第一篇：小学生心理辅导活动课《一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮》教学设计
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
【活动理念】
我们都不是单独生活在这个社会上的，是社会中的一员，与人合作是在所难免的。一个人即使再优秀，有很多事也不能独立完成，需要依靠集体的力量。人的成长是离不开团体生活的，始终在团体中生活，我们从中学习、成长。在团体生活中我们做给别人看，也看人做，向别人学，也教别人学，关爱别人，也受别人关爱······而且俗话说“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，学会合作，体会合作的力量。
【活动目的】
1、通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在实际生活中乐于与人合作。
2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。
3、通过活动体会合作的作用和力量。【活动对象】
小学六年级 【活动方式】
游戏、活动、讨论、交流等 【活动准备】
5个小框，60个气球、秒表 【活动步骤】
（一）在游戏活动中了解合作
1、热身活动
（1）拍手游戏
师：同学们，让我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击自己左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。老师喊一二三四五六七八时用一个手指，二二三四五六七八时用两个手指，依次类推，大家会了吗？（2）与老师一起游戏。
2、导入课题
教师归纳：一二三四五声音越来越响，响亮的声音来自于大家的合作！今天，就让我们一起来合作，体会合作的力量。
（二）在合作的游戏中学会合作
1、开始游戏
讲清游戏规则：分队，每队8名队员，每队分为四个小组，两人一组，一人背筐，一人投球。时间为1分钟。背筐者努力接住来自投手的球，最后以四组接球的多少的总和决定哪个队取得胜利。这个游戏主要考察两人的配合能力，看谁最后满载而已。两人为一小组，一人背筐，一人投球，背筐者想尽办法接住球。累计接球多的一队获胜。
每队给自己的队伍取个名字，以便队友加油鼓劲。选一个队长，队长安排分组
2、分享游戏感受 游戏结束后，每队回到自己的座位上，开始讨论分享过程。（1）游戏过程回放 老师引导全班讨论： ① 刚才的游戏玩得开不开心 ② 回顾游戏成绩 A、两人要怎么配合才能在短短一分钟内取得好成绩 B、当自己那一队分数落后时是什么心情（1）个人反思与小队分享 ①个人反思 A、是否满意自己在活动中的表现
B、如果不满意，你觉得有什么可以改进的 C、你们队中你最欣赏谁的表现，为什么？ D、你有没有与人合作不佳的经历？你是怎么处理的 E、在这次活动中你最大的感受 ②每队分享，总结本队感想
队长负责组织讨论，每个队员谈感受，队长总结。
3、小结：这次合作，我们有什么感受？
在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！
板书：合作力量大！
（三）在实践活动中尝试合作
1、师：在日常生活、学习、游戏中，我们是不是也常常和别人合作？
2、说说自己与别人合作的成功或失败的经历。要求小组每个同学互相说一说，推荐一个同学与大家交流。
3、学生发言。（举实例）
4、师：在我们学校也有很多合作的机会。比如：放学后，班级里要打扫卫生，如果有同学不认真做，不合作，那么卫生就搞不好了，要搞好卫生，编排好值日生安排表可是一个重要的前提。
5、下面请各小组进行一次合作，编排值日生安排表
（1）要求：
①各小组进行安排：组长安排每组扫地、拖地、整理课桌椅、擦桌子，擦黑板、倒畚箕的同学
②各小组编排好后马上坐好，由组长轮流汇报。
③学生开始编排。教师巡回指导。
6、交流
（1）组长汇报编排结果，说说编排理由（怎么分配？为什么这样分配？）
（2）随机 采访：
组长：安排时出现矛盾了吗？又是怎么解决？
倒畚箕的同学：你要等同学扫好地后才可以做，那你之前干什么呢？ 擦黑板的同学：你擦好黑板后干什么呢？（你真会和同学合作）
拖地的同学：在扫地时，你还不能拖地，你会怎么做？
扫地的同学：你扫完地，该怎么办？
7、下次大扫除就按照今天的安排做一次。
（四）名句分享
师：让我们把这些句子送给大家，好吗？依次分组站起读句子。句子
1、我帮你,你帮我,朋友永远来帮助。
2、合作盛开友谊花，朋友多了力量大。
3、让我们在合作中，心往一处想，力往一处使。
4、齿轮与齿轮合作会转动，人与人合作才会成功。
5、生活处处有合作，合作是件快乐事。
6、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（五）活动结束，总结：
师：在轻松愉快的活动过程中，我们体会到了生活中处处有合作，合作真是一件快乐的事情。希望大家在今后在生活学习中多与别人合作，合作成功，合作愉快！
第二篇：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮——读《西游记》有感(陆俊达)
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
——读《西游记》有感
二3陆俊达
自从听了凯叔西游记，我便深深喜欢上了《西游记》。后来妈妈给我买了本书，我更是废寝忘食。
书中描写了孙悟空的机智、勇敢，猪八戒的好吃懒做、忠心耿耿以及沙和尚的任劳任怨、一心向佛。他们三人共同保护他们的师傅唐僧去西天取经。一路上斩妖除魔，历尽千辛万苦终于取得了真经的故事。
我最喜欢《三打白骨精》这个故事。白骨精非常狡猾，他听说吃唐僧肉能长生不老，就想了一个诡计，想趁孙悟空不在杀死唐僧吃他的肉。有一天，孙悟空去化缘了，白骨精发现这是个好机会，就变成了一个漂亮的女子，用花言巧语骗唐僧和两个徒弟。刚要下手，孙悟空就回来了，他用火眼金睛看出漂亮女子是白骨精变的，举棒便打。谁知白骨精把假尸留下，真身回到了白骨洞。
唐僧见孙悟空行凶杀人，想把孙悟空赶走，被猪八戒和沙和尚留了下来。孙悟空被误会感到很难过。第二次白骨精又来骗唐僧被孙悟空识破。到了第三次孙悟空一怒之下打死了白骨精，唐僧以为孙悟空杀了很多人很生气，就把孙悟空赶走了。
读过《西游记》我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终经历千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。
我们要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要善于分辨真假善恶，不要被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮。
第三篇：一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮,请结合工作,如何理解这句话
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，请结合工作，如何理解这句话？
首先，这句话的意思是一个篱笆想要稳固就需要三个桩的支撑，一个人之所以有成绩成为好汉是因为有他人的帮助。
其蕴含的意义为：
1、人在世界上不是孤立的，即使是个人的工作，也是在其他人直接或间接的帮助下完成的。
就拿考公务员来说，看起来是我独自在复习笔试面试，但我的背后，有父母在生活上合经济上对我的支持，还有同学，考友跟我的互相鼓励和学习。站在另一个角度讲，我能有资格有条件考公务员，还得益于这么多年来学校和老师对我的教育，得益于国家政府给了我们优良的客观环境与机会。
2、很多工作是需要集体共同完成的，因为每个人的能力有限，各自擅长一定领域，这就需要不同特长的人负责不同的工作，既能做到各司其职，又能做到团结协作，使工作得到圆满完成。达到一加一大于二的效果。
这句格言告诉我们，在工作和生活中，要有团队意识,协助精神，并且要正确的处理和他人的关系，形成一个融洽和谐的工作和生活氛围，形成向心力和凝聚力，大家心往一处想，劲往一处使，实现互利共赢。
这句格言同时还说明了政府部门的工作离不开人民的支持，国家的繁荣富强需要政府的主导作用以及全社会民众的共同努力。政府应该尊重民意，倾听民生，切切实实实为人民群众解决问题，取得人民的理解与支持。
作为一名有志于成为公务员的青年，我会牢记这句话，在以后的工作中以大局为重，做好自己的本职工作，同时不断提升完善工作能力和业务水平，为团队目标的实现作出自己的贡献。
第四篇：拓展心得体会拓展游戏 一个篱笆三个桩
拓展游戏 一个篱笆三个桩
没有妻儿的亲情就不会有自己幸福的家庭；没有集团的发展平台，就不会有自己的美好生活；没有同事、同学的友情，就不会有自己舒畅的心情。这是我上周在明阳天下拓展训练基地参加拓展培训最大的感触。
全身心的投入，整个过程享受、聆听、敬佩与感动共存。享受为团队出谋划策，即使脑细胞死一地，也希望找出最优的方法完成项目，在这个过程中，才清晰的认识到自己的idea也蛮多，逻辑思维也不是想象中的那么弱。突然发现挑战极限运动能面对更加真实的自己，也能理解为什么有的企业家要攀登珠穆朗玛峰（比如王石）、蹦极等，无非是为了挖掘自己挑战困难的潜能，越战越勇。聆听伙伴们的感悟，让1+1大于2，交流是人与人之间相互了解的桥梁，然而聆听却是丰富自我了解他人思想最便捷的方法。古灵精怪、俗不可耐、天马行空等想法让你大开眼界。敬佩自己有勇气更敬佩伙伴们的胆大心细，有勇有谋才能长长久久，沉住底气但仍要大胆向前，一群人相互鼓励并相互温暖，有问题就想法解决，这样只向前看不为艰难从不放弃的决心，致使团队脱胎换骨走向卓越。感动自己学会了做一个内心坚强的人，素质拓展考验的不仅是智慧与体力更加锻炼意志和心态，需练就“厚德载物”般的心境。
自己也明白，现实生活中并不会存在这样的团队，队员之间没有任何的利益索求与冲突，每个人都是全身心的投入，为了共同的目标而努力。唯有封闭的空间，没有外界的诱惑，无利己主义的存在，才会有这样纯粹的团队。突然之间，蛮感谢公司组织这样一次培训，可以让血液在身体里毫无顾忌的沸腾。
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第五篇：心理辅导活动课教学设计
第二课：请让我来帮助你 主题：克服依赖心理
教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。发现同学的缺点能当面指出。初步培养自己的问题自己解决的能力。
教学重点：初步培养自己的问题自己解决的能力。教学难点：消除依赖心理，学会宽容别人。教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、师：小朋友，我们在学校里一起生活、学习。你觉得开心吗？如果，你看到有位同学犯错误了，你会怎么办？ 引出：打小报告（板书）
2、如果，在学校里有人欺负你了，你又会怎么办？
3、你在哪些情况下，会去报告老师？（教师随意板书）
二、看小品，明理。
1、小品1：下课了，同学们在玩，丁丁无意中撞了小明一下，小明不问缘由，就跑去向老师报告，说丁丁打他，急得老师放下要批改的作业本，去处理这件事。看完请学生说小明是怎么做的？对不对？为什么？
2、小品2：有一位家长在和老师交谈，冬冬总是插进来说话，使老师和家长都无法谈话。看完请学生说冬冬这样做对吗？为什么？
3、教师小结
刚才两位同学的做法，都是不对的，不仅把同学之间发生的一些小事夸大，还影响了老师办公。所以我们“不要动不动就打小报告”（板书）
4、行为指导
如果你是他们，你会怎么做？请你帮他们一下好吗？ 板书：请让我来帮助你
三、行为指导。
刚才我们同学说了好多事都要报告老师。那我们现在再来想想，有哪些事我们可以不报告老师，让我们来自己解决？
1、看板书指导。并贴上小红星。
2、指名表演。
（1）丁丁和同学吵架了，小明看见了，进行劝阻。
（2）老师在办公，冬冬看见了一件不文明的事，本想告诉老师，但思考了一下就走过去劝阻。
（3）丁丁不小心碰翻了冬冬的铅笔盒，摔断了几只铅笔，冬冬原谅了他。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌
今天这堂课，使你学到了什么本领？是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，不依赖老师。自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。全班齐唱《请让我来帮助你》 第七课 当别人欺负你的时候
一、档案馆
教师引导学生看懂图后，让学生思考。
1、试想，此时小刚的心情如何？
2、如果你是小刚，你会怎么做？
二、咨询台
1、将学生的答案板书，分类。看板书，分析，消极对抗和积极对待。
2、根据学生的回答，小结出正确的处理方案。
3、在这种情况下，小刚的愤怒和大哭都有是很政党的反应，但不能大发脾气，一味任性，使事态扩大，这种消极的做法，不但会伤害别人，更会伤害自己，所以我们不打算这么做。我们应该在愤怒之时使自己冷静下来，想个合适的处理方法，如将此事报告老师，由老师处理等。
4、怎样使自己冷静下来呢？试着多想想自己的几个问题。------“为什么他要欺负我？”“有什么法子能使他不欺负我？”
5、教师应肯定学生的积极想法，如，总代表地讲道理；再如离开现场；报告老师等，并让学生装学会这些方法。
三、活动区
1、请4组同学分别表演4个情境。
2、请台下的同学思考，如果你是受欺负的那个同学你会怎么做？
3、让学生根据不同情况和事件的严惩程度，作出相应的决定。
四、实践园
同学们在日常生活中还会遇到一些这样或那样的遭遇，当你被别人欺负时，你会怎么做呢？
1、请大家先自己完成这两道选择题，然后分组，同组的成员讨论你们每个人的个人决定，试着达成一个小组决定。
2、汇报小组决定。
3、学习儿歌。
边拍边唱儿歌（可配合儿歌拍掌，由一下，两下到三下，四下。）
4、教师总结：下次再遇到别人欺负你的时候，就想一想这首儿歌，就知道怎么做了。第八课 我有不同意见
一、档案馆
看图，讲述小高斯的故事。
杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。
二、咨询台
1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来？
他爱动脑筋，能自己独立思考；他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。
2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。
三、活动区
1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。
2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。
3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。
4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。
5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。
6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。
四、实践园
1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。
2、评一评谁的办法最多？谁的办法最独特？
3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。
4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。
第六课 我的小伙伴
教学目标：
通过这节课，让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧，学会交朋友，与朋友友好相处。
教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学难点：让学生认识到朋友的重要性，学习到交朋友的技巧。教学准备：配乐小故事 教学过程： 第一课时
一、热身活动导入主题
1、热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
2、课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。
3、启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？
（二）讨论明理
1教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的优点是什么？ 2学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4教师小结：每个人身上的优点都是不一样的，只要我们善于发现，用心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
（三）活动体验
1、教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学。
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）
（四）活动小结
幻灯出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！第二课时
一、现场测试，了解同学
1、同学们，你们知道每个同学的座位吗？互相指一指
2、可以下地指
二、真实案例，1、做游戏，一起找朋友
2、分组
三、歌声激励、课后延伸
1、总结：一起读儿歌
2、表演
3、谈体会：快乐吗 教学设计
第六课 我的小伙伴 谜语 找朋友
教学反思：在游戏和学习中学生感受到了不伙伴的重要性，明白了朋友的方式方法，学会了互相帮助。
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