河北(贵州)六年级下学期综合实践与创新活动教学计划

第一篇：河北(贵州)六年级下学期综合实践与创新活动教学计划

排调第二小学2014-2015学年度第二学期六年级（1）班综合实践与创新活动教学计划

实施计划人：龙芳

一、学情分析

本学期是学生在小学阶段的最后一学期，通过前五年半的学习，他们已具备了较好的实践能力，本期大多活动让学生独立完成教师在作一定补充或指导，逐步培养学生能独立探究问题，能从生活和学习中找到自己感兴趣的问题，能够试着和同伴展开小组合作，初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想

认真学习和贯彻国家、省、州《综合实践与创新活动指导纲要》和相关要求，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

三、教学方法设计

1、自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2、开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3、实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4、综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

四、活动内容、目的及进度安排

3月份

《让地球所有的生命都欢唱》：让学生了解家乡的物种，并了解越来越多的物种被人类以高于自然界正常情形好多倍的速度推向灭绝边缘，我们面临的危险与我们人类的生存息息相关物种走向灭绝。

《走近民间艺术》：培养学生的学习兴趣根据自己的兴趣积极参与技术实践大胆设想，勇于创新，强调学生通过研究与实践，引导学生树立正确的劳动价值观，通过技术实践活动深化自己的劳动体蚜宫形成热爱劳动及热爱平凡劳动人民的思想感情

4月份

《 神奇的中医药》：对我国的中医药有一个基本的了解，认识到中医中药的丰富内涵。感受到中医与中药与当今人们生活的密切关系，感受中医的独特性和优越性。了解历史上为中医药发展做出了贡献的人，知道今天中医、中药的成就凝聚着前人的努力与创造。了解中医在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──神奇的中医

《我们的生态环境》：知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。拟定出保护当地生态环境的行动计划。知道作为公民在保护生态环境方面应尽的责任。

5月份

《小小相机学问大》：了解相机基础知识，认识相机。学摄影，热爱生活，发现生活的美，学会用手中的相机记录生活中的美好瞬间。《走近留守儿童》：,通过学生的相互交流,调查了解,对留守学生的家庭,学习和生活情况有一个较全面的了解。让学生亲身体验成功的喜悦,锻炼各方面的能力,养成良好的行为习惯,增强班级荣辱感和凝集力。

《多彩的职业日》：通过教学，使学生了解职业理想的含义、明确职业理想与社会理想的关系，业理想在人生中的作用，使学生树立正确的职业理想。

6月份

《寻找金钥匙》：通过生动有趣的“寻找金钥匙”的活动，引导学生运用、巩固对图形的认识和确定位臵、确定方向的方法，发展空间观念。

《走向未来》：利用家乡正在进行经济建设的契机，引导学生感受身边的变化，感受神州大地所焕发的勃勃生机。通过了解家乡的店铺、蔬果及家乡的名人等，使学生清醒地认识到家乡的发展，引导学生主动参与家乡建设，进而激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2015年3月2日

第二篇：六年级下学期综合实践活动教学计划

六年级下学期综合实践活动教学计划

一、学情分析

综合实践是一门强调“过程与经验”的课程。通过几个学期的学习和了解，我们班同学们对这门学科已经有了一定的了解，学习兴趣浓厚，学习积极性高。通过以往课内外、校内外的一系列活动，我发现同学们对周围生活中的一切都充满好奇。在本学期，要鼓励同学们积极参加学校和班级组织的各项活动，从中锻炼和提高同学们的实践能力和创新能力，培养其团队合作精神。

二、教材分析

本册教材以“亲近与探索自然、关注社会生活、感受自我成长”三条走线为脉络精心选择和安排内容，力求将自然、社会、自我和科学、生活、艺术、品德等融为一体，浓缩为“综合主题”。

三、教学目标

六年级学生已经具备了一定的实践能力，但是由于时间和环境的限制，综合实践活动的参与较少。因此要试着多开展小组合作学习，在有效、有趣的活动中不断提高学生的实践与创新能力，培养学生的问题意识，让他们学会自己从生活中找到自己感兴趣的问题。培养学生对生活和学习的热情和激情，养成积极主动的习惯，增强他们的团队合作能力、观察分析能力，动手操作能力。让学生初步掌握参与社会实践的方法，信息搜集、整理、分析、处理、研究探索的方法。

四、主要措施

1、组织学生亲近自然，欣赏自然，认识自然，农村孩子在这点上有优势，要充分巧妙地运用身边的教学资源。带领学生观察和记录身边植物和动物的变化，发展对生命、生活、自然的热爱情怀。让书本知识可以运用到实际生活中，培养实践能力和创造性。

2、帮助学生养成适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，发展人际交往能力，能融入集体。

3、增强动手能力，设计适合的教学辅助活动，锻炼同学们的动手能力。

2011年3月

第三篇：2012河北(贵州)版三年级综合实践与创新活动备课教案

三年级综合实践与创新活动备课教案

从问题开始

目的要求与活动准备：

（一）活动目标

1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。

2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。

3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。

（二）活动准备： 1．教师准备：

⑴ 查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。

⑵ 了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。

2．学生准备

⑴ 学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。

⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

⑶ 了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。

（三）课时安排：2—3周 教学过程：

一、谈话引入

“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流

1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？

2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。

4、引导学生小结：

三、探究：怎样发现问题呢？

1、引导学生思考

2、引导学生把自己的问题写下来。

3、引导学生把自己小组的问题综合分类。（第5页）

四、怎样进行研究呢？

1、实地观察

2、查阅资料

3、动手实验。（强调：实验记录，第7页。）

五、拓展与创新

1、学会在生活中发现问题。

2、我发现了、、、、、、六、展示与评价

1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？

2、小组交流，指名汇报，集体评价。

3、引导学生把自己的收获写下来。

七、总结：

我是这样长大的

目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：通过回忆、搜集整理自己成长中的故事，使学生初步认识和了解自己。通过探究培养学生初步具有认识自我、赏识自我的能力。

2．过程与方法：整个活动过程主要以主题班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法、动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：初步了解自己的成长过程，感受生命的奥妙与价值，学会珍惜和感激。养成勤奋、乐观、积极的生活态度。

（二）活动准备 1．教师准备：

⑴ 设计主题班队会活动的程序。

⑵ 准备对学生开展活动有帮助的方法：资料查阅法、发现法、调查访谈法、搜集资料法。

⑶ 通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备： ⑴ 翻阅成长相册。

⑵ 搜集DV、录音等记录成长的音像资料。⑶ 搜集长辈写给自己的成长日记。⑷ 听爸爸妈妈讲自己的成长故事。

⑸ 搜集自己用过的东西（玩具、图书、衣物等）。

⑹ 走访幼儿园的老师、同学，和他们共同回忆过去的事情。⑺ 回忆自己记忆中最难忘的事情。

⑻ 自由组合分组，民主选定组长，组长安排组内分工，制定小组活动计划，商讨活动中的注意事项。

（三）课时安排：2—3周 教学过程：

一、导入 公益广告片：种下一棵小数苗，有人来浇水，有人来施肥„„慢慢地，小树苗长成了一棵参天大树。

提问：小树苗是怎样成长为参天大树的呢？ 生：在别人的精心照顾下„„

师：是啊，我们每一个人，刚出生时，就像这刚栽种的小数苗，很弱小。但是今天，我看到的是每一个同学都健康、快乐的成长着！那么，你又是怎样长大的？ 生：„„（粗浅的印象）

二、调查指导

你是怎样长大的？每个人都有着自己独特的经历和难忘的记忆，也许有些自己已经记不清了，也许长辈还对我们保留着一些小秘密。充满好奇心的孩子们，让我们快快行动吧，开始探寻自己的成长之路吧！大家是想结组合作调查，还是个人单独调查，为什么？（提倡结组调查）学生自由结组，三五人皆可伙伴已经找好了，你们打算通过什么途径来探寻自己的成长之路呢？

生：

1、问家长，老师„„

2、翻阅相册

3、找出自己曾经用过的东西（玩具、衣物、书）大家的方法都不错，让我们看看小博士还有什么要提醒我们的。

播课件——小博士语：这次调查一定是一次难忘的经历，你可以向亲人、老师了解自己的成长历程，请他们帮我们回忆自己成长的故事。别忘了把它记录下来，用你喜欢的方式：拍照、录音、摄像、日记、绘画„„什么方式都可以。

你觉得小博士说的哪一点对自己有帮助呢？

生：对，调查了还要记录下来，我都没有想到有这么多的方法可以记录调查结果

我觉得我们小组可以用XXX方法

„„

总结：生活中有很多标志着你成长的精彩瞬间，相信每一幕都会引起你美好的回忆，选取你最感兴趣、最能反映你成长过程的资料用你喜欢的形式把它记录下来？你们小组想用哪些方法，需要做哪些准备呢，在小组里商量一下吧！

小组活动；全班反馈交流

师：在你们的成长过程中，肯定有不少人关心、帮助过我们，不要错过这些精彩的故事呀，把它记录在你书上的调查表中。

学生看书，如何填写调查表。同时，学生浏览教材给我们提供的范例，引发共鸣。

三、确定方案

现在大家已经清楚了用什么方式、调查什么、怎样记录，现在就在你的小组里商量一下具体的分工和方案吧。

小组活动 教师指导

师：最后，老师还有一个问题，我们在这次调查中应注意些什么？

1、调查的时间

调查采访时，不要扰乱被访问人的正常的工作、休息，应该提前预约。

2、调查的态度 采访时注意礼貌和形象。

四、汇报交流

1、鼓励各小组汇报调查结果。

2、引导学生交流评价。

3、教师小结：

五、教师总结全文：

牙齿与健康 目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力

知道儿童一般从几岁开始换牙，几岁换完牙，以及换牙阶段应该注意什么。知道“虫牙”是怎么回事和保护牙齿的办法以及保护牙齿的重要性。通过在同学中开展调查，走访医生等活动锻炼学生的交往能力，通过举办“宣传栏”，提高学生搜集信息、整理资料、运用美术知识等综合实践的能力。

2．方法与过程

通过选择样本，进行调查，填写记录表，发现儿童一般从几岁换牙和换牙经过多长时间。查阅资料，了解换牙与身体健康的关系。

调查同学当中多少人长“虫牙”，了解长“虫牙”的感觉和保护牙齿的重要性。了解同学中有多少同学能积极地、自觉地保护牙齿。

访问医生了解“虫牙”是怎么回事。

搜集整理资料，办一个牙齿保护宣传栏。

3．情感态度价值观

通过调查同学，访问医生等活动，体验人际交往的意义，培养合作精神。关心自己，关心自己的牙齿，养成良好的卫生习惯和勤奋、积极的生活态度。

对有关牙齿的问题产生好奇心和求知欲，培养关心自己、认识自己的兴趣。

（二）活动准备

1．教师准备:

（1）掌握有关牙齿的一般性知识。了解“虫牙”，即“龋齿”的发病原因，当地儿童“龋齿”的发病率，知道“龋齿”的症状，以及保护牙齿的知识（包括换牙时应该注意一些问题）等。

（2）要搜集一些有关牙齿卫生的资料，要掌握一点美术知识，在学生设计“宣传栏”时，如果学生需要，应给一定的指导。观察“虫牙”的观察方法教师也要提前试验，做到心中有数。

（3）提前做个调查，取多大“样本”为好。

（4）提供给学生举办“宣传栏”的材料，如：硬纸板、彩笔等。

2．学生准备

（1）查阅资料或访问医生，了解当地儿童大约几岁换牙，几岁换完牙。

（2）调查换牙的同学，注意选择“样本”，样本当然越大越好，但又不能让学生调查的人数过多。

（3）查阅资料了解有关牙齿的基本知识，如：牙齿结构、组成成份、分类等，牙齿常见疾病和引起这些疾病的主要原因，保护牙齿的一般措施和牙齿卫生常识

（三）课时安排：2—3周 教学过程：

一、创设情境，制定方案。

1、通过创设情境引领学生提出关于牙齿的一些问题。

2、从中选择你喜欢探究和能够研究的问题。

3、小组合作制定出本小组的研究方案。

二、活动与体验

1．小调查：换牙是怎么回事？

小组互动：把调查结果填在第21页表中。

你发现了什么？

指名汇报，集体评价。

教师提问：换牙时应注意什么？

学生参阅教材第22页。

2．小探究：“虫牙”是虫子吃的吗？

分组调查长了“虫牙”的同学。按照第22页表内容进行。

指名汇报，引导学生汇总。

“虫牙”到底是怎么回事？怎样防治“虫牙”呢？

三、展示与评价：牙齿保健宣传栏

1、谈谈牙齿保健的方法

2、小组合作办一个牙齿保健宣传栏

3、指名展示，引导学生集体交流评价。

4、汇总，引导学生把各小组的“牙齿保健宣传栏”汇编成班级“牙齿保健宣传栏”。

5、教师小结：

四、总结本章内容。

在蔬菜的王国里 目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力

认识蔬菜市场上的各种蔬菜，学会做简单的调查记录；学会利用多种途径收集资料的方法，培养学生对观察、调查到的现象进行分析的能力；在活动过程中，发展学生与人交往与合作的能力。

2．过程与方法

通过深入蔬菜市场调查、采访，使学生了解调查、采访的一般过程；通过组织主题班会，使学生掌握简单的的活动设计方式，并能对设计方案进行初步的评价。

3．情感态度与价值观

通过对蔬菜的认识与探究，使学生了解蔬菜与人体健康的关系，初步树立科学食用蔬菜的意识，体会“生活中处处有科学”的道理。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）学习有关蔬菜品种、分类、营养以及食用蔬菜与儿童成长健康等方面的的知识。

（2）了解本地蔬菜销售、种植等情况以及人们食用蔬菜的共性问题。

（3）掌握小学生开展调查、研究和组织班会的特点和方法。

（4）与菜市场、图书馆等地取得联系，争取家长的配合，为学生进行市场调查和查阅资料作好条件与安全准备。

2．学生准备

（1）了解自己家或学校附近哪家蔬菜市场比较大，为进行蔬菜市场调查作准备。

（2）设计调查记录表格，并准备好笔记本和笔。

（3）有条件的同学可准备摄像机和照相机，并向老师和家长学习简单的照相、摄像技术，以便在做市场调查时搜集第一手材料。

（三）课时安排

用2—3周完成。教学过程：

一、谈话引入。

情景图“各种各样的蔬菜”。

（目的：使学生在活动之前对蔬菜有一个感性的认识，激发学生急于探究蔬菜奥妙的兴趣。）

二、活动与体验

1．小调查：各种各样的蔬菜

（1）教师引导学生提出自己所要调查了解的主要问题。

指导和帮助学生拟定访问提纲，设计调查记录，通过分组讨论等形式，商定调查时间、地点，做好调查前的准备工作。

（2）在调查活动中，教师要引导学生学习观察事物的方法，鼓励学生利用看、摸、闻、问等多种方式来了解蔬菜的不同特点。

（3）教师要考虑学生的年龄特点，指导学生利用形式多样、喜闻乐见的方式记录自己的调查结果，要鼓励学生充分发挥创造精神。

（4）对学生进行校外调查的安全教育和文明礼貌教育。

2．小探究：蔬菜的学问

（1）为使学生获得更多、更丰富的信息资料，教师应根据资料源和学生能力的实际情况，提供适当的指导和帮助。如，找哪些书籍、画报，请教什么样的人，到什么地方去找等。必要时，教师可准备一些相关的图书、画报供学生查找，也可以邀请营养师、保健医生等作专题介绍。

（2）了解蔬菜营养的目的是要培养儿童建立合理、科学食用蔬菜的意识和习惯，不偏食，挑食。因此，教师要引导学生在探索蔬菜营养的过程中，发现、思考自己、家人和他人的不良的食用蔬菜的习惯，并通过研究与分析提出解决问题的办法。

（3）鼓励学生利用自编自演的的形式，表现出自己和他人的一些不良饮食习惯，帮助学生关注生活，学会生活。

（按照教材编排内容进行教学。）

三、展示与评价：‘蔬菜的自述’

1．鼓励学生通过表演、绘画、儿歌等多种形式展示成果。

2．以小组为单位分别对设计方案进行评价。

3．在成果展示课上，引导学生对整个单元的活动情况进行评价。

我们和动物朋友

目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：探索动物世界的秘密，了解保护动物、尊重动物习性的有关知识，懂得人类应该与动物平等友好相处的道理。

2．过程与方法：学习用观察的方法进行研究，了解研究的全过程，掌握常用的观察方法，培养提高认识事物的能力。

3．情感态度与价值观：培养热爱动物，保护动物的思想感情，树立关爱生命、善待生命的价值观，激励学生做保护大自然的小卫士。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）搜集中外有关人与动物友好相处的资料、图片和故事，为学生学习研究提供相关的资料。

（2）查阅有关资料，掌握观察这种研究方法的规律、要求及指导策略（如观察顺序、观察时间、观察方法、观察工具等）。

2．学生准备：

（1）了解蚂蚁、金鱼、鸽子、羊、小兔等动物的生活习性，实地观察蚂蚁的生活。

（2）考察学校周围同学生活的社区，了解同学们生活中经常接触的小动物有哪些。

（三）课时安排：2—3周。教学过程：

一、谈话引入

二、合作交流

1、小组互动说故事

2、填表：第40页上。

三、活动与体验

1、它们是怎样生活的？（动物的生活习性。）

小组互动交流。

2、观察蚂蚁的生活

你发现了什么？

四、小探究：动物与我们的生活。

1、你知道的害虫有哪些？

2、这些害虫的天敌有哪些？

引导学生集体交流。

3、你发现了什么？

五、拓展与创新：关爱我们的动物朋友

1、“地球村”的村民。

2、小组交流：怎样去关爱我们的动物朋友。

3、通过与动物交朋友，你有哪些收获？

4、教师小结：

六、教师总结：

草地里的秘密 目的要求与活动准备

1．知识与能力

（1）能尽可能多的观察到草地里动植物的种类，并做好观察记录；选择并仔细观察草地里两种以上动植物的特点，如：大小、颜色、样子、结构等；发现草地中小动物的食性；知道草地对人类的一些好处，如：净化空气、防止水土流失、动物的家等。

（2）学习观察的一些方法。如：对草地整体地观察，先对草地有个整体印象，再观察草地有多少种动植物，最后选择1-2种动植物进行具体地、细致地观察它们的特点。观察雨后光秃秃的土地和草地上雨水的冲刷的痕迹，通过比较，发现草地有保持水土的作用；通过观察草地动物食性，联系它们生存的关系。用自己喜欢的方式做好观察记录并进行整理。

2．方法和过程

（1）通过讨论，提出关于草地的若干问题并选择喜欢和能研究的问题，在此基础上做出研究计划。如：观察草地里有什么，到哪里去观察，观察什么，怎样观察，怎样记录，小组成员怎样分工等等。把观察到的信息进行整理和交流。

（2）观察草地里的小虫子吃什么，要把草地中捉到的虫子，分别装在玻璃瓶中，带到学校（或在家里）进行观察，要做好观察记录，并联想草地中生活着的动物各自吃什么，它们在食物上存在着什么样的关系。

（3）草地有哪些好处，可以通过实地考查感受、访问他人（如从医生那里知道很多种动植物是药材）、查阅资料[图书、互联网]等方法来获得这些信息。

3．情感态度价值观

通过活动，丰富对草地的认识进而欣赏自然界的美丽，激发对自然界的热爱情怀；理解人与自然不可分割的内在联系，珍爱生命，与自然和谐相处，形成自觉保护自然环境的习惯。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）调查并查阅有关资料，了解当地草地里大约有的动植物，这些动植物哪些可做药材（如：车前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有数。常见虫子的食性也要有所了解。

（2）选择当地的一片草地进行拍照或绘图，作为情境提示的内容。在本课开始阶段要倾听学生提出了哪些问题，帮助学生选择感兴趣并能研究的问题，当学生确定了研究的问题，还要帮助学生确定研究方案。

2．学生准备：

（1）查阅有关资料了解①草地好处和用处：a、净化空气，吸收二氧化碳，保持空气湿润。

b、美化环境。c、保持水土。d、提供小动物生活场所。e、草地里很多动植物可做中草药材。f、足球场要铺设草地。g、机场跑到旁边要铺设草地„„②绿色植物与环境（树木对人的好处）。③关于绿色植物的作用，询问（做医生的家长）：草地里有哪些中草药。

（2）放大镜、标本袋、纸、笔、照相机等、望远镜 教学过程：

一、激趣引入

二、合作交流：你想知道哪些问题？

1、小组互动：提出问题。

2、指名汇报，教师评价，三、活动与体验

1、小观察：草地里有什么？

2、小组交流：你发现了什么？

四、小探究：草地里的小动物吃什么？

1、指导学生去实地观察。

2、引导学生去查阅资料。

3、小组交流：你发现了什么？

五、思考：草地有哪些好处？

1、小组交流

2、指名汇报，引导学生集体评价。

3、教师小结。

六、拓展与创新：爱护我们的草地

书包的学问 目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：让学生关注并了解书包，学会合理使用书包，能选择健康的书包。通过搜集书包及其内部文具的资料，提升获取信息、整合资料的能力；通过小组学习，加强学生的合作精神和创新意识；锻炼动手实践能力，提高其发现问题、处理问题的能力；会写相关研究报告。

2．过程与方法：整个活动过程以班队会活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以小组交流、实践法、查阅法、发现法、研究法、试验及动手制作法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过对司空见惯的学习用品---书包的关注与研究，让学生懂得爱惜自己的书包等学习用品是珍惜劳动成果的表现；激发其乐于从小处着眼积极发现问题、探索问题的意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）设计好课前调查表；

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格„„

（3）从相关网站上查找相关资料，目前市场上流行的各种书包的资料，学生大胆创新的新颖的书包设计等。

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

2．学生准备

（1）准备制作与设计书包所需的材料、工具和小饰物。

（2）搜集有关书包的各种相关资料，如演变发展、结构式样、品牌、质量价格„„

（3）到商场了解书包的相关情况。

（4）自由结合分组，民主选定组长、组长安排组内分工，由学生组长领导各组分头制定调查计划，活动展示方式。教学过程：

（一）谜语导入，激情引趣

„„上学天天不离它„„

（谜底：书包）

揭示主题

(拉近学生对书包的亲近感，并激发研究兴趣。)

（二）生活观察，发现问题

1、这个与我们天天相伴相随的朋友，你们用心的了解过吗？

生谈自己对书包的直观了解；(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度。)

2、大家把书包都摆在书桌上，互相观察，你有什么新的发现？(培养观察能力)

3、除此之外，你还想从那些方面了解它？引导学生提出问题。

（三）合作填表，整合思维，共享资源

1、在四人小组内合作填书上表格：

（1）学生谈如何高效完成表格：

老师总结提示：正如同学们所说，表格内的一些栏目需要自己填写，还有一些（如整洁度）因为每个人的标准不一样，所以可以推选一人来调查。总之，只有分工合理，才能做到高效、快捷。

（2）组内合作填表

(合作学习的方法指导，对于合作精神的培养、分工协调能力的形成，会起到很好的促进的作用。)

2、全班交流，自主探究

（1）请最快的小组谈经验，请最慢的小组谈教训；

（2）一人选取一个栏目谈在调查表中发现的问题；(对合作学习的反思，更能巩固合作分工的方法)

（3）专题探究，通过调查资料进行交流：

①“重量”：多重的书包不损害健康？是不是书包越重，学习越好？ 如何做到“轻轻松松上下学”？

②“样式”：什么样式的书包最利于健康？怎样合理利用书包内的隔层？(提示学生养成良好的整理书包的习惯)

③“品牌”辩论会：

辩题：用名牌书包好于普通书包。(通过辩论开阔思路，养成简朴的作风。认识商品价格的影响因素。)

④“价格”：价格越贵，质量越好吗？

⑤“整洁度”：通过对比多人书包，评出“整洁之星”，畅谈整理书包的经验。(促使学生养成良好的生活习惯。)

（四）奇思妙想，拓展创新

1．通过前面的研究，你一定想让你的书包朋友更完美、更能突出自己的个性，那么快快献出你的创意吧。学生思考一分钟。

2、游戏：比比谁的创意多、谁的创意新？

规则：将全班按座位或男女分为两组，由上节课评出的“整洁之星”一方先说，对方说过的不许重复，在规定时间内说的多的为胜方。

3、将刚才你听到的认为最好的创意，用简明的语言

写在书上。(通过游戏活跃课堂气愤，引起竞争意识，养成聆听的习惯。)

（五）动手实践，感官互动，培养情趣

俗话说：不能光说不练。让我们赶快行动起来吧，把自己的创意变成现实。看书中的制作步骤及提示，想一想：我们在制作过程中有哪些注意事项？（安全；教授缝纫的技巧；可以请朋友帮帮忙；用自己喜欢的饰物进行包装„„）

（六）做一做

（七）评一评。评出“心灵手巧星”、“创意星”、“最佳拍挡”„„

五、拓展探索，以趣引趣

1．我们已经对书包有了深刻的认识，许多同学通过学习和实践，对我们的这位朋友有了更深的感情。有成语叫“爱屋及乌”，说的是（简单解释），一位日本小朋友就是如此：（教师讲述教材故事），并引导学生进行试验。(利用故事和试验进行兴趣的迁移，学生更利于接受。)

2．将你感兴趣的东西也做个研究，用研究报告进行交流。(学会聆听，提高书面表达能力。)

3．成果展示会，评出“智多星”、“科技小标兵”„„

(动手之前先动脑，并掌握基本的使用工具的方法和劳动技巧，扫清制作障碍。)

小小“拍卖场”

目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：通过让学生自己整理学习用品、生活用品，发现旧物品的意义、利用价值，培养学生合理理财能力、自理能力；在调查了解的过程中逐步强化市场经济意识，培养其发现问题、解决问题的能力；在参与“拍卖”的过程中，培养学生的交易能力、交往能力、表达能力。

2．过程与方法：整个活动过程以班级拍卖活动为主，适当配合小组活动和个人活动。主要以调查法、模拟法、成果展示法等开展各种活动。

3．情感态度与价值观：通过活动发现、发扬自己的长处，学习他人的优点；并尝试竟拍的快乐。培养其养成合作、分享、积极进取的个性品质。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）初步了解有关拍卖会的知识，寻求以教学实际相一致的共同点。为物物交换准备依据及必备条件。

（2）有关拍卖会的现场录像等。

（3）设计好课前调查表；

（4）通过书信及开家长会的形式与学生家长取得联系，取得他们的支持与帮助。

（5）开班会，老师做情感总动员，并指导学生共同讨论本次活动的目的。

2．学生准备

⑴ 整理学习用品、生活用品。

⑵ 准备欲拍物品，并设计好相关广告。

⑶ 初步掌握调查的方法，整理、分析信息的方法；从相关网站上查找相关资料的方法。课前调查，填好表格。

⑷ 熟悉学校图书馆，实地或查询了解有关拍卖场所的情况。教学过程：

一、谈话引入

你看到过拍卖的场面吗？想参加吗？、、、、、、二、小组互动：

1、你想拍卖什么?

2、教师提示：（第69页上小博士提示。）

三、活动与体验

1、拍卖前的准备

引导学生填表（第69页表）

2、小组合作统计。（第69页下表）

3、指导学生调查一下自己要拍卖物品的价格。

4、小组合作完成第70-71内容。

5、独立设计一条“拍卖广告”。

6、教师强调拍卖要求。（第72页）

四、展示与评价

1、教师提示：要遵守会场秩序，听从主持人指挥；一定要想好自己到底需要什么。

2、组织学生进行拍卖活动。

3、自我评价。（第74页表）

五、拓展与创新

1、你有哪些新的想法

2、教师小结。

六、教师引导学生总结。

商品与品牌 目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：了解商品与品牌的有关知识，培养初步的商品品牌意识。

2．过程与方法：引导学生探索商品交易的过程，了解品牌在商品交易过程中的重要性和商品交易的原则、基本方法。尝试用调查和探究的方法解决问题。

3．情感态度与价值观：引导学生走近商品，激发学生探索品牌的秘密的兴趣，培养诚实守信的现代公民意识。

（二）活动准备

1．教师准备

（1）指导学生掌握社会调查和探究的基本方法，使学生学会与人交际的态度、方式以及经常使用的礼貌用语，培养学生交往的能力（尤其是口语交际的能力）。

（2）摘抄一些有关介绍品牌、质量标志、保质期等方面的小资料，提供给学生阅读参考。

2．学生准备

（1）查阅有关资料，了解关于商品品牌、商品交易方式与原则以及品牌与价格等方面的知识。掌握有关商标、质量认证标志、保质期等基本知识。

（2）了解学校、社区周围的超市及商店中最常见的商品（包括学生经常接触到的小食品、雪糕及玩具等），以此做为开展本次活动的基本条件。

（3）准备好记录本等必备的工具，有条件的可以使用照相机、录音机等设备。教学过程：

一、谈话引入

你留意过商品的品牌吗？、、、、、、二、小组互动：

1、谈谈你对商品品牌的发现。

2、填写第76表。

3、教师介绍“商标”有关知识。

三、活动与体验

1、小调查：

生活中的商品品牌。

独立完成第78页下表。

2、你通过调查，发现了什么？

指名汇报，集体交流。

教师强调：第80页小博士提示内容。

3、教师介绍“三无产品”知识。

小组合作完成第81上面内容。

4、小探究

品牌的故事

5、案例解说

超市里的研究。

四、拓展与创新

1、选择一种或几种你感兴趣的商品，了解它们的不同品牌和价格，然后通过对比，你发现了什么？（完成第83页表。）

2、如果让你来买其中的一种商品，你会选择什么品牌？为什么？

组织学生进行交流。

让学生完成第83页上内容。

3、案例解说——走进品牌。

4、教师小结。

五、展示与评价。

1、你有哪些感受和收获？

2、你有哪些新的想法？

3、交流评价。（第86页内容。）

六、教师引导学生总结。

我的妙点子

目的要求与活动准备

（一）活动目标

1．知识与能力：

（1）使学生感受到生活时时处处存在着发明创造的机会，提高学生发现和体验生活的能力，培养学生创造性思维能力。

（2）促使学生综合运用学过的知识解决一些身边的问题。

2．过程与方法：使学生学会科学地思考问题，并能为解决某一问题主动去获取知识。

3．情感态度与价值观：在活动中使学生学会与他人合作。

（二）活动准备

1．教师准备：

（1）掌握一些有关科学小设想的方法，掌握一些小发明小制作的案例。

（2）了解指导学生进行小发明小制作的有关方法；了解有关进行科学设想的一些思考方法。

2．学生准备

查找相关资料，了解一些妙点子、小发明的案例。教学过程：

一、激趣引入：

“妙点子”是什么?

二、合作交流：我在生活中遇到的问题。

1、把你遇到的问题与小组成员说一说。

2、把你想要解决的问题写下来。（第88页）

三、活动与体验

1、小组交流：

统一一个想要解决的问题。

想一想：解决这个问题的妙点子。

2、小探究：什么是妙点子？

首先理解“妙点子”的意义。

其次，探究案例。学生自主探究，教师巡视指导。

最后，指名汇报，教师小结。

四、拓展与创新

1、回形针的新用途

教师首先指导学生参阅教材地93页内容，再引导学生设计一下回形针的新用途。

2、学生动手操作，教师巡视辅导。

五、展示与评价

1、以小组为单位进行合作交流、评价。

2、指名汇报，集体交流评价。

3、教师小结：（鼓励为主）

4、引导学生参阅教材第94、95、页。

六、教师总结：

有趣的年画

教学目标：

1、通过教学，使学生了解年画与人们生活之间的关系。

2、通过动手实践活动，培养学生的动手能力和发展学生的思维能力和创新意识，教学过程：

一、谈话引入：

过年了，我发现家里新添了许多东西，有、、、、、还有、、、、、、（引导学生说出年画为此。）那你知道年画的、、、、、、今天我们一起来探究它。板书课题：有趣的年画。

二、发现问题、提炼问题：: 教师引导学生围绕“年画”去发现问题，再引导他们提炼出问题。如：

1、过年了，人们为什么总是喜欢贴年画？

2、年画是从什么时候开始出现的？

3、现在的年画与以前的年画一样吗？

4、怎样才能画出漂亮的年画呢？、、、、、、三、活动与体验：

1、小观察——走进年画。

要求：小组合作或个人进行，注意礼貌，注意安全。

强调：要仔细观察等（第99页上内容）。

2、年画的学问——小探究。学生课外进行。

3、组织学生把调查、了解等得到的有关“年画”的知识融合在一起。（完成第101上填写内容。）

4、实践操作——举办小小年画展。

以小组为单位进行收集相关的年画资料，并装订成册。

鼓励学生自主设计一幅年画。

全班开展年画展，互相学习。

四、拓展与创新——年画新天地

以小组为单位进行，教师巡视辅导。（学生完成在地104页下面。）

五、展示与评价

通过看年画、研究年画、画年画等活动，谈谈你的收获或感受，与大家一起分享好吗？

在这次活动中，你的表现如何？给自己评一评。（第106页）

在本学期中，你对自己的综合评价是：（第107-108页）

1、在本学期中参与的主题活动有哪些？

2、在本学期中参与的活动中的表现如何？

3、活动中你尝试解决问题的方法是什么？

4、你觉得自己在哪些方面进步了？

六、教师总结。

第四篇：河北版六年级上册综合实践与创新活动教案（最终版）

青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

1、快乐的休闲生活（3课时）

一、活动目标

1、初步掌握休闲的知识，知道科学的休闲方式有利于健康，养成良好的休闲方式。

2、培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3、学会设计一些科学、合理的休闲方式。

二、活动准备

1、调查一下自己家人、同学的休闲方式。

2、教师收集一些休闲材料。

三、活动过程

第一课时

一、创设问题情境，确定研究课题。

1、师生交流。随着物质生活水平的逐步提高，人们越来越注重生活的质量，积极健康的休闲生活质量提高的主要体现。那么，什么是积极的休闲方式？你和你家人喜欢怎样度过休闲时光？我们周围的人们是怎样休闲的？让我们一起去关注、去体验吧！

2、填写测试表

（1）你进行休闲活动的组织方式是什么？（多项选择题）（）

1）独自一人 2)两人 3)学校，班级 4)学生社团 5)自由组合（2）你进行休闲活动的目的是什么？（多项选择题）（）

1）调整身心 2)娱乐 3)消磨时间 4)增进同学感情 5)增长知识 6)锻炼身体 7）培养能力

（3）你觉得是什么因素影响你休闲方式？（多项选择题）（）

1）兴趣爱好 2)距离 3)交通便利程度 4)休闲地点环境与设施质量 5)费用 6)时间 7）安全

（4）你会有计划的安排自己的休闲时间吗？（）

1）会 2)不会

（5）休闲时间你主要是从事于（），做得最多的是（）（多项选择题）1）完成作业 2)课外阅读 3)社团活动 4)运动锻炼 5）社会实践 6)回家无所事事 7)上网 8)逛街，购物，聚会 9）参加兴趣班的培训

（6）课余时间里，使用电脑的主要目的？（多项选择题）（）

1）上网查资料 2)游戏 3)聊天 4）收发邮件 5）应用软件学习 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

（7）您认为您的休闲生活对您有何影响：（可多选）（）

1）放松身心，学习成绩有所提高 2)增进了和同学的情谊 3)经常无所事事，不如不休息 4)进场上网，花费金钱和时间 5)其他（8）在休闲的时间里你是否感到空虚？（）

1）经常 2)偶尔 3)很少 4)不会（9）您如何评价您的课外休闲活动？（）

1）满意 2)一般 3)无聊 4)不满意（10）你认为怎样可以做到学习娱乐以及健康的身体三不误？（多项）（）

1）改善学习方法，提高工作效率 2)减少一些不必要的作业 3)增加体育锻炼的时间

二、建立调查组

安排调查任务 休闲方式调查表 姓名 职业 工作时间 休闲时间 喜欢的 休闲方式 结果统计与分析

第二课时

教学过程：

一、师生交流 多少年来，休闲这个古老的词语一直躺在厚厚的词典里。

人们有时提起它，却极少去享受它。尤其在那些温饱还没有解决的年代，休闲对于我们过于奢侈。改革开放使人们的生活水平有了很大提高，也使人们的生活观念和生活方式发生了变化。党和政府从提高人民群众幸福指数为出发点，大力加强城市建设，为老百姓提供了环境优雅的休闲、健身场所。唐山抗震纪念碑广场经过多次建设，已经成为唐山的标志性建筑物，是唐山从大地震发展到今天的见证，是唐山人民不屈不挠的象征，体现了唐山人民顽强拼搏、人定胜天的精神。双休日、节假日，公园、广场、科技馆、博物馆、青少年活动中心等处成了孩子们欢乐的海洋，在每个社区的健身活动场所，也随时都能看到孩子们的身影。看到孩子们快乐的玩耍，真是感慨万千，在我们小时候，男孩子的休闲娱乐主要是结伴玩战争游戏，你跑我追，模仿电影里的场面打来打去；女孩子们一般是跳橡皮筋，那时，胡同、小院里经常可以看到女孩子跳皮筋的身影。老百姓休闲方式的转变，是我们唐山、古冶改革开放30 年发展的一个缩影，在这其中，使我们真切地感受到了新唐山、新古冶的新气象、新变化，我们期待着更加幸福、美满的新生活！

二、交流调查表 学生汇报调查结果，进行分析并进行总结。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

第三课时

教学过程：

一、教师讲解什么是健康的休闲方式 人们在休闲时的道德行为，最能反映一个人的道德素养水平。对于儿童青少年来说，休闲生活既是提高他们道德水平的一个极好机会，也是对他们道德素质的一个考验。休闲活动必须遵守社会公德，休闲生活要讲究科学、文明、道德。

1、选择休闲活动的内容，要考虑自身的年龄特征、个性特征和家庭经济条件。

2、选择有益的休闲活动，拒绝不良的诱惑。比如读书、上网和与人交往，不要接触不健康的信息或不正派的人，以免受到不良社会风气的影响和坏人的拉拢腐蚀。

3、在选择休闲方式时，不仅要从个人的喜好出发，更要注意到不妨碍他人的安宁，不要把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上。

4、休闲活动主要是自由活动，没有集体的约束，也没有师长、同学的监督，人们的思想比较放松。但放松不等于“放任”自己，不能任意违反社会公德，侵害集体的利益。在当今社会，我们要教儿童学会休闲。要帮助他们选择休闲方式，指导他们进行文明休闲，教育他们在休闲时要讲究道德，使儿童青少年在通过休闲得到充分休息的同时，获得教益。

二、设计健康的休闲方式 教师提出基本要求：

1、儿童游戏，让娱乐休闲展天性 校内校外，只要你细心观察，你会发现学生很多儿童游戏，特别在校外，学生三三两两在一起的时候，更是层出不穷，除了跳绳、跳方格、抓迷藏等之外，有“宾馆招待”、有“警察救人”、有“生意买卖”�6�7�6�7这些活动，健康有益、简便易行。

2、课外阅读，让娱乐休闲长见识 苏霍姆林斯基告诉教师：要想法设法抓住学生敏感细腻的内心需要，让学生对知识充满好奇心，让书籍充实年轻的心灵。不论是从道德教化的角度，还是从丰富知识积淀的角度，课外阅读都是促进学生心灵成长一种很重要的休闲方式，这一点特别受家长的欢迎和支持。当代许多教育学者，如肖川、张文质，更是经常呼吁学校和教师要努力让阅读成为学生一种日常化的生活方式，让阅读“开启心智，滋润生命”。

3、体育健身，让娱乐休闲增亮点 好动是儿童的天性。体育健身运动，深受学生喜爱。

4、主题收视，让娱乐休闲保天地 随着电视的普及与有线信号的接收，看电视成为学生日常娱乐生活最重要的一种精神娱乐休闲方式。学生的很多信息都是从电视观看中获取的。教师应该利用这样优势，组织学生观看有益节目，获取健康知识，受到成就感染。

5、文明冲浪，让娱乐休闲防污染 网络正日渐成为一种重要的生活工具，我们的学 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

生正通过各种各样的渠道了解的网络。网络的神奇与精彩正吸引着孩子好奇与渴求的目光，这是一把双刃剑，其影响需要我们时刻保持警惕，学生应学会健康上网、文明冲浪。学生自主设计健康的休闲方式。

三、全课总结。

2、中秋月儿圆（3课时）

活动目标：

一、基础性目标：

1、查阅有关中秋节的资料，了解中秋节的一些传说、诗词歌赋、中秋习俗等，让学生受到美的感染，情的熏陶。

2、鼓励学生运用多种方法搜集、处理信息，培养学生搜集处理信息的能力

二、发展性目标：

1、培养学生观察能力、想象能力和搜集信息的能力，提高审美能力和创新能力，培养爱国主义情感。

2、培养小组合作意识和主体参与意识。

3、渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。活动时间：3课时 活动过程：

第一课时

第一阶段活动的准备

1、提出问题师谈话导入：

同学们，9 月份有一个仅次于我国春节的传统节日，你们知道是什么节日吗？（中秋节）对，9 月30 日是八月十五中秋节，这一天家家户户围坐在明亮的月光下，举杯邀月，共享团圆，喜庆丰收，对这个富有浓浓人情味的节日，你喜欢吗？（喜欢）但你们对中秋节有哪些了解？又有怎样的体验呢？面对“中秋节”这三个字，你想知道些什么呢？

生：我想知道中秋节人没为什么这么重视？它蕴含着哪些内容？我想知道这一天吴刚和嫦娥也在饮酒庆团圆吗?我想知道为什么中秋节要吃月饼？我想知道一些关于中秋节的传说、故事等。”我想知道现在有多少种月饼？他们的价钱怎么样？哪一种最好吃？”我想知道月饼到底是怎样做出来的？我还想自己动手做一做。”我们家乡的中秋节有哪些活动，哪些习俗？中秋节只是汉族的节日吗？别的民族过中秋节吗？�6�7�6�7(从学生的年龄特点、兴趣和已有的生活经验出发，引导学生提出自己感兴趣的问题，激发学生参与活动的兴趣和积极性。)青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

2、确定主题，分组制定活动计划

① 在学生提出问题的基础上，找出自己感兴趣的问题，教师引导学生先将问题归纳汇总，再对某一个或某些问题感兴趣的学生分成小组，民主选出组长。5 ② 组长负责对小组成员进行分工，讨论活动方案。

③ 班内交流活动方案。在老师的指导下，各组制定了活动方案。要研究的问题 怎样研究 研究的成果人员的分工中秋节的来历及传说

（1）、问老师、问父母。（2）、阅图书或上网查找。

(3)、将收集到的资料分类，集成小册子《话中秋》。月饼的种类和制作

1、到商店去调查统计；

2、去食品厂或询问他人，了解制作月饼的原料。

3、学习制作月饼。开一个月饼品尝会。（略）

中秋节习俗：

1、查资料。

2、收集有关图片或实物；

3、向老人，询问，调查家乡中秋习俗，制作《中秋习俗》图文集。（略）中秋颂

1、查阅图书或上网查诗文；

2、自由创作。集成《中秋诗文赏读》小册子。

（活动研究的问题，研究方法、研究的成果、小组人员的分工均由学生自己来讨论决定，而不是由教师思来代替，教师只是活动的组织者、参与者、指导者，充分体现学生的自主性。同时在这一过程中，让学生体会到，无论干什么事都要有一定的计划性，防止活动的盲目性。）

第二课时

第二阶段：活动的实施

1、组长组织，自主实践由于学校教师资源的限制，（教综合实践课的教师每周18 节课），不能在课上亲自带领学生去实践，所以，只能鼓励学生利用课余时间和双休日，小组自己组织活动，并每个同学一封《致家长一封信》带给家长，阐述了学生参加综合实践活动的意义�6�7�6�7希望得到家长的支持。

2、汇报交流，教师指导在学生自主实践活动的基础上，老师利用课上时间，根据小组分工，先小组内交流，然后教师组织各小组班内交流，汇报本组实践活动的进展情况，活动做法，取得的成绩；活动中遇到了哪些困难不能解决等。通过汇报，同学之间 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

互相出主意想办法，教师不失时机地加以指导。

①探究“中秋节的来历和传说”小组汇报.②探究“月饼的种类和制作”小组汇报。

③渗透《中华人民共和国食品安全法》相关内容。特别是注意强调食品的保质。

3、各小组兴致勃勃地汇报着下一步的打算。可见同学们的活动热情非常高。（引导学生汇报下一步活动的打算，进一步激发学生的活动热情，保持学生的活动兴趣。得以下一步活动的延续，保持活动过程的持续性。）师：下一节课我们继续交流。

第三课时

第三阶段交流成果

一、活动成果交流：

活动反思阶段我们准备在中秋节前夕，课上展示交流活动成果，我相信：一本本精致的小册子，一张张图文并茂的手抄报会展现在同学们面前；一块块各式各样各种种类的月饼会摆在同学们的桌上供大家品尝；一首首《颂中秋》的诗歌，会在教室里回荡。一幅幅中秋习俗图片，会使同学们大开眼界；

二、写篇实践活动的感受，会给同学们以启迪；（通过活动总结交流活动成果，使孩子们在反思自己的活动过程，品尝着活动中的酸甜苦辣的同时，展示自己的活动成果，使他们获得成功的情感体验，同时培养孩子们自我反思的能力。）

三、全课总结。

3、在自行车的世界里（5课时）

教学目标：

1、让学生用不同的方式调查周围人群采用的主要交通工具。通过活动，锻炼 学生搜集信息、分析资料，提炼观点的能力。

2、使学生知道保护环境越来越成为人们日常生活关注的重点。

3、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的兴趣，提高学生动手实践及实 际操作的能力。

教学时间：5 课时

第一 课时

教学过程：

一、引入谈话：

亲爱的同学： 自行车是由人力脚踏驱动的、至少有两个车轮的陆地交通车辆，俗 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

称自由 车、脚踏车或单车。自行车无噪音、无污染、重量轻、结构简单、造价低廉、使用和维修方便，既能作为代步和运载货物的工具，又能用于体育锻炼，因而 为人们所广泛使用。

二、了解自行车的现在状况，请根据提示填写信息。

1、你家里有哪些交通工具?你家有没有自行车？

2、你觉得现在的自行车和以前的自行车有哪些差别？

3、你觉得现在的自行车有哪些不合理的地方？需要在哪些方面作出改进？

4、你觉得现在的自行车有哪些优点？

5、希望将来的自行车新增哪些功能？

三、总结与评价。

第 二 课时

教学过程：

活动一：自行车的历史 自世界上第一辆自行车问世至今已有 200 多年的历史了，时至今日，自行 车已成为世界上人们使用最多、最简单、最实用的交通工具。

1、提出问题

1、自行车的发明？

2、谁发明了第一辆最原始的自行车？

3、第一辆自行车是什么样子的?

4、自行车的演变 我知道自行车问世至今已有 200 多年的历史。还有„„

2、收集资料 自行车的发展史

时 间 国 家 发明人 类 型

3、具体疑问：

我的收获 通过这次活动，我对自行车有了更多的了解，我们是通过什么途径收集相关信息的？

4、全课总结。

第 三 课时

教学过程：

活动二：自行车的秘密

自行车为什么能动？一辆自行车包括很多部件，它们都有什么作用？为什 么要如此设计，这些问题你想过吗？快快行动起来，自己动手，探究自行车的 各种秘密吧。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

一、提出问题

1、通过观察：对自行车提出的疑问。

2、对自行车构造进行归纳： 导向系统 驱动系统 制动系统

二、观察与发现

1、车灯、支架等其它部件有什么作用？

2、参观自行车专卖行了解，电动自行车的知识。

三、我的收获

1、我学到很多有关自行车的知识。

2、在这次探究活动中，我知道了如何利用观察法、实验法来解答心中的疑 问。

四、具体情况

1、对自行车的结构，我想探究的问题还有

2、具体问题。

五、全课总结。

第 四 课时

教学过程：

活动三：我们学修自行车

自行车在我国是一种很普遍又十分便利的交通工具，人们在上下班和郊游 时都经常用它。骑自行车和跑步、游泳一样，是一种最能改善人们心肺功能的 耐力性锻炼。

一、调查

1、自行车与生活、骑车要注意哪些安全事项？

2、修自行车要注意哪些事项？

3、要做到安全骑车，应该怎样做? a、遵守交通规则。

b、出行前检查自行车，提高骑车技术。c、平时做好车的维护与保养。

二、讨论

1.讨论自行车的优缺点。自行车作为交通工具的优点。自行车作为交通工具的缺点。

三、我的收获

通过这次活动，我知道了骑自行车的安全事项，应注意以下几方面： 通过调查实践总结了一些经验。

1、本活动的评价

2、老师的评价

3、同学的评价 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

第五课时

教学过程： 我们来设计自行车

一、说构想

1、改变自行车的样式 自行车的样子能否改成像海水中许多海洋动物的形状，比如海豚、海狮等，它们的身 体都是流线形的，如果自行车也能是这个样子，那么自行车的速度就会快 许多，而且骑起 来也比较省力。未来的自行车能否是组合型的，由多辆小型自行车组成，如果需要的话还 可以把自行车分散成多辆，便于多人骑，就像变形金钢一样。改进自行车的功能：

2、第一种在自行车前装上一种红外线感应器。如果自行车在无法刹车或来不及刹车的情况下，红外线感应器能提早提醒你。前面有车辆，让你先做出反应，避免发生事故。第二种是在车上装有一些降温器具，比如像微型电风扇，小型冰箱，那么在冰 箱中可以放些冰块，在必要时拿出来食用，降低体温。还可在自行车上装上反光镜、指示灯、挡风板等一些有利人们在骑自行车时保持安全的装备。第三种制成陆空两用车、水陆 两用车、太阳能车、母婴车。

二、画设计图（根据想象设计的未来自行车）

1、评比 ：本活动的评价 老师的评价 同学的评价

2、谈收获 教师收获

本次实践活动教师以新课程理念下的综合实践活动宗旨为突出点，把活动 与身边实际有机的结合，尤其是在学生研究中出现的偶发事件及困难问题的解 决，没有包办代替，而是适时进行引导和指导，培养了孩子们实际生活中的抗 挫能力及合作意识。

教师尊重学生的选择和要求，激发了学生的研究兴趣，调动了学生参与的 积极性，为学生自主学习开辟了广阔的空间。

三、全课总结。

4、防灾减灾大行动(4课时)教学目标：

1、让学生认识“我们只有一个地球”，树立牢固的环保意识，防止某些自然灾 害的发生。

2、让学生掌握一定的自我保护技巧，在灾害发生时能最大程度地降低灾害造成的损失。同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容。教学时间：4 课时 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

第一课时

教学过程：

一、导入：

二、过程设计： 地球灾害概述

1、调查家乡在历史上发生哪些重大灾害。

2、各种灾害形成的原因是什么？

3、灾害来临时，采取哪些措施。

三、调查，填表。

调查地点 调查时间 调查人 调查任务 小组成员 造成损失 灾害原因 我们感情

第二课时

教学过程：

一、洪水来了怎么办 ？

1、洪水灾害中如何原地待救？

2、洪水将至，应该如何逃生？

3、水灾中，哪些是较安全的避难所？

4、旅游遇到山洪怎么办？

5、小结、填表。

灾害名称： 火灾 水灾 地震

二、地震的自救常识。

——大地震时不要急 ——人多先找藏身处 ——远离危险区 ——被埋要保存体力

三、总结，同时渗透《中华人民共和国防震减灾法》相关内容，了解这部法律是为了最大限度地减少地质灾害给人们带来的影响。

第三课时

一、教学内容： 组织本班人员避震

二、演练目的：

1、使全校师生了解地震发生时的应急避震知识。

2、掌握地震发生时正确的避震、疏散方法。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

3、提高师生紧急避险、自救自护能力和应变的能力。

三、实施过程：

1、正式演练前准备工作：

①开始时，教师喊： “注意，地震!”，学生迅速做好避震准备。紧接着 教师喊： “蹲下，别动!”，学生迅速蹲在课桌下，用双手护住头部。

②大约 2 分钟后（即震感过后），教师喊： “排队，准备撤离!”，学生迅 速按出操队形排好队（注意：只能在教室排队，不能在走廊上排队）

③教师喊： “开始撤离!”，学生在教师带领下安全而有序地撤离。

④以班级为单位，组织学生学习防震减灾知识，并进行就地避震和安全撤 离演练。

2、正式演练前

(1)全体师生集中在操场上，由教师进行最后动员部署，并提出注意事项（如 安全、口令等）。

安全方面应强调：

① 就地避震时，要注意保护好头部和眼睛，以免被桌椅碰伤。

② 撤离的总体要求是“安全、有序、快速”，首先要保证“安全、有序”。学生在撤离过程中，特别在楼梯口，不准相互推、拉、挤。

③ 整个演练过程应保持紧张、严肃，不准喧哗。

号令：师生要统一听从号令指挥。第一次号令表示地震发生，要求就地避 震（请同学们立即蹲到桌下别动）；第二次号令表示地震已过，要求各班根据广 播安全有序撤离。

（2）学生回到各自教室

3、正式演练：(1)就地避震：

听到第一次号令后（广播或喊话器），按上述动作要领的要求，教师迅速指 挥学生蹲在课桌下就地避震。

(2)安全撤离：

听到第二次号令后（大约 2 分钟过后），学生在教师的带领下排队撤离，依 照从楼下到楼上的顺序，安全而有序地通过楼道（可按出操顺序）集结到操场指定位置上。

七、演练结束 请教师清点本班学生人数，并按顺序向校长报告。

第四课时

教学过程：

一、复习前4节课学习内容。

1、灾害猛于虎。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

2、灾害是怎样形成的？

3、如何预防灾害？

4、怎样为防灾减灾作贡献？

二、小结：

“防灾减灾日”的设立，意义在于：有利于唤起社会各界对防灾减灾工作 的高度关注，有利于全社会防灾减灾意识的普遍增强，有利于推动全民防灾减 灾知识和避灾自救技能的普及推广，有利于各级综合减灾能力的普遍提高，最 大限度地减轻自然灾害的损失。

我希望我们通过这节课的学习，能相应掌握避灾自救互救技能，从而 全面提高自己的风险防范意识、知识水平和避险自救能力。

5、武器万花筒（3课时）

一、教学目标

1、知识方面 列举武器的主要种类。举例说出武器给人类带来的威胁。

2、情感态度与价值观方面 维护世界和平的态度。

3、能力方面 初步形成客观的科学的评价能力。

二、教学重点、难点

1、教学重点 举例说出武器给人类带来的威胁

2、教学难点 武器的发展演变 教学时间：3 课时

第一课时

教学过程 ：

1、中国武器知多少 在太空方面：

在中国的“东风 3”型战略导弹面前，美国的 TMD 形同虚设，是美国永远 不敢向中国挥舞起“核大棒”。

2、到网上了解武器。

3、古代人使用什么武器？

4、武器有多少种类型？各有什么用途和优势？

5、把了解到武器填表。

我喜爱的武器调查表

填表人： 填表时间：

武器名称 形状 性能 发明时间 备注 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

第二课时

教学过程

一、武器的发展演变 教师出示课件讲解知识

1、石兵器

2、金属兵器 a 青铜兵器 b 铁质兵器

3、热兵器对武术器械的影响

4、高科技兵器

二、武器与国家安全

学生讨论武器与国家安全的关系 全面禁止并彻底销毁核武器是解决无核武器国家安全保证问题的根本途 径。中国一贯承诺在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，不对无核武 器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。我国原子弹爆炸成功对世界的影响 中国政府发表声明称，中国发展核武器，完全是为了保卫中国人民免受核 战斗的威胁。同时郑重宣布，中国在任何时候，任何情况下，都不会首先使用 核武器，并建议召开世界各国首脑会议，讨论全面禁止和彻底销毁核武器问题。

三、小结 为了保护祖国的安全，我们要学习知识，研究武器。

第三课时

教学过程：

一、武器新天地 ：

1、学会编辑《中国人民解放军武器装备的发展》专辑。

2、制作理想原子弹。

3、了解国防知识，做国家安全的宣传员。

4、理想做一种武器《安静剂》。使狂躁的人变得安静。

二、武器知识大比拼 ：

1、整理感兴趣武器图片。

2、交流成果与收获。

（1）召开《国防在我心中》主题班会。（2）举办《军事万花筒》摄影比赛。（3）编辑军事故事。

三、展示我的方案和评价结果。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

6、星空探秘（3课时）

教学目标：

1、能利用多种渠道搜集有关星空的信息。

2、按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

3、知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。

4、知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

5、发展对宇宙天文探索的兴趣。教学时间：3 课时

第一课时

教学过程：

一、了解星座。

1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些 星座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事?

2、学生交流汇报。

3、教师介绍星座的由来及其作用。

二、星星的运动。1、地球公转

2、地球的卫星——月球

讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相的变化经历 新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。

三、全课总结。

第二课时

教学过程：

一、认识太阳系。

1、提出问题：地球在不停的围绕太阳运动，那么还有哪些天体也在不停地 围绕着太阳运动呢？

2、课前同学们都进行了有关太阳系资料的收集，现在让我们来开个有关太 阳系的交流会，请各组派代表进行全班交流，资料可以是文字的，也可以用图 片的形式展示。说说：（1）哪些天体在围绕着太阳运动？

（2）这些天体有哪些特点？（3）它们之间是如何排列的？

3、教师展示自己收集的资料做补充。（最好是有关太阳系的科普录像资料）

4、小结：太阳系是以太阳为中心，包括围绕它转动的八大行星（及围绕行 星转动 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案 的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的天体系 统。

二、全课总结。

第三课时

教学过程

一、认识星座。

1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢?

2、学生思考回答。（预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮 的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。）

3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？（大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。）

4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星?

5、汇报讨论结果。

6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、小组分工、安全考虑等。

二、巩固拓展

我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。

7、科学在我身边（3课时）

教学目标：

1、了解身边的一些科学知识。

2、激发学生热爱科学知识，对科学产生兴趣。

3、渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容。教学时间：3 课时

第一课时

教学过程：

一、感受身边的科学

1、提出问题

（1）、在用磁铁吸东西时，你是否发现会有一边无论如何也吸不住东西？(2)、在从锅里拿鸡蛋时，你是否会发现，有盐的鸡蛋会在水里浮起？（3）、在你脱毛衣时，是否会有东西电你一下？ 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

2、学生自主探究，收集材料

3、交流收集的资料

4、总结 生活中的科学无处不在，只要你认真观察，多留心身边发生的事情和现象，你就会发现科学无处不在。

二、追寻科学发现的足迹。

1、指导学生学习66 页的图片。（1）学习法国科学家笛卡尔。（2）学习伽利略的精神。（3）学习瓦特。

2、组织学生填 67 页科学家发明情况统计表

三、让每位学生说说学习科学家后体会。同时，渗透《中华人民共和国科学技术进步法》相关内容，使学生识到科学技术是在不断进步的。

第二课时

教学过程：

（一）探索科学的奥秘 ：学习68 页：瓶子吃鸡蛋。

1、鸡蛋卡在瓶口，下不去，怎么办？

2、向瓶里燃纸片。

3、向瓶里倒开水增加温度。

4、排空气法。

5、瓶里注水，加热。

（二）学习进行科学研究的基本步骤。

1、观察现象。

2、实验验证。

3、得出结论。

（三）学习71 页几幅图，尝试发现磁铁等得秘密。

（四）全课总结。

第三课时

教学过程：

一、拓展与创新： 小小科学家

1、大家做吹气球的游戏。

2、组织开一次“科学在我家乡”调查活动。

3、如何参加科技节。

4、总结我们的发明与创新。

二、展示与评价：看看 73 页。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

1、看看收集的科学问题。

2、同学们的小发明。

3、介绍科普书方面的书籍。

4、编写科普故事书。

三、总结

1、我是这样展示自己的成果：

2、我喜欢的成果和理由：

3、在这次活动中得收获和体会：

8、我的爸爸妈妈（3课时）

一、教学目的

通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细 节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。教学时间：3课时

第一课时

教学过程 ：

一、观察了解，作好铺垫 汇报课前教师布置的三项任务：

1、随父母到他们的工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；

2、坚持 每天做一件家务事；

3、亲手做一份礼物送给父母。

二、真情互动，爱的交流

1、导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈 妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色 代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？最后才 出现“我的”两字，揭示主题。

2、请学生用相片简介父母的特点、工作状况。

3、调查学生坚持做家务情况。

三、全课总结。

第二课时

教学过程：

一、分别向家长、学生了解他们是否知道对方的生日。同学们知道吗？你们的出生日就是父母亲的受难日，许多妈 妈是冒着生命危险，许多爸爸在产房外焦急的等待。因此，在你们高兴地过生 日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

二、做个游戏看看父母和孩子之间的了解有多少。游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜 好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然 后请家长讲，学生猜。[交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对 方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

第三课时

教学过程：

一、师讲故事。选取了两个分别关于父亲、母亲的感人故事和大家分享。故事一：母亲用鲜血洒在雪地上让救助人员发现，从而救了自己的孩子，自己却牺牲了。故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被黑社会杀 害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。[交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但 我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。

二、老师大胆地用自己真实的感受与学生交流。老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。自己的孩子用稚嫩的方式写几个字、画一幅画送给我，我会感到无限的安慰。（当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所 有的人都落泪了。）[交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予 真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。

三、老师播放《念亲恩》 《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物 送给到场的家长。场面非常热闹、感人，许多家长和学生再次流下了热泪。

四、布置作业：写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。

9、走进三百六十行（4课时）

教学目标：

1、知识目标： 学生学会关心日常生活中成人的职业角色，初步了解社会的职业种类、职 业的产生及职业之间的联系。

2、能力目标： 学生初步学会从众多问题中梳理出研究的小课题，能选择课题设计研究方 案。

3、情感目标： 学生具有初步的职业意识；初步感受到每种职业都是我们生活所需要的，都是为人民大众服务的。青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

教学时间：4 课时

第一课时

教学过程：

1、揭示课题

（1）看图片，听歌曲引出职业这个话题。（2）学生说说自己知道的职业。（3）老师介绍新型的职业，揭示课题。

2、产生主题（1）引导提出问题。预设：

①（教师、医生、司机、警察„„）这种职业是怎么产生的？ ②我国或所在的城市有哪些职业？ ③哪些职业之间有什么联系？

④（教师、医生、司机、警察„„）这种职业需要具备哪些知识与本领，样的职业道德？

⑤ 他们工作辛苦吗？收入是多少？ ⑥ 哪种职业最受欢迎？

（2）引导梳理问题，产生小课题。预设：

①（教师、医生、司机、警察„„）职业的产生。②（我国或所在城市）职业的种类 ③职业之间的联系。

④ 教师、医生、司机、警察„„）需要具备的知识、本领及职业道德。

3、制订方案

（1）指导制订研究方案。（2）学生制定研究方案。

我们的方案

研究课题 研究内容 人员分工 研究步骤

（3）交流方案，调整方案。

4、总结 与评价。

第二课时

教学过程：

一、学习身边的职业网（94 页小博士提示）。

二、学习94 页我国的产业划分：

1、农业。

2、工业。

3、一、二产业外的其它行业。

具备怎 青溪镇中心小学六年级上册综合实践与创新活动教案

三、身边的职业网调查：

1、每天早晨起床后第一件事开始调查。

2、请村主任介绍。

3、把本组各家亲戚工作调查摸底。

4、请王叔叔介绍第三产业的情况。

四、学习95 页小明调查的职业网，五、自己绘制一个职位网。

第三课时

教学过程：

一、小调查2：认识“网”上的“结”

1、填表。

被调查人 年龄 从业时间 性别

从事的职业 工作内容和要求 月（年）收入 关系紧密的行业 难忘的故事和奖励

二、开展调查方法：

1、街上调查。

2、网上调查。

3、电话调查。

4、到人才市场找叔叔调查。

三、开展“假如没有„„”主题班会演讲。

第四课时

教学过程：

一、谈话引入。

二、学习：职业的发展变化

1、你向往职业是什么？长大后，还是他吗？

2、去电信局了解电信行业发展史。

3、上网查询软件工程师的过去、未来。

4、查询《军事大百科全书》，看看未来将军素质。

5、请美术老师讲讲现代社会需要哪些绘画技能。

三、学习102 页

1、妈妈眼里职业变迁。

2、农民的职业演变。

3、讲讲“劳动者之歌“故事。

四、举办“劳动光荣”演讲比赛。

第五篇：六年级综合实践活动教学计划

六年级综合实践活动教学计划

六年级综合实践活动教学计划1

一、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

二、教材分析

本册有六个单元，共二十三课。主要内容有神奇美妙的网络世界、用计算机写文章、制作表格作品、制作校园文化之窗、口香糖的危害、汽车与社会进步、尊重科学面对地震、多彩的建筑、科学与迷信、配制盆花营养土、自行车的保养、包饺子以及拇指扣。本册有四个单元讲计算机的Word文档和表格制作，培养了学生简单的网络操作知识。

三、学情分析

六年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、教学方法设计

1、导活动课程应以学生为中心，强调学生的'主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2、笨放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3、笔导性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4、导活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实 践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5、以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

五、教学评价方案

1、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

2、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

4、综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

5、综合实践活动课程要求新的评价观念和形式，注重形成性评价，评价重点不在于成果和水平，而强调学生在活动过程中的情感、态度、探究欲望、分析能力、合作能力、人机交流能力等方面的进步。我们反对用量化手段对学生进行分等划类评价，而应引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

6、综合实践活动课的评价重点应在学生的需要层次和发展水平上，应该是以过程性评价为主，形成性评价为辅。评价时应突出对学习过程的体验；情感、态度、价值观的体现；综合实践能力及创新精神的生成。它是一种以自我为参照物的评价，很难用一把尺子来衡量。评价的主要途径有汇报、成果展示、体会与反思等。评价的方式有学生自评、学生互评和教师评价。

六、教学进度

教学进度（20xx—20xx学年上）

周次

时间

教学内容

课时

1

9.3-9.8

第1课第2课

9.10-9.15

第3课第4课

9.17-9.22

第5课第6课

9.24-9.29

第7课第8课

10.1—10.7

国庆节

10.8-10.13

第9课第10课

10.15-10.20

第11课第12课

10.22-10.27

第13课第14课

10.29-11.3

第15课第16课

11.5-11.9

第17课

11.12-11.17

第18课

11.19-11.24

第19课

11.26-11.30

第20课

12.3-12.7

第21课

12.10-12.14

第22课

12.17-12.21

第23课

12.24-12.28

考试

六年级综合实践活动教学计划2

一、指导思想

综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增强探索和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中要有正确的目标定位，先进的教育理念，适宜的实践主题，良好的实施环境和发展性的学习评价，还能促进学生学习其它课程，减轻学习负担，有健康、阳光的身体和心理。

二、活动目标

1、在情感态度方面：

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境等；积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度；培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面：

着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的`表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

三、学生分析

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

四、具体措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

六、具体安排

1-2周： 人物访谈活动

3---5周： 社会调查活动

6---8周： 科学探究活动

9---11周： 发明创造活动

12---14周： 问题研究活动

15---16周： 活动评价

六年级综合实践活动教学计划3

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来源于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的.研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

二、学情分析

我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经验，对于研究新鲜事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，提高学生的人际交往能力，使学生对自己身边的环境了解的更加透彻。

三、活动目标

1、在情感态度方面：

使学生了解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识;培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。

2、在能力方面：

要着重培养学生的研究能力、创新能力;独立思考能力和解决问题的能力;各种形式的表达能力;搜集和处理信息的能力;人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面：

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解日照的名人，关心日照的未来，关注周围环境。

四、教学措施

1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进行教学，把模仿、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会实践等方式融合好，使综合实践活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。

2、了解和研究学生，把握综合实践活动课程与其他课程之间的联系。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进行自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。

六年级综合实践活动教学计划4

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的.责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。

（3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。

五、课程编排及进度。

主题

综合实践活动内容

活动时间

声音与健康

听觉与声音 声音与健康

拒绝噪音

9月

多彩的艺术

盛大的少儿艺术节 我们的舞台艺术节的策划与组织

9月

从小学理财

怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄

10月

说纸

纸与我们的生活节约用纸纸艺

10月

汽车与污染

汽车与污染未来的汽车

11月

世界大家庭

世界之多少 世界大家庭共同的花园

六年级综合实践活动教学计划5

一、指导思想

以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施计划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，认真开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进行专题研究，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。

二、学段目标：

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的`内在联系。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，发展人际交往，养成合作品质，融入集体。

3、了解基本的生活技能，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4、激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。

六年级综合实践活动教学计划6

一、指导思想

高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、教学目标

1、通过了解有关环境资源的知识，寻找并记录身边的环境资源，培养学生考察祖国的地理、人文环境等，发展对社会的责任感，珍惜和保护地球资源的情感。知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

2、通过调查、访问，查阅资料，实践操作，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息。在活动中，让学生通过实践，发展搜集、处理信息能力。

3、通过了解网络知识，使学生初步了解到人们与电脑的.关系，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用电脑的意识，做到健康文明地上网。

4、通过学习插花知识活动，提高审美情趣。

5、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。

6、学习初步的科学研究、发展研究问题及知识的综合运用能力。

三、教学措施

1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。

3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

六年级综合实践活动教学计划7

一、指导思想：

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

二、情况分析：

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的.思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

三、教学目标：

（一）总体目标

1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

（二）具体目标

1、心灵驿站：

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

（3）帮助学生逐步认识男女之间的性别差异，了解一些性别差异的知识，并引导他们与异性健康交往，正常友好地相处，增进同学间的深厚友谊。

2、动手实践：

（1）带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。

3、亲近自然

（1）让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

（2）认识、了解我们的朋友——鸟，会制作“小鸟的家”，能爱鸟护鸟。

4、健康快车：

（1）让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

（2）学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

（3）了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

四、活动安排

略。

六年级综合实践活动教学计划8

一、班级情况分析：

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

二、指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

三、课程目标：

1、通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的`个性。

2、使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

3、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

四、课程实施措施：

1、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的平等交流，有自我评价、小组评价、教师评价、家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

2、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

六年级综合实践活动教学计划9

一、学情分析

本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

三、教学方法设计

1自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

2开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。

3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

5 以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报寻找问题的`答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

四、内容安排

本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下:

2月期初对平潭资料搜集

学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，

3月平潭的历史

学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的研究。

4月研究平潭现状及未来

学生主要通过走访附近的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多知识，对现状进行剖析，对未来提出大胆的猜想。

5月 开展图片资料展

将研究资料，图片等进行展览 使周围同学都能对平潭有更深刻的了解。

6月期末汇总

学生对资料进行补充和完善，分类整理。