《夸夸我的同学》教案（精选五篇）

第一篇：《夸夸我的同学》教案

口语交际《夸夸我的同学》教学设计

【教材简析】

《夸夸我的同学》是人教版语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际 训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内 容，全班同学都是交际的对象。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现 代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进 行人际交流的素养。” 【教学目标】

1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。

2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清 楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。３、在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。

【教学重点】发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。【教学难点】掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真 诚的交际习惯和良好的听说态度。

【教学时间】１课时 课前准备：

老师看到同学们都很好奇，那么老师先给同学们做一个自我介绍，我是来自建平中心小学的王燕文老师，那么同学们可以直接叫我王老师。

今天啊，虽然是老师第一次和同学们合作，但是咱们南丰小学三一班同学的名声，那老师可是有所耳闻。我听别的老师说咱们南丰小学三一班的同学有三大优点。第一，反映非常迅速；第二，很聪明伶俐；第三，纪律是一等一的棒啊！咱们班的同学是不是和传说中的一样好呢，咱们拭目以待。

一、谈话导入：

1、课件出示“夸”字

2、孩子们，别人有没有夸奖过你，谁夸奖你的，怎样夸奖你的，你的心情怎样？

二、讲故事导入

师：是啊，夸奖能够使我们的心情变得开心、变得舒服。那么如果我说一句夸奖能够改变人的一生，你们相信吗？《改变一生的夸奖》（出示幻灯片）

美国著名的教育家、企业家、演讲口才艺术家卡耐基小时候是一个公认的坏男孩。在他九岁的时候，他的爸爸把继母娶进了家门。继母来到了这个家庭，爸爸自然要把卡耐基介绍给她认识啦。于是，他一边向继母介绍卡耐基一边对继母说：“亲爱的，以后你可要注意这个全镇最坏的男孩了，他已经坏得让我无可奈何了，说不定明天早上以前，他就会拿石头扔向你！”卡耐基听了，以为继母会像其他人一样，离他离得远远的。可是谁知道继母微笑着走近他，轻轻地捧起他的脸，仔细地看了又看，然后回过头对她的丈夫说：“你错了，你错了！他不是全镇最坏的男孩，而是全镇最聪明，最有创造力的男孩。只是他的聪明和创造力还没有找到可以发泄的地方。”卡耐基听了，眼泪都要流出来了。自他懂事起，还没有一个人夸奖过他。就是因为继母的这一句夸奖，卡耐基决心和继母建立起友谊，也正是这一句夸奖，成为激励他一生的动力，使他日后成功创造了28项黄金法则，带领千千万万的普通人走上了成功和富裕的道路。

师：故事听完了，孩子们，你们有什么想说的？（卡耐基为什么会有这么大的变化呢？）师：是啊，一句夸奖使卡耐基从一个坏男孩走向了成功。那么，既然夸奖的作用如此之大，今天我们就来学一学如何夸奖别人，那就从 夸夸我的同学开始吧（板书课题：夸夸我的同学）来，一起把课题读两次。

三、播放视频短片

（一）、师：小朋友的声音可真响亮啊！可是有人就会说啦，夸奖还不简单么，还需要学吗？告诉你啊，夸奖可是门大学问。现在，老师从咱们班给大家请来一位同学，片中的同学做了一件好事，我们一起去看看

（二）、1）沈姝做了一件什么好事？2）谁能夸夸他？（感觉到他是一个什么样的人么）板书：发现优点3）你能不能把她做的事和夸奖的话连起来说说。

（三）、指名交流

这也是在告诉我们，在夸奖别人的时候，把他做过的事情再说一遍，这样，你夸奖别人的内容就更具体。（板书：内容——具体）

（四）回忆故事《狐狸和乌鸦》

生：小朋友们，你们还记得《狐狸和乌鸦》的故事吗？

师：那么我想问一问同学们，你们还记得狐狸对乌鸦说了什么好话吗？（出示狐狸和乌鸦的图片）

狐狸对乌鸦说的完完整整的好话同学们都记不得了。那我们一起来看一看。（出示狐狸的好话，师范读。）狐狸是这样说的：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！那么同学们听了狐狸对乌鸦说的好话，你想一想：狐狸是不是真心夸奖乌鸦的啊？

生：不是！

师：异口同声啊，那它说这么多好话有什么目的啊？（生举手）这位同学你来。

生：想让乌鸦张开嘴，让它嘴里的肉掉下来，让它自己吃！

师：同意吗？（生答：同意）狐狸呀，是为了想吃乌鸦嘴里叼的那一块肉。所以，我们现在明白了夸奖的第三个小要素是我们的态度、我们的心要（生：真诚）。是啊，可不能想像狐狸那样，所以啊，夸奖的第三个要素是，态度要真诚。（板书：态度——真诚）

（四）练习夸奖同学

师：那么既然我们已经学习到了夸奖的三要素，那么现在就要请同学们来练一练。我们班的同学在一起也有三年多的时间了，相信每个同学都有不少优点。（课件出示口语交际要求）那么，现在请同学们戴上放大镜，仔细地找一找，我们班的同学有什么优点？请同学们先四人小组讨论讨论，想夸谁就夸谁？

（生四人小组讨论。）

师：好，1、2、3，刚刚同学们讨论得都非常热烈，看来我们班同学的优点可真不少啊！那么现在呢我们都讨论夸奖他夸了不少了，现在我们要当面夸一夸他。（出示幻灯片：夸奖面对面）我要提几个要求，请要夸奖别人的同学你先站起来，对全班同学说你要夸奖谁，然后呢你就走到他的面前，把你身上的大拇指贴到他的衣服上，然后好好地去夸一夸他，明白了没那听的同学你也别闲着，要做到：板书：认真倾听，及时补充

1、评出最佳合作奖：各小组间比赛，看哪个小组夸别人夸得多。

2、评出金口才奖：看谁发言最积极，发言最精彩。

3、评出先进个人奖：看谁得到的夸奖最多

(六)拓展与小结。

1、夸夸身边的人

2、孩子们，不要吝啬我们的夸奖，真诚地送出你们的赞美，把快乐带给身边的每一个人。

第二篇：《夸夸我的同学》教案

《夸夸我的同学》教学设计

民勤县新民小学

何 艳

【教材分析】：

《夸夸我的同学》是人教版小学语文三年级上册语文园地八中的一个口语交际训练，是一道以介绍同学为内容的言语交际练习。“夸同学的长处”是交际的内容，全班学生都是交际的对象。《语文课程标准》中提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

【设计理念】：

本课设计旨在针对小学中高学段学生在人际交往过程中，出现的“自我为中心”明显，很少考虑他人感受，不善于赞美别人，人际交往紧张等问题，通过创设情景、师生互动、生生互动等系列活动，让学生掌握“夸”的技巧，启迪学生去真诚地“夸”别人，并感受到被别人“夸”的快乐。

【教学目标】：

1.引导学生去发现同学的长处，能用具体事例，真心实意地赞扬同学。2.在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。

3.在交际中增进同学友谊，取长补短，共同发展。

【教学重点】：发现同学的长处，表达真情实感，并学会真诚的对待同学。

【教学难点】：掌握用具体事例真心诚意赞扬同学的表达方法，培养文明真诚的交际习惯和良好的听说态度。

【教学课时】：一课时 【教学过程】：

一、谈话导入，感受夸

1.你们喜欢被人夸吗？夸奖是对人的一种肯定，夸奖也是对人的一种鼓励，夸奖可以给人送去自信，夸奖可以会使人获得快乐和幸福，这节课就让我们一起夸夸自己的同学。

2.板书课题【板书：夸夸我的同学】

二、适时诱导，学会夸 1.图片展示，师配乐解说。2.看图提问，拓宽学生夸奖的面。3.适时引导学生用句式说清楚。

4.示范引路，指导学生用事例说具体。（提出听的要求，渗透说的要求）

三、现场互动，运用夸

1.同桌交流，汇报展示（提出说的要求）2.小组交流，全班评价（渗透交际素养）3.自由活动，谈谈夸人和被人夸的感受。（机动）

四、小结延伸，拓展夸

1.生活中值得我们夸奖的人还有哪些？ 2.课堂小结。

五、课后作业，实践夸 1.下课后，夸夸自己的老师。2.回家后，夸夸自己的爸爸妈妈。

第三篇：夸夸我的同学教案

《夸夸我的同学》教案

教学目标

1.情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

2.过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

3.知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。教学准备

教师准备：准备各个活动的要求，优点卡。

学生准备：收集同学的优点长处，回忆同学帮助自己，关心自己的故事。课时:一课时 教学过程

活动一 帮老师夸一夸!

1．师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2．师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3．师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？

4．师:先请同学猜猜老师想夸夸谁，帮老师夸夸他（她）。

5．师：现在让我们来说说吧！

生:我要夸某某,她是我们班班长,学习认真,乐于助人........6、师:说到老师心坎了,某某真是我的小帮手。

生:我要夸某某,他上课认真听讲,积极举手,回答问题声音响亮。生:我要夸一夸某某,她的作业每次都认真完成,字写得很工整。

(给被夸的学生头上贴卡通大拇指)

7．教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。

8.小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。

【设计意图：通过“帮老师夸一夸”的活动让学生找表现突出的学生的优点，从而掌握找优点的方法，为下个活动做好铺垫。】

活动二 优点擂台赛

1．师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二个环节：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2．师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

3．师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4．教师随机选取4——5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5．小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢，你会为自己骄傲，感到快乐。

【设计意图：借助同座互相找优点，让每个学生知道自己优点，从而获得肯定和自信。学生的情绪被全部调动起来了，他们努力寻找对方的优点。在找优点的过程中自己的情感获得了升华，学会了赞美别人。】

活动三 快乐传递

1．师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，让我们为身边的同学制作一张优点卡。

2.先用简笔画画出想夸的那位同学的头像，然后到旁边写出他的优点。

3.这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

4.学生制作优点卡。(配乐)

5.师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）刚才你们夸奖了你的同学，你想过怎样向他学习，学习它的优点吗？

学生自由发言。6.小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

【设计意图：通过互送优点卡，升华学生的积极情感，通过赞美增进情感的交流。】

板书设计

竖起大拇指

帮老师夸一夸

优点擂台赛

细心观察

快乐传递

作者：杨艳芳

通讯地址：湖北仙桃龙华山小学

邮编：433000

电话：***

邮箱：417603498@qq。com

第四篇：夸夸我的同学教案

夸夸同学的闪光点教学设计

教学目标：

1、夸夸同学，能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。

2、作文能够语句通顺，用词恰当。

3、事情的经过写得详细具体。

4、运用适当的描写方法和修辞手法。教学重点：

能够从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。教学难点：

事情的经过写得详细具体。

五、教学过程：

一、导入新课

1、见多识广——我会猜（根据“雅号” 猜闪光点）

小包公 小诸葛 小蜜蜂 小博士 小百灵 小画家 小书法家 小作家 大力神 飞毛腿 热心肠 巧儿姑娘 环保小卫士 „„

二、夸夸同学的闪光点

1、火眼金睛——我会找

我发现，同学的闪光点是。

2、能说会道——我会夸

A、要夸的人是谁？闪光点是什么？

B、用事实说话！——为了把同学的闪光点说得更清楚，要尽量举一些真实、生动的事例。

C、学会倾听。要善于倾听其他同学的发言。

三、你身边的同学中，有的助人为乐，有的勤奋好学，有的工作认真负责，有的兴趣广泛„„同学们身上的闪光点数也数不清楚，只要你平时多留意同学们的表现，你就会发现他们身上的闪光点，今天就来写一写他们身边的闪光点。笔下生辉——我会写

写同学 写闪光点 用具体事例来写

1、写好开头

A、要说起我们班的小明，那可真是无人不知，无人不晓。他长着一双炯炯有神的大眼睛，一张能说会道的小嘴。戴着一副儿童眼镜，看起来简直就是个“小博士”。

B、我们班有一位同学名叫谢德昆，他长的很秀气，小小的眼睛，浓浓的眉毛，一张小嘴巴，笑起来还有一对可爱的小酒窝，个子高高的，脸上总是带着一丝微笑。

C、我们班有许多值得夸奖的同学，但是我今天要夸夸的同学是俞逸帆，他也是最值得我学习的人，他高高的个子，浓浓的眉毛，圆圆的脸，他做的好事可多了!D、说到要夸的同学我第一个想到的同学就是夏婉荷。她是一个阳光，朝气，充满自信的人。是一个能给别人带来快乐的人。她长着一个大大的脑门，头上扎了一个俏皮的马尾辫。清秀的眉毛下，一双闪闪发亮的大眼睛，透出智慧的光芒。

E、我们班优秀的人有很多，有小小书法家，有运动健儿„„这么多优秀的人都值得夸奖，但是我今天要夸夸的同学是我们班的小书迷。

F、说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的班长，一个不管是工作能力还是学习能力都很强的人，是我们学习的榜样。

2、写好结尾

A、这就是我的好朋友小明，一个爱学习的小男孩。B、谢德昆的这种助人为乐的精神是值得我学习的。

C、这就是我要夸奖的同学，我们优秀的班长，我一定会努力向她看齐的。

D、这就是俞逸帆，他这种奉献的精神难道不值得我们夸奖，不值得我们学习吗? F、这就是我们班的小书迷，因为爱看书，他知识面才这么丰富，才懂得这么多课外的知识。

E、这学期夏婉荷又成功地当上了大队长，她是我的好朋友，更是我学习的榜样。

3、事情经过要详细 A、她爱帮助困难的同学。记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，不等我。可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的话，我可以来教教你!”“谢谢!”她给我讲可以怎样写，并给我举了几个例子。听了她的讲解后，我有了头绪，也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。

B、那是一个冬天的下午，北风呼呼的吹着。那天该我值日，扫完地我去倒垃圾，一出教室我就打了个寒颤，寒风刮在我的脸上像刀割一样疼。

我拎着纸篓向操场的垃圾堆跑去。忽然，一阵大风迎面扑来，使我睁不开眼睛。大风过后，我睁眼一看，呀!不好，一篓纸全被大风卷到半空中去了，纷纷扬扬地飞满大半个操场。一贯整洁的校园，一下子多了这么多的废纸，破坏了校园的整洁，太不好了。我非常着急，急忙“猫腰”追捕那些“逃犯”，那些“逃犯”好像故意跟我开玩笑，它们一会儿在空中“跳舞”，一会儿落在地面上“前滚翻”，一会儿在草坪上“翻跟头”。看着满地飘浮滚动的废纸，天这么冷，又快黑了，怎么能拾干净呢?我又急又累，额头上浸出了汗水。就在这时，我看见操场中间有一个人在不停地追逐着“逃犯”，一张一张地拾着。我急忙向她跑去。到她面前一看，原来是和我同班的艳玲。她的脸蛋冻得发紫，一个劲地追着操场上的废纸。我担心她会被冻坏，急忙说：“艳玲，天这么冷，你别拾了，赶快回家吧!”她说：”我是怕你拾不完才帮你的。我不怕冷，咱们一块收拾吧!“听了她的话，看着她的脸，我心里热乎乎的，觉得天好像不冷了，风也小了。我们不停地收拾，终于收拾干净了。

4、自拟题目

板书： 夸夸同学的闪光点

写同学 写闪光点 用具体事例来写

第五篇：《夸夸我的同学》教案

《夸夸我的同学》教案

教学目标

情感与态度：从欣赏、尊重别人和被别人欣赏、尊重中，感受到愉悦。

过程与方法：通过游戏体验、交流同学相处的小故事让学生充分感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

知识与技能：善于发现别人的长处，会欣赏和尊重别人。

教学重点

善于发现别人的优点，学会欣赏别人。

教学难点

学会发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

教学过程

第一课时

活动一：猜猜他是谁

1、师：（带大拇指头饰）同学们，仔细观察，我今天有什么不一样？

2、师：大家真会观察。告诉你们，我是大拇指俱乐部的部长。今天，我是专门来招收会员的。想参加吗？

3、师：不过，想成为我们大拇指俱乐部的成员就要能找出你身边的小伙伴的优点和长处。能不能做到？

4、师：大拇指俱乐部的会员测试现在开始。第一场测试：猜猜他是谁？（教师贴卡片）同学们，想想你最喜欢的小伙伴有什么优点，等会儿请你说大家猜。

5、师：现在让我们来说说吧！开始之前，我有个小小的建议：如果同学猜对了，请大家一起夸夸猜对的同学和被猜的同学。好吗？

6、学生依次说说自己小伙伴的优点长处，让大家猜。

7、教师相机引导学生从多角度发现他人优点，并随机采访被夸奖的学生，让他说说被大家夸奖时的感受。

8、师：你们可真棒！一下子说出那么多小伙伴的优点，而且一猜一个准。你们能把其中的秘诀告诉我吗？

9、小结：我明白了，只有会观察，才能发现别人的优点和长处。活动二：优点擂台赛

1、师：同学们，你们刚才的表现实在太出色了。不过还有更大的挑战等着你们呢？下面，让我们进入第二场测试：优点擂台赛。（教师贴卡片）同座之间互相找优点，比比谁为对方找的优点多，并用自己喜欢的方式夸夸对方，把快乐送给他。

2、师：同学们，优点擂台赛马上开始了。擂台赛还想邀请了几位小记者，谁愿意参加？（教师请四位同学上台。）

3、师：这次采访的内容是：当你夸奖别人时心里怎么想？当别人夸奖你时，你怎么想？（实物投影仪出示问题）

4、教师随机选取4-5对同座上台互夸，小记者相机采访。

5、小结：看来，夸奖赞美别人会使大家更亲密，也会让大家更加进步。被别人赞美呢？你会为自己骄傲，感到快乐。

活动三：快乐传递

1、师：今天，让我们成为快乐传递员，把快乐送给大家。下面进入第三场测试：快乐传递。（实物投影仪：优点卡）同学们，看这是大拇指俱乐部的优点卡，我们一起读一读。

王东：那次，我生病了，你每天放学后来我家，给我讲班里的故事，还帮我补习功课。你真爱帮助同学。

2、师：这张卡是有魔力的。只要你将小伙伴的优点写在卡片上送给他，他就能获得快乐。想试试吗？

3、学生制作优点卡。

4、师：我们的快乐专车就要出发了。同学们拿上优点卡，送给小伙伴，并跟他说几句夸奖的话。（学生互相赠送卡片，互相夸奖。）

5、小结：小朋友们，只要细心观察，每天你都能发现小伙伴的优点。如果你告诉他，并竖起大拇指夸夸他，（板题：竖起大拇指）他就能快乐自信。现在我宣布你们已经顺利通过测试，成为大拇指俱乐部的成员，就让我们用心去发现，将快乐与自信送给大家。

第二课时

活动一：最受欢迎的同学

1、师：同学们，我们在一起生活了近七百多个日子，其间发生了许许多多快乐的、幸福的、难忘的、激动地故事。我们还交到了许多好朋友。在这些朋友中你最喜欢谁呢？今天，咱们来选选最受人欢迎、喜欢的同学。（板书：受欢迎）

2、学生略微思考，开始说说自己推荐的同学名字。

3、教师统计，选出得票最高的两位学生，把他们的名字写在黑板上。

4、小结：这两位同学就是本次评选出的“最受欢迎学生”。活动二：她为什么受欢迎呢？

1、师：同学们，我很想问问大家为什么要推荐这两位同学呢？能说说你的推荐理由吗？（板书：她为什么及问号）

2、学生纷纷说自己的推荐理由，教师捕捉能解决学生与人相处中存在的共性问题的事例，让讲述人把事例说具体，并立刻让当事人说说自己为什么这样做。

3、师：从大家的讲述中，我发现了这两位同学受欢迎是因为他们热心帮助大家，不任性、不逞强、懂得谦让，尊重大家。的确，这样的同学谁都喜欢。

4、师：你愿意做一个受人喜欢、受人欢迎的孩子吗？你从他俩的身上受到了什么启发？

5、学生略微思考纷纷表达意见。

6、小结：是的，只有心中有他人，尊重信任别人，宽容真诚的待人，才能受到大家的喜欢、欢迎。

活动三：我的计划

1、师：你准备怎么做让自己成为最受欢迎的孩子呢？

2、全班交流。

3、师：大家想得很好，其实谁都有缺点、不足，这并不可怕，把它找到并改正就行。下面让我们来玩一个游戏：埋葬缺点，游戏规则是：（实物投影仪）

1）认真思考，主动向同学征求意见，选择一个自己最想改的缺点，写在纸上，不要告诉别人。

2）在纸的反面写下你怎样改正缺点的好办法。3）悄悄找个地方，把它“埋葬”掉。

4、学生分组玩游戏。

5、小结：同学们让我们快快行动起来，改掉缺点，使自己更受大家欢迎。