推荐一个给高中英语掉队生快速补差的方案（范文）

第一篇：推荐一个给高中英语掉队生快速补差的方案（范文）

推荐一个给高中英语掉队生快速补差的方案

对于学生英语基础比较差的高中班级，按高中的课标、教材进行教学，往往事倍功半甚至劳而无功。要改变这个局面，必须跟学生把必要的基础补上来。

其实每一个老师，尤其是非重点高中的老师，都不可避免地给学生随时补些基础。但对于基础几乎为零的学生，结合高中课本，碰到学生不会的就补，不足之处显而易见：

１知识点太多太分散、缺乏系统性、主次不分，不利于学生掌握；

２很费时。有限的时间无法深入，每每蜻蜓点水，因此有的知识尽管反复提到，学生还是不懂；

３目标还是高中教材，学生不易从平时的检查和考核中获得成就感，不利于帮助差生重新树立信心；

４老师辛苦。不仅要备高中的课，还要准备补基础的内容； ５补习的内容没有计划，缺乏足够的练习和检测，不利于巩固。

本人受这种学生困扰多年，一直在摸索解决办法。经过多年的实践，终于弄出一套方案：集中一定时间（１－２月）把最基础的东西，尤其是作为学习必备工具的东西给学生补了，再继续上高中课本。这样，原来基础特别差的学生也可以在老师指导下自己学习高中课本，不再是英语课的旁观者。无法抽出整块时间给学生补的时候，就每周省出一两节课（对于差班学生，上高中课程多数学生不懂，上快上慢都一样，不如上快点，指导基础好的那一部分自己去完成有关任务），加上早晚自习等有计划地给学生补——老师做的奉献够多了，多做一点又何妨？为了学生，也为了自己的教学能够顺利进行下去。

我的补习方案包括：１做好思想工作；２用新颖的补习方法吸引他们；３精选补习内容，既要考虑到时间紧这个因素，又要把必备的基础给他们补了，让他们真的能够跟上来；４对补习过程进行有效管理。

这其中第３点是最重要、最花时间，也是最劳神的，我花了好几年来完善补习这个讲义。我这讲义的设计针对高中差生时间紧、接受能力相对不太强、词汇量小、思维能力已经开始接近成人等特点，具有如下特色：

①在内容选取和顺序的编排上，最重要的、最需要的内容优先，突出一个“快”字：

▲差生英语掉队往往是从记不住单词开始的。所以第一部分要先解决单词拼读过关和记忆方法问题。该部分通过引导学生总结英语单词拼读规则，并进行分类拼读强化训练，使其做到“见词能读音，听音能写词”，过拼读关；同时教给学生大批量记忆英语单词的方法，力图扫除单词记忆这个拦路虎。（专门集中补这一块要用将近一周的课时，看似浪费时间，实则节省了时间，因为差生不会读，老师每次都要教读单词，三年中不知浪费了多少教读单词的时间！何况，记单词的效果更无法与掌握读音规则之后相比！）

有了单词，必须学会造句，而要写出正确的句子首先必须掌握英语句子的基本结构。

▲ 第二部分循序渐进地练习英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过），让学生了解英语句子的各成分，学会按照英语习惯造句。（这样他们造出的句子就不会要么缺主语、要么没动词，分析理解和记忆句子也变得容易了。）

每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，▲

从第三部分开始，学习动词的时态、语态、语气，之后的还有系统的并列句、复合句、非谓语动词知识讲解及练习供老师选择。至于其它词类知识，对理解句子的影响力远不如动词，碰到时三言两语能讲清楚，就不作为必备基础安排集中补习了。这样主次分明，省时省力。

这样安排，每补一部分，学生就感觉学英语的又多了一个工具，看高中教材就会感觉又容易了一些，有立竿见影之效。

②语法教程配单词表（本讲义首创。弄这个单词表实在是个苦差事！）。差生词汇量小，补语法时，看不懂例句，做不了习题。本书在补习语法之前把例句和练习要用到的单词列出来，先背单词再学语法，单词和语法同时补，毫无基础的同学通过努力也能迎头赶上。

③可与任何版本的教材匹配。补的是英语学习的基本功和最基础的语法知识，所用词汇多是新课标中的基本词汇。学生通过补习，会记单词，会分析句子，具备一定的词汇量之后，可以通过努力跟上任何版本的高中教材。

④引入了语法学习的先进理念，尊重语言学习的规律，讲授语法却不死抠语法。

重视翻译、造句，还要求背诵句子。朗读和背诵同时也可为口语和听力入门创造条件。

⑤充分利用高中生的记忆能力、逻辑思维能力和母语基础，借鉴成人快速自学英语的方法，引导学生总结规律，举一反三。比如：虽只补习八个基本时态，但要让学生掌握规律，推出其他时态的构成和用法来。

⑥根据差生的特殊情况和跟上教学进度的迫切要求，采取先攻读写、把听说暂时放一边的策略。把看懂课文、会做笔试题放在第一步，节省时间，学生很快就会获得成就感。

为了方便老师，把老师从为补课而备课、编题、找题、打印等繁琐的工作中解脱出来，减轻教差班的英语老师的负担，本讲义《高中英语语音语法必备基础讲练》已经由海南出版社出版，公开发行，已经有不少老师使用，反应不错。老师若能争取学校领导的理解和配合，在高一新生进校时，安排半个学期集中补习必备基础，再上高中英语教材，定能使差班的英语教学状况大为改观。若无法停课补习，亦可指导学生课外自学。高二高三学生，适当抽时间给他们补补，或指导他们自己补，也大有裨益。欲了解《高中英语语音语法必备基础讲练》更详细的情况，可到百度搜索此书，欲购买可在淘宝网搜。

《高中英语语音语法必备基础讲练》教学实施要点

１补课前讲清补课计划、本书的特点及所需要的时间，有利于学生树立信心。

本书经过作者和其他老师实践，只要学生肯下功夫，积极配合，基础几乎为零的学生，最快两个月能够达到看懂高中课本、自学高中课本的程度。补了基础，就能跟着老师学习高中课程了。

补课可以集中安排两个月进行，也可以每周抽一两节课来补，但都要有个大致计划。时间太紧，可只补１－４部分。

２语音部分：以会读为目标。

该部分既关系到学生再次入门是否获得成就感，又关系到拼读单词和根据读音记单词的基本功，一定要舍得花时间，让学生有机会做拼读练习，并做检查，确保大多数学生会拼。书上的拼读练习要过关。

３语法部分：重视单词听默写和句子背诵、听默写。

单词过关一举两得：结合补语法提高学生词汇量；有助于掌握语法。背诵句子多了，以后遇到考试题，稍一提醒，就可融会贯通。

４重视检查督促。

形成一套学生自查、同桌互查、组长检查、老师抽查、老师集中听写批改等相结合的检查监督模式，一定要做好思想工作，切忌应付形式。检查包括朗读（语音部分）、听默写单词或句子、句子英汉互译等，每次给予评分，让学生看到自己的进步。单词、句子听写默写要反复进行。

５补基础阶段，不要急于与应试挂钩。

考试题型、阅读训练等都暂时先放一边。此阶段的考试测验以补课内容为主，考题可参照大学老师出题的指导思想，以多数学生能及格为宜。

６为保证效果，老师和学生都要有教材。

学生要背单词、做练习、背句子，还要经常复习巩固，没有教材，靠老师抄写、打印、投影等，很不方便，浪费宝贵时间，而且效果差。当前有的地方禁止老师组织学生订购教辅书，但我们给差生补基础属特殊情况，此书可视为差生英语教材的有机组成部分，不是普通的教辅书，订其它教辅书差生可能用不上而白白浪费钱，而此书正是他们急需的。尽量争取校领导和家长的理解和支持。如果全班统一订书行不通，至少也要保证有条件、想学好的学生有书。为了能早日放手，要随时注意对学生传授学习英语的方法。

比如，如何使用工具书：给学生一个句子，让学生自己去查句子里的生词，对于词典里列出的若干义，如何结合句子成分、词性和句子意义去判断该选择哪一个意思。总之，要授之以渔，这样老师以后才可以放手，学生会学，才不依赖老师。

开始的时候，可能要拖着、背着、逼着哄着他们走一段，后面变成就扶一扶，拉一拉，最后变成指点指点，这才是教学的真谛，也是老师们解放自己的唯一出路。

第二篇：快速切换Win7电源管理方案给笔记本省电

快速切换Win7电源管理方案给笔记本省电

要想让笔记本电脑的续航能力得到提升，除了使用性能和质量较好的电池之外，用好Win7系统中自带的电源管理也能起到为笔记本省电的效果。不过在Win7中切换电源方案，要先进入控制面板，操作起来有些麻烦，又没有什么方便的快捷键可用，所以大部分用户都没有把这项功能利用起来。今天就教大家一种可以快捷切换Win7电源方案的好办法，只要将我们常用的电源管理方案设置成桌面快捷方式，想用哪种只要双击一下就可以了。首先在运行CMD命令行下使用“powercfg-list”列出当前系统中已经配置的电源管理方案。

查看所有电源方案GUID

接下来在桌面空白处点击鼠标右键，选择“新建-快捷方式”，在“对象的位置”选项中，输入“C:WindowsSystem32powercfg.exe”，点击下一步，取名为“节能”，完成快捷方式的创建。

创建快捷方式

现在这个快捷方式还不能进行切换，我们需要再设置一下。用鼠标右键点击快捷方式，打开“属性”对话框，切换到“快捷方式”选项卡，将“目标”内容改为“powercfgsetactive GUID”格式，其中GUID需要改成对应代码。

根据前面CMD运行的“powercfg-list”命令行显示结果，将“GUID”替换成为从CMD命令行中查找到的对应的代码，包括平衡、高性能、节能三种模式。这里我们创建的是“节能”快捷方式，所以将快捷方式属性的目标改为“

powercfgsetactive a1841308-3541-4fab-bc81-f71556f20b4a”即可。

修改快捷方式目标

用同样的方法将Win7中的其它几个电源方案都创建成桌面快捷方式，需要切换的时候就像打开应用程序一样，双击桌面图标，就可以为Win7笔记本快速切换到相应方案了。

第三篇：高考一百天,给自己一个目标,让生命为它燃烧!

高考一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧!

高考一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧!高考一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧!

今天，2014年2月26日，距离2014年高考仅有一百天,我们十八岁。十八岁，是人生最好的年华，十八岁，意味着成年，意味着独立，意味着责任，意味着我们必须着手努力创造自己的生活。意味着我们用自己的行动来把握自己的人生。

蓦然回首，十二年寒窗苦读，四千三百多个日日夜夜，铸就了我们必胜的信念与坚不可摧的意志。书海的沉浮已不再让我们动容，风雨的磨砺只会让我们愈挫愈勇，我们的目光从来没有像今天这般坚定执着，我们的思想从来没有像现在这般成熟饱满，我们的心灵从来没有如此激荡燃烧。

我们不会忘记，自己的倔强，自己的轻敌，自己的大意，自己伤痕累累的过去。我们不会忘记，三年来的辛苦，三年的苦与乐，忧与爱。我们不会忘记，爸爸妈妈为我四处奔走接我们送我们辅导的身影，我们不会忘记在高手如云强手如林中杀出重围，时间磨去我的焦躁，光阴积淀了我的沉稳，而这最后一百天，我们会加倍珍惜。

同学们，我们更不会忘记彼此，风雨拼搏十几年，距离我们期盼的大学只有一百天了。为了这个理想，我们披星戴月、寒暑不停，我们阅读过可以摞成山的书籍，做完了满天飞的试卷；我们有过成绩上升的喜悦。也曾有过成绩滑坡的泪花；阳光彩虹，风风雨雨，我们一起走过。十二年寒窗苦读，我们拖着疲惫的双腿走到了今天，但我们仍然不能停下。因为今天，我们面临着高考，我们即将进入最后的冲刺。高考这座神圣的龙门，只等我们逆流而上，纵身一跃！

老师们，我们不会忘记，课堂上的海阔天空，课后的悉心辅导，我不会忘记，你疲惫的双眼，你消瘦的脸颊，你的腰椎间盘突出和无法痊愈的肩周炎。

百日会战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线。应对高考，我们伏案苦读；研究对策，老师们挑灯夜战。放眼未来，我们志在必得；着手现实，我们信心百倍。

哪怕以生命做笔，用热血为墨，我们也要写出辉煌人生的第一个篇章。

鲜红的终点在前方真真切切，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命，在未来的一百天里，受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。

一百天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。

一百天，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

同学们，让我们奋斗一百天，智慧与梦想就能在六月尽情绽放，奋斗一百天，未来与希望就能在六月美丽夺目，奋斗一百天，汗水与泪水就能在六月结晶闪光。奋斗一百天，2014年高考大捷便是我们不朽的胜利，永恒的辉煌。