2016年最新四年级下册综合实践活动教学计划

第一篇：2016年最新四年级下册综合实践活动教学计划

2015-2016学年第二学期四年级《综合实践活动》教学计划

一、基本情况分析

四年级学生经过学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、指导思想和目标

以《综合实践活动指导纲要》、《素质教育》为指导，以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以实践为核心，以活动为载体，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

三、综合实践活动课程目标

密切学生与生活的联系，推进学生对自然社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生自学、自理、自护、自强、自律等“五自”能力以及良好的个性品质。

具体目标： １、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究活动等一些基本常识。

３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

这学期我们要继续作好材料袋的收集整理，尤其是在“评价”这一块，使综合实践活动赢得家长和社会的支持。评价从四个方面进行：自我评价、小组评价、指导老师评价或社会评价、家长评价。这种评价为学生与教师提供一种“自我反思”的“参照”，让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。

第二篇：四年级下册综合实践活动 教学计划

四年级下册综合实践活动教学计划

一、指导思想：

为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生 师长、孝顺父母的良好习惯。

二、班级情况分析：

四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人，帮助他人。

三、教学目标：

1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。

2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。

3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。

4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。

5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养 具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。

四、内容安排：

结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

五、活动具体实施：

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

春节 3---5周

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料在班级里进行交流自己所查找的资料。

清明节 6---9周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员分工。

3、在亲身经历中，开始查找资料。

4、向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来由。

劳动节 10—13周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。

4、评价收获，制作手抄报，写感受。

寒食节 14---16周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的 准备 工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料。在班级里进行交流自己所查找的资料。

六、活动方式： 集体活动

小组活动 个人活动

四 年 级 班

综 合 实 践 活 动 教 学 计 划

姓名:曾

兰

第三篇：四年级综合实践活动下册教学计划

四年级综合实践活动下册教学计划

高安汪家中心小学

刘 婷

一、基本情况分析

四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

二、教学目标与要求

1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。

2、通过读书活动使学生学会读书，科学合理地安排自己的学习，扩大学生的知识面，培养学生对读书的兴趣。

3、通过设计节约用水活动，关注生活用水，关注水污染，培养学生爱护大自然，保护水资源。

4、通过收集标志，分析标志，设计标志图案。激发学生在活动中展示出充满创造和活力的自我来。培养学生的动手能力和收集资料、合作学习的能力。

5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。

三、具体教学措施

1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

5、结合《纲要》领会资源包的设计意图和目的，不要当成学科课程教材不是教资源包或教学生活动，而是参考资源包来开展活动。

6、每一课题要根据当地的实际和学生的实际，灵活取舍，创造性地使用，将新生成的补充到资源包中。

7、在教学中，可参考资源包的活动与形式，再结合本校当地资源状况拓展与调整，将资源包校本化实施。

四、教学进度表

周次

内容

1－3 学会读书

4－6 学会学习

7－9 节约用水

10－12 关注水污染

15－16 身边的标志

17－18 我的文化衫

活动

一、读书需要记忆

二、读书要动笔

三、带着问号读书

一、制定学习计划 二、一心不可二用

三、学习贵在坚持

一、关注生活用水 二、一滴水的意义

三、家庭节水行动

一、识别污染水

二、调查河水污染

三、保护水质行动

一、收集标志

二、分析标志

三、设计标志

一、设计文化衫

二、手绘纸质“文化衫”

三、手绘棉质文化衫

第四篇：四年级下册综合实践活动教学计划（推荐）

四年级下册综合实践活动教学计划

徐芳文 2017.2

一、指导思想：

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。同时，尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。

二、活动目标：

结合四年级学生的特点，本学期将利用综合实践活动课程锻炼学生动手、动脑的能力，学生能利用各种资源，在活动中解开一个个问号，去明白一个个道理，领悟生活的多姿多彩，提高学生的文化素养，陶冶情操，激发动手实践创新的兴趣和能力。与综合实践活动相适应的基本学习方式是探究学习，要体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。具体目标如下：

1、让学生通过讨论、观察、走访、调查、交流，初步了解综合实践活动课程的形式，激发学生热爱综合实践活动的情感，产生积极参与各项活动的行动。培养学生自主参与实践活动的意识。

2、指导学生选择活动主题，制定活动方案，有序开展活动。

3、学生初步学会收集资料的方法、社会实践调查的方法，培养学生的实践能力。

4、通过小组合作学习，学生养成的合作意识，体验与他人协作、交流的乐趣。

三、活动内容

本学期，主要以研究性学习作为本学期综合实践活动的活动内容，结合《话说晋城》和本校学生实际，主要针对《煤与文化》和《晋城传统小吃》两个小课题进行研究。另外适当穿插《劳动与技术》中的内容。

四、活动的具体实施 1．小组活动形式。研究小组一般由4人组成，定期开展活动。研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务。

2、个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某一探究活动。

3、班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

五、活动的评价

1、遵循评价原则

强调评价的过程性，倡导评价的多元化，注重评价的反思性

2、发挥学生.家长的积极性，设计有效的评价工具

3、及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价。

六、活动措施和注意事项：

1、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

2、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

3、、适当降低活动内容的难度，既做到全面参与，又能让学生在力所能及的范围内解决问题。

4、考虑到学生年龄小，不易组织管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意识，活动的开展应以小组活动或集体外出为主，并争取家长协助。

5、应对学生进行安全教育，增强自我保护意识。

6、充分利用家庭和社会资源，帮助学生顺利开展活动。

第五篇：四年级下册综合实践教学计划

四年级下册综合实践活动教学计划

执教人：杨丹

一、目标与指导思想：

在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标。这一课程密切联系我们自身生活和社会生活实际，通过实践体现对知识的综合性运用，发展学生综合运用知识的能力，着力提升学生的实践能力和综合素质，增强探究和创新意识，参与各种各样的实践活动，在实践中体验、探究、思考、收获，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践精神、终身学习的能力和社会责任感。

二、具体工作：

1、学理论 明目标

我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

2、设情境 列课题

生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

3、重感受 促评价

综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价 则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

三、具体安排

周次 教学内容 课时 1—6周 7—12周 13—18周 快乐的旅行 12 神奇的魔术 12 多彩的戏曲 12