第一篇：Unit 5 Let’s eat!
Unit 5 Let's Eat
一、教学设计思路
本课时通过Let's check和Let's chant两部分复习本单元的主要内容。在导入环节中设计了有助于引起学生对所学知识回顾的Let’s do的活动。学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，在讲解dinner time的同时教给学生breakfast和lunch的英语表达，有助于扩大学生的词汇量。教师还要注意歌谣中单词“surprise”的发音这个难点，帮助学生更好地学习歌谣。歌谣的操练采取了学生编演、小组比赛的形式来活跃课堂气氛。
二、教学目标
（一）知识
1．听说认读本单元食物及饮料名称。2．会唱chant “Dinner time”。
（二）能力
能够表演Dinner Time。
（三）情感
1.使学生养成良好的饮食习惯，了解到常吃西方快餐是不营养的，应多吃蔬菜水果。
2.培养学生珍惜粮食，珍惜劳动成果的情感。
三、教学重点 1．Let’s check 听力练习；Let’s chant 说唱歌谣
2．难点：Let’s chant 歌谣内容的理解及“surprise”的发音。
四、教学媒体
1．教师学生都准备本单元所学食物及饮料的实物或模型。2．本单元所学词汇的图卡和词卡。3．教学课件。
五、教学过程 1．导入
1）教师播放A、B部分Let’s do部分，让学生边说边做动作。（此部分包括了本单元所学内容）
2）日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I like…/ Can I have…, please? / Have some… / OK!Thank you./ Sure.Here you are./ You’re welcome.3）师生共唱歌曲 “Let’s have a picnic”，边唱歌曲可以边拍手打节拍。2．呈现新课
1）教师引导学生从Let’s do两部分找到本单元所学单词： 食物及饮料名词：找学生出示图片 动作词：找学生作动作。其他学生用“yes” “no”作评判。教师根据大家对本单元单词的掌握情况，对掌握不好的单词加以强调。
2）演示课件中图片，大家一起复习一遍。
2）教师播放课件或录音Let’s chant部分，先让学生整体听一遍录音。
3）讲解歌谣题目《Dinner time》时，告诉学生dinner指正餐，而英美国家一天中的正餐一般是晚上，所以dinner可以指晚餐。可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达：breakfast和lunch。4）讲解Let’s chant中的感叹句What a surprise！，注意学生单词 “surprise”的读音，教师多示范几遍。3．趣味操练 1）操练Let’s chant
教师播放歌谣录音，学生认真听两遍录音。教师播放课件，学生边跟读边做动作。
学生自愿到讲台前来，用到食物模型、实物或图片分别扮演Zip和Zoom，其他同学朗读或背诵，教师启发学生可以用其它食物单词替换歌谣中的chicken和fries。
采取小组比赛的形式编演和操练歌谣。教师及时给予奖励。2）野餐聚会
如果有条件，教师组织一次野餐。带领学生去郊外野餐，带上一些食物和饮料，大家围坐一起，用英语交谈，分享美食。教师可事先准备好的句型卡片，插在四周，提醒学生运用所学的句子，比如：（条件不允许，可以设计模拟野餐聚会）
Howe some/a…?
No, thanks.I like…
OK, here you are!Thank you.Can I have some/a…?
Sure, have some/a…?
Thank you.You're welcome.4．课堂评价 Find and say 做活动手册本单元第6部分练习。教师可以向学生介绍：This is a fast food restaurant in the forest.Can you find something to eat？然后以小组为单位进行活动，寻找所藏的食品与饮料（答案：cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，French fries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。采取比赛形式可激发学生的积极性，提高学习效率。最后教师引导学生进行自我评价和小组评价。5．作业：
假设班里准备组织一次野餐（picnic）。请你用英语说一说你喜欢的和你认为必要带的食物。
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