18班孙利敏关爱感悟心灵守护养成习惯.doc演讲稿

第一篇：18班孙利敏关爱感悟心灵守护养成习惯.doc演讲稿

关爱感悟心灵守护养成习惯

来到九中已经第四年了，我一直从事班主任工作，从几年前的懵懵懂懂，跌跌撞撞，一路摸索，到现在的遇事沉着冷静，我感谢九中给了我成长的机会，给了我展示的平台，不管是学业知识方面的拓展，还是班主任经验方面的进步。今天借此机会我要在这里感谢各位领导、前辈们在我三年的工作中给予我指导及帮助，谢谢你们。

下面我就我这几年班主任工作中的心得与大家交流。

我们面对的学生是高中生，大多已经成年，这时候他们的身心迅速发展，独立心理、逆反心理增强，他们总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低，我们不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓，或者用强，可以说他们软硬不吃。这给班主任的工作带来了一定的难度。我也经常思考现在如何才能作好班主任工作呢？台湾作家席慕蓉曾经说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。是的，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽力了吗？我真的可以问心无愧吗？对我来说，学生送走了一届又会再来一届，但对一个家庭来说，可是百分之一百的希望和寄托。所以我常以王安石的一段话自勉“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”。这就是我们班主任该有的责任心，关心学生，一切为学生着想，自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”。班主任要履行更多的职责，付出更多的心血，可能更多地付出都是默默地不为人知的，但是我觉得我们看到学生的成长与进步之后收获的那份幸福也是别人无法体会的。有人说当班主任是一种良心活，负责与不负责的工作量相差很大，而干多干少的结果却相差不大，有时是相反的，自己尽力而为的事，或是毫无收获，或还是其他人投机取巧的好-----我觉得，做班主任完全是一种心中的责任，一种问心无愧的责任。

作为班主任，我不曾旷过一天工，每周值日我也会作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍查看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾桶内；在学习上，要求学生准备纠错本。我希望以我的行为规范、以身作则对学生作无声的教育。记得最清楚的一次是，在12年3月份有一天，当时我正带班从餐厅回教学楼的路上，走到女楼后面，当时硬化设施还不像现在，地上都是砖头块，看到好多学生在那打架，砖头块扔来扔去，当时高中只有高一10个班的学生，学生们我大多都能认识，我想也没想就过去往开了拉，那种情形比较混乱，等到回办公室，看到身上的血迹，其他老师就在那说你胆子怎么那么大，混乱的局面、学生哪还顾看老师，你不怕砸你呀，这有多危险啊。虽然我自己想想也后怕，但当时那种情形我哪有想那么多，即使想了又怎能视而不见。

我爱学生，学生才会爱我。假如你厌恶学生，那么，当你工作开始时，就已经结束了。所以我接下来要讲的就是在责任心的基础上，播洒爱。以爱心抚慰学生的心灵，以诚心赢得学生的信任，把融融的师爱洒向学生。孩子的心是块空地，种什么就长什么；班主任的爱如滴滴晨露，滋润多少就收获多少。没有爱就没有真正的教育，正是凭着对学生的一片爱心，工作几年来，全心全意地带好每一届学生。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。在上一届毕业的（8）班，有一个好动的学生叫马圣贤，这个学生是后来从文科班转过来学理的，初来8班时，好多教过他的老师对我说，这个孩子还是让回文科班吧，不是一般人，学生们都管他叫“神仙”，看着这个男孩子白白净净地，我怎么也想不到他不好管教，我带着挑战的想法想去试试，我就不信我调教不好。紧接着学校由于下雪推迟一天过礼拜，意料之外也是意料之中的事情发生了，这个孩子私自离校了，并且也没有回家，我与家长联系后，了解到这个孩子有上网的恶习。等到大概下午6:0多家长打来电话说终于回家了，我也就放心了。在之后的一阶段我发现这个孩子上课不爱听课，是家里的独生子，但是写小说时特别安静，字迹清秀，写小说还懂得写楔子，楔子就是在小说中放在正文前面，起引子的作用。因此我就赞扬他文采很好，这是他的优点，如果想要成为作家，更应该把各科文化课都好好学习。之后的几天内，听其他科任老师说表现好多了，看来他还是喜欢被夸奖的。当然，一切不回归于平静，有一天，过来和我请假，说身体不舒服，想出去输液，我与家长联系之后，同意让他自己出去看看，由于我还要带学生吃饭，带完班后还是不放心，我就到校外看看，这家伙手里拿着零食，根本不是往门诊的地方去，我立即带他去门诊，医生说炎症可输液也可不输，我看着医生给他输上之后，问好几点能输完，我才离开。自这之后，这小家伙再不敢跟我撒谎了，我给他讲欺骗老师、家长到外面的利弊。

作为班主任还要细心，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生。细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，做到了“事无巨细，每必躬亲”，以最快的时间内了解每个学生性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生爱好什么、家庭情况，来自哪个学校等到。我班有名女生叫张志花，进入高三，分完对口升学和普高之后，从17班合并入18班，由于多数学生都是原18班的，这位女生不爱说话，性格内向，开始我也没有多想，我想可能进入一个新的班集体还不太适应，慢慢就好。可是，好多的任课教师跟我反映，这个女生行为有点怪异，跑过去找老师但是又不说话。又一次找英语老师，忽然和英语老师表态，但是又说不清楚，只是断断续续的说我张志花一定能做到什么。办公室的老师们都有点懵了。我立即与她的原班主任了解她的情况，发现这个女生之前谈恋爱，可能与这方面有关。于是我借着批改作业发现作业本有问题，对她进行辅导，之后与她聊天、谈天，几次下来，她也主动过来找我，向我借教案本，不像开始说话那样断断续续，一个词一个词的出来，现在我能听懂她要表达的意思。同时在教室里我给学生们讲谈恋爱我能理解，高中的爱情不确定因素太多，讲了我们上学时的许多例子。甚至我开玩笑地和他们说，老师都不着急，你们着急什么呀，以这种方式间接对她起到作用。现在她很明显变得积极了。这就是我的工作，复杂繁琐，我们要细心观察注意每一个学生，我们发现的一个小小的苗头，可能问题已经不小了，我们要做到即使扼制。

我们还要做到以身作则，处处做学生的榜样，其身正，不令其行，虽令不行。大教育家乌申斯基曾说过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。学生对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自我形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。我们班是一个大教室，班内有33名

同学，虽然放了两盆大花，教室后面很空旷，所以我经常看班时站在后面，有意无意地拿起扫帚扫后面空地上面的小碎垃圾、角落里，以及拖把的摆放，讲桌上面抹布的放置，后来我发现这些小小的细节，我未告诉他们，他们竟然一直有注意我，开始有了转变，慢慢地面上不再有小碎垃圾，讲桌上不再有粉笔灰，拖把就像督导室老师说的，摆成了标杆，教室里面给老师洗手的脸盆里，水也总是清澈的，我的指头往窗台上一放，以后值日生每天都会擦窗台，所以我们班虽然男生多但并不像一个男生多的班级，高三教室卫生流动红旗一直在我们班，男生宿舍也有德育标兵流动红旗。

我带的每个班级，我都在给学生们树立一个更高的目标，我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！我觉得班主任的态度决定着学生的态度，班主任是要强的，学生们就会要强；班主任稀里糊涂的，学生也很稀里糊涂。我作为班主任，告诫学生，每项活动、每件事情，大家都要尽最大的努力去做，即使失败了，我们也不会后悔。对于班级，我告诉他们，创最优的集体是我们共同的目标。记得有一天去餐厅吃饭的路上，学生们蒙着头走着，我问班长怎么了，他说您晚上就知道了，别生气，等到回教室看班时我发现，优秀班级流动红旗不在了，我松了一口气，之前我以为出什么大事了。红旗本来就是流动的么，但是我不这样对学生说，我说不管是谁的原因，明天有没有信心再把红旗拿回来，学生们的回答是肯定的。等到第二天，红旗真的就回来了。

当然，这一切还得归功于我有一个良好的班委机构。这就是我下面要说的，班级管理要培养骨干力量。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力，干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养。其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要求他们要以身作则，力求从各方面起到带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我们班的班长李贵权，这孩子学习成绩虽然一般，但是管理班级非常有一套，很有眼色，每次老师进班，都会在那很护老师，让学生安静，与其他班干部配合的特别默契，他会安顿卫生委员负责卫生，安顿体育委员把队伍带整齐，每次我开完夕会之后都会让他补充一下他有没有要说的问题。不管政教处数不数人，我们班的队伍总是两两对齐，有一次班里有请假学生，队伍后面就多了一个学生，这个学生就跑到队伍前面站成了三个，班长跑过去训斥这名学生，站到后面，这名学生觉得政教处已经查完了，没事，班长特别负责，说：不管有没有检查，规矩就是规矩。后面我把他叫过来，我说以后得罪人的事我来做，班长傻傻的，笑着说：老师没事，多大点事，我能搞定。凭借着他的楞劲儿，我们班的违纪奖罚都得到了顺利执行。到现在我们有什么违纪的都按我们班制定的考核制定执行，很是自觉。在孩子们心里，其实他们能分清管是为他们好。

为了我们班级有一个良好的风气，当然我也毫不吝啬对他们的表扬、肯定，所以我们作为班主任一定要懂得激励与赞扬。学生是渴望赏识的，多给一点笑脸，多给一点赞扬，鼓励,学生的每一个优点和长处，让学生充满自信，自我觉醒。所以我在班级管理中，我们班同学取得一点点的成就，我都几乎用放大镜来观看，来表扬他们。任课老师和我反映我们班的纪律好的时候，我也要表扬他们：“今天某某老师又在夸我们班谁谁谁，我听着真为他感到自豪！”这样一说，学生的脸上马上洋溢起了笑容，他们也渐渐的养成了一种荣誉感，我们对学生的表扬要“具体化”、“经常化”，优点或良好的学习习惯的养成是一个长期的过程。如，王军同学把放在后面的校服叠的整整齐齐的，多自觉呀，小家伙抬起脸洋洋得意地被表扬了；秦利同学不是班干部，但是主动在教室黑板的左侧用胶带贴了许多小格写每天的课程表，右侧贴了一个值日组和班级应到、实到人数的框架，并且每天班会时，我一出现会准时上去换成第二天的课程表及值日组的变换，我当然知道小家伙是希望我表扬的，我当机立断在全班面前进行了表扬。

我们的班集体已经形成一个集体，同学们团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为最终准则，就像那天我一进班就听到班长说老师我们是一个班集体。我说：对，我们是一个集体。

班主任工作是一项复杂的工作，从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

最后祝各位领导，同事在忙碌的工作中身体健康、工作愉快。

高三18班:孙利敏

第二篇：初一班演讲稿《养成良好的学习习惯》（范文）

养成良好的学习习惯

习惯成就未来。在生命的路途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措。而那些具有良好习惯的人，在困难面前从容不迫，应付自如，所以他们脱颖而出。英国著名哲学家培根就曾说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。

下面，我们就怎样养成良好的学习习惯给大家提一些建议：

1.要养成一心向学的习惯：

一心向学的习惯,是所有学习习惯中最重要的习惯.这种习惯一旦养成,你就会自动自觉地把万事万物都与学习联系起来,你的感观便会成为知识信息的扫描仪和接收器,你的大脑便会成对知识进行过滤,加工,再造的法宝.同时,你会感到生活到处都有乐趣.。

2.要养成专心致志的学习习惯：

专心致志的学习习惯,是学子必须养成的起码的学习习惯.如果象小猫钓鱼那样不专心致志,学习是没有效率的,甚至一无所获.3.严格执行学习计划定时定量的学习习惯：

严格执行学习计划定时定量的学习习惯,是实现目标,克敌制胜的法宝.谁能根据奋斗目标制定出科学的计划,并且定时定量地完成计划,谁就能无往而不胜.4.要养成认真思考的学习习惯：

认真思考的学习习惯,有利于提高学习质量,有利于培养人的能力,尤其是有利于增强人的发现,发明和创造能力.根据开学一个月以来的观察，我们发现以上4点大部分的同学都做到了，而同学们却没有发现我们的要养成讲究学习卫生的习惯。有的同学学习时歪着身体,有的伏在桌面上看书,这些坏习惯既不卫生,又会影响学习的效率.同学们,习惯是一种惯量,也是一种能量的储蓄,养成良好学习习惯的人,要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量.希望同学们能养成良好的学习习惯,提高各方面的素质.美国著名教育家曼恩说：“习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”同学们，就让我们去为好习惯的缆绳缠上恒心的索链吧。当他牢不可破之时，让我们拉杆起航，成就生命的精彩！