公开课教案及反思《拔萝卜》

第一篇：公开课教案及反思《拔萝卜》

故事《拔萝卜》

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美

2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，学习词汇：“拔”

3、初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。活动准备：

1、“萝卜地”场景

2、头饰（老公公、老婆婆、小姑娘、小花猫、小花狗、小老鼠）

3、“拔萝卜”ppt 活动过程：

一、介绍故事名称，引起幼儿学习的兴趣。

二、教师利用ppt完整讲述故事。

三、让幼儿学习，引导幼儿通过ppt理解故事情节。

（1）师提问：萝卜长大了，老公公想做什么？后面为什么又多了一个老婆婆？后来又多了谁？她来做什么？

（2）通过有层次的提问帮幼儿掌握故事情内容。

幼儿在回答讲述的过程中，注意引导幼儿运用“帮忙”“一起”“拔萝卜”的动作，并让幼儿用动作表现 “拔”。

四、师生一起讨论画面内容：

（1）为什么老公公一人拔不动萝卜？最后有那些人一起拔萝卜？

（2）让幼儿一个拉着一个做“拔萝卜”的动作，感受一下人多力量大。

五、表演游戏

熟悉故事内容后，引导幼儿做表演游戏。

六、发放萝卜种子，请幼儿回家与父母尝试种萝卜

七、活动结束：

播放音乐《拔萝卜》

中三班 张佩仪

第二篇：《拔萝卜》教案及反思

《拔萝卜》教学设计及反思教学目标：

1、在具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2、探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

3、初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。情感目标：

1、培养学生自主学习和用数学的意识，养成爱劳动的好习惯，激发学生的爱国热情和民 族自尊心。

2、培养学生的自信心。教学重点：

发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，不退位）的计算方法。教学难点：

让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减法的意义。初步学会运用竖式进行计算。教学用具：多媒体课件、计数器、小棒等。教法：探究法，操作法、讲授法。教学课时：一课时 课题《拔萝卜》

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1、师：同学们，我们来听一首《拔萝卜》的儿歌好吗？会唱的可以跟着音乐一起去唱。

（师鼓励学生大胆放开去唱，带领学生有节奏地击掌，给予学生轻松氛围，激起学生学习的兴趣。）

2、师：简要过渡，引出课题。

3、课件演示：

师：（结合动画情境）我给大家讲一个故事，想听吗？

师：森林里住着小兔一家人。兔妈妈对小白兔和小黑兔说：“又到了收获的季节，你们 两个都长大了，帮妈妈做些事，好吗？”。小白兔和小黑兔拍着手高兴地说：“当然好了，妈妈快告诉我们，做什么事呢？”。兔妈妈说：“去菜园帮妈妈拔萝卜吧！”两只小兔听后，高高兴兴地去了菜园。

（师再次通过生动形象的故事情境，激起学生兴趣。）

二、引导探索、动手操作

1、多媒体播放动画：小白兔和小黑兔拔萝卜。（学生被情境吸引，眼睛盯着屏幕）

师：你们瞧，两只小兔已经拔了好多的萝卜啊！拔完了，他们数了数自己的劳动成果。

师：根据图中情节，请生1为白兔配音：我拔了23个萝卜。

生2为黑兔配音：我拔了36个萝卜。

2、师：听了兔子的话，你能提出哪些问题？

生：一共拔了多少个萝卜？

生：白兔比黑兔少拔多少个萝卜？

生：黑兔比白兔多拔多少个萝卜？

3、师：同学们提出了好多问题，咱们先来解决加法问题：“一共拔了多少个萝卜？”

4、请学生说怎样列算式。生：36+23=？（有的学生已报出结果。）

5、师：算出结果的同学想一想自己是怎么算出来的。

其他同学自己想办法计算36+23的结果，可以用小棒、计数器等。

(学生动手探究，教师巡视，对有困难的学生引导、帮助。)

6、学生汇报自己的计算方法。

生1：利用计数器：先拨36，再在上面拨23。

生2：利用以前学过的知识：30＋20＝50

6＋3＝9 50＋9＝59

生3：利用前面学过的知识：36＋20＝56

56＋3＝59

7、师：我没有用计数器也能对这个算式进行计算，你们知道我是怎样算的吗？

列竖式计算。36 +23

师：讲解列竖式的方法。

师：（板书）数位对齐。

8、师：刚才大家通过自己的努力解决了一个问题，后面还有两个问题，同学们可以自己 试着解决。

让学生用自己喜欢的方法，探索36-23的算法。师：你们最喜欢哪种方法？

生：选出代表汇报结果，积极地各抒己见。

9、教师再指导学生列减法算式。36—23= 13

三、巩固提高、发展思维

1、兔妈妈表扬了小白兔和小黑兔爱劳动的好习惯，奖励他们几个大萝卜。

2、课件出示课后作业，指导学生逐道题完成。

3、第4题运用投影仪来指导学生完成。（或请学生代表上黑板做，教师指导学生评议、订正。）

四、课堂小结、情知共融，布置课后任务。

板书设计 ：

拔

萝

卜

一共拔了多少个萝卜？

白兔比黑兔少拔多少个萝卜

黑兔比白兔多拔多少个萝卜？ 6 + 2 3 = 5 9

– 2 3 = 1 3 6

6

+ 2 3

– 2 3

3

数位对齐

教学反思

一、注重 激发学生的学习兴趣

在本节课中，我一直以两只小兔拔萝卜的生活情景贯穿整个教学过程，这样的情境创设就是为了激发学生的学习兴趣。一开课我便激情导入：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草。谜语对年龄较小的学生是很具吸引力的，孩子的好奇心和求知欲在这里得到满足，这样的设计就是为了一开课就能牢牢抓住学生，将枯燥的计算教学内容赋予情感。二、重视学生学习过程

本节课是在学生学习了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的基础上，进一步拓展学习两位数加、减两位数。课件出示小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出“一共拔了多少根萝卜？”和“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”这两个加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列竖式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和以学生为主体的思想。在本节课中，我让学生在独立思考的基础上，经历与他人交流各自算法的过程，探索并掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能正确计算。这一环节我给学生提供了充分从事数学活动和交流的机会，帮助学生在自主探索的过程中体验知识产生的全过程。学生的思维是活泼的，提出了多种计算方法，这些算法是学生在动手操作、自主探索、合作交流中动脑思考获得的，体现了学生是数学活动的主体。

三、关注每个学生的发展

这节课我“以点带面”，以一个小组派代表汇报算法，并适时问一句：“谁也是这么想的？”让每个学生参与活动。在回答问题参加活动时，通过：“还有谁今天没回答问题？”等话语关注每个学生，让大多数学生得到表现的机会。

第三篇：小班语言公开课教案《拔萝卜》及教学反思

小班语言公开课教案《拔萝卜》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在老师的帮助下复述故事内容，帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演，能安静地倾听故事，大胆进行讲述，快来看看幼儿园小班语言公开课《拔萝卜》含反思教案吧。

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

2、能在老师的帮助下复述故事《拔萝卜》的内容。

3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具

活动过程:

一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。

二、会议关闸

1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。

提问：“谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？”

2、请幼儿复述故事内容。

3、分角色表演故事。

三、小结，讲评。

活动延伸与建议：

在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

教学反思：

语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。

故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣!在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。

在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标;复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。

让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊?”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

本文扩展阅读：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

第四篇：幼儿园中班音乐公开课教案《拔萝卜》及教学反思

中班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作，学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作，能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐，快来看看幼儿园XXX教案吧。

活动目标：

1、学习歌曲，在句首重音处合拍地做拔萝卜的动作。

2、想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

3、能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动重难点：

重点：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。

难点：通过想象能模仿歌曲中各个角色的行走动作。

活动准备：

1、《拔萝卜》故事课件、伴奏音乐。

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰。

活动过程：

(一)导入活动：播放课件，请幼儿欣赏故事

欣赏完故事，提出问题：

1、谁第一个来拔萝卜?他拔不动的时候请谁来帮忙的?

2、谁第二、第三、第四、第五、最后一个来拔萝卜?

(二)学习演唱歌曲

1、学唱歌曲。首先带领幼儿有节奏地学说歌词，边说边拍手打节奏。接下来重点教唱第一段：教师边范唱边做拔萝卜的动作，让幼儿感知在重音处做拔的动作。再重复教唱几遍，然后引导幼儿根据画面中角色顺序学唱后面几段。

2、分角色演唱。

将幼儿分成五个组，分角色演唱，跟着音乐做拔萝卜的动作。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

中班音乐公开课教案《拔萝卜》含PPT课件

(四)分角色表演

请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，教师为表演者戴上头饰，进行表演。

(在这个环节中，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到表演的活动中，体验歌唱表演给他们带来的快乐，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为每一位幼儿提供表现的机会。)

(五)活动结束

提问：“他们用力把大萝卜拔出来了会去干什么呢?如果你有一个这么大的萝卜会怎样?”

让幼儿发挥想象说一说萝卜的用处，迁移幼儿的生活经验。

(六)活动延伸

1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2、开展活动“萝卜变变变”，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

本文扩展阅读：萝卜(学名:Raphanus sativus L.)十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

第五篇：幼儿园小班音乐公开课教案《拔萝卜》及教学反思

《小班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

［活动目标］

1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

［活动准备］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

［活动设计］

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

③学演小弟弟的动作、语言、表情。“文章.出自快思老.师教.案网."(蹦蹦跳跳走路，语调高)

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2.全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

教学反思：

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

小班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思这篇文章共2492字。