中国石拱桥、苏州园林教案

第一篇：中国石拱桥、苏州园林教案

十三 苏州园林

【学习目标】

1.揣摩语言，引导学生体会语言简洁生动的特点。

2.整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。【学习重点】

1．理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。

2．揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色。

【学习难点】1．理解绘画与园林建筑的联系。

2．搞清本文所运用的说明方法，并理解其作用。

【自主学习】

1．给下列加点的字注音。

池沼（）嶙峋（）着眼（）琢磨（）丘壑（）．．．．．镂空（）轩榭（）斟酌（）对称（）阑干（）．．．．．2．下列各组词语中没有错别字的是（）

A．败笔 蔓延 玲珑 盘屈嶙峋B．堆叠 闲适 映衬 自出心材 C．明艳 阅历 彩绘 因地治宜D．鉴赏 工细 雷同 俯仰生姿 4．关联词语填空恰当的是（）

（）说早期的环境污染是由于人类认识水平的局限，（）近10多年来人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加速，导致环境污染日益加剧。这不是某个国家能够独立解决的，（）国际间的协调和联合，（）能实现人类与自然的和谐。A．尽管 但是 只要 就 B．尽管 那么 只有 才 C．如果 那么 只有 才

D．如果 但是 只要 就 5．依次填写词语恰当的是（）

(1)湿沙层的水分足够（）固定沙丘的植物的需要。(2)无论植树还是种草，土壤中（）有充足的水分。(3)那么低而厚的云层，常常是阴雨风雪的（）。

A．供给必需预告 B．供应必须预告 C．供应必须预兆 D．供给必需预兆 6．解释加粗词语在句子中的意思。(1)我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。标本——(2)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。败笔——

(3)落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。寂寞——

(4)或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。胸中有丘壑—— 【合作探究】

7、本文的逻辑思路是怎样的？课文为什么采用这样的顺序分项说明？

__________________________________________________________________________________________________________________________________

8、文中很多地方提到了图画之类的词，这样写有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、本文运用了哪些表达方式，这样写有何用呢？

_______________________________________________________________ 【精读精练】

我眼中的苏州园林

人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。

苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地呈现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。

苏州园林只是结腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种臵身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏狙犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱偕忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。

苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。

那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼……那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。

那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。

更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。细腻、古朴、灵动……苏州园林引人入胜。不是吗？

10、结合上下文，用《苏州园林》中的一个短语填在文中横线上。（2分）

11、本文的中心句是哪一句？（2分）

____________________________________________________________

12、文章是哪几个方面介绍苏州园林的特点的？（2分）________________________________________________________________

13、从语段中选出与“更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣”相照应的句子。（2分）

14、文章末段有什么作用？（2分）

________________________________________________________________

15、与课文《苏州园林》相比，两文有什么异同？（3分）

_________________________________________________________________

【能力提升】

阅读下面文字，回答问题。

芝加哥目前拥有世界上三座最高的建筑：西尔斯塔、阿莫科塔和约翰•汉考克心。但它们将很快成为“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李•洛林和一位名叫保罗•贝特勒的著名房地产拥有者宣布，他们将在105层高的西尔斯塔附近，建一座120层的摩天大楼，从而打破西尔斯塔在世界建筑史上的最高建筑艺术的代表，“他们要站在我们的建筑上俯视西尔斯塔的塔顶”。

目前，这一高层建筑的筹备工作已基本就绪，已于今年第二季度开工，预计3年完工，整个工程费用预计达三四亿美元。该建筑总高为914英尺，尽管它比西尔斯塔高出15层，但占地面积仅为150万平方英尺。西尔斯塔高1552英尺，占地面积420万平方英尺，每层的建筑面积为5万平方英尺，将要建筑的这座摩天大楼每层的建筑面积只有6500至8000平方英尺。整个建筑呈火箭形。用户可根据自己的需要选层次。

23．为什么“芝加哥目前有三座世界上最高的建筑”中“目前”不能去掉? ___________________________________________________________________________ 24．但它们将很快成为“矮子”。句中“将”说明________________。“矮子”是指________________________________________________。

25．贝特勒的话中两次出现“建筑”。第一个“建筑”是指________；第二个“建筑”是指_______________________。

26．这两段文字使用了_________和_________两种说明方法。通过西尔斯塔和将要建成的最高摩天大楼两者在________________和________________方面进行比较，使我们对将要建成的最高摩天大楼有了深刻的了解。

【教（学）后记】

十一 中国石拱桥

【学习目标】

1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。

2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。【学习重点】

1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2.品味说明文语言的准确性和严密性 【学习难点】

以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。【自主学习】

1．给下列加点的字注音。

①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）．．．2．按注音填字组词。

①桥dūn（）②xiáo（）河 ③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥 3．根据课文内容填空。

①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。

②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。

③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。

④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦 匠心独运）⑤那时候有个意大利人马可?波罗来到中国，他在游记里，十分_______（崇拜 推崇）这座桥。

⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明 表明 说明）了我国社会主义制度的无比优越。

4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是（）A．大拱的肩上，各有两个小拱。B．我国的石拱桥几乎到处都有。C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。

5．下列词义的范围由大到小排列的是（）

A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥 C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥 D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥 【合作探究】

6、本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥的？它和前边的段落之间有什么关系？

7、①、②段内容侧重点有什么不同？

8、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？

9、中国石拱桥的总体特点是什么？

10、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？

11、读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？

12、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？

13、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。

14、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？

15、解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？

16、概括本文的中心： 【精读精练】

阅读下列文段，回答文后问题。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。17．用“‖”将这段文字分成三层，标明层意。

①_____________________________________________________ ②______________________________________________________ ③______________________________________________________ 18．这段文字的说明对象是什么？

19．揭示这段文字中心的句子是_____________________________。

20．这段文字的说明顺序是_____________________________。

21．文中“这个创造性的设计”是指什么？

22．文中引用张嘉贞语是为了说明___________________________。

【主题阅读】

能源是人类生存与发展的基础之一。20世纪以来，全球的人口增长和经济发展，大大增加了对能源的需求。在各种能源中，化石燃料中的石油、天然气是当今世界的主要一次能源。据世界能源委员会统计，已探明的石油、天然气可采储量，按1992年各国的产量计算，分别只能开采44年和60年；虽然可采储量还可能会有新的发现，但社会需求也在增长，特别是考虑到第三世界国家的经济发展，油气燃料可供开采的时间不会很长。在化石燃料中，尽管煤炭的蕴藏量最丰富，但燃煤造成的严重污染使其不大可能成为世界范围的主要能源。虽然核聚变反应可提供清洁的能源，在海洋中蕴藏着约42万亿吨核聚变的主要物质氘，但核聚变堆研究的难度很大，估计要到下一世纪后期核聚变电站才有可能实现商品化。因此，在展望21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时期。为保证这一时期内人类有充足的清洁能源供应，利用太阳能来发电是一种必然的选择。

太阳能是最重要的可再生能源，地球上的各种能源无不与之密切相关。事实上，太阳在地球的演化、生物的繁衍和人类的发展中，起了无比重大的作用，也为人类提供了取之不尽的能源。太阳内部不断进行的高温核聚变反应释放着功率为3．8×1026兆瓦的巨大辐射能，其中只有二十亿分之一到达地球大气高层；经过大气层时，约30%被反射，23%被吸收，仅有不到一半的能量8×1016兆瓦到达地球表面。尽管如此，只要能够利用其万分之几，便可满足今日人类的全部需要。

23．本文主要运用的两种说明方法是什么? _________________________________________________________ 24．本文是按什么顺序来说明的？

_________________________________________________________ 25．找出第一段的中心句写在下面。

_________________________________________________________ 26．结合选文说出太阳能发电的主要优势。

______________________________________________________ 【拓展提升】

27.自古多情当属月。明月经常引起人的思乡之情，令人怀念久在他乡的亲朋好友。试默写出三个有关多情月的诗句。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【教（学）后记】

第十一课

1．①chónɡ ②xié ③xiào2．①墩 ②洨 ③涧 ④拱3．①茅以升 说明文 ②形式优美 结构坚固 历史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙绝伦 ⑤推崇 ⑥表明4．A 5．D 6．文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。7．第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。8.特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。9.形式优美结构坚固历史悠久。10.例子有赵州桥和卢沟桥。11.介绍两桥时都交待了地理位臵，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性。12.赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。13.“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。14.艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。１5.社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。１6.本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表观了我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。17．……人不知其所以为”。‖……长虹饮涧”。‖…… ①总体介绍赵州桥长、宽，说明它的雄伟，引出造桥技术不凡。②分别介绍赵州桥的特点。③总结、高度评价赵州桥。18．赵州桥的结构特点。19．赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。20．逻辑顺序21．大拱的两肩上各有两个小拱。22．赵州桥形式优美。23．列数字 作比较 24．逻辑顺序 25．因此，在展望 21世纪能源问题的前景时，可能不得不面对油气资源面临枯竭、核聚变发电又未能商品化的一段时期。26．取之不尽，无污染 27.例：举杯邀明月，对影成三人。——李白《月夜独酌》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 明月几时有，把酒问青天。——苏轼 第十三课

1．zhǎo、lín、zhuó、zhuó（zuó）、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán 2．D 3．D 4．C注意关联词语前后内容在表达上的区别。5．B 6．(1)指具有可供观摩、研究、取法价值的样板。(2)这里指园林设计的缺欠。(3)这里是单调、冷清的意思。(4)意思是胸怀中有山水风景的形象，深知其中的趣味。【答案】

7、本文介绍的不是苏州某个园林的情况，而是所有园林的共同特色，因此在高度概括的基础上，从全局到局部，从大的显眼的事物到小而不显眼的事物，分项进行说明。全文的脉络是这样的：先说明苏州园林总体上的特色，然后就形成这个总体上的特色，在布局、配合、映衬、层次等方面具体说明，并捎带谈到一些次要的特色（门、窗、梁、柱的特殊风格），最后结束全文。8．“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，这是各个园林设计者和匠师们共同追求的目标。具有图画的美感，这正是苏州园林建筑最重要的共同特点。接着根据园林景物的种类，分门别类的说明园林的“画意”主要表现在“四个讲究”上，下文有四节文字，详细地阐述每一个方面园林景物体现出来的图画的美感，体现出景物之间的内在联系。然后又以“游览者必然也不会忽略另外一点”领起文章最后三节，分别说明园林的画意还表现在设计者和匠师们注意每一个角落景物的构图美。“图画美”这一对客观事物的认识作为一条线索贯穿全篇，联结园林的各类景物的说明，不仅使文章各部分先后有序，联结自然，就是对园林某部分景物的说明也条分缕析，层次分明。9．本文以说明为主，还兼用了描写和议论。比如文章的开头就以议论的笔调总述了苏州园林在园林艺术中的重要地位。第五段为了说明花草树木映衬“着眼于画意”这一特点，作者就运用描写、议论、说明等多种表达方式，使得文章给人无以言传的美感。文章采用多种表达方式是为了更准确地说明苏州园林的“画意美”，使说明对象的特征更加鲜明突出，另外，也使得其语言更富有表现力与生动性，彰显出个性为文的独特魅力。10．鱼戏莲叶间 11．在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。12．从苏州园林的细腻、古朴与灵气三方面介绍苏州园林的。13．落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感寂寞。14．总结全文，呼应开头，用问句引起读者的思考。15．都认为苏州园林有一共同特点：像一幅美丽的山水画；语言都很优美；两文的结构相同。但课文比该文介绍更为详细。23．“目前”表示时间。24．不久就会有新的高楼诞生、有更高的大楼超过它们，使它们成为矮子 芝加哥拥有的目前世界上三座最高建筑25．建筑事业

建筑物26．列数字 作比较 建筑物高度 建筑占地面积

第二篇：中国石拱桥苏州园林、古文对比复习题（范文）

说明文考点及答题技巧指导：

（一）判断说明对象：

【 方法技巧 】

1、事物说明文，把握文章说明的是什么事物；

事理说明文，要弄清说明了什么事理。

2、全文的说明对象→ 可在标题或开头部分找出

3、某一段或几段的说明对象→可在段首、承上启下句中或用概括分析法找出。

（二）归纳说明对象的特征

【 方法技巧 】

1、看文章的标题，特别是标题中的修饰、限制成分

2、抓中心句（总括句、总结句、过渡句），筛选关键词

3、概括具体内容归纳说明对象的特征

4、借助说明方法把握说明对象的特征

（三）概括文章的说明内容

[题型分类]

1、对全文内容的概括。

2、对某一段或某几段内容的概括。

3、对相关内容的概括。

4、给概括出的内容找对应段落。【 方法技巧 】

1、看文章题目

如：饮蔬菜汁胜过食佳肴

渤海将变成死海

2、看中心句（通常是第一句或最后一句）如：“植物的花香有着许多作用”

3、摘取要点，综合归纳（公式：1+1+1+„„=N）

4、说明对象+说明对象的特征、用途、远景等

（四）如何找中心句

1、中心句是一段中表述段的中心意思的句子，常用概括或提示的方法来表述。

2、特点：一般是短句。

3、位置：一般是在段首（首括句）、段尾（总结句）或在承上启下的中间（过渡句）。

4、如是设问句，那么，回答这个设问的句子就是中心句。如：死海海水的浮力为什么这么大呢？因为海水的咸度很高。

5、标志：这样看来：总而言之 ；总之； 也就是说 ；可见 „„

（五）理清说明的顺序

[方法技巧]

1、时间顺序。适用于介绍事物的发展演变过程，产品的生产过程。有时间名词为标志。

2、空间顺序。适用于介绍建筑物。有“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词为标志。

3、逻辑顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：

(1)从主要到次要。(2)从现象到本质。（3）从原因到结果。(4)从概括到具体。(5)从整体到部分。(6)从特点到用途。多用于事理说明文。

注：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以从一种顺序为主，兼用其它顺序。

（六）辨析说明方法及其作用

[题型分类]

1、判断运用的说明方法，并说明其作用。

2、画线句子运用说明方法的作用。[方法技巧]

1、明确常用的8种说明方法及其作用。(1)举例子：具体明晰，通俗易懂地说明了什么。

标志词：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

(2)列数字：科学、具体、准确说明什么事物的什么特征（事理）或增强文章的可信度。

标志词：数词、概数、确数

(3)下定义：使读者对什么事物及其本质有更清楚地了解。

标志词：„„是„„、这就是„„、„„叫„„。(4)打比方：生动、形象地说明了什么。

标志词：像、好像、是、就是、比作、如。

(5)分类别：更清楚更有条理地说明了什么的几种情况，便于读者理解。

标志词：有几类（种），一种是„„，另一种是„„。(6)作比较：通过什么与什么的比较突出了什么事物的什么特征。

标志词：而、比、„„和„„两种东西比、与„„相比、„„是„„的几倍。(7)列图表：简单、形象、明了地说明了什么，比文字更直观，更一目了然。

2、用公式表示：分析说明方法的作用=指出说明方法+其方法的特点+具体说明什么。

（七）理解说明文语言的准确性、严密性、科学性

[方法技巧]分析说明文语言准确性时，要结合句子本身的内容，分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

这类题回答的一般步骤：

1、解释该词的一般意义，或确定该词在句中作用（修饰限制、程度、范围、时间、推测等）。

2、结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用。

3、扣住说明文语言特点回答。

4、还要注意结合具体的提问形式。

用公式表示：分析说明文语言=解词+带词解句 + 去词解句 + 体现语言的准确性、严密性 《中国石拱桥》

阅读《中国石拱桥》第五段

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。

（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。

（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。

（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。

1.概括这段文字的大意正确的一项是（）

A.说明赵州桥非常雄伟。

B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。

C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。

D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。

2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。

3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？

(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。

（2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。

(3)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

(4)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。

4．请用一句话概括赵州桥的特征。

5．赵州桥四个特点的顺序是不是可以随意颠倒？为什么？简述理由。__________________________________________________________ 6．“桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠”一句中，“主要”一词能否删去，为什么？ __________________________________________________________ 7．文章说明赵州桥的特点，采用了________的结构，给人以完整、清晰的印象。8．这段文字的说明顺序是（）

A．由概括到具体 B．由整体到局部

C．由特殊到一般 D．由先到后 9.本段文字运用了哪些说明方法？ 阅读《中国石拱桥》第7段：

①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。③桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。1． 下边的说法中哪一项符合文章的原意？（2分）A.因为永定河经常发大水，所以卢沟桥采用了联拱的结构。

B.每两个石拱之间有石砌桥墩，10个桥墩把11个石拱联成一个整体。

C.卢沟桥的桥面是用8米宽的石板铺砌成的，这也是卢沟桥结构坚固的原因之一。D.桥面的两旁有石栏石柱，上面都雕刻着不同姿态的狮子。

2．本段的说明对象是____________，其特征是____________________________。它是中国石拱桥的典型代表之一，它的特征也就是“中国石拱桥”的特征。3．分析下列语句所采用的说明方法。

①桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。（）②永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。（）③这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（）

3．什么是“联拱石桥”？文章在此处运用了什么说明方法？

4.卢沟桥桥长265米，由11个半圆形的石拱组成。这11个石拱的排列，是不是中间一个最大，左右一对一对两两相对称的？根据课文回答问题，并说说文中这样写体现了说明文语言的什么特点？

5.“几乎与河面平行”，“几乎”一词用得准确，请分析其表达效果。

6.这段文字的最后一句对卢沟桥上的石刻狮子进行了生动的描写。这一句用了什么修辞方法？这样描写有什么表达作用？

7.本段文字运用了怎样的说明顺序？

《苏州园林》

（一）（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林多少受到苏州园林的影响。因此，谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。

（2）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论间在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个人心里想着口头说着“如在画图中”的。

1．阅读选文，联系全文说明的对象是__________，说明对象的整体特征是__________，属于__________类型的说明文。

2．用“－”线画出（1）（2）段的中心句。

3．（1）段中主要运用了__________说明方法，作用是： 4．（1）段中“（）”处应填“鉴赏”还是“欣赏”，说明理由。

5．（2）段结构特点是（）A总－分

B总－分－总 C分－总

6．（2）段中“务必使浏览者„„完美的图画”，在全文中的作用是什么？“四个讲究”构成排比，从全文看，与下面说明的内容有什么联系？

7．（2）段中“务必、无论、总是、一切、决不”这些词语的表达作用是什么？

8．（2）段中画线词“败笔”原指写字、绘画中写的不好、画的不好的一笔，在这里是什么意思？为什么不能改为“有毛病的地方”？

9．（2）段最后一句“游览者来到园里，没有一个不„„图中”运用了引用和（）说明方法，意在说明苏州园林

的特点。

10．语段中“他们的成绩实现了他们的愿望”中的“他们”指

；“愿望”指

。11．第二段所用的修辞方法主要是、。

（二）①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项（）而不是（）。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。（11）游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。1．本段结构特点是：

请用“‖”在文中画出，由对假山的说明到对池沼的说明，起过渡作用的一句是________________。

2．设计假山的关键是________。假山的特点是________。

3．将“技术”和“艺术”填入②句中的括号内，说说为什么不能颠倒？ 4．对池沼说明的中心是（）

A．池沼的安排也着眼于画意

B．大多引用活水

C．有的池沼宽敞，就把它作为全园的中心

D．鱼戏莲叶间，又是入画的一景。

5．池沼的形式不同，但相同之处在于（1）________________，（2）________________。（用原文的句子回答）

6．在说明池沼的内容中运用了除打比方、引用外的哪三种说明方法？ __________、__________、__________。

7．（2）段中有两句话与全文开头部分“总说”相照应，说明苏州园林总特征的。用

线画出。8．概括第（2）段内容的是哪一句。

（三）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相

花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

1、这段文字的中心句是： 说明顺序是（）。

A 从整体到部分 B 从主要到次要C 从概括到具体 D 从原因到结果

2、本段中以苏州园林与__________作比较，突出说明了________。

3、文中画横线的句子属于________的表达方式，它的作用是________。4．按要求分析下列语句中加点的词语。(1)……这就一年四季不感到寂寞。．．你怎样理解这里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________(2)这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。两个“这”指代的内容分别是什么? ①_____________________________________________________________________ ②_____________________________________________________________________

5、“俯仰生姿”是一个富有画意的词语，请再从选段中找两个这样的四字短语。___________________、____________________

6、这段文字运用了哪几种说明方法？

（四）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁______ 着，有廊子 ______ 着，层次多了，[甲]可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而 ______ 隔，界而______界，[乙]有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一翻。

1、文中有个错别字把 ______ 写成 ______。

2、把“界、不、隔、未”补到文中空缺处的正确位置上。

3、A、“景致就见得深了”。B、“因而就更增加了景致的深度。”这两句话是从上文中抽出来的。它们分别应在[甲]处还是[乙]？

A、应是[甲]处

B、应是[乙]处

4、这段文字意在说明（）

A、层次多了，景致就深了

B、游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。

C、花墙和廊子的艺术性。

D、因而更增加了景致的深度。

5、这段文字跟前文照应，它照应的是（）

A、讲究亭台轩榭的布局

B、讲究假山池沼的配合 C、讲究近景远景的层次

D、讲究花草树木的映衬

6、“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”是否可以去掉？为什么？

(一)比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成9—12题。(18分)【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

9．用“／”为文中画线句子标出停顿。(2分)

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。10．解释下列加点的词。(4分)(1)晓雾将歇()(2)未复有能与其奇者()．．(3)怀民亦未寝()(4)但少闲人如吾两人者耳()．．11．用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。12．填空。(8分)(1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“__________”和 “__________”。乙文写景的名句是“__________”。(4分)(2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□□之美”，乙文描写了“□□之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“__________”的语句中。(4分)

（二）阅读甲乙两文，完成20—22题。（8分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（张岱《湖心亭看雪》）20.解释下列句中加点的词。（3分）

⑴ 念无与为乐者 ⑵ 余强饮三大白而别 ⑶ 相与步于中庭 ．．．21.下面两个句子所描写的景物各有什么特点？（2分）

⑴庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑵雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

22.根据甲乙两文内容，完成下表。（3分）

选

文 甲

文 乙

文

时

间 ⑪ 更定

景 月景 ⑫

情 闲情 ⑬

第三篇：中国石拱桥最新教案范文

《中国石拱桥》教案

教学目标：

1、了解说明文这一文体的特点，对比说明文和其他文体的异同（阐释性）。

2、了解说明对象，把握说明顺序，揣摩说明文语言特征。

3、情感态度价值观上，了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。

教学重点：

分析具体的说明文的文体特征；抓住被说明事物的特征；说明文语言的特点。教学难点：

1.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。

2.以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明技巧。教学方法：

1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2．讨论法。在课堂上临时分成小组，小组讨论关于该课文的相关问题。有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

3.品读课文与视频资料相结合，激发学生学习兴趣。

教学准备：

准备与中国桥梁建筑尤其是石拱桥的图片、视频与文字资料。

教学过程：· 介绍说明文的文体知识。

1.说明文是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。

2.说明文的语言特征：准确，严密，平实。

3.说明顺序：时间顺序、逻辑顺序（一般和特殊、整体和局部、概括和具体等）、空间顺序（左和右、上和下、内和外等）

4．说明方法：下定义、列数字、打比方、作比较、举例子、分类别、列图表等。

一、导入新课文，展开相关知识的概述

同学们对于桥的印象是什么呢？是让人胆战心惊的急湍上的吊桥还是横跨江河上的笔直宽阔的大桥？“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升用这样

风趣的语言解释什么是“桥”。今天我们要学习的说明文《中国石拱桥》就是一篇能让我们领略中国石拱桥魅力的文章。

茅以升（1896-1989），江苏镇江人。是我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家，被誉为“中国桥梁之父”。他编写了《中国桥梁史》，为中国的桥梁事业做出来杰出的贡献。

二、初读课文，整体感知。

1．积累字词

弧形：hú拱桥：gŏng陡坡：dŏu和谐：xié匀称：yúnchèn

桥墩：dūn推崇：chóng河堤：dī暴涨：zhăng惟妙惟肖：xiào悠久：年代久远。

杰作：出色的、超过一般水平的作品。

雄姿：威武雄伟的姿态。

和谐：配合得适当、匀称而协调。

推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。

胜景：优美的景色。胜，优美的。

巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。就地取材：在当地找所需要的材料。

2.学生听读课文，找出说明对象和说明对象的特征。（播放录音）

石拱桥：弧形，出现较早，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。

赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

3、现在同学们进行初步阅读，找出各段讲的是什么事物，读时要用笔在课本上标注。

本文共十个自然段，可分为三部分：

第一部分（第1—2段）：石拱桥的特点。

第二部分（第3-9段）：中国石拱桥特点。

第三部分（第10段）：中国石拱桥发展。

三、再读文章，局部探究

1．讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

——既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。

2.讨论：中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

小结：赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。

四、探究写法、揣摩感悟

1、小组讨论本文说明顺序

（1）指明读1、2段，讨论：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两段写一般石拱桥的特点？

——写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。接着写石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥作了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥，这是由一般到特殊的顺序。

（2）默读4、5段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？ ——4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。5段：长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。

作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。

（3）指名读第6段，提问：这一部分写卢沟桥是按什么顺序？

——由整体——局部。

（4）要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间。

提问：这是按照什么顺序说明的？

——按时间先后顺序说明的。

小结：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点？

——本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊。先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

2、.说明方法：

（1）打比方。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓......”用“虹”“弓”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。

（2）举例子。作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联石拱桥的代表，并且两座石拱桥都是世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。

（3）分类别。如赵州桥：“这座桥的特点是：

（一）全桥只有一个大拱......（二）......(三)......(四)......”分类说明，条理清楚，是读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。

（4）引用。如引用《水经注》里“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话说明赵州桥设计施工的精巧，等等。这些引用增强了文章的说服力和感染力。

（5）列数字。有概数和确数之分。在说明赵州桥的时候用的一系列数字给人以准确鲜明的形象。

（6）作比较。如“永定河发水时，来势很猛，以i请按两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事......”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。

（7）摹状貌。“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳......”用摹状和排比的手法，描绘石刻狮子的“千姿百态”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。

3.体会说明语言

说明文语言的平实、准确、严密。

（1）我国的石拱桥几乎到处都有。

—“几乎”，意思是“差不多、接近于”，接近于到处都有，强调了石拱桥分布范围广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能，体现了语言的准确严密性。

（2）（赵州桥）全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界最长的石桥。

—“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。这样才更符合实际情况，体现了语言的准确严密性。

五、板书设计

中 国 石 拱 桥

茅以升

赵州桥：形式优美

石拱桥→中国石拱桥→卢沟桥：结构坚固

云南长虹大桥：世界最长独拱石桥历史

悠久

说明顺序板书：

由一般到特殊：石拱桥的一般特点（一般）

由概括到具体：我国石拱桥的特点（特殊）

赵州桥的特点（特殊）

卢沟桥的特点（特殊）

由整体到局部：卢沟桥“桥长„„”，“每个石拱„„”

由先到后：旅人桥„„长虹大桥。

六、课堂小结

本文是一篇说明文，目的是让读者了解中国石拱桥的有关知识。学习本文，须了解说明对象，把握其特征；理清说明顺序，探究作者说明的技巧；揣摩语言，把握说明文语言准确、严密的特点。既接受科学知识的熏陶，又学到写作说明文的技巧。

在学习了这篇课文之后，同学们是不是感受到了赵州桥卢沟桥的魅力了呢，在以这两座桥梁为代表的中国石拱桥是不是已经在你们的脑海里形成了鲜明的形象了呢，在这背后，同学们也应该够感受到我国古代建筑的独特魅力。

七、课后任务

1.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据

2.学写一篇选择有代表性例子说明事物特征的说明文。

第四篇：中国石拱桥 教案

中国石拱桥

教学内容分析：

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥知识的说明文。作者在简朴的说明和淡雅的情趣之中，介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，以及新中国建立后的发展。处处流露出对劳动人民的智慧和力量的赞美，对祖国悠久文化和新社会制度的歌颂，十分感人。全文简朴淡雅，理贯辞达，不失为说明文里的一篇佳作。从全文的结构来看，这篇文章采用了有总述有分述的方法；先概括说明石拱桥的外形、结构和功用；接着，用例证说明和特征说明的方法，以赵州桥和卢沟桥为例，分别说明它们的独特构造和高度艺术水平；最后综述解放后我国桥梁事业，尤其是石拱桥的发展。以文章主体即介绍两桥的部分而论，总是以桥的地理位置、修建时代和功用，一直说到桥的每一具体特点及其作用。

教学目标：

1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。

4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造，了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。教学重点

理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

课时安排、两课时

教学过程

第一课时

（一）、导入新课

（二）、作家作品简介：

茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早发表于1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制字词度的优越

（三）、检查字词预习（以听写为主，方式如下，学困生上黑板写，听写完后师生共同纠错，教师起到师范作用，对易写错的字词和重点字词加以强调）

（1）、根据拼音写汉字或给加点字注音

残sǔn（）推chóng（）xiáo（）河

匀称（）弧（）形拱（）桥

（2）、根据意思写出相应的词语

A、描绘得十分精妙逼真。（）

B、超过一般水平的好作品。（）

C、巧妙高超，独一无二，没有可以相比的。（）

D、雄伟美丽而又罕见的景象。（）

（四）、熟悉课文内容，带着下列问题默读课文然后回答问题.（1）说明对象及其特征

提问后明确： 一般石拱桥的特征：桥洞呈弧形，历史悠久，形式优美，结构坚固。

中国石拱桥的特征：历史悠久，分布广泛，形式多样，成就惊人。

（2）划分文章结构：

第一部分（1、2）：概括介绍一般石拱桥的特点。

第二部分（3—9）：介绍我国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因。第一层（3）：概述中国石拱桥的历史悠久、分布广泛、形式多样、成就惊人。

第二层（4—5）：以赵州桥为例，说明中国石拱桥的特点。

第三层（6—8）：以卢沟桥为例，说明中国石拱桥的特点。

第四层（9）：中国石拱桥取得光辉成就的原因。

第三部分（10）：解放后中国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。

第二课时

（一）、复习上节课学过的内容

（二）、具体分析：

①赵州桥特点：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。

②卢沟桥特点：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。

③中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?

赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征的方法可以起到举

一 反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。

④既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？

赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。

⑤说明方法灵活多样：

举例子、列数字、打比方、作比较、引资料等。

⑥说明顺序：

本文在安排说明顺序时，是由一般到特殊，先概括后具体的顺序；在说明桥梁的结构时，是由整体到局部的顺序；有关历史发展的说明则以时间先后为顺序。这样写，可以使文章层次分明，条理清楚。

⑦说明语言的准确性：

主要体现在数字的确数与概数的运用；修饰语与关联词的运用；句群组织得逻辑严密。

⑧本文主要是写中国石拱桥特征的，为什么最后还用两段揭示我国石拱桥取得成就的原因，并且写解放后兴建的各种桥梁？

第九段写我国石拱桥取得成就的原因，反映了我国石拱桥发展的本质特征。

第十段写解放后我国桥梁事业的发展，说明科技的发展与社会制度的关系，表明了社会主义制度的优越性。写这两段不仅使全文结构严谨，而且使文章的主题得到升华。

（三）、.整体梳理。

对象——中国石拱桥

特征——形式优美、结构坚固、历史悠久

顺序——由一般到个别、概括到具体、整体到局部、时间顺序

方法——举例子、作比较、列数字、打比方

语言——准确严密、生动

八、课堂练习：阅读短文，回答问题。

永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。

1．这段文字的说明对象是________，它的特征是________。

2．文中加粗的“几乎”能否去掉？为什么？

答：________________________________________

3．文中说明卢沟桥结构坚固时，列举了________的例子说明。

4．“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这句话运用了________的修辞手法，其作用是：________________________________。

5．从表达方式看，这段文字以说明为主，还用了________和________。九：作业布置：课后研讨与练习

第五篇：中国石拱桥教案

双柏县鄂加中学合作学习课堂教学教案

时间：2010年11月日备课组：语文组

课题：《中国石拱桥》课时：3课时主备人：姚学峰

预习课

一、预习目标：

1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明顺序。

2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。

二、预习重难点：

1、学习抓住事物特点进行说明的方法。

2、学习几种常见的说明方法。

3、理解说明文语言的准确性。

三、预习方法：

自主学习、小组合作交流、一帮一

四、预习提纲

1、正音：洨河（）匀称（）惟妙惟肖（）．．．

2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦

3、整体感知

（1）、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。

（2）、学生自读课文，思考以下问题：

①本文的说明对象是什么？它有什么特点？ ②课文主要介绍了哪几座桥？

4、赵州桥的特点是什么？

5、卢沟桥的特点是什么？

6、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？

展 示 课

一、预习内容反馈（5分钟）：

二、明确目标（2分钟）

教师口述教学目标：

三、展现提升（学生展示，教师点拨）：（25分钟）

第一课时

一、导入新课：生活中，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的。

二、检查预习

1、正音：洨河（xiáo）匀称（chèn）惟妙惟肖（xiào）

2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦

三、整体感知

1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。

2、学生自读课文，思考以下问题：

（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？

（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史

悠久。（2）课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。

四、研讨归纳

提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。

1、赵州桥的特点是什么？

2、卢沟桥的特点是什么？

3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？

1、赵州桥：（1）全桥只有一个大拱（2）大拱两肩上各有两个小拱（3）大拱由28道拱

圈拼成（4））全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观

2、卢沟桥：（1）联拱石桥（2）坚固（3）形式美观

3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上

各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“大拱的两

肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式

优美的特点。

卢沟桥：“联拱石桥”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现

出中国石拱桥的桥的结构坚固的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出中国石拱桥的形

式优美的特点。

.五、布置作业

熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。-

第二课时

一、复习导入

1、中国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住中国石拱桥的特点来说明的？

2、课文主要是按什么顺序来介绍中国石拱桥的？

明确：逻辑顺序

二、赏析探究

1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一

找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。

明确（参考）：（1）、列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略

窄，宽9米。（通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄伟”的特点。）

（2）、打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓„„（形象地说明了中国石拱桥形

式上的基本特征。）

（3）、引用：创造奇特，人不知其所以为。（突出了赵州桥构造的奇特。）

（4）、举例子：我国的石拱桥几乎到处都有„„其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。）

（5）下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。（使读者具体直观地认识到联拱

石桥的形态特征。）

2、品味课文语言：下列各句中加粗的字能否去掉？为什么？

（1）石拱桥在世界桥梁史上出现的比较早。

（2）我国的石拱桥几乎到处都有。

（3）全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。

（4）桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找

出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。

三、感悟抒情

学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗？你读了这篇课文有什么感受呢？

明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度

优越性的赞扬，（然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心）。

四、布置作业

阅读课文1—3段完成下列习题

1．石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。

2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（）

A．由本质到现象B．由具体到概括C．由一般到个别D．由原因到结果

3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调

换?为什么?

答：

4．第三段主要运用的说明方法是()

A 举例子 B 打比方 C 列数字 D 作比较

5．第三段“我国的石拱桥几乎到处都有”一句中“几乎”一词的作用是什么?

答：

6．第四段说明的中心内容是什么？

7.文中加横线的句子运用哪种说明方法？运用这种说明方法的作用是什么？答：

教学反思：