第一篇：《海底两万里》教学设计
《海底两万里》教学设计
主备人：王静宜 付洁
项目目标：
总 目 标：了解科幻小说的特点，结合精彩的故事体验海底世界的惊险和神奇。
A级目标：根据整本书情节，感受凡尔纳丰富的思维想象力，画出海底环球旅行路线图，体验海底世界的惊险和神奇。
B级目标：阅读精彩片段，感知幻想与现实的联系，试着在科学想象的基础上。C级目标：尝试科学而合理的想象，学习运用细节描写一个片段。项目素材： 课外：整本书《海底两万里》精彩片段 课时安排：5课时 教学过程：
第一课时
一、了解《海底两万里》小说的特点：
1、出示片段：
A、满地都是腔肠动物和棘皮动物，变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）„„布置成一片花地。
B、我看见水中浮着很长的海带（有些作球形，有些作管状）、红花藻、叶子很纤细的鲜苔、很像仙人掌的蔷薇藻。我注意到较近海面的一层是青绿色的海草，在更深一些的地方是红色的海草，黑色或赭色的水草就在最深处，形成海底花园和草地。学生阅读这两个片段：思考这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？
2、这部作品中有哪些地方吸引着你？说说你的感受。
3、阅读片段并赏析，你能归纳出这部小说的特点吗？
示例：“一千克的海水有百分之九十六点五是水，百分之二点七左右是氯化钠，其余的就是小量的氯化镁、氯化钾、溴化镁，硫酸镁和石碳酸”。
批注：通过尼摩船长这句话我们可以体会出海水中分的丰富，数字描写非常精确，所以体现出尼摩船长知识的渊博。归纳总结：（1）科学：①阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知识一一体现了出来。
②为我们介绍了丰富的海底知识，如形形色色的软体动物和海带，斑驳密集的珊瑚王国等。
③人们研制出的真实潜水艇与小说描写的大同小异。
（2）幻想：本书写于1870年，那时世界上还未研制出潜水艇，海底世界到底 如何无人知晓，本书的作者儒勒·凡尔纳幻想出尼摩船长研制了潜水艇并带阿龙纳斯教授一行游览了长达两万里的海底世界，观赏到海底五彩缤纷的美景。而小说发表25年后，人们才研制出真实的潜水艇。
（3）小说：科幻小说的三要素——人物、故事情节和环境皆具备。
二、请根据文本信息，写出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。
（从太平洋出发，经（）——（）——（）——（）进入（）到达（）
三、从世界地图中找到他们都途径了哪些地方并画出来。如果你也将开始这“惊心动魄”的环球之旅，你将如何选择你的路线图！先在世界地图中用你喜欢的方式标志出来。
板书设计：
海底两万里
凡尔纳 科幻小说
科学
幻想
小说 物理学
潜水艇
人物
生物学
海底世界
情节 化
学
环境
第二课时
一、感受幻想与现实的联系
1、在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。所有这些使他的作品具有永恒的魅力。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
2、《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？
预设：由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。
二、凡那尔纳在《海底两万里》中完美塑造了“鹦鹉号”潜水艇。它是世界上独一无二的潜水艇，可是世人却从未见到过它的真容，请根据文章的文字信息，发挥你的想象力，把这艘具有传奇性的潜水艇用你的画笔画出来吧！
第三课时
一、鉴赏细节描写
1、出示：“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵。我要沉下去了！我不能透气了！„„
在我手下破碎的明亮的水波，点缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。
阅读上面的文字，然后进行个性化点评。点评角度： a在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中的动作描写。
b作者栩栩如生地描写了人物在极度紧张、恐慌中的心理活动，仿佛使人身临其境。
2、出示：太阳陆续上升，照得水底更加明亮了乙地下也渐渐起变化。细沙地之后，接着是突起的岩石路，路上铺着一层软体动物和植虫动物形成的地毯。在这两门动物的品种中间，我看到壳很薄的大小不一致的胎盘贝，这是红海和印度洋特有的一种牡蛎；介壳圆形的橙色满月贝；突锥形贝；一些波斯朱红贝，诺第留斯号的美丽色彩就由这种贝供应的；多角岩石贝，长十五厘米，在水底下竖起来，像要抓人的手似的；角形螺贝，全身长着尖刺；张口舌形贝，鸭子贝，这是供应印度斯但市场的可以食用的蝇贝；带甲水母，发出微弱伪亮光；最后还看到使人赞美的扇形圆眼贝，像很美丽的扇子，是这一带海中最易繁殖的树枝形动物之一。
第四课时
小试牛刀：
有一队科学家在进行深海科学考察的时候，发现了一种奇怪的鱼。科学家们认定这是一种新物种，人类从来没见过。这条鱼长得什么样？科学家们是怎么发现它的？发现之后又发生了什么？运用所学的写作方法，展开合理想象，把你想到的写下来，字数300字左右。
写作要求：
1、格式正确，有标点。
2、展开想象的翅膀大胆想象。
3、想象的内容充实，写出事件的六要素。
4、字数300字左右。
第五课时
点评习作： A级：（做一做）片段练习评价标准：
1、书写工整，格式正确。3分
2、想象合乎情理。3分
3、运用1——2种细节描写的方法。4分 B级：（试一试）篇章练习评价标准：
1、书写工整、格式规范、标点正确。
2分
2、想象合理，情节曲折。
2分
3、运用多种描写心理的方法刻画人物。3分
4、能营造出逼真的场景，如临其境。
3分
第二篇：《海底两万里》教学设计
《海底两万里》教学设计
杨伟召
指导目的：
1、让学生在阅读中学会阅读，给他们提供阅读材料和阅读实践机会，利用多媒体和学生交流。
2、让学生在阅读中，学会制作“读书笔记卡”，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、激发学生热爱科学、向往探险的热情。课前准备：
学生的“采蜜本”和“读书笔记卡”；师生共读的一本书《海底两万里》。指导过程：
（一）、展示导入：
1、师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。同学们，两位著名作家的话语，让我们明白了有益的书籍的确是一样好的东西！感谢亲爱的学校，开展了“名家名作伴我成长”的读书活动，为我们创设了一个良好的读书氛围，使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。
这堂午间阅读课我们和往常一样，先来欣赏一些上一周的优秀采蜜本和优秀的读书笔记卡。请值日班长上来，请你给获得优秀的同学在竞赛表上打上两个五角星。
2、展示学生优秀的采蜜本和优秀的读书笔记卡，教师并相机作简短的点评。
3、展示教师的读书笔记卡（读《海底两万里》的内容），并告诉学生要学习的地方。（标明书籍的页数，写上欣赏的理由，留出装订的地方。）
（二）、实践阅读：
1、师：同学们，上周二，我们师生就一起开始阅读法国小说家，科幻小说的开创者之一儒勒•凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中，老师已经知道你们 都很喜欢这部科幻小说，有的同学已经快要阅读完整本书了是不是？那么老师考考你，并请你用简短的话语谈谈是什么理由让你尽情地去阅读呢？
1、出示“人物和身份”的连线，生说喜欢阅读的理由。人物
身份 阿龙纳斯
船长 康塞尔
鱼叉手之王 尼德•兰
教授的仆人 尼摩
教授
2、师：下面我们进行两分钟默读，看看在两分钟内，自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势，要注意读书的质量，做到眼到，心到，决不能三心二意。
3、师生共同进行两分钟默读。
4、用手势出示各自两分钟默读的页数。
5、让学生拿起笔，给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语，并选一处或两处在旁边做眉评。
6、交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。
（三）、阅读总结
教师围绕这堂课中涌现出来的用心读书和发言积极的同学和激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。
（四）、拓展训练
1、继续制作“读书笔记卡”或“名著欣赏记录卡”。
2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德•兰、尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“名著欣赏记录卡上”
第三篇：海底两万里
《海底两万里》读后感
《海底两万里》是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻。在1866年，海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物，阿龙纳斯接受了邀请并参加捕捉行动，但在捕捉过程中却不幸与其仆人掉入水中，意外的游到了这只怪物的脊背上。后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水艇。这艘潜水艇是一位叫尼摩的船长在一座荒岛上秘密建造的，其船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作一次海底旅行。他们从太平洋出发，途经珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，然后进入大西洋，看到许多水中奇异景象。最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的所有的海底秘密公之于世。
尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人。他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——鹦鹉螺号，他与潜水船在海底进行大规模的科学研究，但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的。他躲避开他的敌人和迫害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲痛。在这孤独的生活中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事件。这本书还写到了冰山封路，章鱼袭击等许多险情。这些故事情节都非常曲折紧张，扑朔迷离。作者还独具匠心，巧妙布局，在漫长的旅行中，时而将我推向险象环生的险恶环境，时而又带进诗情画意的美妙 × 20 = 400
境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微的刻画交替出现。读书引人入胜，欲罢不能。这的确是一本很值得一读的好书 × 20 = 400
第四篇：海底两万里（推荐）
海底两万里
一、飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。
二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕林肯号的快速驱逐舰。七月三日法拉格特船长在传来“独角鲸”又出现的传闻之后奉命立即起航，我也被邀请随行。
三、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。”（准备行李和安顿标本、活鹿豚）跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。
四、内德：舰上的军官们及船长等都时刻盼望能遇上“独角鲸”，林肯号装备精良，舰上还有捕鲸大王内德.兰德。只有他对独角鲸的存在表示怀疑。七月三十日晚，我与他对独角鲸展开了讨论，最终使他相信独角鲸的存在及它有坚固的身躯。
五、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。因为一直没发现怪物，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。半年后，海员们要求返航。舰长许诺最后搜寻三天，就在约定要返航的早上，终于有内德发现了怪物。
六、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，但怪物的速度非常快，林肯号即使是把速度改到最大也没有缩短与它的距离。晚上，趁独角鲸停下时，林肯号悄声接近，在内德把捕鲸叉扔中怪物后，两股巨大水柱直扣甲板，我被冲入大海。
七、不知其种属的鲸鱼：在大海里，我和孔塞伊轮流一人仰游一人推着游，等待救援。两小时后，我疲惫不堪，四肢痉挛，孔塞伊推着我也快撑不住了。后来，我们被内德拉上独角鲸背上，内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。我这才断定它是一艘潜水艇。我们在艇顶苟延残喘。天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。
八、动中之动：我们被掳进一个舱里。半小时后，进来两个陌生人。我们用法语英语德语阿拉丁语试与他们交谈，对方均无反应。他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。
九、内德.兰德的怒火：醒来后，潜水艇浮出海面更换新鲜的空气。三人仍被关在铁屋子里，内德怒气冲天，他想逃跑，又想夺取这条艇。一个侍者进来时被他出其不意地打倒在地掐得半死。这时候，一个说法语的人出现了。
十、海洋人：讲法语的就是这艘鹦鹉螺号潜水艇上的尼摩（意为“不存在的人”）艇长。艇长用法语说明之前是为了打探三人的身份才不交谈。他要我们听从他的命令，否则将置我们于死地。他对我们攻击潜水艇感到非常气愤，但还是同意让我们在舰上自由走动参观。尼摩艇长说，他们的衣食用都取自海洋，他热爱海洋，海洋中没有争斗、厮杀和独裁。
十一、鹦鹉螺号：尼摩艇长带我参观了有一万两千册藏书的图书室，我推算出他在海底顶多生活了三年。给我抽用海带制成的雪茄，接着参观了客厅，其中有不少名贵画作和艇长自己采的自然界的稀有珍品。又看了他为我准备的雅致的房间以及他自己住的简陋的房间。十二、一切都用电：艇长向我介绍了他房间里的仪表，他通过开采海底煤矿来获取热、光和动力。接着参观艇的后部，了解了用来兜风。钓鱼的小艇。我又参观了厨房和艇员舱房。艇长打算带我到工作室了解鹦鹉螺号的一切情况。
十三、几组数字：艇长向我详细描述了鹦鹉螺号的概况、构造、动力、发光、建造过程等。我顺便弄清了艇为什么会发出磷光以及撞击斯科蒂亚号、林肯号是否纯属偶然，并得知他是艇的艇长、设计师和造艇师傅，还了解了他是如何把艇偷偷建起来的。
十四、黑潮：我没有从用哪条本初子午线的回答中得知艇长是哪国人。内德本来还想夺取或逃离鹦鹉螺号。但潜艇在海面以下五十米深处穿越黑水流。我和两位同伴尽情观赏形态美丽、活泼可爱的鱼儿。没等来艇长，最后三人回了各自舱室。晚餐后，困劲使我酣睡。十五、一封邀请信：、从十一月十日起，我开始记日记，从昨天起连续五日，艇长都没出现，只有副手每天搜索着水天相接处，并走进舱盖说句话。十六日，艇长留了个便签邀请我明早在克雷斯波岛森林打猎。翌日我与艇长吃早饭，得知这是海底森林。饭后来到一间小屋换打猎服。
十六、漫步海底平原：我与孔塞伊穿好衣服，但内德不想去。所以就尼摩艇长和他的一位伙伴及我和孔塞伊踏上海底，我们走了将近一个半小时，走过细沙地泥沙和海藻地。孔塞伊和我都被绮丽景色震撼。
十七、海底森林：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。一小时半后，我们回到鹦鹉螺号。
十八、太平洋下四千米：鹦鹉螺号穿行在太平洋下四千米，十二月十一日，孔塞伊带我看了舷窗外的黑糊糊的难船，惨不忍睹，有四名水手和一个托着孩子的年轻女子。一条大鲨鱼被人肉吸引而来。我看到这船尾“弗罗里达.森德兰”的牌子。
十九、瓦尼可罗群岛：十二月二十七日，鹦鹉螺号驶达瓦尼科罗岛，在平台上，我对尼摩艇长讲了有关彼鲁兹遇难的事。接着他给我讲了后来的事，他给我看了在出事地点找到的白铁盒以及其中的训令，揭开在十八世纪末两艘法国探险船只失踪的真相，并表示愿意葬在这里。
二十、托雷斯海峡：潜艇经由地球上最危险的海峡——托雷斯海峡前往印度洋，中途触礁搁浅。经艇长同意，我和两位同伴坐小艇上格波罗阿尔岛去。
二十一、陆上几日：上了陆地，我们找到面包树，之后还采了很多蔬菜瓜果。傍晚回到鹦鹉螺号，奇怪的是艇上毫无动静。第二天一月六日，我们又去了格波罗阿尔岛，我们发现并抓了极乐鸟。内德捕到并处理好野猪后，我们继续用电光弹打猎。傍晚六点回到海滩，当内德在准备晚餐时，一块石头落在我们面前。
二十二、尼摩艇长的闪电：土著的巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。
二十三、强制性睡眠：潜艇在印度洋行驶。尼摩艇长对不同深度的海水温度进行测量，发现水下一千米以下的海水是恒温的。我们目睹了有趣的一幕：海面上磷光闪烁，把大海照得如同白昼，原来是一些小水母球发光造成的。有一天，大副与艇长在平台上说了什么，其后艇长为了不让我们知道秘密而把我们关回最初呆过的囚室，还在饭菜里下了安眠药使我们沉睡。二
十四、珊瑚王国：当我醒来后，发现自己已经身在自己的房间。艇长请我诊治一名艇员，我说那个艇员活不过两个小时，而且没救了。第二天艇长请我和同伴去了一趟海底，来到珊瑚王国。接着我们来到一片空地中央，我才知道艇长是要把那个昨夜里死去的艇员葬在这里，使他不会受鲨鱼和人的侵扰。
二十五、印度洋：我通过回想这几天发生的事，猜想艇长可能吧不仅是在逃避人类，还想进行什么报复。二十四日，我们看到基灵岛，艇长补了不少珍稀动物。内德想与艇长分道扬樜（把木字旁改成金字旁），而我认为这是行不通的。一月二十五日下午，我和孔塞伊看到了“船艄（舟字旁改成虫字旁）”并被这种奇妙景象惊呆了。晚上鹦鹉螺号在白色的海水中行了几个小时，我还向孔塞伊解释了这种海水形成的原因。
二十六、尼摩艇长的新建议：尼摩艇长建议去参观一下采珠场，并向我解释了采珠人的工作，后来又问我怕不怕鲨鱼。艇长离开后，孔塞伊与内德走进客厅，也知道了这个建议。我老想着有危险。我给他们详细讲了采珠的事。我问他们怕不怕鲨鱼，而他们都不怕。二十七、一颗价值千万的珍珠：第二天，我们来到海岸，然后下海，走到珠母沙洲。艇长带我们走到一个洞里，里头有个巨大无比的珠母，而且有个椰子大的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德.兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。回到大船后，艇长表示自己永远站在被压迫国家的人民那一边。
二十八、红海：鹦鹉螺号在红海上劈波斩浪。尼摩艇长跟我介绍红海得名的原因和他发现从红海通往地中海的地下通道“阿拉伯隧道”的经过。
二十九、阿拉伯隧道：内德.兰德在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀庞大的儒艮。尼摩艇长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地峡。
三
十、希腊群岛：尼摩艇长把大量的黄金赠送给一个潜水员。鹦鹉螺号来到桑多林岛附近，我目睹了海底火山喷发的壮观奇景。
三
十一、地中海上的四十八小时：鹦鹉螺号在地中海底穿行，我看到许多的遇难船只的残骸静卧在那里，惨不忍睹。
三
十二、维哥湾：潜艇正沿着葡萄牙海岸行驶，内德.兰德做好了潜逃的准备，敦促我逃跑，我心里很矛盾，很不安。潜艇在维哥湾停了下来，艇长给我讲述一七0二年西班牙船只被英国海军战败沉没的历史，他命令艇员潜水搬取当年沉船上数不尽的金银珍宝。三
十三、失踪的大陆：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩艇长带我在夜间到三百米深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。
三
十四、海底煤矿：潜艇来到一个已经熄灭了的火山中心取燃料，我和同伴出去游览了一通。
三
十五、马尾藻海：潜艇来到马尾藻海。下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙。三
十六、抹香鲸和长须鲸：鹦鹉螺号驶向南大西洋海域，海面上出现了一群长须鲸，捕鲸手内德.兰德向艇长请求让他去捕杀，却被艇长劝住了。艇长说，人类不应该滥杀这种善良无害的动物。不一会儿，来了一大群长须鲸的天敌——抹香鲸，鹦鹉螺号为了保护长须鲸狠狠地冲杀抹香鲸。
三
十七、大冰盖：鹦鹉螺号开往终年积雪结冰的南极圈，冲撞大冰盖，浮出水面。三
十八、南极：我和尼摩艇长登上南极大陆，观察到南极特有的美丽景观。
三
十九、大事故还是小插曲：潜艇在驶离南极时，被一大块倒下来的冰块砸到了，潜艇一时找不到出路，陷入困境。
四
十、缺氧：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。艇长镇定自若地指挥大家轮班开凿冰墙，喷射开水阻止新的结冰。艇内极度缺氧，但秩序井然。经过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，冲破冰原，呼吸到了新鲜的空气。
四
十一、从合恩角到亚马逊河：潜艇从大西洋往北，沿着南美洲的曲折海岸行驶，在亚马逊河口，我们用印颈鱼作饵来钓海龟。
四
十二、章鱼：潜艇来到留卡斯群岛附近，突然围上一群大章鱼。章鱼缠住螺旋桨，潜艇动弹不得。在艇顶平台上，人和章鱼展开了激烈的搏斗。在生死关头，尼摩艇长挺身而出救下了处于死亡边沿的内德.兰德。
四
十三、墨西哥湾暖流：尼摩艇长为在人鱼大战中牺牲的艇员而哀伤。鹦鹉螺号继续向北，航行在墨西哥湾暖流上。艇长将自己的研究总结用几种不同的语言写成，签上名字，装进一只容器中扔进大海，希望能为人类所得。我向他提出离开潜艇的要求遭到拒绝。暴风雨来临，艇长站在艇顶迎接风浪，岿然不动。
四
十四、北纬47度24分，西经17度28分：尼摩艇长潜入海底凭吊英勇不屈的复仇者号。四
十五、大屠杀：一艘战舰向潜艇发起攻击，经过几番周旋，潜艇将战舰撞沉，艇长获得了一份复仇的快感。
四
十六、尼摩艇长最后的话：我逃离潜艇前听到他正在静静地忏悔；我们三人利用附在潜艇上的小艇逃跑，可恰在此时，潜艇被卷入了大旋流中，我们的小艇也难逃厄运。四
十七、尾声：我和两个同伴被罗佛丹群岛的渔民救起。尼摩艇长及其鹦鹉螺号一起下落不明。
第五篇：海底两万里
《海底两万里》读后感四、二
在假期的时候，我读过一本书名叫《海底两万里》，这本书使我深有感悟！
1866年，在海底峡谷出现了一只“海怪”，阿龙纳斯先生就被叫去不捉那只神出鬼没的“海怪”。同行的还有阿龙纳斯的仆人康纳尔和加拿大人捕鲸能手尼德兰。他们的路程惊险万分，扣人心弦！海底森林、珊瑚王国、去南极点、杀章鱼群„„
在追捕过程中，阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰不幸落入水中，这倒好，他们爬上了“海怪”的身上，这时，他们才发现这不是“海怪”这是一架利用海洋来发光的船，“鹦鹉螺号”一艘构造精密的潜水艇。里面的船长尼摩邀请他们来一次海洋之旅。他们冲破了重重困难，多次化险为夷，但是，最终还是落入漩涡里，生死为卜，下落不明。而阿龙纳斯、康纳尔、尼德兰乘坐准备逃走的小艇而幸免落难，将所知道的海底世界公布于世。
在他们的历险中，我们不仅看到了精彩绝伦的画面，我们而且还懂得了一些道理：在危难面前，我们需要尼摩船长球场不甘示弱的精神；我们需要尼摩天楼船长镇静机敏的心态；我们更需要那种敢于探索，百折不挠，勇往直前的毅力！同时，知识就是力量，我们也要像尼摩船长那样有着超人的智慧。如果我们能像他们一样在危难面前临危不惧，那么，会不会我们的生活就能少点危险呢？
虽然我们还是小学生，但是我们迟早也要长大的，长大后，也许我们就会遇到一些不寻常的灾难，我们应该应用自己的智慧去与他战斗!
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