第一篇：大班语言教案：孙悟空打妖怪详案
大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案
设计意图：
（一）作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析
1、大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中千变万化的魔法，是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。
2、他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路
1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。活动准备： 物质准备： 1.多媒体课件
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具 3.歌曲《猴哥》、《白龙马》，《孙悟空打妖怪》动画 经验准备：幼儿有一定自主阅读经验 活动过程：
（播放西游记开场音乐《猴哥》）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。一 谈话，引出话题。
师：看看我们班来了谁——孙悟空
评价：好，我们把掌声送给他，谢谢他的精彩演出！师：你们知道孙悟空有什么本领吗？（请俩名幼儿自由讲述）生：会变
师：对，他可以变成各种东西（双手在前做打开的手势，表示多），有七十二变的本领。还有什么本领，谁再来说一说？
生：会翻跟斗云
师：嗯，他翻个跟斗云就是十万八千里 生：会打妖怪
师：嗯，他还会降妖除魔。师：他的本领可多啦
师：有位大诗人把他的故事写成了一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》，请小朋友们跟我一起来念一念《孙悟空打妖怪》。二 欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、幼儿看Flash动画片，初步了解儿歌内容。
师：那我们现在就跟着悟空一起走进儿歌吧！（播放儿歌前半部分动画）师：谁来说说你都看到了什么？ 生：孙悟空——还有谁 生：白龙马——你观察得真仔细
生：猪八戒——真棒，你有双善于发现的眼睛 生：沙和尚——很棒 生：唐僧——还有没有
生：老妖婆——哦，你也有双火眼金睛
2、教师边出示图片边提问，幼儿进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。快乐大闯关（第一关听歌答题）
师：小朋友们观察得都很认真。现在我们要来玩个快乐大闯关的游戏，敢不敢挑战？第一关听歌答题
师：好，那先认真听问题——师徒四人这一路都是怎样走的？待会要请小朋友们用儿
歌中的话来告诉老师！小耳朵都准备好了吗？播放儿歌
听完提问：师徒四人一路西天取经可真不容易呀！谁先来说说唐僧这一路都是怎么走的呢？（生：骑马
师：唐僧骑着马，而且还发出什么声音——咚咚咚，（师脚踩地板三下发出咚咚咚的声音）儿歌中是怎么讲的？谁会用儿歌中的话来说一说？）生：唐僧骑马咚那个咚。评价：你听得可真仔细！
（出示图片唐僧骑马）我们看着图片一起来说说唐僧骑马咚那个咚。师：谁来表演唐表演僧骑马的动作？ 评价：表演得真像！师：唐僧后面跟着个谁呢？ 生：孙悟空——说完播放孙悟空图片
师：我们把这句话说完整，后面跟着个孙悟空，你来试一试？ 评价：你真是个会学习的孩子！师：孙悟空是怎么样走的？ 生：孙悟空，跑得快。
师：孙悟空走路可有趣了，谁来模仿模仿？ 评价：哇，你就是活脱脱的小孙悟空！
师：我们一起看着图片来把这句儿歌完整的说一说（后面跟着个孙悟空，孙悟空，跑得快。）
师：悟空后面跟着个谁？ 生：后面跟着个猪八戒。师：猪八戒长得怎么样？
生：猪八戒，鼻子长。
师：谁来试试把这句儿歌念出来（请一个小朋友念）
评价：老师要表扬你，你学得可真快！下面谁来当当肖老师，帮老师提问，接下来该问什么问题呢，上面老师讲到了猪八戒，接下来要以猪八戒开头了 师：八戒后面跟着个谁？ 生：后面跟着个沙和尚。师：沙和尚在干什么？
生：沙和尚，挑着箩。（播放沙和尚的图片）师：沙和尚后面来了个谁？ 生：后面来了个老妖婆。
师：哦，老妖婆躲在后面，悄悄地跟着师徒四人。
小朋友们说得真棒，其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中，遇到了妖怪。恭喜小朋友们第一关闯关成功！
3、幼儿看Flash动画，仔细观察画面，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点。
快乐大闯关（第二关学念儿歌）
接下来我们要进入到快乐大闯关的第二关，这一次又是否能顺利通关呢！难度加大了哦。刚刚我们不仅看了动画，还听了儿歌，现在你还能把刚刚学的儿歌念下来吗？谁想来尝试一下? 评价：你真厉害，都可以当小老师了，来我们大家一起跟着小老师一起来读一读（若没人举手，师自己先范读）
（1）师：悟空说儿歌里藏着一些有趣的规律呢，我们一起来看看，谁能用你们的火眼金睛找出来？
（2）引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。师：刚才你们都仔细看了动画，说说：你发现了什么？ 师：看看上一句的结尾和下的开头，你有什么发现？
小结：上一句的结尾部分跟下一句的开头部分是一样的，我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌。读起来朗朗上口，好听又有趣。让我们打着节拍一起来读一读！
4、学习理解后诗歌后半部分
师：哦，老妖婆来了，接下来请小朋友们猜猜老妖婆和唐僧师徒四人只见可能发生了什么事？
生：老妖婆骗了唐僧和八戒（孙悟空打老妖婆）
师：那她为什么要骗唐僧八戒呢？（他为什么要打老妖婆）
生：因为老妖婆很坏，她想吃唐僧肉——嗯，听说吃了唐僧肉还可以长生不老呢！师：此时如果你是悟空你会怎么做？ 生：打妖怪
师：假如你就是孙悟空你会怎样打妖怪呢？来，老师金箍棒借你 我来扮演老妖婆，你演孙悟空
师：表演得真棒，你已经成了孙悟空的化身了，掌声送给他。生：我也要表演
师：悟空说现在谁能又快又安静地坐好，待会儿就请他来表演（别忘了孙悟空可是有火眼金睛的，你们的一举一动他都知道。
师：好，我们现在来看看儿歌中孙悟空是怎样打妖怪的！请仔细看！播放《孙悟空打妖怪》动画
5、对幼儿进行安全教育。
师：孙悟空是怎样打妖怪的，儿歌中怎么说？ 生：高高举起金箍棒
师：小朋友们想一想，为什么唐僧、八戒容易上当受骗？ 生：唐僧八戒很笨
师：哦，你觉得他们很笨，老师觉得他们太善良了，虽然善良是好的，但是我们也不能因为善良就随便去相信别人，那样就容易像唐僧八戒那样上当受骗。师：我们一起来看看儿歌中是怎么说的 生：生：唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出 孙悟空为什么没有上当？ 生：孙悟空，因为他有火眼金睛。
师：对，孙悟空很聪明。我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，学会分清好坏，不能轻易相信别人。假如现在是星期六，你在游乐场玩，一位阿姨走过来对你说，小朋友你长得真可爱，来送颗糖给你吃，很香的，闻一闻！所以，在生活中我们小朋友不能随便吃陌生人给的东西？能不能跟陌生人走？对，我们要学会保护自己！
师：悟空把妖魔鬼怪消灭光了，让我们一起跟随悟空，把剩下的儿歌也消灭光吧！
6、整体感知儿歌 欢乐大闯关（第三关）
请幼儿以词语接龙的形式朗诵儿歌。
师：我们要进入到第三关词语接龙，游戏规则:老师念上一句，你们接下一句。刚刚老师说了连锁调儿歌形式的特点是什么，上一句的结尾和下一句的开头是一样的，所以你们要接得又快又整齐！
师：看来小朋友们的本领也像孙悟空一样很大啊！
三、幼儿表演儿歌内容
选角色进行表演（最后一关表演游戏）
师：我们现在要进入游戏的最后一环节——表演游戏。现在老师要请五个小朋友来表演儿歌内容。谁愿意来试试，请五名小朋友扮演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。
五、结束部分：
播放《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
哇，真是太精彩了，让我们先把掌声送给他们。小朋友们今天我们学的这首儿歌叫什么——《孙悟空打妖怪》。现在老师请小朋友们都站起来，做一个《孙悟空打妖怪》中你最喜欢的人物动作，你最喜欢谁你就模仿谁的动作，让我们踏着音乐回到班级继续表演。
第二篇：大班语言教案：孙悟空打妖怪简案
大班语言活动《孙悟空打妖怪》教案
龙潭中心幼儿园 吴三清 设计意图：
（一）作品分析
1、儿歌《孙悟空打妖怪》从内容上来说，是一首耳熟能详、家喻户晓的传统连锁调儿歌，主要描述了西游记中孙悟空打白骨精的情节。
2、儿歌中的孙悟空、猪八戒、老妖婆等都是拟人化的动物，具有浓厚的童话色彩。他们神通广大，具有超人的本领，尤其是孙悟空深受大家的喜爱。
3、作品讲述了唐僧师徒四人取经途中，遇到妖怪，除了孙悟空外，大家都没分清是人还是妖，差点上当的故事情节，来告诫幼儿对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
（二）幼儿分析
1.大班的幼儿好奇心强，尤其是西游记中变化万千的魔法，是每个孩子所向往的。《孙悟空打妖怪》这种连锁调形式的儿歌朗朗上口，也深受孩子们的喜爱。2.他们对西游记中的主要人物特点有一定的了解，对西游记中孙悟空打妖怪的故事也很感兴趣。
（三）设计思路
1、活动开始以孩子们熟悉的儿歌引入，使孩子一下子就进入到有趣的情境，唤醒孩子的学习兴趣。
2、根据幼儿直观形象的学习特点，运用动画给孩子的自主学习提供了一个平台。其次运用动画帮助孩子们熟知人物，并初步感知理解连锁调儿歌的特点。
3、在活动中，运用多通道参与法，孩子们通过看课件、说儿歌、做动作、玩游戏等多种形式，充分调动了他们的感官，使他们对儿歌的感知更加地全面。
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步感受连锁调儿歌的形式特点。
2、知道对陌生人要提高警惕，防止上当受骗。
3、大胆表达自己对画面的观察和理解并尝试表演儿歌内容。
重点：理解儿歌内容，学会节奏明快地朗诵儿歌，并能有兴趣地进行表演。难点: 初步感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。活动准备： 物质准备： 1.多媒体课件
2.唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、老妖婆等人物道具 3.歌曲《猴哥》、《白龙马》，《孙悟空打妖怪》动画 经验准备：幼儿有一定自主阅读经验 活动过程：
一、听歌曲，引发幼儿兴趣。
1、放音乐《猴哥》。
（播放西游记开场音乐《猴哥》）请一名幼儿戴头饰表演孙悟空，引发幼儿兴趣。
2、介绍孙悟空，引入课题（1）请幼儿说说孙悟空有什么本领
（2）引入课题——《孙悟空打妖怪》，齐读课题。
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
1、幼儿看Flash动画，初步了解儿歌。
了解儿歌中的主要人物
2、听儿歌，幼儿进一步理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。快乐大闯关（第一关听歌答题）
分别请幼儿说说儿歌中师徒四人是怎样走的，引导幼儿用儿歌中的话来回答，熟悉儿歌内容。
小结：小朋友们说得真棒，其实这里讲的就是唐僧师徒四人去西天取经途中，遇到了妖怪。
3、幼儿看Flash动画片，仔细观察画面，找出儿歌中的规律，初步了解连锁歌的形式特点。
快乐大闯关（第二关学念儿歌）
（1）请个别小朋友们尝试念儿歌,后集体学念。（2）初步引导幼儿感知连锁调儿歌的特点。（3）引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。
小结：前面一句的结尾部分跟后面一句部分的开头是一样的，读起来朗朗上口，好听又有趣，我们把这种形式特点的儿歌称为连锁调儿歌。
4、学习理解诗歌后半部分
（1）请小朋友们猜猜唐僧师徒四人和老妖婆之间发生了什么事？（2）如果你是悟空你会怎么做？
（3）看看儿歌中是怎么写的，播放《孙悟空打妖怪》动画
5、对幼儿进行安全教育。
请幼儿自由阐述，想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？
小结：我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，学会辨别好坏，不能轻易相信别人。特别是我们小朋友不能吃陌生人给的东西，更不能跟陌生人走！
6、游戏整体感知儿歌
快乐大闯关（第三关词语接龙）
师生合作以词语接龙的形式朗读整首儿歌。
三、幼儿表演儿歌内容 最后一关（表演游戏）
请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。下面的小朋友给表演的小朋友拍手打节拍并朗诵儿歌。
四、结束部分：
播放《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
第三篇：大班语言教案：孙悟空打妖怪
大班语言：孙悟空打妖怪
汪家幼儿园：徐坤兰
【活动目标】
1、点。
2、3、学念儿歌，尝试表演儿歌的内容。知道努力克服困难，不吃陌生人的东西。理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特
【活动重点】理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点，学会念儿歌。
【活动难点】大胆地尝试表演儿歌的内容。
【活动准备】1、2、3、多媒体课件 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚头饰各一个 歌曲《白龙马》、《敢问路在何方》
【活动过程】
一、听歌曲，引发幼儿兴趣。
教师故作神秘状：“今天啊，老师为小朋友们请来了几位小朋友们最喜欢，也是最厉害的朋友，你们猜是谁？” 放音乐《敢问路在何方》。
幼儿回答后出示孙悟空面具，然后请幼儿介绍孙悟空。教师：“谁知道孙悟空的师傅是谁吗？唐僧又有那些徒弟？” 以提问的方式与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八
戒、沙和尚等头饰，并说说〈西游记是讲了个什么事情吗？（唐僧师徒去西天取经，路上打死了很多妖怪，终于取得了真经）还能简单的说说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃，沙和尚力气大）
教师：今天我们要学习一首关于〈西游记〉的儿歌，儿歌名字叫〈孙悟空打妖怪〉
二、欣赏儿歌
教师：小朋友，你听到什么？（引导幼儿说说儿歌内容）教师根据幼儿的回答，用儿歌的内容进行总结。
教师：小朋友们想一想，为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？孙悟空为什么没有上当？（幼儿自由阐述）
教师：你最喜欢谁？为什么？（对，我们小朋友也要像孙悟空一样，在生活中积极动脑筋，办法解决各种困难。不能想猪八戒那样贪吃，特别是陌生人拿的东西更不能吃。
教师：你觉得这首儿歌有什么特别的地方？（读起来很有节奏，后面一句的开头跟前面一句的结尾是一样的。）
教师根据幼儿的回答，进行总结。
三、幼儿学念儿歌。
幼儿跟教师有节奏地学念儿歌两遍。
请幼儿以个别和集体的形式学念儿歌。
四、幼儿表演儿歌内容。
（1）、请几位幼儿分角色表演，让幼儿确定自己扮演的是什么角
色，根据儿歌的情节进行表演，没有参加的小朋友和老师一起念儿歌《孙悟空打妖怪》
（2）、重新找小朋友将游戏重复1—2遍，加深幼儿印象
六、结束部分：
小结：在《白龙马》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
二〇一一年十二月
第四篇：大班语言教案：《孙悟空打妖怪》
大班语言教案：《孙悟空打妖怪》
林女华
设计意图：
因我班幼儿好奇心比较强，特别是西游记中的魔法，是孩子们最为向往的，所以我开展了语言《孙悟空打妖怪》这课时，刚开始，教师先以播放《西游记》片头曲，激发幼儿对课堂的兴趣。教师通过引导幼儿朗读儿歌，让幼儿感知人物出场的顺序，并进一步帮助幼儿感知儿歌的连锁调。为了帮助幼儿进一步对儿歌的理解，教师根据幼儿学习的特点进行分角色表演，也给了幼儿一个自我展现的舞台，让幼儿锻炼、并提高自己的胆量。活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，2、能用不同的形式朗读儿歌。
3、能根据儿歌里不同的角色特点进行创编动作。
活动重点：理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁歌的形式特点。活动难点：让幼儿大胆尝试表演儿歌内容。活动准备：
《西游记》片头曲、《三打白骨精》动画视频片段、儿歌《孙悟空打妖怪》 唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、妖婆的面具等 活动过程：
一、播放音乐及动画片段，激发幼儿学习的兴趣。
播放《西游记》片头曲音乐片段，引导幼儿认真倾听，并接着往下唱。提问：小朋友你们知道这首歌曲的名字吗？
播放《三打白骨精》动画片片段，鼓励幼儿说说这是《西游记》里面的哪段故事。提问：
1、《西游记》里面有哪些角色呢？
2、你喜欢谁？为什么？
3、你不喜欢谁？为什么？
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点。
1、教师朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听儿歌。
提问：小朋友你们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌不同？或者有什么区别呢？ 师小结：即前句的最后一个词是后一句的开头，引出“连锁调”。提问：
1、儿歌里都有谁?
2、谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
2、引导幼儿有节奏地朗读儿歌。
3、通过角色扮演，巩固对诗歌内容的理解，学会念儿歌。
4、幼儿分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励幼儿变念儿歌边做动作。
5、引导幼儿分角色练习，进一步巩固诗歌内容。
（1）师先请个别表达能力较强的幼儿上来表演一遍，请其他幼儿注意观看。
（2）教师观看，并及时纠正错误。
（3）幼儿三组，分别带上面具，分角色边念儿歌，边表演。
（4）师幼一起点评。
6、小结：
今天我们学习的儿歌名字叫什么？里面有哪些角色？
第五篇：幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪（定稿）
2015山西教师招聘考试
幼儿园大班语言公开课教案：孙悟空打妖怪
活动目标:
1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌，幼儿园大班语言公开课优秀教案:孙悟空打妖怪。
2、对幼儿进行安全教育。
3、能用不同的形式朗读儿歌。活动准备:
1、课前排练儿歌的情境表演。
2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。
3、唐僧师徒及妖怪(双面)的桌面教具一套;响板、木鱼、等节奏乐器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活动过程:
一、以情境表演引入，激起幼儿学习的兴趣。
1、教师以神秘的口吻引入情境表演。
2、引导幼儿观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。
二、学习儿歌，引导幼儿感受儿歌连锁调的特点，并对幼儿进行安全教育。
1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。提问:儿歌的名字叫什么?
2、教师完整地念一遍儿歌，并对幼儿进行安全教育。
山西教师资格面试考试
山西特岗教师考试
2015山西教师招聘考试
提问:(1)儿歌里都有谁?(2)谁上当了?为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗? 小结:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。
3、师利用身体语言引导幼儿熟练、有节奏的一起朗读儿歌。提问:要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听?
4、请一幼儿示范，启发幼儿用上身体语言有表情的朗读儿歌。提问:这首儿歌读起来你觉得怎么样?有没有发现什么特别的地方? 小结:前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。
5、幼儿分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。
三、提供相关材料，幼儿分组练习巩固儿歌。
1、讨论:还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣?
2、幼儿分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。乐器组:利用打击乐器，引导幼儿边打节奏边念儿歌。
玩玩跳跳组:利用橡皮筋、呼啦圈等，引导幼儿边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。表演组:启发幼儿利用桌面教具，边操作边念儿歌。
3、请一两组幼儿上来表演不同的儿歌读法。
四、活动延伸: 山西教师资格面试考试
山西特岗教师考试
2015山西教师招聘考试
1、语言角:继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导幼儿创编儿歌，继续开展儿歌表演。
2、体育角:布置《四人取经》的游戏场景，引导幼儿比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。
评析: 这首诗歌幼儿很喜欢，度起来朗朗上口，和容易学会，人幼儿知道什么坏，什么是好，培养幼儿的合做精神，及表演能力。
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