优秀课修改病句

第一篇：优秀课修改病句

《修改病句》教学设计

——小学毕业班语文复习课 教者:城关一小 刘晓红

一、录音导入，激发兴趣

（一）、听——同学们喜欢看小品吗？今天，老师给大家带来了一段小品的录音，请大家认真听一听。【放录音：赵本山《不差钱》片段】

（二）、说——看大家笑得前俯后仰，谁能告诉我，你们在笑什么？【学生说理由】

结合刚才小品录音说说出现过什么样的语病。出示句子：

1、今天我心情非常冲动。把“冲动”改为“激动”。病因：词语搭配不当

2、今夜阳光明媚，今夜多云转晴。

把“阳光明媚”改为“星光灿烂”删去“今夜多云转晴”。病因：不合事理、前后矛盾、重复啰嗦

3、不是“溜光大道”，而是“星光大道”，用词不当。

4、我感谢你八辈祖宗。词序颠倒

5、我做鬼也不会放过你的。褒贬不分

（三）、导——小品中的病句是为了逗观众开心大笑的，可是在现实生活中，我们如果在说话的时候出现了不规范的句子，就不能把自己的意思表达清楚，以至让别人产生误解；平时在习作、日记和书信中出现了病句也会闹出笑话。所以，规范我们的语言尤为重要，今天我们就来复习修改病句。（板题）

二、授新课

（一）、病句类型

想一想，我们平时在说话、写作的时候，还出现过什么样的病句？（学生先同桌讨论，然后汇报）老师板书：

成分残缺

添加

用词不当、搭配不当

替换

词序颠倒

互换

意思重复

删除

病句的类型还有很多种，如……今天这节课我们重点复习成分残缺、用词不当和搭配不当的病句修改方法。

（二）、修改病句的步骤

例句演示 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。

想一想，刚才我们运用了哪几个步骤把这个病句修改成一个规范的句子？(同桌讨论，总结步骤)总结步骤

1、读懂原句，弄清本意。

2、查找病因，确定病症

3、对症下药，修改病句。

4、仔细检查，完成练习

例 2 ：经过努力，小明作业本上的错别字大大改进了。（运用学法，同桌交流）(三)、用修改符号修改病句。

例句演示，同时发小纸条学生做题。

读句子，运用修改符号在原句上修改。

1、他知道自己错了，心情很繁重。

2、我们要从小讲卫生的好习惯。（在电脑上出示修改符号）

先指名说，再展示学生的修改符号，然后教师出示，最后指出还有几种，等下次上课再学。

（四）、分类练习、修改病句

1、电脑出示，发小纸条学生做题

每个小组发一张，每人修改一个病句，多出的一个集体修改。修改完了指名展示。有不同的也可以说说。

第一组病句：成分残缺

1、会做饭了。

2、上课铃响了，纷纷走进教室。

3、公园里的荷花。

4、清明那天，怀着崇敬的心情，祭扫了烈士墓。

5、指南针是我国古代四大发明。第二组病句：用词不当

1、上学了，同学们连续走进校园。

2、他说的太精彩了，教室里顿时响起了激烈的掌声。

3、过生日时，小华许下了一个美好的希望。

4、李华学习努力，老师经常夸耀他。

5、六一儿童节那天，同学们得意洋洋地欢聚在一起。

第三组病句：词语搭配不当

1、他的写作水平明显改进了。

2、周总理平时生活非常简单。

3、他始终坚持着艰苦朴素的优良作风。

4、早上，她穿着一件白上衣和一顶帽子。

5、星期天，我在家里写了一篇作文和一幅图画。

第四组病句：关联词语搭配不当

1、如果我们有缺点，而且不怕别人批评指出。

2、既然我们的生活富裕了，就不应该浪费粮食。

3、因为老舍爱养花，而且养了许多花。

4、因为他摔了一跤，但是坚持跑到了终点。

5、她虽然学习很好，但是经常帮助其他同学。

三、总结收获，巩固提高。

1、在修改病句的时候，我们应该注意什么问题呢？

2、这节课你有什么新的收获？

希望同学们在今后的生活和学习中告别病句，使用规范的语言，为了净化语言环境，让我们郑重承诺：告别病句，从我做起！

四、布置作业

每个同学从自己的习作中找出一两个病句，下节课我们来互相提问修改，以便学习修改更多的病句类型。

第二篇：修改病句

①过去的往事又一一浮现在我的眼前

②我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

3有没有崇高的理想，是一个人事业成功的关键。

3今明两天我省大部分地区气温还将突然骤降，请市民做好防寒准备。

4为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

5.现在全班同学都到齐了，只有王建没到。

6通过学习，使我明白了许多做人的道理。

7在老师和同学们的鼓吹下，他的学习成绩有了很大的提高。

8为了防止不发生火灾，居委会加强了安全防范工作。

9．下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体．请加以改正。(4分)

感谢各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的迕多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。

①

②

③

10通过开展“八荣八耻”教育活动，使我们中学生树立了正确的荣辱观。

11小明到现在还没有来，大家猜测他大概可能是生病了。

12我们要正确贯彻和深刻理解江泽民同志关于教育问题的讲话精神。

13看完了中央话剧团创作演出的《一个死者对生者的访问》，使人们增强了戏剧创新的信心。14我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

15实施阅读改革后，我们的阅读质量和数量都明显提高了。

16全班同学讨论并听取了市公安局交警支队长关于交通安全知识的报告。

17通过开展“每月少开一天车”活动，可以使北京的天气更加清新。

18我们一定要发扬和继承坚忍不拔、自强不息、勇往直前的长征精神。

第三篇：修改病句复习课教案-专题教案

修改病句复习课教案-专题教案

一、复习目标：

1、让学生了解常见病句的类型。

2、让学生掌握修改的方法。

3、让学生会使用常用的修改符号。

4、让学生懂得修改病句的原则。

二、复习重点、难点：

1、引导学生分析病句的病因。

2、指导学生按正确的方法修改病。

三、复习方法：归纳法、讲练结合法。

四、复习时间：一课时

五、复习过程

（一）谈话导入

人吃五谷杂粮没有不生病的，不过，生病是一件非常痛苦的事，一旦生病，我们别无他法，只得去找医生看病。同学们，你们找过医生看过病吗？那谁能简单扼要地说说看病的大致经过？ 学生交流。

相机板书：挂号——医生诊断——医生治疗（服药、手术）

医生的本事的确很大，能把病魔除去，让肌体恢复健康，使我们大家快快乐乐的生活和学习。你们想当一回医生吗？不过，咱们今天治的病可不是身体上的病，而是我们说话、写句子，写文章时出现的语病。你们能当好这个医生吗？真有信心。

（二）指导修改。

1、不过，有本事的医生可不是那么好当的，就拿中医来说吧，得具备望、闻、问、切（板书）的本领。望，就是要善于观察病人的脸色、神色；问，就是要善于向病人提问；闻，就是要认真听病人讲述病情；切，要通过号脉来了解病人的身体中的阴阳是否平衡，判断内脏是否有病变，一句话，就是要细心地观察，了解病情，这样才能对症下药，才能药到病除。

可是，在生活中，有些人生了病往往还不知道自己得病了，就像有的同学说错了话，写错了字，自己还不知道呢。

2、这不，下面是某同学在电话中给小明说的一段话：

投影1：小明，你马上立即给我校文学社刊写篇稿子吧！同时，还要请你在班上积极发动同学投稿。来稿文体不限，提倡创新，以不少于600字左右为宜。文章写好后务必交到校刊编楫部，也可以直接交给我。

你们看了这段话一定觉得很别扭，你知道小明说的这段话有哪些毛病吗？

学生交流。（如错别字、重复、自相矛盾、说话不得体等）

3、那么，你们在平时说话、写句子、写作文时出现过哪些语病呢？谁能结合平时学习经历和自己学过的知识说说。

（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：错别字、误用标点、重复、自相矛盾、用词不当、语序不当、成分残缺等）

投影2： 病症类型

⑴写错别字 ⑵用词不当 ⑶词序颠倒 ⑷前后矛盾 ⑸成分残缺

⑹搭配不当 ⑺误用标点 ⑻分类不当 ⑼重复啰嗦 ⑽不合事理 ⑾结构混乱 ⑿句意歧义

4、对于这些错误，我们通常要用哪些方法来纠正呢？ 投影3：修改病句的方法：(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。”

这时，我们通常还会运用一些特殊的修改符号，谁还记得？（说一说）对，这就是我们的“手术刀”。

投影4：我们的“手术刀”

（换用号）（增补号）（删除号）（调位号）

5、现在，咱们连手术刀都有了，还有什么病能逃过我们的火眼金睛呢？瞧，有这么多病人等着我们诊断呢? 投影5：专家门诊之火眼金睛

⑴从上小学三年级起，他就坚持每天写日记。⑵只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。

⑶ 我们必须及时解决自己学习中遇到的问题，并随时发现这些问题。⑷经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。

同桌讨论，交流修改意见。全班交流。

6、在大家的努力下，四个句子现在语义表达都清楚明白了，请你回忆一下刚才和平时完成修改病句的过程，想一想，修改病句一般经历哪些步骤？采用哪些修改病句的方法？

（学生交流，互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的步骤与方法）投影6：修改病句的步骤：

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

（在以上基础上学生互相补充，老师帮助学生归纳修改病句的方法）投影7：教你几招，齐声读一读修改病句的方法：

⑴增：增加字词 ⑵删：删除多余字词 ⑶调：调整字词顺序 ⑷换 ：更换字

7、有的同学说，句子只要改通顺就行了，其他可以不管，这种说法对吗？

学生讨论，全班交流。看来专家也有分歧的时候，我们先不忙着下结论，请看：

投影6：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决和正视当前医院管理中存在的主要问题。

改为：近日，卫生部副部长黄洁夫指出，现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的现象，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后，医疗卫生队伍的职业道德水平较低。为保护人民群众的健康权益，提高医疗质量，我们必须解决当前医院管理中存在的主要问题。

这样修改好不好，为什么？学生讨论。

第一处：“发生”与“现象”搭配不当。

第二处：意思被改变了。

小结：修改病句的原则是尽量不改变原意，同时以最简洁的方法修改。就像手上长了冻疮，为了治疗不需要把手指截断，轻微的感冒不需要服很多的抗生素一样。

7、练习牛刀小试 投影8：

（1）深秋的岳麓山，是人们欣赏麓山红叶、登高远眺的好时候。（2）今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。（3）48个初三(6)班的同学都到电脑室上课了。

（4）球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。

（5）火药是我国古代的四大发明。（6）虽然狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来，但大家无所畏惧。（1）班会上，张洪建议开展朗诵活动，李新建议开展歌咏活动，我同意他的意见。

（7）中午，刘星和王斌一起往阅览室走，他问他图书馆来了什么新杂志没有。

（8）欢迎“神六”升空的勇士凯旋归来。（旋即有归来的意思）

现在，在座的各位医生的理论水平都比较高，是否有实战经验呢？

咱们就以8个小组为单位，进行一个牛刀小试的擂台赛，看哪一组能取胜？比赛的规则是这样的：每组选一名同学，修改两句句子，如果有困难，可以向组员求助。比赛现在开始。

（三）、拓展延伸 投影9：

（1）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。（舍己救人与为他人献出生命重复。）（2）菜摊上摆着萝卜、土豆、西红柿和蔬菜。

（3）今天来开家长会的，有带病来的、有开车来的、也有坐公共汽车来的。

可是，病情往往是复杂的，有些病人往往是几种毛病同时患，真正的专家就要诊断出毛病，还要会治，小专家们，你们有本事治疗这样的病人吗？

投影10： 专家门诊之妙手回春

在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①在别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事里，总是那么恒久地令我们感动。②少年是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动别人，也一样打动自己。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

这是一位同学一篇作文中的一段话，文中有各种各样的语病，你能为他改通顺吗？

（各自思考，讨论交流。）

这里，有位同学做了一些小改动，这篇段文章就成了一段优美的散文，我们一起来读读。

投影11：美文欣赏 在别人的故事里旅行，是因为我们觉得自己的故事太平淡，没有什么精彩可言。所以，①别人背后拖着的一长串幸福抑或苦难的故事，总是那么恒久地令我们感动。②少年时代是常常沉浸在别人故事里的季节。而走进青年时代的我们，更执着于描画好自己的故事。③我们在梦里还会常常驰进别人生命的疆域，在里面流连忘返。但是，当我们醒来，走进现实的阳光里，我们会发觉自己的故事原来也这般亮丽迷人，④它不仅打动自己，也一样打动别人。我们不是同样可以欢迎别人来旅行吗？

看来，好作文是改出来的。所以我们做完作文后，要反复的修改，直到文从字顺。

最后，我们一起来看一个有趣的动画片，希望你们可别想片子中的庸医，给病人胡乱看病。

第四篇：复习课《修改病句》评课稿

评课稿

评王@老师复习课《修改病句》

王@老师准备非常充分，教态自然、大方，普通话标准，课件操作熟练；教学环节流畅；师生双边活动热烈；学生回答问题踊跃，气氛活跃。这节复习课《修改病句》教学目标明确，思路非常清晰，层次分明，结构严谨，重难点突出，讲练结合，目标达成度高，学生整体学习良好。

闪光点：1、重点突出

直奔主题。本节课遵循“简简单单地教，扎扎实实地学”的教学理念，以生活中的实例谈话导入教学内容，然后学生循序渐进练习，以讲铺练，让学生在实践中提高修改病句的能力。

2、思路清晰

层次分明

教师先让学生回忆常见病句的类型，接着课件出示各种病句类型的句子，让学生重温这些类型的句子，为下一步修改病句做好铺垫；接着，引导学生说修改病句的步骤：先读默读原句，了解句子本来的意思，找出病因，再修改病句，保持原意；最后，查，查语法、逻辑、句意正确与否。教师遵循了“读是改的前提和基础；改是读的发展和提高。”，让学生在说和练的过程中，体验到学习的乐趣，而这种乐趣正是修改病句的动力，大部分学生都能积极参与，掌握的比较好。

3、循序渐进，训练有梯度。练习设计得很有层次，教师有意识设计题目的难度，一步步加深，有层次、有梯度，既保证了普通学生的过关，又带有一定的挑战性，增加了学生做题的欲望。不但让学生掌握修改病句的方法，而且提高修改能力。

不足之处：学生发言略显凌乱，最好能举手发言；小组合作效果看不出来，最好能兼顾优、中、差。

总之，这节课我受益匪浅，是一节比较成功的复习课。

第五篇：修改病句复习课教案

修改病句复习课教学设计

复习要求：

①让学生了解常见病句的类型。

②让学生掌握修改的方法。

③让学生会使用常用的修改符号。

④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时 复习过程：

一、教师讲故事引入

二、复习常见的病句类型

①成分残缺

②用词不当

③词序颠倒

④前后矛盾

⑤不合事理

⑥搭配不当

⑦重复啰嗦

⑧归类不当

三、老师提问，学生交流：说说修改病句的符号有哪些（删除符号，增添符号，交换符号，更换符号）

四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行 修改，说说自己是怎样进行修改的。小黑板练习题：

①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

②在文娱晚会上表演了精彩的节目。③这道题最后终于被解答出来了。

④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。学生讨论交流，老师帮助学生归纳修改病句的方法： ①读：读懂句子，明确句子表达的意思 ②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。

老师总结出方法之后，再出示几道练习题给学生按照以上方法进行修改。

五、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

六、总结复习内容、方法。

七、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）

1.许多附近的老人和小孩都跑来看节目。2.在小刚和小明的意见中,我们都同意他的方案。

3.她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。4.我们要学习他刻苦钻研认真学习。5.听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。6.黄娜的学习成绩大大增加了。

7.上课时,全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。8.我们要勇于改正和承认错误。

9.代秀秀光荣得被评为“优秀少先队员”。

10、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。11.我养的花虽然多,所以没有奇花异草。12.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。13.我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。14.读了这个故事，使我深受教育。15.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。16.改革开放以来，人们的生活得到了提高。