第一篇：摹形传神,千载如生——《鸿门宴人物形象分析》教案
摹形传神 千载如生 ——《鸿门宴》的人物形象分析 四平市第一高级中学 薛慧姝
教学目标：
1、知识点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。
2、能力点：梳理文章结构，对比中探讨人物性格及项羽悲剧的深层原因
3、德育点：感受古人崇高人格魅力，培养英雄豪迈个性 教学重点：分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响 教学难点：学会辩证地分析项羽性格及其成败 教学过程：
一、踌躇之志——激情导入
鸿门宴上，围绕着“杀与不杀刘邦”展开了生死决斗，可以说是千古一宴，经历岁月的洗礼、沉淀。宴会上动人心魄的场面仍然扣人心弦。今天，让我们穿越历史的尘埃，去共同领略楚汉时期两位绝代风雄的风采。
秦始皇游会稽，渡浙江。梁与籍俱观。籍曰：“彼可以取而代也。”
高祖常徭咸阳，纵观秦始皇，喟然叹曰：“嗟乎！大丈夫当如此也。” ————《史记》
思考：从两段对话中，刘、项两个人性格？ 总结：项羽：直率、无忌 刘邦：含蓄、胸有成府 两个性格不同的人有着同样的理想，那就是天下称王。一山不能容二虎，到底谁成谁败，竟在鸿门宴。
二、自读课文——梳理情节
开端：（无伤告密）-----项羽大怒-----（范增定计） 发展：（项伯夜告）-----（张良定计）------刘项约婚------项伯许诺
高潮：刘邦请罪-----（项王留宴）------（范增举珏）-------项王不应-----（项庄舞剑）----项伯翼蔽------（樊哙闯帐）------项无以应
结局（沛公逃席）------张良留谢-----项王受璧----范增怒骂-----（诛杀无伤）
三、深水养鱼——合作探究
1、沛公赴宴：刘邦的三句话与说服项伯的三招，可以看出刘邦是什么样的人？对比之下，项羽什么样的性格？ 归纳：刘邦：能言善辩 能屈能伸 擅于用人 圆滑机警
项羽：光明磊落 缺乏远见 直率
2、从鸿门宴座次，可以看出项羽什么样的性格？ 归纳：妄自尊大 目中无人。
3、在这场宴会上，有多少机会可以杀刘邦?。
小组互动1：范增举块；范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。块与决谐音，暗示该下手了!小组互动2：项庄舞剑；名为舞剑，实为刺杀。俗话说“刀剑无眼”，“马有失蹄，人有失手”，舞剑助兴本身就包含很多意外。
小组互动3：樊哙闯帐；带剑拥盾入军门，性质本就恶劣。将卫士撞倒仆地，性质再次升级：如果说带剑人军门是莽撞无礼，那现在就是武装挑衅。此时不杀更待何时!
4、机会面前，项羽有什么表现? 小组互动1：范增举块一默然不应；范增一会挤眉弄眼，一会搞小动作，项羽都看在眼里，可他却默然不应。小组互动2：项庄舞剑——作壁上观；项庄舞剑意在沛公项王默许；项伯对舞翼蔽沛公也视若无睹。此时的项王一切听之任之，作壁上观。
小组互动3：樊哙闯帐——客气款待；面对贸然闯帐的樊哙，称呼其为“客”、壮士。“客何为者?”“壮士!—— 赐之卮酒”“壮士!能复饮乎?”赐酒、赐肉、赐坐。非但不怪罪，反而礼遇款待，客气得紧。
四、饮水思源——感悟升华
1、走进内心：项羽为什么不杀刘邦?（1）、项伯进言—— 动摇杀刘决心（2）、刘邦谢罪——暂放杀刘决心（3）、樊哙义责——消除杀刘决心。
结果：项羽由主动走向被动，刘邦由被动走向主动。
3、即使鸿门宴放过刘邦，项羽还有杀它的机会吗？ 资料补充：前206年12月，刘、项会于鸿门
前205年2月，项羽裂土自立为西楚霸王，定都彭城。（今江苏徐州市）封刘邦为汉王，定都南郑（今陕西汉中市）前205年4月，刘邦合诸侯兵伐项羽至彭城，项羽以3万兵破汉兵56万。5月，刘邦逃至荥阳。
前204年，4月，项羽围刘邦于荥阳。7月，刘邦逃离。前203年9月，刘、项讲和，划鸿沟为界，东归楚，西归汉。前202年10月、11月，用张良、陈平计大败项羽。12月，韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。
总结：可见项羽己不是错失杀刘时机，而是己无杀刘之心。
4、分组讨论：不杀刘的深层原因?(学生四人组讨论交流，推选代表发言)点拨：（1）性格因素——不忍杀。范增曾说“君王为人不忍”。孟子称不忍人之心为恻隐之心。刘邦谢罪，主动道歉，一番情深意长的剖白勾起了项羽昔日的兄弟情谊。
（2）实力对比——不屑杀。项羽兵四十万，沛公兵十万，实力悬殊；座次的安排也暗示了双方力量对比。
（3）道德约束——不能杀。项伯谏之以义，樊哙责之以义，刘邦关起门独享成果，是为“不义”。当他把关中拱手相让，项羽再杀他，亦为“不义”。且在自己大营里暗杀刘邦，未免有失光明磊落，让天下人耻笑。（4）政治需要— —不敢杀。当时的形势是“且秦失其鹿，天下共逐之。”项羽四十万大军，各路诸侯占了一半；秦将新降，又存在不稳定因素。杀了刘邦势必人人自危，胆战心寒，难保不会出现赵邦、王邦、李邦⋯⋯天下又将大乱。那项羽唾手可得的霸主、甚至君主地位，都将受到严重威胁。审时度势，权衡利弊不敢杀刘。
总结：性格因素——不忍杀(仁)实力对比——不屑杀(骄)道德约束——不能杀(义)政治需要——不敢杀(智)不同的性格终使两人走上不同命运： 垓下歌: 大风歌: 力拔山兮气盖世 大风起兮云飞扬 时不利兮骓不逝 威加海内兮归故乡 骓不逝兮奈若何 安得猛士兮守四方 虞姬虞姬奈若何
五、由古及今―――拓展延伸
1、讨论：刘邦和项羽你更喜欢谁？你认为谁是真正的英雄？
2、古今人士评价项羽：（1）刘邦论项羽：
“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增，不能用，此其所以为我擒也”。
（2）太史公曰：羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ 咏项羽 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。七律〃人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
总结：项羽——不知忍辱（杜 牧）
项羽——失尽民心（王安石）项羽——人杰鬼雄（李清照）项羽——沽名钓誉（毛泽东）
一种健全的性格，比一百种智慧都更有力量。—英〃狄更斯
六、结语：
今天人们谈起项羽，要么说他是个失败英雄，要么说他是个悲剧英雄，总之，人们还承认他是个英雄，这是项羽的不朽。他那破釜沉舟的勇气、无颜见江东父老的忏悔、霸王别姬的悲壮，头颅送故人的豪爽，都是项羽人格魅力，一直为人传颂。我们用河南大学王立群教授的话是，项羽是个可用之人，却站在了用人的位置上。项羽在反秦灭秦过程中建立的功勋应当予以肯定，项羽失败中所犯的错误，包括政治、军事、性格中弱点，值得我们永远记取。
七、作业：
以下两个题目，任选其一谈谈自己的看法，写在作文本中。“我心目中的项羽”“项羽因是英雄而失败；刘邦因成功而是英雄。”
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