小学数学《有几辆车》教学设计

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第一篇:小学数学《有几辆车》教学设计

小学数学《有几辆车》教学设计 教学目标:

1.从活动中体会加法交换律,培养学生的数感。

2.是学生能从不同的角度去观察、思考问题,能看图列出两个不同的加法算式。

3.能熟练计算5以内的加法。

4.利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣。

教学过程:

一、创境导入

有一天猴妈妈给小猴子分桃子,她说:“今天我们早上吃两个桃子,晚上吃三个,好吗?”贪吃的小猴子一听,觉得早上才两个,太少了,纷纷摇头表示不满意。聪明的猴妈妈灵机一动,说:“那么这样吧,改成早上三个,晚上两个,可以吗?”小猴子一听,觉得早上有三个桃子吃,好像是多了,于是高兴地答应了。

师:小朋友们,你们动脑筋想一想,猴妈妈第二次的分法,比第一次分的桃子是不是多了? 生:„„

师:现在同学们有两种意见,没关系,等我们学完今天这节课的内容再来解决这个问题。好吗?

二、通过摆一摆,形象感知从不同角度看问题。

师:告诉大家一个好消息,今天笑笑和淘气也来到课堂上和我们一起来学习,喜欢吗?

1、出示小棒图。

师:看,这是笑笑摆的小棒图。你们能照着样子,摆一摆吗? 学生活动。

师:谁来告诉大家,你是怎么摆的?先摆什么?再摆什么? 生:„„

师:哦,明白了,你是从左边开始看起的,先摆了左边的1根,再摆了右边的2根,是这样吗? 生:是。

师:那好,看着这幅小棒图,老师提一个数学问题,大家动动脑筋想想,怎么列式计算。听好了,一共有多少根小棒? 生:1+2=3 师:你为什么这样列式?1表示什么?2表示什么? 生:„„

师:听明白了吗?老师也听明白了,刚才这个同学是这样摆的,她从左边开始摆起,先摆1根,再摆2根,所以列成加法算式就是1+2=3。你们同意吗? 生:„„

师:大家都是这样的吗?有没有不一样的? 生:„„

师:你是怎么摆的?先摆几根?再摆几根? 生:„„

师:你这种摆法,是从右边看起的,如果要算一共要多少根小棒,又应该怎样列式呢? 生:2+1=3 师:2表示什么?1表示什么? 生:„„

师:嗯。同学们听明白了吗?老师也明白了,重复一遍他的意思。

2、课件演示。

师:咦,大家看到的是同一幅图,解决的也是同样一个数学问题,为什么列了两道不同的加法算式呢?

生:„„因为从左边看,从右边看起„„

师:真了不起的发现。原来从不同的观察角度来看,所以解决同一个问题就有不同的列式方法。其实在生活中我们也常常会遇到一些事情,如果我们也可以从不同的角度不同的方向去观察,也会有不一样的收获。

三、例题。

师:下面,让笑笑和小淘气带我们一起到室外走走,看一看有什么新发现,好吗?

1、出示图画。师:这是哪里? 生:停车场里

师:谁能用一句话来说说汽车是怎么停放的? 生:„„

师:那谁能根据这些信息,像老师刚才那样提出一个数学问题呢? 生:有多少辆车? 板书:有几辆车。师:怎样列式? 生:2+3=5 师:你是怎么看的?能说说2表示什么?3表示什么吗? 生:„„

师:哦,你是先看到2辆车,再看到3辆车,合起来就是5辆车,对吗? 生:对

师:真棒,笑笑和你的想法是一样的呢。还有谁想到不同的列式方法吗? 生:3+2=5 师:2表示什么?3表示什么? 生:„„

师:真棒,刚才学到的知识,马上就能运用了。小淘气的看法和你的一样呢。老师奖给你一朵红花。

2、比较算式。

师:同学们看一幅图列出了两道加法算式,现在我们来比一比,看谁的眼睛最雪亮,能找出这两首算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?想到的先跟旁边的同学互相说说,好吗? 学生活动,老师巡视。

师:怎么样?有什么发现吗?

生:都有3、2、5这几个数。但是2和3的位置不一样。

师:你观察得真仔细!很了不起。3和2的位置虽然调换了一下,但3+2和2+3的结果是一样。聪明的智慧老人告诉我们。3+2和2+3的结果都等于5,那么我们就可以说:3+2=2+3 板书:3+2=2+3

四、巩固。

1、试一试。

师:同学们真不错,老师相信下面的练习肯定难不倒大家的。请看第一幅图,画的是什么? 生:„„

师:谁能提出一个数学问题? 学生练习。

2、练一练第1题。

师:好了,下面请同学们跟老师一起来做做手指操轻松一下。还记得吗? 1个手指点点,2个手指剪剪,3个手指弯弯,4个手指擦擦,5个手指抓抓。老师做动作学生列式。学生同桌间互相做一做,说一说。

3、蝴蝶采花。

师:小朋友们,秋天已经到了,秋天是个收获的季节,你们成为了一年级的小学生,在学校里收获知识,连小蝴蝶也要去收集花粉了。可是它们却找不到属于自己的那朵花,你们能帮帮忙吗?

4、比一比,谁最快。

师:非常感谢同学们,你们真是助人为乐的孩子,下面我们来做个口头游戏,好吗?

注意听老师说的算式,你们算出结果后,再运用今天学习的知识说出另一道与它意思一样的加法算式来,听明白了吗?

5、送信。

师:好,最后一个游戏;送信。这里有三个信箱。分别是3、4、5号,请同学们想一想,我们学过的哪些加法算式结果等于3、4、5的,你们想到哪一道就在纸上写出哪一道,然后以最快的速度放进篮子里,听明白了吗? 学生活动。师:小淘气也写出一道算式,大家想想他应该送到哪一个篮子里面去呢? 生:„„

师:如果要你根据这道加法算式,写出另一道加法算式,谁能想出来?

五、解决故事问题

师:好了,今天的内容我们就学完了。回过头来看看猴妈妈分桃子的故事,她第二次分给猴子们整天的桃子,比第一次分的是不是多了?

六、总结全课。

师:这节课有什么收获吗?

板书设计: 有几辆车

小棒图 汽车图

1+2=3 2+3=5 2+3=3+2

第二篇:有几辆车教学设计

第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛获奖名单

国家级特等奖:

朱彩英

张国斌

丘飞雁

刘滢莹

李文英

柯丽宁

崔良敏

徐夏丹

韩慧姝

王艳丽

王晓霞

张红蕾

金丹叶

唐向东

王美丽

刘雪红

唐晓英

时金龙

陆敬梅

李新文

冯加聪

程东升

孟祥霞

段新艳

季竹秀

丁毅斌

黄新囡

国家级一等奖:

郑扬菲

张细林 吴海燕

唐永富

苏红梅 梁佩坤

李丽萍 王洋玉

刘会琼 车

陈慧轶

吕小梅 龚

刘云翔

葛明雯 林道雄

屈艳梅 彭福春

周胜

谢沿红 杨玉秋

邱孝生

刘彦华 国家级二等奖:

卓柳玲

朱美仙

涵 杨海龙

谢中华

夏福胜 鲁洁贞

刘滢莹

刘雪芬 黄

黄翠红

黄成艳 陈泰茂

敏 张雪莲

孙希凤

睿 陈

董建军

平杨

陆昕慧

姬爱华 庞海霞

喆 张凤艳

薛丽萍

王晓湘 张

刘瑞芳

荣 卢启仁

胡永志

吕胜强 方家友

马金红

仉小红 罗开智

唐华秀

立 王敬华

陈荣华

周卫东

省级特等奖:

邹莉莉

朱桂桃

周衍月 赵国汉

张细林

张西云 余仿彬

叶源宗

珍 唐

谭艳君

谭敏红 詹俊华

余锦耀 舒吉武

莫肇琼 胡

何雪梅 卢凤山

赵艳梅 齐丽玲

宋小朋 王晓蓉

静 卢

丰万华 邹

吴莹莹 杨

顾立欣 郑师佳

郑佩茵 席

吴英浓 刘从容

梁球容 何

何超民 陈丽娟

陈承英 张

边丽秋 叶翠艳

阎凤敏 杨风华

亮 胡新丽

周雪玲 刘家元

郑桂兰 王

李春梅 房淑杰

王晓虹 李连彬

王孝珍 张

韩贵杰 薛汉忠

霱 钟

赵柳勤 张韶华

张萍萍 熊清怡

肖悦华 苏蕴瑜

苏国华 徐晓梅

武宏伟 罗志群

陆茵茵 何晓红

刁永红 李

吴晓智 吴凌夫

徐红梅 张金秀

刘远秀 闫明伟

王德富 胡玉琴

魏凤芳 曾继翔

丁毅斌 张永森

张西云 王衍胜

唐升辉 梁大成李钟涛 傅哲夫

方曼梨 蔡建国

王忠义 王

朴明丽 赵

田秋实 粟

王献琴 汪玉玲

荷 胡婵娟

曾祥花 陈晓君

辉 李新文

席昌琴 高吉龙

孙会玲 胡侠靖

梁国庆 戴

张红军 赵建萍

俊 张慧珍

虹 吴小丹

巫彩琴 舒吉武

施丽华 吴艳珍

宇 卢桂英

江 陈

陈翠红 刘

马秀娜 王

周志珍 徐冬兰

骆红军 曹彩虹

黄鹏飞 张荣卫

荀洪燕 华嫣飞

俊 詹凌云

苗 邱宇宁

潘海燕 邝英嫦

黄燕锋 陈友贤

陈颖蓉 邵

倩 吴凌夫

潘建英 赵颖新

慧 周健

萍 吴

红 李金萍

安俊英 王艳玲

邱小倩 吴

萍 姚雪莲

李世玲 孙世良

吴惠清 李海艳

郭东志 薛菊香

周文忠 曾红坚

余青娜 王玉芬

旭 彭海苑

潘希光 路秀芬 林镜炎

徐文健 金红玉

谷磐歌

孙惠娟

廖冬明

张洪明

杨文英 陆茵茵

黄文珍

陈燕玲

贾丽娜

曹晓红

刘远秀

张凤华

黄桂玲

郑兴华

李朝国

崔国庆

陈梅华 余锦耀

田秋燕

潘海燕

罗志民

卢桂英

刘滢莹

刘明广

刘丽萍

刘红雨

梁雪艳

梁二珍

李志嫦

严丽华 李玉玲

何雪梅

范旭玫

于秋菊 黎小婵

何雪玲

范新国

杨玉华 赖文花

崔艳茹

林基涛 赖海容

韩平丽

陈友贤

邝少苗

韩平丽

李姝娟

江玉芬

郭聘鑫

陈凤婷

佟德丽

黄文珍

关亮凯

黄美红

冯燕珊

王东辉

魏吉娥

黄露芹

尹秀梅

郑宏稳 王丽英

朱艳军

张春英

鲁成霞

赵敬伟

张艳红

赵万玉

蔡俊梅

李宁宁

刘丽梅

邱园园

郭桂春

高纪红

周煜晴

李成荣

马碧珍

杨淑雅

马江梅

胡曼玲

潘建华

徐忠莲

廖丽平

宋心心

王献琴

杨晓莉

吴宏燕

戴春平

杨越斌

陈祥亮

王双利 吴云发

李海军

江永鸽 崔永芳

李天勇

黄振芬 赵

李小娟

朝 王济洪

叶志峰 李六柱

毛永柱 姜

何其方 林

李伟霞

吴媚媚 省级一等奖:

朱美仙

周永生

钟俊球 叶树胜

杨文星

婷 韦盛海

王秀端

旭 莫

梅越明

麦弄雅 林

林文金

林进军 黎惠芳 赖海容 黄湘丽 陈燕玲

陈燕华

陈佩娜 朱

李晓春

刘桂萍 厉

韩秀荣

杨永奎 马

盖丽敬

孟丽华 钱忠福

张慧敏

安海美 孙

吴潇彬

俊 周琛云

郭雨泠

谢莎莎 尹伟红

芸 张惠军

陈丽萍

玲 刘文华

保积丽

莉 吴国禹

胡晋红

于美莲 吴成伟

潘培国

王德富 贺国卿

尹红英

陈黎明 段翠芝

王绍勇 秦长元

杨建平

静 吴赛富

雷旭峰

汪莉莉 朱金源

燕桂荣

李宝珠 刘云霞

解文艳 刘海静

王晓清

赵新华 张

张爱林 顾爱萍

瑾 徐文容

琳 舒永明

丽 刘红莉

姜怡珍 孟祥国

岩 杨

伍小平钟菊莲

吴英敏 张韶华

娜 杨琦璧

杨君伟 唐升辉

欢 罗志群

陆慧凌 梁雪艳

梁球容 黄成艳

黄碧娟 陈晖东

陈合群 吴雅丽

赵玉芹 崔凤杰

原 史宏伟

伊 俞凤兰

杨冬梅 蒋小芬

洁 李

杨燕平马小慧

王世珍 杨春明

蒋祖明 肖祥菊

勇 李

王元早 李淑慎

邢淑华 汤玉萍

张小荣 杨国平

侯翠萍 张旺生

张西仓 朱

郭静雯 刘运芳

黄宏生 范红英

烨 田

杨春霞 宋淑阳

杨冀玲 薛丽萍

林道雄 李

何承玲 李雕琦

袁图波 张文辉

胡志勇 隗继刚

党翠香 李

张明宣 王

文 余茵妮

余茵妮 严燕娟

丹 任小红

区燕平陆国汉

陆碧珊 李

李卫华 胡

洪李香 蔡德仙

爽 于

昱 李善姬

房胜非 彭

新 李

惠 李

王丽敏 冯

静 程

旭 高

琼 张荣丽

程晓丽 闫爱娟

王伦芳 朱金环

廉艳双 王玲玲

涛 李

郭俊普 邓

汤红军 杨木根

魏海芬 吴凤梅

李雪莹 佟桂玲

王慧艳 侯久立

刘宏燕 孙清誉

王世珍 任希贤

陈凤梅 荚恒水

马雪峰 兰明顶

平田墨文

桑玉蓉 张允宝

霞 张中海

宁 郭玉亚

余晓东 余青娜

余仿彬 冼

彤 彭祖成彭旭辉 刘妙青

刘红雨 李升华

李启铭 戴

陈玉荣 柴

谭清平魏

涛 熊丽迪

芳 赵国静

路晓熳 关

佳 谷磐歌

张清玲 田

刘景帜 叶春琴

胡立新 张

张戈英 张学峰

斌 吴

秋 单

叶志峰 王

宋彩霞 贺跃齐

唐海波 赵航标

胡永玲 王

祈寿举 高

静 郭文英

高秀敏 李学东

柴米娜 吕迎凤

李正成 王

邢淑华

邓灿明

李冬梅

韩梅红

叶源宗

吴洁妮

欧阳凌

刘红艳

黎小婵

吕庆荣

刘德宏

郭艳艳

海永红

周榕

陈凝洁

康志华

敖光萍

窦兰奎

陈朝玲

徐冬花

魏恩友

李满园

省级二等奖:

钟秀珍

钟小玉

赵柳勤

赵建萍

赵国汉

刘华明

王雪梅

吕庆荣 张伟裕

曾红坚

姚容兴

杨锡辉

谢丽君

吴洁妮

吴凤芳

巫彩琴

王文钢

汪和欣

盛冬芬

饶宝华

区燕平

邱宇宁

欧平富

莫健火

陆碧珊

刘淑翩

刘妙青

刘丽萍

刘惠霞

林卓宏

林泽纯

林茵茵

林清桃

廖国庆

梁月芬

梁柳眉

梁二珍

李子山

李子庚

李志嫦

李吴金

李剑平

黎惠芳

蓝兴军

赖文花

赖三明

邝少苗

孔令斌

黄媛娟

黄新明

黄敏华

黄冬梅

黄翠红

韩平丽 邓设花

邓勤茂 胡素杰

单志冰 孙岚凤

赵沛玲 岳彩杰

张越越 张新宇

英 钟少君

张玉成 姬淑芬

枫 王晓珍

李淑琴 黄立荣

李永芬 马

王伦芳 房淑杰

王晓虹 张祖瑜

李松梅 朱

马玉敏 李家钰

孔祥春 杨

丽 李永红 何纯华

婧 张

施晓清 陶明义

刘洪军 张

官学燕

高焕容 邓勤茂

戴冬梅 曹金兰

李庆玲 林轶群

迪 季婉莹

任亚英 韩

马秀娜 刘

伟 王美丽

杨明玉 楚德艳

杨伟林 高小平

华 谭春燕

罗贤科 彭建元

秀 高艳玲

吴江宇 季生贵

彬 李勤昌

王晓辉 李寿奎 吴学文 舒理敏

项爱红 何

北 王秀云

张志萍 解文艳

李雪莹 冯燕珊

方振宗 陈小兰

陈社教 李文婷

吝俊起 焦淑娟

杨 李秀文

原 孟

陈慧轶 王

王彩红 许丽芳

燕 薛少娟

李淑琴 吴永前

闫明伟 兰明顶

张重庆 张北平

陈传福 何

张先锋 顾秀丽

党翠莲 李朝晖

华 高启荣

涛 雷旭峰

陈黎琴 江陈树

王海燕 柏玉梅

郭永刚 马立民

梁艳秋 方惠青

范旭玫 陈国丽

陈朝枫 张淑田

刘建华 汪宗仁

才国君 马继伟

王新全 龚

王湘豫 张蓉蓉

张晓洁 邓爱萍

沈爱芳 殷

杨敬军 王艳玲

勘静梅 任

王德富 周胜

裘学均 王

曾宪贵 李文英

丽 黄

李继军 张爱华

进 章姝兰

刘志勇 师菊花

任文知 贾清艳

静 代琳娜

鄢海林 范新国

邓永荣

曹彩霞

胡金玲

宋立巍

杨凤兰

姬淑芬

吴四光

刘桂英

刘爱玲

张晓非

卢信友

单永杰

赵春梅

刘汝瑞

张云波

董修青

张白鸽

邓菊红

杨新华

史卫军

李海良

严金山

郭丽琴

张春利

林以广

沈修峰

戴丽敏

熊素文

王立荣

第三篇:《有几辆车》教学反思

一、规律的总结

这一节课中的教学重点就是体会加法交换律,在课的一开始我设计的笑笑与淘淘看图根据视觉先后感知“有几辆车”,这一环节就是让学生初步感知加法交换律,但在课中学生只能说出2+3=5,3+2也等于5,却不能总结出规律性的话,在这里我便出示了2+3=3+2的规律性总结,并引出了加法交换律的概念。后来发现,其实类似这种规律性的总结不必过早出示,应继续让学生通过进一步学习自己探索总结。

二、“加数”概念的提出

加法交换律的规则是“两个数相加,交换加数的位置,得数不变。”在给学生出示加法交换律概念时,我用了“加数”一词,忽略了以前我并没有提到过这个概念,这样很容易引起学生对规律理解模糊。所以在课堂中的用语一定要符合学生现有的认知水平。

三、“兔子”能加“萝卜”吗?

这是一个很多低年级学生都会犯的错误,当这节课中,一个学生将兔子和萝卜加在一起时,我毫不犹豫的告诉他,不是同类的事物是不可以加在一起的。课后几位有经验的教师告诉我,遇到这类问题不如让班里其他同学来说说,兔子能不能和萝卜加在一起,并且反问那个学生,如果加在一起了,得出来的是兔子还是萝卜呢?这样让学生自己找到正确答案,远比老师硬给的效果要好。

这节数学课虽然创设了有趣的故事情节,激发了学生浓厚的学习兴趣,并且培养了学生的合作精神以及语言表达能力和动手能力,但仍有诸如整节课都局限在课本之中缺乏创新精神,忽略了学生之间的互相评价,激励手段不够丰富等遗憾之处。希望能和更多有经验的老师一起学习探讨,设计出更好的数学课。

第四篇:小学数学二下:《有余数除法》教学设计

一、教学目标:

1、通过复习,使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,掌握用竖式计算的方法。

2、在复习过程中,培养学生独立思考的能力。

3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。

二、复习重点:

用有余数除法解决生活中的简单问题

三、教学过程:

(一)复习内容

1、有余数除法各部分的名称及联系

总结:余数要比除数小。

2、有余数除法的计算方法

(1)竖式计算,43÷7 47÷9 34÷6

(2)计算有余数除法时应注意哪些?

(二)基础练习

1、计算有余数除法时,()必须比()小。

2、在36÷7=5&&1中,被除数是36,除数是()商是(),余数是()。

3、有17个羽毛球平均分给5个班,每班分得()个,还剩()个。

4、在□÷7=□&&□中,余数最大是()。

5、括号里最大能填几?

()×4<30()×5<32()×7<46()×9<42

6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成,汇报评讲。

(三)拓展练习

1、有16个方木块。

(1)摆5个过一样的长方体,每个长方体最多用()个方木块,还剩()个方木块。

(2)每个长方体用3个方木块,最多可以摆()个长方体,还剩下()个方木块。

2、有86个蘑菇,平均放在9个小筐里,每个小筐放几个?还剩几个蘑菇?

3、小猴子爬杆,一分钟能爬2米,杆长15米,小猴子7分钟能爬到杆顶吗?

4、有26千克豆油,每个油桶装4千克油,这些油至少需要多少个油桶?

5、妈妈买来30个扣子,每件衣服钉7个,最多可以钉几件衣服?

(四)提高练习

1、大汽车:每次可以运5吨牛肉

小汽车:每次可以运3吨牛肉

(1)有13吨牛肉,怎样派车最合理?

(2)有14吨牛肉,怎样派车最合理? 2、32块饼干,每个小朋友分5块,还余2块,共发给几个小朋友?

3、在()÷()=5&&7中,当除数最小时,被除数是多少?

4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么?

☆△△□□○☆△△□□○&&

5、筐里有27个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给7个同学?

6、还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?

7、有27本书,最少再添()本就能平均分给6个小朋友?最少拿掉()本就能平均分给5个人?

第五篇:小学数学教学设计

一、课题:轴对称图形

二、设计思路:在传统教学观念的弊端中,教师重书本知识的传播,轻动手能力的培养;重学习结构,轻学习过程;重

间接知识的学习,轻直接经验的获取,这种封闭的教学方式,严重的束缚了学生思维的发展和动手实

践能力的提高,割裂了数学与生活密切的联系。这

节课中我遵循学生学习数学的心理规律,强调从学

生已有的生活经验出发,让学生亲身经历知识的发

生发展过程,让学生成为课堂的主角,把生动的课

堂还给学生,因为生活才是数学的源泉。

同时在这节数学课中增加知识含量和密度,穿

插美学、实践、艺术等学科知识,让学生的手、口、脑充分的动起来,在轻松、愉快、自主的环境中学习数学知识,掌握数学方法,体会学习过程。从

而得到情感的熏陶。

三、教学目标:

1、初步认识轴对称图形以及对称轴。

2、找出轴对称图形的对称轴,并能正确地画出来。

3、能够自己用多种方法动手验证结果,学会与同

学合作完成。

4、体验与感受对称带给大家的美的感受。

四、教学重点:判断是否为轴对称图形,并画出对称轴。

五、教学具准备:课件、学具、彩纸一张、自制几何图形、白纸、直尺、铅笔、剪刀、组长用记录纸

六、教学过程:

(一)导入新课,初步感知

师:你熟悉你同桌的脸吗?请你观察你同桌30秒,看看他的五官在分布上有什么特点?

生:

师反问:如果某人的五官不是这样分布,而是双眉在一侧,双眼在另一侧,嘴和鼻子、耳朵随意分布,你觉得这个人还好看吗?为什么?

生:

师:(或师或生引出“对称”一词)对称体现了一种美,这种美

在我国的京剧脸谱中有着更加完美的表现,今天我就为大家准备了一组脸谱图片,请你一边欣赏一边找出与众不同的一 张来,并说明他为什么与众不同?

(配《说唱脸谱》乐出示课件:幻灯片1)

生:6号脸谱与众不同,因为左右不对称。(可视机提示)

师:京剧中的画脸谱就是运用了数学中的“对称”知识,对称分为

中心对称和轴对称两种,今天这节课我们一起来学习轴对称图形。

(出示课件:幻灯片2)

(二)探究新知,经历过程

1、师:看到这个标题你有哪些问题需要问?

(如果学生没有问题则师提问:什么是轴对称图形?轴对称图形有什么特点等等)

2、师:带着这些问题大家自学课本100—101页的知识,看看哪

些问题你可以自己解决;哪些自己不能解决,不会的与本组的同学寻求合作完成;或者你又发现了哪些新的知识? 3、小组汇报结果与发现

(课件出示:幻灯片3)

①如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够

完全重合,这个图形就是轴对称图形。

②折痕所在的这条直线叫做对称轴。

(③正方形、长方形、等腰梯形、等腰三角形和圆都是轴

对称图形。④有的轴对称图形有不止一条对称轴。)

4、师:我们已经知道了什么是轴对称图形和什么是对称轴,下面

我们就来判断下列图形哪些是轴对称图形?是轴对称图形的并找出它的对称轴。小组合作,组长记录结果。

(出示课件:幻灯片4)

(如果有分歧即用自制图形验证)

5、师:我们知道了折痕所在的直线是对称轴,那我们怎样在图形

中表示呢?拿出自己的自制轴对称图形来画一画,画之前我先告诉的大家对称轴的表示方法:

板书演示:

师:画完之后与别人交流一下,评价一下,看看意见是否一致?

师生共同探讨不一致的可能原因:有的轴对称图形对称轴并不是唯一的。

强化练习:P101做一做第2题(先完成的检查后完成的)

(三)拓展延伸,迁移知识

1、师:我们今天学到了这么多有关对称的知识你能够出一道题

来考考大家吗?或者设计一下今天的作业?

我这有两道题你想试试吗?

①使用学具三:画出另一半

②出示课件:幻灯片5

2、师:轴对称这么有意思,你想不想进行一下艺术创作?师示

范剪纸步骤:折→画→剪→展

(四)总结欣赏,体验美感

师:轴对称现象不仅体现在数学中,他在自然界和生活中也

处处存在,它的出现体现了一种对称美,给我们以充实、匀称的美感,那就让我们伴着优美的旋律来欣赏大自然的杰作吧!

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