教案：我是小小旅行家（范文模版）

第一篇：教案：我是小小旅行家（范文模版）

我是小小的旅行家

教学目的：

1、认识游记的作用；

2、学习游记的写法；

3、选择自己经历过的一次游历，选择好景点进行描写，表达自己的感情。教学过程：

一、课前谈话：我们曾经游览过许多地方，为祖国、为家乡美好的河山感到自豪，我们也要用自己神来之笔描绘美丽的风景，表达喜爱的心情。那么，最好的文体就是“游记”。

二、游记的概念：以轻快的笔调，生动的描写,把旅途所见所闻，如某地社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。

三、写游记注意以下几点：

1、要有明确的中心，切记散与乱。

2、由物到人，由景到情。

3、生动优美的语言，表现出诗情画意。

四、交流：描写旅行的词语和句子

四、作文步骤：

（一）写什么：旅行记（题目点明）

（二）找材料：选择有趣的景观

（三）怎么写：抓住特点，详略结合

（四）写得妙：喜爱的感情在文字中流露出来

五、习作要求：选择自己经历过的一次旅行，抓住所见所闻以及景观的特点，写一篇游记，表达自己的感情。题目自拟，字数不限。

六、讨论交流：你想写什么哪里？景观有什么特点？你要表达什么情感？

七、指导习作：板书：

（总述）交代时间、地点、人物、事情等

（记一次旅游（分述）游览经过：景观、游人、（总结）感想

描写植物的好词

奇峰罗列 山清水秀 依山傍水 海天一色 幽泉鸣咽 湖青水净 银浪翻滚 风景如画 山光水色 山林隐逸、山溜穿石 山眉水眼 山明水秀 山鸣谷应 山清水秀、白山黑水、残山剩水、尺山寸水、崇山峻岭 江山如故、江山如画、名山大川、名山胜川、名山胜水、青山绿水、穷山恶水、穷山僻壤、、三山五岳、深山长谷、深山老林 深山密林、深山穷谷、深山穷林、、深山幽谷、巫山云雨、湖光山色、锦绣山河、水碧山青、水光山色、水尽山穷、水阔山高 水明山秀、水穷山尽、水软山温、水色山光、水剩山残 水宿山行、水秀山明、水远山长、水远山遥 重峦叠嶂 山川米聚 山川壮阔 群山连绵 崇山峻岭 水落石出 水到渠成 水滴石穿 水涨船高 波澜壮阔 花团锦簇 山青水秀 川流不息 鸟语花香 天涯海角 世外桃源 诗情画意 万紫千红 姹紫嫣红 风景如画 青山碧水 万紫千红 五彩缤纷 美不胜收 迎风吐艳 春色满园 春意盎然 蔚为壮观 玉宇琼楼 重峦叠嶂 山清水秀 湖光山色

描写景物的佳句:

1、月亮像圆盘似的格外的圆，真像镶嵌在黑缎上的一颗巨大明珠。

2、寂静的天空那件黑色的幕衣还没有完全褪去时，天边已经泛起了鱼肚白。远方天水相接的地方，露出了一丝微红，轻轻的如纱一般，凉凉的好似一湖清凉的泉水，真叫人好舒服啊！

3、今天早上，阳光明媚，清风拂面……

4、白云山又高又绿，高得如一架云梯，似乎可以把我们送上星空；绿得如一块碧玉，熠熠生辉。

5、一架飞机如小虫一样慢慢地滑行、转弯、加速，然后如一只小鸟般展翅飞上了高空。

6、眼前的太湖，浩瀚无边，天水一色。远远望去，湖面平静得像一面银镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。

7、湖岸上，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美丽。

8、天和地似乎浑然一体了，雪花片片，轻轻地横飞过来，像银白色的蝴蝶翩翩起舞，它调皮地落在行人的衣服上、头巾上、头发上，沾在眉毛上。只要你接住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹透明，一尘不染，给人一种安谧静美的享受。

9、柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰条儿，犹如一朵朵白菊傲雪怒放、洁白晶莹。树上地上都铺了一层雪，雪花儿闪着银光，向你调皮地眨着眼睛。

10、我看着冰花，有的像古老的森林，有的像挺拔的松柏，还有的像孔雀的尾巴……真是千姿百态，应有尽有。

11、附近的路灯倒映在护城河里，就像一条绿绸带上镶嵌着金丝一样。

12、大大小小的汽车穿梭在黑夜中，打开那美丽的车灯，就像天上的繁星落在了地上。

13、草叶上的露水像一颗颗珍珠熠熠闪光。

14、刚刚出来的太阳像个大火球，一点也不耀眼……慢慢的太阳完全升起来，像个红色的大皮球挂在天空，一点儿也不刺眼。一会儿，太阳射出万道金光，刺得人眼都睁不开，使人再也不敢看它。

15、这是一弯灿烂的明月，像小船似的漂泊在星海天际……月儿将它似水的光泼洒给大地、人间。

16、橄榄形的上弦月高高地挂在天空中，天空中是一层淡淡的云，月亮躲在云的后面，象隔了一层不太透明的玻璃，朦朦胧胧不清晰。

17、满天的星星多美丽呀！密密麻麻，好像是打渔人洒下的浮标，被海浪摇得一闪一闪。……人也应该像星星那样默默无闻地放射出自己的光芒。

18、晚上，晴空万里，天空中闪烁着一颗颗明亮的星星，它们有的像一双双小眼睛，一眨一眨在做怪相；有的像一各个小五角星，一藏一躲的在捉迷藏；还有一闪一闪地在撒娇。这真是个形态各异、千姿百态的星星世界啊！

19、我仰望天空，只见浮云朵朵，变幻无穷……多美丽的云彩啊！

20、金灿灿的油菜花，真像那一颗颗珍珠给田野铺上了金色的地毯。

习作要求

选择自己经历过的一次旅行，抓住所见所闻以及景观的特点，写一篇游记，表达自己的感情。题目自拟，字数不限。

作文步骤

（一）写什么：旅行记（题目点明）

（二）找材料：选择有趣的景观

（三）怎么写：抓住特点，详略结合

（四）写得妙：喜爱的感情在文字中流露出来

指导习作

（总述）交代时间、地点、人物、事情等

记一次旅游（分述）游览经过：景观、游人、（总结）感想

佳作欣赏：难忘的旅游

这个暑假最让人难忘的是去旅游。我过得开心，玩得愉快，感觉刺激。

八月初，我怀着激动的心情同妈妈、三妈、姐姐、张叔叔和钟叔叔等组建了一支“队伍”出去旅游，我们首先去了“国色天香”乐园，一走进乐园，犹如置身于花的海洋，真让人分不清是人还是花！再往前走，到处弥漫着水雾，在炎热的夏季感受到的是春的气息，秋的凉爽。在乐园里，我们玩了刺激的“转转椅”、“过山车”、“骑木马”，还看了精彩的马戏。怀着不舍的心情离开了乐园，又来到“西部欢乐谷”，一进入“欢乐谷”，“哇噻，好冷、好冷哦！”和外面的城市简直是两个不同的“世界”。我们把所带的能穿的衣服全往身上“套”了，瞧：我穿了两件短袖背心，可笑的妈妈双手抱着肩，已经把游泳衣都披在身上。多么个性的打扮呀！可是还在发抖呢！这还不算什么，晚上睡觉还开着电热毯呢！在这里我们感受了冬的寒冷。可是再“冷”的天也没能影响到我们玩的心情。我们泡了温泉、玩了电、看过鬼屋、逛了动物园、击了鼓，还看了猴戏。带着冬的寒冷出了谷，一出谷我们怀着兴奋的心情直奔盼望已久的死海而去。

一进入大厅，映入眼帘的是绿色的海水，成知上万的人群。刹时感觉心潮起伏，激动难耐。位于大棚内的水上世界，娱乐设施真是丰富多彩，龙滑道、V型滑道、互助水屋、海盗船，激情冲浪……首先，我和张叔叔去了冲浪区，开始浪花不大，我能够大胆地往前走，自由地嬉戏。突然，台上的演出开始了，人群顿时沸腾起来，欢呼声，尖叫声此起彼伏。这时一个巨大的浪头过来，我们还没回过神来已经把我们“抬”上了上空，又狠狠的扔了下来，我的心一下子提到了嗓子眼，心脏好像停止了跳动，来不及尖叫，又一个浪头打来了，我一下子从浪尖上跌倒在海水里，还喝了几口咸咸的海水。沧得我直恨张叔叔，明明知道我不会游泳，还保护才八岁的我，等浪头一过，一看，钟叔叔的眼镜被海水吞没了，三妈的手链也被冲得无了踪影。真是惊险，刺激！

随后，我们又玩了海盗船，船刚开启，我的心随着船的升高也越升越高。真是又惊险又疯狂。接下来，我登上高台，进入了滑道，由于我滑的速度比别人慢，后面的把我撞了一下，我一下子就滚到水中，差点把我的屁股摔成三半，真是的……

四个小时飞快地过去，眼看天快要黑了，我们的大“队伍”要转移阵地，回宾馆休息了，大家依依不舍地上了岸，我的脸上还挂着盐呢！这个暑假令人陶醉，让人回味！

第二篇：大班体育活动：小小旅行家

大班体育游戏活动：小小旅行家

活动目标：

1．尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2．在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。活动准备： 1．场地准备。

2．探索路线图每组一张。教学重点与难点：

1．教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2．教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。活动过程： 1．听信号走。

——练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

——听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。2．探索旅行线路。

——请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。——出示图示，了解正确的旅游线路。——说说自己发现的旅游路线。

——归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。——幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。——幼儿讲述探索的方法并示范。

大班体育游戏活动

好玩的大青虫赛跑

瞧！我们班上的孩子在塑胶场地上做游戏，多热闹啊！一声高过一声的叫喊声，把整个游戏场地上的气氛都调动了起来，连在旁边参加户外活动的孩子的情绪也调动了起来，在做什么游戏气氛会如此的高涨呢？他们是在进行《大青虫赛跑》的游戏呢！

你们看，他们五个小朋友搭成一条小青虫，后面的小朋友拉住了前面小朋友的衣服，蹲下来，一步一摇地向前走，边走边喊口号：“1——2——1——2”脚步也随着节奏向前移动。终于到终点了，好好小朋友带领的一条小青虫第一个进入了终点，他们高呼：“我们赢啦！我们赢啦！”

在这个游戏活动中，我们主要是想通过《大青虫赛跑》的游戏，让幼儿学习蹲着走，发展幼儿的腿部肌肉的力量，从而增强幼儿的合作意思，体验成功的喜悦。这点正好是符合了新纲要的要求：“幼儿的学习要在游戏中进行。”体现了玩中学的内涵。

在选择这一活动时，我就想到了所选择的游戏要让幼儿喜欢，只有在幼儿喜欢的基础上，孩子们才可能在玩中获得锻炼，达到教师想要的效果。因此我选择了《大青虫赛跑》这个教学内容，因为这个幼儿的趣味性比较浓，而且也符合了孩子们的特性，喜欢比赛这一性格上的特点，刚开始练习时，孩子们都感到这样蹲着走路比较累，特别是几个比较胖的孩子，让他们蹲着走路确实有点累的，于是，我采用了分组练习的方式进行，这样可以使一部分孩子得到稍微的休息，使幼儿的体力得到了缓冲。然后再进行比赛，在比赛中幼儿的积极性得到了充分的调动，使幼儿的锻炼效果得到了提升，也使整个教学活动上升到了高潮。孩子们的一声声呼喊声使在场的家长的情绪也得到了感染。

在体育活动中，教师如何掌握幼儿的锻炼的度是一个非常关键的问题。锻炼能给孩子的身体带来好处，但是体力消耗过大，同样也会给孩子造成一定程度上的伤害，比如：出汗过度、疲劳、容易感冒等不良的后果。所以，象现在天气转热的情况下，教师要特别注意孩子的体力，不要让孩子的体力消耗太大。

第三篇：小小旅行家教学反思

篇一：小小旅行家教学设计模版

教学设计模板

过程与方法

1、通过小组讨论旅行前所做的准备：如乘坐哪种交通工具、征求家长的意见等，提高归纳整理的能力。

2、在小组活动中，培养主动请教的意识。

情感态度与价值观

1、在学习过程中培养乐于参与、积极合作的能力和主动请教的意识。

2、能够有条理的规划一件事情。

过程(描述你的教学步骤以及相应的活动序列。请注意体现教学活动与框架问题的针对性并说明各活动所需的具体资源及环境。在用到自己制作的文档时，请注明文件名并设置相应链接)：

一、创设情境，激发兴趣

1、创设情境：

旅行会让人谦卑，你会知道地球之大，永远有着与你截然不同的人、事、物在地球的所以，旅行永远是最好、最有效的心理治疗。大家想不想去旅行呢？

教师利用《教师演示文稿》提出单元问题：

暑假就要到了，学校将组织我们去北京旅行，去北京旅行之前我们应该先做一下旅行规划，然后小组之间互相展示各自的旅行计划表，最后制定出一份最合理的出行计划。那么如何制作一个合理有效的旅行计划呢？

3、组织全班同学填写k-w-l表，帮助学生回顾已有知识，以及他们想知道的有关交通工具和征求别人意见的单词和句子。

二、亲身实践，搜集信息

1、分工及分配任务

把学生分成若干小组并投票选出组长，组长根据要求来分配任务并通过《小组分工情况表》争取能让每一小组的总体水平处于平均状态，在活动过程中组长学生填写《自我评价与反思量规》随时对自己的表现进行总结和反思。

2、小组利用课外时间展开各自的调查，搜集任务。

网络搜索：依据《网站评价表》，进行网络资源搜索，并随时记录填写在《作品应用记录》

3、交流、展示在活动中的收获

然后小组之间讨论旅行前做哪些准备工作，乘坐哪种交通工具等，并且及时把这些信息记录下来。教师通过填写《小组检查清单》来鼓励学生的合作学习。

1、分析课文内容

在课文中我们了解到旅游乘坐的交通工具有哪些？征求别人意见的话语应该怎样说？北京的名胜古迹有哪些?

三、交流分享

四、展示评价

在旅游计划表做完后，请学生和老师根据《作品评价指南》对学生成果作出科学合理

篇二：教案：我是小小旅行家

我是小小的旅行家

教学目的：

1、认识游记的作用；

2、学习游记的写法；

3、选择自己经历过的一次游历，选择好景点进行描写，表达自己的感情。

教学过程：

一、课前谈话：我们曾经游览过许多地方，为祖国、为家乡美好的河山感到自豪，我们也要用自己神来之笔描绘美丽的风景，表达喜爱的心情。那么，最好的文体就是“游记”。

二、游记的概念：以轻快的笔调，生动的描写,把旅途所见所闻，如某地社会风情和山川形胜等真实而生动地记叙下来，给人身临其境的感觉，以表达作者的思想感情。

三、写游记注意以下几点：

1、要有明确的中心，切记散与乱。

2、由物到人，由景到情。

3、生动优美的语言，表现出诗情画意。

四、交流：描写旅行的词语和句子

四、作文步骤：

（一）写什么：旅行记（题目点明）

（二）找材料：选择有趣的景观

（三）怎么写：抓住特点，详略结合

（四）写得妙：喜爱的感情在文字中流露出来

五、习作要求：选择自己经历过的一次旅行，抓住所见所闻以及景观的特点，写一篇游记，表达自己的感情。题目自拟，字数不限。

六、讨论交流：你想写什么哪里？景观有什么特点？你要表达什么情感？

七、指导习作：板书：

（总述）交代时间、地点、人物、事情等

（记一次旅游（分述）游览经过：景观、游人、（总结）感想

描写植物的好词

描写景物的佳句:

1、月亮像圆盘似的格外的圆，真像镶嵌在黑缎上的一颗巨大明珠。

2、寂静的天空那件黑色的幕衣还没有完全褪去时，天边已经泛起了鱼肚白。远方天水相接的地方，露出了一丝微红，轻轻的如纱一般，凉凉的好似一湖清凉的泉水，真叫人好舒服啊！

3、今天早上，阳光明媚，清风拂面„„

4、白云山又高又绿，高得如一架云梯，似乎可以把我们送上星空；绿得如一块碧玉，熠熠生辉。

5、一架飞机如小虫一样慢慢地滑行、转弯、加速，然后如一只小鸟般展翅飞上了高空。

6、眼前的太湖，浩瀚无边，天水一色。远远望去，湖面平静得像一面银镜，阳光一照，跳动起无数耀眼的光斑。

7、湖岸上，一排排垂柳弯着腰，把自己柔嫩的“秀发”垂到湖水边，好像在对着“镜子”欣赏自己的美丽。

8、天和地似乎浑然一体了，雪花片片，轻轻地横飞过来，像银白色的蝴蝶翩翩起舞，它调皮地落在行人的衣服上、头巾上、头发上，沾在眉毛上。只要你接住这朵小花，它就立刻化为一滴小水珠，晶莹透明，一尘不染，给人一种安谧静美的享受。

9、柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰条儿，犹如一朵朵白菊傲雪怒放、洁白晶莹。树上地上都铺了一层雪，雪花儿闪着银光，向你调皮地眨着眼睛。

10、我看着冰花，有的像古老的森林，有的像挺拔的松柏，还有的像孔雀的尾巴„„真是千姿百态，应有尽有。

11、附近的路灯倒映在护城河里，就像一条绿绸带上镶嵌着金丝一样。

12、大大小小的汽车穿梭在黑夜中，打开那美丽的车灯，就像天上的繁星落在了地上。

13、草叶上的露水像一颗颗珍珠熠熠闪光。

14、刚刚出来的太阳像个大火球，一点也不耀眼„„慢慢的太阳完全升起来，像个红色的大皮球挂在天空，一点儿也不刺眼。一会儿，太阳射出万道金光，刺得人眼都睁不开，使人再也不敢看它。

15、这是一弯灿烂的明月，像小船似的漂泊

16、橄榄形的上弦月高高地挂在天空中，天空中是一层淡淡的云，月亮躲在云的后面，象隔了一层不太透明的玻璃，朦朦胧胧不清晰。

18、晚上，晴空万里，天空中闪烁着一颗颗明亮的星星，它们有的像一双双小眼睛，一眨一眨在做怪相；有的像一各个小五角星，一藏一躲的在捉迷藏；还有一闪一闪地在撒娇。这真是个形态各异、千姿百态的星星世界啊！

19、我仰望天空，只见浮云朵朵，变幻无穷„„多美丽的云彩啊！

20、金灿灿的油菜花，真像那一颗颗珍珠给田野铺上了金色的地毯。篇三：《小小旅行家》教案设计

《小小旅行家》教案设计

教学设计理念：

1、教学中采用了创设情境激趣法，探索发现法，讨论法。学生的学习活动是在教师创设的体现知识建构过程的情境中，激活学生已有方位认知经验，在此基础上让学生能体验探索物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。

2、学生是学习的主体，学生的主体作用是在教学中通过观察、操作、小组合作、自主探究等学习策略的应用，在教师的有效引导下得到充分体现。通过多种学习策略的应用，激发学生的发散思维能力，渗透辩证统一的思想。

3、让学生把掌握的方位知识运用于实际，并从中体现学生对同一实际问题，可采用不同的方法去实现。让学生发现数学知识的无穷魅力，体会到生活中处处有数学，处处需要数学。

教学目标：

1、情感与价值观目标：通过让学生当当小小旅行家，充分运用原有知识推动新知识的学习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对方位的整体认知。

2、能力目标：通过做小向导增强学生对数学知识的运 用能力，培养学生运用数学语言准确描述路线的技能。

3、知识目标：让学生把掌握的方向运用于实际生活，用数学语言准确描述路线。并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。

教学重点：让学生把掌握的方向运用与实际生活，能用数学语言准确描述路线。并从中体会物体间方向的相对性，深化学生对东北、东南、西南、西北方向的掌握水平。

教学难点：进行方向辨别，体会物体方向的相对性。

教学过程：

一、创设情境，联系旧知，引入新课。

1、（教师出示悬吊的小磁针）轻轻转动小磁针，当小磁

针停下时，一方指北，一方指南，我们怎样确定方向？

学生汇报。

2、我们把生活中的方向描绘在平面图上通常是怎样规

定的？

学生汇报：在平面图上是上北，下南，左西，右东。（教

师随学生汇报动态展示课件：方向标）

3、我们还认识了哪些方向？

学生汇报：我们还知道东和北的中间是东北方，东和南

的中间是东南，西和南的中间是西南，西和北的中间是西北。

（教师随学生汇报动态展示课件：方向标）。

南

4、同学们，让我们带上认识路线的方向宝库的金钥匙

去畅游美丽的世界吧！今天，我们就来试着当当小小旅行家去认识路线做好小向导。（板书：认识路线 小小旅行家）

二、创设情境，合作探究，探索新知。

（一）、游公园。

1、图上游公园。

（1）、我们一起去游公园好吗？（课件展示：公园平面示

意图）

（2）、你发现公园开发了哪些游乐场所？它们都在公园的 哪个方向？学生汇报。

（3）、亲爱的同学们:我们怎样游园可以每个地方都游览

到，而且不走重复路呢？（请同学们把想好的路线设计在发的设计图上）

（4）、挑两组全班汇报交流设计路线。（和教师预设路线

一致的学生边说教师边展示课件，不同的可以让学生说一说）

（5）、展示预设的其他路线。

（6）、我们就选择其中一条路线来游览好吗？

我们就选择从公园大门进动物游乐城 植物园公园大门这条路线去游览。

（7）、小组讨论：你们走这条路线时会怎样确定方向？

①你用什么方法来确定方向？挑一组学生全班汇报交流。

a、人在哪儿就以哪儿为中心。

b、再根据方向标，确定八个方向。

②挑学生汇报小组确定的路线。（学生边汇报教师边动态

展示课件）

向（西南）方到

我们从公园大门进入动物园

向（东）方到 向（西北）方到

游乐城植物园

向（北）方到

公园大门。

③教师引导讲解：看看这把方向宝库的金钥匙是怎样引领我们找到正确方向的？（课件动态展示行进路线）

（8）、教师小结：（课件动态展示小结内容）

我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。

2、实际游公园。

（1）、创设的公园模拟情境。

（2）、四人小组按刚才确定的路线实际游一游。时间：3分钟。3分钟后回到自己座位上。

（3）、（课件展示：活动乐园）

（4）、挑三个学生边走边汇报。

（5）、教师小结：（课件动态展示小结内容）

我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。

（6）、课件整体展示小结内容。

我们在平面图上确定方位时：人在哪里就以哪里为中心,再根据方向标来确定方向。

我们在实际生活中确定方位时:也是以人为中心,面朝北,再按前北,后南,左西,右东来确定方向。篇四：小小旅行家

小小旅行家

设计思路：

体育活动是孩子最喜欢的活动之一，因为它有游戏情节，有好玩的器械，有具有挑战性的场景布置，孩子置身于逼真的游戏情景中，能主动积极的参与到活动中并体验到游戏的快乐。体育活动前的准备就显得特别的复杂，活动前老师准备器械，进行场地布置，特别的累。能不能将器械的使用、场地的布置都交给孩子去完成呢？在孩子们的春游活动后，我们根据 出游过程设计了《小小旅行家》的体育活动，在活动中尝试让他们自己设计布置场地，学习与同伴商量协作。

活动目标：

1．乐意尝试根据示意图寻找适合的材料和场地，设计布置旅行路线，并能与同伴商量合作； 2．能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作，动作灵敏，有一定的耐力；

3．有不怕困难、勇敢向前的精神。

活动准备： 1．写有“独木桥”、“小水沟”、“隧道”、“山坡”、“树林”的示意图，各类运动材料（箭头标记、沙包、凳子、彩带、橡皮筋、大小不一的垫子等）、营旗、幼儿书包； 2．利用幼儿园现有场地：活动厅里有积木、拱形山洞等材料；

活动过程：

一、开始部分

导入：教师挥舞营旗告诉幼儿游戏内容：我们一起去春游，出发需整队集训，集训合格才能参加旅行活动。1．基本队形练习：一路纵队走，一个跟着一个走，保持一定的距离

2．热身运动：听信号向指定方向走、跑、跳

二、基本部分

（一）设置难题

师：队员们都顺利通过了集训，现在我们旅游去！糟了，我把导游给的路线

图弄丢了，该怎么办呀？

活动实录：

孩子献策：给导游打电话！（教师打电话，不通）你再找找！（找到路牌）我们自己按路牌做旅行的线路！

（二）合作布置场地

1．各组商量并领取建构任务，一起布置场地．

要求：在场地四周寻找适合建构的材料；在规定时间（5分钟）内完成建构；遇到困难先和队员商量，解决不了再向老师求助。

2．幼儿利用资源布置场地

活动实录：

独木桥组：发现综合楼底楼有长长的凳子（以往老师用来做独木桥），去搬，很重，抬不起。请我帮忙，仍然搬不动而且比较危险，我提醒他们再找找有无其他合适的材料。他们发现了椅子没人用，商量后把椅子面对面摆成两排，变成独木桥。

树林组：很快的找到积木设置成树林。

小水沟组：用彩条一边摆一条就完成了，摆得很宽，没人提出异议。

隧道组：从底楼搬来一个山洞，太短，又搬来了一个，接在一起变成长隧道 山坡组：他们像蚂蚁搬家样推来兔子滑梯，并得意的告诉我：这是现成的山坡，很好玩。）3．自由练习本领

参观各组的搭建情况，提出新内容：练习本领，选择你觉得比较难的场地进行练习。

活动实录：过小沟时，孩子们发现小沟太宽跳（立定跳）不过去，准备把彩带挪近些，可建构此组的孩子不同意，说是他们辛苦做的不能动。我提醒他们尝试用其他方法过河并把所有孩子们召集过来想办法，试验中发现了助跑跨跳的方法，所有孩子都有了兴趣，尝试用新方法过河。）4．交流自己是怎样训练本领的，针对难点再次练习：助跑跨跳、过隧道不碰隧道壁

（三）探索旅行路线

1．讨论怎样的路线能最快的到达目的地

2． 归纳旅游路线：走过独木桥——跨过小河——钻过山洞——爬过山坡——穿过树林——到达目的地，用箭头进行提示。

（四）游戏：小小旅行家

1．讨论旅游需要的东西

2．装好书包 3．集体游戏，依次过障碍到目的地。

4．原路返回：调整小河的宽度，独木桥上放水瓶加深难度

三、结束活动

宣布旅行顺利结束，调整状态（放松运动），教师就活动状况进行小结，分组收拾场地。篇五：小小旅行家

小小旅行家

——游记作文指导教案

文题设计

一处名胜就是一幅美丽的画卷，它能带给你视觉的冲击，让你获得精神的愉悦；一处名胜就是一首优美的抒情诗，它能激起你情感的波涛，让你赞叹不已；一处名胜就是一部曲折的历史，它能引发你的深思，启迪你的智慧??请以“名胜”为话题，写一篇不少于500字的游记。

教学目标：

1、使学生懂得要按一定顺序来有条理地写参观游览的过程，要突出景物的特点。

2、发展学生运用语言传递信息的影响、调节等功能的能力。

3、通过对彼此参观地方的介绍，扩大学生的见闻和知识面。

教学重点：

按一定顺序来写参观游记，突出景物的特点

教学难点：

有条理地写清参观的过程

教学用具：

关于龙脊梯田的图片、课件。

教学时间 2课时

指导过程

一、导入新课

子曰:“知者乐水,仁者乐山。”古往今来，多少帝王将相、文人墨客无不向往美丽壮观的大好河山，闲暇之时最爱游山玩水。游玩之后，就会诗兴大发，流连忘返，留下翰墨。你去过哪些名胜古迹？哪些美丽的地方？你能不能也诗兴大发一下，写下你的所见所闻呢？如果我们把自己参观、游览过的一些地方的所见、所闻、所感记叙下来，这样的作文就叫参观游记。今天我们就来学习写参观游记。

二、板书作文题目：写一篇游记

三、范例与评议

1、教师简介

在中国的广西龙胜县境内，有一片闻名中外的大梯田----龙脊梯田，她的壮观，她的雄伟吸引了许许多多的游客前往游览。同学们，你们想去游览一番吗？（想）现在让我们一起去参观一下我国著名的龙脊梯田！（播放图片）同学们刚刚我们游览了气势雄伟的龙脊梯田，那谁能说说你看见了什么？你有什么感受

呢？（自由发言）其中让你印象最深的哪一个景点吗？和同桌说说。（学生自由讨论）刚才同学们都把自己参观龙脊梯田的所见、所感都说了出来。那如果让我们写一篇去游龙脊梯田的参观游记，你会怎么写呢？

2、引导小组评议并从中讨论写作要求

（1）这篇文章给谁看？

给读者看，他们去游览了吗？也许去过，也许没有去过。那我们在写作的时候应该写清楚谁和谁什么时候参观了什么地方

（2）选择恰当的观察点 《巴东三峡》是按照什么顺序来写的？除了这种顺序还可以按什么顺序来写？

按游踪为顺序。一般情况下游览的顺序就是文章的顺序，游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。其次，写参观游记还可以以方位变化，即以一个固定地方为点，由远及近、由近及远、由中间到两边、由左到右等顺序进行观察；也可以以景物的类别为序。当然，你也可以“移步换景”，也就是边走边看，把先看到的和后看到的，按照一定的顺序记录下来。

（3）《龙脊梯田》中具体写了龙脊梯田的什么特点？

学生讨论回答。

不同的风景区，其风景具有不同的特征。如黄山的奇险、西湖的秀美、拙政园的精巧、故宫博物院的古朴典雅??任何一处名胜，都有其独特的个性。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，把内容写具体。抓住景物的特点一般从色彩、形态这两方面来进行具体的描写；要融入自己的情感，在描写过程中要融入人的情感、人的活动，通过合理的想象，写出自己的真情实感。

（4）、适当交代有关风景的知识

4、教师小结

要写好一篇参观游记应该注意：第一、把有关情况交待清楚，什么时间和谁一起去参观游览什么地方；第二、按一定顺序有条理地写清参观的过程；第三，要抓住景物的特点，把内容写具体；第四、要融入自己的情感。

四、操练与合作

1、小组交流。同学们，回忆一下，你曾参观览过哪些地方，比如某地的名胜古迹、博物馆等都可以，你们对哪一次参观印象最深呢？小组之间互相交流讨论一下。然后动笔把它写下来吧。（出示作文要求：a、按一定顺序写，要抓住景物的特点，把内容写具体，详略得当；b、题目自拟，不少于500字）

2、学生试写，教师巡视了解情况，个别指导。

4、小组间互读自己的习作，共同进行评议，教师巡视及时点拨。

5、每小组推出一篇优秀的文章，教师从中抽2—3篇出来。

6、（播放背景音乐）把选出来的文章指名读，其他同学闭眼想像，最后全班评议。

五、教师总结

日常生活中，我们经常会到别的地方参观游览。在与别人交流时也经常谈到这个话题，所以会有条理地说写参观游记在我们与别人的交际中扮演着重要的角色。要写好参观游记必须要按一定顺序写，做到内容具体，突出景物的特点，寓情入景，抒发自己内心的真情实感。下课后，各个小组成之间可以互相交流一下各自写了什么，以扩大我们的见闻，并且互相提出修改的意见。课后请将作文修改誉清，我将挑选一些优秀作品展示出来。

第四篇：小小旅行家——我的第一本人文地理图画书

《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》阅读指导课教案

一、指导目的

1．向学生推荐小说《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，调动他们阅读的兴趣。2．让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。3．在活动中进行思想品质教育。

二、指导重点：让学生认识小说《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，激发阅读的欲望。

三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。

四、课前准备： 1．《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》全四册，并把部分节录制成幻灯。

2．要求学生课下了解《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》各册故事内容。

五、指导过程：

1．导入激趣，激起学习欲望。同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。）板书：幸福阅读

2．班内互相交流好书活动 1）师述，激趣过渡。

小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》是从法国引进的一套儿童图书。本丛书一套共十二本，分别介绍世界著名的十二个地方，包括巴黎、东京、罗马、伦敦、纽约、悉尼、斯德哥尔摩、德里、苏格兰、柏林、马德里、法国。每一本以该国一个土生土长的孩子的视角和口气，来介绍该国的景观、历史文化和风土人情，配以真实而精美的图画。然后每本书的后面配有简单实用的内容，即与该国文化生活紧密相关的建筑物、饮食等及简要注解。这套书看似简单，实际蕴含丰富的人文精神和具体的知识信息，可以说这是一套简洁、有趣、图文并茂的人文地理书，是孩子了解世界的靓丽窗口。

按照老师的要求，同学们都课下了解了《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》都包括哪几本内容了吗？

2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录。3）班内交流．激发求知欲望。

引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名）

（随着介绍而分类板书书名。）

4）小结。

他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们都非常认真地了解了 《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》的故事！5）过渡。

我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。3．推介《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，延展课文知识。1）师出示《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》，介绍作者及故事背景、梗概”

这是一套从法国引进的人文地理图画书，不仅在法国本土热销，而且在韩国、马来西亚、印度尼西亚、新加坡和泰国等国家畅销！

书中一个个生活在世界各地的孩子，带你认识他（她）的家人和朋友，带你走进他的学校，带你共同度过他的节日，带你品尝他的美食，带你游玩他的家乡，带你领略他们国家的人文精神……

书中的每一页画面都很真实，精美且细腻，让人每打开一页都会爱不释手。每本书后面还配有与该国文化紧密相关的知识，让孩子在不经意间增长更多难得的知识。

这套书是从孩子的眼睛里看世界，看完这套绘本，孩子自然会懂得各个国家有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方，进而懂得人类文化的多样性和差异性，丰富孩子的多元思维能力。

这套书还可以作为假期旅游之前的预热篇，在假期带孩子旅游之前，可以先和孩子一起亲子阅读这套书，让孩子对当地的人文地理知识有一些了解，在之后旅游的过程会有更多意外的收获。旅游回来之后还可以在书中继续回味。

2）谈话激趣。

书中的故事情节曲折动人，人物描写细腻，很值得我们欣赏。

3）播放《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》VCD片断，让学生欣赏。

4）电脑演示故事开头、结尾及文中人物描写的片断内容，让学生欣赏。6）小结。

《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》是一部不可不看的绘本。请你到图书馆借阅或去书店买一本吧。4．总结。这节课，我们发现了很多好书，我也发现了同学们都会分辨哪些是好书。我很高兴，希望大家课后在不影响学习的基础上尽情地互相借阅吧。同时，不要忘了我向大家推荐的《小小旅行家——我的第一本人文地理图画书》啊。最后，我们共勉一句：好书不厌百回看。

板书：好书不厌百回看

第五篇：大班体育课教案《小小旅行家》及教学反思

大班体育课教案《小小旅行家》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神，尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园大班体育课《小小旅行家》含反思教案吧。

活动目标：

1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动准备：

1、场地准备。

2、探索路线图每组一张。

教学重点与难点：

1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

活动过程：

1、听信号走。

--练习一路纵队走，要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行线路。

--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

--出示图示，了解正确的旅游线路。

--说说自己发现的旅游路线。

--归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

--幼儿讲述探索的方法并示范。

教学反思：

《小小旅行家》这个活动贯穿了整个主题，让幼儿了解中国的一些著名旅游胜地，感受祖国山河壮丽之美;培养幼儿能用完整生动的语言来介绍自己去过的地方。由于课程贯穿整个主题，时间肯定是不够用的，所以我将本次活动划分为了三快内容，一是：幼儿带来的记录表与小组朋友分享，然后请小朋友互相来说一说，二是：小组请代表来说一说自己小组小朋友去了那些地方，看到了什么?当你听到他将的时候你有什么样的感觉?(有部分孩子说自己特别想去，觉得那里很美等等)三是：请幼儿讲讲“我想去的地方”请幼儿说说为什么想去，那里有什么特产?有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

本文扩展阅读：旅行家是指以各地旅行为职业，通过旅行获得劳动报酬与旅费的旅行者，职业旅行者的行为大多是完成自己的梦想或者为宣扬某种生活态度，而不是单纯的进行旅游休闲活动。通过旅行发现自我，认识世界，感受世间百态，对自然充满热爱，在旅行中思考自己的生活和理想的意义的人，通过旅行进而提高自我，怡情养性，增广见闻 , 有职业和非职业之分。