五里中心校2012年校园文化建设实施方案

第一篇：五里中心校2012年校园文化建设实施方案

五里中心校2012年校园文化建设

实 施 方 案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我乡教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，以“整体规划，分项实施，逐步完善”为指导，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力学校、实力学校、魅力学校”为发展目标，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，体现 “先做人、后读书”的教育理念，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，促进学生健康成长和教师的专业成长，为创建县级精品校园、为学校的可持续发展奠定坚实基础。

二、领导小组 组 长：陈忠平

副组长：杨永焕、赵远江 成 员：李国伦、刘念、文俊、闫勇昌、蒋发顺、孙艳

三、实施范围

全乡中小学学校，其中“五里中学、五里小学、落圈小学”为五里乡精品校园示范点。

四、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化、绿化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

五、整体思路

1、校园精神文化建设

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和校风、教风、学风在内的，被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周一的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班团队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班团队会。

（3）创建红领巾及共青团广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）可创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）认真做好每年度的敬业标兵、教坛明星、班务模范等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我们可遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造校园明星的“星光大道”。

（10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；利用每周集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，通过教师的实践与反思、合作与交流、专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长！

2、校园育人文化环境建设

校园育人文化环境包括室外文化环境、班级文化环境、宿舍文化环境、厕所文化环境、部室文化环境、走廊文化环境。外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）加强室外文化环境建设。设立相应的安全文化宣传牌及相关制度，设立党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；设有永久性瓷砖地图，设有相应的橱窗栏，如“学生成果展示栏、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校园明星”等板块；办公区悬挂学校的办学宗旨，生活区设有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示，或用本校师生的书画作品加以装饰，以增添文化氛围；教学楼外墙书写有醒目的学校管理理念、校风和教风等。校园内做到绿化、美化、净化，适当设置景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想场所。

（2）加强班级文化环境建设。班级内要有“三表”，并可增设“一简介”（时间表、课程表、值日表、班级简介），各班教室门前张贴有班委成员合影和相关文字说明，室内布置由学校进行统一规划，但教室内书写有“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，室内设有饮水设备，卫生角，图书角。后主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

（3）加强文化长廊建设。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。以师生活动为主，课外活动为主，可增设相应的橱窗板块，如“我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、报刊宣传、课改前沿、班队（团）活动、领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导思想，精心打造属于自己的校园文化特色。（4）加强宿舍文化环境建设。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。

（5）加强厕所文化环境建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。

（6）加强办公室室文化环境建设。根据各办公室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

3、校园制度文化建设

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。各校要结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，必要时可以汇编成册，以供师生参阅，让教师全面了解学校的规章制度，还可以提出宝贵意见，时时的指导学校工作的开展。

五、实施步骤

第一阶段

起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修工作。

第二阶段

借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设能初具规模。

第三阶段

查漏补缺，进一步补充完善校园整体文化建设。第四阶段

反思整改，重点做好规章制度的完善、环境布置的整合性工作。

第五阶段

精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，迎接县“精品校园”检查验收。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，各校要根据本方案，结合本校实际，有甄别地进行大胆的思考探索与实践，我们坚信：今日的五里乡中小学校园一定会成为明日的特色校园，今日的“五里中学、五里小学、落圈小学”一定会成为明日的特色校园中的精品校园！

五里中心校 2012年2月

五里中心校2012年校园文化建设

实

施

方

案

（2012年2月）

第二篇：中心校校园文化建设总结

本学期，我校根据铁山港区教育局《关于进一步推进校园文化建设的通知》精神，以“新校园、新文化、新教育”为主题，以生命教育活动、国学经典研读活动、文体科技活动等活动为载体，全面推进校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围，已经卓有成效。

一、以人为本，生命教育结硕果。

生命是可贵的，同时生命也是脆弱的。为此，我们对学生进行了生命教育的“三步曲”。

1、认识生命。

我们充分挖掘各学科资源，适时、适量、适度地对学生进行生命教育，使学生对生命有一个全面、深刻的了解。在课堂上，学生各抒己见，畅谈自己对生命的认识，在讨论中提高了认知水平，为珍爱生命及提升生命做好了铺垫。

2、珍爱生命。

我们通过安全教育、主题班会、小手拉大手等活动，让学生充分认识到生命的重要性，从而懂得珍惜生命，保护生命，让每一个人都能拥有健康的生命，然后推已及人，由人及物，真正发内心地去尊重生命，关爱生命。如陈清敏老师上的一节别开生面的生命教育教育课——《这条小鱼在乎》,让学生懂得了生命的平等与可贵，哪怕是一条小小的鱼，它也应该回到大海，享受生命的快乐。这一节课的内容在选取上，跃出了安全教育的局限，引导学生认识了生命教育更为广阔的内涵：珍惜生命、善待自己，善待他人及物。

3、提升生命。

我们以课堂为主渠道，在学科中渗透生命教育，并充分利用班队活动、国旗下的讲话、纪念日活动和仪式教育活动，使学生懂得了生命的价值，自己对社会的责任，树立了崇高的理想。有的学生在征文里写到“我要像张海迪那样，让生命焕发出别样的光彩。”

二、狠抓落实，经典研读大放异彩。

我们在铁山港区教育局的倡导下，开设了校本课程——《国学经典》，本学期的主要任务是研读《三字经》。我们把国学经典的研读与日常的教育教学活动紧密联系起来，让国学经典的研读成为日常教学的有益补充及拓展，开展了丰富多彩的比赛活动，使国学经典的研读活动大放异彩，深受师生的喜爱。

1、提高教师素质。

国学经典的教学对老师来说是一种挑战。为了保证《国学经典》能顺利开课并抓好质量，我们充分利用我校的有利条件，要求同级的老师集体备课，写好教案，做好记录。教师在集体备课前要熟悉内容，收集资料，在集体研讨时要各抒己见，取长补短，达成共识，因此，国学经典的教学对老师来说也是一个学习知识和提高素质的过程。老师们会为了一个字的读音而引经据典，也会为一个词的意思而冥思苦想，《三字经》也从陌生到熟稔，其中“教不严，师之惰”之类的句子里所含的道理也会在老师们的心里激起阵阵涟漪，老师们不由自主地反思自己的教育教学行为，使老师们的知识丰富了，教学水平提高了，师德师风提升了，可谓是一举三得。

《国学经典》研读的开设，使师与师之间，师与生之间相处得更加融洽，为构建和谐校园夯实了基础，为校园文化建设增添了光彩。

2、增强学生的学习兴趣。

《三字经》三字一句，言简义长，琅琅上口，学生很喜欢读。在校园里也可以随处听到学生背诵《三字经》，甚至同学们做游戏时输的一方表演节目也会选择背《三字经》，可见学生诵读《三字经》的兴趣非常浓。为了让学生继续保持这种浓厚的诵读兴趣，我们举行了班际《国学经典》诵读比赛，为学生搭建了展示的平台。比赛结束后，我们当场发了奖，学生都很兴奋，背诵《三字经》的劲头更足了。

我们还把《三字经》的学习与语文学科的学习进行整合，与写字训练紧密结合，开展了三至六年级学生的硬笔书法比赛，书写的内容是学过的《三字经》。我们把优秀的书法作品张贴出来，为同学们树立了榜样，也增强了获奖同学的自豪感，大家学习的积极性更高了。

光靠比赛难以让学生一直都兴趣盎然，所以我们同时开展了“诵读之星”的评选活动。我们制定了“诵读之星”的评选标准，每班发一张，宣读了以后张贴在教室里，每班发一份《国学经典》研读活动评比卡，也贴在教室里，每班每周评选出一名“诵读之星”写在上面。学校每月评选一次“诵读之星”，并开校会给评上的同学颁发奖状，或者给他们拍照片放在宣传栏里，让全校的同学都认识他们，向他们学习。榜样的力量是无穷的，学生在各种活动的刺激下，学习兴趣有增无减。

3、文明教育出成效。

《三字经》里饱含着许多为人处世的道理，我们在教学《三字经》的时候对学生进行了礼仪教育，使学生在文明礼貌、言行举止、做人做事等方面有了长足的进步。

《三字经》里“昔孟母，择邻处”“子不学，断机杼”让学生明白了父母的苦心，懂得了感恩；“香九龄，能温席”“融四岁，能让梨”让学生懂得了应该身体力行地孝敬父母，礼让兄长；“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”让学生明白了学习的重要性。涌现出了一批优秀的礼仪模范，我们通过红领巾广播站和橱窗大力宣传他们的典型事迹，让同学们学有榜样，赶有目标，在校园里形成了一种你追我赶的良好局面。

现在的校园里，每个学生都能自觉地佩戴校徽和红领巾，不再用老师三番五次地督促；会自然地使用文明礼貌用语，不管在哪个角落都能听到“老师好”“谢谢”等话语，同学之间吵架、打架的现象基本上没有了，小矛盾、小摩擦都在相互理解和宽容下不复存在。大多数学生都养成了良好的卫生习惯，校园里随手扔垃圾的现象不见了，很多同学见到地上有垃圾能主动地捡起来扔到垃圾箱里。有的家长甜滋滋地说：“我的孩子懂事了，知道心疼父母了。”可见学生在文明礼仪、为人做事方面有了可喜的变化。

国学经典的研读，真的让我们受益匪浅。它让我们的校园更文明、更和谐、更富活力了。

第三篇：中心校校园文化建设工作总结

夏店中心校校园文化建设情况汇报

夏店乡位于汝州市西北部，属浅山丘陵乡，面积67.4平方公里，辖20个行政村，60个自然村；有初级中学1所，小学16所，公办幼儿园2所。全乡在校学生4000余人。一年来 为了认真贯彻汝州市教体局关于加强中小学校园文化建设的通知精神，切实加强夏店乡中小学校园文化建设，营造良好的育人环境，提高学生思想道德素质，我们结合夏店乡实际，解放思想，更新观念，克难攻坚，不懈努力，使夏店乡校园文化建设取得了新的成绩。

我们主要做了以下几个方面的工作：

一、认真调研，理出了工作新思路

在广泛调查研究的基础上，我们理出了夏店乡校园文化建设新思路：即以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀，构建文明、和谐校园文化体系，促进师生身心健康发展。

二、明确方向，制定了工作新目标

我们坚持以人为本，因地制宜地开展工作，突出特色，循序渐进，不断提高校园文化创建标准，制定了校园文化建设的“五个新目标”：即创建一批校园文化特色学校、摸索一套标准完备的特色教育体系、建立一套行之有效的工作机制、培养一批专业技术的教师，培育一代全面发展的学生。确定夏店乡校园文化建设主色调为米黄色。

为了实现以上目标，我们根据夏店乡实际，突出重点，拟定出夏店乡校园文化建设分两步走。

第一步：培育典型，树立标杆。我们选择校园文化建设条件较好的5所学校（乡中、中心小学、夏南小学、夏北小学、上鲁小学）为实验学校，给予项目和政策上支持和倾

斜，先行先试，努力用1-2年时间打造一批夏店乡校园文化建设典型学校、特色学校。

第二步：典型带动，全面开花。总结5所学校的经验，逐步在全乡推广，用2-3年时间使夏店乡各学校一校一景，一校一特色，努力实现夏店乡中小学教育教学硬环境和软环境有较大的改善。

三、因地制宜，出台了工作新措施

一是加强领导，责任到人。为保证活动效果，各学校都成立了校园文化建设活动领导小组，制定了校园文化建设实施方案。同时根据目标任务，明确责任，加大投入，强化监督检查，确保校园文化建设工作的顺利进行。

二是上下互动，齐抓共管。校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。因此，夏店乡各学校都精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到预期效果。

三是形成机制，常抓不懈。校园文化建设事关学校教育工作的方方面面，因此，夏店乡各学校都积极行动起来，把这项工作作为学校核心工作常抓不懈。都能及时总结校园文化建设的经验，逐步使校园文化建设制度化、规范化，使校园文化建设成为学校的自觉行为。

四、突出重点，选准了工作突破口

（一）培育凝聚校园精神

一是努力打造良好的校风。认真总结提炼本校优良传统，紧密结合爱国主义和集体主义活动的开展，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校风。通过一定的物质载体将校风表现出来，如通过创作校歌和制作校风宣传牌等形式，让师生耳濡目染，受到熏陶和激励，增强师生对校史、校风的认同感和自豪感，从而增强凝聚力和向心力。

二是努力营造优良的教风。要求各学校要帮助教师确立正确的教育观、人才观、质量观，逐步形成以德为本的师德规范。

三是培养学生良好的学风。要求各学校教育学生树立远大的理想，并努力学好本领。严格要求学生，使其养成良好的学习习惯。逐步形成举止文明、尊重师长、勤奋刻苦、博学善思的优良学风。

（二）投入改变校园环境

我们要求各学校加大对校园文化建设的投资力度，制定出改善校园环境的时间表和线路图，把校园环境建设与创建特色学校、文明学校和园林式学校等结合起来，突出学校建设主色调，通过2-3年的努力，抓出成效。

一是突出校园的净化：大力加强学校的卫生保洁工作，突出学校建设重点，一校一特色。夏店乡中、夏店乡中心小学全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象，办公室、教室、实验室等教育场所，寝室、食堂、厕所等生活设施都达到了净化，保持墙壁、阅报栏和各种宣传窗的整洁、有序。夏店乡中、上鲁小学的师生有较强的环保意识，无乱扔纸屑、杂物现象，使校园始终保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习的理想场所。

二是突出校园的绿化：夏店乡中、夏南小学、夏北小学以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景为主，花坛为辅，适当设置景点，做到点面结合、布局合理、搭配协调，营造花草葱荣、绿树成荫、清爽优美、赏心悦目的校园环境，达到“一校一景，校在林中”的绿化效果，努力使校园春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。

三是突出校园的美化：夏店乡中、中心小学、夏南小学各种标牌设置美观、精致，走廊、过道和室内，饰以与环境相协调的体现公民道德规范、职业道德要求、素质教育实施、终身发展需要等内容要求的名人画像、名人名言、名家字画，或师生的书画、美工作品等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

四是突出校园环境的知识化：夏店乡中充分挖掘学校的各种资源，融知识性与趣味性为一体，加强多方面知识的宣传与普及。在学校围墙上，在楼房每一个楼层每一面墙壁，都贴有或绘上道德规范、文明礼仪、爱国爱民、清正廉明、清节自守、勤劳勇敢、质朴俭约、勤奋好学、尊师重教、理想信念、陶冶情操的宣传栏。校园里的花草树木旁挂的精致小牌、教室里有学生自办的学习园地，使学生在受到艺术美的熏陶的同时，学到丰富的知识。

（三）特色凸显校园文化

一是组织各种形式和内容的学生社团或兴趣小组。如成立文学社、书画社、合唱团、舞蹈队、球类队，举办文艺表演、召开校园音乐会等，给学生提供更多的表演机会，让学生体验到成功的喜悦，既丰富学生的课余生活，又让学生的个性特长得到充分的发展。

二是精心组织各种学生集会。学生集会包括校会、国旗下讲话、班会、团（队）会以及节日庆典等，要根据不同集会的不同特点和要求，精心、规范地组织，使每一次集会都能够使学生激动不已，给学生留下美好的印象，受到启发和教育。

三是积极开展读书活动。办好学校图书馆（室），在增加藏书量的同时，更要重视增加学生的阅读量，开放图书室，尽量设置阅读课。积极引导教育学生多读书、读好书，培养良好的读书习惯，利用讲座、演讲、征文、校园读书周（月）等形式，推动学生读书活动的开展，丰富学生的精神世界。

五、今年的工作打算

加强校园文化建设是一项系统的工程，需要一个长期的发展过程，需要坚持不懈地努力。今年夏店乡校园文化建设工作主将分三个阶段完成。

第一阶段：准备阶段（3月）。各学校紧紧围绕建设校园文化这一主题，召开会议，进行动员，明确校园文化的内涵和校园文化建设的主要任务。在广泛讨论、论证的基础上，制定符合学校实际、凸显学校特色、比较合理的校园文化建设实施方案或实施细则。

第二阶段：组织实施阶段（4月-8月）。

各学校要按照实施方案的要求，深入扎实地开展校园文化建设活动。彻底整治校容校貌，通过完善教学设施、绿化美化校园、建设人文景观等途径，初步完成校园文化硬环境建设。

完成校训等标志设计和校风建设；进一步建立完善学校各项规章制度，初步完成校园文化软环境建设。

第三阶段：检查验收阶段（9月—12月）。对各校校园文化建设情况进行检查验收。

夏店乡是一个山区乡，贫困乡，中小学的教育教学设施比较落后，条件比较艰苦，校园文化建设起步晚还比较滞后，与先进乡镇相比有巨大的差距，与夏店乡教育事业的发展要求还有巨大的差距。今后，我们将在市教体局的正确领导下，与时俱进，克难攻坚，进一步加大校园文化建设工作力度，为早日改变夏店乡教育设施的落后面貌而努力奋斗。

汝州市夏店中心校

2015.3 5

第四篇：虎头乡中心校校园安全文化建设实施方案

虎头乡中心校校园安全文化建设

实施方案

一、指导思想

贯彻落实十七大精神，实践“三个代表”重要思想，践行科学发展观，紧密结合教育改革、发展和稳定的实际，认真研究校园安全文明建设的新情况、新问题，坚持教育与管理、治理与建设相结合，切实维护正常教学和生活秩序，保证师生生命财产安全，不断加强校园文明建设，塑造学校良好形象，维护校园稳定，提高管理水平，改善育人环境，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境，努力创建一个具有浓厚文化氛围、环境优美、秩序井然、具有艺术特色的高品位校园。

二、创建宗旨

维护师生切身利益，保证师生生命财产安全，营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。通过安全文明校园创建活动，有效防止群体性事件的发生；进一步改善学校及周边治安状况，有效防止和控制刑事治安案件发生，以及违法犯罪案件和安全事故的发生。校内防火、防水、防震设施齐全有效；校园教学、生活和其他公共活动场所治安秩序良好。

三、组织机构及工作职责

㈠、组织机构：成立安全文明校园建设工作领导小组和工作小组，由领导小组全面负责学校安全文明校园创建工作，各有关各部门要确 1

定负责人员和工作人员，重点和要害部门还要将责任落实到每个工作人员，形成群防群治、齐抓共管的工作合力。

㈡、工作职责：安全文明校园建设办公室下设学生工作组、校园环境组、作风建设组、校园治安组、创建宣传组。

学生安全信息员工作组：负责学生工作干部队伍建设和学生教育管理工作，安排落实学生课外活动，组织学生开展各项活动。

校园环境组：负责校园的绿化、美化工作及学生和教职工生活园区的环境建设和环境卫生，督查教室、图书馆、实验室、办公室等室内环境建设和卫生工作。

以支书为主的作风建设组：负责干部、教师、工人的职业道德教育；检查、监督文明公约的践行情况等。

以门卫保安为主的校园治安组：负责校园秩序整顿和安全保卫工作。

创建宣传组：负责安全文明校园创建宣传工作，营造舆论氛围；负责督查理论学习及理论研究工作；处理安全文明校园创建文字工作及办公室日常工作。

四、工作步骤

根据我校目前实际情况，此项工作分为以下两个阶段进行。

第一阶段（2012、1——2012、6）：认真学习文件精神，调查和排摸师生安全和校园文明方面存在的问题，明确主要任务，积极创造条件。成立学校安全文明校园建设工作领导小组和工作小组；制定安全文明校园创建规划、实施方案和责任制，明确职责，落实责任人；

建立突发事件处理预警预案体系；建立校园安全文明建设工作责任追究机制及其他相关制度；通过开展各项活动，大力宣传创建安全文明校园的重要意义和任务，做到人人皆知，人人自觉参与到创建活动中，争创2012——2012“安全文明校园”。

第二阶段（2012、7——2012、12）：按照校园检查验收标准自查、检查、集中综合整治，继续深化安全文明校园建设，争创“安全文明校园”。

四、主要内容

㈠、师生道德建设：继续深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，健全学校相关的规章制度；按照学校法制宣传教育规划，加强干部、教师及学生的法纪教育，积极组织学生开展形式多样、生动活泼的法制宣传教育活动。进一步把法制教育与校综合治理工作紧密结合起来，加强典型案例的宣传教育。

㈡、校园文化建设

1、通过各种有形和无形载体树立学校总体形象，在师生中宣传倡导 “大气、雅气、灵气”的校训，“自主、和谐、务实”的校风，“自立、精业、朴实”的教风，“自勤、好学、踏实”的学风。在学校大门及其他重要场所设置醒目、美观的校风，使之深入人心，培育师生“爱校、建校、兴校”的思想，努力使全校形成“树一流意识、做一流工作”的共识。

2、加强学校宣传、文化设施和对外窗口建设和管理，办好红领巾广播；规范校园内宣传横幅和展板、报廊、宣传橱窗的管理。

3、坚持正确引导、健康向上、文明高雅、寓教于乐的原则，有计划地开展文体娱乐活动；加强学校民乐队、舞蹈队的培养和训练；进一步完善少先队特色活动，丰富升旗仪式中队主持制；坚持开展语文节、英语节、科技节、艺术节、学生运动会等活动，营造良好的校园文化氛围。

㈢、校园环境建设

1、加强学校校容校貌建设，不断绿化美化校园环境。精心培育和维护现有的绿色资源，努力加强学校的景点、建筑和文化设施建设，使之具有较丰富的文化内涵和特色，成为对学生进行教育的重要场所和展示学校特色和风貌的重要载体。

2、扎实细致地做好安全防范工作和治安综合治理工作，强化安全责任制；强化信息报送制度和重大活动责任制；进一步修订完善处置突发事件的预案。对于大型文体活动，做好安全防范措施；坚持治安巡逻制度；做好防火、防盗工作；加强对校园周边环境的治理工作，净化校园周边的社会治安环境；加强校园内车辆管理；健全门卫制度、登记制度。

3、加强教室、图书馆、实验室、运动场、办公室等校园重点部位建设，完善有关的管理、使用制度。

4、建立健全学生食堂管理制度，做好学生食堂建设与管理。

五、工作要求

安全文明校园创建活动，是新形势下对学校安全工作提出的新要求。

㈠、思想重视，注重实效。树立育人为本的观点和注重实效的观念，将安全文明校园创建工作作为学校及周边治安综合治理的重要任务，并与健全校内安全防范机制、提高师生思想道德素质等工作结合起来，注重活动实效，进一步优化学校育人环境。

㈡、条块整合，形成合力。认真做好创建活动的组织、实施、检查、指导和考核、评比工作；定期沟通，加强配合，真正形成齐抓共管的合力，推动创建工作的深入开展。

㈢、规划引领，建全机制。根据学校的特点，制订规划；建立安全责任制，按照“谁主管、谁负责”的原则，建立健全校园安全文明建设工作责任追究机制；认真调查、排摸可能影响师生安全和校园文明方面存在的问题，列出工作日程和工作职责，做到工作层面上抓落实。

㈣、增加投入，构建体系。要以增强物质装备为抓手加大投入，除保证各项原有投资渠道的经费投入以外，对安全文明校园创建工作中其他必要的经费给予专项拨款。如抓好校园报警点的建设，建立集“人防、物防和技防”于一体的校园治安防控体系，改善学校及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大刑事治安案件的发生，减少或杜绝违法犯罪案件和安全事故的发生。

㈤、文化建设，内外结合。要以内容健康、格调高雅、丰富多彩为基本要求的校园文化生活为载体，切实提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制为主要内容的思想道德素质，进一步改善学

校育人环境，实现以“良好的校园秩序”和“优美的校园环境”为主要标志的校园文明程度的显著提高。

㈥、加强督促，定期检查。我校对各部门的安全和文明指标定期进行量化考核，考核结果与责任人见面并与学期奖金挂钩，以调动全校教职员工做好安全和文明工作的积极性，使我校的安全文明工作呈现出“人人参与，齐抓共管”的良好局面，促使我校争取完成安全文明校园的创建工作。

2012.1

第五篇：校园文化建设实施方案

2014—2015第一学期

沙峁九年制学校校园文化建设实施方案

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。

一、指导思想

以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力沙

九、实力沙

九、魅力沙九”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组 组 长：阮林军

副组长：刘金平、张永强、刘文平

成 员：郭建彪、李艳萍、尚峰、崔建龙、魏光磊

三、实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。

3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

四、整体思路

1、校园育人文化建设。

外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：

（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门两侧悬挂规范性宣传标语，正上方镶嵌办学理念及各种荣誉牌匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、沙九学校简介、高效课堂专栏、教学活动剪影；教学楼正面书写“自主合作探究成为一种习惯，交流质疑展示成为一种常态”的高效课堂理念，在鲜红的五星红旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向；实验楼正面墙书写“求真、务实、开拓、创新”的宣传标语；中小学过道依次为 “园丁谱、教研组成员、德育教育小故事”等板块；小学部主教学楼书写“好好学习，天天向上”的激励标语，小学西楼悬挂“享受学习、快乐成长”的办学宗旨，努力实现由“人人有学上”向“快乐学习、享受学习”转变；中小学教学楼、实验楼走廊设有励志故事、名言警句及温馨提示；生活区门前均有温馨提示；操场墙面有“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的永久性标语，体育运动图标。

（2）班级环境布置。将“三表一安排”（时间表、课程表、值日表、政教处活动安排）张贴在各班教室内门口，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求。讲台上设有多媒体控制台、饮水设备，教室正墙主墙面为多媒体电子白板，上方为班级宣传标语。教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“高效课堂小组评价表”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。（3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，各班主任负责整体规划，个性化、特色化美化布置，做到干净、整洁、美观、大方。

（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。

（5）部室文化建设。本学期新增科技室、劳技室的美化布置、制作平台及学生展品。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。

2、校园精神文化建设。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：

（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。

（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。

（3）创建校园广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。

（4）创办“寻梦”文学校刊编辑部，每月一期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。

（5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。

（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

（7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行开放借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。

（8）做好“两个大力宣传”，认真做好每的敬业标兵、教坛新秀、班务模范、德育楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、卫生明星、劳动明星等。

3、校园制度文化建设。

制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。

自2010年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，汇编《沙峁九年制学校管理制度汇编》。2013年9月重新修订《沙峁九年制学校管理制度汇编》。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“沙九”一定会成为明日的特色学校，“沙九”的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，我校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

2014-9-10