三年级上册美术教案(人教版)

第一篇：三年级上册美术教案(人教版)

一 魔幻的颜色

教学目标：

1、认识三原色。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调 处的第三个颜色。

3、能够调出预想的色彩。教学重、难点：

1、能否用三原色调出三间色并指导色彩的出处。

2、理解三原色及间色的概念。教学准备： 学生：颜色、纸、笔等

教学过程： 活动一：

假如这个世界没有颜色会怎样？并请学生加入到讨论中来。活动二：

1、说说你知道的颜色有哪些？

2、你知道这些颜色都是怎样来的吗？

3、给学生介绍三个小伙伴：红黄蓝

4、老师讲两个有红和黄色的瓶子的颜色分别到入一个空瓶子中。

看产生了什么变化？

5、出示课题：魔幻的颜色 活动三：

1、请学生也来变变看。用红和蓝、蓝和黄交朋友。看看变成什

么颜色？

2、产生的这些颜色在生活中那里存在？

3、在倒颜色的过程中你发现了什么？（颜色倒的多与少会影响

所产生的颜色的深浅。）

4、请学生再做练习。活动四：

小结：橙=红+黄 绿=蓝+黄 紫=蓝+红 活动五：

1、考一考：请学生来做小老师考考大家。

2、总结出原色与间色的概念。活动六：

1、调—调、画—画 创造一幅美丽的画。染一染、吹一吹、印

一印 感受魔幻的色彩。请学生用以上任何一种形式来完成一幅画。

2、作品展示 活动七：

教师小结

二 万花筒

教学目标：

1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。3.试着按照自己的设计来表现色彩。教学重、难点：

1.能否表现对称的图案。

2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。3.能否表现记忆中的色彩的感觉。

教学准备： 学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。

教学过程： 活动一：

1.玩一玩 传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中

找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？

2.将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。活动二：

1.展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。

2.引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三 角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个

都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对

称。活动三：

教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上 画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路 来设计对称的图案。活动四：

大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆

中的色彩的感觉。活动五：

作业展示，评价。收拾与整理。活动六：

课后拓展： 在万花筒中最亮的那个六边形图案的外边，还

有无数个三角形花样，所以，我们才叫它万花筒。不同的学生看 万花筒，得到的感觉也不一样。建议学生试着用多种外形来概括 万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。

三 大人国与小人国

教学目标：

1.能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。2.能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。教学准备： 学生：玩具、纸、笔等 教学重、难点：

1.如何理解大与小是通过比较表现出来的。2.能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

教学过程：

活动一：

1.《格列佛游记》电影

2.讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？

你都看过那些这方面的书？ 3.出示课题：大人国与小人国

活动二：

1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非

常大，有时显得非常小？（小组讨论）

2、教师举例：

3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体

现出来的。（微缩景观等）活动三：

请学生思考：

1、你想表现大人国还是小人国？

2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小 人国？

3、画面的主体是什么？

4、用什么背景来衬托它的大或小？ 活动四：

学生创作，教师指导。活动五：

交流作品初稿。提出修改意见。活动六：

课后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体 的大人国或小人国。

四 前前后后

教学目标：

1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现

近大远小的现象”这一规律。

2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前

后关系的作品。教学重、难点：

1.能否用“近大远小” 这一规律来表现前后关系。2.画面是否表现出了物体的前后关系。

教学准备： 学生：剪刀、胶水、彩色纸、绘画工具。

教学过程： 活动一：

（一）展示有明显透视效果的图片或影视资料。有目的的引导学

生说一说什么在前，什么在后。这些图片中的景象都有些

什么共同的规律？（近大远小）可别小瞧前前后后，其

中还有不少的奥秘，来，让我们一起去发现！启发学生

回忆自己以前看没看到过类似的现象，并举例说明。

（二）教师举例：

1.把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感 觉。2.物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。活动二：

1.讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法表现前后关系的？

知道了“近大远小” 的规律后说说你准备如何用它来表现景

物的前后关系？找一找语文、数学等课本、课外读物的插图上

是如何表现景物的前后关系的，有哪些画法值得我们学习？ 2.教师在黑板上画前面的事物，请两位同学上来分别添画后面的事物，并请大家讨论、分析一下绘画顺序：先画什么比较

合理？（先画前面的）活动三：

1.选定一个主题，以绘画形式表现“近大远小”的透视规律。2.学生作业，教师指导。

3.评价与总结：

画面是否表现出了物体的前后关系。

出示几件粘贴作品，请同学们比较：

（1）哪件运用了近大远小的规律，用了的和没有用的有

什么不同效果。

（2）如果画面中的物品大小都一样，又没有前后遮挡关

系，这样的画面又会给人什么样的感受？

（3）在剪制各物品时哪里的应该大些，哪里的应该小些。

粘贴的时候先粘前面的还是先粘后面的？

总结： 物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生在后面的感觉。只有先贴后面的，再贴前面的才能正确的表现出前后遮挡以及

近大远小的规律。（提示：除了大小以外，还要考虑到不同颜

色带给我们的远近感觉。）活动四：

小组讨论，从“风景、”“静物”“场景”中任选一个主题，小

组集体进行剪贴创作。活动五：

学生分组制作，教师指导。

请学生随手将剪下来的纸屑放进自备的塑料袋中，这样课后

收拾比较方便。活动六：

“前前后后”粘贴作品展，请同学们以参观画展的形式进行

互相评价，评价标准是画面是否表现出了物体的前后关系。活动七：

课后拓展：寻找、收集与本课有关的世界名画，并用简单的

语言加以描述。

五 《登山游戏》

教学目标：

1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游 戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团

体协作精神。

教学重点：用线和形的组合，在纸上画棋盘。教学难点：画面的布局。

教 学 过 程：

一、导入新课

1、同学们，喜欢玩游戏棋吗？

你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

大家来看一看书中的是什么棋？

大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？

这节课我们就来做一幅登山游戏棋。（板书课题）

二、新授

1、学生通过回忆，回答教师问题。

同学们，自己和父母出游时爬过什么山？ 可以分为几个停靠点和终点？

2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。

一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

（一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。)

3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

4、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

5、创作步骤：

a)在纸上随意画一条弯曲的线。

b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事 件，想象创作内容要安排的景物。

c)安排棋子的行进路线图或序号。

d)根据画面想象如何进行登山游戏。

三、学生实践、教师辅导

1、提出要求：

a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。

b)四人为一组合作完成。

2、安排好分工与合作：

一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。

四、展评

1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组与众不同的创想。

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作 品提出表扬。

3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

五、课堂总结

这节课，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望 大家在课后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩一玩，大家说，好吗？

六 《黑与白》

教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的简洁图形来表现黑与白。教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：

指导学生用学过的简洁图形来表现黑与白。

教学过程：

一、引导阶段

1、出示图片，引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白 图形之间的美感，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

（一）欣赏

《天空和水》（版画）埃舍尔（荷兰）

《景之秀之二》（版画）叛军

——结构 简练、造型夸张，再加上黑白两色的巧妙组合，可以获得对比强烈的画面效果。

（二）教师与学生一起总结创作黑白图形的要领：

方法一：

1、画动物外形

2、水平分割

3、垂直分割

4、完成方法二：用即时贴制作黑与白

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现一幅作品。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、作品展示。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展：

鼓励学生根据这节课所学的黑与白，体会其形式美。

七 《快乐的回忆》

教学目标：

1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：

学习纸版画的制作方法。教学难点：

学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

教学过程：

（一）课前准备

学生收集带给自己快乐回忆的照片、物品等。

（二）引导阶段

让学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全 班同学看，并进行讲述。要求学生说清楚事情发生的时间、地点、人物等。

通过回忆往事，回忆自己生活中快乐的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。

（三）发展阶段

1.欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现

了怎样的情景。

通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、快乐的情绪方

面进行赏析。学习画家是如何表现快乐场景的。

2.教师讲一讲自己生活中快乐的回忆。请学生想一想怎样用绘

画的方式进行表现。

3.欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用

了哪些绘画工具和材料。

4.通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些 绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己快乐情

绪的。

（四）学生作业

回忆生活中最快乐的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和

材料进行表现。

（五）展示与评价阶段

猜猜我的快乐回忆是什么？

引导学生欣赏其他同学的作品。

让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣。

八 《星空的联想》

教学目标：

1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特 点和形式感的星空图。

教学重难点：

运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

让学生分成组，相互交流自己对星空的理解与想象，比一比

谁了解的知识多？谁的想象力丰富？让学生根据自己对星空的理

解与想象，交流表现它的设想。

让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。

2、发展阶段

（1）指导学生设计一张背景纸，鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。

（2）星空里有什么，会发生什么故事？

（3）通过大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较

有新意的画面。

三、学生作画，教师辅导：

1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。

2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流

四、收拾和整理：

要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展：

积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用

科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。

九 《天然的纹理》

教学目标：

1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

2、能够用拓印，拓印添画，绘画等方法表现1-3种不同的肌理。

教学重难点：

1、能否理解肌理的含义。

2、能否说出不同肌理给人的不同感受。

学具：收集的树叶、羽毛、各种有凹凸纹理的徽章等。水彩工具，蜡笔等

教学过程：

一、引导教学

1、引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让

学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积 累一些视觉和触觉的经验。

2.教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理.摸一摸，说说它们给你什么感觉？

比如说：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金 属摸上去又硬又凉。

还可以做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树叶比枯叶要滋润，细腻……

二、发展阶段

教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之 后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有 很很多，教师也可以让学生自己创意。也可以让学生用绘画的方 法来表现美丽的斑纹。

以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容

易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几 次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生 可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。建议用两课时，让学生尝试不同的方法。表现不同的肌理。

欣赏作品：《三潭情思——西子湖之三》（版画）李以泰 《清夏》（拓印画）舒春光

三、收拾与整理

由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。

四、课后拓展

如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生

尝试：有些纹理，例如，树皮，可以用拓印碑文的方法来印。将 水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得 到偶然的肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用 宣纸吸附，会有意想不到的效果…

十 《美丽的花》

教学目标：

1、引导学生细心观察各种植物枝叶生长的结构，叶片，花瓣的形状特征以及枝杈的前后穿插变化。

2、能运用不同大小的点，流畅富有变化的单线条来写生各种植

物，并将点与线结合添加上背景使画面的构图更完整。

3、通过学习，锻炼学生的观察力，感受力和动手能力。教学重难点：

1、能否通过观察了解写生植物枝叶生长的结构，叶片、花瓣的形状特征。

2、能否画出花、叶、枝杈的形态及枝杈的前后穿插变化。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

引导思考，是什么把我们的生活装点的如此美丽。

培养学生能从身边寻找美，发现美，激发他们对生活的热爱。在教室里分别摆放几盆盆栽，请学生观察，植物的枝叶是怎 么生长的？叶片或花瓣什么形状？有什么特征？枝杈之间如

何穿插的？得出画画前要先仔细观察对象的认识。

2、发展阶段

任何植物，都有它的个性特征，有的茎干粗壮，有的根细弱，有的叶肥厚。

教师引导学生讲植物枝叶的结构，叶片或花瓣的形状特征。

如八月菊的叶子是椭圆形的，边缘还长着许多小齿，像是一把把

木工用的锯子。叶子有大有小，参差不齐。有的时子还垂下来。

等学生心中有数了，再下笔去描绘。这时要注意画面的构图与盆

栽外形有整体感觉，从什么地方画起都可以，主要是把前面的花，叶，枝杈的形态画出来，后面的花叶枝可根据前面的特征进行添

加与加工。画面的前景可以用点，线，面有规律的组合，或用一

种花纹的重复组合。

作品欣赏 《南美水仙》（钢笔画）张汉平

《新曙》（中国画）郭怡孮

《花卉》（中国画）于非闇

——不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。

三、学生作画，教师辅导：

看一看，你最喜欢的花是什么样子的？

想一想，怎样表现出你最喜欢的花？画出花的特征。

四、教学拓展：

1、出示用其它材料制成的花卉作品供学生欣赏。

2、启发学生用纸和其它材料通过剪、折、拼、贴等方法制

作成立体或半立体的花卉，美化生活。

十一 《各式各样的鞋》

教学目标：

1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民

族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各

种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

教学重难点：

1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。

2、运用废旧材料美化教室的环境。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

1）欣赏《贫农的儿子》(油画)蔡亮

画中表现了什么？

你注意到他们脚上穿的鞋了吗？ 2）欣赏各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。

2、发展阶段

以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。

训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。

（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重

在质地，图形或色彩上产生不同效果。

（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协

调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具

有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆

随意的创作。

三、学生制作，教师辅导：

学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生

自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。

四、展评

以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘

贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行

展示，评比。

五、教学拓展

1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”

“缝”等方法，完成鞋子的创作。

3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。

十二《团包纸工》

教学目标：

1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体

造型艺术有一些基本的了解。

2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝

试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。

3、激发学生的环保意识。

教学重难点：

1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。

2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

通过欣赏各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣

赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。

2、发展阶段

学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几

个造型进行粘贴组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作

一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。

（1）组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。

游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。

（2）利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形 特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。

（3）利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解 粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大

小，整个立体造型的重心位置以及细部的刻画。

（4）研究书中的两种表现方法。

三、学生作业，教师辅导：

个别辅导，具体问题具体分析、解决。

四、教学拓展

1、集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造 型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。

2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。十三 《化平凡为神奇》

教学目标：

1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废

旧材料。

2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。

3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。

教学重难点：

1、利用废旧材料进行组合和创造。

2、合理运用各种材料。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

活动一：

1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等

特征进行简单的描述。

2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。活动二：

引导学生，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，讲解几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造 型，让学生领会多种立体造型表现法。

欣赏书中作品，分析其美妙之处。

活动三：

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想

象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进 行组合或创造，制作一件的作品。

“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥

自己的创新意识，制作出作品来美化身边的环境，是一个一举两 得的环保好方法。

活动四：

收拾与整理，作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整 洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的造型。2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

十四 《梦幻的城堡》

教学目标：

1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡

展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出

富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、培养学生想象力与创造力的研究。

教学重难点：能充分利用各种材料。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地

描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大

臣们”（学生）为他们出谋划策。

让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大 臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想

法和表现的形式。

2、发展阶段

肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造

和表现。

鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想

象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现

一幅较抽象的画面。

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自

己设计的作品，四、课后拓展

1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸

张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术

设计家。

十五 我设计的自行车

教学目标：

1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草 图，或运用各种综合材料创作自行车。

2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自

行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。

教学重难点：

1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

2、设计制作出有新意的自行车。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自 行车的发明过程。

要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新精神。

2、发展阶段

启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计

上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。

三、学生作画，教师辅导：

1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造

型，对有个性的表现给予及时表扬。

2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同

时让学生体验造型的艺术魅力。

四、课后拓展：

鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有 创意，更美观的自行车。

十六 新颖的电脑

教学目标：

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电

脑模型。

2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

激发学生的浓厚兴趣。

通过学生讨论和教师讲述，了解的设计思路与造型特点。

2、发展阶段

说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法

与步骤。

鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并

制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼

贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细

认真地制作。

2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还

要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结

合起来运用。

3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比

比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

四、收拾与整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环 境的整洁。

五、课后拓展

1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精 细完美。

2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实

践能力的研究。

十七 会响的玩具

教学目标：

1.指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。2.指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。3.引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

（1）展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。

（2）启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。

2、发展阶段

（1）教师讲述几种示范作业的设计思路。

（2）教师说明几种制作成会响的玩具的具体方法与步骤。（3）鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作 一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩

具装饰美化。

三、学生作业，教师辅导：

1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真

仔细地进行制作。

2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听

四、收拾与整理

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

五、课后拓展

1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。

2、引导学生以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。

十八 电脑美术

教学目标：

1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方

连续纹样。

3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜

悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。

教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

学Windows画图程序的*作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹

样优秀作品。

利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段

教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸

和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲

等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独

特情趣的四方连续纹样。

三、学生作业，教师辅导

在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作 品。

四、收拾与整理

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地

面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展

鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技

巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技 能。

十九 美术小记者

教学目标：

1、指导学生学习简单的摄影知识。

2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具

体的工作流程。

3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记

者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人

合作。

2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自

己的作用。

教学过程：

一、组织教学： 检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

（1）做好学生分组采访的组织工作。

（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激

发学生强烈学习兴趣。

2、发展阶段

教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访活动。

按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过

集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

三、学生作画，教师辅导：

在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。

四、收拾与整理

指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展

1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更

生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物

2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

二十 迷人的动画片

教学目标：

1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。

2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺 术表现上最主要的特征。

3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。

教学重难点：

1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。

2、简单说出动画片的制作过程。

教学过程：

一、组织教学：

检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学

生欣赏，引起学生们的兴趣。

分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片 的图片资料，互相交流，欣赏。

2、发展阶段

教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些 动画片表现的内容和艺术特点。

让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过哪 些工序才能完成。

三、课后拓展

1、让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少

人喜爱外国动画片。说明理由。

2、临摹或试着自己创作一个动画形象。观看动画片

第二篇：三年级美术上册 前前后后 1教案 人教新课标版

前前后后

教学目标：

1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。

2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。教学重难点：

1.能否例举“近大远小”的现象。

2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。

3.画面是否表现出了物体的前后关系。

教具学具：

绘画工具

教学课时：

1课时

课堂类型：

造型表现欣赏评述

教学过程：

一、引导阶段

交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。

二、发展阶段

讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？

知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。

绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？

三、学生作业，教师辅导

四、课后拓展

寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。

第三篇：三年级美术上册 电脑美术 1教案 人教新课标版

电脑美术

教学目标：

1.指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。

3.引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。

教学重难点：

在Windows图画程序中绘制简洁的图案。

教具学具：

电脑

教学课时：

1课时

课堂类型：

设计应用造型表现 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况

二、讲授新课：

1、引导阶段

做好学生进电脑室上课的组织工作，安排好每位学生的座位及上机的电脑，确保电脑能够正常运行。

复习学过的Windows画图程序的操作方法及本课的图案设计，排列，重复等造型知识内容。

教师可先让学生欣赏一些电脑设计和制作的四方连续纹样优秀作品。

利用各种手段激发学生强烈的学习兴趣。

2、发展阶段

教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途，当场演示电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等创作方法，让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转、拉伸和扭曲等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具，进一步掌握绘制，复制，粘贴，翻转和旋转，拉伸和扭曲等创作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色，通过想象与构思，利用工具箱中各种工具，设计并画出一个有趣的形象。按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲，制作出有独特情趣的四方连续纹样。

三、学生作业，教师辅导

在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。

四、收拾与整理

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展

鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。

三年级美术上册第十七课参考资料：

电脑绘画的彩色输出：

在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：

1.彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不仅有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。

2.热蜡打印机：热蜡打印机使用有彩色的色带把颜料转移到输出介质上。成像头产生的热量使蜡熔化到介质上，形成鲜艳明亮的色彩。这种热蜡打印机一般为专业图像或广告商的设计输出使用。

3.彩色激光打印机：彩色激光打印机用迅速产生高质量的彩色图像输出。这种打印机使用激光和干颜料生成图像。激光把颜料加热固定在输出介质上。彩色激光打印机的最大缺点就是价格太高。

第四篇：人美版小学美术三年级上册教案

课

题：1.我的小天地

1、显性内同与目标应知：

简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。

2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。

二、教学重点与难点

1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。

2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。课时：2课时

第1课时

导入：

“天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。有一位小朋友是这样描述他的小天地的：（认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？）我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜„——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩；我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》，各式各样，应有尽有。它的胃口非常大，可是个大馋猫，每当有书的时候，总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人，当我遇到困难时，它会帮助我答疑；当我心情郁闷时，新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐，所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐 教授新课：

一、当你们想到自己的小天地时，心里一定是温暖而又幸福的，在你的小天地里，在你的小天地里，你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地，你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与，引发学生的好奇心、求知欲，启发学生注意观察生活，激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习，拓宽思路。）

二、欣赏图片

①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？ ②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜

感、增加生活的乐趣呢？一起来学习吧！①猜猜房间的小主人是谁？

②这个小天地最吸引你的地方是哪里？ ③给卧室起个名字。

④小朋友的房间太乱，你们来帮帮他。怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉，发挥你的想象力，让你所设计的房间更加吸引人。

三、看书本中学生作品，教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品，启发学生绘画内容不要搞得太复杂，只要表现房间的一个局部。

四、怎样布置房间？

①选择主要的东西，是书桌还是画架？ ②选择装饰品。

③一切准备好后，开始布置吧。

五、小结：（1）组织学生展示、交流、讲评。（2）鼓励大胆想象的学生。

六、拓展延伸：

课件：欣赏居室设计欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力。

第2课时

一、你理想中的小天地是怎样的？ 它的布置应当具有什么功能和特点？你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）

二、想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业 ： 作业布置：

小天地的设计能体现出人的品味，人的文化层次，把你幸福美满的家中属于你的小天地用最美的图画表现出来，边画边体会小天地带给你的快乐。要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。老师准备在你们当中寻找最优秀的设计师，加油！让老师看到你们设计的天赋！

要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。教师指导

四.学生作品展示： 学生交流讨论

1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五.拓展：

运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

第2课 机器人

课业类型：造型表现课

一、教学内容与目标：

1、解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。2.能用绘画的方法画一个机器人。

3.启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：

重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。难点：生动地表现机器人的功能和作用。

三、教学准备：

课件、绘画工具和多种制作材料。

四、教学过程：

1、组织教学：

检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。

2、导入新课：

3、讲授新课： A、出示课件：

（1）展示机器人文字资料。（2）展示机器人图片资料。（3）展示表现机器人的优秀作品。B、提出问题：（引发学生观察机器人的种类和特征，激发热爱科学的情感。）

（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？(3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是使用什么材料制作的？

C、展示表现机器人的功能和作用的图片。（让学生初步了解有关机器人的科学知识，体会机器人与人的关系。）提出问题：机器人都有哪些功能和作用？

师概括，在各行各业中（农业、工业、服务行业、军事等）都用到了机器人，它的种类非常多。能帮助人们做好多的事情。D、出示课件：讲解机器人制作的基本方法。（手工制作和绘画的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的废旧物制作机器人。绘画法：用水彩笔或水粉染料完成。E、展示学生作品：

（1）分析生活中有哪些废旧物品可以再利用？课本上都用了哪些废旧物品制作的？

（2）绘画作品中，画的是什么内容，她是怎么样表现机器人的功能的？

五、学生作业，教师巡回指导： 作业要求： 用绘画或者手工制作的方法，完成一组帮助人们做事的机器人。（也可以设计一个多功能的机器人）指导要点：

（1）制作的时候注意安全。（2）要巧妙地利用各种材料。（3）要有创新，设计要新颖。（4）要体现出机器人的功能和作用。

六、小结：

展示作品，让学生介绍自己的机器人，比比看谁的机器人本领大、谁的最神奇、谁的最实用，能为人们做好多的事情。

教师概括总结本课内容，对学生的作品进行评价，对做的好的同学及时表扬。

第3课

有趣的拼图

课型：设计.应用

教学目标 ：

1、认知目标：了解用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计和耐心的拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

教学重点：在学会制作纸片、植物籽粒、果壳拼图的基本方法的基础上，大胆创新。

教学难点 ：制作一幅与众不同、有创意的拼图。

教具准备：课件。

学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）、各种颜色的纸片、果壳等、胶水（胶水或白乳胶）。

教学过程 ：

一、导入新课

1.（出示课件）让学生认识各种材料。（出示各种植物籽粒、小纸片、果壳等）

通过图片让学生认识，并告诉同学们植物籽粒是大自然馈赠给人们的礼物，应该节约食物，不浪费。

提问：你能说出这些植物籽粒的名称吗？说一说这些植物籽粒用什么用途？能不能把它们变成一幅画？ 再依次出示纸片、果壳的课件让学生认识、了解不同材料都可以制作拼图。

导入本课，出示课题：《植物籽粒拼图》

二、感知探索（出示课件）

师讲解知识点：一个个的点连接成线，一条条的线组成面，点、线、面试图形构成的基础。

1、欣赏分析课本第6页的三幅作品哪些地方运用了点、线、面？它们在外形和色彩上有什么特点。

2、分组思考与讨论：

（1）如何巧用才纸片或植物籽粒、果壳的外形、色彩特点来拼图？

（2）生活中的哪些废弃物还可以拼图？

（3）课本第7页下面参考图例中哪些地方适合用线、哪些地方适合用面来表现？

生答：

3、你想制作哪种材料的拼图？

4、（出示课件）利用课件，直观感知制作步骤，分为：

⒈用铅笔画设计稿；

⒉在需要粘贴处涂胶水；

⒊用选择好的材料制作拼图。

三、实践创作 作业要求：

请你分析现有材料的形状和色彩设计图稿，并且和同学们共图完成一幅用彩纸片或果壳、植物籽粒制作的图样。

1、学生取出准备好的材料。

2、讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒、彩纸片、果壳来制作一幅有特色有创意的拼图。

指导要点：

（1）画稿设计要简洁，概括，有创意。

（2）涂胶水要均匀，稍微多一点，注意不要涂到画稿的外面。（3）选择材料要合理，颜色、排列要好看。

3、实践创作

学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。

四、展示评价 “小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。

五、小结：

展示学生作品，互相欣赏拼图作品，并让学生自己谈谈在拼图中遇到的问题，自己是如何解决的以及用各种方法进行艺术创作的体会。

七、拓展延伸：

根据本课的学习方法，你还能用什么材料完成漂亮的拼图，回家试着做一做。

课后反思：当堂课学生制作兴致很高，但也出现很多问题，例如：学生抹胶问题，有涂抹过多，一节课胶干不透，有抹胶不按照画稿来，涂抹出线，导致画稿变形，走样。个别学生时间不够，不能完成等等。

第4课

连环画

一、教学目标：

１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生的创新意识。

二、教学重难点：

重点：连环画的特点及其创作方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

三、教学准备：

课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

课时：2课时 教学过程：

（一）激趣导入.师：（出示小蝌蚪找妈妈的连环画课件）

同学们，你们还记得这是什么吗？

生：连环画---小蝌蚪找妈妈

2.（课件）想一想：什么是连环画？

连环画和我们以前学过的画有什么不同？

生随意回答{设计意图:巩固旧知，为创作新作品做铺垫。}

（二）新授创作：

1.导语：今天，老师也给大家准备了一组连环画，大家想不想看啊？（师边展示范画边讲故事---小猴子下山）

{设计意图: 吸引学生的注意力，激发学生想画画的动力。} 2.师：同学们喜欢看连 环画吗？如果你是这只小猴子，你都想去哪里呢？

生：我想去菜地，苹果树下，桃树下，西瓜地，花园，追小猫，追蝴蝶。

师板书苹果树，西瓜地，花园，追蝴蝶。这就是我们这节课要画的连环画----新版小猴子下山

（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）

（三）探究式学习（媒体展示）

1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

（1）.连环画和以前学过的画有什么不同？

（2），连环画有哪几个部分组成？

2、反馈交流：

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、师生共同总结：

连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？ 封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：简洁

（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成）

第2课时

一、欣赏课件，引导分析

（１）课件演示教材中连环画的内容。

（２）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

（３）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

（４）组际间的交流

（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）

二、动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画

（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的能力和连环画的创作能力）

三、展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价

（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）

四、课后拓展

课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习。

课题5：演电视

课型：综合探索 课时：2

一、教学目标：

1、了解电视的发展、简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

2、利用废旧物设计和制作电视机外壳，会画简单的连环画，会合作完成作品、表演作品。

3、渗透设计意识，合理利用材料。

二、教学重难点

教学重点：学习利用废旧物品设计制作电视机壳，学习连环画的基本绘画方法。

教学难点：新颖的设计，连环画的内容有趣，能合作协调，表演生动。

三、教学准备：

废旧纸盒、纸袋、剪子、刻刀、胶水、彩色笔、彩色纸

四、教学过程： 课 时 一 １、欣赏导入：

(1)放映电视片段，回忆电视内容：短片讲的是什么内容？有哪些人物和场景？

(2)你喜欢看电视吗？想自己来演电视吗？ ２、调查讨论（1）同学们喜欢看怎样的电视节目？（2）电视节目里有哪些情节？

（3）电视节目里有哪些角色？动物、人物还是卡通形象？（4）电视节目发生的场景是怎样的？ ３、分析电视机外壳

（1）交流收集到的电视机外形资料，你喜欢哪一些？为什么？（2）电视机外形有什么不同？有哪些装置？

（3）欣赏电视机外形设计或广告、海报，小组讨论： 能设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？ 收集到的哪些材料适合做电视机身？ 怎样进行装饰？ ４、小组分工

带问题看书，自学课本，了解制作过程和方法。

分组活动，分工明确自己任务。（导演、美工、编剧、演员）５、学生活动，教师巡回指导。课 时 二

１、点评小组制作情况

（1）总结小组活动情况，推荐优秀小组活动形式，指出不足。（2）展示各组电视机外壳成果 ２、表演方式介绍

（1）小组共同合作表演，要有旁白、首尾、剧组人员介绍。（2）集体讨论评价方法、设计不同奖项： 最佳导演奖、最佳编剧奖、最佳美工奖、最佳演员奖„„ ３、分组表演

教师协助学生串场，提供场地及必要设备。４、评价小结

（1）小组之间互相评价

（2）谈小组合作中的成功与不足，怎样合作会更好？（3）推荐评比出各种奖项（4）颁奖，教师小结

课题6 红色的画

教学目标：

1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。

2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。

3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。

教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维 教学过程：

一、导入新课： 魔术激趣，引入课题

1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。

教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝

2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品 出示课题——红色的画

二、讲授新课：

1、节日——感受红色

教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？

生：红色，快乐、红红火火（出示过节日的图片）

小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。

2、色彩小集市

请学生介绍自己搜集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的——水果 生：苹果、草莓„„（2）动物有哪些是红色的 生：金鱼、红猩猩、火烈鸟„„

（3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？

3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画 欣赏农民画《剥玉米》

（1）请你找一找画面中深浅不同的红色（2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？ 生：还有蓝色、黄色、绿色„..（3）红色的画在画面中起到什么作用？（4）这幅画的美体现在哪里？你感觉到了吗？

小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。

4、游览名家画廊 欣赏中外名家的红色的画

思考、讨论、交流，画面中用红色表现了什么内容？你喜欢哪一幅作品？

（1）《鸡冠花》林风眠：表现富有时代气息和民族特色的画面。（2）《万山红遍，层林尽染》李可染：处于对毛主席的崇敬，表达了毛主席的诗词《沁园春、长沙》中“看万山红遍、层林尽染”的意境，使用朱砂使画面中的秋色更红火，更热烈（3）《百万雄师下江南》

（4）《阿尔泰傍晚》周韶华 ：“天山红”已经成为周韶华艺术的一个标志

（5）《红色的和谐》法国 马蒂斯：它是野兽派的代表人物，通过这幅画让我们看到他奇特、神秘的想象。

5、游览小小画家画廊：小朋友的画表现了哪些题材？ 思考：以红色为主色调画一幅画，你想表现什么内容？

三、艺术实践：请你以红色为主色调，将生活中感受最深的场景创作出一幅红色的画

四、评一评，谁的作品将红色表现得喜庆，热烈丰富

课题7 黄色和蓝色的画

一、教学目标

（一）知识技能目标

① 通过学习让学生感受和认识黄色和蓝色，增强对色彩学习的兴趣，并在此基础上进一步认识到它们使画面构成的艺术效果，并试着采用各种不同的黄色和蓝色，分别画出以黄色为主的画和以蓝色为主的画。

② ☆重点认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

③ △难点绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

（二）情感态度目标

培养学生更加关注生活、热爱生活，引导学生在情感体验中提高对色彩美的认识。通过生动有趣的教学活动，训练学生色彩的感受能力和表现能力。

二、教具：图画纸、绘画工具。

三、教学重点：认识和感知黄色、蓝色带给人的不同的感受及其在画面上的运用。

四、教学难点：绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。

五、教学过程

一、复习旧知，导入课题 上节课我们了解了三原色中的红色，这节课我们去了解黄色和蓝色，看看它们与红色到底有哪些区别。

播放动画片《冰河世纪》片段，提出问题：这一段动画片，它的主色调是什么？用蓝色组成的画面优美吗？（板书课题）

二、师生探讨，表现创新

1.一起看一看画家为《卖火柴的小女孩》配的插图，你会对黄色和蓝色有更深的了解。创设情境：

在一个寒冷的冬天的夜里,一个可怜的小女孩儿赤着脚蜷缩在马路边的墙角,她的衣服非常单薄，寒风吹得她瑟瑟发抖, 但她不敢回家,她没有卖掉一根火柴.她想象着对面窗里温暖的火炉,丰盛的晚餐……

2.师：同学们如果让你用画面来表现上面的情节,你用什么颜色来表现寒冷的冬夜?又用哪些颜色来表现窗里温暖的火炉和丰盛的晚餐呢?（生答）

3.师:看看画家是怎样来表现的。（画家主要用不同的蓝色表现了夜晚的寒冷,用窗口透过的黄色灯光来表现室内的温暖.）4.继续欣赏图片，引导学生探究黄色与蓝色的表现。

5.听了这段故事，看完这些图片，黄色与蓝色分别给了你们哪些感受？（黄色：温暖、明亮的感觉。蓝色：清冷的感觉。）6.继续欣赏作品。进一步感受黄色与蓝色带来的不同感觉。7.欣赏黄色的作品。

8.这些画为什么称其为蓝色或黄色的画？

9.在画面中如何处理黄色与蓝色的搭配。（以什么色为主就是什么色的画）

三、出示要求，学生实践

用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。

四、展示交流，多元评价 1.展示学生作品 2.组织学生评价 3.谈一谈自己的感受

五、作业设置：用自己喜欢的形式创作一幅以黄色或蓝色为主的画。

六、板书设计：

7、黄色和蓝色的画 蓝色：清冷 黄色：明亮、温暖

课后反思

本课与上节《红色的画》有着紧密的联系，都是与“造型·表现”为主的学习领域，让学生体验色彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。蓝色赋予我们一种虚幻、圣洁、闲适、一种隐藏于平静之下的激情，灿烂、阳光的黄色又是那么活泼、热情。欣赏大量的图片使学生能理解黄色和蓝色，并知道黄色和蓝色分别给人带来什么样的感觉，从而让学生明白，黄色是属于暖色调，而蓝色是属于冷色调。一幅黄色为主的画面是不是所有黄色都一样，一幅蓝色为主的画是不是所有的蓝色都一样呢？从画中让学生明白无论黄色还是蓝色，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄色或蓝色的画，不是从头到尾就一种颜色，而是随着深浅的不一样，有变化。

课题8 身边的设计艺术

1、显性内容与目标

⑴、通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。

⑵、在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。

2、隐性内容与目标

⑴、学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

⑵、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点与难点

重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。

难点：感受艺术设计的审美特征。

教学流程

一、发现美

1、小朋友喜欢逛超市吗？

2、超市里有什么？

3、小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？

（1）、请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜欢什么？为什么？

（3）、哪个地方最合你的心意？

（4）、你呢，想选哪件？说说原因。

4、奖励糖果，请生自选：

（1）、你选的是什么形状的？

（2）、它是啥样的？

（3）、你怎么会选这颗？

看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。

二、感受美

1、在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？

2、书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，p34-35，我们来欣赏一下。

这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）

师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。

三、欣赏美

1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？ 生：形状

花纹

色彩（师板书）

2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。

3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。（1）、点击汽车（花朵形）

这是一辆汽车，你们觉得他最精彩的地方在哪里？ 如果你来设计，想怎样打扮？ 还有精彩的地方吗？你会怎么变？

点击汽车（汉堡型）

你们看，这就是改变了形状、花纹和颜色后的新款汉堡车，坐在里面可舒服了，这位设计师的想象力真丰富啊！继续点汽车（各款汽车）

这儿还有更多款式新颖的汽车呢！（2）、点击床（月牙型）猜：这是什么？

告诉你们吧，这是一张——床！

意想不到吧！看来，改变物体的形状时，我们的想象可以更奇特，更大胆，甚至可以来个超级变——变——变呢！你还可以把床变成什么样子？ 点击床（各种床）

小朋友真聪明，设计师也想到了！看，这些都是！

4、小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？

四、创造美

1、小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，（师出示奖章）想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！

2、学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）

3、作业展评（1）、指名评

你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？ 老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）、集体评

其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）、师生互评

这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。

4、总结：

小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！

第五篇：三年级美术上册 连环画教案 人美版

连环画

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。【教学目标】

通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。

培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。【教学重点】

连环画的特点及其创作方法。【教学难点】

故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

第一课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

教师讲一个学生熟悉的小故事，如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。提问：如果把这个故事画下来再给大家讲，你们感觉怎样？ 学生根据教师故事的内容进行联想。教师展示故事的连环画，引导学生欣赏。

爱心

用心

专心 1

你们感觉用连环画讲故事如何？ 引出课题。

三、教授新知：

结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？

小组交流。小组代表向全班学生介绍研究的情况。

师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂，画面内容和形象具有连续性等。你能根据课本中小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？

画面的安排有什么特点？ 封面应该有哪些内容？

四、作品创作：

你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？ 小组讨论，共同构思、分工。小组创作作品，教师巡视指导。总结本节课作业情况。【作业设计】

小组合作，创作一幅连环画作品。

第二课时

【教学内容】 造型·表现 【教材分析】

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与人们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们，与他们结下了不解之缘。因此，这节课，学生通过编故事、画连环画，可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。【教学目标】

通过观察、分析、创作连环画作品。了解连环画的特点。

培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的合作意识。【教学重点】

连环画的特点及其创作方法。

爱心

用心

专心 2

【教学难点】

故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。【教具】

课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

第二课时 【教学过程】

一、组织教学：

检查学生学具的准备情况。稳定学生情绪。

二、导入：

复习上节课学习的内容，让学生将自己准备的东西准备好。

出示有关图片，提高学生欣赏能力，让学生观察这些作品的特点，增进学生的创新意识。引出课题

三、作品创作：

教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整。

学生进行创作时可能会出现想象不够丰富，作品容易出现雷同的情况，教师在教学过程中多设置一个训练环节，以竞赛的方式，就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容。教师巡回辅导。

四、作品展示：

1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。3.教师针对学生作品创作情况做出小结。（鼓励学生为主。）

五、课后延伸：

教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生。引导学生小结本课学习情况。

你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？ 【作业设计】

继续补充完善小组的连环画作品。

爱心

用心

专心 3

爱心

用心专心4