光的色彩 颜色 教学案(孔桥初中 管锰)[定稿]

第一篇：光的色彩 颜色 教学案(孔桥初中 管锰)[定稿]

第三章 光现象

第一节 光的色彩 颜色教学案10.26 教学目标：

1、知识与技能：

① 了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。② 了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。

③ 了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。④ 了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。

2、过程与方法：

①通过实验探究、观察太阳光的色散现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。②探究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程，尝试用实验对比法来研究物理问题。

2、情感、态度与价值观：

① 通过观察、实验以及探究性学习活动，培养尊重客观、实事求是的科学态度。② 通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习科学知识打下基础。③ 通过探究性物理学习活动感受到成功的喜悦，并乐于参与物理学习活动。

教学重、难点：

重点：

1、光源的要领及知道白光是一种复合光。

2、色光的混合。

3、光具有能量。

难点：色光的混合及颜料的混合。

导学过程

一、引入：

1、观看图片，找出共同点？

我们把这些自身能发光的物体叫做光源

2、想一想：常见的光源有哪些？

你能对这些光源做一个简单的分类吗？

3、思考：月亮、投影幕、钻石它们是光源吗？为什么？

二、新授：

（一）光的色散

1、通过观察各图，告诉老师从不同光源发出的光，它们的色彩相同吗？ 我们看到的世界为什么是五彩缤纷的呢？

2、下面让我们来观察一个伟大的实验——分解太阳光！你观察到了什么现象？

由现象可知，太阳光可以分解为 等色光，这表明，太阳光是由多种色光组成的。这种现象叫做光的 现象，最早研究的科学家是英国物理学家。将分解到的各种色光混合后又还原为。

3、教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。

阳光射到空气中的水滴里，发生色散

（二）观察色光的混合

1、那么，将两种或两种以上的不同的色光混合，能不能得到一种新的色光呢？ 想一想：有没有一种简单的方法从白光中得到一种色光？

猜一猜（试一试）:太阳光通过红色(蓝色或绿色)玻璃纸照到白纸上,你会看到什么现象? 红色玻璃纸只能通过 光； 蓝色玻璃纸只能通过 光； 绿色玻璃纸只能通过 光；

2、怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？

只需在光源前加上不同彩色的玻璃纸。

3、将不同的色光混合后会出现什么情况呢？

请观察实验现象：两种色光混合 三种色光混合

实验表明：红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，因此我们将 叫做光的三原色。

4、介绍滤色镜的作用。

看看这是什么？摄像机，还有滤色镜

阅读 生活物理社会，告诉我，它有什么作用。

（三）物体的颜色

1、人们要看到物体的条件是什么？（物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛）师：人们要看到大千世界千奇百怪的物体，需要什么条件吗？

2、为什么我们能看到不发光的物体？如果没有光照到物体上，我们能看到物体吗？

3、为什么我们能看到不发光的物体的颜色呢？

那我们就要分分类了，物体的颜色可以分为透明物体的颜色和不透明物体的颜色。

4、那么透明物体的颜色由谁来决定呢？

我们手上都有有色玻璃。红色的玻璃只能透过红光。

所以：我们所看到的透明物体的颜色，是由 决定的。

5、我们所看到的不透明物体的颜色，是由它 色光决定的； 白色反射，黑色吸收。

6、观察彩色图片

再观察红光照射下的图片和蓝光照射下的图片，解释所看到的现象。

（四）光具有能量-------光能

观看课件：太阳能电风扇

太阳能电池板：卫星利用光能来维持供电 太阳能发电站：将太阳能转化成电能 太阳能热水器：将太阳能转化成内能 太阳能洗车：将太阳能转化成电能

植物的光合作用：植物与光发生光合作用，才能健康成长

三、课堂总结

1、光源：自身能发光的物体

2、太阳光由多种色光组成

3、光的三原色—红、绿、蓝

4、光具有能量—光能

四、课堂练习：

1.下列物体中属于光源的是()A.月亮 B.闪闪发光的红宝石 C.蜡烛 D.发光水母

2.彩色电 视荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成的，这三种 基本色光是：_______________________ 3.关于光的现象，下列说法正确的是（）A.白色的太阳光是最单纯的光

B.人们把红、黄、蓝三色光叫做光的三原色 C.照相机镜头前加上滤镜是为了使像成的更清晰 D.白光通过绿色玻璃片后，只能透过绿色的光

4.一名演员穿着红上衣,白裙子在舞台上表演,一束绿色的光照在她身上,观众看到演员的上衣是__ __颜色的,裙子是_ __颜色的。

五、课后实践：

探究颜料的混合

六、课后作业

1．______ _______叫光源，光源可分为_________和________，太阳、月亮、镜子，其中属于光源的是_______ _。

2．_____ _____实验说明太阳光是由 七种色光混合而成。最先研究光的色散的科学家是____________。彩色电视机的荧屏上呈现五彩缤纷的画面，是由_____、_____、______这光的三原色混合而成的；画家用颜料调制出各种颜色，则是由_____、_____、_____这颜料的三原色按一定的比例混合而成的。

3．不同物体对不同色光的反射、吸收、通过的情况不同，因而呈现出不同的______。透明物体的颜色是由它______的色光决定的，红色玻璃纸只能透过 光，蓝色玻璃纸只能透过 光，在摄影中，为了改变拍摄像的色调，在镜头前通常安装一个。

4．有色的不透明体_______与它本身颜色相同的光，白色物体能反射_____色光，黑色物体对各种色光都是_______的。李明同学用蓝色墨水笔在白纸上写了一些字，他在只有红色灯光的暗室里，看到的纸是_____色，看到的字是____色。

5．绿色物体可以反射 光,吸收 光,将黄光照射到绿色物体上呈 色.6．神舟六号飞船上利用的光电池工作时将___ __能转化为____ _能；“万物生长靠太阳”说明利用植物的光合作用可将____ _能转化为____ ___能。

7．下列选项中，都属于光源的是（）

A太阳、月亮、开着的电视机荧屏 B正在放映电影的屏幕、萤火虫、恒星 C恒星、萤火虫、点燃的蜡烛 D月亮、正在放映电影的屏幕、太阳 8．在无其他任何光源的情况下，舞台追光灯发出的绿色光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看她（）

A全身呈绿色 B上身呈绿色，裙子不变色 C上身呈绿色，裙子呈紫色 D上身呈绿色，裙子呈黑色

9．下列说法正确的是（）A．看起来发光的物体叫做光源； B．太阳发出的光是白色的，也是最单纯的光 C．月亮是一个自然光源，而通电的电灯是人造光源 D．蓝色的玻璃片只能通过蓝光 10．要使人能看见物体，必须（）

A．物体本身是光源 ； B．只有在太阳光下才能看见物体 C．物体发出的光或反射的光能进入人的眼睛 D．物体和眼睛需在同一高度

第二篇：3.1光的色彩 颜色 导学案

《3.1光的色彩 颜色》导学案

一、学习目标 1.2.3.4.了解光源、光的色散，知道白光可分解为七种主要色光。知道色光的混合与颜料的混合是不同的。

了解光具有能量，以及在生产生活中的应用。

初步体会“比较”方法和光的色散与混合中的逆向思维

二、导学流程

活动

1、阅读课本第三章导言部分，你能提出几个关于“光”的问题

活动

2、观察课本图3-1至3-5，几幅图片中的物体都能____________，光源可以分为______________和-_________________。

思考：月亮能发光吗？_____月亮是“自身发光”吗？_______你觉得月亮是否可以称之为光源？__________成为光源的两个条件是________________________________。

活动

3、重温牛顿当年的光的色散实验，器材可以提前一两天，甚至一周从生活中寻找玻璃或透明塑料多面体，或者向物理老师借用，以便提前准备。

1、阅读课本图图3-

6、图3-7，小组配合完成光的色散实验，在课本图3-6上，并标出各种色光的顺序。由探究活动可知，太阳光可以分解为_______、_______、_________、_________、_______、_________、紫等色光。这表明太阳光是由_____________（选填“单一”或“多种”）色光组成的。

2、思考，七色光通过三棱镜后，哪一种色光的偏折最大，哪一种色光的偏折最小。

活动

4、色光的混合

1、思维的逆向：通过光的色散实验可知，太阳光可以分解七色光，那么，如果把分解所得到的七色光混合起来，将会得到______光。试实验证明。（需要两个三棱镜）

2、由七色光的混合，我会是否会猜想到七色光中，如果只选取其中的两种色光进行混合，将会观察到什么颜色呢？

3、思考：（1）如何获取单一的色光，如红色、蓝色、绿色，你们组能想到哪些方法，交流交流（2）如果将两种不同的色光混合，能否得到单一的色光呢？

4、5、阅读课本活动3.2，给合实验，完成“想一想”，“猜一猜”，“试一试”

通过“试一试”，可得结论：透明物体，只能透过与其________（选填“相同”或“不同”）的色光。

6、完成色光的混合实验，并完成表格的填空。

7、光的三原色是什么？_____ ______ _______为什么把它们称之为光的三原色？ 活动

5、物体的颜色

1、仔细阅读课本活动3.3，并完成课本上的“想一想”、“看一看”、“说一说”

2、当光照到不透明物体上时，不透明物体只反射与其________（选填“相同”或“不同”）的色光，而吸收与其其________（选填“相同”或“不同”）的色光。活动

6、阅读课本生活·物理·社会，通过阅读，知道光具有能量，光具有的能量称之为光能。课本图3-1至图3-4四幅图片，光能分别转化为哪一种其它形式的能？

活动

7、通过课后WWW1，比较颜料的三原色与色光的三原色，体会“比较法”

《3.1 光的色彩 颜色》达标检测

一、填空题：

1．光源是指 的物体，光源可以分为 和 两种.2．光的三原色是，颜料的三原色是.3．白色光可以分解为 七色光.二、选择题：

4．下列物体中属于光源的是（）A 月亮 B 闪闪发光的红宝石

C 萤火虫 D 镜子

5．使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是（）

A 白色 B 黄色 C 无色 D 黑色

6．透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（）A 观察黄色物体，可以看到绿色 B观察绿色物体，可以看到蓝色 C观察红色物体，可以看到黑色 D观察任何颜色物体，看到的都是蓝色 课后小练习：

三、问答题：.列举三个光具有能量的实例.四.实验探究题：

8、为了探究色光的混合和透明物体的颜色，某同学找到以下器材：手电筒二只，红色、绿色和蓝色玻璃纸各一张，白纸一张，请你帮他分别设计一个方案来进行探究.

第三篇：中学八年级物理上册 3.1 光的色彩 颜色教学案(无答案) 苏科版

3.1 光的色彩 颜色

一、教学目标：

1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。

2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光，了解物体的颜色

二、教学重难点：

物体的颜色有什么来决定

三、学习与交流：

一、光源

1、光，大家都很熟悉，光使我们看到了周围的世界，感受到无限美妙的自然。光是我们获取信息的主要渠道，有了光人类文明才得以传承。光是地球上最重要的能量来源，有了光才有了生命。根据生活经验，你能说说一些光来源于什么物体呢？

________________________________________________________________________________

2、光源的概念__________________________________________________________________ 光源的分类①_________________________如、___________________________ ②_________________________如、___________________________

二、光的色散

1、天上的美丽彩虹你一定看过吧，你是否想过彩虹为什么有哪么多颜色呢？ 猜想__________________________________________________________________________ 大家最熟悉的莫过于太阳光了，太阳光（白光）是世界上最单纯的光吗？猜想_____

知识拓展:光的色散实验是物理学史上著名的实验之一,白光是由____________混合而成的,这个著名的实验是由伟大的物理学家_________最早完成的

四、典型题例：

1、光源是指____________________________，例_______________________________光源可分

为____________、__________

2、下列都属于光源的是（）A．太阳 中秋节月亮 开着的电视机荧光屏 B．正在放映的电影屏幕 萤火虫 恒星 C．恒星 萤火虫 点燃的蜡烛 D．中秋节月亮 正在放映的电影屏幕 太阳

3、太阳光可分解成 _____________________ 等色光，这种现象叫做____________________。光的色散现象表明_______________________________。最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家________________。他进一步通过实验证实白光是由

多

种

色

光

混

合而

成的实

验

是__________________________________________________

五、达标检测：

1、能够 叫做光源。光源分为 光源和 光源。在月亮、闪电、蜡烛、电灯、太阳、萤火虫等物体中，能称为自然光源的是。

2、光的三原色是、、3、我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载了著名的“人工虹”实验，“背日喷乎水，成虹霓之状”.这个实验说明光的 现象.白色光可以分解为 七色光.4、白光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上,树叶呈_______色,照在小白兔身上,小白兔呈_______色,小白兔的红眼睛呈_______色.5、光具有能量，这种能叫做光能。通过某种方式，光能可以转化为其它形式的能。如（1）太阳能汽车是将 能转化为 能；（2）植物的光合作用是将 能转化为 能；（3）人造地球卫星上的太阳能由池板是将 能转化为 能。

6、使各种色光几乎都全部反射的不透明物体的颜色是……………………（）

A.白色 B.黄色 C.无色 D.彩色

8、夏天当人们戴上太阳镜后，看到的景色是棕黄色的，是因为太阳镜（）A、它能反射棕黄色的光 B、它能吸收棕黄色的光 C、它只能透过棕黄色的光 D、它能将白光染成棕黄色

9、在没有其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她……………………………………………………（）A.全身呈绿色 B.上衣呈绿色,裙子呈红色 C.上衣呈白色,裙子呈紫色 D.上衣呈绿色,裙子呈黑色

六、教学反馈：