大班冬天教案：动物是如何过冬的（写写帮推荐）

第一篇：大班冬天教案：动物是如何过冬的（写写帮推荐）

活动目标：

１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

２、理解词汇：冬眠、迁徙等。

３、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。

活动准备：

动物过冬的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

活动过程：

１、复习巩固人们是如何御寒的。

教师用语－－今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

２、科学教育动物是如何过冬的

教师用语－－人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

教师用语－－刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。

⑵幼儿观看录像一遍：

要求：ａ录像上有哪些小动物；ｂ这些小动物是如何过冬的。

幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

教师用语－－小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。

要求：ａ这些是什么小动物；ｂ它们是用什么方式过冬的。

（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）

躲藏－－蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；

（幼儿用动作表示躲藏）

冬眠－－青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；

（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）

迁徙－－燕子、大雁、丹顶鹤等；

（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词迁徙。

换毛－－狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

教师用语－－现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？

⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

３、结束部分。

第二篇：大班冬天教案：动物怎样过冬？

设计思路：

在自由活动中，许多孩子拿出了书架上的百科全书翻阅着。老师，这是什么蛇呀？蛇冬天是怎么过的？如果结冰了，小鱼在水中会不会被冻死&&孩子们地问题一个接着一个。时下进入隆冬，动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在动物过冬的主题背景下，设计本次活动，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。

在探索型主题活动的开展过程中发现越是贴近幼儿生活的，孩子自主性越强的较底结构的活动，其带给孩子的收益往往是不可估量的。因此在选择本次活动的过程中，我考虑到了以下几点：

第一、我们的寒冷的冬天的主题正好进行到动物过冬的小主题上，而本次活动正好是本次小主题的一个引线。活动中隐藏着许多的问题可以有待幼儿在后续的活动中继续探索，体现了活动的过程性目标。

第二、活动中设置了许多的问题情境和双向提问的空间，正好可以与我们研究的课题联系起来，而且具有较强的针对性。同时在活动的过程中有蕴涵着隐性的全语言的内容：如文字的出现、让孩子跟着逐个点读等，可以提高幼儿朗读的能力，为幼儿以后的阅读奠定基础。

第三、活动尝试让幼儿合作制作一份计划书，符合大班幼儿的年龄特征，同时制作计划书的过程也是幼儿有序地安排自己活动的过程，具有思维的有序性和条理性。

同时，还有实践操作、同伴间的合作等等，综合以上这些特征，我认为这是一节探索型较强的主题活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。对我而言也是一次具有挑战性的活动。

各环节渗透：本次活动渗透了语言、文字、思维、合作、表现等多方面的内容。

活动目标：

1、通过活动，了解动物不同的过冬方式。

2、尝试制定游戏计划书，体验有序地安排自己活动的乐趣。

环境与材料创设：

1、图书：动物的图书若干。

2、操作材料：儿歌拼图、各色卡纸（制作小蚂蚁）等。

3、环境创设：动物过冬的墙面环境。

4、打印问题4个。

5、一个投放了废旧材料的活动区。

活动过程：

一、情境感知：

师：冬天到了，动物是怎样过冬的呢？我们来听一个故事吧！

1、幼儿倾听故事。（图片或多媒体演示）

2、听完故事后提问：大雁和野水鸭、小松鼠、小蚂蚁、蜗牛都没有回答老猴子，老猴子还是没有弄明白，动物们到底是怎样过冬的？它们在冬天里会干什么呢？它们的过冬方式一样吗？你们知道吗？（让幼儿有兴趣说的幼儿发表意见）

（把问题用投影仪放大显示在大荧幕上和幼儿一起点读：冬天，动物在干什么呢？冬天，动物是怎样过冬的？冬天，动物的过冬方式都一样吗？）

3、师：小朋友说的真好，现在老猴子总算有一点明白动物们过冬的情况。那你们对动物过冬还有什么问题吗？（鼓励幼儿主动的提问）

幼儿提问后，老师把幼儿的问题写下来也在大荧幕上呈现并点读。（在问题前做好图的暗示一方便幼儿辨认）

4、师：今天，我们一起提了这么多问题，看看都有哪些问题？（将问题进行归类）请你们想一想，你们最想解决哪个问题？就请你选择这个问题，来做一个计划好吗？

二、讨论交流制订计划书：

1、师：做计划书时，要注意什么？想一想我们以前去秋游时的计划表是怎么做的（回忆过程：先做什么，再做什么，最后做什么）还要想一想，自己一个人做还是几个好朋友一起做？

2、师：大家可以用各种方式进行记录（呈现几种计划书的样板供幼儿参考），可以和好朋友一起商量：你做什么，我做什么？也可以一起做。

3、幼儿制作，教师巡回指导

*观察幼儿分工情况：谁记录、谁交流或者自己做一份计划书。

*鼓励幼儿有困难可以去求助别人。

4、交流分享：

幼儿介绍：小组派出代表交流本组的记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问。（要求注意倾听，有序提问）

三、迁移运用计划（作为活动的延伸）

1、幼儿根据自己的计划书，分头去探索、与材料互动。

2、教师观察幼儿互动的情况。

第三篇：大班科学 动物过冬

大班科学活动 动物过冬

活动目标：

1、初步了解动物过冬的不同方式。

2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

活动过程:

一、谈话引起兴趣。

1、出示图片：“图片上是什么季节的景色?”(冬天)“冬天的天气怎么样?”(很冷)“冬天我们是怎样过冬的?”（幼儿发言）

2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢？小朋友想知道吗？那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的？

二、初步了解动物过冬的不同方式。

1、倾听故事：《动物过冬》

2、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗？（引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠的词汇。

3、出示教学挂图。

（1）、图上都有哪些动物？

（2）、这些动物是以什么方式过冬的？

（3）、出示动物过冬的四种方式、图片。

让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

三、分组说说动物过冬的方式。

说一说还有那些动物采用冬眠、储存、迁徙、换毛的方式过冬。

总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

第四篇：大班科学教案 动物过冬

大班科学教案《动物怎样过冬》

活动目标：

1、能清楚地讲述几种小动物过冬的方式，懂得关心爱护小动物。

2、掌握动物常见的过冬的方式。活动准备：

1、教师制作“动物过冬”的课件、各种小动物的图片。

2、请家长协助幼儿搜集有关小动物过冬的资料。

3、欣赏故事，了解故事内容。

活动过程：

一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。

1、师：“小朋友，现在是什么季节啊？”幼：“冬天。”师：“天气怎么样呢？”幼：“很冷。”师：“我们应该怎样度过这个冬天呢？”

教师提示：（幼儿）有穿棉衣、安装取暖设备、喝热水、加强体育锻炼等。

2、今天啊，老师还请来了四位好朋友，我们一起来看看他们是谁？（燕子，青蛙，小蜜蜂，鲤鱼），同时出示声音、图卡。

3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧？

二、教师讲述故事，引导幼儿说说动物过冬的不同方式。

讲述故事《小动物过冬》

提问：故事里的小动物是怎么过冬的？（能激发幼儿说出故事里的动物们是怎样过冬的。如，小燕子飞到南方去了、青蛙冬天睡大觉、小蜜蜂储备粮食鲤鱼水里冬眠。）这一环节中，讲述故事进一步激发幼儿探究的兴趣，而且生动形象地让幼儿感知动物是如何过冬的。

提出问题讨论：

1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢？

2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢？如，蛇、青蛙、乌龟等。

3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢？如，松鼠、蚂蚁等。

延伸：哪些动物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛来过冬呢？

鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。

三、引导幼儿将自己手中的动物送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。

教师:我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬? 这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。

四、播放视频，巩固知识。

五、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。

第五篇：动物怎么过冬教案

题目：动物怎么过冬

年龄段：大班

领域：科学

设计：11学前3班 朱川川

设计意图：

幼儿园《纲要》规定科学领域的目标是对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用适当的方式表达交流探索的过程和结果，爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。《动物怎么过冬》是大班科学领域“了解冬天”主题活动中的一个小主题。之所以设计这个教学活动还是源自于幼儿的日常生活，冬天幼儿园里的小朋友都穿上了厚厚的棉衣，但是小动物们是怎么过冬的呢？有很多小朋友就会跑过来问我，“老师小兔宝宝怎么过冬呀，那小乌龟又是怎么过冬的啊，那么冷的天气他们可怎么办呀？”美国教育学家杜威说过“教育即生活”，强调教育不能脱离生活，看到孩子们好奇和疑惑的表情，我决定要设计这个集体教学活动，让幼儿知道动物是怎么过冬的。另外大班的幼儿正处于对外界事物和现象有强烈求知欲和好奇心的敏感期，因此我适时的设计了这个科学教育活动。

活动目标：

1、知道不同动物不同的过冬方式。

2、能够大胆主动的表达自己对动物不同过冬方式的想法和感受。

3、萌发幼儿热爱动物的情感，尝试主动发现和探索身边的各种现象。

重点难点：

重点：幼儿能够主动的说出动物过冬的方式。难点：幼儿能够在老师的讲解下明确知道和理解各种动物的不同过冬方式。

活动准备：

物质准备：小黑板；分类动物的图片；冬眠、备粮、南飞和换皮毛的字样；泡沫板；小红旗若干；红色和绿色的队标（活动开始前分好组发给幼儿贴好）；动物贴纸若干；ppt课件。

经验准备：幼儿要对小动物有初步的认知经验。

活动过程：

一）活动导入：

师：小朋友们今天外面天气冷不冷呀？幼：（非常非常冷的，老师。）师：是的，冬天外面天气真的是很冷，老师感觉很冷就穿了厚厚的羽绒服，那我们小朋友们穿了什么呀，戴了什么呀？幼：（我们穿了棉衣和棉裤。我们戴了帽子、手套和围巾。）师：我们小朋友在寒冷的大冬天可以穿好多好多的衣服裤子，戴各种各样的围巾手套和帽子来保暖，那小朋友们你们有没有想过，可爱的小动物们冬天可怎么过冬呀，天气这么的冷？那我们今天就一起来看看可爱的小动物们是怎么过寒冷的冬天的？好不好呀？ 二）游戏环节：

那可爱的小朋友们我们先一起来玩个游戏，现在我们小朋友已经分好组啦，现在我们有红队小朋友和绿队小朋友，待会儿老师会拿出一张又一张小动物的图片，小朋友举手回答老师拿出的小动物是怎么过冬的，（老师把动物图片贴在小黑板相应的分类下面）答对的那一组小朋友老师就在他们的领地里插一面小红旗，我们来看一看那组小朋友答对的多好不好呀？（教师依次出示图片让幼儿回答。）最后胜利的小组老师给每个小朋友奖励

一个小动物贴纸。

（出示的图片和分类）

冬眠：蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬、熊； 备粮：蚂蚁、田鼠、松鼠；

南飞：燕子、大雁、天鹅、丹顶鹤；

换皮毛：猫、狗、马、牛、羊、鸡、鸭、鹅。三）教师讲解，分析游戏中答错的题目：

1、青蛙、蛇、乌龟它们在冬天来临之前就吃了大量的食物，所以整个冬天他们都不用再吃东西了，可以好好的睡一个冬天啦，这是动物过冬的第一种方式叫做冬眠，除此之外还有蝙蝠、刺猬、熊等动物也是冬眠过冬。

2、在冬天，蚂蚁、松鼠、蜜蜂的食物很少，所以他们就想办法提前把整个冬天的粮食都准备好储存在自己的洞里，这就是动物过冬的第二种方式叫贮存食物。

3、冬天的时候燕子、大雁就会迁徙到比较温暖湿润的南方去过冬。像杜鹃、黄鹂、丹顶鹤等等，这就是小动物过冬的第三种方式叫迁徙过冬。

4、在秋天的时候狮子、狐狸、兔子、狗等小动物就开始长又密又长的新毛，穿上自己新的皮袄准备过冬了！这就是动物过冬的第四种方式叫做加厚身上的皮毛。活动拓展：师：“我们最后再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”播放ppt课件，（ppt课件把幼儿游戏中的各种动物过冬方式展示出来。）加深幼儿学习记忆。活动延伸：

1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

2、在科学区中投放动物过冬的图书。

（ppt课件内容为展示动物过冬的方式，有形象的图片，同时配以文字。）