开题报告会议记录

第一篇：开题报告会议记录

开题报告会议记录

时间：2015.3.15 地点：多媒体会议室 人员：课题组成员 会议内容：

1、向课题组成员宣布本课题立项通知。2.讨论通过小组成员课题工作分工： 赵荣素：教学设计、教学案例、整理资料

李醒：教学论文、教学设计、教学案例、教研活动记录 郝红敏：论文、教学设计、教学随笔、教学案例 李彦锐：教学设计、调查问卷、调查报告 张兴娟：课堂实录、教学设计、教研活动记录

李英格：各类报告、教学设计、教学随笔、教研活动记录 3.确定围绕本课题需要准备文本资料及活动内容。4.讨论并通过《开题报告》。

第二篇：开题报告会议记录

开题报告会议记录

开题报告会议记录1

学科专业：

会计与审计

课题名称：

毕业设计开题报告研讨会

报告地点：

秦职院

报告时间：

20xx年xx月xx日

指导老师：

张安波

参加同学：

应到18人实到15人

内容纪要：

一、学生依次演示自己的PPT（5—10分钟），对自己的选题进行分析阐述

二、指导老师评价

1、王晓会《货币资金的管理》，孙悦《某企业职工薪酬的管理现状、问题及对策》，王瑜《我国企业固定资产管理问题的探究》，鲁婷婷《会计电算化系统安全性的分析》在选题背景、毕业设计（论文）综述（主要说明毕业设计的理论依据、主要思路和方法、解决的主要问题等）、毕业设计过程中的有利条件和可能存在的问题、毕业设计的写作进度安排、文献综述五方面讲解。

四位同学所选课题具有很强的实际应用价值和一定的理论意义。难度适中，具有良好的可行性，对目前相关知识及研究现状进行了较为深入的分析研究，对行业现状非常了解，并具有较高的理论水平。存在问题：缺少文献综述部分，及时补充，没有其它问题。PPT制作简洁精炼，演讲流畅，主题明确，讲解到位，通过。

2、其他同学存在问题较多，老师做了一一评述提出意见，要求改正完善。PPT中存在错别字，动画设计混乱，设计版块不连贯等；开题报告的题目选择较笼统，内容叙述不明确，对选题解释度到位；同学演讲不流畅，准备不充分，老师进行详细指导，要求及时进行修改完善。

三、关于开题报告答疑

学生关于开题报告向老师提出问题，如毕业设计写作进度安排时间，字体版式要求，上交时间等，大家统一加入群聊，老师在群里一一解答。

四、总结

开题报告研讨会意义重大，效果很好，同学与老师互动解决了很多毕业设计开题报告中存在的问题

开题报告会议记录2

时间：

20xx年xx月xx日

地点：

西四楼多媒体教室

参加人员：

县教师学校副校长马宝和、德育室主任段启宏及科研室专家、本校领导及全体课题组成员

内容：

《小学数学教学德育渗透研究》开题论证会

现将会议专家反馈意见记录如下：

一、主持人（本校科研主任宋伟华）介绍参加开题论证会的领导、专家及特邀来宾。

二、黄丽娜副校长简要介绍学校的基本情况和课题组成员有关情况

三、暴永服副校长宣读课题立项通知书

四、课题负责人（本校教导主任徐淑梅）陈述课题开题论证报告

五、专家评议

专家对课题实施的科学性与可行性进行评议，并对研究中可能存在的困难和问题进行了指导。

（一）专家认为开题报告与课题研究实施方案切实可行（县教师学校德育室主任段启宏评议）

1、该课题研究目的明确，研究目标清楚；

研究内容合适，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

预期成果具有较大的实用价值、

2、研究队伍力量强大，具有一定的教学经验和理论研究水平，能胜任完成研究任务、

3、研究方法实用有效，符合本课题研究要求

（二）专家提出课题研究实施中需要注意的问题（县教师学校主管德育、科研副校长马宝和评议与指导）

1、让课题服务于我们的教学，解决教学中出现的问题。

2、抓住德育渗透点，进行细无声、无痕的思想品德教育。

3、根据学生年龄特点，由易到难、循序渐进的进行德育渗透。

4、研究中要不断的积累材料、总结经验。每个年级及每个成员要有结题材料。

5、课题研究要有利于学生能力的发展，要有利于学校的发展。

（三）专家对课题研究资源、成果提出建议（其他几位专家建议）

1、小学一至六年级数学教科书作为主要研究资源，进行德育渗透对象是全校学生。

2、课程内容可再拓展，在内容拓展中关注学生信息素养目标。

3、课题研究成果可以通过网络共享，理论研究的成果如何交流？建议发表论文。

4、资源要标准化

5、开题的目的要明确

（四）领导及专家同意开题

六、校长作总结讲话

最后，郑国利校长向县教师学校领导及各位专家表态，学校将高度重视课题研究，将加大经费投入，创造和优化课题研究条件，精心组织系列活动，强化课题管理，积极为课题研究搭建平台。校长强调，课题组成员提高认识、明确责任、刻苦学习、认真研究、团结合作、有所作为，用“发现的眼睛、自觉的行动、经常的反思、大胆的实践”为x年课题结题交上一份完美的答卷；同时校长还真诚邀请县科研室、德育室领导及各位专家倾心支持、多作指导，让本课题早出成果、多出成果！

开题报告会议记录3

一、相关概念

1.幼儿园课程：课程概念发生了变化，原分科教学指课程，现幼儿园的全部活动或教育活动的总和。

美国幼教协会的解释：一种有组织的框架，内容、过程、责任、环境(社区、家长)

了解发展水平-确定目标(最近发展区-选择教材、内容)

2.园本课程

课程性质：

相对于“幼儿园课程”幼儿园按照国家与地方政府课程的基本精神而进行的课程选择、重组与整合而形成的适合幼儿园特点的个性化课程体系。

园本课程是同国家精神相吻合，再结合地方特色开展。

课程关系：

园本课程是幼儿园课程固有的特点，既是幼儿园课程的派生物，又是幼儿园课程的延伸与发展。

是幼儿园课程更加充实完善，不能脱离本质特性的，反应本质特点(目标、内容组织实施、评价)在国家课程范围体系

3.幼儿园课程园本化

指幼儿园组织及成员，(保教人员)根据国家或地放政府关于幼儿园教育纲要的精神与幼儿园自身发展的实际需要，充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、生成、重组的相关研究与管理过程。

实际上就是幼儿园课程规范化、个性化和系统化的云做过程。

(结合纲要、幼儿园特色、充分利用园内外资源)

思考：在特色的基础上建立怎样的课程，选择内容，符合特色，再重组的一个过程。

早期阅读的课题研究2-3年后即是一种园本化的课程。

如何实施：研究与管理

二、幼儿园的实践

(一)上海冰厂田幼儿园《幼儿园双语课程》

(二)1993年开始研究学前英语特色起步，不同级别的幼儿、一级幼儿园等，形成自己的特色：市级课题研究、4本教材

(三)《幼儿园双于课程》的呈现形式

(1)背景分析

(2)发展需要(人才的需要)

(3)理论依据(孩子的语言学习关键期，敏感期，幼儿具备学习条件，发音等)

开题报告会议记录4

杨xx校长在简要地说明了会议的目的和程序之后，就直接进入了会议程序。会议首先由县教研室王叙苗副主任宣读了市教育教学研究室《关于公布安庆市xxxx教育科学规划课题立项评审结果的通知》（市教研[xxxx]49号）立项批准的文件，接着由该课题的负责人之一我校王志华副校长宣读了开题报告、田龙梅和陈炜建两子课题负责人作了简要补充发言，随后，徐维武副主任和施xx主任作了质疑和点评，最后由主持人作了总结讲话。

徐维武副主任首先肯定了我校重视课题研究的做法，借用苏霍姆林斯基的一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种枯燥乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”进行了解释；并强调了问题解决的三种途径：请专家解决、借用别人的经验解决和自主解决，而自主解决的最佳形式就是课题研究。对课题研究工作提出了三个方面的建议：

第一方面是关于课题研究的方法要求，要求做到研究与实践的结合，在过程中适时总结，及时调整；要有调查报告，报告中要有详实的数据来论证，也就是实证研究；要注重过程性资料的积累。

第二方面是组织工作方面的要求，要加强学习活动的组织安排，提高理论水平，结合研究撰写论文；在研究过程中要明确工作职责和内容，各负其责，各司其职。

第三方面是关于研究理念方面的要求，要求研究者在过程中，要在三个层次的文化建设中，贯彻新课程理念的基本要求——落实学生的主体地位、尊重学生的意见、多让学生参与和体验，以达到文化育人的目的。

施xx主任就课题的内涵、开题报告中的问题和研究过程等三个方面作了解读、点评和强调。

就课题的内涵方面，施主任指出，从总体上看，该课题对当前班级管理和德育工作有很强的针对性和实践意义，当前校园文化建设相对薄弱，尤其是农村中学，要破除“有知识、无文化”不正常现象，以文化的视角研究班级管理，是非常必要的；班级文化建设的外延宽广，内涵也很丰富，可做的事情多，可选择的事情也多，各位课题组成员一定要选择熟悉的、工作中的、难点的内容去研究，要研有所成；总之，该课题是“大”而“实”。针对该课题的状况，课题组选择了较为策略的'做法——以子课题作为支撑，将总课题建立在多方面内容的子课题基础之上，也是可行的办法，但各子课题一定要将行动落到实处，研究的成果要以报告的形式呈现。

就本课题的开题报告，施主任提出了三点质疑：

一是文本体例欠规范，在不同层级的标题、正文字号、页码的'设置等方面，要按照规范来排版打印；

二是研究的时间长短方面，本课题拟定于明年七月份结题，是否符合课题本身研究的需要和市级课题的相关规定？在不到一学年（一个基本教学周期）内，是否能完成研究的任务、达到预期的效果？譬如说主题班会课的系列化研究和实践探索，研究计划中主要针对明年春期的班会课，那么秋期（学年的第一学期）的班会课主题要不要研究呢？如果不研究就不成系统、不成系列；

三是研究目标的设立方面，提到“农村初中班级文化建设科学合理有序的可操作性的实践模式”，这个目标较难实现，因为实践模式是高度概括、凝炼的，并且别人可以学习借鉴的，属于一种可操作性的规范，具有较强的实效性，这个目标要进一步修订，使之可以努力达到的；四是研究过程中的三个报告：开题报告、中期报告、结题报告，对应实施方案中的三个阶段：准备、实施和结题，在开题报告中未见明确安排。

就研究活动的过程，施主任强调了其行动研究的实质，要在行动中促进班主任工作的质量提高，做到课题研究与工作实践的有机结合，不必因研究而增加额外的工作量，在思考班主任工作问题中研究，如主题班会课，可以学生活动为主，班主任加强引导；要通过研究来促进班主任的专业成长，尤其是提高班级管理能力，使学生得以更好地发展，专业成长要思考与总结，要通过论文写作来梳理自己的观点，形成自己的模式，从而增加课题研究成果的含金量，如争取在《安庆教育》杂志上发表文章。

最后，主持人对本次报告会作了总结，代表xx初中课题组感谢县教研室的专家、领导的精心指导和精彩点评，对落实开题报告会的精神提出了具体要求，并对课题研究的下一步工作作出了表态性的发言。

杨xx校长要求全体组员要做真研究、研究真问题，在研究工作中要做到以下三个方面的要求：

一要充分认识充分认识课题研究的重要意义，明确课题研究的目的，端正课题研究工作的态度，做好思想认识上的准备工作。要认真做好我校首次正规的课题研究工作，要把本次课题研究作为科研兴校的一项具体举措，推动我校班主任工作有质的飞跃，使我校真正成为“班主任工作创新研究基地”。

二要共同加强课题的过程管理，确保课题研究的工作质量。

首先是要尽最大可能详细地做好课题研究的实施方案；

其次是要在纵向上抓好课题研究的各环节，如立项报告、实施方案、开题报告、组织安排、资料收集、中期自查、成果交流与总结报告；

第三要在横向上充分发挥每一位课题组成员的积极作用，要团结协作、群策群力，杜绝单打独斗，其他成员也要积极作为，不可学南郭先生滥竽充数。

三要正确处理课题研究与日常工作的关系。

首先要带着工作中的问题去研究，提高研究工作的针对性；

其次是要以研究的态度对待班级管理工作，提高班级管理工作的质量；

第三是要将课题研究工作与班级管理工作有意识地最大限度地揉合，减轻自己的工作负担。

会议在热烈的掌声中结束，会后，我校课题组成员一致认为，本次开题报告会，让大家进一步明确了本课题的研究目的、意义、过程及要求，更深入地了解了一般课题研究的规范，对圆满完成研究任务、达到预期成果充满信心。

第三篇：开题会议记录范文

“运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究”

开题论证报告会议议程

时间：2012-3-27 地点：会议室 主持人：周小鹭 记录：王秀端

参加人：教务副主任周姝，周小鹭，曾孝群，张文华，王秀端，周圆 会议过程：

一、周小鹭讲解 攀枝花市第11中小密地小区语文教研组课题设计论证

课题名称：运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究

【课题核心概念的界定】主题导教、群文阅读、阅读、现状、研究。

【国内外研究现状】近年来，我国课程改革非常重视儿童的阅读问题，在试图改变课堂教学“重结论，轻过程；重传授，轻领悟；重知识，轻智慧”的现状，实现《基础教育课程改革纲要（试行）》“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状的目标”。我国儿童文学博士王林正在大力劝导“班级读书会”的实验。

美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案，超过50万名孩子从1999会计中拨给的2亿6千万美元中受惠，美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。2003年初，英国教育部发出号召，要把儿童阅读进行到底。

日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”。

本课题的研究立足于学生在阅读实践中产生浓厚的阅读兴趣，生成真切体验，产生个性化见解，拓宽知识面，使课堂洋溢人文气息，课外营造书香生活，从而提升学生语文素养。【选题意义及价值】学生层面：通过研究，使学生在阅读中用眼看、用脑想、用心悟，激发学生阅读的主动性与积极性，掌握正确的阅读学习方法，熟练地运用语文知识技能，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，提高语文素养。教师层面：教师在阅读教学中，采用多种方法激励学生、阅读兴趣，缩短师生间的教学距离，改变语文阅读教学中陈旧的教学方式，推进课程改革，提高师生生活素质和人文素养。学校层面：搭建轻松愉快的语文学习的平台，拓宽阅读渠道，营造书香校园氛围，培养学生创新精神、创造能力、实践表达能力。通过研究，全面提高语文阅读教学质量，彰显人文教育，突显学校办学特色。

【研究目标】

1、更好地体现单元的整合。它以相同主题的一组文章为阅读和交流对象，旨在充分利用教材提供的学习资源，拓宽学习和运用领域，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维；在不增加负担的前提下，使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长，为后续学习和终身发展奠定扎实基础。

2、以“同步阅读”为依托。前面提到，“班级读书会”往往是师生课外共读一本书或几本书，然后利用课内进行交流，然而受经济条件的制约，我们却很难在一学期内让班上每个学生买上一本或几本相同的课外读物。在我们为此感到遗憾的同时，我们却忽略了身边就有这样一本文质兼美的阅读资料——同步阅读。

3、使课内、课外、生活得到有效的衔接。前面提到，我们现在孩子们的课内阅读与课外阅读经常是两张皮，二者是分离的。为了更好地体现“得法于课内，得益于课外”这一理念，使学生的学习由课内延伸到课外再延伸到生活。比如在课内学习了“感动”这一主题单元后，再在课外同步阅读中阅读相关文章，以后在生活中阅读到或遇到感动的人和事时，学生也能联想到课内学过的相关知识。

【研究内容】如火运用“主题导教、群文阅读”，提升学生的语文阅读能力 【研究方法】

（1）文献研究法：通过学习国内外中小学教师教育科研文献，为课题研究奠定理论基础，并力求在理论上有所突破。

（2）行动研究法：参加研究的教师认真开展课题研究，并对自身的研究行为进行反思、总结经验，向课题组即使提供研究材料和反思材料，收集丰富的学生个案，供课题组研究用。（3）调查法（4）实验法：

a、加强教学内容的阅读教学，拓展原有教材,创设阅读情景。b、强化课外阅读，引导学生和家长配合搜集相关的阅读材料。c、注重教学过程的开放性和作业设计的开放性。d、加强与家长的配合教育。

（5）在课题研究中，认真做到各种资料的收集，整理和实施情况的记录。对课题研究作总结、验证、提炼、概括，并不断地回溯研究，使之上升到教育理论的高度。【研究步骤】

1、准备阶段2011、12—2012、1确立课题

2、前期实验阶段2012、3—2012、6确定人员分工，组成课题组，做好前期调查，积累有关资料。

3、中期实验阶段2012、9—2013、8加强探索，全面展开研究。

4、验证实验阶段2013、9—2014、8交流学习，总结提升，验证改进。

5、总结鉴定阶段2014、1收集资料，全面总结，形成成果。

二、课题总负责人周姝发言

大家注意明确研究目标、学习资料、搜集资料、顺利完成近期课题研究工作。推门课注意是紧密结合课题研究主题，以信息技术为基础进行研究。课题研究中要有定期的反思、定期的交流、注重过程性研究、做扎实、资料整理到位。做到课题研究有序进行。

三、课题主持人周小鹭总结发言：（1）感谢领导的关心支持； 感谢各位教师的积极参与；（2）保证措施到位； 保证硬件到位，保证资金到位；

（3）希望教师能端正态度，认真研究；

希望教师能提高素质，通过课题实施造就一批名师； 希望课题组多出成果，多出成绩。

四、课题主持人周小鹭宣布课题开题会闭会。

第四篇：本科毕业设计开题报告会会议记录

_____学院20__届本科毕业设计开题报告会会议记录

学号

123

姓名

风

专业

软件工程

班级

软件工程

论文题目

基于JAVA的宠物平台管理系统

校内指导老师

（职称/学历）

风中弦/助教

校外指导老师

（职称/学历）

风/工程师

开题报告时间

20___年___月___日

星期___

开题报告地点

线上

旁听人数

记录员

风中弦

论文开题报告会会议内容：（参考下列几个方面，由记录员负责记录）

1.选题的意义和实用价值

宠物平台管理系统的设计符合当前社会发展需要，符合现在时代的需要，随着现在社会的网络技术的发达以及领养宠物的越来越普及，快速且高效率的快递服务能有效的提高客户的体验，方便线上管理宠物信。

2.方案的科学性、可行性及创新性的评价

方案很具有创新性，是针对当下宠物平台管理系统中的一项可行性较高的研究。且研究方案思路清晰，可行性很高。

3.拟采用的技术路线、解决的关键性问题及计划进度等是否切实可行

拟采用的技术路线有效可行，思路清晰，解决关键性问题有清晰有效的思路，且计划进度完全在可执行范围之内。

4.具体建议和意见以及结论（通过或不通过）

该课题设计方案合理，具有一定的实际价值和意义，同意开题。

评议小组对论文开题报告的主要意见及建议：（由记录员负责记录）

1.将核心作用实现，系统开发是关键。

2.要落实开题报告的具体步骤及内容。

开题报告评议小组意见

评议结论：（开题报告是否通过）

毕业设计题目符合毕业设计要求，同意通过。

评议小组组长签名：

****年**月**日

评议小组成员

姓名

职称

研究方向

签名

小李

讲师

计算机视觉

小琳

教授

机器学习

小梅

讲师

数据挖掘

学院审核意见

院负责人签章：

****年**月**日

第五篇：二年级论文开题讨论会会议记录2011-11-09

二年级论文开题讨论会会议记录

会议主题：二年级论文开题讨论（第三次）时

间：2011年11月9日 会议地点：英东楼514 参会人员：张东娇老师、高尚勤老师、宋阳老师、朱恬恬、石小岑、贾宁、张涛、杨丛霖、王颖、魏晖、金一翔、王文全、王雪 会议记录：王雪 会议内容：

一、高尚勤老师做开题报告

题目：高考分省命题管理规范化研究

（一）问题的提出

研究背景；研究目的；研究意义；研究问题；

（二）文献综述

命题管理的内涵；命题管理职能；命题管理规范；以往研究述评；

（三）研究设计

关键概念界定；研究对象与抽样方法；研究思路；研究方法和工具；研究重点与难点；

（四）论文内容结构

（五）研究进程

（六）参考文献

讨论与点评：

张老师：1.没有高考命题管理规范化的概念；

2.建议把“意见与建议”部分改为“高考分省命题管理的标准”。

二、魏晖做开题报告

题目：基于胜任力模型的校长专业标准研究

（一）问题提出

研究背景；研究目的；研究意义；

（二）文献综述

校长胜任力模型研究现状；校长专业标准研究现状；研究述评；

（三）研究设计

概念界定；研究问题；研究方法和技术路线；研究重点和难度；

（四）内容框架

（五）研究进程

讨论与点评：

张老师：非常好！建议是被试再加上中学校长，可以联系华东师大中学校长培训中心。

三、金一翔做开题报告

题目：小学校长行政决策伦理之个案研究

（一）研究缘起

研究背景；研究目的和意义；具体研究问题；研究预设；

（二）文献综述

文献来源与选取范围；行政决策伦理的研究综述；教育行政决策伦理研究综述；校长领导研究综述；校长道德领导研究综述；校长行政决策伦理研究综述。

（三）研究方法与研究技术路线

关键概念界定；研究对象；研究方法；研究技术路线及研究进程安排；研究伦理；

（四）论文结构

（五）研究的不足与改进

讨论与点评：

张老师：有点散，需要加强：

1.明确研究目的是为了提高校长伦理决策水平。2.增加对校长行政决策概念的解释。3.修改研究方法。

4.需要进一步明确研究内容。研究问题包括：什么是“校长行政伦理决策”；校长行政伦理决策的现状；如何提高校长的行政伦理决策水平。研究的具体问题包括：验证伦理的四个向度的有效性；调查被试再四个向度上的表现水平；确定四个向度的等级；提出提高校长伦理的四个向度的方法。

5.增加对为何不选择教学决策伦理，而选择行政决策伦理的解释。6.修改格式。

7.回去修改，16日再看一稿。

四、张老师总结布置任务

1.对二年级三个同学的开题报告提出表扬，史晓岑今年年底开题。2.三年级年底交论文初稿，最晚下学期初。

3.一年级开始准备1-2个选题，下学期上交，切忌空洞。4.二年级论文开题的相关安排：

（1）时间：11月23日上午8:30开题；地点：英东楼318；

（2）教授委员会成员包括：张东娇教授，程凤春教授，曾晓东教授，高益民教授。（3）每人10分钟左右的叙述时间，用北京师范大学模板。

（4）开题报告相关要求：双面打印，字体字号符合学校要求，格式用自己的格式，不要用学校研究生院的格式。

（5）开题当天准备齐全相关材料。

（6）11月20日将开题报告电子版收齐发到老师信箱。