第一篇:小学数学《有几辆车》教学设计
小学数学《有几辆车》教学设计 教学目标:
1.从活动中体会加法交换律,培养学生的数感。
2.是学生能从不同的角度去观察、思考问题,能看图列出两个不同的加法算式。
3.能熟练计算5以内的加法。
4.利用各种游戏激发学生学习数学的兴趣。
教学过程:
一、创境导入
有一天猴妈妈给小猴子分桃子,她说:“今天我们早上吃两个桃子,晚上吃三个,好吗?”贪吃的小猴子一听,觉得早上才两个,太少了,纷纷摇头表示不满意。聪明的猴妈妈灵机一动,说:“那么这样吧,改成早上三个,晚上两个,可以吗?”小猴子一听,觉得早上有三个桃子吃,好像是多了,于是高兴地答应了。
师:小朋友们,你们动脑筋想一想,猴妈妈第二次的分法,比第一次分的桃子是不是多了? 生:„„
师:现在同学们有两种意见,没关系,等我们学完今天这节课的内容再来解决这个问题。好吗?
二、通过摆一摆,形象感知从不同角度看问题。
师:告诉大家一个好消息,今天笑笑和淘气也来到课堂上和我们一起来学习,喜欢吗?
1、出示小棒图。
师:看,这是笑笑摆的小棒图。你们能照着样子,摆一摆吗? 学生活动。
师:谁来告诉大家,你是怎么摆的?先摆什么?再摆什么? 生:„„
师:哦,明白了,你是从左边开始看起的,先摆了左边的1根,再摆了右边的2根,是这样吗? 生:是。
师:那好,看着这幅小棒图,老师提一个数学问题,大家动动脑筋想想,怎么列式计算。听好了,一共有多少根小棒? 生:1+2=3 师:你为什么这样列式?1表示什么?2表示什么? 生:„„
师:听明白了吗?老师也听明白了,刚才这个同学是这样摆的,她从左边开始摆起,先摆1根,再摆2根,所以列成加法算式就是1+2=3。你们同意吗? 生:„„
师:大家都是这样的吗?有没有不一样的? 生:„„
师:你是怎么摆的?先摆几根?再摆几根? 生:„„
师:你这种摆法,是从右边看起的,如果要算一共要多少根小棒,又应该怎样列式呢? 生:2+1=3 师:2表示什么?1表示什么? 生:„„
师:嗯。同学们听明白了吗?老师也明白了,重复一遍他的意思。
2、课件演示。
师:咦,大家看到的是同一幅图,解决的也是同样一个数学问题,为什么列了两道不同的加法算式呢?
生:„„因为从左边看,从右边看起„„
师:真了不起的发现。原来从不同的观察角度来看,所以解决同一个问题就有不同的列式方法。其实在生活中我们也常常会遇到一些事情,如果我们也可以从不同的角度不同的方向去观察,也会有不一样的收获。
三、例题。
师:下面,让笑笑和小淘气带我们一起到室外走走,看一看有什么新发现,好吗?
1、出示图画。师:这是哪里? 生:停车场里
师:谁能用一句话来说说汽车是怎么停放的? 生:„„
师:那谁能根据这些信息,像老师刚才那样提出一个数学问题呢? 生:有多少辆车? 板书:有几辆车。师:怎样列式? 生:2+3=5 师:你是怎么看的?能说说2表示什么?3表示什么吗? 生:„„
师:哦,你是先看到2辆车,再看到3辆车,合起来就是5辆车,对吗? 生:对
师:真棒,笑笑和你的想法是一样的呢。还有谁想到不同的列式方法吗? 生:3+2=5 师:2表示什么?3表示什么? 生:„„
师:真棒,刚才学到的知识,马上就能运用了。小淘气的看法和你的一样呢。老师奖给你一朵红花。
2、比较算式。
师:同学们看一幅图列出了两道加法算式,现在我们来比一比,看谁的眼睛最雪亮,能找出这两首算式有什么相同的地方?有什么不同的地方?想到的先跟旁边的同学互相说说,好吗? 学生活动,老师巡视。
师:怎么样?有什么发现吗?
生:都有3、2、5这几个数。但是2和3的位置不一样。
师:你观察得真仔细!很了不起。3和2的位置虽然调换了一下,但3+2和2+3的结果是一样。聪明的智慧老人告诉我们。3+2和2+3的结果都等于5,那么我们就可以说:3+2=2+3 板书:3+2=2+3
四、巩固。
1、试一试。
师:同学们真不错,老师相信下面的练习肯定难不倒大家的。请看第一幅图,画的是什么? 生:„„
师:谁能提出一个数学问题? 学生练习。
2、练一练第1题。
师:好了,下面请同学们跟老师一起来做做手指操轻松一下。还记得吗? 1个手指点点,2个手指剪剪,3个手指弯弯,4个手指擦擦,5个手指抓抓。老师做动作学生列式。学生同桌间互相做一做,说一说。
3、蝴蝶采花。
师:小朋友们,秋天已经到了,秋天是个收获的季节,你们成为了一年级的小学生,在学校里收获知识,连小蝴蝶也要去收集花粉了。可是它们却找不到属于自己的那朵花,你们能帮帮忙吗?
4、比一比,谁最快。
师:非常感谢同学们,你们真是助人为乐的孩子,下面我们来做个口头游戏,好吗?
注意听老师说的算式,你们算出结果后,再运用今天学习的知识说出另一道与它意思一样的加法算式来,听明白了吗?
5、送信。
师:好,最后一个游戏;送信。这里有三个信箱。分别是3、4、5号,请同学们想一想,我们学过的哪些加法算式结果等于3、4、5的,你们想到哪一道就在纸上写出哪一道,然后以最快的速度放进篮子里,听明白了吗? 学生活动。师:小淘气也写出一道算式,大家想想他应该送到哪一个篮子里面去呢? 生:„„
师:如果要你根据这道加法算式,写出另一道加法算式,谁能想出来?
五、解决故事问题
师:好了,今天的内容我们就学完了。回过头来看看猴妈妈分桃子的故事,她第二次分给猴子们整天的桃子,比第一次分的是不是多了?
六、总结全课。
师:这节课有什么收获吗?
板书设计: 有几辆车
小棒图 汽车图
1+2=3 2+3=5 2+3=3+2
第二篇:有几辆车教学设计
第三届“语文报杯”全国初中语文教学论文大赛获奖名单
国家级特等奖:
朱彩英
张国斌
丘飞雁
刘滢莹
李文英
柯丽宁
崔良敏
徐夏丹
孟
微
韩慧姝
王艳丽
王晓霞
张红蕾
金丹叶
白
雪
唐向东
王美丽
张
婕
刘雪红
唐晓英
时金龙
陆敬梅
李新文
孙
颖
冯加聪
程东升
孟祥霞
段新艳
罗
强
季竹秀
丁毅斌
黄新囡
国家级一等奖:
钟
咏
郑扬菲
张细林 吴海燕
唐永富
苏红梅 梁佩坤
梁
明
李丽萍 王洋玉
王
冰
刘会琼 车
静
陈慧轶
吕小梅 龚
燕
刘云翔
葛明雯 林道雄
吕
剑
屈艳梅 彭福春
周胜
谢沿红 杨玉秋
邱孝生
刘彦华 国家级二等奖:
卓柳玲
朱美仙
钟
涵 杨海龙
谢中华
夏福胜 鲁洁贞
刘滢莹
刘雪芬 黄
娟
黄翠红
黄成艳 陈泰茂
陈
萍
陈
敏 张雪莲
孙希凤
霍
睿 陈
颖
董建军
杨
平杨
景
陆昕慧
姬爱华 庞海霞
秦
华
李
喆 张凤艳
薛丽萍
王晓湘 张
红
刘瑞芳
张
荣 卢启仁
胡永志
吕胜强 方家友
马金红
仉小红 罗开智
唐华秀
熊
立 王敬华
陈荣华
周卫东
省级特等奖:
邹莉莉
朱桂桃
周衍月 赵国汉
张细林
张西云 余仿彬
叶源宗
严
珍 唐
荣
谭艳君
谭敏红 詹俊华
余锦耀 舒吉武
莫肇琼 胡
勇
何雪梅 卢凤山
赵艳梅 齐丽玲
宋小朋 王晓蓉
张
静 卢
珍
丰万华 邹
露
吴莹莹 杨
平
顾立欣 郑师佳
郑佩茵 席
颖
吴英浓 刘从容
梁球容 何
翔
何超民 陈丽娟
陈承英 张
岩
边丽秋 叶翠艳
阎凤敏 杨风华
祁
亮 胡新丽
周雪玲 刘家元
郑桂兰 王
蓉
李春梅 房淑杰
王晓虹 李连彬
王孝珍 张
峰
韩贵杰 薛汉忠
陈
霱 钟
咏
赵柳勤 张韶华
张萍萍 熊清怡
肖悦华 苏蕴瑜
苏国华 徐晓梅
武宏伟 罗志群
陆茵茵 何晓红
刁永红 李
娜
吴晓智 吴凌夫
徐红梅 张金秀
刘远秀 闫明伟
王德富 胡玉琴
魏凤芳 曾继翔
丁毅斌 张永森
张西云 王衍胜
唐升辉 梁大成李钟涛 傅哲夫
方曼梨 蔡建国
王忠义 王
哲
朴明丽 赵
晨
田秋实 粟
英
王献琴 汪玉玲
窦
荷 胡婵娟
曾祥花 陈晓君
李
辉 李新文
席昌琴 高吉龙
孙会玲 胡侠靖
梁国庆 戴
甄
张红军 赵建萍
刘
俊 张慧珍
曾
虹 吴小丹
巫彩琴 舒吉武
施丽华 吴艳珍
王
宇 卢桂英
刘
江 陈
坚
陈翠红 刘
潇
马秀娜 王
宁
周志珍 徐冬兰
骆红军 曹彩虹
黄鹏飞 张荣卫
荀洪燕 华嫣飞
彭
俊 詹凌云
余
苗 邱宇宁
潘海燕 邝英嫦
黄燕锋 陈友贤
陈颖蓉 邵
丹
张
倩 吴凌夫
潘建英 赵颖新
董
慧 周健
赵
萍 吴
娟
叶
红 李金萍
安俊英 王艳玲
邱小倩 吴
健
符
萍 姚雪莲
李世玲 孙世良
吴惠清 李海艳
郭东志 薛菊香
周文忠 曾红坚
余青娜 王玉芬
童
旭 彭海苑
潘希光 路秀芬 林镜炎
徐文健 金红玉
谷磐歌
孙惠娟
廖冬明
张洪明
杨文英 陆茵茵
黄文珍
陈燕玲
贾丽娜
刘
娜
陈
鑫
曹晓红
刘远秀
张凤华
黄桂玲
郑兴华
李朝国
崔国庆
陈梅华 余锦耀
田秋燕
潘海燕
罗志民
卢桂英
刘滢莹
刘明广
刘丽萍
刘红雨
梁雪艳
梁二珍
李志嫦
严丽华 李玉玲
何雪梅
范旭玫
于秋菊 黎小婵
何雪玲
范新国
杨玉华 赖文花
何
翔
崔艳茹
林基涛 赖海容
韩平丽
陈友贤
郑
莉
邝少苗
韩平丽
陈
剑
李姝娟
江玉芬
郭聘鑫
陈凤婷
佟德丽
黄文珍
关亮凯
沈
婷
孙
颖
黄美红
冯燕珊
王东辉
魏吉娥
黄露芹
费
巍
尹秀梅
高
明
胡
勇
郑宏稳 王丽英
朱艳军
张春英
闫
卓
刘
潇
鲁成霞
赵敬伟
张艳红
赵万玉
蔡俊梅
郭
旭
李宁宁
刘丽梅
马
威
邱园园
郭桂春
高纪红
刘
阳
周煜晴
李
娟
李成荣
马碧珍
李
遥
杨淑雅
吕
琴
马江梅
姜
文
胡曼玲
潘建华
刘
莉
徐忠莲
徐
菱
廖丽平
陈
玲
宋心心
赵
红
王献琴
杨晓莉
吴宏燕
戴春平
杨越斌
王
博
孙
丽
陈祥亮
王双利 吴云发
李海军
江永鸽 崔永芳
李天勇
黄振芬 赵
鹤
李小娟
梁
朝 王济洪
朴
艳
叶志峰 李六柱
朱
静
毛永柱 姜
诚
余
波
何其方 林
静
李伟霞
吴媚媚 省级一等奖:
朱美仙
周永生
钟俊球 叶树胜
杨文星
杨
婷 韦盛海
王秀端
童
旭 莫
辉
梅越明
麦弄雅 林
烨
林文金
林进军 黎惠芳 赖海容 黄湘丽 陈燕玲
陈燕华
陈佩娜 朱
冰
李晓春
刘桂萍 厉
淼
韩秀荣
杨永奎 马
平
盖丽敬
孟丽华 钱忠福
张慧敏
安海美 孙
敏
吴潇彬
刘
俊 周琛云
郭雨泠
谢莎莎 尹伟红
肖
英
赵
芸 张惠军
陈丽萍
胡
玲 刘文华
保积丽
李
莉 吴国禹
胡晋红
于美莲 吴成伟
潘培国
王德富 贺国卿
尹红英
陈黎明 段翠芝
耿
彪
王绍勇 秦长元
杨建平
安
静 吴赛富
雷旭峰
汪莉莉 朱金源
燕桂荣
李宝珠 刘云霞
穆
国
解文艳 刘海静
王晓清
赵新华 张
燕
张爱林 顾爱萍
王
瑾 徐文容
李
琳 舒永明
夏
丽 刘红莉
姜怡珍 孟祥国
崔
岩 杨
平
伍小平钟菊莲
吴英敏 张韶华
张
娜 杨琦璧
杨君伟 唐升辉
唐
欢 罗志群
陆慧凌 梁雪艳
梁球容 黄成艳
黄碧娟 陈晖东
陈合群 吴雅丽
赵玉芹 崔凤杰
曹
原 史宏伟
祖
伊 俞凤兰
杨冬梅 蒋小芬
刘
洁 李
晶
杨燕平马小慧
王世珍 杨春明
蒋祖明 肖祥菊
侯
勇 李
辉
王元早 李淑慎
邢淑华 汤玉萍
张小荣 杨国平
侯翠萍 张旺生
张西仓 朱
勤
郭静雯 刘运芳
黄宏生 范红英
汪
烨 田
怡
杨春霞 宋淑阳
杨冀玲 薛丽萍
林道雄 李
英
何承玲 李雕琦
袁图波 张文辉
胡志勇 隗继刚
党翠香 李
红
张明宣 王
飞
朱
文 余茵妮
余茵妮 严燕娟
肖
丹 任小红
区燕平陆国汉
陆碧珊 李
艳
李卫华 胡
勇
洪李香 蔡德仙
李
爽 于
水
牟
昱 李善姬
房胜非 彭
敏
郭
新 李
婷
赵
惠 李
丽
王丽敏 冯
敏
任
静 程
美
宋
旭 高
琴
伏
琼 张荣丽
程晓丽 闫爱娟
王伦芳 朱金环
廉艳双 王玲玲
苏
涛 李
准
郭俊普 邓
敏
汤红军 杨木根
魏海芬 吴凤梅
李雪莹 佟桂玲
王慧艳 侯久立
刘宏燕 孙清誉
王世珍 任希贤
陈凤梅 荚恒水
马雪峰 兰明顶
任
平田墨文
桑玉蓉 张允宝
李
霞 张中海
范
宁 郭玉亚
余晓东 余青娜
余仿彬 冼
彤
冼
彤 彭祖成彭旭辉 刘妙青
刘红雨 李升华
李启铭 戴
欣
陈玉荣 柴
智
谭清平魏
威
于
涛 熊丽迪
关
芳 赵国静
路晓熳 关
莎
程
佳 谷磐歌
张清玲 田
媛
刘景帜 叶春琴
胡立新 张
倩
张戈英 张学峰
张
斌 吴
平
林
秋 单
智
叶志峰 王
锋
宋彩霞 贺跃齐
唐海波 赵航标
胡永玲 王
娟
祈寿举 高
征
王
静 郭文英
高秀敏 李学东
柴米娜 吕迎凤
李正成 王
琪
邢淑华
邓灿明
李冬梅
韩梅红
叶源宗
吴洁妮
欧阳凌
刘红艳
黎小婵
吕庆荣
刘德宏
孟
薇
郭艳艳
海永红
周榕
陈凝洁
曾
玲
赵
娟
高
霞
康志华
敖光萍
孙
颖
窦兰奎
陈朝玲
陈
凡
王
纯
戴
甄
徐冬花
魏恩友
李满园
省级二等奖:
钟秀珍
钟小玉
赵柳勤
赵建萍
赵国汉
赵
芳
孙
洪
刘华明
王雪梅
吕庆荣 张伟裕
曾红坚
殷
慧
姚容兴
杨锡辉
杨
婷
严
珍
谢丽君
席
颖
吴洁妮
吴凤芳
巫彩琴
王文钢
汪和欣
盛冬芬
饶宝华
区燕平
邱宇宁
欧平富
莫健火
陆
文
陆碧珊
刘淑翩
刘妙青
刘丽萍
刘惠霞
林卓宏
林泽纯
林茵茵
林清桃
廖国庆
梁月芬
梁
明
梁柳眉
梁二珍
李子山
李子庚
李志嫦
李吴金
李剑平
黎惠芳
蓝兴军
赖文花
赖三明
邝少苗
孔令斌
黄媛娟
黄新明
黄敏华
黄冬梅
黄翠红
韩平丽 邓设花
邓勤茂 胡素杰
单志冰 孙岚凤
赵沛玲 岳彩杰
张越越 张新宇
郭
英 钟少君
张玉成 姬淑芬
姜
枫 王晓珍
李淑琴 黄立荣
李永芬 马
丽
王伦芳 房淑杰
王晓虹 张祖瑜
李松梅 朱
英
马玉敏 李家钰
孔祥春 杨
丽 李永红 何纯华
张
婧 张
郸
施晓清 陶明义
刘洪军 张
萍
王
静
官学燕
高焕容 邓勤茂
戴冬梅 曹金兰
李庆玲 林轶群
吴
迪 季婉莹
任亚英 韩
丽
马秀娜 刘
睿
王
伟 王美丽
杨明玉 楚德艳
杨伟林 高小平
闵
华 谭春燕
罗贤科 彭建元
吴
秀 高艳玲
吴江宇 季生贵
邢
彬 李勤昌
王晓辉 李寿奎 吴学文 舒理敏
项爱红 何
燕
陈
北 王秀云
张志萍 解文艳
李雪莹 冯燕珊
方振宗 陈小兰
陈社教 李文婷
吝俊起 焦淑娟
矫
杨 李秀文
高
原 孟
晔
陈慧轶 王
玲
王彩红 许丽芳
刘
燕 薛少娟
李淑琴 吴永前
闫明伟 兰明顶
张重庆 张北平
陈传福 何
浩
张先锋 顾秀丽
党翠莲 李朝晖
李
华 高启荣
杨
涛 雷旭峰
陈黎琴 江陈树
王海燕 柏玉梅
郭永刚 马立民
梁艳秋 方惠青
范旭玫 陈国丽
陈朝枫 张淑田
刘建华 汪宗仁
才国君 马继伟
王新全 龚
正
王湘豫 张蓉蓉
张晓洁 邓爱萍
沈爱芳 殷
新
杨敬军 王艳玲
勘静梅 任
平
王德富 周胜
裘学均 王
盛
曾宪贵 李文英
张
丽 黄
勇
李继军 张爱华
王
进 章姝兰
刘志勇 师菊花
任文知 贾清艳
赵
静 代琳娜
鄢海林 范新国
邓永荣
曹
瑜
曹彩霞
胡金玲
宋立巍
杨凤兰
张
明
高
鑫
张
蕾
李
梅
高
敏
姬淑芬
薛
苗
吴四光
王
霞
刘桂英
刘爱玲
张晓非
卢信友
单永杰
赵春梅
李
博
王
堃
刘汝瑞
张云波
董修青
张白鸽
邓菊红
杨新华
史卫军
李海良
严金山
郭丽琴
张春利
林以广
沈修峰
戴丽敏
熊素文
王立荣
第三篇:《有几辆车》教学反思
一、规律的总结
这一节课中的教学重点就是体会加法交换律,在课的一开始我设计的笑笑与淘淘看图根据视觉先后感知“有几辆车”,这一环节就是让学生初步感知加法交换律,但在课中学生只能说出2+3=5,3+2也等于5,却不能总结出规律性的话,在这里我便出示了2+3=3+2的规律性总结,并引出了加法交换律的概念。后来发现,其实类似这种规律性的总结不必过早出示,应继续让学生通过进一步学习自己探索总结。
二、“加数”概念的提出
加法交换律的规则是“两个数相加,交换加数的位置,得数不变。”在给学生出示加法交换律概念时,我用了“加数”一词,忽略了以前我并没有提到过这个概念,这样很容易引起学生对规律理解模糊。所以在课堂中的用语一定要符合学生现有的认知水平。
三、“兔子”能加“萝卜”吗?
这是一个很多低年级学生都会犯的错误,当这节课中,一个学生将兔子和萝卜加在一起时,我毫不犹豫的告诉他,不是同类的事物是不可以加在一起的。课后几位有经验的教师告诉我,遇到这类问题不如让班里其他同学来说说,兔子能不能和萝卜加在一起,并且反问那个学生,如果加在一起了,得出来的是兔子还是萝卜呢?这样让学生自己找到正确答案,远比老师硬给的效果要好。
这节数学课虽然创设了有趣的故事情节,激发了学生浓厚的学习兴趣,并且培养了学生的合作精神以及语言表达能力和动手能力,但仍有诸如整节课都局限在课本之中缺乏创新精神,忽略了学生之间的互相评价,激励手段不够丰富等遗憾之处。希望能和更多有经验的老师一起学习探讨,设计出更好的数学课。
第四篇:小学数学二下:《有余数除法》教学设计
一、教学目标:
1、通过复习,使学生进一步掌握有余数除法的计算方法,掌握用竖式计算的方法。
2、在复习过程中,培养学生独立思考的能力。
3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系,从而激发学习数学的兴趣。
二、复习重点:
用有余数除法解决生活中的简单问题
三、教学过程:
(一)复习内容
1、有余数除法各部分的名称及联系
总结:余数要比除数小。
2、有余数除法的计算方法
(1)竖式计算,43÷7 47÷9 34÷6
(2)计算有余数除法时应注意哪些?
(二)基础练习
1、计算有余数除法时,()必须比()小。
2、在36÷7=5&&1中,被除数是36,除数是()商是(),余数是()。
3、有17个羽毛球平均分给5个班,每班分得()个,还剩()个。
4、在□÷7=□&&□中,余数最大是()。
5、括号里最大能填几?
()×4<30()×5<32()×7<46()×9<42
6、数学书第92页1、2、3题。先独立完成,汇报评讲。
(三)拓展练习
1、有16个方木块。
(1)摆5个过一样的长方体,每个长方体最多用()个方木块,还剩()个方木块。
(2)每个长方体用3个方木块,最多可以摆()个长方体,还剩下()个方木块。
2、有86个蘑菇,平均放在9个小筐里,每个小筐放几个?还剩几个蘑菇?
3、小猴子爬杆,一分钟能爬2米,杆长15米,小猴子7分钟能爬到杆顶吗?
4、有26千克豆油,每个油桶装4千克油,这些油至少需要多少个油桶?
5、妈妈买来30个扣子,每件衣服钉7个,最多可以钉几件衣服?
(四)提高练习
1、大汽车:每次可以运5吨牛肉
小汽车:每次可以运3吨牛肉
(1)有13吨牛肉,怎样派车最合理?
(2)有14吨牛肉,怎样派车最合理? 2、32块饼干,每个小朋友分5块,还余2块,共发给几个小朋友?
3、在()÷()=5&&7中,当除数最小时,被除数是多少?
4、请算出第22个图形和第48个图形分别是什么?
☆△△□□○☆△△□□○&&
5、筐里有27个苹果,最少拿出多少个就能正好平分给7个同学?
6、还有其他的方法,使得筐里的苹果正好平分给7个同学吗?
7、有27本书,最少再添()本就能平均分给6个小朋友?最少拿掉()本就能平均分给5个人?
第五篇:小学数学教学设计
一、课题:轴对称图形
二、设计思路:在传统教学观念的弊端中,教师重书本知识的传播,轻动手能力的培养;重学习结构,轻学习过程;重
间接知识的学习,轻直接经验的获取,这种封闭的教学方式,严重的束缚了学生思维的发展和动手实
践能力的提高,割裂了数学与生活密切的联系。这
节课中我遵循学生学习数学的心理规律,强调从学
生已有的生活经验出发,让学生亲身经历知识的发
生发展过程,让学生成为课堂的主角,把生动的课
堂还给学生,因为生活才是数学的源泉。
同时在这节数学课中增加知识含量和密度,穿
插美学、实践、艺术等学科知识,让学生的手、口、脑充分的动起来,在轻松、愉快、自主的环境中学习数学知识,掌握数学方法,体会学习过程。从
而得到情感的熏陶。
三、教学目标:
1、初步认识轴对称图形以及对称轴。
2、找出轴对称图形的对称轴,并能正确地画出来。
3、能够自己用多种方法动手验证结果,学会与同
学合作完成。
4、体验与感受对称带给大家的美的感受。
四、教学重点:判断是否为轴对称图形,并画出对称轴。
五、教学具准备:课件、学具、彩纸一张、自制几何图形、白纸、直尺、铅笔、剪刀、组长用记录纸
六、教学过程:
(一)导入新课,初步感知
师:你熟悉你同桌的脸吗?请你观察你同桌30秒,看看他的五官在分布上有什么特点?
生:
师反问:如果某人的五官不是这样分布,而是双眉在一侧,双眼在另一侧,嘴和鼻子、耳朵随意分布,你觉得这个人还好看吗?为什么?
生:
师:(或师或生引出“对称”一词)对称体现了一种美,这种美
在我国的京剧脸谱中有着更加完美的表现,今天我就为大家准备了一组脸谱图片,请你一边欣赏一边找出与众不同的一 张来,并说明他为什么与众不同?
(配《说唱脸谱》乐出示课件:幻灯片1)
生:6号脸谱与众不同,因为左右不对称。(可视机提示)
师:京剧中的画脸谱就是运用了数学中的“对称”知识,对称分为
中心对称和轴对称两种,今天这节课我们一起来学习轴对称图形。
(出示课件:幻灯片2)
(二)探究新知,经历过程
1、师:看到这个标题你有哪些问题需要问?
(如果学生没有问题则师提问:什么是轴对称图形?轴对称图形有什么特点等等)
2、师:带着这些问题大家自学课本100—101页的知识,看看哪
些问题你可以自己解决;哪些自己不能解决,不会的与本组的同学寻求合作完成;或者你又发现了哪些新的知识? 3、小组汇报结果与发现
(课件出示:幻灯片3)
①如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够
完全重合,这个图形就是轴对称图形。
②折痕所在的这条直线叫做对称轴。
(③正方形、长方形、等腰梯形、等腰三角形和圆都是轴
对称图形。④有的轴对称图形有不止一条对称轴。)
4、师:我们已经知道了什么是轴对称图形和什么是对称轴,下面
我们就来判断下列图形哪些是轴对称图形?是轴对称图形的并找出它的对称轴。小组合作,组长记录结果。
(出示课件:幻灯片4)
(如果有分歧即用自制图形验证)
5、师:我们知道了折痕所在的直线是对称轴,那我们怎样在图形
中表示呢?拿出自己的自制轴对称图形来画一画,画之前我先告诉的大家对称轴的表示方法:
板书演示:
师:画完之后与别人交流一下,评价一下,看看意见是否一致?
师生共同探讨不一致的可能原因:有的轴对称图形对称轴并不是唯一的。
强化练习:P101做一做第2题(先完成的检查后完成的)
(三)拓展延伸,迁移知识
1、师:我们今天学到了这么多有关对称的知识你能够出一道题
来考考大家吗?或者设计一下今天的作业?
我这有两道题你想试试吗?
①使用学具三:画出另一半
②出示课件:幻灯片5
2、师:轴对称这么有意思,你想不想进行一下艺术创作?师示
范剪纸步骤:折→画→剪→展
(四)总结欣赏,体验美感
师:轴对称现象不仅体现在数学中,他在自然界和生活中也
处处存在,它的出现体现了一种对称美,给我们以充实、匀称的美感,那就让我们伴着优美的旋律来欣赏大自然的杰作吧!