第一篇:登山游戏三年纪美术教学环节
课题 :登山游戏
教学环节
一:导入环节
教师:我们周围有哪些山?你爬过哪些山?把爬山的经过和大家分享一下 学生:......教师:我们身处的这个市叫黄山市,我们安徽就有九华山、黄山、齐云山、大蜀山、八公山和大别山等等,在江西有五台山、太行山等等,我们周围有这么多山,大家爬山时候的感觉是什么样的?
学生1:刺激、兴奋/学生2:很累,流很多汗/学生3:登上山顶的那一刻很自豪、骄傲
教师:确实登山给我们带来不一样的体会,我们一起来欣赏一段视频,看看登山的时候会遇到哪些困难。
二:新授环节
1.欣赏视频:清华大学天伦登山队2012年登山纪实。感受登山的魅力以及登山队员的耐力挑战和勇气,感受登山的辛苦,以及攀登高峰时候的自豪感。
2.了解我们身边的山:黄山,欣赏黄山的几个著名景点,讲解黄山的小故事,感受山的魅力。
并让学生讲讲,他们知道的山。
3.用黄山路线图复习登山游戏路线图的做法,讲解路线图设计的步骤以及重点难点。
4.展示教师制作的“登山达人”游戏棋盘,请部分表现好的学生帮助一起找到刚讲好的景点放入游戏棋盘中,共同完成游戏棋盘。
5.教师展示转盘的做法,讲解制作步骤,现场制作转盘。
三:巩固提高
1.优秀学生作业欣赏
2.布置作业:以小组合作的方式设计制作一份登山游戏,可以结合日常生活、学习中有意义的事情!
四:展示评价
将做好的作业贴在黑板上,并评选出大家“最喜爱的登山游戏”
教师对获奖团队鼓励并颁发奖品,并请获奖团队代表谈谈制作过程中的心得。五:课后扩展
1.邀请同学玩游戏,体验成功,分享快乐。2.思考和寻找:哪些材料可以用来制作游戏棋?
六:照片欣赏
第二篇:三年级美术《登山游戏》
题目:登山游戏 课 时:1课时
教学目标:
1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力,将绘画和游戏创意结合,设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏,培养学生的创新和团体协作精神。教学重点:用线和形的组合,在纸上画棋盘。教学难点:画面的布局。教师:PPT课件
学生:彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节: 教 学 过 程
1、让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋:同学们,喜欢玩游戏棋吗?今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(请几个学生和教师对手进行游戏)师生游戏
2、师生共同讨论游戏棋的种类。导入新课
师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么?(学生展示带来的游戏棋棋盘,说说其玩法及上面的有趣图案)师:大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件)师:大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山
游戏棋。(板书课题)
1、学生通过回忆,回答教师问题。
师:同学们,自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和终点? 师生讨论
2、通过棋谱图片,引导学生观察游戏棋的组成。棋谱组成
师:一幅游戏棋都会由哪几部分组成? 学生小组讨论,小组汇报。
教师小结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。(出示课件)
1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。学生尝试
2、选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。实践总结
线过于弯曲密集——不利于安排线路。条流畅舒展——棋格顺序明显。a)在纸上随意画一条弯曲的线。
初步领悟 b)根据弯弯曲曲的画面,结合日常学习、活动中有意义的事件,想象 创作内容 要安排的景物。
c)安排棋子的行进路线图或序号。
d)根据画面想象如何进行登山游戏。(出示课件)
1、提出要求:(出示课件)
a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导
b)四人为一组合作完成。创新设计
小组长安排好分工与合作:
一人搞装饰,两人设计路线,一人做棋子。
2、学生设计制作、教师巡回指导。
1、小组展示自己的作品:选一名代表向大家介绍玩法与规则,谈谈小展示作品 组与众不同的创想。交流心得
2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。
3、玩一玩:学生自愿结成小组,进行登山游戏。这节课,大家设计制作的棋盘都很棒,既美观又好玩。希望大家在课堂总结后,用我们今天学习的方法,用泥或彩泥制作一幅象棋,跟同学或家人玩一玩,大家说,好吗?
第三篇:登山游戏
《登山游戏》教案
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:
1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。
教学重难点:画一幅登山线路的游戏图,进行登山 游戏比赛活动。
教具学具:绘画工具、手工工具
教学过程:
一、组织教学。
1、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
2、揭示课题:登山游戏
二、讲授新课
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师有什么不同?
2、学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
3、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。
4、学生汇报讨论的结果,进行交流。
三、学生作业,教师辅导
1、作业:学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:路线清晰、构图完整。
四、游戏:学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
第四篇:登山游戏教学设计
《登山游戏》教学设计
教学目标:
1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。
2、引导学生发挥想象力,将绘画和游戏创意结合,设计登山游戏棋。
3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏,培养学生的创新和团体协 作精神。
教学重点:用线和形的组合,在纸上画棋盘 教学难点:画面的布局。
课前准备: 彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘 教学环节:
1、让学生通过游戏与观察,了解游戏棋的玩法。师出示游戏棋:同学们,喜欢玩游戏棋吗?今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。(请几个学生和教师对手进行游戏)
2、师生共同讨论游戏棋的种类 A导入新课
师:你还见过哪些游戏棋?上面都有些什么(学生展示带来的游戏棋棋盘,说说其玩法及上面的有趣图案)
师:大家来看一看老师带来什么棋?(出示课件)
师:大家想不想自己也做一幅游戏棋呢?这节课我们就来做一幅登山游戏棋。(板书课题)
1、学生通过回忆,回答教师问题。
师:同学们,自己和父母出游时爬过什么山?可以分为几个停靠点和 终点?
2、通过棋谱图片,引导学生观察游戏棋的组成 B师生讨论
师:一幅游戏棋都会由哪几部分组成?(学生小组讨论,小组汇报。)
教师小结:一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。(出示课件)C学生尝试
1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线,尽量把纸画满。
2、选取学生草稿中的范例,针对其中的不足和优点进行讲评。D实践总结
线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。E初步领悟
1在纸上随意画一条弯曲的线。
2根据弯弯曲曲的画面,结合日常学习、活动中有意义的事件,想象要安排的景物
3安排棋子的行进路线图或序号 4根据画面想象如何进行登山游戏。F作业要求
路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。展示作品并交流心得 课堂总结:这节课,大家设计制作的棋盘都很棒,既美观又好玩。希望大家在课后,用我们今天学习的方法,用泥或彩泥制作一幅象棋,跟同学或家人玩一玩,大家说,好吗?
第五篇:《登山游戏》教学设计
《登山游戏》教学设计
本课属于“造型·表现”“设计·应用”学习领域.
众多游戏中,棋类游戏是学生最喜爱的游戏之一.在各种棋类游戏中,它们的画面和游戏线路图、棋子、游戏规则都各具特色.本课主要以登山为题材,开展游戏线路图、棋子、转盘的设计和制作.
引导学生结合自己的登山活动,回忆登山的过程、路线、景点及设施等.通过教材中《2008 年北京奥运圣火珠峰传递登山队攀登珠穆朗玛峰》和登山线路图的图片,了解登山线路图的表现方法,进一步分析如何绘制有趣的登山线路图.观察教材中列举的棋子和转盘的制作方法,设计制作新颖的角色棋子和有特色的转盘.
考虑到学生的年龄特征和爱玩的特点,本课内容设计新颖、有趣.教材中的登山线路图,吸引了学生的注意,同时又为他们的设计和表现方式提供了参考.教学中,引导学生观察游戏棋盘,了解登山线路图的特点,激发学生设计出有创意的登山线路图.教材中棋子和转盘的设计和制作很有创意,采用多种材质创新制作,激发学生的创造性思维.课前学生之间或师生之间玩一玩游戏棋,进行体验感受,激发学生的学习兴趣.教学使学生既能自己设计、绘制登山游戏图,又能与同学一起玩耍,充分感受互助合作的成就感和愉悦感.
本课教学主要包括了三个方面的内容:登山游戏线路图、角色棋子、转盘.学生想象设计的空间较大,可采取小组分工合作的形式完成一组登山游戏.小组确定共同主题,商讨游戏则、行进线路和角色棋子等的设计制作.充分调动学生的设计思维、想象力、创造力和动手能力.
本课的内容,重点在登山游戏棋盘的绘制.难点在体验活动中探究登山游戏的创新设计.为了激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,可采用以下教学环节:观察与体验游戏棋—观察并分析登山游戏—设计制作线路图、棋子、转盘—玩游戏.登山游戏的制作主要有三个部分:一是登山线路图的表现、设计,二是角色棋子的设计,三是转盘的设计.观察、体验的同时,学生也会积极地思考并产生新的想法,有了新的发现,从而培养了创新和探究意识.在设计制作阶段,可以采用小组合作的形式,共同探讨、研究各部分的绘画表现及设计制作.教师应鼓励学生大胆尝试利用身边的废弃材料设计制作游戏道具.
【教案一:(2 课时)】
(一)引导阶段
1. 邀请学生玩“大富翁”游戏.
2. 除了我们玩的这种棋类游戏,你还玩过哪些? 今天,我们要学着做一套游戏棋——登山游戏棋.
(二)发展阶段
1. 刚才我们玩的“大富翁”游戏,它是由哪几部分组成的?
2. 游戏中最主要的是什么?我们的登山游戏需要做什么样的线路图呢? 3. 你爬过哪些山?能把爬山的经过给大家讲一讲吗?
4. 老师做了一套登山游戏棋,仔细观察一下,怎样才能画好一幅登山线路图? 5. 登山时还遇到哪些情况可以设计到游戏中?
6. 你们小组准备设计怎样的一幅登山游戏线路图? 7. 游戏中,棋子有什么特点? 8. 转盘有什么特点?
9. 以小组合作的形式,完成一套登山线路图,再做棋子和转盘.
(三)展示与评价阶段
1. 每组派代表为大家介绍登山游戏. 2. 请你说一说、评一评:哪组设计得最有趣、最好玩? 3. 与小组的其他同学一起玩登山游戏.
(四)课后延展
思考和寻找:哪些材料可用来制作游戏棋? 【教案二:(2 课时)】
(一)谈话导入
1. 你喜欢登山吗?给同学们说一说,你登过哪些山. 2. 在登山的过程中,你会遇到什么?
(二)探索研究
1. 分小组观察分析:这套游戏棋怎么玩,由哪几部分组成,每部分具有什么特点? 第5课 登山游戏? 41 2. 登山线路图包括了哪些内容?小组内尝试画一画,并说说画的技巧. 3. 棋子有什么特点?你准备设计什么样的棋子?用哪些材料做? 4. 转盘有什么特点?用什么材料和方法制作转盘?
(三)设计制作
1. 以小组为单位,利用身边的材料,分工合作完成一套登山游戏棋的制作. 2. 提醒学生安全使用工具.
(四)交流展示
1. 展示小组完成的登山游戏棋,小组代表向同学们介绍玩法. 2. 评一评:大家设计的哪部分比较新颖,用的什么材料最特别? 3. 与小组同学比赛玩登山游戏.
(五)拓展延伸
谈一谈你这节课的收获.
(六)收拾整理
收拾整理学习工具和材料,保持室内干净整洁,培养良好的习惯. 1. 学生是否了解登山游戏.
2. 学生是否大胆地设计游戏线路图的布局.
3. 学生设计的游戏线路图是否生动、有趣、富有创意.