中职英语教案Unit 5 Lets Do Some Shopping!

第一篇：中职英语教案Unit 5 Lets Do Some Shopping!

英语 Unit 5 Let's Do Some Shopping!教案

Teaching Plan Unit 5

Let's Do Some Shopping!

Reading: An Honest Lady 教学目的Teaching Aims:

（一）、语言知识目标： 1.掌握一般过去时的基本用法。2.掌握连词的基本用法。3.学会有关购物的英文表达。

（二）、语言技能目标： 1.能够用英语进行简单的购物。

2.能够用一般过去时表述曾经发生过的一次购物经历。教学重点Important Points: 1.能够叙述自己的一段购物经历。2.掌握课文中的重点词汇、短语和句子 1.Shopping centre, 6.Be tired, 11.take out, 2.customer, 7.feel angry, 12.what an 3.honest, 8.feel ashamed , lady she was!4.change, 9.with a smile, 5.return sth.To sb.10.10middle-aged，honest 教学难点Difficult points: 1.一般过去时的基本用法以及用一般过去时表述过去发生的事。2.一般过去时动词过去式的构成。

教学方法Teaching Methods: 1.Fast-reading to help the students get the general idea of the text.2.Careful-reading to get some detailed information about the passage.3.Discussion to help the students finish the concerned exercises.4.Individual, pair or group work to make every student work in class.教学过程：Teaching Procedure

Step 1 Revision and Lead-in 1.Go over the new words.2.Ask the students to talk about their shopping experience.Step 2 Pre-reading 1.Ask the students to find out the simple past tense in the passage.Step 3 Reading 1.Listen to the tape and try to get the main idea of the text.2.Write the following questions on the blackboard for the students to do after reading the text.1)Who is the girl? 2)What does she think of her job? 3)What happened last Sunday? 3.Careful-reading 1)Summarize the main idea of the passage.2)Find out the what happened between the girl and the lady.Step 4 Consolidation 1.Ask some students to answer these questions: 1.)when did the girl start to work in the shopping centre? 2.)What does she do in the shop? 3.)Are all the customers honest? 4.)Did she give the lady more money or less money? 5.)How did she feel? 2.Turn to Page 64 and finish Ex.7 by discussing in groups.Step 5 Homework 1.Finish the exercises on Page 64.

第二篇：中职英语教案精选

Unit3 Social Customs

Aims and Demands：

1.Develop the ability of “listening ,speaking, reading and writing ”.2.Master some language points.3.Continue to learn “V-ing” Form.4.Learn how to ask for or giving advice and responding to advice.Keys And Difficulties：

This unit put emphasis on reading comprehension and the V-ing form.Teaching Methods：

1.Suitable teaching methods.2.Let Ss master some technical of listening.3.Combine listening, speaking, reading and writing.Teaching Produres：

Word list 1 period Listen and speak :task 1 1 period Read and write :Task 1 1 period Listen and speak :task 1 1 period Read and write :Task 2: 1 period Grammar: 1 period Review and Test 1 period

The first period

第1课时

Topic:New words of Unit 3 Aims and Demands: Let the Ss listen and read the new words.Explain and use the main knowledge.Type of Lesson:New one Teaching Methods:Teaching and practicing Teaching Procedures:

（一）Organization

（二）Act out the dialogues

（三）Leading：

（四）New Content: Step 1 Listen to the recording and read after it.Step 2 Let the Ss read the new words one by one.Step 3 Read new words after the teacher.Step 4 Explain some main words.Step 5: Sum up Let the students summ up the learned lesson.Step 6:

Today’s homework.Recite the new words.Step 7: Self of Examaniation

The second period

第2课时

Topic：

listen and speak 1 Aims and Demands：

1． Master some words and phrases 2． Learn how to ask for advice and give advice.Keys And Difficulties： How to ask for and give advice.Type of Lesson： New one Teaching methods： Listen and speak Teaching Procedures：

（一）Organization

（二）Revision And Questions

（三）Warm-up

（四）Leading

Look at the pictures and ask : Where is the young man? Why does he look uncomfortable? What do you think he should do?(四)New Content listen and speak :Task 1 step1

Ask the Ss to read the sentences in the pictures and write some the three questions.Step2

Listen for the second time.They are going to hear them again in the conversation.Step3

Ask the Ss to find out where they are and then the places talked about and make a circle around them on the map.Step 4

Ask Ss to do exercise 2.based on the model given.（五）Consolidation

Students practice asking for/giving advice in pairs or in groups,using situations suggested.1.Buying a bithday present for your friend.2.Organizing a class meeting 3.Feeling a bit worried about English lessons.（六）Sum Up

(七)Homework

(八)Self Of Examination

The third period

第3课时

Listen and speak: Task 2 Step 1

Ask Ss whether they have invited guests to their home.If yes,ask them what they do to entertain their guests.Students discuss how they entertain their guests.The teacher may guide them to do the following things.1.choose a secretary to write down what each one says.2.collect the things they mentoin 3.put the things in the order of time 4.one of the members reports to the class Step 2

Ask the Ss listen to the first part of the dialogue carefully Step 3

Listen to the tape and try to answer the following questions.Play the tape twice and check answers Step 4

Listen to the tape for the two or three time and fill in the blanks Step 5

Ask Ss to work in pairs and do the task that follow.Check answers together.Step 6 Consolidation Ask several groups to practice for the class.Encourage them to use pops,gestures and facial expression_r_rs.Step 7 Sum Up

Step 8 Homework

Step 9 Self Of Examination

The fourth period

第4课时

Topic：Read and Write ：Task 1 Aims and Demands：

1、Master some new words

2、Continue to learn how to ask and give advice Keys And Difficulties：Asking and giving advice Type of Lesson：New One Teaching Methods：communicative method Teaching Procedures： Organization

（一）Revision And Questions：How to ask for and give advice

（二）Leading

（三）New content step 1 Ask students to listen to the teacher while he /she reads the words in the box.Encourage studesnts to point out words they know.They can say the Chinese equivalents.Then teach the words they don’t know.But take care not to use too much time on teaching the new words.step 2

Tell students briefly what the dialogue is about and them to work in pairs and fill in the blanks.Step 3

Sts read the dialogue and do the reading task Step 4

Sts work in pairs and check answers Step 5

Ask sts to underline useful words for asking and giving advice.（四）Sum Up

通过本课的学习，我们进一步掌握征求与提出建议的用语。如：offer to help someboday,make dumpings,small talk,soft drinks,a second serving.(五)Homework

Read the dialogue by heart

（六）Self Of Examination：

第三篇：中职基础英语教案

中职基础英语教案

中职基础英语教案Chapter 1 Food 科目：基础英语 任课教师： 授课时间： 年 月 日

2

荐小学英语教学案例 What colour is it(3000字)荐荐小学英全语英

英说

语

教课

案

稿

(800

范

字)

文

荐英语教师全英文说课稿(精华版)(精选)荐英语教案

第四篇：中职英语教案中文版 整学期(欢迎分享不容错过)

Unit1 1,教学目标teaching objectives instructional objectives overview of titles

1，学习新单词并掌握一些重点单词Learning new words and master some key words 2，了解两篇阅读中的人物Understand the characters in the two discourse reading并从课文中的介绍中把握并学习著名人物的高贵品质And from the text introduced the grasp of famous people and learn the noble quality

3，掌握本单元语法Master this unit grammar “规则动词的过去式的读音” Rules of the past forms of verbs stress

4，归纳并会运用重点单词Induction and will use a key words，短语，及表达

二教学重难点Teaching important points focal points anddifficult points Teaching important and difficult points

重点 掌握并能运用重点单词Key words to use，学习人物事迹Learning characters deeds 难点 重点单词的灵活用法Key words flexible usage 教学过程teaching process Te1,aching steps┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Teaching Procedures Teaching Procedure Teaching Steps

1，音标复习

20个元音

48个辅音 2，口语练习“介绍” 3，新授授 4，基本翻译 5，award 6，confer 7，give 8，teach 9，instruct单词 10，文章 “她想读书”口头解读 并请学生朗读翻译 归纳conclude induce [数] induction sum up 网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

Induction deduce Generalization

11，12，本课文重点内容，包括（单词，短语，表达，句型，语法）学习语法部分 规则动词过去式的读音

做练习do exercises 网络释义┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

do exercise do exercises do some exercise

13，Unit2, 教学目标

1，学习并掌握新单词

2，有趣的情节性文章提高学生的阅读兴趣，扩大词汇量，增强学生自信心 3，掌握并灵活运用重点词，短语，表达，句型，4，学习语法过去完成时 教学重难点

重点 新单词的学习，加强从有趣的文章中获得词汇量的练习难点 重点单词用法的掌握，语法的理解和运用 教学过程

1，新概念英文课文朗读 2，口语练习（问候和告别）3，新授单词

4，课文“关于不认识的弟弟的案子“解读 ,5，教师归纳并讲解课文重点单词，短语，表达，句型 6，学习语法 过去完成时

（一）7，做练习

Unit3 教学目标

1，学习新单词

2，了解著名科学家爱迪生和牛顿，学习他们的科学精神 3，加强口语交际能力“询问信息” 4，学习并会运用过去分词 教学重难点

重点 学习新单词，练习口语表达，学习科学家的科学精神 难点 科普类单词的学习教学过程

1，新概念英文话题朗读 2，口语练习“询问信息” 3，新单词学习

4，解读课文 “五号室的秘密”

5，教师罗列并讲解课文重点单词，短语，表达，句型的用法 6，学习语法过去完成时 7，做练习

Unit4 教学目标

1，学习新单词，积累词汇量

2，能够用口语问路，或给问路者以指导 3，了解保育机构的发展 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章

2，练习表达如何问路，或给别人方向指导 3，新授单词 4，解说课文

5，归纳并解说语言要点

6，要求学生分组组织一个关于问路的对话 7，做练习

Unit5 教学目标

1，学会向别人询问自己要找的东西 2，学习并掌握新单词

3，在把握本单元的文化知识的基础上了解更多西方文化 4，学习语法‘宾语从句’ 教学重难点

重点

对新单词的理解与运用

了解更多西方文化 难点

对宾语从句的理解和掌握 教学过程

1,新概念英语话题文章朗读 2，口语交际‘找东西’ 3，新授单词

4，学生阅读课文‘狐狸和葡萄’，老师要求学生复述故事 5，老师罗列并解说重点单词，短语，表达，句型 6，学习语法‘宾语从句’ 7，做练习

Unit 6 教学目标

1，学习和练习表达接受和拒绝的观点 2，学习新单词，扩充词汇量

3，了解幼儿的学习的关键期，及相关幼儿身心发展规律 4，学习语法‘宾语从句’ 教学重难点 重点

学习新单词，了解幼儿学习的关键期 难点

理解和使用宾语从句 教学过程

1，朗读新概念英语话题对话

2，关于接受和拒绝的交际语表达练习3，新授单词

4，解说课文 展开一个讨论 5，罗列和解说语言重点 6，学习语法宾语从句 7，做练习

Unit7 教学目标

1，能够表达焦虑和可能性 2，学习新单词扩充词汇

3，更多地了解狗等动物，增强对世界的热爱 4，应用宾语从句 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章 2，练习表达焦虑和可能性 3，新授单词 4，解读课文

5，盘点解说重点语言点 6，学习语法 宾语从句 7，做练习

Unit8 教学目标

1，学会表达喜好，厌恶的情感 2，学习新单词

3，了解美国幼儿园的每日生活，找出与中国的幼儿园每日生活的不同 4，能够在幼儿园环境中使用简单的交际用语 教学重难点

重点

学习新单词，了解美国幼儿园的每日生活

难点

重点语言点的使用，更多地了解美国幼儿园教育的作用和影响 教学过程

1，朗读新概念英语话题对话

2，学习和练习表达个人的喜好，厌恶的情感 3，新授单词

4，解说课文，并展开一场辩论 5，罗列和解说重点语言点

6，学习和练习在幼儿园环境中用到的词汇，常用语及话题 7，做练习

Unit9 教学目标

1，学习和练习表达邀请和保证 2，学习新单词

3，翻阅资料了解灰姑娘的故事，及更多西方小说发展的知识 4，学习语法 被动语态 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语几个对话 2，角色扮演练习对话 3，新授单词

4，解说课文，并介绍西方相关文学知识，请学生课后查阅 5，罗列和解说课文语言重点 6，学习语法 被动语态 7，做练习

Unit 10 教学目标

1，学会表达埋怨 2，学习并掌握新单词

3，学生阅读课文，学生从中学到一种启示，要正面失败 4，学习语法

被动语态 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语对话

2，学习表达埋怨，两人一组完成对话 3，新授单词

4，学生阅读课文，并谈谈对失败的感受 5，老师罗列并解说课文语言重点 6，学习语法 被动语态 7，做练习

Unit11 教学目标 1，学会表达给建议 2，学习和理解新单词

3，了解动物的世界，培养保护动物的责任感 4，学习语法 定于从句 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语对话 2，练习表达给建议 3，新授单词

4，学生阅读课文，并罗列出不同动物的表现 5，罗列和解说语言要点 6，学习语法 定语从句 7，做练习

Unit12 教学目标

1，学会描述事物或事情 2，学习新单词

3，了解人为什么能睡觉，及睡觉的规律 4，理解和使用动词不定式 教学重难点

重点

学会描述事物或事情，了解人的睡眠规律 难点

理解和使用动词不定式 教学过程

1，朗读新概念英语对话 2，练习描述事物或事情 3，新授单词

4，解读课文，学生总结睡眠的规律 5，罗列并解说本课语言重点 6，学习语法 动词不定式 7，做练习

Unit13、教学目标

1，学会表达满意与不满意 2，学习新单词

3，认识到记日记的好处，有利于学生的健康成长 4，灵活运用动词不定式 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章

2，练习表达满意与不满意的两种态度 3，新授单词

4，学生阅读课文，并讨论其他记忆的方式 5，罗列和解说课文语言重点 6，学习语法 动词不定式 7，做练习

Unit14 教学目标

1，能够表达对某人的祝贺和赞美 2，理解和掌握新单词

3，了解孩子玩的方式，加深对幼儿的理解 4，学习语法

现在分词 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章

2，练习表达对某人的祝贺和赞美 3，新授单词

4，讲解课文，并多为学生准备点相关阅读材料 5，盘点语言知识点 6，学习语法 现在分词 7，做练习

Unit15 教学目标

1，能够表达感谢和描述天气 2，理解和掌握新单词

3，掌握课文讲述的科学常识，提高学生的科学精神的追求 4，理解和运用语法 系动词 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章 2，练习表达感谢和描述天气 3，新授单词

4，讲解课文，准备一些其他有趣的科学的生活常识 5，罗列和讲解语言重点 6，学习语法 系动词 7，做练习

Unit16 教学目标

1，能够表达回想和后悔 2，理解和掌握新单词

3，了解肢体语言的表现形式和他们的意思 教学重难点 重点 难点 教学过程

1，朗读新概念英语文章 2，练习表达回想和后悔 3，新授单词

4，阅读课文，收集肢体语言的表现形式 5，盘点重要语言知识点 6，学习语法 动名词 7，做练习

第五篇：英语教案

学院：外国语学院 班级：2011级英本八班 学号：11280268 姓名：沈贤淑

如何做一个懂礼仪的大学生

礼仪，在现代的社会中扮演者越来越重要的角色，在很多为人处事的细节中，礼仪显得尤为重要。作为新一代的大学生，学好礼仪是很重要的，一个人的素质就可以突显在一个人的礼仪上，那么，怎样提高自己的素养，怎样学好礼仪，这是我们值得深思的问题。而现代大学生现在的素质低下，行为举止不文明礼貌的现象日已有泛滥，我们应该引起足够的重视，那么我们就如何做一个懂礼仪的大学生这个问题进行探究。

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。

讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。

大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不自我介绍、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。这些不良现象已经不再是个别，而且有着愈加普遍的趋势。

造成一些大学生礼仪素养低下的原因，大致有以下几点：

第一点：中学时代的应试教育副作用。在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的冷落。学生把分数看成是“命根”，老师把分数看成是“法宝”，家长只看学生的成绩，不关心学生的心理和品格的全面发展。这种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上下工夫而在塑造孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。看来教育的制度是要大力的投入，不断借鉴古今中外的教育制度中的合理的成分，不断地完善一个能适应时代发展的教育体系。

第二点：社会的转型。当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处系乱状态之中，作为社会的一部分的大学生，也是难作到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。大学城已非伊甸园般的净土。作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。在商品化和传煤化的社会里出，不吃人间烟火的象牙塔早已不复存在。当代的中国正面临着相似的社会文化背景中国的大学生正经历着一个痛苦的“断奶”历程，如何判断真、善、美，是他们的是他们急待祢补的课程。

第三点：社会的不良的风气的影响。就大学生身边的就很多的不良风气，像如“课桌文学”，“厕所文学”的泛滥，图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露，有些教师为了创收而对上课敷衍了事……，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗……

由此大学生们应吸取传统文化的精髓，提高文化道德修养，学习一些必要的礼仪常识，方可立足于社会、立足于风潮的前端，方可得到人们更多的肯定。

其实，不知道大学们是否曾想过：当你在社会交往中用礼貌的语言与人交谈；用文明的举止与人交往；用得体的文书与人交流，人们一定会感触到你彬彬有礼的气度，落落大方的气质，文明道德的修养，都会平生出几分敬意。优雅合理的谈吐，亲切整体的仪容，会是人感到一股温馨的春风吹来一股热情洋溢周身。

礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的内涵服务；不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不独对外交往，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自己的品味。

一、修饰与衣着

修饰是指女士穿戴不要太华丽了，太耀眼了，如果这样去面试，我想机会就已经了了无几了。因为你是来工作的，要庄重，不要给人一种浮的感觉。我觉得不化妆也不太好，最起码要化些淡妆，这也是对别人尊重的一种做法。想想看打扮的整整洁洁是不是让别人看上去很舒服呀！你想如果一个老农民和一个西装革履的人，找你谈判，你是不是要选择那个西装革履的人呀！

当面试时，有的人说：“面试时，不就是到那天从里到外都换上新衣服，穿的整整齐齐的，然后到发廊整理一下头型吗？”其实这样做是不对的。

一、会让人一看就知道你提前准备了，有的时候连刚打上去的发胶还在头上呢，一看就知道你是刚从发廊里出来的。

二、由于刚穿上新衣服，一切都是新的，你会有一种很不舒服的感觉，所以你最好要提前

一、两天就穿上，适应一下。也就是面试前要提前

一、两天做好准备。

面试时要多带几份简历，因为你交到面试官那的已经订成厚厚的一打了。他要看你的简历还要翻找一下才能找到，这时你就要拿出你已提前多准备的简历给他，他会觉得的很舒服的。当面试完后要给面试官写感谢信，虽然现在有许多人一般都不写，但这是礼仪，我还是希望大家写，你想别人都不写，你写了是不是会引起注意呀。在面试或会议时要带上比较精致皮面的笔记本，还有好的笔，不要随便找一个本或笔。

面试时要提前半小时去，先与他们的总台人熟悉一下，总台是个很关键的人物，多打听一下有关将要面试你的上级的消息。如称呼等。有一次一位王女士，接了一个电话说：你好，我是xx公司的王浩，请你明天九点到我们公司来接授面试。第二天，他八点半就到了，和总台服务员聊了一会，服务员打了一个电话，说“王总，王小姐到了”，这时她才知道，原来给她打电话的就是王总呀！在这之前她还把这个人当成小人物呢？因为一般打电话通知的都是小人物或员工做的事。所以她进去面试时，说了你好！王总。你想想假如她说，你好，王浩！王总会怎么个想法，“王总”叫了几年了，都已经叫习惯了，突然叫他王浩，他能够习惯吗？

二、自我介绍。

应筹式：在不太重要的场合。如在火车上等场合只要说出叫什么名字就可以了，不必报上职务等。

工作式：你好，我是xx公司的xx经理。

交流式：你好，我是xx，请多多关照，或送上名片。比较随便。

礼仪式：如：开学仪式，升旗仪式等等。比较庄严。

三、眼神

时间：与别人谈话30分钟时，如果只有10分钟以内对方是看着你的，说明他在轻视你。如果10分钟至20分钟之间，说明他对你是友好的。20分钟至30分钟说明两种情况：

一、重视。

二、敌视。也就是与别人谈话时眼睛要注视谈话时间的2/3。字串1

部位：额头上，属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下。

眼睛上，属于关注型注视。

睛睛至唇部，属于社交型注视。

眼睛到胸部，属于亲密型注视。

角度：平视，表示平等。斜视，表示失礼。

俯视：从上往下看，轻视别人。

四、面容

有的时候皱眼眉，表示不奈。撅着嘴表示生气。“噢”?表示惊呀！

五、笑容

要学会微笑。微笑很重要，谁喜欢天天面对着冷冰冰一点笑容的人呀。像储蓄所、银行的职员，当你去取钱时，他们是不是很冷冰冰的，一点笑容也没有。像别人欠他们什么似的，感觉不太好吧，其实那是他们的职业病，已经习惯了。下面我给你们讲一个故事：

以前有一家公司让他们的员工去拿一份重要的材料，结果去的都被骂了回来。老板就把这个任务交给了小李，小李很愁呀！但这份材料不拿还不行，结果还是去了。到那时，只见那位科长还在破口大骂呢？这时小李什么也没有说，只是微笑、微笑还是微笑，嘴里说着：“噢？这样呀？是吗？”，只是点着头微笑着。后来，那个吴科长骂了一阵子的时候，小李说：“吴科长，你很会善于表达你内心里的愤怒呀！”。后来，吴科长看了看小李说：“嗯！这小伙子不错！我也不为难你了，你就拿回去吧！”，就这样别人没有拿到的，他却拿到了。

大学生社交礼仪论文 生活中，社交礼仪已经成为我们必不可缺少的一部分，掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必要的铺路石。

先来谈谈个人礼仪吧。

一、修饰与衣着

修饰是指女士穿戴不要太华丽了，太耀眼了，如果这样去面试，我想机会就已经了了无几了。因为你是来工作的，要庄重，不要给人一种浮的感觉。我觉得不化妆也不太好，最起码要化些淡妆，这也是对别人尊重的一种做法。想想看打扮的整整洁洁是不是让别人看上去很舒服呀！你想如果一个老农民和一个西装革履的人，找你谈判，你是不是要选择那个西装革履的人呀！

当面试时，有的人说：“面试时，不就是到那天从里到外都换上新衣服，穿的整整齐齐的，然后到发廊整理一下头型吗？”其实这样做是不对的。

一、会让人一看就知道你提前准备了，有的时候连刚打上去的发胶还在头上呢，一看就知道你是刚从发廊里出来的。

二、由于刚穿上新衣服，一切都是新的，你会有一种很不舒服的感觉，所以你最好要提前

一、两天就穿上，适应一下。也就是面试前要提前

一、两天做好准备。

面试时要多带几份简历，因为你交到面试官那的已经订成厚厚的一打了。他要看你的简历还要翻找一下才能找到，这时你就要拿出你已提前多准备的简历给他，他会觉得的很舒服的。当面试完后要给面试官写感谢信，虽然现在有许多人一般都不写，但这是礼仪，我还是希望大家写，你想别人都不写，你写了是不是会引起注意呀。在面试或会议时要带上比较精致皮面的笔记本，还有好的笔，不要随便找一个本或笔。

面试时要提前半小时去，先与他们的总台人熟悉一下，总台是个很关键的人物，多打听一下有关将要面试你的上级的消息。如称呼等。有一次一位王女士，接了一个电话说：你好，我是xx公司的王浩，请你明天九点到我们公司来接授面试。第二天，他八点半就到了，和总台服务员聊了一会，服务员打了一个电话，说“王总，王小姐到了”，这时她才知道，原来给她打电话的就是王总呀！在这之前她还把这个人当成小人物呢？因为一般打电话通知的都是小人物或员工做的事。所以她进去面试时，说了你好！王总。你想想假如她说，你好，王浩！王总会怎么个想法，“王总”叫了几年了，都已经叫习惯了，突然叫他王浩，他能够习惯吗？

二、自我介绍。

应筹式：在不太重要的场合。如在火车上等场合只要说出叫什么名字就可以了，不必报上职务等。

工作式：你好，我是xx公司的xx经理。

交流式：你好，我是xx，请多多关照，或送上名片。比较随便。

礼仪式：如：开学仪式，升旗仪式等等。比较庄严。

三、眼神

时间：与别人谈话30分钟时，如果只有10分钟以内对方是看着你的，说明他在轻视你。如果10分钟至20分钟之间，说明他对你是友好的。20分钟至30分钟说明两种情况：

一、重视。

二、敌视。也就是与别人谈话时眼睛要注视谈话时间的2/3。

部位：额头上，属于公务型注视。不太重要的事情和时间也不太长的情况下。

眼睛上，属于关注型注视。

睛睛至唇部，属于社交型注视。

眼睛到胸部，属于亲密型注视。

角度：平视，表示平等。斜视，表示失礼。

俯视：从上往下看，轻视别人。

四、面容

有的时候皱眼眉，表示不奈。撅着嘴表示生气。“噢”?表示惊呀！

五、笑容

要学会微笑。微笑很重要，谁喜欢天天面对着冷冰冰一点笑容的人呀。像储蓄所、银行的职员，当你去取钱时，他们是不是很冷冰冰的，一点笑容也没有。像别人欠他们什么似的，感觉不太好吧，其实那是他们的职业病，已经习惯了。下面我给你们讲一个故事：

以前有一家公司让他们的员工去拿一份重要的材料，结果去的都被骂了回来。老板就把这个任务交给了小李，小李很愁呀！但这份材料不拿还不行，结果还是去了。到那时，只见那位科长还在破口大骂呢？这时小李什么也没有说，只是微笑、微笑还是微笑，嘴里说着：“噢？这样呀？是吗？”，只是点着头微笑着。后来，那个吴科长骂了一阵子的时候，小李说：“吴科长，你很会善于表达你内心里的愤怒呀！”。后来，吴科长看了看小李说：“嗯！这小伙子不错！我也不为难你了，你就拿回去吧！”，就这样别人没有拿到的，他却拿到了。

六、需要避免的身体语言。

当与别人谈话时不要双手交叉，身体晃动，一会倾向左边，一会倾向右边，或是摸摸头发、耳朵、鼻子给人以你不耐烦的感觉。一边说话一边在玩笔，有的人特别喜欢转笔，好像在炫耀，你看我转的多酷呀！也不要拿那个笔来回的按。虽然与同辈之间还算说的过去吧，但是跟长辈谈话时这样做是很不礼貌的。

下面我们来说说拜访的基本礼仪

中华民族大都热情好客。“有朋自远方来，不亦乐乎”。对来客，不管是预约好的，还首先是拜访做客的基本礼仪。

做客有不同情况：初次登门拜访，老朋友串串门，应邀赴约聚会，有事求助于人等等，因而礼节也稍有不同，不过无论何种情况，作为客人的身份一样，都要为主人着想，客随主便，少给主人带来不便，也就有些需遵循的大致相同的礼节。（1）注意时间的选择。一般来说，访问某人，应事先选择好时间，不宜选择对方较忙或三餐时间，晚上不宜太迟。节假日和周末，本是访问的好时机，但如果没有预约，也不要贸然前往，这些时间主人往往另有安排。预先约定时间，最符合礼貌。尽量不做不速之客，不请自到。预约好的拜访，宾主都要守时、守约、守信。客人应准时或稍提前一点儿到达，因特殊情况不能赴约，应想办法通知对方，无声无息地取消预约是极不礼貌的。（2）注意服装的选择。一般的访问，整洁、朴素、大方即可，不必太过华丽。蓬头垢面、衣冠不整是对主人的不敬。去庆贺喜事，就须讲究些。（3）进门时先敲门或按门铃。敲门要有节奏感，不轻不重，不急不慢，敲两三下为宜。虚掩着或开着的门也不可破门而入，给主人一个措手不及则很失礼，进室后最好等要拜访的人来后才落座。如果需要较长时间等候，可先落座与接待者交谈或看些报纸书刊杂志之类的读物，要拜访的人来后应起立寒暄。对于约好的正式拜访，无论事情多急，拜访的时间很紧，在门口也只能寒暄问候，不要谈正题，入室落座后再谈，否则会给对方留下不成熟的印象。要穿拖鞋的在门口就换好，见到其家人应问好致意，不打招呼是失礼的。（4）对主人的热情款待表示感谢。主人敬茶或糖果等小食品时，应起身或欠身双手接过，并说声“谢谢”，若敬烟，作为学生应婉言谢绝。（5）交谈过程中，要注意交谈的礼仪和技巧，谈话要简要，少说消极、沉闷的话。善于倾听，作出积极反应，不要随意中断别人的谈话。客人在主人家不宜东张西望。不要随便走进主人的卧室，除非主人主动邀请。（6）掌握好告辞的最佳时机。一般性拜访，时间不宜太长，也不宜太匆忙。一般以半小时到一小时为宜。若是事务、公务性拜访，则可视需要决定时间的长短。客人提出告辞的时间，最好是与主人的一个交谈高潮之后，或者是在又有新客人来时，交谈中主人若有疲劳感或有家人来提示有什么急事要办等情况时，适时告辞较为得体。告辞时应对主人及家人的款待表示感谢。如果主人家有长辈，应向长辈告辞。综上所述，作为客人应遵守的基本礼节概括为：事先预约，不做不速之客；如期而至，不做失约之客；彬彬有礼，不做冒失之客；衣冠整洁，不做邋遢之客；举止端庄，谈吐文雅，不做粗俗之客；适时告辞，不做难辞之客。

关于社交礼仪还有很多我们需要学习的地方，我们应该不断的完善自己、充实自己。谈谈大学生的礼仪修养

摘 要：中国自古以来一直有“礼仪之邦”之美誉。在大理提倡社会注意精神文明的今天，讲文明，讲礼仪，讲礼貌，是每一位公民必须具体的社会公德。本文着重探讨当代大学生礼仪修养 的重要性及当代大学生的礼仪现状等。

关键词：礼仪 修养 礼貌 大学生

我国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲“礼”懂“仪”是中华民族世代相传的优良传统。源远流长的礼仪文化是前人留给我们的一笔丰厚的遗产。随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。在走向全面小康的当今社会中，崇尚礼仪是社会对其成员的基本要求，也是社会成员的精神要求。注重礼仪，对促进社会进步和提高文明有着重要的作用。

讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。

一个知书不达礼，知识水准和道德水准严重不协调的学生，不可能成为一个优秀人才。一个优秀人才，不仅应当有高水平的专业知识，还必须有良好的道德品质修养和礼仪修养。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之一，良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。尽管礼仪的研究和教育在国内已经有所发展，特别是职业与礼仪的结合已成大势所趋。可是礼仪教育，还未引起高校的足够重视，大多数高校还未开设礼仪课程。

大学生是知识层次较高的群体，在如今的中国社会已经算得上是知识分子，也是中国明日发展的引领者、顶梁柱，在道德水准上，在礼仪修养方面应当提出更高的要求。追求个性是当代年轻人的特点，在追求突出个性过程中，却有一些大学生把丑陋当成了个性。许多不文明、不礼貌，甚至丑陋、陈腐、粗俗的东西都被当做了“新潮”、“潇洒”，在现在的大学校园里面，经常可以看到衣冠不整者、行为不端者、张口骂人者、随地吐痰者，其他的不讲礼不懂仪的现象亦不鲜见，如关门之时声震如雷、打电话从不自我介绍、不再礼让教师、端着饭盒边走边吃等等。这些不良现象已经不再是个别，而且有着愈加普遍的趋势。

造成一些大学生礼仪素养低下的原因，大致有以下几点：

第一点：中学时代的应试教育副作用。在这个层面上，家长，教师，乃至整个教育体系都负有不可推卸的责任。高考的指挥捧的魔力使中小学的教育是以“分数”和“考试”为中心的教育，德育和美育长期受到不应该的冷落。学生把分数看成是“命根”，老师把分数看成是“法宝”，家长只看学生的成绩，不关心学生的心理和品格的全面发展。这种只用学习成绩的名次来衡量学生的优劣，就决定只在教学上下工夫而在塑造孩子的灵魂方面却很少花费时间和精力。看来教育的制度是要大力的投入，不断借鉴古今中外的教育制度中的合理的成分，不断地完善一个能适应时代发展的教育体系。

第二点：社会的转型。当社会初于价值的转型，伦理，道德，观念，都处系乱状态之中，作为社会的一部分的大学生，也是难作到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。大学城已非伊甸园般的净土。作为一个典型的亚文化圈，大学城必然要受到社会大文化的影响和侵蚀。在商品化和传煤化的社会里出，不吃人间烟火的象牙塔早已不复存在。当代的中国正面临着相似的社会文化背景中国的大学生正经历着一个痛苦的“断奶”历程，如何判断真、善、美，是他们的是他们急待祢补的课程。

第三点：社会的不良的风气的影响。就大学生身边的就很多的不良风气，像如“课桌文学”，“厕所文学”的泛滥，图书馆的书被乱图乱写，某些大学教授抄袭他人的学术论文被揭露，有些教师为了创收而对上课敷衍了事……，还有是社会上的凶杀，色情，受贿，贪污，蒙骗……

由此大学生们应吸取传统文化的精髓，提高文化道德修养，学习一些必要的礼仪常识，方可立足于社会、立足于风潮的前端，方可得到人们更多的肯定。

其实，不知道大学们是否曾想过：当你在社会交往中用礼貌的语言与人交谈；用文明的举止与人交往；用得体的文书与人交流，人们一定会感触到你彬彬有礼的气度，落落大方的气质，文明道德的修养，都会平生出几分敬意。优雅合理的谈吐，亲切整体的仪容，会是人感到一股温馨的春风吹来一股热情洋溢周身。

礼仪贯穿着人际交往的始终，为交往的内涵服务；不重视礼仪必然会影响交流的深度和交往的持久性。由于礼仪的缺憾而影响交往是在是因小失大。不独对外交往，我们大学生在日常生活中也要重视礼仪，养成习惯，自然成为一种修养也有助于提高自己的品味。

中国素以“文明古国，礼仪之邦”著称于世，讲“礼”重“仪”是中华民族世代相传的优秀传统，源远流长的礼仪文化是先人留给我们的一笔丰厚遗产。在中国更加向世界开放的今天，礼仪不仅体现出丰厚的历史优秀传统，更富有鲜明的时代内涵。随着人与人，国与国之间交往的日益频繁，讲究礼仪，礼尚往来，对营造和谐的人际关系，显得尤为重要。

那么什么是文明礼仪呢？即：人与人社会交往时，把待人接物的内心尊敬之情通过美好的仪表、仪式表达出来。从社会交往来说，文明礼仪不仅是立身处世之本，也是一门待人交友的学问。每个人只要置身于社会，无论从政还是经商，日常工作还是出入重要场合，居家还是外出，均离不开文明礼仪。文明礼仪无处不在，他不仅可以展现一个人的风度和魅力，还体现了一个人的内在学识和文化修养。

可以说，礼仪是一张人际交往的名片。文明礼仪可以帮助我们“规范言谈举止，学会待人接物；塑造良好形象，赢得社会尊重；架设友谊桥梁，通向成功之路。”礼仪又是帮助我们获得成功，创造幸福生活的“通行证”。所以说：知礼懂礼，注重文明礼仪，是每个立足社会的基本前提之一，是人们成就事业，获得美好人生的重要条件。

想要做一个懂文明讲礼仪的人，不单单只要不随地吐痰，不说脏话，不乱扔废弃物，尊老爱幼，这些都是最根本的。作为新时代的大学生，对自身修养必须是严格要求的，什么样的场合说什么样的话做什么样的事都是必须要仔细思量的，学好礼仪是我们大学生必须要学好的一门功课，为做文明礼貌儒雅的大学生儿奋斗！