8.快乐的折纸

第一篇：8.快乐的折纸

综合实践课《快乐的折纸》教学设计

唐海县六农场中心小学

杨霞

一、活动目标：

1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

2、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

3、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识，二、活动重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识

三、活动难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情。

四、活动准备：

1、学生准备：各种手工纸，剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：课件、折纸作品

五、活动过程：

（一）导入：

师：今天，老师给同学们带来了许多精美的作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随老师一同欣赏。（出示折纸作品）

师：同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界.（二）活动与体验：

（1）折一折： 师：看了老师的作品，你们是不是也想亲自动手做一做呢？

师：下面，就让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。（学生自己动手折，教师巡视指导。）

师：你们的折纸作品做好了吗？

（2）比一比：组内比一比谁的折纸最漂亮，最有创意。

（3）说一说：学生评价作品

你们的手可真巧，折出了这么多优秀的折纸作品，老师可真佩服你们。

（老师拿出自己的绝活让学生欣赏，接下来教学生折一个学生们喜欢的简单易学的折纸，享受成功的快乐。）此环节可依据时间而定。

（三）折纸的学问

师：刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！（师出示写着折纸知识的课件——折纸知识：折纸的历史可追溯到公元583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化……

小小的折纸居然能在有这么大的学问,老师希望通过这节课的学习加上你的创意,折出一个丰富多彩的世界.（四）确立子课题

关于折纸，你还想了解哪些问题呢？学生自由提出问题，教师引导归纳。学生根据自己的兴趣重新分组。

1今天，老师给同学们带来了许多精美的作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随老师一同欣赏。（出示折纸作品）

2同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界.3看了老师的作品，你们是不是也想亲自动手做一做呢？ 下面，就让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。（学生自己动手折，教师巡视指导。）

5你们的折纸作品做好了吗？

6比一比：组内比一比谁的折纸最漂亮，最有创意。

7刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！

8你们的手可真巧，折出了这么多优秀的折纸作品，老师可真佩服你们。

9小小的折纸居然能在有这么大的学问,老师希望通过这节课的学习加上你的创意,折出一个丰富多彩的世界.10关于折纸，你还想了解哪些问题呢？

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

折纸的起源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类

5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

折纸的起源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类

5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类 5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类 5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类 5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

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折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

源

折纸的故事

3折纸与智力开发

折纸中的科学

折纸的奥妙 国外的折纸

立体折纸

折纸的制作材料

折纸的分类 5折纸的用途

人们为什么折纸

折纸的作用

折纸的起折纸的起折纸的起折纸的起

1折纸的基本方法

折纸的技巧

折纸的设计

折纸的学问

2折纸的发展

折纸的历史

折纸的产生

折纸的未来

折纸的起源

折纸的故事

3折纸与智力开发

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折纸的作用

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折纸的作用

折纸的发展

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折纸的技巧

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折纸的历史

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折纸与智力开发 国外的折纸

立体折纸

教学反思

小学综合实践课是一门实践性很强的综合性学科。在教学中我悟道：沉醉于游戏中的儿童，让他自己寻找生命支点，让他自己积极主动的探索过程中认识自己。手工折纸正是采用了快乐的教育方法，以此对孩子进行教育，富有极大的吸引力。同时对促进孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操；培养孩子动手、动脑能力起到了很好的促进作用。

一、成功之处

针对劳动学科特点和小学生的认识特点，我主要采用了“激趣导入－－自学感知——知识渗透——作品展示——活动总结”的教学结构。

（一）激趣导入：“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。综合实践课也是如此，导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，我是这导入的：今天，老师给同学们带来了许多精美的作品，你们想知道是什么吗？下面，就请同学们随老师一同欣赏；今天，我们就一起走进多彩的折纸世界，来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧！

（二）自学感知：老师的教是为了不教，综合实践课教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能，教师的教应以学生原有的知识为基础，以学生会和不会的临界点为切入点，所以综合实践课的自学感知是必不可缺少的。

这一环节检验学生对已学知识的掌握情况，使学生运用旧知识与技能，学习新知识与技能的机会，还使学生对所需学习的新知识技能有整体印象。

（三）知识渗透：通过课件让学生了解，折纸的知识和其中的科学道理。

（四）作品展示：学生拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖；你们的折纸作品做好了吗？谁愿意说说你折了什么作品。教师引导学生，现自己折叠，再全面展开，兴趣高涨。

（五）活动总结。这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大家交流一下吧！

二、反思不足

作品展示阶段分了两个环节，显得繁琐。应该融合为一个环节，让学生在小组制作中互相切磋制作方法，统计折纸数量和玩法。在知识渗透环节让学生发现折纸中的科学道理，应让学生把打开的纸上的折痕，用笔描画出来，效果会更明显。未来的社会的发展需要高素质的人才，将来的文盲不在是不识字的人，而是不会学习的人、没有创造力的人。因此在课堂上要开发学生的创造力，挖掘学生的智力潜能。

第二篇：快乐折纸专题总结

老张集中心幼儿园

2015—2016第二学期快乐折纸专题总结

王二荣

折纸是幼儿喜爱的手工活动,是幼儿园美术教学中不可缺少的。在孩子操作时,不仅可以提高幼儿的动手能力,而且还能促进幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力的发展。

幼儿通过学习，我体会到折纸与绘画有机结合，会使折纸物件更形象。

幼儿喜爱绘画,如与折纸有机地结合起来,只需简单的画上几笔简单的线条,就可以表达出自己要表达的意思,使呆板的折纸物件变得活灵活现并且充满情趣,这样的活动不仅提高了幼儿的兴趣,又发挥了幼儿的想象力和创造力。折纸与儿歌故事相结合可以有效提高幼儿的语言表达力。如:在折“小羊”时,运用儿歌《小羊和狼》使幼儿知道只要动脑筋想办法,就一定能战胜危险和困难。幼儿在学折纸的同时,又促进了语言的发展,丰富了想象和创造。在以往的折纸教学中,幼儿只是机械地跟着模仿。由于幼儿各有不同,因此对接受的效果也各有差异,对于实在不会折的幼儿,教师只是帮助折完了事,久而久之孩子们的兴趣就没了,时间一长学过的就忘了,教学的最终目标大打折扣,而且效果也不理想。因此在折纸活动时,在幼儿动手动脑的同时,充分调动幼儿身体各部位,使之有效地参与到活动中,是折纸活动更活跃更有效。如在折:“大象”时,教师可以问:“大象的耳朵什么样?眼睛什么样?鼻子什么样?尾巴什么样?喜欢吃什么东西?”让孩子们说一说、学一学、做一做,这样不仅是动手动眼,而且也活动了身体各部位,使原本枯燥呆板的折纸活动变得丰富多彩、气氛活跃,幼儿兴趣高涨并积极主动参与,教学效果才达到目的。另外 在以往的折纸活动中,孩子们把折完的作品到处放,到处扔,教师也没处保存和收藏,孩子更是不珍惜。针对这一现象,为了使幼儿感受到折纸的艺术魅力,也为了培养孩子们的审美力和鉴赏力,就要求教师要给幼儿创设折纸的环境,如在走廊里布置成海洋,在盥洗室的墙上布置成池塘,把活动室四周布置树林、绿地等。

教师同幼儿一起把课上折的作品粘贴在墙上。如在折“小鱼、小鸭”时,先让幼儿观察先布置的池塘,然后再折,折完以后把成品亲自粘贴在池塘上,幼儿之间互相欣赏,相互讨论,幼儿在交流的同时审美力鉴赏力大大提高,幼儿的兴趣也随之提高,再把鲸鱼、鲨鱼、、炮船、舰艇,粘贴在布海洋上把蘑菇、小花、粘贴在绿地上等。通过幼儿折贴美化,班里的环境一下就变得生机勃勃,孩子们不仅学会了折纸,还感受到了折纸的趣味儿、色彩的艳丽、造型的变化及折纸的魅力,而且也激发了幼儿动手的愿望。

折纸活动不仅有益于幼儿的智力发展,还有益于幼儿手指灵活地发展,对于幼儿观察力、创造力的及学习兴趣的培养更是十分有用的。这就要求我们每位教师要精心去设计每一节课和每一次活动,把折纸活动融入幼儿的一日活动中,使它成为每个幼儿所喜爱的活动,使他们的小手更灵活、想象更丰富、思维更敏捷、创造更独特,这才是我们教师最终的目的,也是我们所希望的。

第三篇：快乐折纸社团活动总结

快乐折纸社团活动总结

本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动；首先折纸是我国一种传统的手工艺术；其次兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学；现将本学期的折纸活动总结如下：；

1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折；

2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的；

3、培养了学生们的互助精神；总而言之，在本学期的折纸活动中学

首先折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

其次兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。风雅折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。给爱好手工的同学一个良好的学习环境，折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。

现将本学期的折纸活动总结如下：

1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。

2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。

3、培养了学生们的互助精神。折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。

总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中，我们会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。

第四篇：折纸教案《快乐的小鱼》

《快乐的小鱼》 教学设计

一、教学目的：

1、通过撕纸、粘贴、添画组成一幅游鱼图。

2、联系各人在生活中的感受表达出鱼在水中游的情趣。

3、使学生眼、脑、手都得到锻炼，培养观察能力。

4、通过观察，概括出鱼的基本形，提高描绘能力。

二、教学重点和难点：

重点在于认识鱼的形象，观察鱼的头，身、尾基本形和大小的关系，难点是撕成鱼的形象。

三、教学过程 ：

（一）、师生问好。

（二）、设计情景，导入 新课：

师：同学们，老师家有一个美丽的玻璃鱼缸，缸底辅满了各种好看的雨花石，为了净化水质，老师还在缸里种上了几颗水草，嫩嫩地水草在水中飘摇，好看极了！今天老师也把大鱼缸搬到了教室里来，（贴上鱼缸），你瞧！淡蓝色的水清撤透明，嫩嫩地水草，还有美丽的石子，可是，这么漂亮的大鱼缸，没有小鱼来住，是不是太可惜了？

师：所以老师前几天去捞了一只小鱼回来，养在鱼缸里（贴上小哭鱼）。可是好几天了它什么也不肯吃，眼看就要饿死了，老师好着急，我想它一定是太孤单太寂寞了，咱们一起想想办法帮它找伙伴好吗？

师：上节课，咱们学习了撕纸画的基本方法，练习了撕小老鼠，小猫咪，（贴现上节课的作业）许多同学撕得都很好，只是还有一些不细致的地方，如一些拐弯处，撕约的要领首先要握住“形”想撕成直线就是直的，想让它拐弯就能拐弯才行（老师边讲边带领学生撕出圆和三角形）请同学们拿住纸的一部分由另一只手拇指和食指一点一点往前移动着撕不要捏一点就撕出很长一片。

师：好！大家的圆形和三角形都撕得很好，咱们的手指真的是越来越灵巧了。下面咱们就用撕纸的方法，为我这只可怜的小鱼找朋友，好吗？老师已经画出了小鱼各种不同的小伙伴，你瞧！有的有美丽的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一个和那一个都不一样，同学们，可以照老师的范画来撕，也可以自己想象着撕，看看谁撕的好，有创意！就可以让你的小鱼游到我的鱼缸里来和我的小鱼作伴！准备好了吗？LET’S GO!

(放音乐)

（三）学生撕纸，教师辅导。

师：第一步干什么？

生：用铅笔事出外形。

师：对！轻轻的画出外形，然后再撕，撕完后还可以用水彩笔添上鱼眼，鱼身上美丽的花纹，等等。

（四）小结：

师：好了，大家再来看我的大鱼缸，哇有了这么多可爱的小鱼，瞧！它们吐着泡泡多么悠闲得意，再看看这只小鱼有什么变化？（老师换上小笑鱼）

生：小鱼笑了！

师：对，现在它们才是一群快乐的小鱼！

第五篇：三年级综合实践教案《快乐的折纸》

课题：快乐的折纸 课型： 新授 教学目标：

1、知识与能力：通过活动，使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。

2、过程与方法：采用小组合作学习的方式，让学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

3、情感、态度与价值观：通过活动，增强学生的创新意识，教学重点：通过本次实践活动，使学生体会到折纸的快乐，了解折纸的更多知识。

教学难点：学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情，并通过观察折痕，发现一些科学知识。教学准备：

1、学生准备：各种手工纸（专用手工纸、挂历纸、海报、宣传单等），剪刀、彩笔、双面胶等。

2、教师准备：课件（写着关于折纸知识、作业的课件）板书设计：

快乐的折纸

教学过程：

一、同学们，你们喜欢折纸吗？那你会折纸吗？今天，我们就一起走进多彩的折纸世界，来探究和体验折纸艺术的美妙与快乐吧！

板书：快乐的折纸。【设计意图】激发学生的学习兴趣

二、亲自动手，折一折。

1、动手折是一件很有趣的事，让我们拿出自己的“绝活”，折一个自己最拿手的东西，咱们看看谁的作品最精美新颖。【设计意图】学生亲自动手实践，共同研究、感受折纸的快乐。

2、学生自己动手折，教师巡视指导。

3、你们的折纸作品做好了吗？谁愿意到前面来说说你折了什么作品。（生拿着自己的作品到台前介绍，和他作品相同的可以把自己的作品举起来，师作简单评价。）【设计意图】培养学生的动手能力

4、你们的手可真巧，折出了这么多折纸作品，老师可真佩服你们。那你们能不能把自己的作品向大家介绍一下呢？可以根据自己的作品，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式表达，可以编故事，可以唱歌，可以说说自己得体会。先和自己小组的同学交流交流，每组选出一名代表进行汇报。

5、学生小组交流，教师巡视指导，了解情况。

6、全班交流，教师简单评价、指导。

7、教师总结刚才活动情况。

（三）折纸的学问

1、刚才同学们展示了自己的折纸作品，体验了折纸的快乐，你们想不想对折纸有更多的了解呢？下面就来看老师给你们带来的折纸小知识吧！

2、师出示写着折纸知识的课件

折纸知识折纸的历史可追述到583年。当时中国的纸张昂贵，人们就用纸折一些小物品互相赠送来表达感情。折纸就这样产生了，并且成为礼仪的一部分。当僧人从中国经过朝鲜东渡日本时，带去了许多纸，折纸很快在日本风行并发展起来。随着科学技术的不断发展，折纸不但在用料、工艺、样式等方面发生了很大的变化，并且出现了许多专门研究折纸的机构和专家。今天，专家们用纸折出的复杂的样式确实另人叹服。

3、指名读，再让生自渎，这样，可以让学生了解相关知识。

4、丰富的道理和学问，而且还蕴涵着许多科学知识呢！把你们的折纸作品展开，仔细观察留在纸上的折痕，看看你能发现什么，和自己小组的同学交流交流吧！学生小组活动教师巡视指导。各小组派代表汇报自己的发现。

【设计意图】使学生学会一些折纸方法，并了解折纸的有关知识

四、总结学习

1、这次活动，我们体会到了折纸的快乐，把你的学习收获和大家交流一下吧！

2、生谈自己的收获。

3、是啊，折纸是多么快乐的事啊。让我们到生活中去体会折纸的乐趣吧！师课件出示三项作业，让学生选择性完成。

【设计意图】让学生能用不同的方式介绍自己的折纸，表达自己的感情。

五、作业：

1、把自己学的折纸技巧展示给家人。

2、把自己的折纸作品布置在合适的地方，点缀美化我们的生活。

3、把自己的折纸作品送给自己的亲朋好友，增进感情。教学反思：

通过活动，采用小组合作学习的方式，学生学会了一些折纸方法，并了解了折纸的有关知识，感受到了折纸的快乐，提高学生的动手能力、思维能力、观察能力及语言表达能力。