2012-2013学年七年级历史上册 第12课《历史上册 文物的仿制活动》教学设计 岳麓版

第一篇：2012-2013学年七年级历史上册 第12课《历史上册 文物的仿制活动》教学设计 岳麓版

第12课 历史文物的仿制活动

活动主题：仿制历史文物 活动目标

1、提高对历史文物的观察鉴赏能力，增强文物保护意识。

2、培养动手能力，增强想象能力。

3、培养集体合作的团队精神，激发探究历史的兴趣。

4、感悟古代文化的内涵，增强民族自信心和自豪感。活动准备

1、学生准备：

①收集历史文物图片、实物或仿古文物，了解仿制文物的有关知识。

②准备制作的材料及使用的工具如：陶泥、瓷泥、橡胶泥、竹片、木板、纸板、颜料、油漆、橡皮、雕刻工具、钢笔等。

2、教师准备：

①收集历史文物图片、实物或仿古文物；

②收集现代陶艺制作的有关图片、文字资料和影像资料； ③收集一首古典音乐的曲子；

④有条件的学校，联系陶瓷厂或陶器作坊，带领学生参观。⑤城里的学校可以带学生参观历史博物馆。活动资源

历史实物或仿制品，不同版本的历史教科书，与陶器、瓷器制作有关的书籍资料、图片、音像资料，多媒体制作设备和辅助材料等。活动过程

（一）导入新课：

同学们，你们玩过泥巴或橡皮泥吗？（大部分同学都玩过）你们做过泥陶或泥塑吗？你现在想不想试一试？这节课就给你提供一个展示自我的机会——仿制历史文物。相信大家都是巧手、能手！

（二）活动主题：（课件展示1）仿制历史文物

（城里的学校可以在课前带领学生参观历史博物馆、历史古迹„„。）师：历史文物是指什么呢？我们怎样才能仿制好一件历史文物呢？

生：历史文物指历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各种艺术品等。

生：要想仿制好文物，首先要了解文物的时代、类型、特点、结构„„。

师：非常好！现在就请同学们展示你收集的历史文物，可以是图片、实物，也可以是仿制品，并简介它的来历。生：展示并介绍（略）。

师：刚才我们观赏了同学们收集的文物材料，老师也收集了一些资料。请看（课件展示2）：历史文物图片资料，有多幅彩图，不同时期、不同角度、不同类别的。

师：以上我们观看了图片，再来欣赏影音资料《秦始皇陵兵马俑》（课件展示3）最后定格在一尊跪射俑。师：我们再来亲眼看一看，亲手摸一摸历史文物的仿制品，有长城，尊，爵，景泰蓝，有古钱币„„（有条件的学校可以在课前带领学生参观陶瓷厂或陶艺作坊，让学生了解陶器的制作过程。）（针对学生观看后的高涨情绪，教师积极引导并提出活动要求）

（三）活动要求：（课件展示4）

1、根据兴趣和动手能力自愿结合，每6人一个小组；

2、小组内分工合作，每组完成一件仿制品，仿制过程中注意保护文物；

3、仿制作品的种类可以多种多样，如人物、动物、乐器、文字、生活用具„„；

4、活动时间为20分钟。

（四）学生活动：播放一首古典音乐的曲子营造历史氛围。教师巡回指导，也可不时参与学生的仿制活动。过渡：同学们，经过大家的努力合作，许多优秀的作品已经诞生，每组派一名代表把你们的“工艺品”送上来，进行欣赏与评比。

（把学生的作品称作工艺品，就是对他们的肯定）

（五）集中作品进行展评： 评价标准（课件展示5）

1、造型是否美观大方；

2、颜色搭配是否合理；

3、做工是否细致；

4、仿制是否到位，能否反映当时的社会风貌或特点。根据标准，每组推荐一人做评委，评选出优秀作品。

（六）优秀作品的制作者讲述作品的构思：

生一：我们小组用黑土和泥制作了一只小茶壶，你看它多精巧，它是一只实用的生活工具，我们认为古代劳动人民是在生活中创造了它，随着人民文化生活水平的提高，他们还在壶上刻画了花纹，既实用又美观。生二：我们小组用黄泥制作了一只虎符，他是古代军权的象征，只有皇帝任命的将军才能携带，它威严，勇猛，神奇，所以我们仿制了它，并在上面刻写了篆字。谁拿到他，谁就拥有了军权。（同时挥起了拳头）

每一件历史文物都是我们宝贵的财富。历史文物不能复生，它失不再来，面对历史文物的不断老化，经常流失，我们该怎么做？ 生：保护历史文物。

师：对！保护历史文物是我们每个人的职责，我们要有保护文物的意识和行动，如在参观历史古迹时，不要乱摸乱画；发现文物要注意保护并及时上报有关部门。

师：历史文物虽然不能再生，但古往今来的艺术家却在不断地探索创造新的艺术品，请大家欣赏影音资料（课件展示6）：《中国陶王邢良坤的现代陶艺制作》。活动延伸

1、把本次活动的经过和体会写成一篇小论文；

2、把优秀作品进行再改进和加工，上报到学校艺体节进行展览或者送到当地文化馆保存。教后随笔

本节课通过让学生收集历史文物的有关材料，锻炼了学生接触社会的能力；通过合作交流、亲手制作一件仿制的历史文物，培养了学生的合作意识、团队精神和创造能力。

这节课学生积极性非常高，在20分钟内绝大部分小组都能完成一件作品，个别小组仿制了两件，可以看出大部分同学的动手能力很不错，尤其有几个平时不太爱学习的孩子动手能力很强，说明学生的闪光点各有不同，为以后教师的指导教学提供了新的思路。

通过仿制活动，学生感受到学习历史的途径是多种多样的，对古代劳动人民的智慧和艰辛有了更深刻的体会，激发了学生的民族自豪感和爱国热情。学生在活动中一直处于主体地位，教师只是指导者、点拨者，学生的潜能得到了尽情地发挥，教师也因为学生的快乐而快乐，师生关系非常融洽。可见，活动课在历史教学中是不可缺少的。

第二篇：七年级历史上册 复习提纲 岳麓版

复习提纲

第一单元

1、元谋人是我国境内已知最早人类。发现于云南省元谋县，距今170万年。

2、会不会制造工具是人和动物的根本区别。

3、北京人生活在距今约七十至二十万年，使用打制石器，过着群居生活，使用天然火，保留猿的某些特征。

4、我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。

5、山顶洞人模样和现代人基本相同，使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术，人工取火，靠采集、狩猎为生，会捕鱼，用骨针缝制衣服，懂得爱美，死后还要埋葬，血缘关系结成的氏族。

6、对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别？ 前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显下颏。

7、河姆渡原始居民生活在距今约七千年的长江流域，种植水稻，用耒耜耕地，住着干栏式的房子，挖掘水井，饲养家畜，制造陶器，玉器、乐器。使用磨制石器。

8、半坡原始居民生活距今约五六千年，种植粟，住着半地穴式的房子，制造彩陶，会纺线、织布、制衣。

9、列举我国原始农耕时代几项世界性的贡献。

我国是世界上最早种植水稻的国家；我国是世界上最早种植粟的国家；我国是世界上很早种植蔬菜的国家。

10、炎帝和黄帝时我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。他们的部落联盟在涿鹿一战中大败蚩尤，后经长期发展形成日后的华夏族。

11、黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。嫘祖：发明养蚕缫丝。仓颉：发明文字。伶伦：编出乐谱。

12、黄帝被称为“人文初祖”；海外华人称自己为“炎黄子孙”。

13、尧、舜、禹成为黄河流域部落首领时部落联盟推举领袖的办法叫“禅让制”。

14、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？

尧生活俭朴，克己爱民。舜宽厚待人，以身作则。禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。这些精神都值得我学习。

15、约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。第二单元

1、禹的儿子启继承父位，成为夏朝第二代国王，从此，世袭制代替禅让制。

2、夏朝的建立，标志着我国早期国家的产生；夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。

3、夏朝最后一个国王桀是历史上有名的暴君；商朝最后一个国王纣是有名的暴君。

4、约公元前1600年，汤建立商朝，夏灭亡。汤要求臣下“勤恳办事，有功于民”； 公元前14世纪（公元前1300年）商王盘庚把都城迁到殷。

5、公元前1046年，牧野大战，商灭，西周建立。周武王。定都镐。公元前771年，西周灭

爱心

用心

专心 1 亡。西周实行分封制。

西周分封制的内容：（目的）为了巩固奴隶主政权，西周实行分封制。（内容）周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，建立起众多的诸侯国。诸侯必须服从周天子的命令，向天子纳贡，带兵随从天子作战，定期朝见天子。（作用）西周通过分封诸侯，加强了统治，成为一个疆域广大的奴隶制国家。

6、商汤灭夏和武王伐纣为什么能取得胜利？

首先，夏桀、商纣的极端残暴统治激起了平民和奴隶的不满和反抗。其次，商汤和周武王伐无道、除暴秦，结束夏桀、商纣的残暴统治，深得人心。最后，商汤和周武王能够重用贤人，联合周边小国、部落，抓住时机一举取胜。

7、商朝是我国青铜器的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎和造型奇特的四羊方尊。

8、在我国成都平原，举世闻名的“三星堆”文化，出土了青铜面具，大型青铜立人像，青铜神树等。我国是世界上最早发明瓷器的国家。

9、春秋时期著名的霸主有齐桓公、晋文公、楚庄王。公元前770－前476年，是我国历史上的春秋时期，春秋是我国奴隶社会的瓦解时期。春秋时期，各诸侯国不断起来进行争霸战争，先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。公元651年齐桓公在葵丘会盟诸侯成为春秋第一个霸主。

10、公元前475－前221年，是历史上的战国时期，是我国封建社会的形成时期。出现了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。称为“战国七雄”。公元前260年，秦赵之间发生长平之战，从此东方六国再也无力抵御秦军进攻。战国时期著名的战役有：桂陵之战、马陵之战，长平之战。

11、铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物的产量显著提高；战国时，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，（作用）消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原获得了“天府之国”的美称。

战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级代替了奴隶主贵族统治。地主阶级和农民阶级之间的矛盾成为社会的主要矛盾。我国封建社会形成了。

12、公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始变法。内容：国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。作用：封建制度在秦国的确立，促进封建经济的发展，加强军队战斗力，使秦国很快成为战国七雄中最富强的国家，为统一全国奠定了基础。

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13、书P36，动脑筋，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？

一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。守旧贵族的反对，商鞅被处死，说明了守旧势力的猖狂和统治者的昏庸。但商鞅虽死，变法还是获得了成功。因为经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。

14、我国有文字可考的历史从商朝开始。商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字被称为“甲骨文”。商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”或“铭文”。西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，被称为“大篆”；战国时期，用毛笔蘸墨在竹简或丝帛上写字。

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15、商朝甲骨文里有关于日食、月食的记载。夏朝就有了历法。商朝时一年分为12个月。战国时期，人们测定出一年24个节气。扁鹊总结出望闻问切四种诊断疾病的方法。扁鹊是春秋战国时的名医，他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。并总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。

16、屈原，战国时期的楚国人，他吸收民歌精华，采用楚国方言创造出一种新体诗歌──楚辞体。屈原的代表作是《离骚》，是传诵千古的抒情长诗。世界和平理事会把他定为世界文化名人。春秋战国盛行“钟鼓之乐”。

17、李冰修建的都江堰被列入“世界文化遗产”名录。春秋战国时期，盛行“钟鼓之乐”反映我国古代音乐的较高水平。湖北随州出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套编钟最为珍贵。第三单元

1、公元前230年－前221年，秦王嬴政先后兼并东方六国，建立了我国第一个统一的多民族的中央集权的封建国家──秦；政治上采用“皇帝”称号；中央设立丞相、太尉、御史大夫；推行郡县制，全国分36个郡；经济上统一度、量、衡、货币──圆形方孔钱；思想文化上统—文字──小篆；焚书坑儒加强思想控制；军事上修建西起临洮东到辽东的万里长城抵抗匈奴，开发南疆修筑灵渠。而秦的疆域是东到东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海，是当时世界上的大国。

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2、P51 动脑筋秦王嬴政在用人方面有什么长处？这和他取得统一战争的胜利又什么关系？ 秦王嬴政在用人上不以出身高低取人，不拘一格，广招人才；能够礼贤下士，任人唯能；敢于向部下承认错误。由于秦王嬴政善于发现人才并加以重用，所以这些人才在他的统一大业中，能够各尽其能，发挥了至关重要的作用。

3、秦始皇统一了文字、货币、度量衡。把小篆作为全国规范的文字。为了加强思想控制，接受李斯的建议，实行“焚书坑儒”。

4、秦始皇命蒙恬负责修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城，用来抵御匈奴的进攻。还派人修灵渠，沟通了长江水系和珠江水系。秦朝疆域冬至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。

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5、P53 动脑筋谈一谈秦朝在中国历史上起了什么重要作用？

首先，结束了春秋以来诸侯割据混战的局面，开创了统一的新局面。其次，秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家，其专制集权统治制度，在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。再次，秦统一文字、货币、度量衡，对我国以后经济、文化的发展和维护国家统一，有极为重要的影响。最后，修筑了著名的万里长城和灵渠等古代工程。

6、秦始皇为自己修建了豪华的阿房宫和巨大的骊山陵墓。公元前209年陈胜、吴广在大泽乡发动起义──我国历史上第一次大规模农民起义。在陈建立了张楚政权。

7、公元前207年，巨鹿之战，项羽以少胜多，大败秦军主力。同年，刘邦推翻秦朝，秦朝灭亡。公元前202年刘邦建立西汉，定都长安。汉武帝政治上削弱封国势力（推恩令）、思想上罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说作为封建正统思想。从而实现了政治、经济思想上的大一统，西汉进入鼎盛时期。此外，又在长安举办太学，太学是我国古代的最高学府，以儒家的五经（诗、书、礼、易、春秋）为主要教材。经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱，军事上组织强大的骑兵部队开始对匈奴实行大规模的反击，夺取

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专心 3 河套和河西走廊地区，在政治经济军事思想上实现大一统，使西汉进入鼎盛时期。

8、西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉，于是西汉统治者实行“休养生息”政策，注重农业生产。到文景时期，经济得到恢复和发展，出现“文景之治”。

9、秦汉之际匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立起强大国家，公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率领精兵出击匈奴，在漠北大败匈奴主力，此后匈奴再也无力同西汉对抗，部分匈奴人开始西迁，公元前一世纪，匈奴分裂为几部，其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，并请求和亲，汉元帝把宫女王昭君嫁给了他，从此边境安静了很长一段时间。

10、汉武帝大一统表现在哪些方面？

汉武帝的大一统表现在政治上实行削藩，加强中央集权；在经济上将地方的铸币权和盐铁经营权收归中央，实行抑商政策；在军事上大力反击匈奴，进一步发展和巩固了国家的统一；在思想上实行“罢黜百家，独尊儒术”，以儒家思想作为封建正统思想。

11、汉武帝曾下令治理黄河，东汉明帝也令水利专家王景治理黄河。汉代的丝织品已经使用提花机，而且染色技术也很高。东汉的南阳太守杜诗发明了水排，利用水力鼓风冶铁，这比欧洲早1000多年。在汉代，铁制兵器已逐步取代青铜兵器。

12、两汉时，人民把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天的新疆地区和更远的地方称为西域。公元前138年和公元前119年，张骞两次出使西域，公元前60年，西汉政府设西域都护，总管西域事务，从此西域地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分，公元73年，东汉政府又派班超经营西域，公元166年，大秦派使臣访问洛阳，这是欧洲同我国的首次交往。

13、丝绸之路：长安—河西走廊—敦煌—今新疆地区—西亚—欧洲的大秦。

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14、P79活动探究1 丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？对今天现实生活有什么价值和作用？ 丝绸之路的开辟，有力地促进了中西方的经济文化交流，对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。这条丝绸之路，至今仍是中西交往的一条重要通道，在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用，我们应该很好地加以利用。

15、西汉早期，用麻做纸，这是目前世界上已知最早的纸，欧洲用纸代替羊皮纸书写材料已是公元12世纪以后的事。东汉蔡伦改进造纸术，将他改进的纸称为“蔡侯纸”；张衡发明测定地震方位的仪器──地动仪。“医圣”张仲景著《伤寒杂病论》，“神医”华佗制成麻醉药剂“麻沸散”他还创制了医疗体操──五禽戏；成书于东汉时期的《九章算数》标志着以计算为中心的中国古代数学体系的形成。

16、佛教起源于古印度，西汉末年传入我国。道教是我国土生土长的宗教。司马迁生活在汉武帝时期，作品《史记》记述从黄帝到汉武帝时期的史事，使我国第一部纪传体通史。秦汉时期雕塑艺术水平代表是秦始皇陵兵马俑。第四单元

1、公元200年，曹操在官渡大败袁绍。公元208年，曹操率领20多万大军南下，想统一南北，却被孙权，刘备联军在赤壁打败。220年，曹操的儿子曹丕废掉汉献帝自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王（229年，孙权称帝）国号吴，定都建业，三国鼎立局面形成。

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专心 4 魏国兴修水利，蜀国丝织业兴旺，蜀锦行销三国。吴国造船业发达，吴国船队曾到达夷洲（今台湾）。2、263年，三国中实力最弱的蜀汉首先被魏国灭掉，266年，司马炎篡夺皇位建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。280年，西晋灭掉吴国，结束三国分裂局面，实现统一。从东汉末年以来，匈奴.鲜卑、羯、氐、羌等少数民族内迁，同汉族长期杂居，316年，内迁的匈奴人的一支武装灭掉了西晋。316年，西晋灭亡。3、317年，西晋皇族司马睿重建晋朝，定都在建康，史称东晋。4世纪后期，氐族人建立了前秦政权，前秦王苻坚重用汉人王猛为丞相，励精图治，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域。383年，前秦和东晋在淝水展开激战，结果前秦大败，前秦的统治瓦解。420年，东晋大将刘裕自立为帝，国号宋，结束了东晋的统治。

4、江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？

第一，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第二，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力和技术；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。5、4世纪后期，我国东北地区的鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，定都平城。439年统一黄河流域，到孝文帝时期迁都到洛阳。

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6、北魏孝文帝改革措施：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；官员及家属必须穿戴汉族服饰；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

7、南朝的祖冲之利用并发展了前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率是数值计算到小数点后第七位，这项成果领先世界近1000年。北魏的贾思勰写的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家，他写的《水经注》是一部综合性的地理学专著，全书以著录水稻系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。

8、东汉末年，书法成为一种艺术，魏晋时期书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书、行书也开始流行，东晋的王羲之的《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉，王羲之也被后人成为“书圣”。东晋的顾恺之绘画非常出色，其代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》。当时人称顾恺之有“三绝”，即才绝、画绝和痴绝。

9、魏晋南北朝时期社会动荡不安，为摆脱现实苦难，人们纷纷信仰佛教，统治者也大力支持，佛教非常盛行。而反对的也不在少数，其中著名的是南朝的思想家范缜，他写的《神灭论》揭露了统治阶级利用佛教欺骗人民的事实，系统的阐述了无神论思想。

10、为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方壁山削崖，开凿石窟，雕造佛像。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是最著名的两大石窟。

9、祖冲之是我国古代伟大的科学家，你认为最值得你学习的地方是什么？

祖冲之是我国古代伟大的科学家，他又许多值得后人学习的优秀品质。其中最值得我们学习的地方是他的刻苦钻研和创新的精神。

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第三篇：岳麓版七年级上册历史计划

七年级下学期历史教学计划

一、指导思想：

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

二、学生情况分析：

本期任教七（1）班，七年级学生掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，通过一个学期的教学，我发现大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史虽有一定的兴趣，但学习的自觉性较差,学习上还存在以下问题 ①部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。②部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 ③有些学生有偏科现象 ④缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 ⑤综合分述史实的能力较差有待在方面提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、教材分析

《中国历史》七年级下册叙述了从隋朝建立到清朝前期的历史，也是中国古代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共三个单元，共二十四课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

1、教学重点：繁荣与开放的社会。统一的多民族国家的巩固和社会危机。宋元经济重心南移。

2、教学难点：如何让学生理解隋唐时期繁荣与开放，宋元时期经经济重心南移，民族关系的发展，到明清时期多民族国家的巩固和社会危机的历史巨变。

五、本期提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导.。

2、充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感

3、通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4、通过课上小测验、提问，检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固

5、继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解

6、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握

7、充分利用教材中的小字、想一想、议一议等，增强学生兴趣，提高教学效果，课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。

第四篇：岳麓版八年级历史上册教学设计

一、学生情况

所教102班共有学生61人，其中绝大部分学生基础比较差。通过一年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好八年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完成“腰杆子”工程的教育教学工作。

二、教材简析

全书共有12个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般现在时，一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了检测练习，用以检测学生的学习结果。

三、教学总体目标

1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

3、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

4、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。

5、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

五、教学具体措施

1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。

4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7、实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

岳麓版八年级历史上册教学设计

一、学情分析

经过七年级一年学习，学生对历史的学习方法有所了解，能够运用基本方法分析历史事件和人物。但学习基础不太平衡，有些学生的学习基础较差，所以在本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习自信心，以利他们顺利完成本期学习内容。

二、教育任务和目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取合格率达100%、优秀率达50%。

三、教材分析

八年级上册总共分六单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。

1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注重培养学生创新意识和实践能力。

2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、教学方法和措施

1、认真钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。

2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。

3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力；注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信

五、教学活动安排

第五篇：第12课 伟大的历史转折 教学设计【岳麓新版】

第12课 伟大的历史转折 教学设计

教学目标： 1．知识目标

掌握关于真理标准问题的讨论；熟悉中共十一届三中全会的召开、内容及历史意义。2．能力目标

结合前面学习的有关“文革”的历史史实，评价“两个凡是”方针，引导学生完整、准确地理解毛泽东思想，培养学生运用比较的方法分析历史事件的能力。3．情感、态度与价值观目标

通过本课的学习，使学生认识到：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的伟大转折。重难点：

重点：中共十一届三中全会；家庭联产承包责任制。

难点：关于真理标准问题的讨论与中共十一届三中全会召开的内在联系。教学准备

教师准备：制作课件，收集中共十一届三中全会、小岗村的资料。

学生准备：预习课文，收集图片；询问长辈关于改革开放前后社会的差异。教学过程

导人新课：

歌曲《走进新时代》中唱道“我们唱着东方红，当家做主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”

哪一重大历史事件标志着歌曲中“新时代”的开始呢?这就是我们今天要学习的内容。

讲授新课：

一、中共十一届三中全会 1．真理标准问题大讨论

(教师出示《光明日报》发表的《实践是检验真理的唯一标准》的图片)

教师：同学们，这幅图片反映的是哪一历史事件? 学生：关于真理标准问题的讨论。

教师：关于真理标准问题的讨论，我们需要学习掌握的知识要点有背景、经过、结果和影响，现在请同学们带着学习目标独立阅读教材P62第一段小字，找出并标注关于真理标准问题大讨论的背景、经过、结果、性质和影响等知识要点，然后以学习小组为单位交流展示学习成果，最后推荐一名同学代表本学习小组汇报学习成果。

学生带着学习任务自主学习、小组交流，老师巡视，并指导学生善于抓住知识要点中的关键词加以识记、理解与掌握。

老师按以下层次抽出1至5名不同学习小组的同学展示学习成果，其他同学认真听，并适时完善自己的答案。

(1)背景：①粉碎“四人帮”后，人们迫切要求平反冤假错案，纠正“文化大革命’’的错误。②由于当时党中央的主要领导坚持“两个凡是”的方针，使得拨乱反正工作遇到严重障碍。

(2)经过：(1)1978年5月11日，《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》，强调检验真理的标准只能是社会实践；②邓小平支持关于真理标准问题的讨论，提出要完整、准确地对待毛泽东思想。

(3)结果：打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的束缚，形成一场深刻的思想解放运动。

(4)性质：思想解放运动。

(5)影响：为实现中国共产党历史上的伟大转折奠定了思想基础。

我们学习了真理标准问题的讨沦，而真理标准问题的讨论为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础。现在我们一起来学习中共十一届三中全会。2．中共十一届三中全会召开

(教师出示中共十一届三中全会会场的图片)

(1)1978年的初冬是一个特别的季节，在这个特别的季节里，是什么消息让世界惊叹? 学生结合教材回答：1978年12月，中共十一届三中全会在北京召开了。(2)内容

材料一(十一届三中全会)坚决批判了“两个凡是”的错误方针，充分肯定了必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了关于真理标准问题的讨论．确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针。

——《中国共产党历史》

从材料一中，可以看出指导方针发生了怎样的改变? 学生讨论得出：中共十一届j中全会批判了“两个凡是”的错误方针，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线。“两个凡是”的错误方针的实质是“左”倾错误的继续．否定了“两个凡是”错误方针，即冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚。

材料二 全会(十一届三中全会)认为，适应国内外形势的发展，及时地、果断地把党和国家工作的着重点转移到经济建设上来，反映了历史的要求和人民的愿望，代表了人民的根本利益。全会作出的工作中心转移的新战略，抛弃了以“阶级斗争为纲”这个“左”倾错误方针。

—— 摘编自何沁《中华人民其和围争》

为什么要把工作中心转移到经济建设上来? 学生讨论得出：适应国内外形势的发展，尊重历史的要求和人民的愿望。

材料三 实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。……在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，并大力加强实现现代化所必需的科学和教育工作。

——一中共十一届三中全会公报

材料三告诉我们要采用什么样的政策来发展经济呢? 学生阅读材料得出：改革开放。

改革什么?开放的目的是什么? 由材料得出：改革同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式。开放的目的是在自力更生的基础上积极发展同世界各国平等互利的经济合作，努力采用世界先进技术和先进设备，提高生产力。

材料四 为了加强党的领导机构，(十一届三中全会)全会增选陈云为中央委员会副主席……在这次会议上，虽然华国锋仍担任党中央主席，但就确定党的指导思想、决定改革开放的重大方针政策来说，邓小平实际上已经成为党中央领导集体的核心。

——唐正芒《中共党史简明教程》

政治路线确立了工作中心，如何保障这个中心不动摇，需要一个强有力的党中央的领导集体。由材料四可看出这次会议实际形成了以谁为核心的第二代领导集体? 学生阅读材料得出：邓小平。

师生共同总结：在思想路线方面，1958年中共“八大”二次会议后到十一届三中全会以前，特别是“文革”时期．大搞个人崇拜，把毛泽东的只言片语作为党和国家工作的思想准绳，严重地违背了客观实际，以致出现了一系列错误。而在该会以后，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，根据我国的基本国情和经济发展的客观规律来进行社会主义现代化建设。

在“文革”时期，坚持“以阶级斗争为纲”的政治路线，主张“打倒一切，全面内战”“造反有理”，一大批的开国元勋、文化学者等遭受打击、迫害。中共十一届三中全会，根据对我国国情的正确分析，指出我国社会的主要矛盾已不再是阶级矛盾．而是落后的社会 生产力与人民群众日益增长的物质文化需要之问的矛盾，作出了把党和国家的工作中心转移到经济建设上来的决策，实行改革开放的总方针．形成了以邓小平为核心的第二代领导集体。1978年，邓小平向全党、全国人民振臂高呼：“如果现在再不实行改革-我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。”

这是一位长者对全党的呼吁，这是新中国成立以来，第一次把改革和党、国家的命运相联系。所以说十一届三中全会是一场伟大的历史转折．它对于中国人民最根本的影响是什么? 学生讨论得出：十一届三中全会不仅作出了符合中国国情的重大决策，而且倡导解放思想、实事求是的作风。而解放思想、实事求是作风的倡导，是十一届三中全会作出符合中国国情重大决策的重要前提。从这一点说，其对于中国人民的根本影响在于求真务实，敢于改革，敢于尝新，敢于走前人没有走过的路。(3)意义

材料一 这次全会是中国走向现代化的正式开端。

——日本共同社的报道

材料二 这次会议作出的一系列决定，对中华人民共和国的历史产生的影响比l949年建国以来的任何事件的影响都要大。

——美国联合通讯社的报道

结合材料和教材概括，十一届三中全会的召开有何意义？

中共十一届三中全会是“文化大革命”结束后．中国在面临向何处去的关键历史时期召开的一次重要会议，是新中国成立以来党的历史上的伟大转折，标志着我国进入社会主义现代化建设的新时期。

二、小岗村的创举

中共十一届三中全会后，改革又是如何进行的呢?这就是我们即将学习的内容——小岗村的创举。实际上学习的是农村经济体制改革。1．改革先从农村开始

材料一 到l978年还有2亿多农民没有解决温饱问题……

材料二 在中国，一个很长时期内，农民是人口的主体．农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，与国民经济和社会的发展关系极大。

材料三 人民公社……高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权。

结合材料，分析中国的改革之路为什么首先从农村开始。

学生讨论得出：

(1)中国农村人口多，没有解决温饱问题，农村的稳定关系到整个政局的稳定。(2)农业是整个国民经济的基础。农村和农业的状况关系到国民经济和社会的发展。(3)农村改革以前，人民公社实行政社合一，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。农民缺少生产自主权，收入不多，生产积极性不高，造成农业生产发展缓慢。2．农村改革的目的

中国农业集体化后，由于农村经济体制问题长期得不到解决，广大农民的生产积极性受到压抑，农业生产发展缓慢，农民的收入和生活水平徘徊不前。

结合材料和课本内容分析得出：由此可见，农村改革的目的是调动农民的生产积极性，促进农村经济发展。3．农村改革的措施

在土地公有制的基础上，把集体所有的土地长期包给各农户使用，分户经营、自负盈亏，把农民的责、权、利紧密结合起来，克服了以往分配中的平均主义。简单地说就是：“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”农民生产积极性空前提高。

结合材料和课本内容分析，农村改革的措施是什么?这一措施有何特点?其基础是什么?农民的责、权、利分别指什么? 学生阅读分析得出：措施是家庭联产承包责任制。特点是包产到户，自负盈亏。基础是土地公有制。“责”指“保证国家的，留足集体的”；“权”指土地的使用权(而没有所有权)；“利”指“剩下都是自己的”。4．家庭联产承包责任制

材料一 1978年12月24日夜里，安徽凤阳县梨园公社小岗村各家的户主在村西的严立华家召开了秘密会议。20户人家除有两户仍在江西要饭，有l8户到场。会上社员们一致通过了分田到户的决定，如若成功，择时向党如实汇报，如遏其他变故，全部责任由干部们承担。干部们要是为此坐牢，各家要轮流送牢饭，若被杀头，各家也要负责将其子女抚养到18岁。最后严宏昌在一张计工用的纸上写下了生死契约。l8家户主分别签下了各自的名字，并按上了鲜红的手印。几天后，土地便在悄然无声中分下去了。

材料二 小岗农民苦干一年，l979年的粮食产量相当于1966年至l970年五年的总和，人均收入是l978年的20倍……之后，这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定与推广。

阅读材料并结合所学知识，分析以小岗村为代表的生产责任制的做法与家庭联产承包责任制的关系。

学生分析讨论得出：1978年12月，安徽凤阳小岗村的l8户农民做出了一个大胆的举动——分田包产到户，自负盈亏，开始了自己新的劳动之路。这种建立生产责任制的做法得到了中央的肯定。在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，到l983年，已经基本在全国农村普遍实行。

教师提问：家庭联产承包责任制的实行起到了什么作用? 材料一 凤阳县农业生产三年跨了三大步

材料二 改革后的凤阳花鼓词：说凤阳，道凤阳，改革鼓点先敲响，三年跨了三大步，如今飞出金凤凰。

材料三 大包干、大包干，直来直去不拐弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。

材料四 截至2001年，乡镇工业企业约有672万个。农村经济结构的70％都是乡镇企业创造的。实践证明，发展乡镇企业是实现我国农村工业化的必由之路。乡镇企业已成为我国经济发展不可或缺的重要力量。

结合材料和表格分析，上面的材料反映了什么情况?“三年跨了三大步，证明了什么?家庭联产承包责任制的实行有何作用? 学生讨论回答：反映了改革使农村发生了巨大变化，证明实行以家庭联产承包为主的责任制是正确的。家庭联产承包责任制的实行，激发了农民的劳动热情，带来了农业生产力的大解放，农业生产和农民收入均有很大提高。随着大量剩余劳动力的出现和农村经济的发展，加上国家的政策鼓励，乡镇企业全面发展。它的崛起改变了农村单一的产业结构，推动了城镇的发展，促进了国家的工业化进程。

小结：

中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上的一次伟大转折，改革开放在是坚持社会主义制度的前提下进行的，其根本目的是发展社会主义生产力。农村经济体制改革调动了人们的生产积极性，克服了分配上的平均主义。

板书设计

一、中共十一届三中全会 1．真理标准问题大讨论 2．中共十一届三中全会召开

二、小岗村的创举 1．改革先从农村开始 2．农村改革的目的 3．农村改革的措施 4．家庭联产承包责任制 教学反思

在本课教学中，对生产力与生产关系的分析应该作为一个难点来突破。