北师大版第四册二年级品德与生活教案(适合写的教案)

第一篇：北师大版第四册二年级品德与生活教案(适合写的教案)

北师大版第四册二年级品德与生活教案 第一单元

主题

一、集体生活乐趣多

活动目标

1．体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。

2．学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。

活动准备

师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。

活动过程

一、导入

教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。

2．儿童时间想一想自己该怎么介绍。

3．以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。

4．三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多

1、说一说，和去年相比，你多了几个朋友？都是谁？

2、你们是怎样交上朋友的？

3、策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。

4、分组准备。如，师生共同将教师布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。

5、请你跟我来。

邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。

6、讲述自己的故事：离开班集体的日子。

7、“友情棒”接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。

8、分享：“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。

这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。

朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。

主题

二、班集体是我家

活动目标

1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及了事情，为集体争光。

活动准备

1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。

2、引导儿童想一想：自己最大的长处和特点是什么？好朋友最大的长处和特点是什么？

活动过程

一、独一无二的你和我教师：同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？

1、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？

2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。

4、教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起。

5、儿童回答。

教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？

6、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会

儿童组成小组，5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

四、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。

五、家的感觉很温暖

1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。

3．“小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

六、我为集体添光彩

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。

主题

三、人人有长处，合作力量大

活动目标

1．认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

2．能与同学合作，共同做事。

活动准备

让学生收集有关同学的优点与缺点的资料

活动过程

一．

让你了解我组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点，也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他（她）怎样做你会更喜欢他（她）等。给朋友的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把自己对他（她）的建议或心里话写在小纸条上放在里面。

二．

小调查

教师引导儿童设计简单的调查问卷，互相之间展开调查。如，你最喜欢什么活动？你最拿手的是什么？你哪一门功课最棒？学习哪门功课你觉得吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什么？答完问卷后在小组里互相说一说。也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。

三．

猜猜他（她）是谁

儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。活动可以在全班进行，也可以分小组进行。

四．

我们来合作

教师要有意识地结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、拔河等，引导儿童发挥自身的长处，互相配合，共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。

五．

总结

主题

四、我为集体添光彩

活动目标

1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2．能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

活动准备

师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料。

活动过程

一．

我和集体的故事

引导儿童结合个人生活经历，讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。

二．

讨论会

结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。

三．

争创“光荣班集体”行动

结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。组织儿童实施计划，并在一段时间后总结每个人的表现。

四．

我为集体添光彩

在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。可以开展集体活动，也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。

五．总结

第二单元

主题一

我最喜欢的动物

活动目标

1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

3、丰富儿童关于动物的认识。

活动准备

1、若干食物。

2、儿童实践活动的材料。

3、《动物世界》等相关录象片。

活动过程

一、看录象引入活动

1、同学们喜欢动物吗？我们一起到《动物世界》里去看一看（播放录象）。

你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？

老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。

儿童互相介绍自己认识的动物。

2、可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来，好吗？

提倡合作创作，引导儿童动手画一画，做一做，贴一贴，捏一捏，剪一剪。

展示儿童的作品，请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。

二、介绍动物，引导儿童关爱动物

1、老师最喜欢的动物是青蛙，因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。

师生共同活动。

2、动物们真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉等等，请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。

给动物找食物，让儿童了解动物喜欢吃的食物。

3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么，待会儿在介绍给其他同学听。

儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。

三、结束活动，提出要求

同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日记，让我们真正成为动物的好朋友！

板书设计：

我喜欢的动物

特点

生活习惯

喜欢干什么

主题二

可爱的小动物

活动目标

1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。

2、通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3、培养儿童写观察日记的能力。

活动准备

1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。

2、上自己的小动物及其食物。

3、搜集有关的动物书籍、图片等，了解有关知识。

活动过程

一、介绍自己喜欢的小动物

1、你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养过什么小动物？说给同学们听一听。

儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。

二、和小动物一起玩

1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。

儿童自由选择与小动物一起玩，教师巡视、辅导，并与儿童交流。

2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？

儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

三、汇报成果，拓展知识

1、同学们和动物玩得真开心！下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。

展示儿童的观察日记。

2、通过饲养，你对动物有哪些了解？

（1）介绍自己饲养的小动物的生长过程（生命周期）。

（2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。

3、游戏：动物的种类。

从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

四、关爱动物，热爱生命

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！

板书设计：

可爱的小动物

关爱动物

热爱生命

主题3

我们的好朋友

活动目的1、知道动物是人类的好朋友。

2、积极行动起来，自觉保护动物。

活动准备

1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。

2、准备人类保护动物的故事及歌曲。

3、访问家长，了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。

活动过程

一、料，交流信息

教师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家将自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍给同学听。

儿童交流。

二、动物

1、我们的生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私

自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？

引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。

2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，使动物有一个安全、舒适的家等，激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。

三、我们行动起来吧

1、为保护动物我们要做力所能及的事。大家议一议：保护动物，我们能做写什么？

2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画„„

3、督促儿童在日常生活中保护动物。

板书设计：

我们的好朋友

积极行动

保护动物

第三单元

主题1 纸和环保

活动目标

1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。

2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。

活动准备

活动前，去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方，分组收集资料，查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料，调查用纸量的情况。

活动过程

一、活动主题与活动计划

课前，给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事，儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。教师与儿童商量活动主题，讨论制定调查计划。

1、用什么原料能造出纸来？

引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。

2、木头怎么能造出纸呢？

放录象——手工造纸术。

3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？

再放现代造纸的录象。

4、调查阶段

儿童根据自己想知道的问题，自由分组，在家长配合下，利用双休日开展活动，调查、收集资料。

5、汇报交流阶段

各小组顺利地完成了调查任务，整理出了自己收集的资料，并在小组内交流了调查结果。在教师的指导下，儿童开始研究纸与森林的关系，有了节约用纸、保护森林的意识。

6、讨论与实践阶段

教师提出问题：纸和环保有着如此密不可分的关系，大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏，那么，你们打算怎么做呢？引导儿童自主讨论交流，集思广益，提出切实可行的节约用纸的具体办法。

教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸，用实际行动保护环境。除了支持、督促儿童的实际行动之外，教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来，进行交流、宣传、教育自己，影响别人。

板书设计

纸和环保

节约用纸

保护资源

主题

二、纸从哪里来

活动目标：

1，知道树木是造纸的主要原料。

2，了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

活动准备；

让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。

活动过程

一、谈话导入

同学们，今天我们了解有关纸的知识，你们拿来了什么纸？你知道它们叫什么名称？你能介绍一下吗？纸是怎么得来的，这节课，我们来研究一下。

二、活动开始

1、木头怎样变成纸

引导儿童了解树木是生产纸张的主要原料。利用图片或录像了解造纸的生产过程。让学生看完后回答。

2。森林是地球的肺

指导儿童收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料，了解树木对对环境保护，特别是在调节空气方面的作用。组织画出示意图，在班里开介绍会，向大家宣传。

3.砍伐森林坏处多

指导儿童通过各种渠道调查、收集沙星暴、洪水等有关图片、照片、报道等,使儿童明白环境被破坏后给人类造成的危害,增强保护森林、节约用纸的自觉性。通过录像让儿童了解森林被破坏的后果。

三、小结

这节课,大家都积极参与,收集了大量的有关森林被破坏的资料，认识到森林的重要性，增强了对森林的爱护和关心。对纸的原料、树的作用、森林与环境的关系等方面知识的了解情况如何。

主题

三、保护森林，节约用纸

活动目标

1、懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2、明确自己应有的实际行动。

3、学习利用废纸的技能。

活动准备

让儿童回去准备各种颜色的纸和制作用具的工具。

活动开始

1．纸的妙用

动手动脑，变废为宝。启发儿童利用废纸来制作各种学习生活用品、玩具或工艺品，提倡在日常生活中实际使用这些用废纸做的东西。

2、展示会。

把利用废纸制作的作品进行展示，配上墙报，向全校同学、家长、社区宣传。在教室、走廊、校园、社区展示。

3、节约用纸公约

围绕“保护森林，节约用纸我们能做什么”这一问题，在小组内进行讨论。每个小组提出一两个做法在班内进行交流，集思广益，然后把全班的做法汇总在一起，写成全班切实可行的公约，并选出公约执行的监督员，随时检查执行情况。

4、环保广告

激发儿童为环境保护出力，创造一句好的广告语或宣传口号，然后用大纸把它抄下来，贴到学校的广告栏里，供大家观看，扩大和加强爱护环境、珍惜资源的宣传力度。

5、我们来造纸

教师与儿童一起，尝试利用废报纸、废纸造再生纸，实际地体验造纸的过程，并体验使用自己造的纸的乐趣。

6、大家都来保护环境

在安全的情况，让儿童参与环境保护的实践活动，为保护环境做力所能及的事情。

7、总结

这节课同学们都积极参与知道在日常生活中注意节约用纸，自觉地保护树木、爱护环境。

第四单元

主题

一、影子的探索

活动目标

1、发现然现象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特点和特点与影子的关系。

活动准备

实验所需的手电筒、台灯等。

活动开始

1、和影子一起玩

儿童用各种方法与影子游戏。引导儿童在影子玩的过程中发现影子的特点，如影子的颜色、形状、与本体的位置关系、与光源的位置关系等等，并记录下来。

2、影子什么样——画影子

引导儿童在观察的基础上画影子，以小组形式互相画一画阳光下的影子，或大自然中的景物的影子。指导儿童观察阳光、景物影子的位置关系，让儿童能够发现三者间的一些关系。

3、和影子比一比——测量影子

引导儿童小组结合，测量早、中、晚影子的长度，让儿童的长度能够发现影子长度随着时间而变化的特点，并有兴趣同自己的影子比长短，发现什么时候影子同自己的身高一样长，什 13

么时候比自己的身长，什么时候比自己的身短，积极地探索时间变化与影子长度变化之间的关系。

4、奇怪的影子——小实验

实验1——变大变小。

引导儿童在光线暗的地方打开手电筒，伸出手指在手电光前移动，观察手影的变化，比如变大或者变小。先明确实验要求以及实验规则，如先在小组分工，有拿手电筒的、动手指的和做记录的，每人轮流担任不同任务，通过合作完成实验。实验结束后，各组派代表向大家汇报。

实验2——奇怪的彩色影子。

问：你们见过彩色的影子吗？

你们想看看彩色的影子吗？

实验：将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上，对着卡纸打开手电筒，把手放在光线里观察彩色的影子。指导儿童看一看教材中本主题活动的“彩色影子” 的图片，再实际的做一做。

5、该放在哪里

问：写字台上台灯究竟该放在哪里？回去做个实验，晚上回家看书、写字时，实际地摆一摆台灯，看一看自己的想法是否正确，明白光源究竟应该放在什么位置对眼睛最有利。

6、玩灯影戏、手影戏

结合语文自己编故事，并利用光和影子进行故事、课本剧的表演，丰富自己的生活。

7、总结（略）

主题

二、我们来造彩虹

活动目标

1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、认识太阳光的七种颜色。

3、学会一些制造彩虹的方法。

活动准备

活动所需的洗衣粉、洗洁精等

活动内容

1、谈话导入：同学们，彩虹美丽吗？你们知道彩虹是怎么形成的？现在一起来造彩虹。

2、吹泡泡大赛

引导儿童用洗衣粉、洗洁精等自制泡泡。在阳光下，比一比，看谁的泡泡大，谁的泡泡多，谁的泡泡有色彩。在玩的过程中，引导儿童观察泡泡都有些什么颜色，比较在光线明亮和光线暗的地方吹的泡泡颜色有什么不同，启发儿童思考泡泡的颜色与光的关系，产生探索光的色彩的兴趣。

3、交流会：光的颜色

引导儿童讨论太阳光是否有颜色，再利用录像，结合儿童自身在吹泡泡时或者其他时候的发现，激发儿童对探索光的七种颜色的兴趣。利用教材上的图片引导儿童自己动手，用实验来证明光的颜色，对光的色彩有比较深入的认识。儿童分组用不同的方法进行探索，然后互相交流。鼓励儿童把探索的过程、结果等用图、文字等形式表现出来，提高交流的效果。

4、我们一起造彩虹

引导儿童做实验，在房间里造彩虹：镜子斜放在里面，让水盖住一半镜子，转动盘子，让阳光照射到镜子上，调整镜子，墙壁上就会出现彩虹。通过实验让儿童感受彩虹的颜色，发现彩虹颜色的的秘密，并进一步对光的色彩有所认识。

5、彩虹的故事

充分发挥儿童的想象力与创造力，启发他们用多种方式表现对彩虹的美好体验，指名讲关于彩虹的故事。（课前准备）

6、总结

这节课，大家都非常积极，基本了解了彩虹是由七种颜色组成的。

主题

三、利用太阳光

活动目标

1．知道能利用太阳光来为人的生活服务。

2．积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。

3．初步了解一些关于太阳光的知识。

活动过程

同学们，老师给大家出个谜语：东边升，西边落，用光芒，照大地。这是什么呀？

对，是太阳。同学们真棒！太阳公公的学问可大了，但它不想亲自告诉我们，它想同学们自己通过寻找、探究来得到有关太阳光的知识。

1、咦，教室里好暗呀！怎样才能不开灯让教室明亮起来呢？同学们纷纷拉开窗帘，打开屋门。同学们可真能干！教室亮起来了。但老师发现教室有些地方有阳光，有些地方没有阳光，怎们办？同学们信不信，老师会变魔术，能让太阳搬家？利用镜子把光反射到一定位置。怎么样，太阳光搬家了吧！开动你的脑筋，利用你带来的镜子，让太阳光搬家，好吗？儿童纷纷动手尝试。同学们，通过刚才的实验，你发现了什么？

2、影子是我们的好朋友，我们平时同他一起跳舞，一起唱歌，讲故事，今天你们想怎们和影子玩呢？小组商量讨论，然后到光线暗的地方，利用手电筒来演一演，看哪组合作得好。

2、分组讨论练习表演，教师巡回指导，3、哪一组愿意上来和影子玩？

三、同学门通过刚才的几次观察，你发现了什么？

四、总结

利用太阳光

第五单元

主题

一、好大的一个家

活动目标

1．知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。

．2．了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

3．感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭，尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。

活动准备

1．教师与儿童共同收集五十六个民族的人物图片，了解少数民族的特点。

2．调查身边的少数民族同学或老师、邻居，做好记录，并邀请他们参加活动。

活动过程

一、导入

1．同学们，我们每个人都有自己的小家庭，我们班集体就像一个大家庭，我们还有一个共同的更大的家庭，请听录音欣赏歌曲《爱我中华》。

2．五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们有一个共同的家，名字叫中国。同学们能说出中国有哪些民族吗？

3．了解不同的民族。

二、交流

1．儿童在小组里交流收集到的图片，相互介绍少数民族的名字和他们的特点。

2．五十六个民族是一家。给每个小组发一张空白的地图。把课前师生共同找到的少数民族的人物图片贴在版图相应的位置上。小组完成后在全班进行交流。

3．放录像：全国人民代表大会少数民族代表议政或联欢时的情景。

4．我知道的少数民族交流会。以小组为单位进行交流，讲述少数民族故事，学少数民族语言，跳少数民族舞蹈，唱少数民族歌曲，解说少数民族习惯或风俗等。

5．少数民族服饰展演会。

儿童用生活中的废品将自己装扮成少数民族小朋友，打扮好后进行联欢。可以请身边的少数民族同学或老师、家长同参加 活动。

三、总结

好大的一个家：汉族、苗族、彝族、藏族

主题

二、我的祖国我的家

活动目标

1、道长江和黄河是我国最大的两条河流。

2、解祖国的一些名胜古迹，感受祖国河山的壮丽秀美。

3、关注、了解自己生活的地方，能制作简单的介绍图。

活动过程

一、欣赏歌曲：《大中国》

我们都有一个家，名字叫中国。家里盘着两条龙是长江和黄河„„

二、欣赏录象：《长江和黄河》

主要介绍长江和黄河的简单情况

三、集体交流

让儿童说一说看到了什么，看完录象后感受最深的是什么。如果当地是流经地，引导儿童结合实际情况来谈谈。

四、小组交流

1、你知道祖国哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示儿童或老师找来的生动的录象或图片。

3、说一说你去过哪些地方，那儿是什么样的。

4、报——祖国名胜古迹多。

五、制作家乡的旅游地图。

1．说说家乡哪些地方最美。

2．小组合作制家乡的旅游地图。

六、找一找我们的家

1、童说一说自己生活在哪一个省，在地图上找一找。

2、图上找一找中国的位置。

3、向儿童介绍地球仪。

4、四人一组，在地球仪上找一找中国的位置。

5、几人一组，在地球仪上找一找与中国相邻的国家，说出他们的名字。

七、调查

与中国相邻的国家有哪几个？你想了解这些国家儿童的什么情况？

我的祖国我的家

主题

三、我们的家在哪里

活动目标

1、地球仪或地图找出中国的位置。

2、得中国是世界大家庭中的一员，我们的朋友遍天下。

活动过程

1．寻找我们的家

向儿童介绍地球仪（或地图），告诉儿童地球仪上不同颜色表示的不同意思。儿童自愿分成小组，看着地球仪或地图，说一说中国在地球仪上的位置、中国邻国的名字。

2．联谊会

通过走出去或请进来的形式与少数民族学校的小朋友、或者用通信交往。

3、讲一些国家或民族的习惯和礼节。

三、总结

我们的家在哪里

二年级品德与生活上册教案

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎； 19

在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。

第一单元

《我爱我的身体》

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一：

《了解我的身体》

主题二：

《保护我的身体》

教学过程 ：

主题一

了解我的身体

主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。

活动准备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例一

了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口 20

来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二

保护我的身体

主体目标：

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动准备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

学生：课前，想家长请教身体如何保护。

活动课时：3课时。

具体活动过程：

活动案例一

保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）

2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜，跑步跑不快，照相不好看„„等等.）

（2）如何保护眼睛？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）

（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容）

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例二

保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护----鼻子和牙齿的保护。

2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它，无法消化食物。

（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日

爱牙日）

3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三

保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；

我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）；

注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

3、讲肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）

（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再讲肠胃的消化作用。）

（2）请学生讲该如何保护肠胃。

（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石。）

（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）

（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

第二单元

《收获中的学习和发现》

单元目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

单元内容：

主题一：

《收获的感觉真好》

主题二：

《粮食得来真不容易》

主题三：

《植物生长的秘密》

主题四：

《我们这里的农产品》

活动过程：

主题一： 收获的感觉真好

主题目标：

1、了解一些收获物的特征及变化。

2、了解各种植物的一般生长过程。

3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。

活动准备：

老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例一

植物生长的秘密

1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，都能吃上水果。）

2、看录像《秋天丰收的景象》。（或者看书P14-P15页内容）

老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食„„，有劳动才有收获。

3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识---植物是如何生长的？即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：

（1）植物生长规律：（春种）种子----（浇水施肥、光合作用）植物生长根、茎、叶----开花----结果（果实中含有种子）。

（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

（4）也有特例：像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄„„的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二

粮食来得真不容易

主题目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行为习惯。

活动准备：

老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。

学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例二

粮食来得真不容易

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种----浇水施肥，植物生长---收割---扬场---加工----白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带回家。（大学生倒饭调查）

第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）

5、学习古诗〈〈悯农〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮“黑头发”和“谷子脱皮”。）

7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

主题三

我们这里的农产品

主题目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。

活动准备：

学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

活动课时：2课时

具体活动过程：

活动案例三

我们这里的农产品调查

1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两方面的收获---（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收获，就是了解“我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18—P19页的内容，搞清我们调查的内容是什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的？（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？

（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结合起来上。）

活动案例四

收获后的调查

1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。

（1）让学生按小组汇报：（水果小组、蔬菜小组、用途小组）

（2）例如：菊花---好看，做药、泡茶、明目。

花生---素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，红帐子，里头睡着个白胖子。”

（3）谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结：

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己的生活实践。

5、布置作业：

下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关诚实的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第三单元

做个诚实的孩子

单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。

单元内容：

主题一：

《诚实故事会》

主题二：

《诚实的孩子人人夸》

活动过程：

主题一：

诚实故事会

主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。

活动准备：

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例一

诚实故事会

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。

（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二

诚实的孩子人人夸

主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例二

诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1、实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三

诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。

（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。）

提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第四单元

我爱我生活的地方

单元目标：

1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能在成人的知道下正确利用。

2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。

单元内容：

主题一：

《我们生活的地方真美 》

主题二：

《我们生活的地方真方便》

主题三：

《我们生活的地方真温暖》

主题四：

《爱护我们生活的环境》

活动过程：

主题一：我爱我生活的地方

主题目标：

1、感受自己的生活环境的整洁和美丽。

2、萌发热爱自己生活的地方的感情。

3、了解、关心自己生活的地方的发展变化。

4、熟悉自己生活的地方的公用设施与服务机构。

5、了解社区里叔叔阿姨的工作，懂得有许多的人在为自己的生活服务。

活动准备：

学生：课前，观察自己生活的地方（分四个地方去观察：大街、自己生活的小区、公园、超市），随后写一篇观后感。

教学课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例一

我爱我生活的地方

1、开课：同学们，有一首歌这样唱到：

我的故乡并不美，低矮的草房、苦涩的井水；

一条时常干涸的小河，围绕在山村的周围。

哦„„哦„„

故乡,故乡,亲不够的故乡水,看不够的故乡情，我要用真情和实意,把你变成地也肥,水也美, 地肥水美!

老师：同学们，刚才老师唱的这首歌是一首怎样的歌呢？（赞美故乡的歌）是的，今天，我们也要来赞美一下我们的故乡---西安。（板书课题：我爱我生活的地方）

2、提问：做为一名西安人，你爱不爱自己的故乡—西安？（学生2—3名回答）

3、学生汇报交流自己周末观察故乡的心得感受。

（1）学生先四人小组交流观察情况。

（2）分小组全班汇报（大街、自己生活的小区、公园、超市四个地方个几名学生汇报。）

4、老师小结：是呀，做为一名西安人我们应该热爱我们自己的故乡。因为----（看书P26--P35页内容讲）

第一：我们生活的地方真美。（公园、小区、大街）

第二：我们生活的地方真方便。（超市、IC、IP卡、图书大厦、自动提款机）

第三：我们生活的地方真温暖。（邻居、乘务员、清洁工）

5、讨论：目前西安还存在哪些问题急需进一步改进。

6、布置作业：《给市长先生的一封信》谈谈你对西安的想法。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二

爱护我们生活的环境

主题目标：

1、通过生活环境知识的学习，有初步的环保意识。

2、知道如何保护环境，爱护公共设施。

3、能为环保做力所能及的事情。

活动准备：

老师；录像带（有关西安风景的录像带，以及破坏环境的图片。）

学生：课前写好《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法。

教学课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例二

爱护我们生活的环境

1、开课：上节课，老师跟同学们讲了我们的故乡—西安，它美在哪里？方便在哪里？温暖在哪里？并且还让同学们写了《给市长先生的一封信》，谈谈自己对西安的想法及我们的西安存在的问题。这节课，我们就来解决如何改进我们西安存在的问题。

2、先复习上节课所学内容。（播放西安风景的录像带）

3、老师：这么美的西安，为了使它变得更加美好，现在，我们就讨论一下如何改进我们西安存在的问题。

（1）学生先四人小组讨论交流自己发现的问题。

（2）老师播放西安环境被破坏的图片，及环境污染图片。

（3）学生自由发言，各抒己见，谈自己认为好的解决问题的方法。

（4）学生念自己写的《给市长先生的一封信》。

（5）老师指导看书P36--P37页内容，学生四人小组结合仿照书上的形式制定环保计划。

（6）学生宣读自己制定的环保计划。（《环保公约》）

4、布置作业：

（1）回家思考并调查：生活中哪些地方离不开水？

（2）与家长制定一份节约用水公约。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

本单元活动反馈与调整措施及学生评价：

第五单元

水和我们的生活

单元目标：

1、感受水对人类生活的重要性，知道我们的生活离不开水。

2、了解水的物理特征，探索水的三态变化，激发学生对水的兴趣。

3、初步形成节约用水，爱护水资源的环保意识。

单元内容：

主题一：

《我们的生活离不开水》

主题二：

《变来变去的水》

主题三：

《保护水资源、节约用水》

活动过程：

主题一： 我们的生活离不开水

主题目标：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系，激发学生探索水、保护水的意识。

3、初步了解水资源的现状，感受水资源的稀少和宝贵，养成关心周围水资源的环保意识。

活动准备：

老师：录像带〈〈水资源的污染〉〉。

学生：与家长制定一份节约用水公约。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例一 我们的生活离不开水

1、老师介绍生活中水的作用。

老师：今天，我们请来了一位大家非常熟悉的朋友。它每天都为我们做许多的事情，所以我们要特地为它开个表彰会。它是谁呢？（板书画一滴水）

（1）下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水？来夸夸水的功劳。

（2）看书P38页内容，老师补充水的作用。（养鱼、游泳、救火„„）

2、做一个假设：水对我们既然这样重要，那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话，会发生什么可怕的事情？

（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成„„等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.3、讲自来水的来源。

老师：那么，大家知道我们喝的水是什么水？（自来水）它是从哪里来的呢？（河水、井水，淡水；注意---海水不能喝，所以水资源很有限。）

4、老师介绍水资源的现状。

（1）人为的浪费。

（2）人类保护的不好，人为的破坏。

污染太大：工厂排污水，河水里扔垃圾袋，河水干了。

（3）政府为此采取的措施有：

第一：护城河挖了两次。

第二：西安的黑河工程。

第三：伊拉克的石油泄露事件。

第四：唐僧走进火焰山。

第五：广告语：最后一滴眼泪将是你的眼泪。

第六：中央电视台“焦点访谈”中西安水流村的吃水问题。

5、师生讨论：面对如此的水资源现状，我们该怎样保护水资源？

（1）学生四人小组讨论，自由发言。

（2）老师讲：中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象。

（3）思考：回家该如何保护水资源？

6、每课小故事。（《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》）

主题二

变来变去的水

主题目标：

1、进一步感知水的特点，知道水是无色无味的。

2、了解水的三大变化，感知大自然中水的循环。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。

活动准备：

老师：一杯水（热水），教学图片。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例二 变来变去的水

1、谜语开课：双手抓不起，有刀切不开。

煮饭和洗衣，都要请它来。

（书上P40页内容）老师：上节课，我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课，我们进一步认识水的特点。

（1）先请同学们说说水有哪些特点？

（2）除次以外，水还有哪些奇妙的特点？

2、讲水的奇妙特点。（水会变）

（1）老师：先问几个奇特的现象。

第一：开水烧开以后，为什么会越烧越少？哪些多余的水去哪里了？

第二：为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了？

第三：为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块？

第四：为什么天上会下雨？

第五：为什么早上花朵上会有露珠？

第六：做小实验。老师用一杯热水，请同学把手放在热水上面后，为什么手上会有小水珠？

过渡语：你们想知道这些为什么吗？下面请同学们听老师讲讲水的变化。

（2）老师看书上P42页内容讲水的变化。

水随温度的变化发生变化：遇热---变成水蒸气；遇冷---变成水；再遇冷---变成冰块，如此循环变化。

3、讲书上P45页《小水滴的旅行》。

4、学生将书从P40页--P45页，复习今天所学内容。

5、每课小故事。（《科普知识故事》中《鱼上树》）

主题三

保护水资源、节约用水

主题目标 ：

1、通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。

2、培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力。

3、向学生进行环境教育，培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯，增强学生的环境保护意识和社会责任感。

活动准备 ：

老师：地球上水的分布、淡水比例挂图、《水法》、《环境保护法》等有关法规图解、录像等。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例三

保护水资源、节约用水

1、导入新课：通过上两节课的学习，我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性。今天在此基础，我们来学习主题活动三《保护水资源、节约用水》。

2、学习新课：指导学生了解水资源是十分有限的。

提问：自然界的水是不干净的，需要经过净化处理才能饮用。常用的净化水的方法有几种？

3、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。

老师讲述：水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？今天学习《保护水资源》。

第一：阅读课本第25页。组织讨论：为什么说水是一种资源。

第二：小结---水是一种重要的资源。地球上到处都是水，但绝大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。（这里边讲解边用图表示）我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？

（1）看课本第25页的插图，分组讨论。地球上缺乏淡水，会造成怎样的危害？

（2）学生汇报。

（3）师生小结：地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。

4、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。

谈话：水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。

（1）了解《水法》有关法规。①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。

（2）了解淮河、太湖污染严重，急需整治。①提问：你知道淮河、太湖水被污染了吗？那里的水怎样了？（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）②讲述：1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖

5、联系实际，进行保护水资源的教育。结合课本第27页下面的插图讨论：他们的行为对不对？为什么？你怎样来保护水资源？

6、教师总结结束本课。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

第六单元

怎样做好事

单元目标：

1、学会做力所能及的好事。

2、了解英雄模范人物的先进事迹，能用实际行动向他们学习。

单元内容：

主题一：

《从身边的小事做起》

主题二：

《做好事不是为表扬》

活动过程：

主题一：做好事不是为表扬

主体目标：

1、初步懂得做好事的目的不是为了受表扬。

2、了解雷锋叔叔和许虎叔叔的先进事迹，并主动向他们学习。

活动准备：

老师：课前，收集有关雷锋和许虎的先进事迹；以及录像带《爱的奉献》。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例一

人人都来做好事

1、开课：今天，老师和同学们讨论的话题是：“人人都来做好事”。

2、首先老师帮助同学们搞清什么是“好事”？

（好事：帮助别人，关心别人，在别人最需要帮助的时候做力所能及的事情；而且，好事不分大小。）

3、讨论：那么，为什么我们做人就要做好事呢？（3-5名学生作答）

（1）学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。

（2）老师借助讲故事使学生理解帮助别人的乐趣。

4、讲《雷锋的故事》、《许虎的故事》及《爱的奉献》的故事。

资料1:《青少年的楷模——雷锋的故事》

雷锋，是我们时代的英雄，是青少年学习的楷模。雷锋从儿童时期起逐渐成长起来的足迹，洋溢着永远值得学习的可贵精神。

(1)儿童团长。1940年12月18日，雷锋出生在湖南省望城县安庆乡一个贫苦农民家庭里。那是一个苦难的年代，日寇汉*为非作歹，残害百姓，劳苦群众处在水深火热之中。爷爷被地主唐四滚子活活逼死；爸爸被日本鬼子毒打成残疾，大口吐血，无钱医治，含恨死去；哥哥在资本家厂里做童工，得了“童子痨”（肺病），被病魔夺去了生命；小弟弟又害了伤寒症，在母亲的怀里咽下了最后一口气；妈妈在地主唐四滚子家里当女佣，受尽了迫害和凌辱，悬梁自尽了。不满7岁的小雷锋成了一个孤儿，被好心的大叔、奶奶收养。

1949年8月，雷锋的家乡解放了，受尽苦难的雷锋见到了太阳。

雷锋参加了儿童团，他在斗争恶霸地主的大会上，肩扛红缨枪，登上高台，用他那有多处刃痕的手揪住地主婆，愤怒控诉了地主阶级的罪行。他和小朋友们一起，按照党组织的指示，昼夜监视坏人的活动。一天，雷锋正在一个水塘附近挖猪莱，忽然听见塘基上有人叽叽咕咕的说话声，他尖起耳朵一听，立即警觉起来，听得出这是那个姓邓的当过伪营长的恶霸地主咬牙切齿的声音： “眼下逼到头上来了呀！听说以后还要搞什么土改„„不要急，有办法对付„„” 雷锋再要听时，他们已走过去了，听不真切了。他气得心里直冒火：这些家伙表面上装出一副可怜、听话的样子，背后却像恶狼一样要咬人啊！他猪菜也不挖了，赶紧飞起双脚向民兵队长刘大叔家跑去。

雷锋跨进门槛，赶忙向刘队长报告了情况。刘队长夸奖他警惕性高，并告诉他说：“最近土匪、特务和恶霸地主串成一气，一想搞破坏活动，可得多留神啊！”

果然，没过几天，村里的几个坏家伙公开组成了一个假农民协会。雷锋他们几个儿童团员接受任务，密切注意假农民协会的活动。一天，雷锋装着和邻居的孩子玩耍，暗中监视假农民协会的屋子里的动静。这天他发现几个家伙在商量着什么，便悄悄地躲到屋后的窗子下面，听他们打算搞些什么名堂。原来，那帮坏蛋正在密谋要杀害乡民兵队长，夺取民兵的枪支，他立即跑去向共产党员彭大叔报告了这个紧急情况，使敌人的阴谋没有得逞，而且把土匪武装的枪支全部缴获过来，让假农民协会那帮坏家伙也受到了应有的惩罚。

经过一次又一次这样的斗争锻炼，雷锋越来越机智、勇敢、坚定，他当上了儿童团长。

（2）优秀的“红领巾”。当雷锋上小学五年级时，他所在的学校开始建立少年先锋队组织。雷锋的入队申请不久被批准了。他戴上红领巾，抚摸着人民政府给他做的新白衬衣，心情无比激动，决心用自己的实际行动，来回答党和政府对自己的关怀，永远保持红领巾的荣誉。32

雷锋在少先队组织里，模范地执行队规和纪律，出色地完成少先队交给他的任务，多次受到表彰和奖励，并被选为中队委员。

雷锋在校外，同样热情关心别人、帮助别人。一天，雷锋砍完柴、正挑着柴担沿山路回家，只见一位老人忽然一脚踩空，扑通一声跌倒在地上，肩上的柴捆也滚出老远。雷锋急忙跑上前去，把那人扶起来，一看，原来是双目失明的贫农陈五爹。

“陈五爹，你老人家怎么也上山砍柴来了？”雷锋关心地问。

陈五爹笑了笑，说：“现在正是大忙时节，我怎能再让社员们把柴火送上门来呢？”

雷锋向陈五爹说：“他老人家眼睛不方便，就让我给您挑吧！”

“你自己不也要挑柴吗？”

“没关系！”

雷锋撂下自己的柴但，帮陈五爹把跌散了的柴重新捆好，挑着送他回到家里。

从此以后，雷锋经常利用课余时间，帮陈五爹砍柴和挑水。大家见了，都夸雷锋是个热心的好孩子，可雷锋却说：“我这个孤儿，不也是靠党的关怀和大家帮着，才过上这样的好日子吗？”

“满山楠竹根连根，翻身农民心连心。”雷锋怀着这种深厚的阶级感情，还满腔热情地关怀和帮助自己的小伙伴们。

那是一个初夏的早晨，暴雨带来的山洪把中坝河里的小石桥淹没了。雷锋上学来到河边，只见一群一、二年级的小同学站在河岸上，吃惊地望着滚滚浑浊的急流，不敢淌水过桥。看到这情景，心想：再不赶快送小同学过河，就会搁误他们上课，再说他们自己过河，生命会有危险。他二话没说。扎起裤脚，把他们一个个地背过桥去。等到老师准备去河边接小学生时，这些小同学都已经全部在雷锋的帮助下高高兴兴地往学校来了。

住在雷锋附近的一个姓阎的同学。因患有先天性疾病有时昏倒，雷锋知道了，总是陪伴他一路上学和回家，殷勤照顾。1955年冬天的一个早晨，小阎在上学的路上忽然病发，一下就滚入到泥塘里去了。雷锋连鞋袜也来不及脱下，冒着严寒扑通跳入水中，使尽气力把他拖到岸上。附近的人们闻声赶来，及时救活了小阎。雷锋虽然全身被冷水浸得透湿，北风一吹冷得发颤，但看到小阎脱了险，心里却感到热呼呼的。

同学小胡一次生病，雷锋利用课余时间，主动上门为她补习耽误的功课；见她家缺少人手做事，又热情地帮助挑水、切猪菜。小胡和她的母亲口口声声感激雷锋，雷锋却回答说：“这有什么可谢的呢？少先队员应该听毛主席的话，互相关心，互相爱护，互相帮助嘛！”

“我叫解放军”

“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋同志的崇高愿望，也是雷锋同志对自己的要求。

雷锋参军以后，他有一次出差，在沈阳换车的时候，他走出检票口，看见一群人围着一个背着孩子的中年妇女。这个说：“你再找一找，看有没有放在别的口袋？”那个说：“到吉林的车快开了，大伙帮她找一找。”雷锋见那中年妇女很着急地把所有的衣袋翻了一遍又一遍，就上前问她：

“大嫂，你的车票丢了吗？”

“我从山东来，到吉林去看望孩子他爹，不知什么时俟，车票和钱都丢了。”

雷锋摸摸自己的衣袋，说：“大嫂，你别急，跟我来吧。”

那中年妇女跟着雷锋来到售票处，雷锋用自己的津贴费买了一张车票，塞到她的手里，说：“大嫂，快拿去上车吧，车快开了。”

那大嫂看着手中的车票。眼里含着热泪说：“大兄弟，你叫什么名字？是哪个单位的？”

雷锋笑了笑说：“我叫解放军，就住在中国。”

雷锋同志就是这样，出差千里，好事做了一火车。他时时热爱人民，关心他人，表现了崇高 33 的品德。雷锋平凡而伟大的事迹，是值得人们学习的活教材。难怪就连美国的一所军事学院，也把我国的雷锋作为他们院校学生学习的一个典范。

（要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋）

资料2：《徐虎的故事》

徐虎曾经是一个普通水电修理工人。他在平凡的岗位上长期坚持为居民排忧解难，为了方便群众，宁愿自己多吃苦，因而受到了大家的赞赏。

一年春节，一个居民把亲朋好友请到家里吃饭，偏偏这时，家中的抽水马桶堵塞了，顿时异味扑鼻。主人十分着急，试着给徐虎打电话。徐虎及时赶到，关上厕所门独自在里面修理。不多会儿，下水道疏通了，主人来到厕所，只见里面已经打扫干净，当主人回头去谢徐虎时，他已悄悄离去。

为了方便群众，徐虎还分别在三处挂了三只“特约报修箱”，箱上写着“凡附近公房居民遇到夜间水电急修，请写清地址，将纸条投入箱内，本人将随时为了提供热情服务。开箱时间19点。徐虎。”从此以后，每天19点，便成了徐虎业余生活中最重要的时刻。不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，每到这时，徐虎都准时背上工具包，骑上自行车，直奔这三个报修箱，然后按照保修单上的地址，一家一家去维修。

他以行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家。”

听完故事分析一下问题：

（1）听完故事，老师引导：这些人为什么被人们歌颂？为什么他们做了好事不留名？

（2）老师总结：通过这三个故事，我们明白了：人活着之所以要做好事，是因为---第一：做好事是一种美德；第二：做好事会使生活变的更美好。因为世界本身就是一个人帮人的世界。一个人的力量是有限的，大家互相帮助，生活会更美好；第三：做好事当然也会受到人们的表扬；第四：国家要进行“五.一”劳动模范表彰奖励。

5、讨论：做好事虽然有这么多的好处，但是大家一定要谨记：做好事不是只为了受表扬。为什么呢？看书第48页，有这样一位学生在学校这样表现，在家里却另外一种表现，他这做对吗？我们应该向课本上的谁学习？

6、学唱《爱的奉献》。

老师：大家理解了“人为什么做好事，并且知道做好事不是只为了受表扬”，下面，我们一起来学习一首歌《爱的奉献》。（先读后常）

资料3:《爱的奉献》歌词

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉。

在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。

啊„„啊„„

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

7、布置作业：收集你身边的好人好事和你自己做的好事，写在纸条上，下节课我们互相学习。

8、每课小故事。（《科普知识故事》中做好事的故事《永生的小草》、《池塘边的童话》）

主题二

学会做好事（从身边的小事做起）

主题目标：

1、懂得做好事要从身边的小事做起。

2、学会做力所能及的好事。

活动准备：

学生：提前收集身边的好人好事和自己做的好事。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例二

学会做好事

1、开课：上节课，老师跟大家讲了“人人都要做好事”的原因。通过学习，同学们知道了“只要人人做好事，世界将变成美好的明天”。那么，这节课，我们继续讨论“究竟怎样做好事”？

2、首先，学生汇报自己收集到别人的好事有哪些？（3—5名学生）

3、其次，学生讲述自己做过的好事有哪些？（3—5名学生）

4、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的好事和别人做的好事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？那么这里有一个现象（书上第46页的内容），你觉得对吗？是呀，做好事应该从自己身边的小事做起，而不一定非要是多么惊天动地的大事，非要被人知道的事情。

5、学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？（学生先四人小组交流讨论---自由发言，各抒己见。）

6、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。（书上第46--47页的内容）

7、复习本课所学，请同学们把书从45页看到47页。

二年级品德与生活下册教案第一单元

主题

一、集体生活乐趣多

活动目标

1．体验同学友好交往、合作的乐趣，实际地感受与同伴和谐交往的充实、愉快。

2．学习人际交往的技能，发展人际交往的能力。

活动准备

师生共同收集有关友谊的名人名言、诗歌、故事、歌曲等。

活动过程

一、导入

教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体中，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！

二、猜朋友

1．每个朋学都有自己最要好的朋友，请你以有趣的方式介绍自己的好朋友，记住不要说出名字，请大家猜猜他（她）是谁。

2．儿童时间想一想自己该怎么介绍。

3．以击鼓传花的形式轮流进行猜朋友活动。

4．三、大家一起玩：集体生活，朋友多多，快乐多多

1、说一说，和去年相比，你多了几个朋友？都是谁？

2、你们是怎样交上朋友的？

3、策划共同游戏的具体方案，如唱歌、跳舞、朗诵、演奏、绘画、讲故事、好朋友结伴赛跑等。

4、分组准备。如，师生共同将教师布置得很温馨；几个好朋友合作编儿歌；送给朋友一句真心话；为好朋友画像；办一期“我的好朋友”的墙报，向大家介绍自己的好朋友；说出关于好朋友的最难忘、最开心或闹别扭的故事等。

5、请你跟我来。

邀请同伴参加活动，和好朋友坐在一起，班集体召开联欢会，引导儿童与更多的同学交往，体验集体生活朋友多多、快乐多多。

6、讲述自己的故事：离开班集体的日子。

7、“友情棒”接力赛。

好朋友之间组成一组，进行分组接力赛，也可以往返障碍跑等有趣形式进行。

8、分享：“我的好朋友”墙报展览。

四、好朋友悄悄话

每个儿童至少找到一位好朋友向他（她）说悄悄话。可以当面指出朋友的不足，可以送上自己的祝福，可以告诉朋友你最喜欢他（她）哪一点，可以跟朋友说他（她）做的哪件事最让你感动，他（她）说的哪句话让你有些伤心等，以增进儿童彼此的友谊。

五、我的朋友会更多

让儿童说一说自己还想和谁交朋友，怎样才能和他（她）交上朋友。一段时间后再看看谁又交上了新朋友。也可以安排找朋友游戏，组成临时性的“朋友”，共同为全班献上一个小节目等，促成儿童与更多的同伴交往。

这个活动可以采取绘制“朋友花”的形式。

朋友花可以儿童自己绘制，也可以是教师提前绘制好，发给每个儿童。儿童在花心处写上自己的名字，在层层展开的花瓣上由花心向外写上好朋友的名字，和谁交上了朋友，就把谁的名字写上。一段时间后，看看自己有多了几个好朋友。也可以是儿童在花心处写上自己的名字，想和谁交朋友，就把谁的名字写在花瓣上，相互成为好朋友了，就把这个花瓣涂上自己喜欢的或者好朋友喜欢的颜色，一段时间后，看看还没有和谁交上朋友，想一想为什么，怎样做才能和他（她）很快交上朋友。

主题

二、班集体是我家

活动目标

1、知道自己的长处和短处，能发挥自己的长处与同学相互配合，共同做事。

2、与同学团结友爱，互相帮助。

3、做自己力所能及了事情，为集体争光。

活动准备

1、教师在与儿童的相处中，有目的地了解并掌握每个儿童的特点。

2、引导儿童想一想：自己最大的长处和特点是什么？好朋友最大的长处和特点是什么？

活动过程

一、独一无二的你和我教师：同学们，我们相处快两年了，在咱们班里我有很多好朋友，你们知道他们都是谁吗？

1、教师口述（或用绘画表现）儿童甲的特点，提问：同学们知道我的好朋友是谁吗？

2、儿童回答，教师给予评价。

3、教师酌情再说出几个儿童的特点请大家猜。

4、教师：你怎么一下子就猜出来了？真了不起。

5、儿童回答。

教师：哦，他也是你的好朋友啊！刚才，我把我的好朋友介绍给你们了，我很想知道你们的好朋友是谁，你们也这样互相猜一猜对方的好朋友，好吗？

6、猜谜互动。

给儿童时间，让其将自己好朋友的特点编成谜语或儿歌，或者用自己喜欢的方式表达出来。编好的儿歌在集体中表演，或者分组进行猜朋友活动。

二、优点发布会

儿童组成小组，5——6人围坐在一起。小组成员内每位同学集中提出优点，每人每次说一条优点，轮流发言，不要间断，依次进行。

三、向你说句心里话

每个儿童根据刚才的优点发布会，也可以根据自我评价，写下自己最认可或者最得意的三条优点或长处，同时总结自己的缺点是什么。也可以请好朋友指出自己的缺点，自己认同后写下来，并与好朋友或者小组同学相互交流。

四、集体中有我也有你

小组同学根据彼此的长处和短处，共同合作做一件事情。活动后进行成果展览。

五、家的感觉很温暖

1．讲述同学之间互相帮助、团结友爱的故事。

2．同学扮做小记者，对双方当事人进行采访。

3．“小手送温暖”行动：寻找需要帮助的小伙伴，制定行动计划。

六、我为集体添光彩

结合“小手送温暖”行动，引导每位儿童做为集体争光的事情。活动前先制定计划，活动后有总结，并根据实际情况引导儿童收集活动后的效果反馈，组织儿童进行交流。

主题

三、人人有长处，合作力量大

活动目标

1．认识到每个人都有长处和短处，各人有特点，能力各不同。

2．能与同学合作，共同做事。

活动准备

让学生收集有关同学的优点与缺点的资料

活动过程

一．

让你了解我组织儿童开展“为同学喝彩”专题才艺展示会，引导儿童用各种方式互相介绍自己的长处和特点，也可以引导儿童在自己好朋友的耳边悄悄地说上一两句话，指出好朋友的不足或者给好朋友提建议，说一说他（她）怎样做你会更喜欢他（她）等。给朋友的话和建议还可以多一些方式，如每个儿童在教室里贴上自己的信封袋，其他儿童可以把自己对他（她）的建议或心里话写在小纸条上放在里面。

二．

小调查

教师引导儿童设计简单的调查问卷，互相之间展开调查。如，你最喜欢什么活动？你最拿手的是什么？你哪一门功课最棒？学习哪门功课你觉得吃力？你觉得自己最大的优点是什么？缺点是什么？答完问卷后在小组里互相说一说。也可以引导儿童采取小采访等形式进行交流，增强活动的趣味性。

三．

猜猜他（她）是谁

儿童可以通过口述、书面作文、绘画等形式抓住班集体中某一位同学的特点进行描述。全班儿童猜一猜他讲述的同学是谁。还可以把一名儿童的眼睛蒙上，请他（她）说出自己好朋友的姓名；再请被提到名字的儿童与另外几名儿童站在一起，让这位儿童摸一摸听一听、想一想，从中找出自己的好朋友。活动可以在全班进行，也可以分小组进行。

四．

我们来合作

教师要有意识地结合班级活动或者创设情景，如组织儿童办一期班级宣传栏、分组接力赛、37

拔河等，引导儿童发挥自身的长处，互相配合，共同做事，在相互配合中体验合作的愉快。活动前要组织儿童讨论“怎样才能合作好”。

五．

总结

主题

四、我为集体添光彩

活动目标

1．认识到每个人的言行都会对集体产生影响。

2．能够用自己的实际行动为集体争光添彩。

活动准备

师生共同收集有关班里的好人好事以及曾为班增光的资料。

活动过程

一．

我和集体的故事

引导儿童结合个人生活经历，讲述自己的一言一行对集体荣誉所产生的影响。

二．

讨论会

结合学校对班级的评比总结或班级间开展的竞赛活动，针对本班的实际情况，组织儿童对自己的表现进行总结并展开讨论，引发儿童对个人表现与集体荣誉关系的关注与思考，进而意识到每个人的表现都会影响到整个集体。

三．

争创“光荣班集体”行动

结合学校里进行的“红旗班”“先进班”“红领巾班”等各项评比活动，组织儿童制定争创光荣班集体的行动计划。计划中既要有班集体的共同目标，又要有每个儿童为实现为集体共同目标所作的个人行动计划。组织儿童实施计划，并在一段时间后总结每个人的表现。

四．

我为集体添光彩

在儿童意识到每个人的表现都会影响到集体后，引导他们用自己的实际行动为班集体争光添彩。可以开展集体活动，也可以开展小组活动或鼓励儿童个人的自发活动。

五．总结

第二单元

主题一

我最喜欢的动物

活动目标

1、培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。

2、发展儿童的创造力和个性，体验动手实践的乐趣。

3、丰富儿童关于动物的认识。

活动准备

1、若干食物。

2、儿童实践活动的材料。

3、《动物世界》等相关录象片。

活动过程

一、看录象引入活动

1、同学们喜欢动物吗？我们一起到《动物世界》里去看一看（播放录象）。

你最喜欢什么动物？你喜欢它什么？

老师这儿有几只小动物，大家认识认识吧。

儿童互相介绍自己认识的动物。

2、可爱的动物人人都喜欢，现在请大家拿出自己准备的材料，动手把自己最喜欢的动物用不同的方式表现出来，好吗？

提倡合作创作，引导儿童动手画一画，做一做，贴一贴，捏一捏，剪一剪。

展示儿童的作品，请儿童上台介绍自己最喜欢的动物。

二、介绍动物，引导儿童关爱动物

1、老师最喜欢的动物是青蛙，因为小青蛙能吃害虫、保护庄稼，是我们人类的好朋友。你们看，这是老师做的青蛙头饰！同学们把你们做的、画的作品拿出来，一起来模仿一下自己最喜欢的动物朋友的动作或叫声。

师生共同活动。

2、动物们真可爱，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有鱼，有虫，有草，有肉等等，请你帮助你最喜欢的动物找到它喜欢吃的食物。

给动物找食物，让儿童了解动物喜欢吃的食物。

3、可爱的小动物都找到了自己爱吃的食物，大家先和自己的小伙伴在组内说一说这些动物的特点、生活习惯、喜欢干什么，待会儿在介绍给其他同学听。

儿童将自己了解的相关知识讲给同学听。

三、结束活动，提出要求

同学们对动物朋友的了解还真不少，从大家的介绍中可以看出你们都非常喜爱动物。希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日记，让我们真正成为动物的好朋友！

板书设计：

我喜欢的动物

特点

生活习惯

喜欢干什么

主题二

可爱的小动物

活动目标

1、儿童对动物的情感和对生命的热爱。

2、通过与动物一起玩耍，引导儿童仔细观察，注重课外知识的学习与积累。

3、培养儿童写观察日记的能力。

活动准备

1、儿童将自己在家里和小动物玩的过程拍成照片。

2、上自己的小动物及其食物。

3、搜集有关的动物书籍、图片等，了解有关知识。

活动过程

一、介绍自己喜欢的小动物

1、你最喜欢什么动物？你家里或邻居家里饲养过什么小动物？说给同学们听一听。

儿童介绍自己喜欢或饲养的小动物。

2、同学们都很喜欢小动物，下面我们看看自己身边的小动物吧！请带小动物来的同学给小伙伴介绍介绍饲养的小动物。

二、和小动物一起玩

1、听了同学的介绍，看着这些小动物，多想和它们一起玩呀！好了，你喜欢什么小动物就去与同伴一起和小动物玩吧！和小动物玩时要注意安全。

儿童自由选择与小动物一起玩，教师巡视、辅导，并与儿童交流。

2、同学们，请你把和小动物一起玩的感觉说给大家听听，你发现了什么？

儿童将自己喂食、抚摸、观看小动物的样子描述出来，并将动物可爱的样子学给大家听。

三、汇报成果，拓展知识

1、同学们和动物玩得真开心！下面请同学把自己饲养的小动物的观察日记展示给大家看，将自己收集的资料和了解的动物知识说给大家听。

展示儿童的观察日记。

2、通过饲养，你对动物有哪些了解？

（1）介绍自己饲养的小动物的生长过程（生命周期）。

（2）介绍自己饲养的小动物属于哪一类，它有什么特点等。

3、游戏：动物的种类。

从动物的脚、生活地域分布等各方面进行分类，了解动物有哪些种类。

四、关爱动物，热爱生命

小动物和我们生活在一起，我们要精心地照顾好它们，不要让它们生病和丢失。让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧！

板书设计：

可爱的小动物

关爱动物

热爱生命

主题3

我们的好朋友

活动目的1、知道动物是人类的好朋友。

2、积极行动起来，自觉保护动物。

活动准备

1、收集一些动物为人类服务、提供营养的资料。

2、准备人类保护动物的故事及歌曲。

3、访问家长，了解一些伤害动物和保护动物的不同事例。

活动过程

一、料，交流信息

教师：同学们，我们都非常喜欢动物，知道动物是人类的朋友。下面我们一起来开一个“动物知识知多少”的汇报会，大家将自己知道的动物能为我们做什么，为我们提供哪些物品等介绍给同学听。

儿童交流。

二、动物

1、我们的生活中，有些不法分子为了满足自己的欲望，私

自猎杀和伤害动物，你们知道这方面的事例吗？

引导儿童对伤害和猎杀动物的行为进行谴责。

2、引导儿童讲述生活中有许多人为了保护动物，主动给它们搭窝，使动物有一个安全、舒适的家等，激发儿童对爱护动物行为的敬佩之情。

三、我们行动起来吧

1、为保护动物我们要做力所能及的事。大家议一议：保护动物，我们能做写什么？

2、分组活动：写倡议书、办宣传板报、做鸟巢、画宣传画„„

3、督促儿童在日常生活中保护动物。

板书设计：

我们的好朋友

积极行动

保护动物

第三单元

主题1 纸和环保

活动目标

1、关心周围环境，初步理解环保的重要性，养成节约用纸、爱护资源的良好习惯。

2、通过调查、咨询、查阅书刊、上网等方式，发展收集信息的能力、分析问题的能力和交往的能力。

活动准备

活动前，去学校教导处、附近的森林公园、报社、图书馆等地方，分组收集资料，查找有关造纸过程、造纸原料以及森林的相关资料，调查用纸量的情况。

活动过程

一、活动主题与活动计划

课前，给儿童讲一则“蔡伦造纸“的故事，儿童对纸是怎么生产出来的产生了兴趣。教师与儿童商量活动主题，讨论制定调查计划。

1、用什么原料能造出纸来？

引导儿童从现实生活中自己感兴趣的问题入手确定调查主题。

2、木头怎么能造出纸呢？

放录象——手工造纸术。

3、在我们用的纸就是这样造出来的吗？

再放现代造纸的录象。

4、调查阶段

儿童根据自己想知道的问题，自由分组，在家长配合下，利用双休日开展活动，调查、收集资料。

5、汇报交流阶段

各小组顺利地完成了调查任务，整理出了自己收集的资料，并在小组内交流了调查结果。在教师的指导下，儿童开始研究纸与森林的关系，有了节约用纸、保护森林的意识。

6、讨论与实践阶段

教师提出问题：纸和环保有着如此密不可分的关系，大量浪费纸张会给我们的环境造成如此严重的破坏，那么，你们打算怎么做呢？引导儿童自主讨论交流，集思广益，提出切实可行的节约用纸的具体办法。

教师鼓励儿童在日常生活中节约用纸，用实际行动保护环境。除了支持、督促儿童的实际行动之外，教师还要鼓励和帮助儿童把自己的理解、感受用不同的形式有创意地表现出来，进行交流、宣传、教育自己，影响别人。

板书设计

纸和环保

节约用纸

保护资源

主题

二、纸从哪里来

活动目标：

1，知道树木是造纸的主要原料。

2，了解树木与生活的关系和森林被破坏后带来的灾难性后果。

活动准备；

让同学回去准备各种不同类型纸。收集有关森林被破坏的资料。

活动过程

一、谈话导入

同学们，今天我们了解有关纸的知识，你们拿来了什么纸？你知道它们叫什么名称？你能介绍一下吗？纸是怎么得来的，这节课，我们来研究一下。

二、活动开始

1、木头怎样变成纸

引导儿童了解树木是生产纸张的主要原料。利用图片或录像了解造纸的生产过程。让学生看完后回答。

2。森林是地球的肺

指导儿童收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料，了解树木对对环境保护，特别是在调节空气方面的作用。组织画出示意图，在班里开介绍会，向大家宣传。

3.砍伐森林坏处多

指导儿童通过各种渠道调查、收集沙星暴、洪水等有关图片、照片、报道等,使儿童明白环境被破坏后给人类造成的危害,增强保护森林、节约用纸的自觉性。通过录像让儿童了解森林被破坏的后果。

三、小结

这节课,大家都积极参与,收集了大量的有关森林被破坏的资料，认识到森林的重要性，增强了对森林的爱护和关心。对纸的原料、树的作用、森林与环境的关系等方面知识的了解情况如何。

主题

三、保护森林，节约用纸

活动目标

1、懂得保护森林、爱护环境要从我做起。

2、明确自己应有的实际行动。

3、学习利用废纸的技能。

活动准备

让儿童回去准备各种颜色的纸和制作用具的工具。

活动开始

1．纸的妙用

动手动脑，变废为宝。启发儿童利用废纸来制作各种学习生活用品、玩具或工艺品，提倡在日常生活中实际使用这些用废纸做的东西。

2、展示会。

把利用废纸制作的作品进行展示，配上墙报，向全校同学、家长、社区宣传。在教室、走廊、校园、社区展示。

3、节约用纸公约

围绕“保护森林，节约用纸我们能做什么”这一问题，在小组内进行讨论。每个小组提出一两个做法在班内进行交流，集思广益，然后把全班的做法汇总在一起，写成全班切实可行的公约，并选出公约执行的监督员，随时检查执行情况。

4、环保广告

激发儿童为环境保护出力，创造一句好的广告语或宣传口号，然后用大纸把它抄下来，贴到学校的广告栏里，供大家观看，扩大和加强爱护环境、珍惜资源的宣传力度。

5、我们来造纸

教师与儿童一起，尝试利用废报纸、废纸造再生纸，实际地体验造纸的过程，并体验使用自己造的纸的乐趣。

6、大家都来保护环境

在安全的情况，让儿童参与环境保护的实践活动，为保护环境做力所能及的事情。

7、总结

这节课同学们都积极参与知道在日常生活中注意节约用纸，自觉地保护树木、爱护环境。

第四单元

主题

一、影子的探索

活动目标

1、发现然现象的奇妙和有趣。

2、探索影子的特点和特点与影子的关系。

活动准备

实验所需的手电筒、台灯等。

活动开始

1、和影子一起玩

儿童用各种方法与影子游戏。引导儿童在影子玩的过程中发现影子的特点，如影子的颜色、形状、与本体的位置关系、与光源的位置关系等等，并记录下来。

2、影子什么样——画影子

引导儿童在观察的基础上画影子，以小组形式互相画一画阳光下的影子，或大自然中的景物的影子。指导儿童观察阳光、景物影子的位置关系，让儿童能够发现三者间的一些关系。

3、和影子比一比——测量影子

引导儿童小组结合，测量早、中、晚影子的长度，让儿童的长度能够发现影子长度随着时间而变化的特点，并有兴趣同自己的影子比长短，发现什么时候影子同自己的身高一样长，什么时候比自己的身长，什么时候比自己的身短，积极地探索时间变化与影子长度变化之间的关系。

4、奇怪的影子——小实验

实验1——变大变小。

引导儿童在光线暗的地方打开手电筒，伸出手指在手电光前移动，观察手影的变化，比如变大或者变小。先明确实验要求以及实验规则，如先在小组分工，有拿手电筒的、动手指的和做记录的，每人轮流担任不同任务，通过合作完成实验。实验结束后，各组派代表向大家汇报。

实验2——奇怪的彩色影子。

问：你们见过彩色的影子吗？

你们想看看彩色的影子吗？

实验：将蓝色、红色塑料薄膜分别粘在手电筒上，对着卡纸打开手电筒，把手放在光线里观察彩色的影子。指导儿童看一看教材中本主题活动的“彩色影子” 的图片，再实际的做一做。

5、该放在哪里

问：写字台上台灯究竟该放在哪里？回去做个实验，晚上回家看书、写字时，实际地摆一摆台灯，看一看自己的想法是否正确，明白光源究竟应该放在什么位置对眼睛最有利。

6、玩灯影戏、手影戏

结合语文自己编故事，并利用光和影子进行故事、课本剧的表演，丰富自己的生活。

7、总结（略）

主题

二、我们来造彩虹

活动目标

1、对光的色彩有浓厚的好奇心和探索兴趣。

2、认识太阳光的七种颜色。

3、学会一些制造彩虹的方法。

活动准备

活动所需的洗衣粉、洗洁精等

活动内容

1、谈话导入：同学们，彩虹美丽吗？你们知道彩虹是怎么形成的？现在一起来造彩虹。

2、吹泡泡大赛

引导儿童用洗衣粉、洗洁精等自制泡泡。在阳光下，比一比，看谁的泡泡大，谁的泡泡多，谁的泡泡有色彩。在玩的过程中，引导儿童观察泡泡都有些什么颜色，比较在光线明亮和光线暗的地方吹的泡泡颜色有什么不同，启发儿童思考泡泡的颜色与光的关系，产生探索光的色彩的兴趣。

3、交流会：光的颜色

引导儿童讨论太阳光是否有颜色，再利用录像，结合儿童自身在吹泡泡时或者其他时候的发现，激发儿童对探索光的七种颜色的兴趣。利用教材上的图片引导儿童自己动手，用实验来证明光的颜色，对光的色彩有比较深入的认识。儿童分组用不同的方法进行探索，然后互相交流。鼓励儿童把探索的过程、结果等用图、文字等形式表现出来，提高交流的效果。

4、我们一起造彩虹

引导儿童做实验，在房间里造彩虹：镜子斜放在里面，让水盖住一半镜子，转动盘子，让阳光照射到镜子上，调整镜子，墙壁上就会出现彩虹。通过实验让儿童感受彩虹的颜色，发现彩虹颜色的的秘密，并进一步对光的色彩有所认识。

5、彩虹的故事

充分发挥儿童的想象力与创造力，启发他们用多种方式表现对彩虹的美好体验，指名讲关于彩虹的故事。（课前准备）

6、总结

这节课，大家都非常积极，基本了解了彩虹是由七种颜色组成的。

主题

三、利用太阳光

活动目标

1．知道能利用太阳光来为人的生活服务。

2．积极尝试在生活中利用太阳光做一些有益的事。

3．初步了解一些关于太阳光的知识。

活动过程

同学们，老师给大家出个谜语：东边升，西边落，用光芒，照大地。这是什么呀？

对，是太阳。同学们真棒！太阳公公的学问可大了，但它不想亲自告诉我们，它想同学们自己通过寻找、探究来得到有关太阳光的知识。

1、咦，教室里好暗呀！怎样才能不开灯让教室明亮起来呢？同学们纷纷拉开窗帘，打开屋门。同学们可真能干！教室亮起来了。但老师发现教室有些地方有阳光，有些地方没有阳光，怎们办？同学们信不信，老师会变魔术，能让太阳搬家？利用镜子把光反射到一定位置。怎么样，太阳光搬家了吧！开动你的脑筋，利用你带来的镜子，让太阳光搬家，好吗？儿童纷纷动手尝试。同学们，通过刚才的实验，你发现了什么？

2、影子是我们的好朋友，我们平时同他一起跳舞，一起唱歌，讲故事，今天你们想怎们和影子玩呢？小组商量讨论，然后到光线暗的地方，利用手电筒来演一演，看哪组合作得好。

2、分组讨论练习表演，教师巡回指导，3、哪一组愿意上来和影子玩？

三、同学门通过刚才的几次观察，你发现了什么？

四、总结

利用太阳光

第五单元

主题

一、好大的一个家

活动目标

1．知道我国共有五十六个民族，汉族人数最多。

．2．了解一些主要民族的风俗习惯和文化特点。

3．感受到祖国是一个多民族的统一的大家庭，尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。

活动准备

1．教师与儿童共同收集五十六个民族的人物图片，了解少数民族的特点。

2．调查身边的少数民族同学或老师、邻居，做好记录，并邀请他们参加活动。

活动过程

一、导入

1．同学们，我们每个人都有自己的小家庭，我们班集体就像一个大家庭，我们还有一个共同的更大的家庭，请听录音欣赏歌曲《爱我中华》。

2．五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。我们有一个共同的家，名字叫中国。同学们能说出中国有哪些民族吗？

3．了解不同的民族。

二、交流

1．儿童在小组里交流收集到的图片，相互介绍少数民族的名字和他们的特点。

2．五十六个民族是一家。给每个小组发一张空白的地图。把课前师生共同找到的少数民族的人物图片贴在版图相应的位置上。小组完成后在全班进行交流。

3．放录像：全国人民代表大会少数民族代表议政或联欢时的情景。

4．我知道的少数民族交流会。以小组为单位进行交流，讲述少数民族故事，学少数民族语言，跳少数民族舞蹈，唱少数民族歌曲，解说少数民族习惯或风俗等。

5．少数民族服饰展演会。

儿童用生活中的废品将自己装扮成少数民族小朋友，打扮好后进行联欢。可以请身边的少数 45

民族同学或老师、家长同参加 活动。

三、总结

好大的一个家：汉族、苗族、彝族、藏族

主题

二、我的祖国我的家

活动目标

1、道长江和黄河是我国最大的两条河流。

2、解祖国的一些名胜古迹，感受祖国河山的壮丽秀美。

3、关注、了解自己生活的地方，能制作简单的介绍图。

活动过程

一、欣赏歌曲：《大中国》

我们都有一个家，名字叫中国。家里盘着两条龙是长江和黄河„„

二、欣赏录象：《长江和黄河》

主要介绍长江和黄河的简单情况

三、集体交流

让儿童说一说看到了什么，看完录象后感受最深的是什么。如果当地是流经地，引导儿童结合实际情况来谈谈。

四、小组交流

1、你知道祖国哪些有名的地方，以什么著名。

2、播放、演示儿童或老师找来的生动的录象或图片。

3、说一说你去过哪些地方，那儿是什么样的。

4、报——祖国名胜古迹多。

五、制作家乡的旅游地图。

1．说说家乡哪些地方最美。

2．小组合作制家乡的旅游地图。

六、找一找我们的家

1、童说一说自己生活在哪一个省，在地图上找一找。

2、图上找一找中国的位置。

3、向儿童介绍地球仪。

4、四人一组，在地球仪上找一找中国的位置。

5、几人一组，在地球仪上找一找与中国相邻的国家，说出他们的名字。

七、调查

与中国相邻的国家有哪几个？你想了解这些国家儿童的什么情况？

我的祖国我的家

主题

三、我们的家在哪里

活动目标

1、地球仪或地图找出中国的位置。

2、得中国是世界大家庭中的一员，我们的朋友遍天下。

活动过程

1．寻找我们的家

向儿童介绍地球仪（或地图），告诉儿童地球仪上不同颜色表示的不同意思。儿童自愿分成小组，看着地球仪或地图，说一说中国在地球仪上的位置、中国邻国的名字。

2．联谊会

通过走出去或请进来的形式与少数民族学校的小朋友、或者用通信交往。

3、三、总结

讲一些国家或民族的习惯和礼节。

我们的家在哪里

第二篇：第四册品德与生活教案

人教版二年级下册品德与生活教案

人教版二年级下册品德与生活教案

金”。

四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和你们交朋友，可是，它们说呀： “知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”小朋友，你们的植物知识丰富吗？谁是 植物小专家呢？进行下一个环节。

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物 小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止 水土流失、隔离噪音„„）

3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装 饰等价值。板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出 个点子，争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草 对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑

5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护

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绿使者，因为他们每人都为地球 妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。

第六课 我和动物交朋友

教学目标

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

教学准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.多媒体课件。

3.玩偶。教学过程课前活动──猜谜语，奖玩偶： 教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”青蛙。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”猫头鹰。同学 们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

1．你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美丽的动物王国里，有着茂 盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮 的老虎这时也

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舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可 爱的小狗吗？

2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

3．动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？那老师先要考考你们，看看你们对 动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！认识这么多的动 物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放录象：人 类和动物亲密接触的精彩画面。）

2、看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？老师今天还真的请到了一位动物小 客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到 大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快说说你想怎么和 它交朋友啊？你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们交 朋友时，我们要注意些什么？

4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

活动三：听听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老 师这有个小故事，一块来听听！

2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们 要善待它们，爱护它们。

活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

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1．同今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。老师有一首拍手 歌。我们大家一块拍手读！

2．听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？

第七课 美化家园

教学目标

1．体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。

2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。

教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起

教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。

教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。

教学过程

一、创设情景

情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道 你们这双小手还挺能干的！是吗？那好这节课，我们就来比比看。

情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们 一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃

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圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书？”）看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！

二、导行明理

1、可是前不久，老师在《新闻联播》栏目中看到这样一条新闻（播放金果园的录象带）。观看录像后 谈感受。

2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果园成了垃圾场。谁看了不心痛，不生气呢？老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？

3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志）。

4、师指着黑板的“？”说： “你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问 题你们想出来了吗？为了能让我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理

5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？ 那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。

三、实践活动

1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。

2、废品大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？ 神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集 的废品，试一试吧！

3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收利用

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人教版二年级下册品德与生活教案 的。有的可炼出石油、柴油；有 的可再造洁白的纸张；有的还可以喂养出大肥猪呢„„出示资料：1000 千克废塑料袋回收后，可炼 600 千 克的汽油和柴油。废纸可以再造纸，回收 1000 千克废纸可以生产好纸 800 千克，可以少砍 17 棵大树。我 国有 13 亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是 75 吨，可以供 20 万人吃一天。

四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类 处理垃圾。

第八课

鲜艳的红领巾

教学目标

1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。

2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。

教学重点：

了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣 教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。

教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件

教学过程

一、创设情境：

1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。我们班的同学是少先队员的请举手。请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？

2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队

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以后，感觉和以前一样吗？ 的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？ 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？ 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）

3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的 活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序 地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。我祝愿你们的愿望早日实现。除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。

第九课 红领巾胸前飘

教学目标

1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在活动中能提高道德辨别和道德选择能 力，增强上进心。

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教学重点：喜欢参加丰富多彩的少先队活动

教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心

教学准备：少先队活动的海报或音像资料、歌曲《红领巾胸前飘》的磁带、课件

教学过程

（一）激趣导入 去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．少先队活动丰富多彩，请看，出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动„„学生 仔细观看并回忆。

２．实践导行 少先队活动有趣吗？ 我们一起去参加好吗？ 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）

３．你还能为我们少先队活动做些什么呢？（出示标题：我为红领巾出金点子）学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结： 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加 有意义。

（三）红领巾告诉我

１．有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？出示图片——多 找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）

2．深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看„„出示课件 遇到难题怎么办？ 忘了做作业怎么办？ 看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该怎么办？ 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？

3．小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）

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（２）各组分别上台表演。

（３）师生共同评价。

4．说一说：在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？

5．小结： 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人„相信大家一定能够成为优秀的少先 队员。

第十课

快乐的六一

[教学目标]

1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。

2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。

[教学准备] 有关贫困儿童的图片；去年我校大队部组织的庆“六一”活动录像；调查表

一、看录相片 今天老师带来了一段录像，大家想看吗？请看电视屏幕。(学生看去年我校庆祝 “六一” 的有关节目。)你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（“六一”“六一”节是谁的节日呢？）

二、揭示课题

这段录像就是去年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六 一” 节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节日呢？ 这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们班级的六一活动。(板书：六一大策划齐读)

三、策划“六一”

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1、回忆以前的“六一”现在老师要做一个现场调查，你们去年在幼儿园是怎么过“六一”的？能不 能说给大家听一听呢。（学生自由发言）

2、反馈调查 师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节的。请各小组代表把你们调查到的情 况说一说。（小组代表反馈：）

3、小组策划 师：同学们都很仔细地调查，认真地完成任务。从你们的调查中，可以看出哥哥姐姐们的“六一”节 过得可真快乐呀！同学们可要加油哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们 这节课的金点子。大家有信心吗？（请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？

（1）小组讨论，教师巡视

（2）全班交流，师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。（学生自由发言）同学们的想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐图书和玩具的活动，这也是过“六一”的一种方式。去年“六一”的时候，老人协会的爷爷、奶奶给我们带来了精彩的节目，在我们的节日里，我们可以为他们做点什么呢？(邀请他 们来参加活动；慰问他们；帮他们扫地、擦玻璃„„)邀请他们来参加活动，要写什么呢？（邀请信，这就 需要有的同学当联络组成员，写邀请信。）师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美 化组）等几种类型。

（3）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后小组里讨论一下，你们要准备什么节目，怎么准备？

（4）小组反馈活动情况。

4、引导提升

（1）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我们的六

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一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同样处于花一样的年龄，却还有一些小朋友没办法过一个快乐的儿童节，甚至 连生活和上学都有困难。（出示有关失学儿童的图片）师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一” ；捐献东西；写信；折千 纸鹤送他们等等）

（2）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们班的培阳同学，不久前刚做过手术，身 体还很虚弱，可他还坚持来上学，同学们该帮他做些什么呢？（补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体„„）

（3）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生活上或学习上，我们都应该互相关心、互相帮助。老师也被你们感动了。相信有着同学们的爱心和努力，我们的“六 一”一定能过得更精彩。“六一”还没到，老师已经沉浸在节日的欢乐中了，让我们先来感受感受节日的 愉悦，好吗？(播放歌曲《庆祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任务 大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？

第十一课 成长的脚印

教学目标

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。

2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。

教学重点：体会父母的养育之恩。

教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。

教学准备：

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人教版二年级下册品德与生活教案

1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD 等资料。

2、有关父母爱的文字、图片资料。

3、课件。教学过程 活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看 电影片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁” ：出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。板书课题

活动

二、收集资料，体验长大

1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？

2、小组讨论，全班交流 活动

三、体会成长离不开家人的关爱

1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的 长大。看插图，说图意

5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。

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6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

8、学生对爸爸妈妈说心里话

9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

第十二课 我的暑假计划

主题活动目标:

情感与态度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。

行为与习惯：做事有计划。

知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。

过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。

活动过程及设计意图：

一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？

设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使教师了解学 生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪 些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有计划有目标地

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安排自己生活的好处，激发起做事要有计划的愿望。

具体操作过程如下：

1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要结束了。马上就要迎来大家最喜 欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假 期间你想做些什么？ 学生自由发言，教师先不予以评价，只做到心中有数。

2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听 边想，你觉得他们俩谁的想法好？（课件出示一男孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就高兴 得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片； 我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩 个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！（课件出示一女孩图片同时播放录音）同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想 跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈 妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课„„ 同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？（学生自由发言，教师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。）

3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想办法呢！怎么回事我们听一 听。（播放录音）我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？（学生发言，教师引导学生懂得合理安排有计划才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的烦恼 暑假就要到了，小朋友们多高兴啊！可是小刚却说他

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宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母 总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过 气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的基础上寻求解决问题的合适方法。

二、我有我的暑假小计划 设计意图：这一实践活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极思考、设计制定计划的愿望，通过交流学会制定计划。

具体操作过程如下：

1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小计划吧！

2、学生分组讨论制定计划后交流选出最合理的计划。

3、现在就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小计划吧？

4、交流自己制定的暑假小计划，师生共评。

5、同学们都有了自己的暑假小计划，老师相信大家一定能自觉地按计划进行，过一个快乐而有意义 的暑假！

活动建议：

活动一小小论坛：

怎样过个快乐有意义的暑假？

1、教师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。

2、学生在交流自己的暑假畅想时，教师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比如学生普遍存在 一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。

3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，教师要引导学生认

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识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。

4、学生为小亮出谋划策时，教师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。

活动二我有我的暑假小计划

1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小计划时，教师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评 选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。教师还可以向学生提供一份 较合理的计划表。

2、为了课上省时，教师还可以提前制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小计划。

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第三篇：人教版品德与生活第四册教案（定稿）

品德与生活第四册教案 第一单元 我和大师交朋友

寻访大师的童年2课时

第1课时

一、教学目标：

1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

二、教学活动设计：(一)、走近大师。

1、欣赏大师的作品，初步感知大师。

2、小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

3、课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。

（二）、寻访大师的童年

1、每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。（1）、爱问为什么的孩子（2）、爱迪生捐马蜂窝（3）、爱迪生孵小鸡（4）、爱迪生配“助飞药”

2、学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。

3、你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。

第2课时

一、教学目标：

1、初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

二、教学活动设计：

（一）、大师童年故事会

1、导语。

2、故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。

公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。全班讨论：听故事的秘诀。

3、小组（4——6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。

我做的好吗？ 听故事（）讲故事（）我听了 个关于大师的童年故事

我喜欢的是。

4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。

（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛

1、同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。

2、每2个大组推荐4名选手。

3、辩论方法和过程的指导：1．语言要文明在．认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3．不打断别人的话人引导学生以事实说服对方。

4、进行辩论赛。

课外活动建议：

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。

大师成才的故事

一、教学目标：

态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。

过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。

知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。

二、教学时间：1课时

三、教学活动设计：

（一）、欣赏大师成就。

1、组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。

2、学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！

3、教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。

（二）、种植“大师成材秘诀”苹果树

1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）

2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。

3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）

师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。

（三）、交流故事探索秘诀。

1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。

2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。

3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。

（四）、小实验——“玩镜片”

从猜谜语引人。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。

（五）、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。

（六）、小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。

大师在我身边3课时 第1课时

一、教学目标：

1、初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。

2、培养学生关注生活，多留意生活的习惯。

二、教学活动设计：

（一）、1+1——动脑筋、有创意。

1、放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。

2、介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。

3、小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。

（二）、关注生活中的创意。

1、你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）

（三）、学习大师，动脑筋有地创意生活。

1、说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。

2、小组讨论怎么改进。

第2课时

一、教学目标：

1、培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。

二、教学活动设计：

（一）、小伙伴工作室——小实验

在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。实验名称 组员

进行实验的原因 实验过程 实验结果

（二）、全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）

第3课时

一、教学目标：

1、尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。

2、培养崇敬大师、积极进取的人生态度。

二、教学活动设计：

（一）、“理想的种子”小报展、诗诵会

1、“理想的种子”小报展 以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）

2、诗诵会。

（二）、小评判

结合班级学习生活中的况以及教材中的一组图片进行评判活动。

是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。

1、小组内讨论。

2、讨论交流。

（三）、座右铭——小制作

1、读读大师的话，说说我的感想。爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。

王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。

牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。

2、选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。

第二单元 班级的荣誉

班级风景线（美化教室）教学目标：

态度和情感：能以积极的态度参与班级的美化活动。行为和习惯：认真负责地完成班级的美化活动，保持教室的整洁美观。

过程和方法：积极参与美化活动，在相互交流、评价等体验活动过程中，悟出在班级中快乐生活的道理。

知识和技能：知道美化班级的方法和美化班级给自己带来的快乐。

上课前首先要明确本单元的主题

一、欣赏或跟唱歌曲《让爱住我家》————改编后唱歌曲

《让爱住我班》

合 ：老师 同学 还有我

女生：我爱我的班 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩

男生：我爱我的班 老师 同学 还有我 爱就是付出 自己所有力量

我爱我的班 老师 同学 还有我 爱就是付出 让班不缺乏

合： 让爱天天住我班 让爱天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班

让爱天天住我班 让爱天天住我班 充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班

女生：我爱我的家 老师 同学 还有我 爱是不吵架 常常一起学和玩

男生：我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是感谢 不记任何代价

我爱我的家 老师 同学 还有我 爱就是珍惜 时光和年华

合 ：让爱天天住我班 让爱天天住我班

不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的班

让爱天天住我班 让爱天天住我班

充满快乐拥有希望 让爱永远住我们的班 女生：让爱永远住我们的班

二、欣赏“风景”——欣赏班级布置（拍一些班级布置的照片做成课件或课前让学生参观其他班级的布置）说说你认为比较好的教室布置。

三、设计“风景”——根据班级实际情况，比如班级大小、班级风格等情况来设计。

（一）、说方案：例：如果叫我来设计，我要在教室后面的右边设计一个 生物角。我是这样设计的：摆放两个架子，每组带一些自己喜欢的动植物摆放在架子上，写上名称、习性以及养护要求，并在墙上写上生物角几个字，或画上、或贴上卡通画。这样既美化了教室，又增长了知识。提供方案：

1、卫生角：摆放劳动工具。（在柜子外面写上主题词或卡通画或提示语：我很愿意为你们带来清洁。）——————增强趣味

2、生物角：带一些喜欢的动植物，写上名称、习性以及养护要求。—-——增长知识

3、图书角：带一些已经看过的书，写上姓名，交换阅读。————学会分享

4、益智角：收集名言佳句，趣味问答，成语谜语，脑筋急转弯，文字游戏———增添情趣

5、荣誉角：粘贴奖状或竞赛照片。————激发斗志

6、展示角：轮流展示同学们的作品，使作品动态化。如：写字、绘画、作文、手工等——————激励向上

7、知心角：设立一个信箱，收集学生的心里话。——————加强沟通

8、还可以让学生自己用喜欢的名字来为各个角命名。

（二）、确定方案：班级实际情况最后确定方案，并自由组合合作小组。每个组负责一个角，设计如何布置，并分配任务。

四、美化“风景”————动手布置设计好的角。

五、评比“风景”

1、每个组说说自己的设计优势。

2、评比优秀设计师、小巧手、金点子。

六、延续“风景”。

由设计组成立维护小队。说说怎样维护，设计出名称、制定出方案。如：护绿小队、护书小队。——————班级就是我的家，美化要靠你、我、他。

七、齐唱歌曲《让爱住我“家”》。（1、在本课的教学设计中，有欣赏、有设计、有美化（动手）、有评比、有延续等环节，以生活为基点，以活动为手段。主要引导学生根据自己班级的情况美化自己的教室，通过大家一起为美化教室出点子，增强班级凝聚力，使学生由衷地感受到班级就是我的家，美化要靠你、我、他。)（2、在本课的教学设计中，把“班级”比作“家”，以歌曲《让爱住我家》进行情境渲染，并进行歌词改编，以此来激发爱班如家之情。这一环节既可以贯穿于本课的教学中，我想也可以贯穿于整个单元的教学中。）

建议一：布置教室的过程中，应充分尊重学生的主体性、积极性和创造性。鼓励每人为班级美化出点子。

建议二：不但要注意美化，更要注意美化后的维护的常规教育。

建议三 ：教室要根据班级的 大小、特色来布置，能显示班级的个性。

一次运动会 教学目标：

态度和情感：努力在运动会上为自己的班级争光，能对自己在运动会上做合理的评价感受到为班级争光给自己带来的乐趣。

行为和习惯：能够天天锻炼，在运动会等集体活动中和同学相互合作，共同为班级争光。过程和方法：积极参与运动会。感悟在班级中快乐生活的道理。

知识和技能；了解运动会的报名原则和运动会的前期准备。

5、（本课出现的部分形式和内容都与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏等栏目结合起来，与单元主题、主线相结合。）

一、欣赏奥运

1、播放2004奥运会精彩片段，激发情感。

2、说说为什么能取得优异成绩？

平时：有本人的刻苦训练，教练的精心指导，同伴的热忱关心（陪练），家人的时时鼓励．．．．．．

比赛时：有本人的努力拼搏，拉拉队员的齐心助威，后勤人员的细心服务．．．．．．

3、小结引入班级运动会。

二、运动会准备。（这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？）

1、了解比赛项目。

2、假如你有运动特长，你打算报什么项目？

假如你参加了人人都要参加的集体项目，你怎么做？ 假如你没有运动特长，你可以干什么？

（引导学生从以下方面考虑：当拉拉队员、通讯员、衣物保管员、宣传员、运动员助理（递水、递毛巾、运动员跑完后去搀扶）、平时可以和运动员一起锻炼、督促运动员练习等。）

3、“我为集体争光”报名活动。报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。

4、交流训练计划，制订出运动会的约定。

三、温馨提示：我们在平时训练时、训练后要注意什么呢？（教参第36页）

四、（学校开展运动会。）运动会后反馈：

（填写反馈表—填写赞美卡—互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡—齐唱歌曲—小评判）

1、填写反馈表。

运动会上，我的表现： 我的感想：

2、填写赞美卡：（赞美别人）

在平时训练中，在运动会上出现的好人好事，只要是关注运动会，尽心尽力为班级争光，为集体做一些力所能及的事，就可以用你喜欢的语言或图画进行赞美。写在爱心赞美卡里。比如：取得优异成绩的；坚持到底的；齐心助威的；细心保管的；相互鼓励的．．．．．．

3、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡。与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏等栏目结合起来。（目的：鼓励儿童关注运动会的场景，发现在平时训练中，在运动会上值得赞美的言行。即关注生活。）

4、齐唱歌曲《站在世界领奖台》（目的：为了帮助儿童感受运动会给生活带来的美好，从而更加热爱班级，喜爱班级组织的各项活动）

5、小评判：可以参考书、也可结合平时训练或运动会的实际情况进行评判。

如：① 运动员在比赛，一位小朋友在看书等。② 我又不是运动员，运动会不关我的事„„

五、运动会总结。出示回音壁：集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。

六、课外延伸：每天积极锻炼身体。

1、(在本课的教学设计中，有欣赏、有准备、有参与、有评价、有总结，有延续，能以生活为基点，以活动为载体进行教学。)

2、（以歌曲《站在世界领奖台》进行情境渲染，感受运动会上的勃勃生机，激发爱班集体之情。）

3、（以“赞美卡”为切入点，以“制作赞美卡、互说赞美语、互送赞美卡、张贴赞美卡”等活动和方法让为一条线，使学生真切感受到为班级争光给自己带来的乐趣，真正体会到集体的事就是大家的事，班级的荣誉里有大家的一份功劳。）

4、（能充分挖掘生活中的教育因素，结合班级实际进行教学。）建议一：学习的重点不在于了解运动会的过程，而在报名、训练、参加比赛、赛后反思的过程中知道自己是集体中的一员，为集体争光是自己应尽的责任。建议二：在报名、训练、比赛的过程中多发现一些典型事例。建议三：评价的标准不是单一地以比赛成绩为标准，而是这个小朋友有没有尽心尽力地为班级争光，为集体做一些力所能及的事情。

班级小明星 教学目标：

态度和情感：会欣赏班级中同学的优点，为同学的良好表现而骄傲。

行为和习惯：能及时发现并学会欣赏同学的优点。过程和方法：积极参与采访小明星的活动。

知识和技能；掌握采访的基本程序和基本礼仪，学会在交流中感受他人的优点。

一、寻找班级小明星。

1、某一方面表现特别突出的。如：助人小明星、礼仪小明星、学习小明星、运动小明星、歌唱小明星、钢琴小明星、巧手小明星、环保小明星、绘画小明星、金点子小明星、自理小明星等等————（多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。）

2、为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字。

二、看图讨论怎样采访。

1、小组讨论，编写采访提纲。

例：采访助人小明星。我们的采访提纲

组员：1）你帮助同学的时候自己快乐吗？2）你帮助同学时对自己有影响吗？3）哪件事情给你留下的映象最深？4）„„

2、出示加油站里的采访秘诀：

采访的秘诀1）事先约定采访的时间；2）有礼貌地提问；3）认真倾听；4）仔细记录； 5）采访结束时向被采访者致谢。6）给采访者看采访记录。

三、实践活动：实地采访。

提示：

1、根据采访提纲，组织采访。

2、各种形式做好采访记录；（记具体，记原话、记疑难点、）参考教参第38页。

3、采访结束及时做好整理。

4、被访者或采访者制作心得卡。（做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己 心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴。）例：

1、（锻炼）若要健，天天练。

2、刀越磨越亮，劲越练越强。

3、（思考）缺少知识就无法思考，缺少思考也就不会再有知识。

4、（勤奋）在烈日下干过活的人，吃饭才感到香甜。

5、（学习）天生的才干如同天生的植物一样，需要靠学习来修剪。

6、（助人）你的快乐就是我最大的快乐。

7、（手工）熟能生巧，勤能补拙。

8、（环保）地球只有一个，让我们共同来保护自己的家园。

9、（惜时）没有时时刻刻，就没有年年月月。

最珍贵的财富是利用时间，最巨大的浪费是虚度流年。

时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人留下空虚和悔恨。

少壮不努力，老大徒伤悲。

知道一分钟如此可贵，就应该珍惜每一秒钟。

10、音乐使我的生活充满快乐。

11、绘画使我的生活充满色彩。．．．．．．

四、举办采访交流会。

1、营造一种轻松的谈话氛围；

鼓励说出采访后的真实感受。比如可以这样说：我发现——————。我真佩服——————。没想到——————。原来我以为————，现在————————。等等。

2、答“记者”问——模拟记者招待会。（让大家特别值得关注的同学在台上做被访问对象，准备答记者问，其他同学当记者，提出刚才交流好以后还想提的问题）

3、交流心得卡、张贴心得卡。——与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。（制作、交流、二、成立班级报社

根据班级合作小组进行讨论，安排各自工作：总编、责任编辑、美编、排版、校对等。

三、制作班级报（可以手抄，也可以电脑制作）

四、交流班级报：将学生的小报小组间互相交流评价。评价标准：①反映我们班级的生活；

②内容丰富生动；

③有图、有文、美观、整洁；

④

1、小组内自评。张贴心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）

五、总结。出示回音壁：

班级里有这么多的小明星，我为他们感到骄傲。

（1、在本课的教学设计中，主要是以“采访”为主要活动形式进行教学，包括采访前的学习与分工，采访时的实践活动，采访后的交流会。从而掌握采访的基本程序和基本礼仪。能及时发现并学会欣赏同学的优点。学会在交流中感受他人的优点。）（2、在本课的教学设计中，主要讲讲这三个环节的设计意图：一是为每个小明星准备一朵纸剪小红花。可以贴一寸照片或写名字；二是被访者或采访者制作心得卡。做成各种形状的贺卡，可以写自己的心得，也可以写最能代表自己心得的谚语、名言。配上自己喜欢的图画或剪贴；三是交流心得卡、张贴心得卡。这三个环节的主要目的在于：一是与前一课《班级风景线》的展示角或荣誉栏、知心角等栏目结合起来。二是为后一课的《我们的班级报》提供内容。三是和整个单元的主题和主线相结合。从而更好地达到本课的教学目的。）

建议一：多多引导孩子发现身边同学的闪光点，寻找各种类型的小明星，力求使更多的同学从中得到鼓励。建议二：鼓励说出采访后自己的真实感受。

我们的班级报 教学目标：

态度和情感：能以积极的态度参与班级报的制作在参与班级报的过程中感受生活在班级中的快乐。

行为和习惯：能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。

过程和方法：积极参与班级报的制作活动悟出在班级中快乐生活的道理。

知识和技能；初步掌握出班级报的方法，在编报的过程中体悟到班级的可爱。

一、讨论班级报。

1、欣赏报纸。每人带一张关于儿童生活的报纸互相欣赏。

2、总结特点：适合小朋友看；内容和主题相吻合，比如：《少儿故事报》以故事为主，《少年科技报》以科学为主，《小学生语文报》以语文知识为主。

3、讨论：我们的班级报怎么办？（体现小朋友的生活情趣、展示班级同学的学习与生活）Ａ、向你推荐栏目设计名称：（可以先给小朋友看）

班级新闻类：班级采风、新闻热点、大眼睛、班级风景线 访谈类：贝贝访谈录、丁丁记者站、实话实说 知识类：小博士、环球风、上下五千年、知识洋 艺术类：艺海拾贝、多彩画廊、音乐DO、RUAI、MI

．．．．．．

B、以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。版块名称：班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁．．．．．．（可以自己另取。）版块内容：前几课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）C、注意事项：

①排版均匀、四周留白、图文并茂

②要写上报纸名称、出版日期、制作人员。

2、小组间互评。

（在交流中取长补短，在交流中共同成长，在交流中回味班级荣誉的点点滴滴，在交流中感受班级的美好。）

3、总结。出示回音壁：

我们班有这么多可爱的人和事，我爱我们班。

五、展出班级报。选出优秀小报张贴在黑板报上，组成一份完整的一班级荣誉为主题的黑板报。

（整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。）

（1、在本课的教学设计中，主要是以“编报”为主要活动形式进行教学，包括编报前的学习与分工，编报时的实践活动，编报后的展示。从而掌握编报的基本方法。能及时和班级同学交流自己的学习和生活，与同学一起分享班级生活的快乐。）

（2、能以本单元的“班级的荣誉”为主题设计一份班级报。版块名称：可以是班级风景线、运动风采、班级小明星、回音壁．．．．．．（也可以自己另取。）

版块内容：正好是前几课和本课积累下来的资料。（也可添加和班级荣誉相吻合的一些内容）

整个黑板报的形式和内容一目了然。既巩固、深化了本课的教育、教学内容，又总结了本单元的内容。建议一：对学生的编报要求不宜过高。建议二：对编报过程多加指导。建议三：交流展出评价时，多鼓励。

第三单元 家在自然中

美丽的大自然 教学目标：

情感和态度：动用感官、欣赏大自然的美好，增强自己热爱大自然的情感。体验在大自然中游戏和活动的乐趣，喜爱大自然。

行为和习惯：了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用它来指导自己的生活实际，初步养成户外活动的良好习惯。

知识和技能：知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的神奇。

过程和方法：学会简单的调查和统计方法。

教学准备：多媒体课件、各小组收集的资料、图片等

第一课时

课前：发动学生通过郊游、逛公园等途径去感受大自然、欣赏大自然。

一、寻美搜索队：（1）以组为单位交流课前收集的有关大自然的照片、图片等，谈谈感受。

大自然是一个神奇的魔术师，随着地点、时间的转换，会给我们带来不同的变化。今天，就让我们一起走进大自然，去欣赏这位神奇的魔术师给我们展现的神奇魅力！（配乐欣赏大自然图片，感受大自然的千变万化）

（2）小组派代表上台汇报、交流：你是用什么方法去亲近大自然的呢？（指导学生用看、听、尝、闻等多种方法去体会、感受、记录。）

二、课外任务：

1、收集秋季的一些果实、照片、图画、诗歌、音乐。

2、找找随着季节的变化，哪些事物也发生了变化，你是怎么知道的。

三、校园采风

1、学生自由组合，到校园中进行采风活动。可以分成几个小队开展一些调查活动：例如调查校园植物有多少种颜色。（4）„„

2、看图片，做小小评判员，作出评判。（1）践踏草地，在草坪里游戏（2）采摘花朵，做花环（3）师：大自然是什么颜色的？大自然在我们的校园里撒下了多少种颜色？

制定调查计划：包括确定调查对象（如动植物的颜色，树叶的形状、大小等）调查哪几个方面（如有几种不同的红色，有几中不同的卵形叶）讨论调查方法、统计调查结果方法。（用“正”字记数、画统计图等）

2、交流调查结果，相互交流感受，相互评价。观察与调查方法的指导：

课前应发动学生在郊游、逛公园时去感受大自然，欣赏大自然。观察时要引导学生自由组合，分成几个小队，如“雏鹰假日小队”等，有序，分工合作，对发现的事物进行记录。教师要指导儿童如何调动自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤等）进行观察，如何有条理地分类记录自己的感受。视觉感受中包括颜色、形状、大小、花纹等，嗅觉感受包括气味的浓淡、种类等。听觉感受包括声音的来源、音质、节奏等。皮肤的触觉感受又包括了光滑程度、颗粒的粗细等。在深入大自然中感受时，可以让学生闭上眼睛，用心灵去感受美好的大自然，孩子会有不一样的新发现。教师要引导学生用欣赏的角度去感受，并注意安全，不破坏这美好的大自然。

第二课时

一、和大自然一起玩

1、小组学生在课前充分感受大自然的美好的基础上，用自己喜欢的方式进行资料展现。可以用画笔把大自然的美景画下来，用相机把大自然的美景拍下来，用录音机把大自然美妙的声音录下来。还可以用自己美好的语言来描绘大自然的美。

2、引导学生结合当前的自然景象，谈谈自己是如何走进大自然，参加了哪些有意义的户外活动的。（1）、教师引导：现在是什么季节？（春天）春天的大自然美吗？美在哪里？

（天空湛蓝、空气清新、色彩丰富、适合出去游玩）这么好的景色，我想到绿色的大草坪上去放风筝，还想去西湖里划船，欣赏湖光山色，你想做什么呢？（交流春天的活动。我想走走看看发芽的柳条再闻一闻春风带来的泥土的味道。）

（夏天、秋天和冬天的户外活动可引导学生自己说一说，教师提供相应图片）（2）、随着天气越来越暖和，夏天的脚步悄悄地近了。夏天是什么样子的？（出示夏天课件图：）

请生说说夏天的变化，交流夏天可以进行的活动（我想到树阴下闭上眼睛听一听知了的鸣叫或在大雨来临之前看一看天上那变幻莫测的云，你想做什么？）（我想到树林里画一幅画，把苍翠的绿色记录下来）（3）、春天和夏天是多姿多彩，五颜六色的。而秋姑娘给我们带来的是别样的风情。（秋景图）秋天，我们可以在铺满落叶的小路上走一走或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验一下丰收的喜悦。你想做什么？）（4）、金黄的秋天过后，迎来的是冬姑娘的脚步。（冬景图）冬天下雪了，我想到没人走过的雪地上踩雪，我喜欢那种“咯吱”“咯吱”的声音。你想做什么？）

打雪仗、堆雪人„„这时我们都忘记了寒冷，到户外去享受冬天给我们带来的乐趣。那谁仔细的观察过雪花的形状？这么细小的东西变化也很丰富。

3、小结：你还想参加哪些能亲近大自然的有趣的户外活动？参加这些户外活动要注意哪些问题？合作填写表格

二、我是小小评判员

1、“小小评判员”有哪些要求？定下评判标准。（1）从事正当的户外活动（2）注意安全（3）不妨碍他人 在路上踢球（4）攀爬树干，在树上刻字„„

动物、植物和我们 教学目标：

情感和态度：认识到动物、植物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，培养儿童珍爱生命、保护动植物的情感、意识和能力。行为和习惯：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

知识和技能：初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。

过程和方法：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。教学准备：

1、观察、调查动植物的生命现象。

2、收集自己喜爱的动植物的有关资料。

第一课时

课时目标：通过观察验证，知道一些生物具有的生命现象，体验生命的奇妙神圣。

教学准备：

1、制作动物、植物的头饰

2、观察、调查动植物的生命现象。教学过程：

一 热闹的森林舞会（教师和学生分别扮演成不同的动植物）

1、课件：创设情境，森林舞会。教师站在教室门口欢迎学生：欢迎你！小松鼠！„„欢迎你们来到这里！

2、师：今天我们真高兴！一起来参加森林舞会。我是大象妈妈。我呀，听说大伙都很想认识一些新的动物植物朋友！这不，把大家都给请来了！我真想来认识你们呀！你是谁呀？（引导学生以自我介绍的形式，向大家介绍自己喜欢的或熟悉的动物、植物的简单特征。如：颜色、形状等）

3、动物和植物都是有生命的，说说自己扮演的动物和植物分别有哪些生命现象。说说自己生长的特点。对生命现象要进行解释分析。生命是活着，有感觉，会成长、活动的。

例如：树和小草都会长高，柳树春天会长出新叶子，发芽。动物会吃东西，会动。鸡会吃虫子，青蛙会跳等 植物的生命现象 举 例 会长高 树和小草会长高

会长出新叶子 柳树春天会长出新叶子 动物的生命现象 举 例 会吃东西 鸡会吃虫子 会动 青蛙会跳

4、四人小组竞赛：比一比哪个小组发现的生命现象最多然后进行全班交流。

每个小组发一张表格，让学生进行填写，然后贴到黑板前进行评比。

5、讨论得出一些公认的动植物的生命特征。

二、小小研讨会

1、你想更加全面的了解这些植物和动物吗？它们有什么特殊的地方，我们怎样才能全面地了解它们？（可以利用一些资源，如通过书、电视、广播、网络等。）

推荐几本好书、精彩的电视节目、资料丰富的图书馆、相关的科普网站等等。对于一些生活中常见的动植物则要结合实地考查。

课外去搜集相应资料，下一课时进行讨论、交流。

第二课时

课时目标：通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形特点生命习性作用等方面进行研究。初步学习将收集到的资料进行分类，整理并完成简单的研究报告。教学准备：收集自己喜爱的动植物的有关资料。

一、动物植物交友会

1、结合课内外收集的关于动物、植物的资料、图片开一个资料交流会。

请四人小组交流自己喜欢的动物、植物以及喜欢的原因。教师指导四人小组如何进行交流：每个队员先分享交流自己收集到的资料，不重复介绍，有疑义进行商榷。

2、各小组派代表交流介绍。选该小组觉得最有趣的动物、植物介绍给大家。

3、自由交往,认识更多的动物和植物。播放《找朋友》的音乐，允许学生自由交流。互相说说动物、植物最有趣的地方，增进彼此关于动物和植物的知识。

二、制作动物植物研究报告。

1、以小组为单位讨论如何确定研究报告的内容：去粗取精，教师先播放一些动物被枪杀的镜头，引发儿童心灵的震撼，对幼小心灵的怜爱，对捕杀者的痛恨，激情之后请学生自由读诗歌，师生共同点评。教师可示范朗诵，也可配上音乐和画画。如果条件许可的话，还可配上乱砍乱伐的镜头。（2）交流学生课外搜集的关于保护动植物的儿歌，歌曲。读读、唱唱。

（3）自编

一、两句环保口号或童谣。

三、我会保护动植物：

1、讨论：生活中你们有没有和动植物交往的经历呢？你平时是怎样对待动植物的呢？

列出一些具体的做法：

保护植物：

1、栽一棵树苗，和小树一起成长。

2、领养一种植物

3、冬天，给树木穿衣服„„

有针对性、侧重的选择资料。

2、小组派代表把自己认识动植物介绍给大家，将制作的研究报告和大家一起交流。

第三课时

课时目标：认识到植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系。知道一些动植物的功用。教学准备：搜集、了解不同动植物的作用。

一、“我喜爱的动植物”趣味竞赛

1、学“幸运52”的形式进行动植物知识趣味竞赛。以大组为单位参加比赛。比赛时安排必答题、抢答题和选答题。

二、游戏：我猜，我猜，我猜猜猜

规则：各大组各派两名代表上台。裁判给出一个动物的名称。一位代表根据名称用肢体语言表演这个动物。可以是动物静止时的基本模样，也可以表演动物行动时的样子。还可以模仿动物的叫声。请另一位代表猜。猜对的得分。

三、动物植物本领大

1、花草树木等植物不仅能美化我们的生活环境，还是保护环境的能手，你们能说出它们有哪些本领吗？

例如：植物可以净化空气、可以制造氧气、防止水土流失、可以吸收有害气体，可以隔离噪音„„

2、除了保护环境，有些植物还有它独特的作用呢。如：用作药材、食用、做木材等。

3、不仅植物本领很大，动物也是我们的好朋友，给我们生活带来许多帮助，有他们独特的作用和意义。例如：牛、马、羊可以作为交通工具。动物的皮毛可以做衣物。可爱的动物还可以进行观赏等。

4、小组讨论，对动植物的本领进行归类：有了动植物的存在，才使我们的生活变得丰富多彩，富有趣味。动植物有观赏价值、食用价值、药用价值等。

5、动物植物光荣榜

光荣榜

名称 功用

桂花 桂花可以用来做香料，可以做药；

木是雕刻的好材料„„

牛 可以当交通工具，帮人们耕地。

牛皮可以做衣物，牛肉可以食用。

牛角可以做号角„„

„„„„„„„„

请学生分四人小组进行交流、讨论，再全班交流、汇报。

第四课时

课时目标：知道一些动植物保护的规则和方法，培养儿童珍爱生命，保护动植物的意识和能力。并制定表达自己心愿的环保警示牌。

教学准备：准备制作警示牌的材料。

一、环保法庭：

创设法庭的情境，播放一些图片或课件录象，请学生做法官对其进行审判。说清楚理由，并判出“有罪”、“无罪”或“有益”的审判结果。

二、环保诗歌大家读

（1）朗诵诗歌《爸爸我很死你的猎枪》 保护动物：

1、及时给动物喂食

2、了解动物植物的生活习性„„

四、制作保护动植物警示牌

植物动物都是人类的好朋友，它们和人类之间有密切的关系，我们自己要保护植物动物，还要号召身边的人也都来保护动植物，制作环保警示牌。

1、讨论准备制作警示牌的材料。

2、以组为单位，制作环保警示牌。

3、评比小结。

美好的家园 教学目标：

情感和态度：通过学生对周围居住、生活环境的认识，让学生感受到我们和各种动植物生活在同一片蓝天下，拥有一个共同的家园，只有友好相处，才能和谐快乐。

行为和习惯：初步了解美好的家园应该是怎样的，培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，激发儿童美化环境的创造能力。过程和方法：掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，我们应该尽力创设美好的生活环境。知识和技能：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。

教学准备：

1、环保棋

2、多媒体课件或图片

3、收集环境污染状况的资料。收集世界各国或中国各地的一些环保措施。

第一课时 课时目标：通过对资料的分析研究认识到大自然周围环境和人们之间有着密切的关系，破坏大自然会造成严重的后果。培养儿童初步的生态意识和爱护家园的责任感，掌握一些保护生态环境和用自己行动美化环境的具体方法，激发儿童美化环境的创造能力。

教学准备：收集环境污染状况的资料。教学过程：

一、讨论导入：说说我的家园 课件展示杭州美景。

你生活在这么一个环境中感觉会怎样？

二、游戏场：下棋环保

这是一个模仿飞行棋的游戏，再以下棋的方式在游戏中渗透各种环保规则。老师可事先准备一些不同颜色的棋子，也可请学生自己制作。游戏时可请几个同学一组，先到终点者为胜。

1、交流：哪些格子要前进？哪些格子要后退？为什么？

2、环保棋中有关于垃圾分类的内容，可联系生活实际进行指导。

垃圾不仅对人类造成视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源。如果处理不当，还会对人体造成伤害，（如废电池的危害。）因此，要对垃圾进行分类。生活垃圾分为：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。

三、资料交流会

1、观看破坏环境的图片或课件录象。要注意联系学生生活实际

（1）乱排废气（2）乱放污水（3）噪音污染（4）乱砍树木（5）随地吐痰（6）乱扔垃圾（教室、家里„„）2请学生交流观看后的感受 “美好家园”的大讨论 先全班讨论：生活环境应包括那些方面：初步得出应包括： 这是社区的----------------,我知道它的作用是------------------------------。

通过学生的展示，大家认识了社区的设施，了解了他们的作用，教师也可通过课件适当补充学生说得不全的地方。如社区的居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室，计生服务站，水、空气、周围环境、风景等等方面的结论，然后以四人小组为单位讨论还包括哪些方面？

3、课前布置学生收集世界各国或中国各地的一些环保措施，环保规则资料和相关的法律然后进行交流谈体会，说说哪些条款我们可以借用，共同来创设一个美好的生活环境。

4、把讨论的公约写在书上。

第二课时

课时目标：初步了解美好的家园应该是怎样的，我们应该尽力创设美好的生活环境。

一、交流展示活动，主题围绕“我是环保小卫士”展开。分小组讨论：怎样的家园才是最美好的？提出几条公认的标准。我们可以为创建美好家园做哪些事？

画宣传画、制定环保守则进行宣传、唱环保歌曲童谣„„

二、各小组准备

三、小组展示活动

1、想象画“我心中的家园”

先请学生说说你心目中美好的家园，请学生发挥合理的想象，我心目中的美好家园还可以有哪些美好的事物。教师引导学生先有总体的设计再有具体的构想。

2、环保守则大家定

从身边小事做起，保护美好的家园。以小组为单位，制定环保守则。写环保公约，交流金点子

3、环保歌曲大家唱

学习并诵读《美好的家园——我的梦》，唱环保歌曲《美好的家园》

二、我是环保家园设计师

（1）讨论，交流，得出公认的标准，怎样的家园才是美好的。

（2）交流作品并评比。

请设计者面向全班介绍自己的作品，然后请小组推选较出色的作品，请设计者面向全班介绍自己的设计意图，请老师和同学做评委。最后评出最佳家园奖和一些单项奖，并将获奖作品进行布置。

第4单元《我们生活的地方》

我们的社区 一课时

态度和情感：培养愿意参加社区活动的情感，热爱社区、尊敬社区工作人员。行为和习惯：能爱护社区的设施，激发学生对社区的热爱。

过程和方法：通过社区生活交流，发现，体味社区人员提供的服务。

知识和技能：认识社区环境、社区设施。活动准备：

1、发调查表

2、在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。教学过程：

一、认识自己的社区。

我们每个人都生活在社区中，社区是我们共同的家。你知道你居住的社区叫什么名字吗？(学生虽然生活在社区中，但有些可能不知道社区名称，教师可事先通过学生的家庭住址进行了解。根据我们班学生的住址，我知道他们的社区有柳营社区，长庆社区、黄马社区、青春坊社区、吴牙社区等。)

1、我们居住的社区有很多公共设施，他们的作用可大啦。谁能来介绍一下？（请学生来展示课前的调查，可以是自己画的，也可以是拍的照片。）调查表： 卫生服务站、宣传栏等等。

2、请社区阿姨来讲解他们的作用。特别讲解社区的多功能文化活动室，这应该是离学生生活最近的地方。什么时候可以进去，有哪些适合学生的活动等等。（这时也可以建议老师带着学生跟着社区的阿姨到社区文化活动室参观。）

二、体验社区的服务

社区完善的设施，让我们的生活感到非常方便和舒适，那你知道社区里有哪些人在为我们服务吗？引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨，商店的大妈、修车的叔叔，正是因为他们的服务，使我们的生活更方便。

1、向社区的服务员表达谢意：方式自选（小诗、说一句感谢的话、送一张感谢卡等）

2、学生准备，交流。

三、课后实践：在家长的陪同下或以小队活动的方式，参与社区的一项活动并记录在“社区服务卡上”。（）社区活动卡

日期 姓名 所参加的活动 自己的表现 社区人员的评价 自己的感受

社区的文明 第一课时

态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。

行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。

知识和技能 知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。教学过程：

一、辨析社区不文明

我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。

1、调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？

2、课件出示社区的一些不文明行为，辨析。（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。）

二、制定环保公约

我们用什么办法使小区变得漂亮起来？我们来制定一份社区环保公约好吗?

1、小组讨论：制定社区环保公约。

2、交流公约。可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。

社区环保公约

一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。

二、讲文明、讲卫生，不随地吐痰。

三、垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。

四、不在小区里追逐打闹。

五、晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。

六、车子按要求停放，不占用草坪和马路。在制定公约的同时讲解垃圾分类要求

（一）、可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。

（二）、对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。

（三）、有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。

三、宣传环保公约

这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。

四、课后实践：在社区宣传公约，为社区的整洁卫生做一件好事。

第二课时

态度和情感：与邻里文明相处，愿意做社区的文明使者。方法表达对家乡的热爱。

知识和技能 了解家乡的主要特产、风景和歌颂家乡的诗歌等，了解家乡的变化。

活动准备：事先进行调查，了解学生的家乡在哪里，比如我们班学生大都在杭州市区，极个别的在桐庐和富阳。根据实际情况请学生选择自己感兴趣的一方面吃在杭州、住在杭州、学在杭州、游在杭州、购物在杭州分组收集资料，和相关的歌曲诗歌等。教学过程：

一、介绍家乡

杭州是一个物产丰富，景色秀丽的城市，素有“人间天堂”之称，相信同学们通过在收集有关杭州的资料中对它都有了行为和习惯：与邻里文明相处，养成文明的生活习惯。过程和方法：在搜集、整理与社区卫生、文明有关的资料过程中，学习做社区文明使者的方法。

知识和技能 学会辨析邻里相处时文明与否，愿意做社区的文明使者并能在老师的指导下，制作宣传卡。教学过程：

一、感受有好邻居的快乐。

出示一条谚语：远亲不如近邻。谁知道这条谚语的意思？是啊，和邻居和睦相处，会使我们的生活更方便更快乐。

1、请你来介绍你的邻居叔叔、阿姨、爷爷、奶奶或者小伙伴，让同学们也来认识一下。

可以从外貌、特点、姓名、年龄、性别、工作单位、学校等方面来介绍，但还要告诉大家你为什么介绍他。

2、在和邻居相处的过程中，肯定有很多愉快的事情，谁愿意来说说？

二、文明小使者

看来，小朋友们都和邻居相处得很好，可是，有个小朋友叫小方，他在和邻居相处时，就遇上了一件烦恼的事，不知道该怎么办，小朋友能帮他出出主意吗？

1、出示：小方楼上的王阿姨的儿子才3岁，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚响，吵得小方不能做作业了，小方该怎么办呢？

2、小朋友的办法真不错，小东和小明也要找你们来帮忙了。出示：小东和小明是好朋友。可是有一天，小东的妈妈晾衣服时，把水滴在楼下小明家的被子上了。为此，两家的妈妈争吵起来，还让孩子们今后互不理睬。他们该怎么做呢？

3、判断。

（1）小华到邻居玲玲家玩，开心极了，一边把电视机打开声音很响地看动画片，一边打闹着玩。而玲玲妈妈上玩夜班正在房间里睡觉。（2）住在五楼的小许看到邻居王爷爷到楼下去拿牛奶，他忙说：“王爷爷，我帮你去拿吧。”（3）听说我跟邻居刚刚吵架了，妈妈连忙叫我到刚刚家去道歉。

4、说说和邻居和睦相处的办法。归纳成：（1）对邻居的长辈，-----------------------------。

对邻居家的小朋友，-------------------------。

邻居家遇到困难时，---------------------------。与邻居家发生矛盾时，-------------------------。（2）为邻居做好事。（3）过年过节时，为邻居制作一张贺卡，表达节日的祝福。

三、制作贺卡

四、课后实践：分发贺卡。

远方的朋友，请你留下来建议二课时

态度和情感：培养对家乡的自豪感和由衷热爱之情。行为和习惯：在尝试从各种途径搜集资料的过程中，培养关心家乡、关注家乡变化的习惯。

过程和方法：尝试通过多种途径搜寻资料，并进行简单的整理、归纳；通过各种方法、途径了解家乡，发现家乡的变化，并在介绍自己家乡及其变化中，学习用各种形式、进一步的了解，那就请学生来介绍一下吧。

分组汇报：吃在杭州、住在杭州、学在杭州、游在杭州、购物在杭州（可以用活动的形式来进行汇报。比如介绍吃在杭州的小组就可以举行美食家讲座的活动。收集游在杭州的小组举行我是小导游的活动。学在杭州的小组可以进行我是小博士的活动等等）在学生汇报展示的基础上，教师可做适当的补充。

二、赞美家乡

1、听了同学的介绍，你又了解到了什么，你有什么感想？（引导学生体会杭州的发展和变化，激发学生作为杭州人的自豪感）

2、我们可以用怎样的方式表达对家乡的热爱、赞颂呢？ 小组准备朗诵诗歌，体验自古以来人们对杭州的赞美、喜爱之情，激发学生对自己家乡的热爱之情。分组朗诵诗歌。（老师也可以随机出示一些诗歌）

3、欣赏歌曲《梦想天堂》在歌声中结束这堂课。现在的学生借助各种信息资源能收集有关的资料，但是对收集来的资料不能很好的处理。因此教学前，教师要对学生材料做仔细地评判，一方面核对其准确性，另一方面要鼓励其丰富性，有意培养学生处理信息的能力。

教师结合学生收集的资料，适时地补充相关资料，能扩展学生的认识，激发学生对家乡的热爱。

本课可采用自主、合作、探究的学习方式，使学生在收集资料、整理资料、汇报结果的过程中，加深体验，感悟家乡的美好、家乡的发展，从而更加地热爱家乡。

第五单元 长大真好

我长大了 教学目标：

态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活。

行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力。会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动，感受成长的快乐。

知识和技能：了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。

教学时间：3课时。

第1课时

一、教学目标：

1、引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。

2、引导学生体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。

二、教学活动设计：

（一）、观看图片，体验成长。

1、观看学生照片做成的课件：小时候在妈妈怀里抱着，整天跟着大人走，2、对照现在的自己，你比较喜欢自己那个时候，为什么？（现在的我长大了，可以独立活动，不需要时刻依赖父母。）

（二）、活动中感受成长的快乐。

1、是啊，我们小朋友都长大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。

2、游戏时间：和自己喜爱的小伙伴，玩游戏游戏5分钟。

3、小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下吗？

在小组里介绍自己养的小动物如：小白兔，邀请同学一起观看《蓝猫淘气3000问》等，给小伙伴表扬自己的拿手好戏。

4、拼图游戏——多彩的课余生活。

刚才，同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏，待会儿音乐响起每个小组开始进行拼图，然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。衣服自己穿，按时吃饭不挑食，鞋袜自己洗，书包会整理，自己上学校学本领，长大的孩子能自理。

5、小结：小朋友们会做这些事吗？课件出示：我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情，如果有不会的事情呢？也要。

（二）、我来画个小手印。

1、我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）

2、小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。

3、完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个（课前教师在黑板上画好一棵成长树，把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。我喜欢看《蓝猫淘气3000问》。夏天，我爱去游泳。„„等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。）

伴随着优美的音乐，小组内开始拼图，组成各种可爱的图案，贴在成长树的周围。瞧！我们小朋友长大了，有了自己的生活，我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩！

（三）、游戏“放飞心中的愿望”

1、欣赏动画音乐：我有一个小秘密 我有一个小秘密，一直藏在我心底。没有告诉爸和妈，也没有告诉和我要好的你。只有梦中的小鸟才知道。那种感觉有多甜蜜。

2、你的心中有秘密吗？嘘，不能说出来哦，心中有秘密感觉怎么样？（很神秘、很快乐）

3、和朋友说说你的愿望，如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上，或写在卡纸上折成心愿星，再不然你还可以和大树说，和风儿说，让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿，体验快乐。

四、小结。

愿同学们在新年里快乐成长，每一天都有新的收获，实现心中的愿望。

第2课时

一、教学目标：

1、具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯。

2、积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，感受成长的快乐。

二、教学活动设计：

（一）、故事导入，展开活动。

1、老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。

又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”

你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会关心长辈了。）

2、导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，我长大了）

3、课件显示书上P70的图，问：他们在干什么？（自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。）

4、学习儿歌。课件显示： 五角星。

4、每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。

5、爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。

（三）、小能人“露一手”现场会。

1、刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的本领最强呢？我们还要来场比赛。第一关：整理书

全班同学人人参加。要求整理书包时，先把书包里的东西全部拿出来放在桌上，然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书，看谁拿的最快。只有装的快，拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。请最快的小朋友介绍一下：你为什么装的这么快拿的也这么快？

鼓励其他小朋友也向他学习，做事要有条理。第二关：削水果 择菜 剥豆子 叠衣服

以小组为单位任选一个项目参加，组里同学展开比赛。每组设一个裁判。（邀请家长担任）评价标准：每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领都用上，对做的不好的小朋友提出希望，建议平时多练习，争取也做个能干的小当家。

2、你遇到不会做的事情时是怎么办呢？老师简单介绍陈思敏同学帮爸爸妈妈洗碗时刚开始几次洗不干净，后来慢慢地就能洗干净了。你也能来举例说说你学会了什么吗？学生汇报。

老师小结：在遇到不会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，肯定会越做越好的。

（四）、欢乐送家人。

分组讨论：为家人带来欢乐，我们可以怎么做？选代表汇报本组设想，有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。老师提供若干内容让学生选择，如： 有客人到我家，我„„ 客人走后，我„„

奶奶每天送我上下学，一定要替我背书包，我„„ 奶奶生病了，我„„

爸爸妈妈上班很晚才回家，我„„ 学校大扫除，我„„

把你们的设想落实到行动中，好吗？

五、总结延伸。

1、通过今天的活动，你有什么体会？回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。

1、自己会做的事自己做，不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一，每天都做个关心父母，热爱劳动的好孩子。

2、分发一份自理自立，坚持做家务的活动记录表，鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手，自我监督并进行实践记录。装入记录袋中，每周小组互评一次。第3课时

一、教学目标：明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。

二、教学活动设计：

（一）、听歌导入，有关压岁钱的调查。

1、在春节晚会上同学们你们比较喜欢哪首歌啊？

2、播放刘德华的flash《恭喜发财》。你们为什么喜欢这首歌啊？（好听，里面还有红包拿来，蛮好玩的。）

3、那新年里同学们都拿到多少红包呀，我们来做个小调查。

一、教学目标：

态度和情感：体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。

行为和习惯：能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。

过程和方法：积极参与小实践，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。

知识和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。

金额 姓名

100—200元 共（）人 300—400元 共（）人 500—600元 共（）人 700元以上 共（）人（1）、小组内先进行统计，全班交流统计汇总。（2）、看来在刘德华的《恭喜发财》祝贺下，同学们的新年红包都挺鼓鼓囊囊的哦！这么大笔钱你们是怎么来花的呢？（3）、学生自由发表意见，并说说你为什么这么支配压岁钱？

（二）、小调查“我的零花钱哪里来”

1、同学们知道你的压岁钱、平时的零花钱是哪里来的吗？（爸爸、妈妈辛勤工作，节约下来的。）

2、出示：课前部分学生调查父母的工作情况表、家庭日长开支表。

3、学生谈论感受，体会父母赚钱不容易，需要开支的地方很多。

（三）、做小评判。

是啊！父母赚钱不容易，需要花钱的地方很多，同学们在自己的零花钱的开支上应注意合理、节约。接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（选取一些学生中浪费零花钱的事例，作成课件）1．小组内讨论。

2．集体讨论交流（对于有了一个书包，还要再买一个新书包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又买香肠吃等现象讨论可更为充分一些）

教师小结：父母赚钱不容易，我们应合理花钱，节约用钱。

（四）、听故事明理。

1、在美国有一个流传甚广的故事，有关洛克菲勒教育孩子如何用零花钱的故事。教师讲故事。

2、学生谈感受：不管家庭的经济情况如何，一般或者非常富裕作为青少年都应该学会合理花钱，节约用钱，并在能力范围内试着帮助困难的人。

3、播放：二年级上学期，全班同学为学校里的特困生捐款的录象，及他们的感谢！使学生体验帮助他人的快乐！

（五）、实践活动——假如我有20元

1、今天同学们有明白了该合理花零花钱，现在你们是小小理财家，你的手上现在有20元钱，你要如何支配它，请根据你自己的需要及家庭的生活需要写下你的方案。

2、生活小伙伴给大家支招了：制定支配方案的方法 1）把想买的物品列出来。2）按急需的程度排列顺序。3）买最需要的物品。4）控制好总费用。

3、学生根据家庭及自己的需要制定支配方案 附：表一

（六）、延伸活动：评选最佳方案

1、让学生在自己的20元钱支配方案制定后，请父母写上意见，于教室里展出，请全体同学评选最佳方案，注意几条原则：

1、需要原则

2、急迫原则

3、实效原则

4、节约原则。评选结果以鼓励为主，设最佳合理奖、最佳节约奖、最佳爱心奖、最佳创意奖等。

成长档案

二、教学时间：1课时

三、教学活动设计：

（一）、欢乐糖葫芦。

1、播放课件。选取班级中同学成长中的有趣的照片，配上卡通音乐，制作成欢乐大连串的课件，在播放中也可让学生讲述当时的快乐情况。在欣赏中，使学生体验成长的快乐。

2、很快我们就9岁了，让我们一起制作成长档案，把我们的成长和进步记录下来。

（二）、制作“开心果成长记录袋”封面。

1、教师出示一些可爱的成长记录袋，学生观察得出：成长记录袋要设计的独特、可爱。

2、学生独立制作“开心果成长记录袋”封面。

（三）、“我能留住什么？”讨论会。

1、在这么美丽、可爱的成长记录袋里可以收藏我们哪些最能代表我们成长的足迹的东西呢？组织学生讨论：（1）、小组讨论。（2）、全班交流。

注意分类：书画作品、生活用品、有意义的物品等。限定数量：搜集不同年龄阶段的代表物品1——2件。

2、讨论制作的步骤。

全班讨论总结出制作的步骤：（1）确定档案袋的内容。

（2）搜集搜集不同年龄阶段的代表物品1——2件（3）分类整理收集品。

（4）列出清单，将搜集品放入档案袋。（5）按自己喜欢的方式装饰档案袋。

（四）学生和父母一起整理档案袋。

（五）“成长回放”参观记。

由各人整理，装饰好自己的档案袋，小组间相互参观，对档案袋的内容、形式、质量作出评价，并留下观后意见，以便于及时调整档案袋的整理。

第四篇：二年级品德与生活教案专题

第一单元 开开心心每一天 主题一 有勇气，不怕难

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道生活、学习中常常会有不顺心的事。遇到困难，不害怕。

（2）培养学生不怕困难、敢于向困难挑战的精神，培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中明白有勇气，不怕难的道理。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 我的小小勇气

一、观察主图，理解主题。

1、你喜欢图中快乐的小女孩吗？说说原因。

2、读读教材中的主题文字，问问自己：“我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？

二、活动主题一：“我的小小勇气”。

1、情境表演：下雨天，图中的孩子坚持自己上学，不要爸爸送；手工虽然难做，但他们不怕失败，一次不行再来一次。

2、组织讨论：当你在生活和学习中遇到困难时，是勇敢地迎接还是害怕地躲开呢？

3、交流体会：困难像个纸老虎，样子有点吓人，其实并不可怕。

4、情境对话：看图理解图意，图中的立立在跑步比赛中落在后面，但没有泄气，正拼命追赶，决心超越自我；明明的数学作业完成得不是很好，但他决心改掉马虎的毛病；春春的身体瘦弱，听取医生的劝告，克服困难，坚持锻炼身体，将自己的身体锻炼得棒棒的。

5、续编故事：立立要改掉自己的毛病，超越自我，他可能会遇到哪些困难？有问题的时候，他又是怎样面对的？最后的结果可能怎样？图中的春春要锻炼好自己的身体，可能还会遇到一些什么困难？他又是怎样克服的？

6、讨论交流：有问题，不要紧，咬咬牙，把它解决掉，我们就会变得比以前更强大。

7、连环故事：看一看连环画，读一读爸爸写给小晴的话，说一说小晴取得成功的原因。谈一谈自己如何克服困难，敢去试一试，从而获得成功的事例。

8、明白道理：我们从呱呱落地，到学会站立，学会奔跑，学会说话，每一点进步，每一次成功，都是有勇气战胜的结果。

三、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难 我的小小勇气

第二课时

一、活动主题二：“开心就好”。

1、观察图画，联系实际：让学生谈谈自己在生活中是否也遇到过这样的烦恼？是否也有过这样的困惑？是怎样解决的？结果如何？

2、讨论结果：不能要求所有的人都喜欢你、不能要求你的朋友一定同意你的想法、不要老去想那些不开心的事。很多时候，换一种想法，你就会快乐。

3、出示交流题：如果遇到下面的情况，你会怎样对待呢？说说你的想法。￥这次听写又错了几个字，挨了批评。￥和好朋友闹意见了，心情不好。

￥学校组织书画比赛，上次是我，这次让别人去了。￥和同学一起做了好事，但老师只表扬了同

4、当你有了不愉快的情绪，喜欢对谁说呢？

二、教师总结。板书设计：

有勇气，不怕难

开心就好

第三课时

一、快乐小窍门。

1、看一看书上的开心小窍门。

2、说一说自己的开心小窍门，鼓励学生标新立异，介绍自己独特的、与众不同的开心小窍门。

*呼吸训练：闭上眼睛，想象自己戴上了一副能让自己全身放松的面罩。然后微微张开眼睛，向下盯着鼻尖，嘴略微张开，舌尖贴在上齿龈，放松下巴，慢慢地、柔和地深呼吸。吸气时体会腹部漫漫隆起，然后慢慢呼气，呼气的时间是吸气的两倍。慢慢吸气，慢慢呼气，一次比一次慢。

*想象训练：闭上眼睛，听指令做：我感到很放松，我感到非常平静和快乐。我像坐上了白云，轻轻地飘向了蓝天。风轻轻地吹在我的脸上，白云在我的身边绕来绕去，我快乐极了。那些烦恼的事情都已经离我而去，我又是一个快乐的少年。

3、比赛活动：将自己找到的、喜欢的小幽默、小笑话写下来，课堂上互相交流，然后把自己认为最有趣的幽默、笑话写在教材的空白框中；组织小型的比赛活动，看谁说的笑话、幽默最有趣，最能逗同学开心，谁就是优胜者。

二、教师总结。

板书设计： 有勇气，不怕难

我的小小勇气 开心就好

主题二 我真棒

教学要求：

（1）通过活动，使学生喜欢自己、了解自己，能欣赏自己的优点和长处，并为此而感到高兴。

（2）使学生正确认识自己，增强自信心，培养学生乐观向上的生活态度。教学重点：

让学生在活动中了解自己，认识自我。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。

教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时

教学过程：

第一课时 我喜欢我自己

一、情境对话，进入主题。

1、请说一说自己怎么样？

2、小结：每个人都有比自己棒的地方：有的学生数学学得好，有的学生手工做得棒„„每个人都有自己可爱的一面。

二、出示主题文字“我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩”。

1、旁白说明：无论是长得高还是矮、胖还是瘦，都有自己的优势。

我长得高，可以当篮球运动员； 我长得瘦，不那么怕热； 我个子矮，但很结实； 我长得胖，别人说我胖乎乎的，很可爱。

2、作品展示：我喜欢自己的五个理由。我有一头亮亮的黑发； 我画画比较棒；

看到别人伤心，我也会难过；

我可以用树叶吹曲儿„„

3、优点“大轰炸”活动。

三、教师总结。

板书设计： 我真棒 我喜欢我自己

第二课时 我真棒，我快乐

一、出示照片，讲叙故事。

*你们认识照片上的人吗？——邓亚萍。*你们了解她吗？说一说她的故事。

*故事精选：在国际比赛中，在双方比分相持不下的情况下，邓亚萍阿姨凭借着自己的自信与实力而获得了一个又一个的奥运冠军，成为家喻户晓的体坛明星。

二、开展“露一手”活动。绝招展示： 写得一手好字；

模仿小动物的叫声； 能快速爬树；

能画一幅好画； 会讲故事； 会唱动听的歌； 会跳优美的舞„„

三、制作卡片，制定目标。“装着我希望的信箱”

有的学生希望能在一个月内学会电脑； 有的学生希望自己不在欠作业；

有的学生希望每天帮妈妈做一件事情； 有的学生希望自己不在玩电子游戏； 有的学生希望学会刷牙；有的学生争取不违反纪律„„将制订了目标的卡片投进信箱里。一个月后，学生按顺序从希望信箱里取 出并当众宣读自己的卡片。

四、教师总结。

板书设计： 我真棒 我喜欢我自己

第三课时 活动课

一、活动内容：送你一件“像不像”

1、说一说——让你了解我。让同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

2、想想议议——给“像不像”命名。

3、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

4、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。*某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；

*某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把她比做“小犟牛”；

以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质）并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。

5、根据同学自身存在的不良性格和消极情绪，例如：做事慢、性子急、容易发火、怕困难等，再进行讨论，哪些事物的“品质”可以鼓励和促进他们进步，如：“勇往直前的小神龟”“乘风破浪的海燕”“奔腾不懈的骏马”„„都可以鼓励学生做事坚持不懈、勇克难关。

6、以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带有鼓励性质的），然后制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。

二、动手操作——制作“像不像”

以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

三、互动活动——赠送“像不像”举行“赠你一件像不像的赠礼仪式”，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

主题三 天天好心情

教学要求：

（1）通过活动，使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪，开开心心过好每一天。

（2）让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。

教学重点：

让学生在活动中懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。教学难点：

让学生在平常的生活、学习中实践这个道理，得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 让每天有意思一点

一、提出问题，引出主题。

1、生活中，有哪些事情让你感到快乐。

2、看一看，图中的小朋友是什么事情让他们感到了快乐？

￥交了一个新朋友。￥学了一项新本领。￥被老师表扬了。￥被家人夸了。

3、说一说让自己感到快乐的事情。

自己在最近的一个星期里，最开心的是哪一天？ #为什么开心？

请记录下自己最开心的一天。

二、出示主题文字“生活中，令我们感到快乐的事情还有很多”„„

三、讲叙连环童话《找快乐》。

小猪在黄牛、蜜蜂、啄木鸟的帮助下，自己回家开了荒地、种上庄稼，找到了快乐。

四、教师总结： 快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮助别人做点什么。板书设计：

天天好心情 让每天有意思一点

第二课时 爱越多，快乐越多

一、学习童话，获得快乐。

1、忆一忆：王尔德的童话故事《快乐王子》。

2、说一说：

（1）雕像——快乐王子为什么要将自己宝剑上的红宝石送给做缝纫的妇人？（2）为什么要将自己蓝宝石做成的双眼送给写剧的青年学生和买火柴的小姑娘？

（3）为什么要将自己外衣上的黄金送给穷苦人？

3、议一议：那样寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来可能会冻死，他为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？

4、教师小结：快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了无尽的快乐。其实，我们每一个同学也可以学着他们做一做，你一定能从帮助别人中获得快乐。

5、引导看图：说一说图上的小学生都做了些什么？结合自己的生活经验谈一谈自己曾经给过爸爸、妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人们一些什么帮助？

6、观看连环画，找到快乐小天使：连环画中的学生费了老大的劲儿，从村外的小河里找到了那么特别的石头作为节日的礼物送给自己的老师，在给老师带来快乐的同时，他自己也成了快乐小天使。

7、演一演：“今天是我最快乐的一天”，获得“快乐的体验”。

二、拓展延伸，找到快乐。

1、为自己设计一个快乐收藏夹，记下你生活中最开心的故事。

2、制作方法：先给收藏夹取一个好听的名字，根据自己的喜好制作一个封面，然后随时将自己认为最开心的经历记录下来。

板书设计：

天天好心情 爱越多，快乐越多

第三课时 活动课

一、活动内容：找快乐。

1、说一说——你感到快乐的事情。

情境表演1：你放学回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》的歌，并买了你盼望已久的电脑；

情境表演2：你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学检测中得了满分„„。

2、议一议——此刻，你的感受是什么？

3、想一想：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

4、教师小结：

交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期，你最开心的是哪一天 ？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

5、学生讲叙自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义。

1、教师讲叙《小猪找快乐》的故事。生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事内容，（1）学生看书，自己讲叙故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？

（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。

（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演。（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、教师总结。

第二单元 让我的身体更棒 主题一 坐立走，有精神

教学要求：

（1）通过活动，让学生知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌，知道正确的姿势有利于健康。

（2）通过活动，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。

（3）通过活动，培养学生热爱生命、积极向上的情感和态度。教学重点： 让学生在活动中能基本掌握正确的坐、立、走的姿势。教学难点：

让学生在平常的实际生活中、学习中养成良好的坐、立、走的习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程： 第一课时 让我的身体更棒

一、观察主图，理解主题。

1、提问：在学校里、在社区里，大家都在干什么呢？

2、交流：学校里，孩子们在做眼保健操；小女孩在刷牙；一个小男孩挺神气地走着；社区里，孩子们在进行体育锻炼，小伙伴们正在跳绳。

3、小结：无论男女老少，无论生活在什么地方，人们都可以采取各种不同的方式锻炼身体，锻炼身体已经成为人们生活的一种需要。

二、出示主题文字——来吧，来吧，我们行动起来，把身体锻炼得棒棒的。讲卫生，爱清洁，动动手，动动脚，做做深呼吸„„——让我们的身体更棒。

三、课堂实践活动。

1、教师播放健美操、欢快的旋律。

2、播放《健美之操》，让学生“左三圈、右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，早睡早起，我们来做运动”的律动中动动手，动动脚，做做深呼吸，亲身体验锻炼身体的乐趣，从而把身体练得棒棒的。

四、教师总结。板书设计：

坐立走，有精神 让我的身体更棒 第二课时

一、播放音乐，学生活动起来

二、对照组合图，说一说正确的坐、立、走姿势。

1、要点：

行如风——走路时，要如风一样直行，而且迅速无声； 坐如钟——坐下时，要如钟一样平稳、庄严； 站如松——站立时，要如松树一般笔直。

2、教师做示范。

三、看图，认识正确姿势对人的好处

1、通过透视观察脊柱的变化

2、校运动会上仪仗队的表演

3、小结：从小练就正确的坐、立、走姿势，长大才会有好举止、好风度；坐、立、走姿势正确不仅有益于身体健康，而且也是对别人的尊重。

四、练一练坐、立、走 学生相互检查，看看对方的坐、立、走姿势是否正确，及时纠正做得不好的学生。

五、教师总结 板书设计：

坐立走

有精神 坐如钟 立如松 行如风

第三课时 活动课

一、说出正确的坐、立、走的姿势

二、讨论：

结合自己的体会或日常生活中的所见所闻，谈谈有哪些姿势是不正确的。

三、开展坐、立、走比赛 比赛题目： 背着书包走在上学的路上 坐在饭桌前吃饭

站在操场上准备做课间操 上课站起来回答问题 „„

四、练习正确的写字姿势

1、你知道写字时要做到哪“三个一”吗？

2、写字的姿势：

眼离书本一尺，身离桌子一拳，手离笔尖一寸。

3、检查写字姿势

五、教师总结

主题二 爱清洁，讲卫生

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。（2）让学生爱惜自己的牙齿，保护自己的眼睛，清洁自己的小手。

教学重点：

让学生在活动中懂得初步的健康常识，并养成良好的个人卫生习惯。教学难点：

让学生在平常的生活中实践这些卫生常识。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 牙齿刷得白又白

一、展示图画，提出问题。

1、图画中的小朋友刷牙的方法是否正确。

2、他是怎样刷牙的？

3、请同学做示范

4、朗诵儿歌。掌握正确的刷牙方法。

二、互相交流，保护牙齿的方法。

1、牙刷要常换换；少吃甜食，不咬坚硬的东西。

2、换牙时要注意不用舌头抵牙齿。

三、开展活动，明白道理。

1、了解牙齿的作用，学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿及其作用的了解，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

3、听故事《制服老虎》。

4、学生讨论：你听了这个故事有什么想法？

5、教师小结。

6、实验：醋泡鸡蛋——鸡蛋发生了什么变化？

7、表演：《爱牙歌》。

四、活动延伸。结合爱牙日，评选“爱牙小标兵“。板书设计：

爱清洁 讲卫生 牙齿刷得白又白

让每天有意思一点

第二课时 黑眼睛，亮晶晶

一、了解图意，辨别正误。

1、图上的组合图中哪些小朋友的做法是对的？

2、图上的组合图中哪些小朋友的做法是错的？

二、展开讨论，交流经验。

1、爱护眼睛究竟应该怎样做？

2、结合自己的经验教训说说哪些行为对眼睛有危害？

3、怎样做才能保护好眼睛？

二、开展活动，保护视力。

1、出示“眼保健操穴位图”，仔细观察。

2、了解每一节操的准确穴位。

3、检查学生做眼保健操的情况，有针对性的对学生进行指导。

4、开展眼保健操比赛。板书设计：

爱清洁 讲卫生 黑眼睛，亮晶晶

第三课时 我的手儿真干净

一、观察图画，展开讨论。

1、一个小女孩正笑逐言开地洗手，手上的泡沫飞舞。

2、一个小男孩正在剪指甲。

3、讨论：哪些时候，我们该洗洗手？

4、小结：爱清洁，讲卫生，能预防疾病、保护身体，还是文明行为。

5、结合实际说一说，在日常生活中，有哪些卫生用品必须是个 人专用呢？

二、交流经验，你还有哪些讲卫生的好习惯？

1、给玩具洗澡。

2、敞开窗子。

3、不挖鼻孔。

三、开展活动。

1、做一做卫生知识小卡片。

2、参观卫生室。

四、教师总结。

主题三伸伸腿，弯弯腰

教学要求：

（1）通过活动，使学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。

（2）使学生提高对体育锻炼的认识、保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学重点：

让学生知道一些常见的体育器械和设施，了解一些基本的锻炼身体的方法。教学难点：

让学生在平常的生活中保持健康合理的生活方式、养成良好的卫生习惯。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时

一、观察图画，了解学生的体育锻炼情况。

1、学校大操场，同学们排着整齐的队伍在做课间操。

2、体育课上，老师正在给学生示范做前滚翻动作，旁边的学生边看边模仿。

3、不同年级的学生在进行体育锻炼：打乒乓球、跳远、拔河„„

4、学生说说上体育课的乐趣，介绍介绍自己掌握的锻炼身体的方法，读读儿歌，做做律动。

二、活动：看一看，问一问，了解学校为我们提供的运动场地和体育 器械，记下来。

三、交流锻炼身体的方法。

1、游戏健身——踢毽子、丢沙包、滚铁环、打陀螺。

2、劳动健身——打扫卫生、绿化环境。

3、阳光健身——适度地晒太阳。

第二课时

一、介绍名人健身的故事。

*齐白石一生经历不少坎坷，给人们留下了丰富的艺术珍品。晚年的时候，他每天天不亮就起来，先去自家的南菜园，为葡萄、丝瓜、花生等瓜果除草，施肥，以此作为一种锻炼身体的方法，长年坚持不懈，为此，他精力充沛。饭后开始作画，午睡1个小时后继续作画，1幅画一般画1个小时左右。

*齐白石一般睡德很早，从不贪晚，每夜必须保证足够的睡眠，而且讲究睡眠质量。齐白石一生保养身体有“七戒”。一戒饮酒；二戒空度；三戒吸烟；四戒懒惰；五戒狂喜；六戒空思；七戒悲愤。

*齐白石作画之余很注意锻炼身体，画室里备有一副哑铃，绘画之余，进行锻炼。他还喜欢拉二胡。齐白石一生轻看名利地位，喜欢过平淡、宁静的生活，他一生勤奋劳作，人生路上，虽经历不少挫折、磨难，却总泰然处之。由于他心性平和，乐观豁达，而且始终坚持锻炼身体，所以虽年近百岁，仍然精力充沛，挥毫不止。

2、把自己喜欢的健身方法介绍给大家。

二、教师总结。

第三课时 运动卫生

一、情境对话，注意运动卫生。

1、体育锻炼前要做做准备活动;

2、刚刚跑完不能多喝水；

3、穿又厚又硬的鞋子跳绳容易扭伤脚；

4、运动后出汗容易感冒。运动中和运动后饮水，应遵循少量多次的原则，即使大量出汗，也不能暴饮；

5、饮料不宜过冷，以免刺激胃肠蠕动；

6、饮料中应加入少量盐份，以补充体内盐份的损失；

7、服装必须有利于运动，运动后的湿衣服及时换掉；

8、饭后饭前一小时和晚上睡前不宜进行剧烈运动；

9、早锻炼时间不宜过长，运动量也不宜过大，原则上是锻炼与 上午第一节课之间，要有一定的间隔，以免影响上课；

10、长跑要注意呼吸方法。

二、活动：选一项你喜欢的体育运动一直做下去，一段时间后会有什 么收获呢？写下来，再和同学交流。

三、教师总结。

第三单元 我会照顾自己 主题一出门看天气

教学要求：

（1）让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。（2）让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。教学重点：

让学生了解天气、季节的变化对生活的影响，从而学会照顾自己。教学难点：

让学生学会生活，自己学着慢慢地长大。得到启迪。教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 各种各样的天气

一、联系生活，提出问题。

1、生活中我们会遇到各种各样的天气，当天气变化时我们要注意些什么？

2、雨天应该穿（）。晴天应该戴（）。风沙天气戴（）。

二、出示主题文字“下雪了，——。天晴了，——。降温了，——。组织学生交流讨论，获得有关的经验。

三、掌握生活常识，想出解决办法。

1、出了汗怎么办？

2、淋了雨怎么办？

3、除了教材上介绍的处理办法，还有哪些：例如：同样是遇到下雨，在学校、在路上、在其他地方，怎么解决，取决于学生自己的选择。

4、根据天气变化，识天气，识气象：蜻蜓低飞、水缸“出汗”来判断天要下雨了；收听天气预报来了解天气的变化情况。

四、教师总结。板书设计：

出门看天气 各种各样的天气

第二课时

一、活动主题二：“关注天气，照顾自己”。

1、准备：布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活的影响方面的文章。

2、制作表演所需要的头饰等。方式（1）：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。方式（2）：有条件的学校可在多媒体上再现前一天中央电视台的“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流。

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么？

2、从哪些地方可以知道天气的变化呢？

三、表演：学生自主选择表演内容，自主选择表演方式。扮演的角色分别为：雷公公、雨姐姐、小朋友、雪娃娃、风奶奶„„ 板书设计：

关注天气，照顾自己

第三课时 活动课

一、活动内容：春、夏、秋、冬。

1、准备：让学生通过各种办法收集有关四季变化的资料。

2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，春、夏、秋、冬的天气特征、人们生活的变化等。

3、一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？

4、寻找四季特征的图画。

是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的变 化了吗？看看身上穿的衣服，看看田里长的庄稼„„我们还能从哪些地方找到四季的不同？ *季节的变化影响着我们得生活，看看教材给我们提示了什么？

二、小擂台。

1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们要注意保暖，防止冻伤„„这些生活常识你知道多少？

2、我来问，你来答。

三、教师总结，课外延伸。

1、谈谈这节课的收获？

2、有兴趣的同学可以通过坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍门，并学着记观察日记。

主题二 红绿灯，在站岗

教学要求：

（1）通过活动，使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。

（2）通过交通安全的教育，使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。

教学重点：

使学生认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全。教学难点：

使学生懂得珍爱生命，对自己的生命负责任。

教学准备：电视、电脑、教学时间：三课时 教学过程：

第一课时 交通安全标志

一、认识交通安全标志。

1、指示标志：靠右侧道路形式；环行岛；单行路口准自行车上下行；机动车道；步行街；导向车道；

2、警告标志：交叉路口；左转弯路；山旁险路；学校；注意落石；注意危险；

3、禁令标志：禁止通行；禁止使入；禁止自行车下坡；定时禁止非机动车驶入；禁止非机动车左转弯；禁止非机动车停车。

二、正确选择，安全行走。

主题文字：不论是在农村，还是身居闹市，小学生外出总免不了 要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等。在过马路时都要记 住红灯停、绿灯行，千万不要闯红灯。

三、教师总结： 板书设计：

红绿灯，在站岗 交通安全标志

第二课时 交通安全手册

一、外出活动，注意安全。危险场景：

1、把头伸出汽车窗外；

2、在马路上边走路边看书；

3、在船舷边玩耍；

4、在铁道上玩耍

交流活动：从记忆中搜寻出生活中常见的易出危险的现象以及怎样避免出事故等。在我们外出活动的时候，我们要注意些什么？

1、想一想；

2、议一议；

3、说一说。

二、交通安全手册。

将学生收集、设计的交通安全用语，收集到安全手册里。

1、过马路，左右看；

2、红灯停，绿灯行；

3、不追跑，不打闹；

4、一慢、二看、三通过；

5、上车下车，先下后上； 板书设计：

红绿灯，在站岗 交通安全手册

第三课时 活动课

一、“注意交通安全知识”的讲座。安全乘车：

1、遵守候车秩序，车停稳后，先下后上。

2、在车上，不要打闹和大声喧哗，不要将身体探出车外。火 车行进时不要长时间在车厢连接处停留。

3、严禁携带易燃易爆物乘车。

4、不在铁道上行走、玩耍；过铁路道口要看准信号灯，听从道 口看守人员的指挥，严禁抢行。安全乘船：

1、不要乘坐超载船只。

2、在船上不要追逐打闹，不要到安全护栏以外的地方嬉戏。

3、遇到意外，要听从船员指挥，不要拥挤，人员不要突然集中 在船的同一侧；

4、必须弃船逃生时，要在距水面最近的地方置身跳下，尽快游 向有人的地方。

二、观看交通安全知识图片：“上街行走注意交通安全”。

三、教师总结。

《二年级品德与生活教案》

孙聚寨乡东张小学

第五篇：二年级品德与生活教案

第一单元 我们的课余生活

第一课时 我们的课余生活

目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。活动过程：

1、开课：同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。

4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

第二课时快乐的双休日

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

一、导入： 你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流：

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

第三课时巧安排，会节约

教学目标：

1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、懂得放假期的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学过程：

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：（1）、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。（2）、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第二单元 我可爱的家乡

第一课时 走进我们生活的地方

教学目标

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

第二课时 爱护我们生活的地方

教学目标：

1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学过程： 一.导入。

1．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。

4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。三：留住美好的家园。

1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

活动一：小调查。

1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

第三单元 听的学问

第一课 我们的食物

教学目标

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。

4.激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。教学重点：

1、了解人类需要的主要营养及其来源。

2、培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。教学过程

1.认识食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你 昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学 向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说 你对食物知道些什么？还想了解些什么？

（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）

（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）

（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？ 小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。（5）汇报讨论的结果，并简要板书。

（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？

（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？ 2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）

（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在《科学活动手册》上。（4）汇报你的发现。

3.小结：通过这节课的学习你知道了什么？

4.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？

第三课 良好的饮食习惯

教学目标：

1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。

2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。

3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点：

养成良好的饮食卫生习惯。教学过程：

（一）导入。

1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？

2、最不喜欢吃的又是什么？

3、你有偏食的习惯吗？

4、你的身体健康吗？

（二）养成良好的卫生习惯有什么好处？

1、看课文划出来：（1）有利于 „„（2）保证 „„

（三）、良好的饮食卫生习惯有那些？

1、一日三餐„„

2、饮食前后„„

3、饮食多样化„„

4、不吃马路边小食„„

（四）、小结。

学习这篇课文，你懂得了什么？

第四单元 和水交朋友

第一课《水的秘密》

教学目标：

1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。

2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。

3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点：

在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点：

激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。教学过程：

一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入

1）（师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？” 2）指名猜 3）那在生活当中，你什么时候用到水呢？（指名说）

1、学生齐读谜面

2、学生猜

3、学生说在日常生活中用水的情况

1、及时表扬学生的智慧。过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我

有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！

二、说一说

1、指名说水的特点

2、师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。

3、让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？ 过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？

三、展一展

1、谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）

2、那到底水跑到哪里去了？

3、指名回答板画：水 水蒸气

4、师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。

延伸：那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？

过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什么呢？我们一起来做一个小实验，看谁最快发现水的另一个秘密，好吗？

四、小实验

1、下面让同学们分组进行实验。

2、指名汇报：板书：水蒸气 水

3、小结板书：水遇到热就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷的东西就会变成水。

五、猜一猜

1、水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？

2、师（板书：水——冰、霜、雪）

3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？ 1）指名说

2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。

七、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识

第二课 我们能离开水吗、教学目的：

1、指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

2、对学生进行节约用水的思想教育。教学重点：

水的用途是本课的重点。教学过程

（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？

（二）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）提问： ①天空中有水吗？ ②地下有水吗？ ③土壤里有水吗？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节约用水。

（三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节约用水。

（四）作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。