第一《教师节贺卡》教学设计（共5篇）

第一篇：第一《教师节贺卡》教学设计

第一课《教师节贺卡》教学设计

教学目标：

知识与技能目标：初步认识PowerPoint，学会启动PowerPoint，熟悉操作界面，并学会制作幻灯片的方法。培养学生的自主探究能力、合作学习能力、和运用信息技术解决实际问题的能力。

过程与方法目标：让学生在学习的过程体会到信息技术的作用，做实践操作中感受成功的快乐。

情感与价值观目标：培养学生的设计情趣，通过教师节贺卡制作，表达学生对老师的爱。

教学重难点：学会制作幻灯片的方法。

教学流程：

一、情境导入，激发兴趣

1、教师演示动态的贺卡作品

2、师：教师节快到了，你想不想制作一个这样的漂亮贺卡送给辛勤工作的老师呢？这节课我们就来认识幻灯片制作软件：PowerPoint

二、明确任务，合作学习

1、课件出示任务

任务一：认识PowerPoint 任务二：制作教师节贺卡

2、学生小组合作学习，尝试操作。

（四人一组，先结合教材自主探究，然后组员之间进行交流讨论。）

3、教师巡视，并及时解决出现的问题。

在明确学习任务的基础，先进行自主探究，然后小组成员进行交流讨论，解决问题，最后合作完成贺卡。这样既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又培养了学生合作意识。

三、展示成果，学生互评

1、选派一名同学展示自己的贺卡，边演示边讲解制作过程。

（小组成员互评作品，评出本组优秀作品，然后在全班同学面前展示）。

2、评选出优秀贺卡并给予适当鼓励。

四、拓展延伸，总结结束

师：同学们，我想在教师节时老师收到你们制作的贺卡一定会非常高兴，只要同学们认真学习，在以后的日子里还会制作出更加美丽的动感十足的贺卡来，为节日添彩！

第二篇：教师节贺卡

《美化教师节贺卡》说课稿

穆棱市下城子镇一小 崔志攀

一、教材分析

《美化教师节贺卡》是龙教版小学信息技术教材第五册第三课的内容，它以前面学过的利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片等知识为基础，通过学习，使学生掌握在图文并茂的幻灯片中添加背景的制作方法，使幻灯片更加的美观。为学生进行创造性的创作提供较为完整的知识构架，给学生提供一个“将我所学，为我所用”的辽阔空间。

二、教学目标

知识与技能目标：通过学习和操作使学生了解“背景”命令，使学生掌握使用“背景”命令设置幻灯片的背景的方法。培养学生培养学生的动手操作能力和审美能力及综合运用知识的能力，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学生自学，学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

情感与价值观目标：让学生在自主解问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。在同学们的互助交流合作中，培养合作意识和乐于助人的良好品质。

三、教学重难点

重点：“背景”命令基本操作方法。难点：利用图片设置背景。

四、教法阐述

本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”、“自学探究”等。信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

五、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

六、教学准备

提供背景图片，幻灯片。

七、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的实际认知水平，设计教学流程如下：

（一）创设情境，引导质疑

首先出示两张幻灯片（一个是有背景，一个没有背景）： 同学们，今天我们要进行一次选美比赛，请从教师给出的演示文稿（一、二）中选出最美和最丑的幻灯片，并请说出自己的理由。

学生观察放映后进行小组讨论，发言。

通过选美比赛可激发学生兴趣。讨论时，应引导学生找出以下内容:有的幻灯片有背景，有的没有；有背景的漂亮，无背景的不漂亮；

引出问题：

什么样的命令能设置背景让幻灯片变美？（二）、自主学习，合作探究

请同学们打开格式菜单，找到今天我们要学习的命令：“背景”。（提示，右键菜单出可找到）

1、自主探索,小组讨论：

请同学们使用“背景”命令设置演示文稿一的幻灯片的背景，看看聪明的你，能不能自已学会这个命令的使用方法，在此基础上两人一组讨论以下问题：

用“背景”命令加背景，有多少种选择？（在激发了学生的求知欲望之后，马上让学生自主看书学习、给孩子解决简单问题的机会，让孩子初步品尝到成功的快乐。用激励性的语言请学生自主探索，自主探索的目的：培养自主学习的能力和习惯。小组讨论的目的是培养协作精神。）教师巡视课堂，观察学生探索情况，注意学生出错的地方，这些问题用演示系统投出。

2、请学生上台演示探索的成果（学生演示时，注意表扬学生,鼓励自学行为）。

3、教师演示（突出重点）教师重点演示下列三个方面：（1）是选择不同的颜色作为背景；（2）是选择用图片作为背景；（3）是选择过渡填充效果作为背景；

4、请学生回答刚才提出的问题（考察和培养学生的创新能力、表扬能提出问题的学生）

5、教师用演示给出正确答案：（根据学生能力，灵活处理本处教学：

对能力强的学生可以通过自行研究找到解决的办法。对能力较弱的学生，则由教师引导完成这个教学点。

教师演示时，对“用图片作为背景”命令要着重强调，帮助学生找到图片所在的位置。（突破难点））

（三）、巩固练习、体验乐趣。

请学生为学校的一名老师的幻灯片加背景，要求至少用上颜色、过渡、图片、这三个选项,然后相互比较，看谁做得好。

要求用颜色、过渡、图片的目的在于考察学生全面掌握的情况，学生设置背景后，教师机通过演示投出，请全班同学比较，找优点和缺点。（集体评价学生学习效果）

帮助老师做事，是小学生都喜欢做的事，学生们都能做得非常认真。最后通过相互比较，集体评价，能激发学生的参与欲。

（四）、归纳总结，完成构建。

第三篇：教师节贺卡

木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师

今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了!没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园

今天的成功，祝您节日快乐！

木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师

今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了!没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园

今天的成功，祝您节日快乐！

木兰街幼儿园送给您 ——我最亲爱的老师

今天是教师节, 亲爱的老师,您辛苦了!没有您辛勤的汗水, 就不会有木兰街幼儿园

今天的成功，祝您节日快乐！

第四篇：贺卡教学设计

珍惜《我设计的贺卡》教案

教学方法：欣赏，讲解演示和制作相结合。

一、教学目的

1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。

2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。

二、教学重点、难点

重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点：１、构图设计 ２、恰当选择材料。

三、教具、学具准备

教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。

学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。

四、教学过程

1． 组织教学：检查学具，2． 引导认真听课。3． 课前谈话导入新课：（约２分钟）

同学们，今天让同学们运用已学过的知识，自己动手制作贺卡。（板书课题：我设计的贺卡）

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。（板书：爱心与祝愿）

3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）

贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。

制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。

4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）（1）构思、设计

我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。

（4）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。

（5）书写或剪贴赠言： 如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（6）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

5、学生课堂作业

（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。

（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。

（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。）

教师巡视辅导，交待注意事项：

构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳明快图案和文字要眉目清楚剪贴 花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。

6、课堂小结（约分钟）

（1）与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

（2）学生互相交换贺卡。

（3）总结课堂教学情况。

五、作业要求

利用废旧图片或画报剪贴制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。

贺卡 每年节日的时候，人们互赠贺卡都会成为一种时尚。我将和我的学生一起来制作贺卡，下面我就将我的设计思路和大家共同探讨一下。

一、教学目标和教材解析

1、教学目标

根据课程标准的要求，教学中要注重对学生审美能力的培养，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。教学中要加强美术与学生生活相联系，创设一定的文化情境，重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教学中重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习。

2、教材解析

《贺卡》一课是河北地方版，小学美术四年级七册中的一课。它属于设计应用学习领域。主要围绕学生利用多种媒材，如彩笔、彩纸、羽毛、废旧包装盒、植物花叶、纤维线材织物等，运用绘画、拼贴、撕、剪、刻、折、镂空、插接等基本技法，进行平面的、立体的、半立体的制作活动。在活动过程中，学生可以根据自己制作贺卡的应用范围（送给自己还是送给朋友、亲人、师长）进行创意，内容不限，形式不限，突出自由选材、自主选法的特点，充分发挥学生的主体性，让学生进行自主探索，发展学生的想象力、创造力和形象思维能力，培养学生的审美情感和审美能力，并使学生在这一过程中获得积极的情感体验，增

强学习美术的兴趣。

二、《贺卡》的教学理念

贺卡是人们用来表达美好情感及祝愿的使者。它已有500多年的历史了。在现代社会中，人们不仅把互赠贺卡当作一种礼节，而且把它作为一种特殊的交往方式。它是一种民族艺术，体现了人文思想，而人文性是美术课程的基本性质。因此，在教学中由始至终都要突出人文思想，将情感教育与审美教育融于一炉，实现情与美的整合。让学生亲手制作的贺卡既发挥了自己的创造性、自主性又表达自己的情感增进了友谊，既锻炼了动手能力，又节省开支，是一项综合教育活动，也是一件很有意义的事情。

三、教学设计思路 对于《贺卡》这一课题我打算运用1课时完成。首先让学生在传统艺术中学会欣赏美体验美，激发创造的情绪，顺利完成制作贺卡这一学习任务。同时展示自制贺卡，让学生在评价中感悟贺卡所带给人们的人

文情感。具体设计：

（一）、课前准备

1、老师和学生共同搜集各式各样的贺卡及贺卡的相关资料。

2、教室布置：

课前老师和学生把搜集到的贺卡粘贴到展示板上，挂到展示架上，并且每组发一些，师生共同创造一个艺术氛围浓厚的学习环境。

设计意图：《美术课程标准》指出，任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。文化情境的创设，不仅帮助学生更好的理解美术作品的含义，而且增强了美术教育的人文性。我在课前准备中，利用文化情境的创设，不但达到了上述目的，营造了浓厚的艺术氛围，激发了学生的热爱美的情感，而且促进了学生的提前认知，在课前搜集资料的过程中自学了相关知识，探究性的解决了一些问题。

（二）、课上表现

这一环节分三个阶段完成。

1、感受阶段

学生评价，确立评价角度，展示师生优秀创意。

（音乐声响起，学生坐好）

师：今天你走进教室的时候有一种什么感受？

学生活动：用语言描述自己的内心感受。师：展览布置好以后我们该干什么呢？

生：参观、欣赏

师：不能无目的的看吧！观察应有观察的方法，谁给出个主意，应该怎样来看呢？

学生活动：学生共同探讨赏析，最后总结出从它的样式、材料、制作方法和表达的意思等方面来欣赏。

教师活动：（出示课件）贺卡的外观样式有哪些？你喜欢哪种呢？

制作贺卡的材料和方法有哪些呢？ 哪种内涵的贺卡最让你感动呢？

不怕做不到，就怕想不到，你还有更好的创意吗？ 学生活动：参观贺卡展、欣赏贺卡并和同学们交

流。

教师活动：教师参与到学生的活动中去。

（音乐声响起，学生坐好）

教师活动：（出示课件，发送给学生的电子贺卡）引导学生对问题的回答。

学生活动：学生发言解决课件中提出的问题。学生展示自己的优秀创意。教师引导学生从贺卡的用途、类别上进行创意。

教师活动：教师在学生回答问题的同时进行肯定、表扬及补充，赠送自己亲手制作的小贺卡，祝他学习进步。学生回答完毕，教师展示几个有特色的贺卡。展示一：师：我有个创意，大家想知道吗？（拿出一个折叠贺卡，外形象冰激凌，展开是心形，再展开是扇形，最后展开是花形。）师：这个贺卡创意特点是什么？

学生观看分析然后回答：特点是外形的折叠样式。展示二：师：老师还有一个创意。拿出一个鞋盒盖儿（鞋盒盖儿反过来，是一个精美的贺卡。）

说一说这个创意的特点。学生分析：选材非常独特。

展示三：师：我要拿出我最珍爱的一张来，这是我上一年级的女儿送给我的，是她亲手制作的。谁来给

点评一下这张贺卡？

学生进行点评。

教师表扬点评好的学生。你想不想亲手做一张呢？你想送给谁？想对他说点什么呢？

学生活动：同桌互相交流想法。

设计意图：通过让学生感受美、体验美，明确欣赏的角度，并为下一步的创作积累了大量的形象素材，师生优秀创意的展示，从不同角度为学生提供了模仿的范例，扩展了学生的广度与深度，激活了学生的创造性思维。

2、创作体验阶段

在音乐中创作贺卡，写上赠言。

教师活动：播放背景音乐。

赶快动手吧！选择你喜欢的材料和样式，根据你的创意做一张精美的贺卡吧！

学生活动：在优美的音乐声中进行制作。

教师巡视指导，帮助学生解决制作中出现的问题，在学生贺卡将要做完时，提醒学生写出赠言，要表达

出自己的真情实感。

设计意图：多种媒体的自由选择体现了对学生的尊重，实现了学习的个性化。将艺术创作与表情达意有机结合，改变传统美术教学中关注知识与技能的学科本位状况，体现了《美术课程标准》中“生活美术教育”的目标。多种媒材的综合利用，使学生了解了“物以致用”的设计思想，感受了各种材料的特性，了解了艺术形式美感及其与设计功能的统一，发展了学生的创新意识与实践能力，激发了美化生活的愿望，培养了事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致持之以恒的工作态度。播放音乐，给学生创造了一个轻松愉快的学习环境，加强了学生对美的体验。

3、交流阶段

学生展示，情感交流。

教师活动：同学们，你的贺卡有没有送给咱们班同学的？如果有，老师就给你创造一个表达情感的机会。

学生活动：赠送贺卡，表达情感，其他学生感受并

鼓掌。

师:谁想展示一下自己做的贺卡呢？ 学生展示，教师肯定学生做的贺卡。

设计意图：情感性是美术最重要的特性之一，是激发学生学习美术的动力，教师利用自己的人文素养，唤起了学生积极的情感体验，进一步体现了美术的育人功能。学生互赠贺卡，使美术课堂成为心灵交流的场所，贺卡成为传达情感的媒介，增强了学生对美的体验。学生展示贺卡，促进了艺术技法的交流，使学生树立了自信，达到了艺术性与教育性的完美统一。

（三）、课后延伸

1、了解电子贺卡

这节课我们使用各种材料来制作了贺卡，现在已经是网络时代了，另一种贺卡正在悄然兴起，那就是电子贺卡，它更先进了，有优美的声音和动画。（学生即时上网展示搜集的贺卡，打开“卡秀”网站，展示各种类别的贺卡）怎样找到贺卡网站呢？（学生实际操作，先打开一个大网站，如“搜狐”,找到“搜索引擎”，点击“休闲娱乐”，点击“贺卡”，有关贺卡的网站便出来

了。）

家里有计算机并且有兴趣的同学可以试一试，如有困难可以请教班上会的同学和老师。

设计意图：进行艺术延伸，了解另一种贺卡的兴起。学生即时上网搜集，不仅展示了优秀学生的信息技术能力，也使大部分学生了解掌握网络知识，让学生清楚各学科类知识都可以从网络上获取信息体现了课外学习资源的开发与利用，使教学内容紧密联系生活，联系时代与科技发展，增强了学习的实践性。把教学的权力给学生，促进了生生之间的互动，激发了

学生学习的积极性。

2、装饰“爱心之舟”贺卡。

老师这里有个“爱心之舟”贺卡，献给所有有爱心的人。课下大家可以用自己做的贺卡来装饰它，下面树叶形状的地方是留言板，你想写点什么呢？

设计意图：给每位学生提供展示的机会，增强学习的效果。

3、今天我们体验了制作贺卡，大家做得都不错，可是由于时间比较紧，有的同学可能认为自己的作品还不够完美，没关系，你回家还可以把它再加工一下。

总之，在《贺卡》一课的教学活动中，贯彻了以人为本的教学思想，关注每个学生的全面发展，以美术教育为载体，对学生进行了美术知识与技能的教育、审美能力的教育、心理健康的教育、传统美德的教育，培养学生的审美素养、审美情操，发展学生的创造性意识与实践能力，实现了美术教育的艺术性和综合性，真正实现美术教育与道德人文的和谐统一。

第五篇：贺卡教学设计（范文）

《传情达意的贺卡》教学设计

阳江市城东学校 梁小菊

【教材版本】广东岭南版美术第13册

【单元课题】第三单元 第一课 传情达意的贺卡 【学习领域】设计•应用 【教学目标】

知识目标：学生学会贺卡的基本知识与制作方法。

技能目标：利用废旧材料，变废为宝，以多种手法设计制作贺卡。

审美目标：陶冶情操，培养学生关爱他人、关心集体的情感，增强学生环保意识和集体凝聚力。

【教学重点】对贺卡情意美与形式美的理解与运用。

【教学难点】创设课堂人际交往的活动环境，增强集体荣誉感。【教学准备】

教师准备：课件、贺卡实物。

学生准备：课前积极收集各类贺卡、准备制作贺卡的工具材料。【课

时】1课时 【教学过程】

一、情境导入，激情引趣。

1、播放《生日快乐》歌曲，学生听一听，唱一唱。

2、听后提问：（1）你知道这首歌的名字吗？（2）假如明天是你的同桌生日，你会送什么礼物表示祝福？

3、教师赠送贺卡，祝全班同学身体健康，开心快乐，学业进步！

4、在师生互动中总结贺卡的内涵和作用：

贺卡是人们互相赠送具有纪念意义的精美艺术品，是表达亲情、友情、乡情、师生情等情感的一种常见方式，它能显示爱心、表达美好的祝愿。自己亲手做的贺卡更有意义、更感亲切、更显珍贵，正所谓“礼轻情意重”。

引出课题：传情达意的贺卡

设计意图：在歌曲的背景下设情境，更易激发学生关爱他人的情感，创设课堂人际交往的活动环境，引起学生制作贺卡的兴趣。

二、欣赏与探索

（展示贺卡作品，引导欣赏讲解。）

1、贺卡的种类

（1）导语：相信在座的同学都送过和收到过很多贺卡，请你们告诉老师，在什么时候会收到贺卡，贺卡有哪些种类？

（2）学生根据自己课前收集的贺卡、贺卡图片等资料，尝试探讨分类。（3）教师一边展示课件，一边总结、介绍贺卡的种类。

贺卡的种类：按内容可分为节日卡、生日卡、友谊卡、尊师卡、公关卡等许多种类。

2、贺卡的结构

（1）教师展示贺卡实物，引导学生分析比较贺卡的结构形式。A、平面结构：单页式、双页式、异形式。

B、立体结构：一版成型、附加成型、牵拉结构。

（立体卡片特点：打开后令人惊喜，画面层次变化多端，有强烈的空间感和浓郁的趣味性。）

（2）实物欣赏讲解制作立体贺卡的一般方法。

3、引导探讨：制作环保贺卡的工具材料。

（1）展示环保贺卡，提问：这张贺卡是用什么材料做成的？（2）学生讨论总结身边可用的废弃材料。

结论：利用废弃材料制作贺卡是一种环保行为。

设计意图：对学生进行德育，增强学生的环保意识。

4、贺卡的表现手法：手绘、剪贴、拼贴、镂空等。

5、欣赏贺卡，了解贺卡的构成（图形、文字），启发学生感受贺卡的情意美和形式美。

A、以图传情

B、以文传情——祝福语（可从诗文、歌词里摘录，可自己创作）

6、学生交流自主创作的祝福语。

三、表现与创造

1、出示设计与制作步骤

导语：我们欣赏了那么多有情意、有创意的贺卡，、想不想亲手制作一张贺卡，那么，如何制作呢？

学生有了想了解制作步骤的欲望。可先让学生探究讨论制作步骤。然后展示步骤图和示范制作过程。

1）构思起稿，确定主题、内容。2）设计形式、图案文字安排。3）选用材料，描绘，配色，制作。

2、布置作业：分组设计制作一张感恩卡或友谊卡。奖项设置：最佳合作奖、最佳手工奖、最佳创意奖。

3、播放背景音乐。学生以四人或六人为一小组，共同尝试、领悟完成作业。教师巡堂辅导。

四、交流、体验感悟

播放音乐，学生上台随着轻松欢快的音乐自由展示作品。

老师点评和学生互评，评出三个奖项，老师赠送贺卡表示祝贺。

设计意图：让学生在亲历活动的过程中获得感受、产生情感、再一次领悟贺卡的意义。