《冬眠》教案3

第一篇：《冬眠》教案3

第3课时

（一）教学目标

1．学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

2．了解科普说明文的一般学法和写法。

（二）教学过程

1．学三、四段。

（1）自由读第三段，思考：

这一段讲什么？再没有什么令人兴奋的大事了，这令人兴奋的大事指什么？为什么这事让作者兴奋？为什么作者能获得这个新发现？

（观察细--地上有一小滩水；善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验--立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。）

用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

（2）自由读第四段。

这段讲什么？荡然无存、野性难驯是什么意思？为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的？（结束冬眠，恢复了它的生理机能。）

2．研究方法。

（1）重新默读课文，思考：

《冬眠》介绍了几个知识要点？研究动物冬眠有什么意义？

《冬眠》和《养花》、《春》在写法上什么不同？我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习？

（写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。）

从课文看，作者是个怎样的人？

我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同？我们可以从作者身上学到些什么？

还有什么问题没有解决？

3．巩固作业。

（1）完成作业本第6题。

（2）在下列各题中任选两题作业。

①作业本上第7题。

②写句子：

荡然无存

野性难驯

即使......也......至少......③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。

④介绍一种动物休眠的趣闻。

第二篇：中班教案《谁在冬眠》

中班教案《谁在冬眠》

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。

【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。

【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在

是什么季节呀？”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。）

3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用；

小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，体验冬天的快乐。

1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看——

教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。

1、过渡：嘘——我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。

我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识？幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正；同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小

博士奖章。（鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。）

3、游戏：谁在冬眠。游戏玩法：

（1）去“山洞”寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：（我发现XX在冬眠。）（2）听听小动物要对我们说些什么。

（3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

（4）将小动物送回家，让它们继续冬眠。

小熊亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我，我要睡上整整一个冬天。再见了，小朋友。

青蛙：哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要继续睡觉去了，再见。

刺猬：哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧？真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊——我又困了，再见了，孩子们。

蛇：怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死？”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

4、听了它们的话，你想对它们说些什么？

（你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会 去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜……）

四、活动延伸

小熊、青蛙、蛇、蜗牛、蝙蝠、刺猬都回家冬眠了，没有欣赏到冬爷爷带给我们的礼物，真可惜。那其他小动物呢？小羊、小兔、小燕子，它们是怎样过 冬的呢？谁愿意帮我找到答案？（激发幼儿继续探究知识的欲望。）

五、扫“雪”，结束活动。

下雪虽然好玩，但也给我们带来许多麻烦。尤其是我们小朋友，走在雪地上最容易摔倒，那该怎么办呢？（大家一齐来扫雪，结束活动。）

【教后反思】

说实话，上课之前我心里一点谱都没有，幼儿园的课程整合难住了我。刚开始备课时，我就想着这节课可以整合些什么，语言？艺术？社会？健康？科学？怎 么想怎么觉着牵强，干脆不想了，于是把思路放在了该如何设计能淡化上课痕迹，能吸引孩子，能达到预期的目标上。从课堂效果来看，我认为这几个地方设计得不错。

1、和幼儿握手、谈话导入，自然、亲切。孩子都喜欢和老师握手，愿意告诉老师自己的小手是热乎乎的，注意力一下子都集中过来，通过谈话，很自然地进入 了“冬”的话题。

2、制造雪景，创设情境。没想到课前我用碎纸机制造的雪花也营造出了童话一般的情境。当“雪花”飘落下来时，我看到了孩子们对冬的喜爱与向往，连我也 想随雪花飞舞。这一环节的设计，很好的达到了我的预期目标——激发幼儿对冬季的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

3、游戏“谁在冬眠”使幼儿初步了解了有关冬眠的知识。在这个游戏中，幼儿通过找动物，听小动物的话，回答问题，初步了解了有关冬眠的知识。通过小动 物的话来告诉幼儿冬眠的知识，孩子很感兴趣，因此在听的时候就格外用心，培养了幼儿认真倾听的好习惯；通过回答问题进一步巩固了听到的内容，又训练了幼

儿在众人面前大胆发言、说话要完整的口头语言表达能力。

4、以“扫雪”结束活动，渗透劳动及公德教育。

这堂课虽然很吸引孩子，但感觉让幼儿动动手、动动身的地方太少，也有设计欠妥之处。

1、教幼儿撕雪花这一环节，孩子们并没有真正动起来。于鸿雁老师说得好，这一环节完全可以让幼儿自己去探究，想想老师的雪花是用什么做出来的？是怎样 做出来的？这样孩子会更感兴趣。让幼儿自主探究体现了新课程改革的精神。由此我想到，新课程理念不是光嘴上说说就可以的，教师在备课时就要做到努力体现，这是我今后需要加强的。

2、“谁在冬眠”的游戏设计时考虑得不够周全。游戏中的山洞过于简陋，几位冬眠的小动物一次次被打扰，有背初衷。山洞可以用大纸箱多做几个，小动物们 可以分别睡在里面，幼儿可以都去钻钻山洞，去寻找冬眠的小动物，然后向其他小朋友说说自己的发现。这样一来，幼儿都有了参与的机会，气氛会更活跃一些。

3、玩雪、游戏和自录磁带中如能有背景音乐，效果会更理想。

第三篇：社会教案《谁在冬眠》

社会教案：谁在冬眠

【活动目标】

1、激发幼儿对冬天的喜爱之情和喜爱小动物、保护小动物的情感。

2、初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。

3、培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。

4、锻炼幼儿的动手操作能力。【活动重点】

初步了解什么是冬眠，那些动物要冬眠。【活动难点】

培养幼儿清楚、大胆表达意思的能力和认真倾听的好习惯。【活动准备】

1、提前几天将已经冬眠的小乌龟带到班里，激发兴趣，请幼儿帮助查找小乌龟不吃不喝的原因。

2、几幅冬景的图片资料。

3、自录磁带。自制雪花及足够数量的白纸。

4、玩具熊、青蛙、蛇、刺猬，也可教师自制教具。一个大箱子做山洞。【活动过程】

一、谈话导入

1、教师和幼儿握手，表示友好。“哟，小朋友们的手都这么热乎，来来来，谁愿意给我暖和暖和？谢谢！”“周老师一到这个季节，手就冰凉。你们谁知道，现在 是什么季节呀？”

2、出示几幅冬景的图片。“昨天，老师特意拜访了冬爷爷，他还要我带回几张照片来给小朋友们看看。”

看过照片后请幼儿谈谈：你看到了什么？你喜欢冬天吗？（注意指导幼儿说话要完整。）

3、“下雪不仅好玩，还有很多好处呢，你知道吗？”引导幼儿了解下雪的好处：大雪会把空气中的灰尘带下来，把有害的细菌、昆虫冻死，起到净化空气的作用；

小麦有了这场雪当被子，就能安全地过冬，第二年冰雪一化，庄稼就不怕春旱了。

二、玩“雪”，体验冬天的快乐。

1、过渡：可惜的是，咱们济南今年冬天还没下一场雪呢。不过，冬爷爷送给我一场雪，你们看——

教师事先将“雪花”放在筐子里，举起筐子晃动，“雪花”就会飘落下来。

2、你想不想也来下雪？那我们先来做雪花。

教师教如何做雪花：两手拇指和食指捏住一张白纸的一角，一只手使劲往下撕，一片雪花就做好了。

请幼儿分小组学着老师的样子撕雪花，将撕好的雪花放在一起，师幼共同玩下雪的游戏。

三、导入“冬眠”主题，了解有关冬眠的知识。

1、过渡：嘘——我们得小声点，可不要吵醒了“宽宽”（小乌龟的名字）。来，我们坐下来安静一下，休息休息。

我们的宽宽正在干什么，谁愿意大声地告诉来听课的老师。

2、交流课下收集的有关冬眠的知识。

谁愿意给大家说说这些天你了解到哪些有关冬眠的知识？幼儿畅所欲言，对于不准确的知识，教师及时予以纠正；同时也要注意对幼儿的肯定、表扬，即时颁发小

博士奖章。（鼓励幼儿在众人面前大胆、大声地说话。）

3、游戏：谁在冬眠。

游戏玩法：（1）去“山洞”寻找谁在冬眠，将它抱出来并告诉大家：（我发现XX在冬眠。）

（2）听听小动物要对我们说些什么。

（3）结合动物们的话提问，了解、考察幼儿听懂了多少。培养幼儿注意倾听的好习惯。

（4）将小动物送回家，让它们继续冬眠。

小熊： 亲爱的小朋友，你们好。当你们发现我的时候，我正做 着一个美梦呢。我梦见蓝蓝的天，白白的云，清清的小河，鲜艳的花朵，还有唧唧喳喳的小鸟，他们都在向我招手，要 和我一起去爬山。嘘——千万别叫醒我，我要睡上整整一个 冬天。再见了，小朋友。

青蛙： 哎呀，是谁把我吵醒了，我还没睡够呢！什么？下雪了？我才不愿意玩雪呢，那多冷呀！我呀就喜欢和爸爸妈妈一起躲在洞里睡大觉，一直睡到春天。

对了，我的好朋友蜗牛妹妹、蝙蝠姐姐也要冬眠，你们就别去吵醒他们了，好吗？好了，我要继续睡觉去了，再见。

刺猬： 哎呀，小朋友，我没把你弄疼吧？真对不起，我正在睡觉，没看见你过来。你不知道吧，一到冬天，我就会躲在洞里睡觉，一直睡到冰雪融化，春暖花

开。到那时候，麻烦你们再来叫醒我，好吗？你们瞧，我都睁不开眼了，啊——我又困了，再见了，孩子们。

蛇： 怎么啦，是春姐姐来了吗？不对呀，树上还是光秃秃的，人们还穿着厚厚的棉衣呢。哦，原来是你们这些调皮鬼把我吵醒了，我正在冬眠呢。有的小朋

友会问：“你一冬天不吃东西会不会饿死？”呵呵，不会的。因为从夏天开始，我就在自己的身体里积累了许多营养，足够满足整个冬天的需要。谢谢小朋友对我 的关心。好了，我要回家睡觉了，祝你们冬天玩得愉快。BeyBey——

4、听了它们的话，你想对它们说些什么？

（你们好好冬眠吧，我们不再吵醒你们了；春天到来时，我会 去叫醒你们的；冬天多么好玩呀，你们光睡觉，真可惜……）

第四篇：《无冬眠养蝎技术》教案

《无冬眠养蝎技术》教案

教学内容：

无冬眠养蝎技术 教学目的、要求：

通过教学，使学员从理论上掌握养蝎技术和管理经验，并能运用到实际中去，真正帮助学员朋友脱贫致富奔向小康。教学重点：

详细介绍如何进行无冬眠养蝎及常规管理。教学难点：

不能身临其境地让学员看到活蝎。教学所有教具：

投影器、胶片、录像带、录像机、电视机。课时安排：一课时 教学过程：

一、引入新课

非常高兴和大家一起分享这美好的时光，愿我们的合作就像阳光一样灿烂！今天我们学习养蝎技术。

二、授课

（一）蝎子的用途和养殖前景。

1、药用价值

蝎是传统名贵的中药材，也是出口的重要药材品种之一。全蝎入药已有2000多年的历史。宋朝《开宝本草》、明朝《本草纲目》中对其药用功能作了详细介绍。归纳起来，是治疗口眼歪斜、破伤风、肺结核、顽固性湿疹、淋巴结核、肿瘤等十几种疑难病症的最理想的药材。

2、食用价值:蝎子虽然有毒，且其貌不扬，但肉质鲜美，营养丰富，蛋白质含量达30％以上，西安、北京等城市的大饭都备有蝎子佳肴。

3、开发利用价值

有关资料表明，蝎子资源可供市场量仅能达到需求的30％，供需矛盾非常突出，若要解决这对矛盾必须加强保护野生蝎子资源，但目前野生蝎的处境非常不利：

1、化学家药材

2、人工大量捕捉；

3、地球气候反常变化；

4、人为修路、开山等；毁坏了蝎的生态环境，致使大量蝎死亡。所以必须加强人工养蝎，以保蝎种。

人工养蝎具有许多便利条件。第一、投资可大可小。第二，占地面积小，劳动强度小，城乡男女均可养殖。第三，蝎子排粪量小、无臭味，不污染环境，淘汰下来的成年蝎入药，不影响价值。第六、蝎子繁殖快，产仔率高（30只－50只/母蝎）。第七、经济可观。（一斤活蝎夏季卖200只，冬春季可卖400－500元，干蝎毒每克1000美元）

既然养蝎的前景这么好，那么为什么很多人养蝎都以失败而告终呢？主要原因是“冬蝎春亡”。怎样让蝎子安全过春呢？“养蝎大王”贾荣涛发明的“无冬眠养蝎技术”给我们闯出了一条路，他以每年180万的利润，让众人心服口服，那么今天我就重点讲“无冬眠养蝎技术”。

（二）无冬眠养蝎技术

无冬眠养蝎和传统的常温养殖比较，有着很大的进步，主要表现在3个方面：第一，解决了常温养蝎时易出“冬蝎春亡”问题，避免了蝎子出蛰时大量死亡，大大提高了蝎子的成活率。第二，极大程度地缩短了蝎子的生长周期，将蝎子的生长周期缩短到8－10个月，比常温养蝎缩短了30个月左右；第三，增加了蝎子年繁殖次数，将繁殖次数由常温下的1年增加到2—3次，所以，无冬眠养蝎需特定的设施—温室。

1、对工作人员的要求（事业心强，身体健康）

2、蝎场规划

合理规划蝎场是科学养蝎的主要内容之一。蝎场的位置应首先考虑有利于防疫和防污染，所以场址应远离疫区和污染区。由于果园要经常打药。所以在果园附近也不易建场。另外，场地就选在背风、向阳、排水良好、无噪音干扰、四周无高大建筑物和树木，且有清洁而充足的水源。

蝎场布局分为生产区和生活区两部分，如图所示。

3、建造养蝎池。

（1）池养是较理想的养殖方式。养蝎池用砖、水泥砂浆砌筑，内壁和上平面用水泥抹光防止蝎子打洞外逃和天敌入侵。为防止蝎子沿壁外逃，可在池子内壁上缘镶嵌15cm高的光滑材料（玻璃条、光塑料板或镀锌铁皮等），接处用塑料胶带贴好。

（2）构筑垛体。池底夯实，铺上一层细镶土（厚5厘米），然后用砖或瓦片构筑垛体。（此为蝎子活动、栖息的场地。）垛体应做到：①3—5厘米缝隙。②垛体底面不大于池底2/3。

4、建造日光温室。（如投影片所示）

5、种蝎的选购

初养都最好从人工养殖单位引种或自己选育。一般不要养野生蝎。（性情不温顺，常常互咬致残。）

（1）引种。一般安排在春、秋两季，最好在春末夏初引种。春、秋大气的温、湿度比较适宜蝎子的运输。春末夏初引种蝎便于当年产仔，有利于提高经济效益。

（2）选种蝎。①驯化过的优良种蝎，脊部有光泽，尾部向上勾起，互不咬架残杀，性情温顺。②优良的种蝎爬行快，食欲旺盛，繁殖率高、对外界环境的适应性强。因此，养蝎专业户在引种之前一定要亲自到养殖场地考察，弄清种源、择优引种；当不易把握时，最好到权威部门的建议和指导下引种。（措配比例为：公：母＝1：3）。

6、饲养密度。

每平方米饲养的密度为1000只左右，过大时，容易造成集结成团，挤压受伤现象，争食而相互残杀。

7、生态因素

蝎子的生长发育是周围环境条件综合作用的结果，无冬眠养蝎能否取得成功，关键在于人为创造的生态环境是否适宜和有利于蝎子的生存和生长发育。生态因素主要有：温度（25C--38C），温度（60％—80％，土壤温度15％—18％）光照、空气流通、养土、垛体、食物、供水等。

8、蝎子的分龄饲养。

各龄蝎子的生活能力、生长特点及对饲料虫的要求不同。为了便于管理，在养殖过程中，应对蝎子进行分龄饲养的方法。根据蝎子的龄期，可把蝎子的生长过程分为仔蝎、幼蝎、青年蝎、成年蝎四个阶段。

（1）仔蝎的管理。仔蝎伏在母蝎背上不食不动，靠其体内残存的卵黄供应养分。其间的管理主要体现在加强对背仔雌蝎的管护上。①在雌蝎附近投放足够的饲养料虫。②少干扰。③控制温度、温度和通气性能。

（2）幼蝎的饲养。2—4龄的蝎子称为幼蝎。

幼蝎的成活率与生长速度关系到养蝎的成败。可喂其小饲料虫，防止幼蝎外逃，防止密度过大，保持温度。

（3）青年蝎的饲养。除供应足够的新鲜、洁净、高营养的食物外，还要勤观察它们进食的情况，发现异常及时处理。

（4）成年蝎的饲养。此时性已成熟，具有交配、敏殖能00力，应注意：①增强投喂饲料虫的次数，坚持“多投少喂”，夜8—11时，应每小时投一次。②合理控制环境温度和湿度。调探光照和通风，创造良好的生态环境。③加强对种蝎的管理。

9、人工养蝎常见的问题。

（1）饲料虫品种单一，蝎体营养严重缺乏。（2）生态环境控制不好，影响其生长发育。

（3）缺乏防御天敌侵袭的有效措施。（天敌：蚂蚁、老鼠、壁虎、鸡等）

（4）缺乏防治疾病的知识和手段。

黑肚病。处理方法：（1）保护饲料鲜活，用水清洁。（2）处理饲料虫残骸。（3）用0.1％的来苏水消毒。（4）焚烧尸体。

班霉病。（温度过高，湿度过大），晒垛块、消毒。腹胀。（温度低，消化不良，早春晚秋），方法：升温。脱水（干燥所致，加大土壤温度，20％左右。）方法：通风换气，30C左右的温水加少许盐喷洒在蝎体上。

流产。（受惊吓、摔跌、挤压），产房中产仔、禁止惊扰。死胎。（2）避免衰老雌蝎作种蝎。（2）加强日管护，避免受伤害。（3）防干燥、缺食现象。

三、黄粉虫的养殖。

三、总结。

“养蝎技术”百字经

人工养蝎并不难，解决“春亡”是关键。要设施，要场地，养蝎真是不容易。无冬眠技术已公开，看你是否有能耐。夏天在外养，冬天进温床，看温度、看湿度，每天定时定点喂食物，食物不要太单一，要不营养会不足，防天敌，防生病，空气流畅是保证，常喂水、常消毒，冬天还得生煤炉，防残杀、防逃跑，否则你会找不到。母蝎产后应注意，营养丰富应隔离，莫让幼蝎受惊吓，否则它们长不大，有空再把黄粉虫养，群蝎就会有余粮，假如你要选项目，养蝎绝对能致富。莫嫌累、莫嫌忙，目的就是奔小康，奔小康、奔小良，感谢恩人共产党。

板书设计：

无冬眠养蝎技术

一、蝎子的用途与养殖前景。

二、无冬眠养蝎技术。

1、对工作人员的要求。

2、蝎场规划。

3、建造蝎池。

4、建造日光温室。

5、种蝎选购。

6、饲养密度。

7、生态因素。（重要条件）

温度、湿度、食物、空气、光照、供水等。

8、蝎子的分龄饲养。（关键）

（1）仔蝎的饲养（2）幼蝎的饲养。（3）青年蝎的饲养（4）成年蝎的饲养。

9、常年问题及处理办法。

三、黄粉虫的养殖。

第五篇：《冬眠》教学设计之二

教学目标 ：

1．初步学会阅读介绍科学知识文章的方法：从事实中把握知识要点，并了解怎样运用语言文字，把科学知识介绍得准确、生动。

2．了解动物冬眠的知识，学习作者观察事物的科学态度和方法。

3．掌握本课7个生字，理解荡然无存、野性难驯等28个词语。

重点与难点：

重点：学会阅读介绍科学知识文章的方法。

难点：学习作者观察事物的科学态度和方法。

教学准备： 课外阅读《动物王国之最》，收集关于动物休眠的资料。

教学时间：3课时。

第1课时

(一)教学目标

1．学会生字，质疑问难。

2．初知大意，根据事情发展顺序给课文分段。

3．学习第一段。

(二)教学过程

1．回顾导入。

《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文?这类课文有什么特点?

我们学习这类介绍科学知识的文章，重要的是学会阅读的方法。

齐读学习提示。（把握知识要点、琢磨介绍方法）

揭题。说说你对冬眠的了解。通过课文学习，还想了解一些什么？

2．自读。

(1)通读全文，划出问题。

(2)自学生字词。

(3)《冬眠》讲什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么?

(4)质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决?

3．阅读第一自然段。

自由读，这段讲什么?

 指名读，思考课后第1题：我决定把它带回家，看看它怎样冬眠这句话在课文中起了什么作用？

根据这句，课文应该介绍些什么?

(刺猬什么时候冬眠?冬眠时怎样?什么时候结束冬眠?)

小组议全班讨论齐读第一段。

4．分段。

按准备观察进入冬眠观察发现结束冬眠的提示分段。

交流分段结果和理由。

5．作业。

(1)作业 本上第1题。

(2)读书并收集有关动物冬眠的资料。

第2课时

(一)教学目标

1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2．了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的

好处。

(二)教学过程 1．检查：看拼音写词。根据意思写词。

2．阅读。

（1）默读第二大段。

要求：根据课文内容，整理有关知识，制作提纲式的说明卡片。

（2）交流卡片内容。

哪些是作者的观察?哪些是他转述书上的知识?观察获得的与书上转述的有什么共同点?

（3）重点学习第4自然段。

①用不是而是句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。

②齐读一般地说低温是促成冬眠的主要原因。

研究一般地说但是因此在句群中的作用。

(一般地说不排除三伏天进冰箱的冬眠。但是表示转折。这转折句和一般地说都构成因此这个结论的论据。)

（4）快速读第5自然段。

第5自然段写作上有什么特点？这样写有什么好处？

（5）《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识?

(没有书本上的知识，只是一只刺渭的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。)

重读第二段，完成作业 本第4题作业。

独立做全班汇报评价修改订正。

3．练习。

(1)作业 本第2、3题。

(2)有余力的，学习第4自然段的写法，用一般地说但是因此等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。

青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。

青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。

人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。

第3课时

(一)教学目标

1．学习第三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。

2．了解科普说明文的一般学法和写法。

(二)教学过程

1．阅读第三、四段。

(1)自由读第三段，思考：

这一段讲什么?（刺猬怎样冬眠）

再没有什么令人兴奋的大事了，这令人兴奋的大事指什么?为什么这事让作者兴奋?为什么作者能获得这个新发现?

(观察细地上有一小滩水；善分析足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验立刻端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。)

用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。

(2)自由读第四段。

 这段讲什么?荡然无存、野性难驯是什么意思?为什么交情会荡然无存，又变得野性难驯的?(结束冬眠，恢复了它的生理机能。)

2．研究方法。

(1)重新默读课文，思考;

《冬眠》介绍了几个知识要点?研究动物冬眠有什么意义?

《冬眠》和《养花》、《春》在写法上有什么不同?我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习?

(写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。

学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。)

从课文看，作者是个怎样的人? 我们从作者身上学到些什么?

还有什么问题没有解决?

3．作业。

（1）完成作业 本第6题。

（2）观察与调查相结合，了解一种小动物的生活习性，注意科学性。

（3）推荐阅读：中国科技公众网、新年爱护动物杂谈

人类陌生的鲸鲨

乌鸦也是右撇子

射水捕食的猎手

森林里最快的舌头

夜晚出没的伞兵北美飞鼠

会轻功的蜥蜴

海豚爱照镜子

动物也喜好音乐吗