松鼠说明文作文

第一篇：松鼠说明文作文

1、文体：文艺性说明文（科学小品）

2、题材：主要介绍松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的行为

3、主题：通过对松鼠的外形、动作、生活习性等方面的细致描写，说明了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。（抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象——松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。）

4、结构或思路：全文分三部分（总论、分说、旁及）。

第一部分（第1自然段）：总写松鼠的特点：外形漂亮；性格驯良，行动乖巧。

第二部分（第2－5自然段）：从三个不同角度介绍松鼠特点。

第三部分（第6自然段）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，性喜洁净以及它的用途。是全文旁及的次要部分。

全文是总分结构。先总后分，先主后次。③

5、课文重难点：教学重点

学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。掌握根据事物特点组织材料的方法

教学难点

理清文章介绍动物的顺序；

6、写作特点：

一、根据事物特点，合理安排说明顺序。

二、运用拟人手法生动地说明事物 说明的条理性、描绘的生动性、用词的准确性

7、训练重点：理解课文，能够有感情的朗读课文。在掌握根据事物特点组织材料的基础上，初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。

体会本文文艺性说明文的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法。

8、编者意图：本单元是关于动物的说明文单元，教材编者称之为“动物世界”单元。我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。是精读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用，所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。

9、教学目标：知识目标：．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征，提高表达能力

能力目标：（1）朗读课文，了解松鼠的特点以及生活习性；（2）理清作者的思路，能够顺利地复述课文；初步学会用拟人手法的运用。

情感目标：了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护野生小动物的兴趣； 培养热爱、保护动物的意识和健康的生活情趣。

10、导入方式：多媒体播放《动物世界》的片头，激发兴趣。动物世界很精彩，今天我们也要认识一种很讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，先考考你们：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧，山上松鼠是它家（学生猜谜语）大家为什么能猜出是松鼠呢？因为，这个谜面抓住了松鼠的特点。同学们对松鼠有什么了解呢？按竖排顺序 介绍。如果布丰来向我们介绍松鼠，他会抓住松鼠的什么特点呢？让我们一起来学习《松鼠》。

11、结课方式：通过本文，我们了解了松鼠的很多知识，那你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？„..当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？.当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？„

那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？

为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧。现在，让我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！篇二：松鼠

《松鼠》教学设计

（一）教学目标：

1． 认识11个生字。正确书写本课生字。2． 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3． 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。教学重难点：

1、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。

2、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学过程：

一、猜一猜引入。

二、检查预习情况。

老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。1．屏幕出示生字词。

①指读。②齐读。

2．字词都认识了，那么在课文中是否还能认识它。

三、学习课文。

自由朗读课文

① 松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）

② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。【《松鼠》教学设计】《松鼠》教学设计。③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）

④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？

（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）

四、体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？（给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。）

五、学习说明方法。

通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍松鼠的。那么作者运用了哪些说明方法向我们介绍这一切的呢？同桌交流讨论找出。

① 生划出说明方法的句子，并说明。

② 教师归纳板出主要的说明方法：比喻、拟人。

（此环节的设计是为了让学生进一步体会说明文的特点，了解说明方法。）

六、与《鲸》一课作比较。① 说明角度的比较；

说明方法的比较；

语言风格的比较。

② 归纳小结出本课的语言风格：《鲸》这篇运用了大量数字进行说明，文字表达上基本没有用上华丽的词语，语言风格上显得平实精练。今天，我们学习的《松鼠》这篇课文则运用了较多的比喻、拟人等手法进行说明，语言风格更显得生动传神，更具有文学色彩。

（此环节的设计是为了让学生通过比较来感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。）

七、体会作者思想感情，激发学生喜欢和观察小动物的兴趣。

① 作者用生动传神的语言为我们塑造了一只漂亮、活波、可爱的小松鼠，你们喜欢这只小松鼠吗？（喜欢）老师也非常喜欢，作者呢？ ② 作者能写出这么优美的文章，除了喜爱小松鼠外，你认为还有哪些原因？（仔细观察小动物）

③ 我们身边也有一些和小松鼠一样可爱的小动物。如果我们想写出优美的文章，我们必须和作者一样：仔细观察小动物和喜爱小动物。（此环节的设计是通过谈话来激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。）

八、走出课文，拓展延伸。

小练笔：观察身边的一种小动物，运用学过的说明方法学写一篇动物的说明文。

（语文学习的天地是十分广阔的，语文教学必须让学生走进这片广阔的语文天地。此环节的设计是为了实现学习与生活、课堂与社会的联系，进一步丰富语言，学以致用。）

板书设计：

松鼠

外形特点（美丽可爱）

生活习性（活动、撘窝、吃食）

《松鼠》教学设计

（二）【教学目标】

１、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。２、能用“先??再??然后”说一段话。

３、解课文，能够有感情的朗读课文。

４、培养学生热爱大自然热爱小动物。

【教学重点】

能够按照一定顺序描写事物。

【教学准备】

有关课文的课件。

【教学过程】

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）

对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，今天我们就一起来学习松鼠这一课。

二、初读课文，整体把握

１、提出自读要求，引导学生自读：

过渡语：

课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。２、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？

三、精读课文，感悟课文

１、学习课文的第一段：

同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？

２、学生汇报：

主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。篇三：松鼠 10 * 松鼠

主备人：刘延芳 教学目标： 1． 认识11个生字。正确书写本课生字。2． 朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3． 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

教学重点：

感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。教学难点：

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学过程：

一、直接导入。1同学们，今天这节课我们再一起来学习一篇新的说明文《松鼠》。2出示学习目标。

二、出示问题，检查自学。

1老师已经布置了预习这篇课文的任务。现在，老师来检查一下你们的预习情况。屏幕出示生字词。

①指读。②齐读。2．自由朗读课文

① 松鼠给你的第一印象是什么？（可爱、漂亮）② 课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。（第一句）

三、设疑引导，合作探究 1作者为什么说松鼠是一种“讨人喜欢”的小动物？ 2你喜欢松鼠吗？为什么？

四、展示交流，点拨指导

1作者为什么说松鼠是一种“讨人喜欢”的小动物？（重点2---5自然段）2你喜欢松鼠吗？为什么？（自由发挥）

五、拓展训练，达标测评 1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？ a.准确、生动的语言； b.合理清晰的结构； c.鲜明的事物特征； d.恰当选用说明方法。

2．试着观察一种小动 物的外形和生活习性写一写。

六、概括总结，提升感悟

想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。

七板书

反思：

【《松鼠》教学设计】《松鼠》教学设计。

③ 句子中写出了松鼠哪些讨人喜欢的特点？（相机板书：漂亮、可爱）

④ 文中一开头就用了这么一句话概括地写出了松鼠的特点，谁能说说这句话在全文中起到了什么作用？叫什么句？（此环节的设计是为了引出文章的主线，理清文章思路。并认识总起句在全文的作用。）

四、体会松鼠的漂亮、活动、撘窝三个特点及松鼠的其他习性。

松鼠具有漂亮、活动、撘窝的特点，那么课文又是怎么把这些特点写出来的？请大家默读课文，体会一下文中的哪些地方分别写出了它的这些特点的？课文的最后自然段还补充说明了松鼠的哪些其他习性？（给孩子一片天空，他们就会自由翱翔。此环节的设计是为了让学习的主动权交给学生，让学生通过自主学习课文中达到理解课文，体会说明文特点的目的。）篇四：说明文

一、说明文主要考查的内容有：

1、理解说明的内容，能明确说明的对象，把握说明对象的特征或本质，准确地概括中心意思。

2、了解说明的顺序，主要掌握三种说明顺序，并能领会说明顺序的综合运用。

3、了解说明的方法，主要了解七种说明方法，能从文章中找出这些方法，并能简要说明它们在文章中的作用。

4、了解说明文语言的特点，主要体会语言的准确性。

二、熟悉说明文特点和知识。

说明文是对事物作客观说明的一种文体，目的在于给人以科学的知识和科学的认识事物的方法。根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明文和事理说明文两种类型。事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》、《苏州园林》等；事理说明文以阐述事理为主，如《死海不死》、《向沙漠进军》、《人类的语言》等。

1、为把事物的特征说清楚，或者把事理阐述明白，要有相应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比方等。说明要有一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，以及程序顺序等。采用什么顺序，主要取决于所说明对象的特点。一般说明事物的发展变化，多使用时间顺序；说明建筑的结构，多使用空间顺序；说明事理用逻辑顺序，以便于体现事理的内部联系。

说明文语言最主要特点是准确。表示空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前提下或平实，或生动活泼，不拘一格。

2、理解说明的内容

（1）明确说明的对象

初中所学的说明文，其说明对象有的是实体事物，有的是事物的发展演变过程，有的是事情的内在道理。

一般说来，通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上，才能基本明确文章的说明对象。确定说明对象，切忌以局部代整体，在一篇说明文里，某一部分或某一段落的说明对象不一定就是全文的说明对象。

有些说明文的标题可能正是文章的说明对象，如《中国石拱桥》《雄伟的人民大会堂》《苏州园林》和《松鼠》等。但根据标题判断说明对象并不是科学的方法，因为作者并非一定要根据说明对象来拟定文章题目。如《人民英雄永垂不朽》这个标题表述的是一个观点，但整体感知全文后不难看出其说明对象是人民英雄纪念碑这个实体事物，而标题则是全文中心意思的体现，是作者介绍人民英雄纪念碑的深层目的。

（2）把握说明对象的特征或本质

说明对象的特征、本质，在文章中一般有两种表现形式。

第一种是文章中有表述特征、本质的语句，通过对全文的阅读分析，可以把它找出来。

例如《苏州园林》，用文中使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这句话就足以概括苏州园林的特征了。

第二种是文章中没有集中表述说明对象的特征、本质的语句，需要通过对全文的分析把它概括出来。

例如《从甲骨文到缩微图书》，全文没有总括性的语句来说明书籍演变的特点，可以将文章内容综合起来，把书籍演变的特征大致概括为：书籍随着科技的发展，由甲骨文的雏形、笨重的简牍，逐渐演变得越来越轻巧适用、容易保存，质量越来越好，品种越来越多、越奇妙，体积越来越小。

3、分析说明的方法

分析说明的方法要做到两点：

一要明确概念，正确判断。

明确常见的7种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体准确地判断文章里使用的说明方法。

二要结合文章，分析作用。

说明方法的作用不能泛泛而谈，必须结合文章的具体内容进行分析。例如《人类的语言》，作者主要运用了作比较的说明方法，把人类与动物作比较，把人类的语言与鹦鹉能言的错误认识进行比较，使读者懂得了人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义，所以只有人类有真正的语言这个道理。如果不这样作比较，只孤立地去说明人类语言的特点，我们对这个道理很可能就理解得抽象而不具体，模糊而不透彻。

说明方法的综合运用，可以更好地说明事物的特征或事理的本质。

如《统筹方法》一文，为了说明统筹方法的最基本的应用原理，用日常生活中烧水泡茶作例子，而在举例说明中，又套用了画图表的方法，把复杂抽象的道理说得通俗易懂，一目了然。

4、理清说明的顺序

理清说明顺序的方法应是：以说明的内容为本，从分析结构入手。

一般说，实体事物的形状、构造等，往往按空间顺序进行说明。如《雄伟的人民大会堂》，就有鲜明的语言标志显示其空间顺序。实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程，往往按建造、生产、演变的先后顺序即时间顺序来说明。如《从甲骨文到缩微图书》。

介绍事物的性质、种类、功用和解释事物的含义、原理、特点的说明文，其说明顺序往往要符合客观事物或事理的内在联系及人们思维规律，所以常常按逻辑顺序进行说明。如《中国石拱桥》。

有些说明文，往往综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。

例如《人民英雄永垂不朽》，无论是整体介绍纪念碑，还是局部介绍10幅浮雕，都是兼用了时间与空间两种说明顺序。其中介绍10幅浮雕，其东→南→西→北的空间顺序是服从于浮雕内容的时间顺序的，理解时间顺序更为重要。可见说明顺序的兼用，有时也有主次之分。

5、语言表达的准确性 准确，是说明文语言的主要特点。

要重视具有修饰限制性功能的语句的作用。所谓具有修饰限制性功能的语句一般指句子中的定语、状语。

如：至于池沼，大多引用活水。这句中加点的词语大多具有修饰限制功能。作者说大多引用活水而不说全引用活水，是因为作者仅在自己了解到的情况范围里，来介绍苏州园林的，不排除有的池沼没有引用活水的情况。如果说全引用活水，便会因没有一处一处考察，而使说明不准确了。

揣摩具有修饰限制功能的词语，可以运用比较的方法，如去掉修饰限制成分与原文比较；用另外词语替换这些修饰限制成分比较等。

三、常见题型及解题技巧

1、说明对象

考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？” 对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„（对象加内容）。

2、说明对象的特征

[类型1]直接找出说明事物的特征的句子

对策：a、看题目b、在首段中找c、抓关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

[类型2]概括说明事物的特

对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词语

3、说明方法

[类型1]直接让考生回答文章或段落的说明方法

对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。[类型2]文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？

对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

（1）、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

（2）、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

（3）、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

（4）、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。篇五：关于说明文的写作

关于说明文的写作 [关于说明文] 要想写好说明文，首先要掌握说明文的特征及相关的知识。下面我就简单介绍一下：

一、说明文的概念：

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类： 1．依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。2．根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明事物要抓住特征：

所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。

常用的说明方法有如下9种： 1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《苏州园林》一文中将苏州园林同其他园林作比较。5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《食物从何处来》一文中就给“食物”“自养”“异养”“光合作用”等概念下了定义。6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可

以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文“这大概就是‘死海’得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。

常见的说明顺序有： 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。

六、说明文的语言：

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

七、说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种： 1．总分式：包括总——分、分——总、总——分——总等，事物说明文多用总分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。[如何写好说明文] 根据说明文的性质和特点，要想写出一篇成功的说明文，必须做到三点：一要抓住特征；二要安排好结构；三要语言简明。下面分而述之。

一、抓住特征 抓住事物的特征进行说明，能使读者对所说明的事物有清楚、深刻的了解。要做到这一点，首先必须深入观察、研究说明对象，把握说明对象与其他事物相区别的独特处。《景泰蓝的制作》就是作者亲自到工厂参观，对景泰蓝的制作过程有了深入的认识之后写成的，因而读者读后会对景泰蓝的制作过程有清晰的了解。其次要选好角度，确定说明重点，选好写作角度，这样才能突出事物的特征。比如介绍泡桐，可以写枝、叶、花、种子、生长习性及功用等，但课文《一个好树种——泡桐》却只确定泡桐功用这一重点来说明，抓住泡桐分布少、成材快、适合间作、木质好、用途多等特点来写，突出泡桐是个“好树种”。第三要恰当地运用说明方法。说明方法运用得当，往往能突出事物的特征。《一个好树种——泡桐》使用了大量数据，说明泡桐是一个经济效益高的好树种。在说明泡桐树“成材快”的特点时，作者用三株泡桐生长的年限、树高、胸径、材积等方面的数据作了具体的说明，说服力极强。

二、安排好结构

结构对说明文是重要的，安排得好，可以使说明言之有序，条理井然，增强说明的效果。比如，《南州六月荔枝丹》先按荔枝的生态特点和生产问题分成两个部分：前者是主要内容，放在前面详写；后者是

次要内容，放在后面略写。在前一部分中，又按由外到内的顺序分层说明；在后一部分中，又按产地、习性、移植等内容分层说明。这样安排结构，使文章层次清楚，结构严谨，前后连贯，形成一个有机的整体。

三、语言简明

说明的语言要求准确、简明。准确指用词造句要合乎语言规范，做到表达严密，修饰恰当，概念含义确切，判断无误。简明要求语言简洁、明晰，没有罗嗦现象出现。教材中说明文大都做到了这一点。比如《南州六月荔枝丹》中：“成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。”一句，加上“大多数”这一修饰、限制性词语，表明有少数荔枝的颜色并非如此；若去掉“大多数”，则造成表义不确切。中学生写作说明文往往带上一些不必要的议论性、描写性或抒情性语句，这是造成语言不准确、不简明的一个重要原因，应当引起重视。

要想写好一篇说明文，注意上述几点是必要的，但最根本的还是要多阅读，多练习。

说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。

能写“简单的说明文”，做到“内容具体，中心明确，文字通顺”，是（大纲）对初中阶段说明文写作的基本要求，具体讲，包括以下几点：

① 认真观察说明对象，抓住了特征；

② 说明讲究了一定的顺序，条理性强；

③ 依据说明对象或说明内容采用合适的说明方法；

④语言表达讲究分寸，用语准确，并力求多样性。怎样才能写好说明文呢？

1、审题──弄清说明对象。

说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物‖从何处来”。文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的。《苏州园林》，指出说明对象，从而可以判断出《食物从何处来》是事理说明文，《苏州园林》是事物说明文。

弄清说明对象之后，就要就题立意──确定中心思想。确定中心思想时，要注意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的根据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的认识是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。如果面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。

２、要抓住事物的特征，即这一事物区别于其他事物的标志。

说明文十分讲究内容的科学性；抓住了事物的特点，内容才科学，介绍的内容和解说的事理才能为读者所理解。

第二，用词要准确。在说明事物形态、性质、功用或操作程序时，必须将数量、范围、程度、次序等表达清楚、恰当，尤其要注意修饰、限制、补充性词语的选用。

３、条理要清楚。

根据说明对象及其特征的不同，分别选用空间顺序、时间顺序、逻辑顺序及主次顺序、因果关系等。最后，要学习运用举例子、列数字、作比较、分类别这四种主要的说明方法。其中事理说明文是阐述事理的，用逻辑顺序便于说明得清楚明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明顺序。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由具体到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种逻辑顺序来说明。因为这符合人们认识事物的规律。同学们在写作时，究竟使用哪种说明顺序，主要是根据说明对象的自身规律和人们认识事物的规律来确定，没有固定的格式。４、说明文的语言。说明文是解说事物或阐明事理，给人以知识的文章。因此，它对语言的要求，既不像记叙文那样，追求生动形象，以感染读者；也不像议论文那样，讲求雄辨阔论，以说服读者。它强调的是准确、简明。

准确，是文章语言的基本要求，写说明文，这一点是尤其重要的。只有用准确的语言才能把事物的特征、本质及其规律性传达给读者。

要做到准确，首先要重视选词。例如：要做到准确，还要重视修饰和限制成分的运用。例如：《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（《中国石拱桥》）作者在“石拱桥”一词的前面连用了三个修饰语，“可能”表示估计，与“大约”相呼应，“有记载”限制范围，“最早的”表示程度，三个词十分准确，缺一不可。

简明，是指语言简洁，意思鲜明。例如：大拱由二十八道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（《中国石拱桥》）这段话说明的是赵州桥大桥本身的构造。作者用“弓”作比喻，文字不多，突出了石拱桥“强度高”的建筑特征。准确、简明，是说明文语言的基本要求，但这并不意味着说明文的语言不需要生动。例如：在闷热的夏李，暴风雨将至或骤雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飞舞。它们好似一架架飞机，而飞行技巧却远远高出飞机之上。它能忽上忽下，忽快忽慢地飞行。它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置，这时它的翅尖每秒钟要挥动三十至五十次，作长“”字运动。就这一手，大多数以飞翔著称的鸟类也望尘莫及。它可以长途飞行，一小时飞行一百三四十里而不着陆；也能突然降落，停要一个尖尖的树梢上，瞬间又飞得无影无踪，唐诗中“蜻蜓飞上玉搔头”，生动地描写了这种“特技”表演。

抓住特征说明事物，是说明文写作的基本要求。只有紧紧抓住被说明事物的本质特征，才能把被说明的事物准确地介绍给读者。

一、仔细观察事物 事物特征主要是从空间（大小），时间（久暂），状态（长短、方圆），性质（软硬、冷热），变化（动静、快慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反），标志（各种符号）等方面，又往往通过事物之间的关系比较而反映出来的。要抓住事物的特征，首先必须对事物有全面的了解。怎样才能了解事物呢？最根本的办法是在生活实践中细致观察事物。对于比较复杂的事物，更要下功夫仔细观察，从复杂的现象中抓住它的特征，认清它的本质。可用眼、耳、口、鼻、体、肤等感觉器官，对说明的事物进行看、听、尝、嗅、触、摸，必要时还要动手作实验，以获得这些事物的第一手感性材料。如对一朵花，要从形、色、香等几方面观察。要说明自行车的构造，除仔细观察外，不妨动手拆一拆，装一装，通过实践全面掌握自行车的构造。有的事物的某些特征，还要经过长期细致的观察，才能了解清楚。如要了解燕子的生活习性，就要随时观察，看它白天、晚上怎样，春天、冬天怎么样，晴天、雨天怎么样等等，而且要多观察几只燕子，才能了解得更加全面。郑板桥把竹画得形神俱备，这与他长期仔细观察，胸有成竹不无关系。写文章也应如此。有些事物不是观察就能了解清楚的，如写历史事物，古代制度等，不可能完全依靠观察，需要采用其他方式调查研究，或者借助他人的经验。因此，可以通过查阅词典、辞海、知识手册或有关书籍研究资料或请教他人来掌握事物的特征。如作者写《南州六月荔枝丹》时，便查阅了大量的有关资料。

二、揭示事物的本质特征

同一事物往往有多方面的特征。从范畴上讲，特征大体上分为外部特征、内部构造特征、发生发展特征、成因特征和功用特征。从主次地位讲，特征为本质特征和非本质特征。因此，我们要尽可能地全面列出某一事物的全面特征，以便抓住某一事物区别于其它事物最本质、最主要的方面。例如写“蟋蟀”，主要抓住“好斗”的特征来介绍。再如，《景泰蓝的制作》一文则主要抓住其手工操作和制作过程中的繁复、精细的特点进行介绍。又如，“能制造和利用生产工具，能思想，有语言，直立行走”，是人类特有的属性，但前三个是本质的，有决定性的，后一个是非本质的，派生性的，写作时只要抓住前面三点说明就行了。如果面面俱到，反而会使文章详略不当，主次不分，重点不突出。

三、根据写作目的和读者对象，突出说明事物的主要特征。世间万物复杂多样，其特征也多种多样。如写“蜜蜂”，可考虑以下几个方面的特征：a、形状特征； b、生理特征；c、生活习性特征；d、功能特征。那么多特征，在同一篇说明文中，是否全都写出来呢？这要根据写作的目的和读者对象有选择有重点地突出介绍事物的主要特征，其它特征可以略写或不写，以“荔枝”为例，如果写作目的是打开一般读者的眼界，丰富人们的知识，那么可以抓住荔枝的品种多这个特征，也可以抓住其生态特征进行说明，如果为了宣传其经济价值，动员大家食用或栽种，则可以抓住其“美味可口”“营养丰富”及其叶、茎、枝、根、花、果、皮、核都是“宝”特征介绍。如果为了满足广大人民的需要，使更多的人在较长的时间内能品尝到荔枝，可抓住它虽不耐贮藏但仍可贮藏的保鲜方法介绍。总的来说，一篇说明文，以抓住其中一个特征集中介绍为宜，如果想介绍几个方面的知识，则可以抓住几个特征来写。

四、寻找勾连事物的特征，深入说明

一个事物的多方面特征是互相依存，多方联系的。要抓住其特征，不仅要观察了解事物的表面现象，还必须分析研究，找到并把握事物的内部联系点，这样事物的许多特征就可以找出来了。比如青蛙的主要功能是捕捉害虫，可由此联想到它捉虫的特征：有一双对静止物体“视而不见”对运动物体“明察秋毫”的眼睛，还有一条长舌和一双有力的后腿。再如猫的功能是捕捉老鼠，由此可以想到它有一日数变的两个瞳孔，这两个瞳孔如照相机一样，光线强时，瞳孔缩小；光线弱时，瞳孔相应放大，因此它白天黑夜都能看清物体，利于捕鼠。

为了深入地说明事物特征，我们说明事物时，不能只停留在回答了为什么，还必须解释说明，揭示出某一事物特征产生的原因，使读者不仅知其然，还要知其所以然。比如，写“方形西瓜”，为什么让西瓜长成方形，怎样才能使西瓜长成方形等。这样，不仅增长了读者的知识，而且也较好地把握了说明的重点和说明的中心。以上从四个方面讲了抓住事物特征的一些方法，要抓住事物特征，我们还必须注意安排合理的说明顺序，采用恰当的说明方法，运用准确的语言，才能把事物特征解说清楚。古人讲“事事洞明皆学问”。说明文的写作与记叙文有相同的地方，也就是平时要学会观察。要有明确的目的，这目的就是了解自己不清楚而又想弄清楚的情况。列出观察提纲，带着问题观察是个好方法。只有平时勤快些，积累的材料丰富了，到写作时才不至于感到没有什么可写。如果我们到某地去参观游览，那么这件事可以写成一篇较好的游记文，也可以写一篇说明文，如向同学介绍怎么去？具体地点在哪里？坐车的路线？应该注意的是什么？你看到的建筑物有什么特点等等？这也可以写成一篇说明文。例如有个同学去陕西省参观游览，他回来后写了一篇较好的游记文，写出了自己游玩的感受，追述了历史故事及名人，是篇很成功的游记文。他又写了一篇说明文，向没有去过的人介绍了关中的著名八个景点。看下文。

关中八景 利用暑假，我们全家来到了陕西省的腹地关中游览。关中东有函谷关，西有陇关，这东西长约600里的秦川，古时称“关中”。周、秦、西汉等12个王朝先后在这里建都，历时1100多年，所以，名胜古迹很多。关中八景就是陕西自古流传至今的著名风景古迹。这八景就是：

华岳仙掌：是关中八景之首。它展现出西岳华山的秀丽风光，华山主峰海拔1997米，其挺拔峻峭就像仙人的巨大手掌一样，从陆地笔直地指向高空，使人望之惊叹。

骊山晚照：为关中八景之次。骊山位于陕西临潼县南，以风光优美，温泉潺潺，而成关中名胜。特别是每到太阳落山时，灿烂的阳光同骊山的光彩，相互辉映，霞光万道，极为壮观。

灞桥风雪：关中八景之三。灞桥在西安市东约20里，灞水之上，是西安东方的交通要道。古时送客东行，多在此处话别饯行。每年春季灞河两岸柳树之花，被风吹拂得在空中纷纷扬扬，其景极美，好像风吹雪花一样。

雁塔晨钟：居关中八景之四。西安小雁塔建于唐中宗景龙年间，共十五级。过去每天清晨，僧人都要敲钟，悠扬悦耳的钟声，可传到数里之外。

咸阳古渡：为关中八景之五。昔日咸阳渭水上的渡口，船来舟往，犹如穿梭阳光照耀，船影人影映入水中，人称之为一景。

太白积雪：关中八景之六。眉县境内的太白山，海拔3676米，耸入云霄，犹如刺破青天，故有“武功太白，去三百”，“冬夏积雪，望之浩然”的称谓。

第二篇：描写小松鼠的说明文

描写小松鼠的说明文1

养了两只小松鼠,它们是我和妈妈去花鸟市场买的。

它们都长着一身灰白的毛发，水滴形的小脑袋上竖着一对圆圆的小耳朵。小眼睛里的黑眼球好似两颗黑珍珠一般，闪闪发光。下面长着一个敏感的鼻子，再下面是一张贪吃的嘴，像个小月牙里面长着两颗大大的门牙，非常锋利，再硬的坚果也能一口咬开。它的胡子细细的，像铁丝一般，吃东西时随着嘴巴上下摆动。四条腿的下面还会伸出锋利的尖爪。身子后面还有一条又蓬又松的大尾巴，像冬天温暖的围脖。它们两站在一起时分辨不出谁是谁，除了一大一小，小的活泼的像只小猴子似的;大得很稳重，像在思考;它们真可爱!

大家都以为松鼠最爱吃的是松果吧!我们家的松鼠最爱吃的居然是——苹果片。有一次，我去给它们喂食，就在想：松鼠最爱吃什么呢?我先放入坚果，它们开始吃了，再放入苹果片，他们就不吃坚果了，开始吃苹果片，所以我说它们最爱吃苹果片。因此我才开始观察它们吃苹果片。先爬到“饭盒”上，再叼起苹果片，然后用双爪抓住，最后“丝丝”地吃着，吃完还会丢皮呢!

他们玩的时候蹦蹦跳跳，笼子里不时发出噔——噔——的声音，它们还会一个绝招——倒挂金钩：先是手脚并用向上爬，再双脚休息，最后双手抓住底部，如果失误了就会落下来，想想都觉得疼呢!

它们睡觉时，都会用尾巴盖住对方，让我们看不出是两只。真纠结啊!

我爱小松鼠们!

描写小松鼠的说明文2

我有一只小松鼠，它非常可爱。小鼠曾用名“淘淘”，因为它在无人“看管”时爱跳上跳下，叫它不理，就改叫它“小鼠”了。

小松鼠的眼睛亮晶晶的，像两块黑色的小水晶;它的鼻子在整个身体的前面，也总是朝前探着，就像前面有什么好吃的逗引似的;它的小嘴就像是和鼻子连着的一条缝，很像兔唇，它的嘴时常半张着，就像嘴里叼着东西。它的耳朵虽然小而且向后撇着，但是它的听力我觉得是世界一流，比如说：我不小心碰倒了一根铁丝挂钩他都激灵一下。它的身体与头部连成了一线于是形成了“流线型”的“鼠身”，它的毛色是金黄色中有黑色的条纹，是典型的“金花鼠”。它的爪子一共有四只，分前爪和后爪，不过都一样：都是既像人手又像鸡爪。它的尾巴最突出：又长又软，比他身体还长。而且在它跳上跳下的时候，它的尾巴起平衡作用，有的松鼠还能用尾巴倒挂在笼子顶上。

小松鼠爱吃花生、瓜子，还爱吃饼干。小松鼠吃东西时候最有意思，它总是四处寻觅，找到一颗花生米，用小嘴咬住了，接着它就飞快地站起来，啃掉皮，两手抱住花生米开始细密地啃，很快半颗花生米就被吃掉了;它一天能吃小半把花生米。因为它太小，所以我把花生米掰成两半喂它。据说它很会嗑瓜子，会嗑瓜子皮，像人嗑的一样好，可惜我没看到。它吃饼干时也是先用嘴叼起来，用两只前爪紧紧抱住饼干块，咔嚓咔嚓一会的`功夫，饼干就吃没了;我后来发现小松鼠很爱吃酸奶，我往酸奶盒里倒水时，它闻到了酸奶的香味，就扑上去吃酸奶了，结果浇它一身水，后来酸奶瓶子都被他嗑坏了。后来我每次和酸奶都给它留一点儿。

我很喜欢它，从学校回来后第一件事就是看它。它在笼子里上蹿下跳的，好像它也很高兴。周六周日天气好的时候，我就把它放到阳台上。它陪我度过了许多美好时光。

描写小松鼠的说明文3

树林里，草丛间，那些跳跃的小松鼠，如同一个个美妙的音符给这个美丽的大自然增色不少。

小松鼠和一个普通易拉罐差不多大，大多为棕色，有时会有点儿杂色的毛儿，或是灰白相间十分可爱。小松鼠大都有一条毛绒绒的大尾巴，小松鼠摘松果时，都要靠这条大尾巴，这条大尾巴就好像是小松鼠的降落伞，帮助小松鼠在林间自由跳跃。别看小松鼠小巧玲珑，它的弹跳力可不错了，这还要归功于小松鼠那长而有力的大爪子。小松鼠的爪子特别长，不当小松鼠爬树，或跳跃时，这对较长的爪子就会先抓住一地面，这样它就能爬得又快又稳了。

小松鼠和人一样，也有喜怒哀乐，当它高兴时，它那双小眼睛就不停地转，嘴巴咧开一点，仿佛真的在笑。可当小松鼠生气时，就十分可怕，它全身的毛都会竖起来，眼睛瞪得很大，呲牙咧嘴的，仿佛随时都不得会扑上来，挠你一下。

小松鼠的生活习惯，在春夏秋冬也都不得各有不同。

夏天，小松鼠会开始掉毛，换上一件凉快、轻巧的衣裳，除了日常出去采摘一些最爱的松果之外，它平时一般不出门，都躲在阴凉的树洞里，怡然自得。

秋天，是个收获的季节，到处是飘香的果子，小松鼠当然不甘示弱，都出去采摘果子，首选的当然是坚果，它会花上一两个星期在采坚果上面，然后会采一些不知名的小野果藏在树里，最后，为了准备冬眠，它会用石头把树洞堵上，自己住在里面，这时它在夏天掉了的毛会重新长出来，为冬天保暖。

冬天，都是洁白的雪花，已经看不到小松鼠的足迹，只是在一些树洞的外面，有些坚果壳，这些才能证明这里有松鼠居住。

春天到了，万物复苏，小松鼠也从冬眠中苏醒过来，开始蹦蹦跳跳地与花儿、草儿跳舞，小松鼠呀，如果你再引人注目点，你就是比天天鹅更胜一筹的舞蹈家了。

之后，小松鼠继续采松果，与同伴玩，过着快乐的日子……

第三篇：关于说明文作文

关于说明文作文4篇

无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的说明文作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说明文作文 篇1

我家有一个小电水壶。我觉得它既好看又实用。

这个电水壶远远地咋一看去，不知道的人还以为是一只小小的企鹅玩具蹲在桌子上呢，为什么这么说呢，因为它的头即水壶盖是黑色的，身体壶身全是白色的，脚—-壶底又是黑色的了，嘿嘿，难怪产生错觉了吧。

这个水壶不仅好看还很实用。

别看它身体小小的，它在我们家发挥的作用可大了：外婆的暖水袋、外公的泡面水、爸爸的即冲茶袋、妈妈的美容热敷面膜可都少不了它呢。因为用它烧热水啊，既快又省事，只需将它的壶肚里装满适量的水，放在壶垫座上，插上电源，不消五分钟，小报警灯就一闪一闪地，那就是它调皮而欢快地提醒您呐：突突突地滚滚热水在你面前沸腾了。

最近，天气一天天地凉了下来，我又发现了它在我们家的另一个用处啦：每天上床睡觉前，我妈总要求我泡热水脚，一大盆的水放在脚下，凉了就加热水、凉了就加热水……这不，小电水壶又在那儿工作啦！

不过小电水壶也有自己的“脾气”，你只有弄清楚他的“脾气”，他才会乖乖听你的话。小水壶喜欢有独立的插座，这样它才觉得舒适和安全；给它“喝水”时不能太多，即不要超过最高水位线，以免液体沸腾时溢出壶外；当然给它“喝水”也不宜过少，否则会很快烧干，尤其是像我家这种鸣笛类的电热水壶，至少要使水浸没发热管20mm以上，否则电热管很容易露出水面空烧而烧坏；不要先接通电源后再装水，否则容易烧坏发热器或因此引起危险事故等等。

相信通过我的介绍你一定也“爱”上了我家的小电水壶吧！

说明文作文 篇2

我并不喜欢桥因为它十分的枯燥，永远都是一个样子。可是每次回家，我都需要经过一段桥，无论搬家与否。仿佛我与桥有着不解之缘。

我常常会在过桥前向路边发传单的叔叔，阿姨讨几张传单来，折成小船，站在平静的桥上把它丢下波涛汹涌的大河里去。然后居高临下的看着它一点一点地被汹涌的波浪淹没。明明知道它终将沉没，却还是忍不住在心里为它呐喊：“一定要战胜这条河！”手中的小船越来越少，放了那么多，都沉入水底了。也不管我多么期盼。在我又望向那桥的尽头，只觉得好远，好远。每一个路灯，每一排花圃如同我刚刚进入桥的那一个，那一排。让我觉得我走了这么久，好像一直停留在原地一样。

又站在桥上，一只只小船还是一只只的沉没，依旧没有例外。当我又迈起下一步向前走的时候。一阵响声从河面上传来，把我的目光再次吸引到河面上。那看似平静的河面上泛起了阵阵波澜。一艘船从远处驶来，马达发出隆隆的响声，从这头一直驶到那头。那艘船是比我的纸船大得多，坚固得多的船，它战胜了这条河。我看着它消失在河的远处，它泛起的波澜慢慢平静下来。它彻底消失了，再看桥那遥远的路。

我想着：“长大啊！长大吧！”那样就不用怕桥的枯燥，就不用想桥那么远。就像大船不像纸船一样惧怕汹涌的河一样。

说明文作文 篇3

童年如此之悲惨无趣，社会如此之权势黑暗，环境如此之肮脏恶劣，行为如此之恐怖震心，没想到，真的没想到，原来人们都活在现在一张善良美丽的表皮下面，在那下面，犹如一个黑洞，一个万丈深渊，一旦下去，就会迷失自我再也出不来了……

我想，这一切都是金钱引起的吧！人们为了金钱，为了满足自己的虚荣心和占有欲，不惜一切代价的在暗地里交易，以甚至污染换环境购买违反法律的东西，然而，为什么他们没有被逮捕呢，因为这些大胆的行为使它们得到了比警察还要强大的势力与金钱，甚至用金钱来贿赂官僚，使社会变得腐败，如果所有的黑幕都被揭穿在媒体的话，就是连最胆大的人也会觉得有精神上的压力以及那种闻风丧胆的心理吧！

并且这一切都是有关联的，别人富有，自己也不甘示弱，想要更多的东西，有时，家长们自己已经完成不了，于是就把这个重任拖到了孩子们的身上，从一生下来就给予他们厚望：“哎呀，爸爸妈妈没能力了，以后就靠你享福了”；上学了，又开始叮嘱；“你要好好学习以后挣大钱！”；等到工作了，家长们又担心起来：“在外面可千万不能吃亏呀，要聪明点讨好上级！”然而，这一过程中，尤其是上学的时候，父母们盯着孩子的成绩，“考得好就奖，考得差就罚”这一说法都被客观性的认为是正确有效的教育方式，都认为只要好好学习就可以过上小资奢侈的生活了，就是因为这样，所有孩子都被逼无奈的取消了休息完了时间，一味地学习，当他们抱怨度日如年的时候，家长又会说：“先苦后甜，先苦二十年，等你工作了，就不用学习了，后面的生活也都是甜的了！”

我想正是因为这样，我们都会想快快长大，赶快脱离学习的生涯，但是这时，父母又会用带有一点嘲弄又批评的`口气来应付你：“你想一步登天是不可能的！必须要一点一点来，要脚踏实地！”中间还带着一点岑之以鼻的感觉，现在，每一个孩子都一定有过这样的经历。

但要说明这不是在批评家长，也不是在抱怨诉苦，更不是辱骂国家，只是发表自己的想法：没想到，真的没想到，原来一切的根源、罪魁祸首都是金钱，它居然有这么那么大的影响，影响到了人与人之间的沟通与信任！

说明文作文 篇4

蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小0。5mm—3cm），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距大，梳状，为净角器清理触角用）。为多态型的社会昆虫据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种——被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。常见的有小家蚁。等。蚂蚁为典型的社会昆虫，具有社会昆虫的3大要素，即同种个体间能相互合作照顾幼体;具明确的劳动分工;在蚁群内至少饿个世代重叠，且子代能在一段时间内照顾上一代。

它的踪迹几乎遍布全球，除南极洲之外，其它各洲都可以见到它们，以热带地区最多。蚂蚁也是一种非常古老的动物，它在地球上生活的历史超过了一亿多年。地球上到底有多少种蚂蚁，目前还没有一个公认的数据，各种资料由于来源渠道不同，相差甚远，产生这种现象的原因可能与蚂蚁个体太小、分布地域太广等原因有关，而生活在我国境内的蚂蚁已经查明的大约有500种。蚂蚁的个头因种类不同相差很大，大的超过花生米，小的只有芝麻般大，从身体的颜色来看，有红、黑、褐、黄等多种，少数还有金属光泽。蚂蚁的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫几个阶段，发育全过程大约要经过8至10周的时间。它们的食性复杂，一般来说比较低级的种类为肉食或杂食性，比较高级的种类为植食性。

在昆虫世界里，蚂蚁的社群行为可以说是最复杂的了，从群体的大小来看，多的达到数十万到上百万，例如军蚁，少的只有数十到一千来只，例如小家蚁;从巢穴方面来看，大多数蚂蚁的巢穴都建在地下深处或石块、建筑物之下以及植物根的附近，少数种类的巢穴高出地面，形成蚁丘，还有把巢建在树上的。从生活习惯方面来看，更是五花八门。有一种生活在南美洲热带地区的军蚁，它们不筑巢，平时列队在丛林中四处游荡，将沿途碰到的各种昆虫以及无脊椎动物一扫而光，蛇、蝎、蜥蝎等动物遇到它们也在劫难逃，除了蚁后周期性产卵时，蚁群休息几天，然后就又携带着幼虫一起迁移;还有一种以蚜虫产的蜜露为食的蜜蚁，它们具有放牧的本领，能帮助蚜虫越冬，从一株植物迁移到另一株植物以及抵御其它天敌的袭击，蚜虫就像是它们的“奶牛”一般;还有一种生活在非洲的去头葡萄蚁的生活习性也十分有趣，其蚁后故意让香家蚁将其拖到巢中，然后咬掉香家蚁蚁后的头，将香家蚁的工蚁变成它的“奴隶”，所产的卵由这些被奴役的工蚁来照看。诸如此类，不一而足，这些千奇百怪的习性形成原因是蚂蚁在长期的生物进化中，不断地适应环境的结果。

蚂蚁个子虽说不大，但力气却不小，它能搬运的重量是它体重100至400倍的物体，能拉动的重量是自己1 700倍的物体，而对于号称万物之灵的人类来说，没有一个人能举起重量超过自身体重3倍的物体，所以，蚂蚁是动物世界中当之无愧的大力土。蚂蚁的力气为什么会如此之大呢？科学家经过研究发现，蚂蚁肢体上的骨头长在肌肉外面，它的肌肉纤维里含有特殊的酶和激素蛋白，稍加活动就能释放出巨大的能量，而且几乎没有损耗，这是其它动物所不能相比的。蚂蚁的这一特长引起了仿生学家极大的兴趣，他们试图制造出“人造肌肉发动机”，那样只需要少量的？？可以使能源的利用率达到70%至90%。蚂蚁还是天生的“数学家”，当一只蚂蚁遇到自己搬不动的物体时，它会通知蚁巢中的其它工蚁来帮忙，这些来帮忙的工蚁刚好能将物体搬走，在根据搬运对象确定劳动力的多少方面，达到了十分精确的程度。

第四篇：说明文作文

说明文作文9篇

在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的说明文作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

说明文作文 篇1

我家的小金鱼一条接着一条死去了，还剩下最后一只小红鱼孤孤单单留在盆里，我叫它小红。小红头上有个包，一定是蚊子咬的，把包都咬红了，像发烧了似的。红红的身体，像害羞的小姑娘。

我觉得小红这个名字不好，叫它什么呢？它比别的金鱼寿命要长，哎，四川有只猪不是叫猪坚强吗？我就叫它鱼坚强吧！鱼坚强嘴巴一张一合，好像在说：小主人，给我点食物吧，就一点儿。小馋鱼，贪吃鱼。可是话说回来，也是好几天没喂食了。我向外婆要鱼食，可外婆说问题就出在鱼食上，不肯给。鱼坚强好像看透了我的心思，嘴巴一张一合，仿佛对我说：告诉你一个名言，死也不当饿死鱼。这不是懒洋洋的名言吗？要知道在羊羊里面，懒洋洋可是最能吃最能睡的一个了。

没过几天，鱼坚强浮在水面上，好像要告诉我什么。我才不理它呢。过了几分钟，鱼坚强又浮到水面上来，嘴一张一合，尾巴不停摆动。我忽然想起来了，观察鱼是否浮在水面上就知道今天下不下雨！它浮在水面上就是今天会下雨。可是今天不是晴空万里吗？虽然满怀疑惑，我还是的带了把伞，果然还没有出门几分钟，就下起了倾盆大雨，它可真是天气侦探呀！

我喜欢小金鱼，小金鱼给我带来了无限的乐趣！

说明文作文 篇2

我喜欢吃的水果有很多种，比如：又大又红的西瓜、黄黄的香蕉、又酸又甜的橘子、粉红爱心型的桃子、又红又甜的樱桃，椭圆的芒果。其中我最喜欢的是那甜滋滋的芒果。

芒果是世界上著名的热带水果，享有“热带果王”之美称，它在夏天时成熟。妈妈经常买芒果给我吃，我仔细地观察它，小小的芒果像一艘黄黄的小船，鲜黄的皮很光滑，没有地方凸出来。剥开皮后。里面是细滑的软软的黄澄澄的果肉，看起来很好吃的样子。我咬了一大口，那味道酸酸的，甜甜的，真让人回味无穷。

芒果肉软绵绵的、嫩嫩的，咬一口，就有挺香的蜜汁流出来。甜甜的，有点像蛋糕的味道，让人越吃越爱吃。吃到最后就会看到一个像橡皮擦一般大小的东西，那就是芒果核。芒果核的小小的，扁扁的，像一个小勺子。闻闻它的香味，真是无比的清香，有时在远处都能闻得到那点点清香。芒果可以做成芒果汁，芒果西米露等。我也很喜欢吃芒果西米露，一讲到它，我又要流口水了。

芒果含有很多维生素和胡萝卜素，也能有益于视力，也能润泽皮肤，也有益胃、止呕、止晕的功效，但也不能吃太多。但吃多了脸就会“发黄”，还会对肾脏有损害的哟!

说明文作文 篇3

刚开始看仙剑的时候，我是非常讨厌月如的，觉得她的叼蛮未免太过火了点。反之，我还很喜欢灵儿可爱的样子。到后来越看越多，才发现并不是我想象的那样。

《一直很安静》，每当电视剧里李逍遥和月如在一起的时候，都会放这首歌。

“给你的爱一直很安静，来交换你偶尔给的关心，明明是三个人的电影，我却始终不能有姓名.........”阿桑沙哑的声音，婉转的调子，总给人一种想哭的感觉。

直到月如死的那一刹那，我才发现她是伟大的，才发现自己有多么喜欢她，多么佩服她。渐渐地，我开始讨厌灵儿，如果当初是她离开，那么就不会有人牺牲，难道她不觉得逍遥和月如在一起时，远比她和逍遥在一起时更开心吗？月如和逍遥，是相知又相爱，这是她永远无法办到的.....等到全剧看完，我才发现，就在客栈里，灵儿对逍遥的决情决意，月如对灵儿的屈膝下跪，一切都已经改变，不再像从前。

静静地想了很多很多，又恨起李逍遥来。当初对月如的承诺，许下的山盟海誓———“吃到老，玩到老”“莫失莫忘”却在一瞬间轻易地就忘掉，他有没有想过，在他记起他辜负了灵儿的那一时刻，也辜负了月如......月如的爱，是伟大的爱。曾经听到有人说过“赵灵儿或许只是李逍遥的命运，就像女娲之路，是必须走的；而月如，或许才是李逍遥真正的幸福……”这句话正是说出了我的心声。人人都说月如抢了灵儿的幸福，可是至始至终，月如都没有去抢，甚至连想都没想过。在树林里，月如小心翼翼地试探，然后委屈地大声说出自己的.感情，她从来诶有过索取，也没有过要求。她只是在握住别人给她的幸福的时候却不小心丢失了幸福。

“爱一个人贵在专志，始终如一。”“只要他开心，就好了。”

『莫失莫忘』 逍遥给月如的承诺以及月如给逍遥的小铃铛。这是他们的誓言，从系上的那一刻起，就不允许被分开。从女飞贼一直到锁妖塔，月如都在为灵儿和逍遥付出着，但她却在努力维护她所爱的人幸福的时候很不小心地遗落了属于自己的幸福.........

说明文作文 篇4

茶，是浓缩中国五千年悠久历史文化的缩影，是中国独一无二的魅力艺术。它是中国的骄傲。茶分三级，其中，像每年第一批上市的新鲜观音就是极好的上等茶叶，每斤能卖XX多元！

茶叶制作工序十分复杂。生产中、上等茶叶的机构，一般都会选用少女采摘的新鲜茶叶。听人说，茶叶是有灵气的，吸收了少女灵气的茶叶都是好茶叶。收采茶叶后，要经过分类、加工、晒干、炒茶的多道程序后，茶叶才酸真正出炉。我们今天泡的是中上等的碧螺春。刚打开茶叶罐，扑鼻而来的清香真是大自然鬼斧神工的杰作，真能把人带到超脱的精神世界。用五指一齐将茶叶“拎”起，轻轻洒入杯中，然后冲入沸腾的开水，茶叶们惊醒了，它们警惕地望着突如其来的水娃娃，他们严阵以待地吃掉了许多小水娃娃，壮大自己的声势，冲到前线（杯口）。

过了一会，茶叶见水娃娃不攻击，便一边喝水，一边往下沉。等茶叶下去的差不多了，我发现，一片大茶叶像位妈妈一样，把一片嫩嫩的小茶叶挨在肚子上，在水里翻了几个跟头，然后，z字形向下飘，一直沉到茶叶群里，才与“儿子”分开。端起茶杯，轻嗅一次，满鼻的清香，告诉我们生活的美好。端起茶杯，闭着眼睛，轻呷一口，时而苦涩，时而甘甜，不正预示着用不同的心态看世界，能看到不同的世界吗？

茶只美，清香的美;茶之美，味道的美;茶之美，自然的美;茶之美，飘溢的美;茶之美，历史的美;茶之美，中华的美！茶之美，在于它浓缩中国五千年历史，是世界上独一无二的珍贵艺术。

茶，你是美的另一中诠释，是中国的骄傲！

说明文作文 篇5

清晨，我走出家门，发现门口的草丛上有许多露珠。露珠晶莹剔透，好像一颗颗水晶。又好像一颗颗珍珠掉在绿叶上。

露珠的生命很短暂。夜间水蒸气的蒸发，形成了露珠。露珠是沐浴露，每天凌晨和清晨，露珠都在给植物们洗身躯，因为她们知道：太阳一出来她们就会消失。在太阳出来那一刻，露珠不见了，但是植物变得绿光闪闪，好像翡翠。露珠好似我们的老师，夜间马不停蹄的，默默地工作，清晨我们都在睡梦中，露珠还在工作，等你醒来，出了家门会感到一阵清香，你以为这是自然现象。但是，这不是，这是露珠一夜辛苦的工作换来的。（其实是用生命换来的）

当太阳出来时，猛一看到这些默默地工作的“人们”，便问：“你们是谁？”在阳光的照耀下会有无数声音回答：“我们是露珠！”

说明文作文 篇6

在蔚蓝地海洋里，霸主是谁?毋庸置疑，当然是鲨鱼——这种令我们熟悉而陌生地动物。

鲨鱼地外形一看就是精心为杀戮准备地：三角形地带钩牙齿，张着血盆大口，一看就叫人魂飞魄散。

鲨鱼对各种美味从不挑剔，金枪鱼、乌贼，各种海兽它都吃，甚至攻击自己地同类，对任何鱼类都不放过，是所有鱼地噩梦。

令人惊奇地是，在这个凶猛动物地前面，常常有着“向导鱼”隆头鱼，科学家经过研究发现，隆头鱼负责把鲨鱼带到鱼群密集地地方，让鲨鱼饱餐一顿，自己趁机捕几条鱼充饥。等鲨鱼饱餐之后，隆头鱼游到鲨鱼嘴里吃塞在牙缝里地残渣，所以，鲨鱼即使饿着肚子也不会把这个忠实地向导吃掉。

鲨鱼分为两种，一种以鲸鲨、姥鲨为代表，它俩也是第一、二大鲨鱼。这种鲨鱼进食时张开大嘴，吞食浮游生物。鲸鲨是牙齿最多地鲨鱼，但它地牙齿小而钝，根本不能嚼碎猎物、消化猎物。

另一种鲨鱼长着锋利、带钩地牙齿，最出名地是虎鲨，双鬓鲨，噬人鲨(又名大白鲨)，它们单独捕猎，靠着快速地游动和锋利地牙齿撕碎猎物，是鲨鱼中最凶猛地一类。

鲨鱼虽然凶猛，但不会主动攻击人类，除非把人类当做海豹，海象，而人却常常自不量力地伤害它们。鲨鱼浑身是宝，肝可制鱼肝油，皮可制革，肉可食，最名贵地还是那鱼翅，每年都有大量鲨鱼被猎杀，制成各种用品和奢侈品。现在，鲨鱼已成了重点保护动物。

鲨鱼是人类地朋友，我们要保护它们，让它们自由自在地在大海里生存!

说明文作文 篇7

Hi!Boys and girls!My name is kelly,I am 12 years old.I am a student.I study at XiShan Primary School.I am in Class 1,Grade 5.I have three good teachers.They are Mr Lai, Miss Huang and Miss Lu.My chinese teacher is Miss Huang.She is beautiful.She wears glasses.She always helps us study and.Music is her favourite.Eevrybody likes her because she has a kind heart.Miss Lu is our math teacher.She，s very active and smart.She has tress.She，s young and pretty.She，svery strict,but kind.Her class is so much fun.My favourite teacher is Mr Lai.He is our English teacher.He has two small eyes and big mouth.He wears a pair of glasses, too.Because he is a university student.He，s very humoar.He speaks English very well.we like him so much.They are my teachers.Do you like them?

Thank you

说明文作文 篇8

我喜欢露珠，我赞美它。每年春秋之际，我喜欢早起在野外跑步。此时残月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。

晨光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱。万道霞光照耀着一个美妙的、崭新的世界。看！那无边的绿叶上，闪烁著无数晶莹的珍珠，一颗，两颗，千颗、万颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满的宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身形很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样的滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。

我爱露珠！它比珍珠更珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它！露珠精神将永远在我心头闪动。

说明文作文 篇9

当你在平坦的草原上走过时，是否留意过那些被人践踏的小草；当你在草地上自由玩耍时，是否又联想到被人冷落在墙角的小草……可是无论怎样，小草总会用乐观来看待人生，在平凡中孕育伟大！

你瞧，在粗壮挺拔的大树底下，默默地将自己娇柔的身体向上挺的小草。它知道自己永远不可能像是大树那样参天，但它坚信凭借自身的努力，也会撑起自己的一片天地；它也知道自己不能像是花儿那样弥漫芳香，但它肯定一切都是虚假，只有顽强拼搏，力求上进。

当春风拂过柳条，触过绿波，来到浅草才能没马蹄的草地上。这时刚刚露出尖的草儿在风中摇曳着，向人们展现它那柔美的身姿。仔细瞧，才发现每一颗草又是那么的顽强：它们打破严寒的考验，在泥土中孕育来年的光辉。这就暗喻人们要学习他拼搏的冲劲。

我赞美小草，不仅仅是因为它娇小可爱，更是因为它能无视狂风暴雨的存在，努力将身体向上挺，而不是胆怯；能为自己至高无上的信念，一步一个脚印去追求；能谦虚，朴质的在大千世界中度过一生……这些就足以能够衬托出小草的精神之伟大。

每一棵草都象征辛勤的园丁，为园林付出自己一份独特的爱；每一棵草都象征含辛茹苦的老师，为学生而无私奉献……它不会与花花世界相媲美，也不会为成就而追名逐利，它只会一个劲的钻，钻向成功之路。

我要高声赞美小草！

第五篇：说明文作文

说明文作文九篇

在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的说明文作文9篇，希望能够帮助到大家。

说明文作文 篇1

龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。

龙是非常神奇的动物。龙是中华民族的象征。数千年来，龙的影响延伸到中国文化的多个领域，深深融入中国人的生活之中。龙起源于中国原始社会的新石器时代。目前，我国内蒙、河南、山西、辽宁、陕西、甘肃等地原始社会晚期遗址中曾出土一些与龙有关的文物，诸如龙纹彩陶罐、彩绘龙纹陶盘等。不过，当时龙的形象同秦汉以后龙的形象相距甚远。有的身躯粗壮，长吻平鼻，有如猪形；有的昂首弓背，眼眶和鼻端向上突起，取象于鳄；有的身躯弯曲细长，无足无爪，近似蛇形。在龙的发展历程中，这些龙属于前龙阶段，也就是说龙的形象正处于起源时期。不同地区之间，甚至同一地区内龙的形象都有较大差异。距今3000多年的商代，龙的形象得到初步规范。甲骨文中的龙字，形象地描绘了人们观念中龙的形象，而青铜器、玉器上的龙纹也同甲骨文中的龙字相似。像安徽阜南出土的一件商代盛酒器龙虎铜尊上，龙的形象已不同于自然界中任何一种动物，而是从鸟兽鱼虫各类动物中选择某一部分重新组合，融成一个有机整体。当时，龙的形象主要包括头、冠饰、角、目、耳、鼻、嘴、眉、足、鳞（羽毛）、尾和躯体等部分。我们称之为真龙。

通过龙的形象的变化，我们去追寻龙起源的原因，可以看出重要的一点，即龙的起源与农业生产有关。中国是世界重要的农业起源地之一。早在1万年前，中国就有了原始农业。湖南道县玉蟾岩曾出土有距今1万年的稻粒。大家知道，水是农业的命脉。原始农业时期没有灌溉工程，必须依赖雨水，更怕河水泛滥，于是我们的先民渴望有一种控制水的能力。但当时，他们实在难以具有这种能力，便将希望寄托于他们所创造的龙这种神话形象上。前龙阶段的蛇、鳄、蜥蜴等爬行动物均与水有关，甚至有的就生活在水中。在陆地生活的人看到能潜于水中的鳄、快速在水中游动的水蛇、无脚而能自由运动的蛇，无不产生神秘感，由神秘而敬畏，而神化。进入真龙时期，人们干脆给龙在水中安了家。人们让龙生活在水中，为的是使其统领水域，以便农业上需要水时，敬请龙王兴云降雨。在先民的心目中，龙既然是神物，当然也就在观念上将龙同祥瑞联系到一起了。人们用龙比喻美好的事与物，龙的形象深入到社会生活的方方面面。在各种艺术作品中，在语言文字中，在各类物品上，都不乏龙的形象。在食的领域中更是与龙结下了不解之缘。如食品中有龙虾、龙眼、龙荔、龙须菜、龙斗、龙井茶、龙须面等。这些食品名称，有的是取其形似，有的则是寓意吉祥。又如在节令食俗上，早在元代已有二月二，龙抬头的记载。为表达对丰收的祈望，这一天很多地方盛行吃面食，这天做的面条叫龙须面，烙饼叫龙鳞，饺子叫龙牙。清代时，人们在龙抬头这一天还要用白灰从门外蜿蜒撒入厨房，并绕水缸一周，名为引龙回。北京的市民要用黍面、枣糕、麦米等油煎成食品，称为薰虫。此外，在元宵节人们要舞龙灯，端阳节要赛龙舟，这些都属于与龙相关的饮食文化活动。

说明文作文 篇2

节日的夜晚，一束束焰火凌空而起，有的仿佛天女散花，有的像孔雀开屏，五颜六色，光彩夺目，给节日增添了喜庆的色彩。那么焰火的色彩是怎么来的呢？

为了搞清这个问题，我拆开了几个没燃放的焰火和查阅了资料。原来焰火的原料主要是黑色火药，黑色火药在燃烧时，能放出大量的热和光；另外，原料里还掺入了各种发光剂，这些物质燃烧时，会呈现五颜六色。硝酸钠会发出黄光，硫酸铜会发出蓝光，铝粉、铝镁合金会发出白光，硝酸锶会发出红光……为了使焰火色彩更加艳丽，火药燃烧得更彻底，工人师傅在火药中还要掺入硝酸钾、镁粉等。它们受热后分解，能释放出大量的氧来助燃。

焰火点燃之后，会立即发生剧烈的化学反应，骤然间火药的体积猛胀1000多倍，并突然炸开，构成多种多样的形状，千姿百态，绚烂多彩。

说明文作文 篇3

我真希望能变成一只美丽的蝴蝶公主，在蓝天上自由自在地飞翔，看着景色，凉爽的风吹在我的脸上，我会觉得这是最幸福的日子。

这些蝴蝶都很美丽，有的就像仙女在空中翩翩起舞，令人陶醉;有的像一片枯黄的树叶，落在树干上休息;有的像京戏中张飞的脸谱，引人发笑。在这么多的蝴蝶中，给我印象最深的，那就是自然朴实，而又美丽大方的“巴西闪蝶”。它是那样的亮丽，使人一见就生爱慕之心。巴西闪蝶的身上大部分是蓝色的，可在那清纯的颜色中，还泛着蓝幽幽的光，真是漂亮的令人惊叹。

蝴蝶大都是小巧玲珑、楚楚动人。可有一种蝴蝶非常大，而且很美丽。它就是“帝皇凤蝶”。“帝皇凤蝶”，多有气势的名字，它不仅听起来好听，看上去更是与众不同：美丽的花纹布满全身，再配上艳丽的颜色，漂亮极了。

这时一个小朋友突然叫起来：“蝴蝶，蝴蝶，好美的蝴蝶！”我们向着他指的方向望去，哇！真的！一只特大的蝴蝶。它蓝色的底，黄色的边，红色的条纹，黑色的斑点。大家蹑手蹑脚地靠近这只蝴蝶，那姿势简直就跟鬼子进村的姿势一个样儿。但这只蝴蝶猛地飞起，大伙追着、嚷着、抢着抓它，可怜我们这几位“猛虎大将”竟被一只蝴蝶弄得团团转。

蝴蝶，张开美丽的翅膀，带着永恒的期盼，变成了一只木乃伊蝴蝶，凝固着永不褪色的美丽，那种美像流星，像流星划过天空的一瞬间。一个凝固的永恒。

说明文作文 篇4

我家栽了一盆仙人掌，它绿油油的，浑身是刺，可爱极了。我特别喜欢植物，可是因为我家没有人可以照顾那些可爱的小绿色植物，所以我便没有种别的植物。不过，我家小区的院子有好多的绿色植物：牵牛花、茉莉花、紫罗兰、结香及我们最喜欢的兰花等等。一到春天，我们小区里满院生辉，各种各异的花竞相开放，弄得小区里生机勃勃。夏天，牵牛花长着大嘴巴，似乎准备高歌一曲；秋天的凄凉让菊花开了，她那美丽的姿态，无一人说不好！不过，我家那一盆仙人掌，一年三季都沐浴在午后的阳光，享受着美好的时刻。从茉莉花到菊花，无不奉陪，不过，在寒冷的冬季，我那盆仙人掌就没那么好运了。可是，仙人掌顽强的生命力令我惊讶，又令我感动。

一次，我回老家去吃公期，结果半路，我望着那暴晒的太阳，才想起来我忘记将仙人掌放进房间了。这是，它肯定还在暴晒的太阳中享受呢。我想：他可能已经丧命了。过了漫长的一上午，我迫不及待的回到家，查看我的仙人掌，本以为它到了西方极乐世界，没想到，它还好好的在那里，我惊愕，便赶紧上网查，发现仙人掌十分耐热，后来，我才知道仙人掌为何能在沙漠中生存。

从这一点来说，仙人掌的韧性一点也不亚于夹竹桃。在黑暗的房间，暗淡的蜡烛旁，仙人掌总能引起我许多幻想。我幻想它是一只刺猬，它就真的成了一只刺猬，而它旁边的小猫存钱罐，则成为了它最好的朋友；我幻想它是成千上万只的小蝌蚪，它就真的成了成了成千上万的小蝌蚪，露出它们那可爱的小尾巴，把头放进池塘里吮吸着水；我幻想它是一个人的头发，那千千万万根小刺，则是根根细发露出，尖尖的，而那颗球，变成了一个人的头&& 我喜爱仙人掌的绿，喜爱它的美，喜爱它的可爱，不过，我更喜爱仙人掌的韧性。我爱上了仙人掌！

说明文作文 篇5

当你在平坦的草原上走过时，是否留意过那些被人践踏的小草；当你在草地上自由玩耍时，是否又联想到被人冷落在墙角的小草……可是无论怎样，小草总会用乐观来看待人生，在平凡中孕育伟大！

你瞧，在粗壮挺拔的大树底下，默默地将自己娇柔的身体向上挺的小草。它知道自己永远不可能像是大树那样参天，但它坚信凭借自身的努力，也会撑起自己的一片天地；它也知道自己不能像是花儿那样弥漫芳香，但它肯定一切都是虚假，只有顽强拼搏，力求上进。

当春风拂过柳条，触过绿波，来到浅草才能没马蹄的草地上。这时刚刚露出尖的草儿在风中摇曳着，向人们展现它那柔美的身姿。仔细瞧，才发现每一颗草又是那么的顽强：它们打破严寒的考验，在泥土中孕育来年的光辉。这就暗喻人们要学习他拼搏的冲劲。

我赞美小草，不仅仅是因为它娇小可爱，更是因为它能无视狂风暴雨的存在，努力将身体向上挺，而不是胆怯；能为自己至高无上的信念，一步一个脚印去追求；能谦虚，朴质的在大千世界中度过一生……这些就足以能够衬托出小草的精神之伟大。

每一棵草都象征辛勤的园丁，为园林付出自己一份独特的爱；每一棵草都象征含辛茹苦的'老师，为学生而无私奉献……它不会与花花世界相媲美，也不会为成就而追名逐利，它只会一个劲的钻，钻向成功之路。

我要高声赞美小草！

说明文作文 篇6

这是一个天气晴朗的早上，王红静静地在教室里看书，正看得津津有味时，一只蚊子“嗡嗡”叫着从窗户外面飞了进来，只见它长着一对透明的小翅膀，嘴上长着一对像剪刀一样的触须，一共有六只腿，因为它的眼睛太小，所以看不见在哪儿。

当这只蚊子去叮王红时，发出了进攻的“嗡嗡”声，王红听见蚊子的叫声在耳朵旁，就用手“啪”的一下打在耳朵旁，蚊子好像已经知道王红要打在那儿，“唿”的一下飞走了，仿佛在说：“刚才好危险啊，差一点就没命了。”没过多久，蚊子开始了第二次攻击，它向王红的头上猛冲过去，然后咬了一口，王红感觉蚊子飞到了自己的头上，就使劲用手打了一下自己的头，打得自己晕头转向，但是蚊子还是躲开了。她以为蚊子飞走了，就继续看书，当她看得正入迷的时候，蚊子又发起了第三次进攻，快速向王红的左脸上咬了一口，王红正准备用手拍自己的左脸一巴掌，不料，蚊子却迅速地闪开了，王红的手一时收不回来，重重地打在了自己的左脸上。

王红这时感到非常愤怒，气得头都快要爆炸了，她厌恶地吼道：“我一定要赶走你。”于是，她手舞足蹈地在教室里驱赶蚊子，蚊子好像一样，“嗡嗡”叫着：“你打不着我，你就是打不着我。”和王红玩起了捉迷藏，它忽而停在桌子上，忽而飞在墙上，忽而又贴在窗户上。最后，王红费了九牛二虎之力才把这只讨厌的蚊子赶出了教室。

说明文作文 篇7

前个星期，周老师布置了一样很好玩的作业，让我们自由组成小组，完成一样实践活动。我和李城欧、郑柯、程群涵组成了一个活动小组，由我来担任组长。活动的主题是：古建筑研究。

古建筑对我来说是一个很神秘的东西，我对它充满了好奇。回到家后，我们决定把这次活动的地点放在九峰公园里，主要研究瑞隆感应塔和江南古建筑群。接着，我联系组员们，约定好时间和地点。

到了星期天中午，我们小组成员准时来到了瑞隆感应塔下。只见塔高高地耸立在山脚下，通过石碑的介绍，我们了解到：瑞隆感应塔建于北宋开宝年间，塔高35。2米，为八面七级仿楼阁式砖塔。由于千年来风摧雨蚀，导致塔受到破坏，在1991年进行了重新修建。我们现在看到的塔，就是修建后的塔。

接着，我们又来到了江南古建筑群。由于大门关着，我们无法进去参观，但是从外观看上去就很精美了。李城欧的爸爸告诉我们：九峰古建筑群为典型的徽派建筑风格，是黄岩企业家将它从江西按原形、原物搬移过来的。

这次的实践活动让我学到了许多课外的新知识，让我对瑞隆感应塔和古建筑群有了一些了解。以后，我还要多参加这种活动。

说明文作文 篇8

是我最爱吃的水果之一。只见红红的草莓的外形圆圆的，到最下面就比较细。颜色红如火，非常鲜艳，上面有许多小点点。红红的草莓的顶上还有一个绿色的“小环冠”，挺神气的。

红红的草莓的味道很甜，吃了一个还想吃，让人回味无穷。当我吃了一口时，汁水立刻从我的嘴里流了下来。甜甜的，不知让人怎么形容。红红的草莓的根藏在地上，果实在土上，好像不想和我们玩捉迷藏，真调皮！

红红的草莓的颜色更让我喜爱。红红的，没有一点儿杂色，人们就抢着要红红的草莓。红红的草莓的颜色跟苹果的颜色相同，红彤彤的，非常美丽，而且颜色鲜艳。而且，红红的草莓一摆在摊上，有许多人来买，而且专买那些颜色鲜艳的红红的草莓，那样的红红的草莓才好吃。

我想：红红的草莓甜甜的，真讨人喜爱！我以后要多观察关于红红的草莓的知识，然后再研究。

说明文作文 篇9

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我家养了一只宠物猫，它很可爱，浑身长着白白的绒毛，摸上去又光滑又柔软。玲珑的面孔上长着一双圆溜溜的眼睛，就像两个玻璃球一样。一对三角形的耳朵竖在头上。嘴角边还长着又细又长的白胡须，妈妈说那是用来探测道路的宽窄和吓唬老鼠的，它的四肢很灵活，身体很轻，走起路来特别快，还没有声音，一条长长的尾巴都快有它的身子长了。

小猫很贪吃，尤其是在我吃鱼的时候，它围着我“喵喵”的叫，还用头一个劲的蹭我的裤腿，我只好趁妈妈不注意，偷偷地丢几块鱼肉给它吃。

小苗特爱干净，它总是添自己的绒毛，把自己弄得油光光的。小猫很贪睡，白天的时候它可能睡了，可是到了晚上，它的精神头就来了，到处乱跑，它的眼睛亮闪闪的，多贼的老鼠也休想逃过它的“手掌心”。

有一次，我和小猫逗着玩，可能是逗急眼了，突然它就咬了我一口，害的妈妈给我打了好几天的疫苗，下次我可不能跟小猫闹了。同学们，多么可爱的一只小猫啊，你们喜欢吗？