专业或相关专业的大专专业证书，从事本专业技术工作15年以上，取得助理级职称5年以上。

5、中专毕业后连续从事本专业技术工作15年以上。

破格人员应参加面试，并对照破格条件进行申报评审。破格申报人员任现职以来的考核必须为称职（合格）以上，其中至少有1次为优秀。

（二）专业技术工作经历（能力）要求

有独立完成本专业技术工作的经历，具有解决较复杂技术问题的能力，具有一定的综合、分析、判断、总结和组织协调的能力，并能撰写技术、工程、业务报告。在任助理工程师期间，具备下列条件之一：

（一）作为技术骨干，完成过县（局）级科研项目或课题；

（二）作为技术骨干，完成过县（局）级以上工程项目的研究、设计、施工、制造、生产管理工作；

（三）参加过一项中型工程新建、扩建或技术改造项目的研究、设计、施工、设备安装调试工作；

（四）完成本企业主导产品的开发、设计、制造、工艺和生产管理工作；

（五）独立负责生产设备维护和管理工作，能及时发现和排除较复杂的技术故障；

（六）完成本产品的技术分析和市场分析，被单位采纳，经实践验证，基本正确；

（七）完成对本单位有指导作用的有关情报资料的搜集、整理、汇编、提出系统报告；

（八）参加过一项中型成套工程项目国内外投标、承包、施工、验收任务；

（九）参加过中型企业中精密、大型、稀有、生产制造关键设备等复杂设备维修工作的全过程或重要成套设备的维护、维修，保证设备正常运行；

（十）作为主要技术骨干推广应用有一定水平的新技术、新工艺、新产品、新材料三项以上，并经主管部门鉴定认可；

（十一）作为主要技术骨干在两项市级以上重点工程项目的设计、施工、建设中发挥过重要作用。

（三）业绩成果要求

任助理工程师期间，具备下列条件之一：

（一）市（厅）级科技进步三等奖（姑苏杯奖、优秀勘察、设计奖等相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以奖励证书为准）；或县（局）级科技进步二等奖获奖项目的获奖者前五名（以奖励证书为准）；

（二）县（局）级重点项目或对行业发展有重要促进作用的重点项目的研究、设计、施工、制造、生产技术管理及相关任务的主要完成者，成果通过鉴定或验收；

（三）作为技术骨干完成一项中型或两项小型工程项目研究、设计、施工、安装调试任务，经实践检验，达到了要求，通过鉴定或验收；

（四）作为技术骨干完成两项有一定技术难度的产品、项目或关键部件的研究、设计、施工、制造、生产技术管理，经同行专家评审或鉴定，达到一定水平，取得一定经济效益或社会效益；

（五）完成一项科技成果推广、应用新工艺、新技术、新材料，并转化为生产力，经实践检验，取得一定的经济效益或社会效益；

（六）完成一项技术或工艺革新，提高生产力，取得一定经济效益；

（七）取得发明专利一项，并转化为生产力，取得一定经济效益或社会效益；

（八）提出一项科技建议，为县（局）级有关部门采纳，经同行专家评议认为对科技进步和行业发展有促进作用；

（九）解决设计、生产、施工中疑难技术问题，取得较好效果，经行业主管部门认可；

（十）参加过一项国家、地方、行业技术标准或重点产品标准的制定，并获批准公布，用于生产实践；

（十一）负责完成一项生产工艺、流程的改革，对企业生产技术革新起到推动作用，取得较好效果。

（四）论文要求

任助理工程师期间，撰写本专业有一定学术水平的学术论文、技术报告、专业总结，具备下列条件之一：

（一）在市级以上专业期刊公开发表或市级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文2篇以上；

（二）为解决较复杂技术问题而撰写的有一定水平的技术报告、有一定水平的项目的立项研究（论证）报告或专业总结2篇以上；

二、延迟申报对象

任现职期间出现如下情况之一，在规定的年限上延迟申报：

1、考核基本合格及以下或受单位通报批评者，延迟1年以上申报；

2、受记过以上处分者，延迟2年以上申报；

3、弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年以上申报。

三、报送材料的内容

1、“专业技术资格评审表”一式三份；

2、“苏州市申报中级职称人员情况简介表”一式十三份；

3、任职期内的“考核表”和任职期满考核表，继续教育证书；

4、任现职以来的技术业务工作业绩总结；

5、任现职以来的专业技术成果及其获奖情况、专业技术项目完成情况、高新技术成果转化情况以及新产品开发、推广等方面的资料；

6、任现职以来的本专业（学科）正式发表的论文2篇、或研究报告等2篇以上；

7、职称计算机应用能力考核合格证原件和复印件、考试有效成绩证明及准考证；

8、学历证书、学位证书、原职称评审申报（初定）表或批文、专业技术职称证书的原件和复印件；

9、劳动合同或聘约复印件（指档案不在本市的）；

10、本人声明（保证提供的证书、证明等材料真实可靠）；

11、身份证原件和复印件，大一寸免冠照片一张（资格证书用）；

12、材料目录及评委会需要的其他材料。

申报材料应当按要求提供原件，无法提供原件的，各单位应对各类证明、作品的复印件与原件进行核对，核对后在复印件上签署核对无误的字样，验证人签字并加盖公章。

不具备规定学历、资历的人员需报送单位破格推荐报告，破格答辩表及符合有关破格条件的材料。

上述材料除1、2项外，其余均按规定装订在一起。增补材料作为附件另外装订。

四、报送评审材料的要求

1、各单位严格按照省职称办有关文件的规定，认真做好评审材料的核实工作。学历、资历、职称计算机等都必须符合规定，并加盖单位公章。材料书写要清晰、工整，材料装订要规范，手续要完备齐全。

2、技术业务工作总结要全面、客观地反映申报人任职以来的工作情况、业务能力、技术水平和工作业绩。总结一般可分为五个部分：一是个人简历；二是参加过何种继续教育（培训、进修、学习）及目前的学术水平；三是主要工作业绩奖励情况；四是项目、论文等作品情况；五是申报理由。破格晋升的人员应对照工程师评审条件写出破格晋升的理由，并附上破格推荐报告，具体的破格晋升条件及证明（作品）材料。

3、破格及非本专业申报工程师应参加面试答辩，面试组织部门将面试结果附入评审材料。

申报材料和各类表格式样必须按苏州市职称办统一规定及要求准备和装订。

五、职称计算机要求

申报晋升工程师资格者计算机应用能力要求应符合省市职称工作领导小组印发的资格条件。

1、参加全省统一组织的职称计算机应用能力考试（核），计算机应用技能符合实际工作岗位需要；或参加全省专业技术人员信息化素质培训，取得《信息化素质培训考核合格证》；

2、计算机专业大学专科（学位）以上；

3、参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格者。

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第五篇：教师评职称工作总结

见习期工作总结

时光如梭，一年的见习期即将结束。在这一年里，在学校领导和众多老教师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和班主任工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把任职以来的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

一年来，我在思想上严以律己，热爱党的教育事业。在工作中更是时时刻刻严格要求自己，积极参加各类学习活动，努力提高自己的思想觉悟和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导、老师们做好校内外的各项工作。

二、教育教学情况

在教学工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。在此基础上还总结撰写教育教学随笔和教学论文。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。不仅如此，还抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。

三、班主任工作情况

学校领导出于对我的磨炼与培养，让我一个普同通大学毕业生一进校就担任班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任重要性的。班主任除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。

4、今后努力的方向：

①在提高自身教学水平上，争取多听，多思，多写，多交流；

②课堂纪律还有待改进。一个星期一节课，并且孩子们对音乐课又是非常的喜爱，所以在课堂上很容易出现“比嗓子”、“比动作”等等备课中无法预设的场景。③经常向师傅学习，能在师傅身上学到更多的知识，能够独挡一面； ④经常看书，多做课件，常写论文。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明

日一定能盛开绚丽的花朵。