中班音乐游戏小手小脚教案[小编整理]

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《中班音乐游戏小手小脚教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《中班音乐游戏小手小脚教案》。

第一篇:中班音乐游戏小手小脚教案

中班音乐游戏—小手小脚

设计意图:

在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手,但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦,同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯,生成了本次活动。通过本次活动,使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐,从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标:

1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2.学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐。活动重难点:

1.感受音乐的节奏,体验音乐游戏的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备:

1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。活动过程:

课前律动《小手小脚歌》。小手小手拍拍,我的小手举起来。小手小手拍拍,我的小手抱起来。小手小手拍拍,我的小手转起来。小手小手拍拍,我的小手藏起来。小脚小脚踏踏,我的小脚踏起来。小脚小脚踏踏,我的小脚踮起来。小脚小脚踏踏。我的小脚踢起来。小脚小脚踏踏,我的小脚跳起来,跳起来!

一、我们每个小朋友都有一双灵巧的小手和小脚,1、教师提问:

(1)我们的小手都能干什么呀?(幼儿自由回答)(2)我们的小脚又能干什么?(幼儿自由回答)

过渡:既然我们的小手小脚这么能干,老师给小朋友准备了一个好玩的音乐游戏《小手小脚》。下面我们先来欣赏一遍音乐。在欣赏的时候老师有一个要求,就是我们的小朋友要安静的听。

二、欣赏音乐,感受音乐的节拍,学习游戏规则。1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

过渡:刚刚我们熟悉了音乐,现在我们再来听一遍音乐,2.再次播放音乐,请幼儿随音乐拍手或跺脚,感受音乐的节奏。

过渡:刚才我们也感受了音乐的节奏,现在我们一起来玩一个游戏。

三、玩音乐游戏,跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1.教师介绍游戏规则:听音乐,看到小手的卡片就按节奏拍手,看到小脚的卡片就按节奏跺脚 2.幼儿坐在位子上,跟着音乐看卡片拍手或跺脚,此时教师翻卡片的速度要稍慢。

3.引导幼儿边走边做游戏,先四小节换一次卡片,然后两小节变化一次卡片,加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范,再集体练习游戏)

过渡:我们在平时唱歌时有的小朋友声音大,有的小朋友声音小,现在老师想让小朋友以“轻”和“重” 的方式表现出来。

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1.教师介绍游戏规则:教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手,分别代表“轻”和“重”,请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏,感受游戏的快乐。

3.幼儿集体练习游戏。4.教师点评幼儿活动。活动结束:

今天的活动到此就结束了,现在我们就到音乐区自由的进行活动吧。

活动反思:

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的,运用游戏的方式培养幼儿的节奏感,幼儿参与的积极性很高,就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中,能够按信号和指令进行游戏,不仅掌握了节奏,并把它表现出来,有效的增强了幼儿的自信心。

乐曲 小手小脚

1=D— 5 3 3 5 3 3 2 2 2 2 5 3 3 4 2 2 4 2 2 2 3 4 4 2 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 1 3 5 5 ︱ 3 3 3 3 ︱ 1 3 5 5 ︱︱︱︱佚名 曲 ︱ ︱ ︱ ︱ ︱ 5 5 5 ︱ 3

第二篇:中班音乐游戏小手小脚教案

中班音乐游戏—小手小脚

香口中心幼儿园 罗显俊 设计意图:

艺术教育目标中指出:“喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手,但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦,同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯,生成了本次活动。我想以本次活动为契机,使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐,从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标:

1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2.学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐。活动重难点:

1.感受音乐的节奏,体验音乐游戏的快乐。2.学习按信号和指令进行游戏。活动准备:

1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。2.粉色和红色的小脚、小手各一张。3.录音机,《小手小脚》乐曲磁带。4.音乐区中准备小脚、小手卡片。活动过程:

一、玩游戏“小手变变变”,激发幼儿的兴趣。1.师幼共同玩“小手变变变”:小手变变变,变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵,然后学兔跳。

2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物,如:小鸡、小狗、小鸭等,并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐,感受音乐的节拍,学习游戏规则。1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2.再次播放音乐,请幼儿随音乐拍手或跺脚,感受音乐的节奏。

3.教师介绍游戏规则:听音乐,看到小手的卡片就按节奏拍手,看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏,跟着音乐有规律地拍手跺脚。1.幼儿坐在位子上,跟着音乐看卡片拍手或跺脚,此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2.引导幼儿边走边做游戏,先四小节换一次卡片,然后两小节变化一次卡片,加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范,再集体练习游戏)

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1.教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手,分别代表“轻”和“重”,请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏,感受游戏的快乐。

3.幼儿集体练习游戏。4.教师点评幼儿活动。活动延伸:

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片,让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思:

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的,运用游戏的方式培养幼儿的节奏感,幼儿参与的积极性很高,就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中,能够按信号和指令进行游戏,不仅掌握了节奏,并把它表现出来,有效的增强了幼儿的自信心。

活动材料:

乐曲 小手小脚

1=D— 佚名 曲 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 2 3 4 ︱ 5 5 5 ︱ 5 3 3 ︱ 4 2 2 ︱ 1 3 5 5 ︱ 3︱

第三篇:小班音乐游戏:小手小脚动起来

小班音乐游戏:小手小脚动起来

2011-02-23

v

一、活动目标:

1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。

2.愿意参与活动中让手脚动起来。

3.在音乐活动中感到快乐。

二、活动重难点:

1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻

2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来

三、活动准备:

1.节奏快慢、轻重的音乐各一段

2.一只鼓

四、活动过程:

(一)、引起兴趣

音乐游戏《黄老先生有块地》,让幼儿模仿小动物的声音。

(二)、动动手

1、教师:“王老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:X X X X(慢)

2、我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快)

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。

(三)、动动脚

1、教师:“现在老师再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍:X X X(轻)

2、我再敲第二遍:X X X(重)

3、提问:“刚才老师敲的两遍声音一样吗?

4、教师:“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。

(四)、动手动脚

小朋友,刚才小鼓敲得快和慢时,我们做了什么动作?敲得重和轻时,我们又做了什么动作呢?咱们再来玩一次,看看谁的小手小脚最能干。

(五)、听听音乐

1、教师:“小朋友能听懂小鼓说话,声音可以重可以轻,可以快可以慢,现在我们来听两段音乐,听听它们有什么不一样,我们先听第一段。”——播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手。

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手

提问:“这段音乐听起来怎么样?”

3、根据音乐模仿动物形象

A、师:“现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物?听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物?那听到重而响的音乐呢?听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物?

B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。

五、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时,感受到音乐活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养幼儿对音乐活动的兴趣。

第四篇:幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》及教学反思

中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐,尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚,喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐,快来看看幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思教案吧。

设计意图:

艺术教育目标中指出:“喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验”。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手,但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦,同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯,生成了本次活动。我想以本次活动为契机,使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐,从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标:

1、尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2、学习按信号和指令进行游戏,体验音乐游戏的快乐。

3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动重难点:

1、感受音乐的节奏,体验音乐游戏的快乐。

2、学习按信号和指令进行游戏。

活动准备:

1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

3、录音机,《小手小脚》乐曲磁带。

4、音乐区中准备小脚、小手卡片。

活动过程:

一、玩游戏“小手变变变”,激发幼儿的兴趣。

1、师幼共同玩“小手变变变”:小手变变变,变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵,然后学兔跳。

2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物,如:小鸡、小狗、小鸭等,并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐,感受音乐的节拍,学习游戏规则。

1、幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2、再次播放音乐,请幼儿随音乐拍手或跺脚,感受音乐的节奏。

3、教师介绍游戏规则:听音乐,看到小手的卡片就按节奏拍手,看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏,跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1、幼儿坐在位子上,跟着音乐看卡片拍手或跺脚,此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2、引导幼儿边走边做游戏,先四小节换一次卡片,然后两小节变化一次卡片,加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范,再集体练习游戏)

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1、教师出示“粉色”和“红色”卡纸制作的小脚和小手,分别代表“轻”和“重”,请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2、教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏,感受游戏的快乐。

3、幼儿集体练习游戏。

4、教师点评幼儿活动。

活动延伸:

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片,让幼儿互相翻卡片做该游戏。

教学反思:

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的,运用游戏的方式培养幼儿的节奏感,幼儿参与的积极性很高,就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中,能够按信号和指令进行游戏,不仅掌握了节奏,并把它表现出来,有效的增强了幼儿的自信心。

本文扩展阅读:脚,读作jiǎo或jué,汉字一级字,最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚,胫也。从肉,却声。造字本义为胫、足的总称,踏步行走的器官;引申为形容词,基础的,作为依据的。

第五篇:中班音乐游戏教案

中班音乐游戏教案:小兔和狼

教材分析:

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

活动目标:

1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

活动准备:

1、背景图

2、大灰狼头饰、小兔头饰

3、小图片若干

活动过程:

一、故事导入

1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!

小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!

2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)

一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。

3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?

幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)

4、师:小朋友们听的真仔细!

二、熟悉旋律、学唱歌曲

1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?

(教师跟着琴声进行第一次范唱)

2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)

3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)

4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)

5、小朋友们唱的真棒!

三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。

1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。

3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。

四、游戏《小兔和狼》。

1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。

2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。

3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。

五、结束部分。

师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)

反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。

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